【實(shí)用】書法作文集錦5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的書法作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法作文 篇1

　　從前有一個(gè)人，他的職務(wù)要求他寫一手漂亮的字。他能滿足他的職務(wù)的其他方面的要求，可是一手漂亮的字他卻寫不出來。因此他就登了一個(gè)廣告，要找一位會(huì)寫字的人。應(yīng)征的信很多，幾乎可以裝滿一桶。但是他只能錄取一個(gè)人。他把頭一個(gè)應(yīng)征的人錄取了。這人寫的一手字跟最好的打字機(jī)打出來的一樣漂亮。有職務(wù)的這位先生很有些寫文章的才氣。當(dāng)他的文章用這樣好看的字體寫出來的時(shí)候，大家都說：寫得真漂亮！

　　這是我的成績(jī)。寫字的人說他實(shí)際上是半文錢也不值。他把這些稱贊聽了一個(gè)星期以后，就驕傲起來，也盼望自己成為那個(gè)有職務(wù)的人。

　　他的確可以成為一個(gè)很好的書法教員，而且當(dāng)他打著一個(gè)白領(lǐng)結(jié)去參加茶話會(huì)的時(shí)候，他的確也還像個(gè)樣子。但是他卻想寫作，而且想把所有的作家打垮。于是他就寫起關(guān)于繪畫和雕刻、戲劇和音樂的文章來。

　　他寫了一大堆可怕的廢話。當(dāng)這些東西寫得太糟了的時(shí)候，他在第二天又寫，說那是排字的錯(cuò)誤。

　　事實(shí)上他所寫的東西全是排字的錯(cuò)誤，而且在排出的字中（這是一件不幸的事情），人們卻看不出他唯一拿手的東西漂亮的書法。

　　我能打垮，也能贊揚(yáng)。我是一個(gè)了不起的人物，一個(gè)小小的'上帝也并不太��！

　　這的確是扯淡，而他卻在扯淡中死去了�！敦悹柫謭�(bào)》上登了他的訃告。他的那位能寫童話的朋友把他描寫得非常好這本身就是一件糟糕的事情。

　　雖然他朋友的用意不壞，他一生的所作所為胡說，叫喊，扯淡畢竟還是一篇糟糕透頂?shù)耐�話�?/p>

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　　這篇小品一直沒有發(fā)表過，因此它是哪一年寫成的也無從知道。到了１９２６年它才在《貝爾林斯基報(bào)》該年的４月４日上首次發(fā)表。這篇作品的寓意很明顯，無再作解釋的必要。

書法作文 篇2

　　又到星期六了，又得學(xué)書法了，今天實(shí)在有點(diǎn)不想去，我懶洋洋地穿好了衣服，無精打采地準(zhǔn)備去學(xué)書法。

　　到了書法教室，我便沒意思地寫起字來。一會(huì)兒，老師終于說：“下課了，休息5分鐘。”我馬上停下筆，走出了教室。

　　這時(shí)，我看見一個(gè)小男孩到另一個(gè)男孩面前，問：“你有沒有棒棒糖？”剛好我聽見了，心想：他怎么會(huì)有棒棒糖？我也很想吃！走近一看，原來，老師拿著一大袋的棒棒糖正在發(fā)給同學(xué)們呢。我也伸長(zhǎng)手要了一個(gè)，我拿到的是牛奶味的.棒棒糖，味道酸酸的，真好吃！我的心情頓時(shí)好轉(zhuǎn)了許多。老師大叫起來：“上課啦！”我興奮地跑到自己的位置上，端端正正地坐好，認(rèn)真而又仔細(xì)的寫老師布置的書法作業(yè)，還有好多同學(xué)，一邊吃著棒棒糖，一邊寫字，連我也是。

