高一生物工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的高一生物工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一生物工作總結(jié)1
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級(jí)(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實(shí)際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點(diǎn)，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報(bào)如下：
一、培養(yǎng)興趣
引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用，使學(xué)生上課愿意聽(tīng)，開(kāi)心的學(xué)，同時(shí)注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材、備學(xué)生、備教法，及時(shí)針對(duì)不同班級(jí)特點(diǎn)，修正教學(xué)方法。
二、注重師生的交流
上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長(zhǎng)，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
三、注意及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏
利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，養(yǎng)成習(xí)慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四、注重老教師的職責(zé)
在本組第一個(gè)開(kāi)設(shè)示范課，承諾開(kāi)放教室，隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
五、注意及時(shí)充電
繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，高中高級(jí)教師技能培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫下自己的'感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六、在科技文化藝術(shù)周中
策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎(jiǎng)。
七、幾點(diǎn)反思：
1、注重課堂有效教學(xué)，但六個(gè)班作業(yè)批改量過(guò)大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，邊批改，卻沒(méi)有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問(wèn)題，課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的無(wú)法兼顧六個(gè)班。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計(jì)思考實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，無(wú)法達(dá)成期初實(shí)驗(yàn)技能的深層培養(yǎng)，以適應(yīng)新課程新課改需要。
3、注重全局觀念，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，卻無(wú)法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會(huì)吃飯的學(xué)習(xí)型就無(wú)法提升，出現(xiàn)了個(gè)別班級(jí)成績(jī)差距較大。
總之，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要解決問(wèn)題，在新的學(xué)期中，揚(yáng)長(zhǎng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一生物工作總結(jié)2
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1.2.3.4.5.6)六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛(ài)一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二.加強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入
淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓勵(lì)，學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P(yáng)。不可挫傷學(xué) 生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)，未來(lái)怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒(méi)有批評(píng)和懲戒的.教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)
三.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提升自己的工作能力。
高一生物工作總結(jié)3
一、學(xué)期工作回顧。
高一生物備課組，依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。重點(diǎn)開(kāi)展了課題研究、推磨課等方面的工作。
二、參與組員。
xx、xx、xx、xx。
三、學(xué)期主要工作總結(jié)。
為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：
1、在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級(jí)的教學(xué)、教研工作。在教務(wù)處、教研處和級(jí)組指導(dǎo)下，圓滿完成期中、期末考試評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。
�。�1）教學(xué)方面：
�、賯�(gè)人備課做到“六備”：備課標(biāo)、備教材（個(gè)別班參考《高中生物圖解與練習(xí)》）、備教法（以問(wèn)題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自主、探究和合作）、備學(xué)法（以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系）、備學(xué)情、備輔助手段。
�、诩w備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
�、凵险n務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋；每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀(jì)律，老師不能接聽(tīng)電話，不能有學(xué)生睡覺(jué)，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。
�、苷n后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。
�、菘荚噭�(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(zhǎng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計(jì)、做好各自班級(jí)所關(guān)注學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次，最好做好記錄。
�。�2）教研方面：
�、賦x老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問(wèn)策略》獲縣二等獎(jiǎng)。
②xx老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》獲縣三等獎(jiǎng)，論文《幾種淋巴因子簡(jiǎn)介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期。
