蠟燭的作文(合集15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的蠟燭的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蠟燭的作文1

　　蠟燭和臺(tái)燈是兩個(gè)很好的朋友。有一天，臺(tái)燈對(duì)蠟燭說(shuō)：“蠟燭，蠟燭，你怎么這么丑呀！你看我，腰干健美，亭亭玉立，還五顏六色，同時(shí)也引人注目。”蠟燭看一眼臺(tái)燈，對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“你雖然美麗極了，但是，你如果沒(méi)有電，也就不能發(fā)光了�！迸_(tái)燈不相信蠟燭說(shuō)的話(huà)，反而更驕傲了。

　　有一天晚上，臺(tái)燈還在為自己感到驕傲，一眨眼的時(shí)間，臺(tái)燈不發(fā)光了，也不亮了。小主人把蠟燭給用起來(lái)了。蠟燭使勁的'燃燒自己，給人們明亮，直到自己死為止。臺(tái)燈看蠟燭給人們光明，自己卻消失了，感到很羞愧。

　　臺(tái)燈覺(jué)得要學(xué)學(xué)蠟燭的精神，“‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�不炫耀，不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)�！�

蠟燭的作文2

　　我喜愛(ài)蠟燭，喜愛(ài)它的光明，但更愛(ài)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　在生活中，蠟燭價(jià)格低廉，十分渺小，人們都不把它放在眼里。只有停電時(shí)，人們才會(huì)想起它，利用它。

　　它的.火苗更是微弱。既不像電燈那樣，炫耀自己的強(qiáng)大光芒，它卻截然不同。盡管自己的火苗微弱，也要努力為人們帶來(lái)一絲光亮。

　　停電了，點(diǎn)燃一支蠟燭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，蠟淚順流而下，火苗在閃動(dòng)，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻用身軀在火苗里拼搏，直到生命最后一刻。蠟燭啊，你可指知道你也會(huì)熔化，也會(huì)逝去。但你寧愿犧牲自己，也要為人們帶來(lái)光明。

　　我們的老師不也是這樣嗎？為了我們，花費(fèi)了自己的青春時(shí)光，歲月無(wú)情地在臉上刻下了皺紋，就如一支蠟燭燃燒自己，照亮別人。

　　蠟燭啊，你可聽(tīng)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)。這是對(duì)春蠶的贊美。

　　蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令人敬佩。

蠟燭的作文3

　　蠟燭，一種很普通的東西，可它一直都為人類(lèi)默默地奉獻(xiàn)著。

　　記得在不久前的一個(gè)晚上，我在家里看電視，突然，所以燈都熄滅了。呀！原來(lái)是停電了！此時(shí)，眼前一片漆黑，什么都看不見(jiàn)，做什么事也不方便。

　　于是，我拿來(lái)一根蠟燭，用打火機(jī)將它點(diǎn)燃。這時(shí)，蠟燭光驅(qū)走了黑暗，帶來(lái)了光明。我盯著蠟燭，發(fā)現(xiàn)它身上的蠟正一滴一滴流了下來(lái)，凝結(jié)在桌子上。慢慢地，蠟燭變得越來(lái)越矮，它的一生都是為了奉獻(xiàn)，從而給人們帶來(lái)了光明和方便。在沒(méi)有停電的`情況下，人們根本不在乎；但是到了停電時(shí)，它將成為人們最重視的。

　　在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。

　　從中，我明白了我們做人要做個(gè)有用的人。不要只顧自己的利益，而忽視了別人。今后，我也要做個(gè)像蠟燭一樣的人。

蠟燭的作文4

　　小時(shí)候，總能在抽屜里，盒子里見(jiàn)到幾根長(zhǎng)短不一的蠟燭。停電時(shí)，媽媽總會(huì)把蠟燭拿出來(lái)照明，在它們靜靜燃燒的時(shí)候，我會(huì)時(shí)而凝視著，看著他們生命一點(diǎn)點(diǎn)流逝。

