精選啟示作文3篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的啟示作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

啟示作文 篇1

　　今日午時(shí)，我在家邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，看見他們正在搬食物。突然，一個(gè)問題從我腦中閃過：螞蟻為什么不會(huì)迷路難道他們的記憶力超常眼睛異常敏銳……帶著一連串的問題，我去查找書籍�？墒�，不巧，我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》剛被朋友借走。這可怎樣辦

　　正當(dāng)我苦惱時(shí)，我掃視了一下四周，突然，我眼前一亮，三步化作兩步，向電腦前走去。我啟動(dòng)電腦，在網(wǎng)上用“百度”查找。經(jīng)過幾分鐘的查找，我最終找到了螞蟻不會(huì)迷路的原因。果然不出我所料：螞蟻的視力和記憶力十分好，它不僅僅能根據(jù)陸地上的景物認(rèn)路，還能利用太陽(yáng)在藍(lán)天上射下的日光認(rèn)路和他的位置認(rèn)路。

　　螞蟻不但能依靠視力和記憶力來認(rèn)路，并且能根據(jù)氣味認(rèn)路！

　　有些螞蟻會(huì)在爬過的路上留下一種特殊的氣味，它們能根據(jù)這種氣味找到回家的路，所以它們不會(huì)迷路。可是，如果這種氣味被其他氣味掩蓋了，那螞蟻就會(huì)迷路了。

　　我明白了螞蟻的秘密，受到了啟發(fā)，想發(fā)明一種鞋子，這種鞋子主要幫一些年齡大了的'老人找到回家的路，因?yàn)橛行├先四挲g大了會(huì)迷路。

　　穿上這種鞋子的人，在走過的路上會(huì)留下一種特殊的氣味，人類辨別不出這種氣味，可是鞋子里安裝的辨認(rèn)器能辨認(rèn)出。它的語(yǔ)音系統(tǒng)會(huì)告訴你向哪里走�？墒沁@種氣味不會(huì)被干擾。所以穿上這種鞋子，就不會(huì)擔(dān)心迷路了。

　　世間還有許多奇妙的東西，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

啟示作文 篇2

　　大自然的美麗，讓人心曠神馳，大自然的神奇，令人贊為觀止。大自然是心靈的家園，它是美的源泉。

　　大自然是一個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香，生活在那里就像人間仙境一般。春天，燕子給我們剪下了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，雪也漸漸地融化了，小草從地里偷偷地鉆出來，小樹也換上了新衣服，路邊的野花也急急忙忙的跑了出來，樹下面成千上萬(wàn)的蜜蜂也成天嘹亮地響著。這是，蝴蝶也來湊湊熱鬧，好像在和蜜蜂說話。

　　夏天 ，樹更郁茂了，莊稼漸漸長(zhǎng)高了，火辣辣的太陽(yáng)直射在我們的`頭上，太陽(yáng)公公仿佛在考驗(yàn)我們。

　　夏天經(jīng)常會(huì)下下小雨，來緩解我們熱的氣氛，讓我們有一個(gè)舒服的夏天。秋天，秋天是一個(gè)不冷不熱的季節(jié)，樹葉姐姐飄落了，大樹換上了新的衣服，我們的家鄉(xiāng)就給我們獻(xiàn)出了又香又脆的梨，又大又紅的蘋果，又小又甜的草莓。

　　冬天，太陽(yáng)懶洋洋的起來，房屋、樹木、莊稼、地面都鋪上了一層厚厚的被子，雪花翩翩起舞，雖然，冬天非常冷，但是，我們還是去外面玩，我們堆雪人、整雪球，玩得特別開心。我愛的自然，大自然不僅是我的最愛，還是世上的最愛。但是，我們還是要保護(hù)它、愛護(hù)它。

啟示作文 篇3

　　今天，黃老師給我們上了一堂“繩結(jié)課”。

　　一提到“打繩結(jié)”，同學(xué)們都不屑一顧，我也不例外。心想：“不就是打個(gè)結(jié)嗎，太easy了，地球人都會(huì)！可當(dāng)黃老師說兩只手不可以離開繩子的兩頭時(shí)，大家的臉上都露出了困惑的神情。不少同學(xué)都覺得這是不可能的，難以置信，便開始議論紛紛。

　　隨著黃老師的一聲令下，我們便都遨游在了繩結(jié)的世界里。我們組的同學(xué)先是面面相覷，腦子里一片空白，但馬上就有了方法。我們?cè)嚵似饋�。呀！希望落空了，我們沒能打結(jié)成功。于是大家都絞盡腦汁，又陷入了沉思。突然，林嘯說：“我們可以用筆帽夾住繩子的中間呀！”我們像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，又興致勃勃地試了起來。葉思彤捐出了自己瘦弱的手腕，我們便將繩子繞在了她的手腕上。“快成功了！快成功了！”我在心里默喊著�？墒聦�(shí)卻總是那么無情，我們還是高興太早了，未能如愿以償。之后，我們又試了許多種方法，失敗像附身一樣，一直沒有散去，真是陰魂不散��！可我們并沒有打算放棄，也沒有盲目地再去打結(jié)，而是決定走另一條路----參考一下別的小組打結(jié)的方法。我看見別的小組的同學(xué)都專心致志地用著如同“自虐”一般的方法：有的'將繩子往脖子上繞，有的往腿上繞，有的往肚子上繞……真是五花八門。各組同學(xué)的表情就更為夸張了：有的像與繩子有深仇大恨似的，緊鎖著眉心，幽怨地看著它；有的則像吃了笑丸一樣，哈哈哈地開懷大笑，怎么也止不��；更有的……看得出，大家都玩high了，也動(dòng)足了腦筋。雖然黃老師已經(jīng)喊停了，可我們還是意猶未盡。

　　最后，黃老師終于揭密了。只見她將雙手交叉握住繩子的兩端，輕松地便在繩子的中間打了結(jié)。“��？！”原來如此�。⊥瑢W(xué)們情不自禁地感嘆道：“太簡(jiǎn)單了吧！我們?cè)趺礇]有想到�！�

　　是啊，我們?cè)趺礇]有想到？我們只想到借助外力、借助工具，不停地去嘗試打繩的方法。有那么一點(diǎn)點(diǎn)積極，但又有那么一點(diǎn)點(diǎn)盲目。如果我們能站在不同的角度去思考這個(gè)打結(jié)的方法，或許難題就會(huì)迎刃而解。這應(yīng)該就是黃老師想通過打繩結(jié)這個(gè)游戲，希望我們獲得的啟示吧。

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