④xx老師在省級(jí)期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的.復(fù)習(xí)指引》
�、萃扑]xx老師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ故窘涣骰顒?dòng)xx賽區(qū)初選賽”。
�、拊诳h教研室劉玉揚(yáng)老師具體指導(dǎo)下，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年xx縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來(lái)自兄弟學(xué)校高級(jí)中學(xué)袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。我校金菲老師獲得了縣一等獎(jiǎng)。
�、選x、xx老師xx到市九中聽(tīng)xx市首席教師xxx（市一中）《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和xxx（xx中學(xué)）《群落的結(jié)構(gòu)》示范課。
2、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
�、賦x老師、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展《xx中學(xué)校園植物調(diào)查研究》，在20xx年xx市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎(jiǎng)。“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組組長(zhǎng)：xx、xx、xx。
�、趚x老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年xx中學(xué)生物模型展”比賽，有高一（8）班xxx、高一（7）班xxx等同學(xué)獲獎(jiǎng)，評(píng)出13件優(yōu)秀作品。
③xx老師組織的高一生物競(jìng)賽興趣小組，在10月份正式開(kāi)課，從全級(jí)中選拔出40位學(xué)生。
3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統(tǒng)一安排工作外，每周一下午開(kāi)展一次集體備課。下午第1節(jié)聽(tīng)課，第2節(jié)評(píng)課、反饋�！靶⊥颇フn”評(píng)課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評(píng)課地點(diǎn)一般在生物專用課室。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善提高教學(xué)效果，年輕教師力爭(zhēng)將文稿整理成論文、課后反思等文章。
高一生物工作總結(jié)4
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2、3、4、5、6)六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛(ài)一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入
淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓勵(lì)，學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的.回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P(yáng)。不可挫傷學(xué)
生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)，未來(lái)怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒(méi)有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
高一生物工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間馬上就要過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期，是我第一次當(dāng)班主任，很辛苦但也很快樂(lè)，我也在班主任工作中成長(zhǎng)了很多，不斷總結(jié)、不斷提升�，F(xiàn)在我結(jié)合自己的工作對(duì)班上的工作做個(gè)總結(jié)：
1、全面配合學(xué)校工作，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
做好德育工作：配合學(xué)校的德育工作要求，積極開(kāi)展弟子規(guī)系列活動(dòng)，以此來(lái)感化學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好的道德品質(zhì)，做一名文明禮貌的高中生。
抓好學(xué)生常規(guī)：學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，全班共同制定班規(guī)，全班同學(xué)共同遵守，班干部監(jiān)督，一切按照班規(guī)執(zhí)行；有時(shí)候因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)很懶也常常遲到，但是我都會(huì)一一去了解原因。
注重班級(jí)文化建設(shè)：根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置教室、寢室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；同時(shí)配合重大節(jié)日、紀(jì)念日及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。
注重與家長(zhǎng)的溝通：我班上部分同學(xué)在心理方面有一定的疾病，這種學(xué)生我都能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通和學(xué)生溝通，做好心理疏導(dǎo)。
2、以身作則，為人師表
我一直堅(jiān)信有什么樣的.班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生，因此我對(duì)學(xué)生有要求之前我都會(huì)以身作則，努力給學(xué)生做榜樣。比如剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候要求學(xué)生多閱讀，增長(zhǎng)自己的知識(shí)面，拓寬自己的見(jiàn)識(shí)，我就把自己所有的課外書都拿到班上去并且自己堅(jiān)持看，有時(shí)還會(huì)和學(xué)生一起討論；早晨學(xué)生需早起晨跑，我每天都及時(shí)早起督促學(xué)生晨起鍛煉；學(xué)校組織的勞動(dòng)實(shí)踐，我也是和學(xué)生一起參與。一個(gè)學(xué)期下來(lái)因?yàn)楹蛯W(xué)生朝夕相處，我和學(xué)生都在共同成長(zhǎng)。
3、重視班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
這一個(gè)學(xué)期我班經(jīng)常舉行各種班級(jí)活動(dòng)，有學(xué)校組織的合唱比賽、詩(shī)歌朗誦、體育活動(dòng)，也有班里組織的各種主題班會(huì)、元旦晚會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我們班的學(xué)生也稍微活潑外向了些，同時(shí)同學(xué)之前感情也更好，學(xué)生也更體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性以及意義；而且組織這些活動(dòng)也鍛煉了很多同學(xué)的組織能力和溝通交流的能力。
4、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
作為一個(gè)新的班主任，我需要不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)提高自己做班主任的能力。從一開(kāi)始的新奇、害怕、不知所措，到現(xiàn)在習(xí)以為常，得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的幫助，我很感激，從他們身上我知道了如何去管理一個(gè)班級(jí)，如何去處理一件件小而又麻煩的事情。同時(shí)我也會(huì)不斷的總結(jié)自己的工作，如何去做不同性格的學(xué)生的思想工作，如何更加有效的管理班級(jí)......