　　蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我敬佩不已。又是一次停電，我望著蠟燭的白蠟一點(diǎn)點(diǎn)被燃燒后留下來(lái)又凝固，隨著這不停息的“流淚”，我陷入了沉思。如果我是一只蠟燭，也會(huì)這樣奉獻(xiàn)嗎？還是做蠟燭中最膽小的一個(gè)？所在抽屜里不出來(lái)呢？想象還沒(méi)結(jié)束，就來(lái)電了。噠，點(diǎn)燈亮了，驚醒了我，再一望蠟燭，早已經(jīng)是一桌凝固的蠟液。把它們從桌子上弄下來(lái)，捧在手里，仿佛就像捧著一位“革命烈士”的骨灰。它的潔白就像萬(wàn)丈光芒，照亮了我的心田，把“無(wú)私”的.種子插在了我心田，讓這棵名為“無(wú)私”的種子在我心里生根發(fā)芽。此刻，如果我是一根蠟燭，我必須不會(huì)猶豫，而會(huì)在黑暗里挺身而出，等待自我為人類(lèi)奉獻(xiàn)的時(shí)刻。

　　“蠟炬成灰淚始干�！贝丝唐�，我要學(xué)習(xí)蠟燭的品質(zhì)，多為班級(jí)、學(xué)校做貢獻(xiàn)。

蠟燭的作文5

　　記得前幾天的一天夜晚，回到家，按了按墻壁上的按鈕，屋里還是一片漆黑——停電了。

　　我望著熟悉的家，有種莫名的陌生和恐懼，對(duì)黑暗的恐懼，我從未如此渴望光明的'存在。這時(shí)，一點(diǎn)橘光從遠(yuǎn)處走近，搖曳不定，是媽媽點(diǎn)亮的一支蠟燭，那細(xì)小的身軀正努力散發(fā)出自己的每一點(diǎn)光和熱，持續(xù)那忽閃忽滅的火苗。

　　蠟燭隨著時(shí)間的推移慢慢融化，蠟淚一點(diǎn)一滴的落下，當(dāng)我們家終于又亮起光芒時(shí)，他也結(jié)束了自己的生命，化為一堆蠟淚。

　　從此，我便常常想起蠟燭。他在黑暗中給我們一絲光明與希望，他毫不吝惜地把自己的生命一點(diǎn)一滴的融化，忠實(shí)地為人類(lèi)服務(wù)，照暖了別人的心。當(dāng)他結(jié)束了使命時(shí)，也不炫耀自己的功績(jī)，只是默默無(wú)聞的站在一旁。

　　它不像珠寶一般名貴，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕，他只是默默地做好自己的工作。

　　每個(gè)人都應(yīng)該像蠟燭一樣，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和默默付出的精神！

蠟燭的作文6

　　一根又細(xì)又短的圓柱體，穿上紅色的外衣，頂著一根短短的線(xiàn)，就是蠟燭了。

　　蠟燭是一個(gè)默默無(wú)聞的'物品，它價(jià)格便宜，模樣普通，平時(shí)根本用不著。只有在停電的時(shí)候，它才會(huì)被點(diǎn)燃，散發(fā)出一點(diǎn)微弱的光線(xiàn)。但就是這么一點(diǎn)光，才能使很多工作能夠繼續(xù)。

　　提起蠟燭，我就會(huì)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。蠟燭只要被點(diǎn)燃，就會(huì)一直燃燒，直到燒盡。

　　有人把老師比作指路燈，有人把老師比作指南針，我把老師比作蠟燭。老師的品格就像蠟燭一樣，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。老師就像蠟燭，一旦被點(diǎn)燃，就會(huì)幫助我們，直到我們畢業(yè)。老師就像蠟燭，可以為我們提供微弱但是是很重要的光線(xiàn)。

　　一個(gè)人如果獲得了成功，那么這個(gè)人一定會(huì)感謝很多其他人。比如父母、親人，但是他可能會(huì)忘了曾經(jīng)也是他引路人之一的老師。

　　老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的品格，值得我們大家學(xué)習(xí)。

蠟燭的作文7

　　老師您就像蠟燭照耀我們，就像園丁辛苦照顧我們。

　　老師，是您幫助我的學(xué)習(xí)，是你在我失敗的'時(shí)候鼓勵(lì)我。

　　老師，您無(wú)私的給予我知識(shí)，用您的一生照耀我們。老師，您記得我嗎?在我9歲時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，當(dāng)時(shí)我很迷茫，很失落，您勸我，我還是萎靡不振。但是，您卻細(xì)心的勸導(dǎo)我。還給我一些資料讓我閱讀，老師，謝謝您!

　　老師，您輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，您給我自信。

　　老師，您在我驕傲的時(shí)候勸導(dǎo)我，還答應(yīng)我，如果我謙虛好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的!可是我卻忘記了，成績(jī)一度下滑，可是您依舊鼓勵(lì)我，給我自信!

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!您猶如蠟燭，犧牲了自己點(diǎn)亮了別人。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人!您猶如園丁，照顧、給予我們知識(shí)!

　　老師，你就是那無(wú)私的蠟燭燃燒自己，照亮我們;老師您就是辛勤的園丁，勞累自己塑造我們。

蠟燭的作文8

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。想必大家一定很熟悉這句傳送千古的古詩(shī)名句，它所贊揚(yáng)的正是蠟燭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　蠟燭，在許多人眼里，它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的照明工具罷了，可是，又有誰(shuí)曾想到過(guò)蠟燭為了帶給我們光明，犧牲了自己的生命，每當(dāng)停電的時(shí)候，人們才會(huì)想起那個(gè)小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會(huì)用它來(lái)照明。這時(shí)，蠟燭總會(huì)留下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說(shuō)的蠟淚。

　　有一次，我在晚上的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，旁邊的臺(tái)燈一直照在我的書(shū)本上，而且很亮，可是突然停電了，臺(tái)燈也亮不了，我只好從抽屜拿出蠟燭，再用打火機(jī)把它點(diǎn)亮，頓時(shí)四周又亮了起來(lái)。

　　我得到的'啟示：蠟燭雖然普通，但它的精神實(shí)在可貴，具有蠟燭精神的人，永遠(yuǎn)值得我們尊敬。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”如果人人的具有蠟燭的精神，那世界該有多么美好呀。

蠟燭的作文9

　　花生有著默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)名利，果實(shí)成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把鮮艷的果實(shí)高高的掛在枝頭；荷葉有著不要讓別人夸它好，只給荷花當(dāng)不可或缺不顯眼的襯托；梅花在寒冷的冬天傲雪開(kāi)放、不怕嚴(yán)寒、不怕風(fēng)吹雨打的品質(zhì)……今天我要和大家說(shuō)的是—蠟燭。

　　蠟燭五顏六色的，在生活中十分常見(jiàn)，但它卻十分有用。在很久以前就用蠟燭了，蠟燭的一生很平淡，生命從羊角辮開(kāi)始，漸漸的.，火焰吞噬了整個(gè)羊角辮兒，一滴滴蠟油緩慢地流了下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗著自己的生命。

　　當(dāng)停電的時(shí)候，我們可以拿它來(lái)當(dāng)照明的物品，給人們帶來(lái)光明。還有過(guò)生日的時(shí)候把蠟燭插在蛋糕上，象征著又一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。

　　在贊頌蠟燭的同時(shí)，我想起了老師，他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利而努力，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

　　我愿像蠟燭一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

蠟燭的作文10

　　我要這樣問(wèn)，明明知道馬上要死去了，為何還要把最后一絲光亮送給人間呢？

　　朋友說(shuō)：“蠟燭的光線(xiàn)雖弱，但它還是執(zhí)著地過(guò)完生命的最后一刻，為人間奉獻(xiàn)最后一絲光亮�！睘槭裁匆�這樣面對(duì)生命呢？朋友說(shuō)：“‘蠟炬成灰淚始干�！�蠟燭就是為了給人間作更多的貢獻(xiàn)，所以即使到生命的最后一刻也要奉獻(xiàn)，這樣就是死而無(wú)憾了�！迸叮∧蔷褪窍灎T的生命意義！