我還會(huì)積極認(rèn)真參與學(xué)校教育局組織的培訓(xùn)，認(rèn)真做筆記，并在日常的工作中去實(shí)踐學(xué)習(xí)到的方法經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，有了解決不了的問(wèn)題去網(wǎng)絡(luò)上尋求方法，讓我自己有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
5、展望未來(lái)
一個(gè)學(xué)期的班主任工作時(shí)間太短了，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，很多工作能力亟待提高。我希望能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀的精神面貌來(lái)學(xué)習(xí)、提高，爭(zhēng)取讓自己的學(xué)生有更好的提高和發(fā)展。
高一生物工作總結(jié)6
本學(xué)期，我們高一生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)；其次，在平時(shí)的工作中，加強(qiáng)學(xué)科教研活動(dòng)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)方式方法、提高課堂教學(xué)效率、全面推進(jìn)新課程改革等一系列工作；第三，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、課堂改革優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論知識(shí)比賽等。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，還不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。
3、積極認(rèn)真進(jìn)行組的教研活動(dòng)，研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
4、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的.教學(xué)要求。具體工作如下：
1、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課。針對(duì)教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果顯著。要求人人都參加，并作為主備人說(shuō)課1-2次。
3、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)每個(gè)教師每周至少聽(tīng)課2節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好課后反思。
4、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，我們組在學(xué)校的常規(guī)檢查中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
三、指導(dǎo)青年教師：
繼續(xù)開(kāi)展一對(duì)一結(jié)對(duì)活動(dòng)，確定本組培養(yǎng)對(duì)象，我們組共六名老師，三名老師、三名青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我們經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，老教師指導(dǎo)青年教師如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。在我組內(nèi)公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)四評(píng)活動(dòng)，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見(jiàn)解，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。
四、不足
由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，做題量少，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。
五、后期打算：
1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。
2、整理好本學(xué)期的生物導(dǎo)學(xué)案，每位教師共同努力，在本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)案利用中感覺(jué)不足的地方及時(shí)修改，進(jìn)一步完善學(xué)案，為下一級(jí)提供共同的資源，來(lái)提高學(xué)校的生物教學(xué)成績(jī)做好充分的準(zhǔn)備。
高一生物工作總結(jié)7
本學(xué)期我成為了我校高一的一名生物老師，我深知這其中的責(zé)任有多么的重大，為了更好教導(dǎo)學(xué)生，我不斷的研究課程，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)周末的時(shí)間出去閱讀書籍，看看自然開(kāi)闊視野。在學(xué)校內(nèi)我勤勤懇懇的為學(xué)生教學(xué)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我為本學(xué)期所做的`工作進(jìn)行歸納和總結(jié)。
一、鉆研新教材
教材在不斷的更新，教學(xué)方法也在不斷的進(jìn)步。為了更透徹的講解課本中的知識(shí)，我認(rèn)真的鉆研課外的知識(shí)，通過(guò)結(jié)合書本內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的講解。除了課堂的基本教學(xué)以外，我還注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，書本的知識(shí)都是死的，而我會(huì)通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)新聞切入到課本中，用生動(dòng)的方法講解課本內(nèi)容，不斷的提升學(xué)生的理解。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
通過(guò)這一年的教學(xué)，我深刻的感受到作為一名老師不僅需要重視知識(shí)的傳播，也要重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。老師不僅要在課堂中為學(xué)生講解知識(shí)，也要在課后傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不均衡，有的學(xué)習(xí)比較慢，我都會(huì)在課后為他們耐心的解答難點(diǎn)，通過(guò)授業(yè)解惑的方法，培養(yǎng)全部學(xué)生。
三、布置作業(yè)的用心
課后作業(yè)的布置其實(shí)也需要花費(fèi)心思，我會(huì)設(shè)置不同層次的難度，通過(guò)由易到難的方式讓學(xué)生慢慢的深入學(xué)習(xí)。在開(kāi)始不能打擊孩子的信心，否則他們會(huì)覺(jué)得作業(yè)太難，而去網(wǎng)上抄寫答案不自己思考。通過(guò)簡(jiǎn)單的作業(yè)入手，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，獨(dú)立寫作業(yè)能力，只有這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。作業(yè)的審批我也非常的用心，會(huì)在錯(cuò)誤的地方標(biāo)注好，并且為學(xué)生解答。當(dāng)學(xué)生拿到作業(yè)以后，第一時(shí)間就可以知道為什么錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方。
高一生物工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任高一班主任，兼本班的《生物》和《農(nóng)藝》兩門專業(yè)課的教