　　夜晚時(shí)，想起那昏暗的燭光，我不僅感受到了蠟燭的偉大！

　　”從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣吆喝聲，這聲音是一位操著外地口音的`老人喊出來(lái)的？山上映山紅花瓣飄入水中，像鑲嵌在翡翠上五顏六色的寶石。蠟燭300字作文看你頭上兩個(gè)按鈕，紅色的是調(diào)節(jié)溫度，那黃色的是調(diào)節(jié)風(fēng)速的，你自己調(diào)吧。如果沒(méi)有老師，我們的智慧將無(wú)法傳承；這些泡泡有的大有的小，一個(gè)接一個(gè)，就像一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

蠟燭的作文11

　　上星期，我做了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)，名叫蠟燭吸水。

　　我先準(zhǔn)備好了材料：食用色素（紅、黃、藍(lán)）、蠟燭、量杯、清水……

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先用一個(gè)盤(pán)子，把三種顏色滴上去，加點(diǎn)兒清水，水變成了我最喜歡的綠色，然后，我緊張地用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，并放在水上，可是，老天不賞臉，蠟燭因?yàn)檎瓷狭怂�，但想到失敗是成功之母，我又開(kāi)始的了實(shí)驗(yàn)，這次，我吸取上次的經(jīng)驗(yàn)，把水的'顏色調(diào)好，我蠟燭點(diǎn)燃，輕輕的放在水上，這次，蠟燭并沒(méi)有滅，我又把量杯倒扣在水上，突然，只見(jiàn)蠟燭火光越來(lái)越水小，一下子，熄滅了，這時(shí)，水高了3毫米，量杯也變高了，蠟燭也高了一點(diǎn)。“成功了，成功了�！蔽议_(kāi)心的叫起來(lái)。

　　水是怎么進(jìn)入量杯的呢？我的腦海里浮出了一個(gè)大大的問(wèn)，于是，我去書(shū)上查找，原來(lái)，水是被大氣擠進(jìn)去的。

　　我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)知識(shí)，心里充滿(mǎn)了快樂(lè)。

蠟燭的作文12

　　一根蠟燭，從點(diǎn)燃它們那一刻起，到最后一滴油流光的時(shí)候，只有短短的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這根蠟燭的生命就這樣結(jié)束了。

　　似乎誰(shuí)也不愿意去經(jīng)常點(diǎn)燃它，燈比它亮，它不像燈一樣掛在天花板上，而是放在桌上，也很占地方；兒童一不小心，就會(huì)把它打翻，很不安全�？墒�，它有一條誰(shuí)也不會(huì)注意到的優(yōu)點(diǎn)，在停電的晚上，它可是無(wú)數(shù)人的救星。只不過(guò)，人們用它照明，也只會(huì)當(dāng)成理所當(dāng)然。

　　那天，我回到家做完作業(yè)，在附近玩時(shí)，看見(jiàn)有人去旁邊的便利店買(mǎi)了幾根蠟燭，便追問(wèn)道：“為什么要買(mǎi)蠟燭？”那人回答我說(shuō)：“停電了�！背酝盹垥r(shí)，因?yàn)橥ｋ娏�，許多人家沒(méi)有了燈的照明，只能靠蠟燭發(fā)出的微弱的光芒，一切都是朦朦朧朧的。很多人在抱怨蠟燭怎么發(fā)出那么暗的光呢，看東西看不清楚。

　　可他們可曾想過(guò)，沒(méi)有蠟燭，他們還能看見(jiàn)周?chē)�的一切嗎？要學(xué)會(huì)滿(mǎn)足。

　　晚飯過(guò)后，又過(guò)了一會(huì)兒，蠟燭就永遠(yuǎn)的.熄滅了，是的，永遠(yuǎn)的熄滅了。

蠟燭的作文13

　　中午，我發(fā)現(xiàn)一根只剩半截的蠟燭。我看它滿(mǎn)是灰塵，就把它扔了。我想現(xiàn)在已經(jīng)有電燈了，還要電燈有什么用?