學(xué)工作。這兩門學(xué)問(wèn)的科學(xué)性和理性太強(qiáng)，需要扎實(shí)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)做基礎(chǔ)，加上在這方面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極低，而且無(wú)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)可言，因此，教學(xué)難度大，教學(xué)的挑戰(zhàn)性不言而喻。但本著做一行愛(ài)一行的責(zé)任心，我堅(jiān)持向每一節(jié)課要質(zhì)量，堅(jiān)持讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。為使今后的教學(xué)更加從容、有序、高效，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是課堂教學(xué)最起碼的要求，作為一個(gè)有責(zé)任心的教師，我養(yǎng)成了常備常新的教學(xué)理念，堅(jiān)持一課一備的習(xí)慣。備課中我首先“備知識(shí)”，即認(rèn)真閱讀教材和習(xí)題訓(xùn)練類的資料，整理出知識(shí)點(diǎn)，并把握好層次和深度。再利用網(wǎng)絡(luò)資源予以豐富，主要增加圖片、閱讀資料、科技報(bào)道等直觀的影視資源，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，整理并制作多媒體課件。第四，形成教案。主要是整理思路、準(zhǔn)備教法、設(shè)計(jì)課的類型、擬定教學(xué)環(huán)節(jié)的`時(shí)間、設(shè)計(jì)課后作業(yè)。第五，堅(jiān)持課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，以利于今后不斷改進(jìn)。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重課堂實(shí)效。
首先，我針對(duì)中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教學(xué)的深度和知識(shí)點(diǎn)數(shù)量及時(shí)作出調(diào)整，每節(jié)課教學(xué)要點(diǎn)不超過(guò)四個(gè)點(diǎn)，深度盡量貼近本地區(qū)的實(shí)際。第二、講解盡可能清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化。努力做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。第三，重點(diǎn)突出。重要知識(shí)點(diǎn)教師板書，并讓學(xué)生集中朗誦、重復(fù)，預(yù)留時(shí)間做好筆記，再用作業(yè)加以強(qiáng)化。第四，堅(jiān)持堂堂清。按照“揭示教學(xué)目標(biāo)快速閱讀集中講解當(dāng)堂作業(yè)”的基本流程，每節(jié)課教師講解不超過(guò)15分鐘，講解時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加師生交流，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，注意作業(yè)直接與課堂教學(xué)要點(diǎn)銜接，題目少而精，有效遏制了部分學(xué)生懶散、抄作業(yè)現(xiàn)象，達(dá)到了當(dāng)堂鞏固的實(shí)效。此外，我在教學(xué)中十分注意對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主，即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎(jiǎng)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和自信心，逐漸形成了眾人拾柴火焰高的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好單元檢測(cè)。
布置作業(yè)我努力做到少而精，批改更是仔細(xì)、認(rèn)真。注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)意識(shí)，對(duì)書寫認(rèn)真、整潔、講究格式、正確率高的作業(yè)，一定予以肯定，并在下一次作業(yè)前提出表?yè)P(yáng)。相反，對(duì)作業(yè)不認(rèn)真、書寫潦草、態(tài)度不認(rèn)真的提出批評(píng)，并罰重做，對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤要求學(xué)生及時(shí)訂正。同時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充課時(shí)訓(xùn)練題，堅(jiān)持章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試，準(zhǔn)確把握學(xué)情，做到了穩(wěn)步推進(jìn)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，一是采用談心方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生追求上進(jìn)。二是利用作業(yè)錯(cuò)題訂正，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)學(xué)生初中知識(shí)的欠缺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，還是取得了明顯的進(jìn)步。
總之，教無(wú)止境，教無(wú)定法。尤其在中職教育工作上自己還存在很多知識(shí)不完備、經(jīng)驗(yàn)欠缺的不足之處，在以后的工作中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的工作能力，逐漸適應(yīng)新的工作，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的職業(yè)教育教師。
高一生物工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂(lè)特長(zhǎng)班。從兩次階段考的成績(jī)來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作，深感現(xiàn)實(shí)與理想的差距很大。文科生對(duì)理科雖然都不太感興趣，但我感覺(jué)他們對(duì)生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高，所以，這一個(gè)學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。
�。ㄒ唬﹤湔n
由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé)。集體備課時(shí)，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué)，而對(duì)文科的討論相對(duì)較少。不過(guò)同事們也常常對(duì)我的文科教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)。正因?yàn)槲业摹肮萝妸^戰(zhàn)”，我對(duì)高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹，抓得準(zhǔn)。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉�？傊矣X(jué)得這個(gè)學(xué)期收獲很大。
�。ǘ┱n堂
還記得上個(gè)學(xué)期在講臺(tái)上會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候非常緊張。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，經(jīng)過(guò)多次公開(kāi)課的磨煉，經(jīng)過(guò)前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)教師網(wǎng)上培訓(xùn)，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫，不被PPT牽絆，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問(wèn)也有一定的技巧，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融
洽。
�。ㄈ┳鳂I(yè)
由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對(duì)較少。但學(xué)到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定會(huì)布置作業(yè)。作業(yè)的`選擇以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有思維難度的題，從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小，所以我對(duì)作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫一些評(píng)語(yǔ)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)與他們交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
（四）繼續(xù)教育
一邊教育學(xué)生，一邊提高自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)完成作業(yè)，寫了不少的心得體會(huì)，深感自己收獲頗多。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，練習(xí)講解時(shí)間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。
高一生物工作總結(jié)10
一、認(rèn)真鉆研教材
為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，更注重的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生
通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到作為一名教師。更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽(tīng)用心體會(huì)學(xué)生的感受。"缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入。人的思想只有被濃厚的`情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開(kāi)導(dǎo)他只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。
三、作業(yè)的設(shè)計(jì)中
對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對(duì)自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的更適合我學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。
五、多聽(tīng)課、多交流
教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流，提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，以上就是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。還有很多不足之處，爭(zhēng)取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。
高一生物工作總結(jié)11
一、指導(dǎo)思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)
(2)面向全體學(xué)生
(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
(4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
高一年級(jí)有xx個(gè)班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教xx班的生物教學(xué)，相比之下xx班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠理想班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的`學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。
9、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。
六、教學(xué)進(jìn)度表
根據(jù)自己課程安排!
高一生物工作總結(jié)12
一、教學(xué)總目標(biāo)要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（七年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識(shí)方面：
�。�1）初步獲得生物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、分類、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。
�。�3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。能力方面：
（1）正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
（2）初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
�。�3）初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀-
�。�1）了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。
（2）熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
�。�3）樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
�。�4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
�。�5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、學(xué)生整體情況分析：
七年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，雖生物基礎(chǔ)知識(shí)較淺薄，但對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，大多數(shù)對(duì)生物學(xué)科感興趣。
三、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)
（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的'科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。教材在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
�。�3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)集體備課的活動(dòng)，立足教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)施具體應(yīng)對(duì)措施，嚴(yán)格遵守教學(xué)要求達(dá)到順利集體備課的任務(wù)。
高一生物工作總結(jié)13
一、教育理念
新學(xué)期以來(lái)，在工作中始終堅(jiān)持熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念，落實(shí)素質(zhì)教育思想，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試，治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心；嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，客觀包容的看待同事間的競(jìng)爭(zhēng)與合作。以校為家，教育思想端正，面向全體學(xué)生；服從組織安排，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)盡責(zé)完成本職工作，以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以生為本。
二、教學(xué)工作方面
普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐的每一環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開(kāi)展直觀教學(xué)。這一想法源于對(duì)高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少，形象思維仍居于主導(dǎo)，新的知識(shí)體系的構(gòu)建尚需直觀形象來(lái)感知、推進(jìn)、強(qiáng)化和理解；同時(shí)，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細(xì)胞，涵蓋細(xì)胞的初步認(rèn)識(shí)、組成成分、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)交換、能量供應(yīng)和利用，以及其生命歷程，等同于對(duì)細(xì)胞這一微觀的事物全方位、多角度的探求和認(rèn)知。事實(shí)上呢，細(xì)胞又是需借助工具才可見(jiàn)的。若只憑學(xué)生想象，對(duì)于諸如細(xì)胞器、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等概念的確立，傳統(tǒng)的方法枯燥、低效。而當(dāng)這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學(xué)用具、學(xué)生創(chuàng)作模型、師生創(chuàng)作的手勢(shì)、師生構(gòu)建概念模型等，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實(shí)現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識(shí)接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時(shí)學(xué)生由知識(shí)的接受者的傳統(tǒng)低效的被動(dòng)局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動(dòng)參與狀態(tài)所替代。某種角度講，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，并遵循了教育規(guī)律。提升了師生的多種能力，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)了預(yù)期。