　　晚上，我們都準(zhǔn)備睡時(shí)。突然電燈熄滅了，原來(lái)是停電了。爸爸叫我去買(mǎi)蠟燭，我一邊走一邊想：世上真有這么巧的事!我下午才把蠟燭扔，晚上就停電了。我來(lái)到商店，店老板卻說(shuō)：“蠟燭賣(mài)完了，你明天再來(lái)吧�！蔽野训昀习逅�說(shuō)的'話(huà)對(duì)爸爸說(shuō)了。爸爸要我們找一找，借著一絲月光我們分頭找了起來(lái)，我費(fèi)了九牛二虎之力終于找到了那截蠟燭。我點(diǎn)燃了蠟燭，我看見(jiàn)它一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒一點(diǎn)一點(diǎn)的溶化，我再火光中看見(jiàn)了許多革命烈士在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇拼搏的情景。就在蠟燭要熄滅的時(shí)候，燈亮了。蠟燭卻永遠(yuǎn)的熄滅了。

　　我崇敬為了照亮別人而犧牲自己的蠟燭。然而，我更崇敬為了人民群眾奮戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄烈士。

蠟燭的作文14

　　你知道我所寫(xiě)的“家”是哪里嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？它就是我們的活動(dòng)教室。

　　一進(jìn)入這個(gè)教室，就會(huì)使人感到它明亮、溫暖、美麗。

　　它的墻上有許許多多的.有趣的圖案：在大草原上，開(kāi)著許多花朵和蘑菇，還有一只大袋鼠，大袋鼠的口袋里還有一只可愛(ài)的小袋鼠寶寶。但大袋鼠不是向前看，而是向后看，我想：“它一定是在警惕四周吧，難道它發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)了嗎？”原來(lái)，離大袋鼠不遠(yuǎn)處有一只狐貍，它一定是提防狐貍，保護(hù)寶寶吧。

　　教室里面還有一塊多功能的黑板，它與其它黑板與眾不同，它的下面有4個(gè)輪子，可以來(lái)回推動(dòng)，這樣就可以省力了。

　　這塊黑板還可以旋轉(zhuǎn)，只要把下面的螺絲擰松就可以旋轉(zhuǎn)了，如果老師寫(xiě)板書(shū)寫(xiě)不下，把黑板翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就可以再寫(xiě)，下課了同學(xué)可以?xún)蛇叧�，不像掛在墻上的那種黑板，多麻煩呀！

　　我們?cè)谶@么好的教室里上課，不覺(jué)得無(wú)比自豪么？

蠟燭的作文15

　　每個(gè)人都有過(guò)停電的經(jīng)歷，害怕與無(wú)奈，這時(shí)只要點(diǎn)燃一根小小的蠟燭，生活就又恢復(fù)了正常。人們的心又平靜下來(lái)，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蠟燭在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，最后變成一灘蠟油，完成了它的使命。幾乎所有人看來(lái)，蠟燭的消失再平常不過(guò)，但仔細(xì)想想，它是一種精神，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。象老師，用自己所學(xué)的知識(shí)去充實(shí)別人的'生活，使人變的高尚，而自己，卻因一天天的操勞而衰老。

　　知識(shí)如同一間碩大并且黑暗的屋子，是老師變成蠟燭，照亮了屋子，讓渴望知識(shí)的人們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。雖然有些人離開(kāi)了老師，自學(xué)也有了出息，但他走的是一條不尋常的路，是艱難、曲折的路。就象盲人自己走一條坎坷的小路，既耗時(shí)，又耗力。

　　蠟燭，老師兩種截然不同的人與物，卻有著相同的精神。有心的人把他們聯(lián)想在一起：老師如同蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。是的，老師如同蠟燭，蠟燭也象老師。這兩個(gè)名字應(yīng)時(shí)刻放在人們的心里，時(shí)刻提醒著人們：無(wú)私、奉獻(xiàn)、愛(ài)心。

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