本學(xué)期成功展示了百課百評(píng)《直接能源物質(zhì)ATP》、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實(shí)踐課。嘗試開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，并初步將自學(xué)案探究案檢測(cè)案應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，效果還好。
三、問(wèn)題與反思
堅(jiān)持一課三備、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)反思，記錄優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，以及知識(shí)點(diǎn)難易把握，從而規(guī)范自己的教學(xué)。
靜下心來(lái)反思，本學(xué)期的`生物教學(xué)工作還存在著如下的問(wèn)題：
一、對(duì)于學(xué)生作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案沒(méi)能實(shí)現(xiàn)特殊群體(尖子生、學(xué)困生、個(gè)性困惑)的面批面改，講評(píng)方面也存在不足。原因：時(shí)間緊、工作主動(dòng)性需進(jìn)一步加強(qiáng)，要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間、變換工作方式去實(shí)現(xiàn)這一非常重要、必要的工作。
二、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強(qiáng)，作業(yè)完成質(zhì)量不高。測(cè)驗(yàn)中，書寫不規(guī)范就源于此。
三、自身素質(zhì)與學(xué)生、時(shí)代教育發(fā)展的要求還存在差距，進(jìn)一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
今后，我仍要以初登講臺(tái)時(shí)的熱情和謙謹(jǐn)投入到日常工作中，以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生，以深鉆細(xì)研的精神感染學(xué)生，以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生，以坦誠(chéng)的包容的心態(tài)關(guān)愛(ài)學(xué)生，將全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的人生，也堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)愈加茁壯的成長(zhǎng)、成才。
高一生物工作總結(jié)14
今年XX月我任教高一8個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重，但我還是很積極地投身新課改。面對(duì)高一張張嶄新的學(xué)生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無(wú)形的壓力襲來(lái)。我在心里告誡自己肯定要用最輕松、最高效的方法教會(huì)學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。為了盡快適應(yīng)新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過(guò)程中主要在以下幾方面做出努力。
一.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念
我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽(tīng)取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國(guó)名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(zhǎng)崔其升的報(bào)告．這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來(lái)了。即要以人為本，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì)知識(shí)，又學(xué)會(huì)與人合作交流。
二.抓住外出考察機(jī)會(huì)，努力提升自我教學(xué)水平。
今年XX月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為期三天的'學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的老師交流，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽(tīng)了7節(jié)課，包含兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課（高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié)），并拍攝了兩節(jié)課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂；尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍討論中得到了解決。可以說(shuō)這一遭沒(méi)有白走，讓我學(xué)會(huì)了很多，讓我對(duì)課改充滿了信心�；貋�(lái)以后，我認(rèn)真總結(jié)，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長(zhǎng)。
三.認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案
開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過(guò)程中總覺(jué)得不順手，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多，形式趨向習(xí)題化，問(wèn)題缺乏針對(duì)性、重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái)，我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理設(shè)置欄目，重視學(xué)案內(nèi)容的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨健全。在XX月份學(xué)案評(píng)比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。
四.不斷熟練課堂程序操作
一開(kāi)始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)” 課堂時(shí)，遇到了不少困惑。例如課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生真正參與討論問(wèn)題的很少，要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾個(gè)人相互對(duì)一下答案；展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來(lái)，然后，派另一個(gè)學(xué)生對(duì)著黑板念一遍。其他學(xué)生說(shuō)什么就是什么，面對(duì)一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來(lái)，更不用什么質(zhì)疑了。老師左
提示右啟發(fā)都不起作用；另外，整節(jié)課總感覺(jué)有學(xué)生講小話，課堂紀(jì)律非常差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案內(nèi)容還沒(méi)有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說(shuō)學(xué)生有什么收獲了。可以說(shuō)整節(jié)課就是一節(jié)無(wú)效課堂。
通過(guò)近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：原來(lái)課堂上學(xué)生講話，是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，同時(shí)也沒(méi)有建立起不錯(cuò)的師生關(guān)系；原來(lái)學(xué)生不討論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題不具討論價(jià)值，要么太難，要么太容易；原來(lái)學(xué)生不質(zhì)疑，是因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思考．．．．．．找到這些原因后，我一方面重視師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一件小事，微笑對(duì)待每一位同學(xué)。另一方面，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制，爭(zhēng)取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。例如我在班上嘗試過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)講解問(wèn)題的方法；還嘗試過(guò)由某一個(gè)學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué)；也嘗試過(guò)由某一組學(xué)生評(píng)價(jià)每位學(xué)生展示的答案．．．．．．總之，現(xiàn)在課堂效率確實(shí)提升了很多，學(xué)生滿意度也在不斷上升。
五.虛心學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課。
為了快速提升自我教學(xué)水平，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，一期下來(lái)，我聽(tīng)課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組老師聽(tīng)我的課，為我指出不足。以推動(dòng)教學(xué)水平的提升。
總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí)，并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人智慧，在打造高效課堂過(guò)程不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
高一生物工作總結(jié)15
新課程實(shí)施以來(lái)，本人對(duì)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究、探索，把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動(dòng)，落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。近兩年的教學(xué)工作里面，自己也取得了一些小小的成功，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。下面我就對(duì)這學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)，以便以后有更大的進(jìn)步。
一、教育理念：
本學(xué)期來(lái)，本人自始至終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、教學(xué)工作方面
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和自學(xué)能力；不再過(guò)分注重知識(shí)的傳授，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)與技能的過(guò)程，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價(jià)值觀的形式；不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的'基礎(chǔ)知識(shí)和技能；開(kāi)始倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力。
在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強(qiáng)直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較少，形象思維占優(yōu)勢(shì)，概念的形成需要直觀形象來(lái)幫助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞，從走進(jìn)細(xì)胞開(kāi)始，細(xì)胞的組成成分，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的物質(zhì)交換，細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，細(xì)胞的生命歷程，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個(gè)階段的特點(diǎn)全部了解一遍，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來(lái)比較麻煩，比如說(shuō)細(xì)胞器，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁，細(xì)胞核，以及細(xì)胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學(xué)過(guò)程中加入一些模型，那就簡(jiǎn)單直觀多了，像細(xì)胞核的模型等。盡量使學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”，由單一、機(jī)械的“聽(tīng)講”的被動(dòng)狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主合作探究學(xué)習(xí)”的積極主動(dòng)狀態(tài)。從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位�？梢哉f(shuō)，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力、自學(xué)能力等，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、問(wèn)題與反思
�。薄⑸飳W(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)和興趣的提高：
作為一個(gè)老師，最重要的還是要加強(qiáng)自己的基本素質(zhì)，提高自己的語(yǔ)言魅力，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，增強(qiáng)課堂的感染能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教導(dǎo)學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的。
�。�、提高生物學(xué)科成績(jī)方式：
在四十分鐘的課堂教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R(shí)性和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓教于趣，寓教于樂(lè)，便會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)興趣，從而有利于知識(shí)的消化和吸收。
�。�、實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)。
要想全面提高生物教學(xué)質(zhì)量，中差生的轉(zhuǎn)化不容忽視。而要提高中差生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，除在課堂上利用直觀教具、生動(dòng)語(yǔ)言、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動(dòng)。比如，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經(jīng)常組織和開(kāi)展各種專題活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展自我。但是在以后的工作中，我將會(huì)積極動(dòng)腦，盡量排除客觀因素帶來(lái)的影響，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，相信我的生物教學(xué)將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
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