　　“寫完了！”我身著懶腰。自言自語地說了起來。正好，老師來了，他看了我的作業(yè)，表揚(yáng)我，說：“寫得真好！”于是給我打上了紅紅的5顆星。

　　在回家的路上，我心里開心極了，想：幸虧今天去學(xué)書法，要不，我還得不到老師的表揚(yáng)和棒棒糖呢！

書法作文 篇3

　　陪我成長(zhǎng)的，是書法；讓我感悟的，是書法；使我快樂的，是書法。書法，陪我成長(zhǎng)！

　　從八歲開始，媽媽為了讓我靜心，能寫出一手好字，強(qiáng)制把我送進(jìn)了書法班。那時(shí)候的我整天在外面野，突然被媽媽塞進(jìn)了安靜的書法班，一時(shí)很有些不適應(yīng)。書法老師一開始讓我練執(zhí)筆的姿勢(shì)：手臂懸空，小拇指和無名指別在筆桿后面，中指和食指握在無名指上方一厘米、筆桿右側(cè)的位置，大拇指握在筆桿左側(cè)，中指和食指的中間的位置。光是執(zhí)筆的姿勢(shì)，就讓我琢磨了好久，一開始我總是忘記該怎樣拿，常常想好久才想起每一根手指擺放的位置。一旦忘記還要被老師訓(xùn)，我總是恨恨地想，書法真討厭，媽媽真討厭！知道了執(zhí)筆的姿勢(shì)，還要握著筆在桌子前一動(dòng)不動(dòng)地、像雕塑似的站立5~10分鐘。沒過一分鐘，我就閑不住了，腦袋東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，眼睛左顧右盼，看那些書法寫得好的大哥哥大姐姐們是怎樣寫的，看著他們漂亮的字跡，我忽然挺羨慕他們的`，心里想著，我以后也能寫出如此端正的字來！心里就有些喜歡上書法了�？墒菦]過一會(huì)兒，手臂懸空著實(shí)讓我吃到了苦頭！懸空著，我的手臂好酸哪，像是有一個(gè)千斤頂壓在我的手臂上。我又開始討厭起來。

　　一眨眼，一個(gè)學(xué)期過去了，媽媽忽然問我：“你喜歡書法嗎？”我面對(duì)著突如其來的問題，想都沒想就回答了一個(gè)“喜歡”。為什么呢？因?yàn)槟锹晕⒂行┐植诘男�紙，因�(yàn)槟呛诤诘哪�汁，因�(yàn)槟枪饣�的筆桿，因?yàn)槟恰�…我忽然發(fā)現(xiàn)，書法已成了我每天不可缺少的部分：寫作業(yè)時(shí)，我總是想把它們寫好；寫硬筆時(shí)，我總是盡力模仿老師圓滑的字跡；臨帖時(shí)，我總是對(duì)著那些字看好久，把一筆一劃都看得十分仔細(xì)再寫。在不知不覺間，我已經(jīng)喜歡上了書法。

　　當(dāng)然，每一個(gè)人求學(xué)的路都不可能是一帆風(fēng)順的，我也一樣。到了五年級(jí)，作業(yè)量的猛然增多，使我不再像以前那樣經(jīng)常練字了。我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)有一次竟然一個(gè)月沒去老師那兒上課。老師為了讓我能夠把所有的時(shí)間都利用起來，練更多的字，讓我買了一本小小的工作筆記本，一有空就練幾個(gè)他寫的字。我的書法進(jìn)度又跟了上去。

　　今年暑假，我在兩天集訓(xùn)過后迎來了緊張地考級(jí)。雖然花了一個(gè)上午，到了十二點(diǎn)半還沒吃中飯，不過我五年的書法學(xué)習(xí)終于有了回報(bào)——在焦急地等了一個(gè)月后，成績(jī)出來了，我獲得了毛筆書法的八級(jí)證書，硬筆書法的五級(jí)證書！我太高興了！

　　書法，你讓我努力著并快樂著。書法，陪我成長(zhǎng)的伙伴！

書法作文 篇4

　　我很喜歡書法，如今正在練習(xí)趙孟俯字體。我寫的字得到了許多人的稱贊，但是我原來寫的字可是丑得不能再丑了，到書法班練了整整兩年半才學(xué)好的。說起學(xué)書法，過程還真是一波三折。

　　第一次來到書法班，我感到很陌生，因?yàn)檫@里很安靜，靜得連呼吸聲都能聽見。老師叫我來了，就跟我說：“你終于來了！來，讓我教你寫字的握筆姿勢(shì)�？粗�，兩個(gè)手指貼桿上，無名指甲貼桿，小指跟著一起，拇指在兩個(gè)手之間，掌心空，立掌寫�！蔽腋�著照做，慢慢學(xué)會(huì)了握筆，但是感覺非常不習(xí)慣。老師看出了我的心思，他把紙拿過來讓我畫格子。剛開始，我畫得很不好，但我一直堅(jiān)持練，慢慢地進(jìn)步，最后我終于克服了手抖的問題。老師也很驚訝，因?yàn)槲铱朔�這個(gè)問題，只用了一節(jié)課。

　　老師看到了我的速度，就把我調(diào)到了筆畫班。我跟我媽媽說了調(diào)班的原因，媽媽很高興。

　　到了筆畫班沒幾天，我就遇到了一個(gè)大難題——我的走字底總是寫不好，老師把仿字給我寫，給我描。我慢慢地寫，一筆一畫地仿寫，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩節(jié)課的.練習(xí)，我終于把它寫好了！

　　接下來，我結(jié)束了筆畫練習(xí)，開始主攻實(shí)字，實(shí)字練習(xí)完成后，老師推薦我去專科學(xué)習(xí)，于是，我來了顏真卿組。我是里面最小的組員，他們都笑我：“小個(gè)子，來專組干嘛？”當(dāng)他們看到了我的筆繪出了有功底的字條之后，他們都悄悄地閉上了嘴。

　　雖然我的字還有進(jìn)步的空間，但是我堅(jiān)信我以后會(huì)寫得更好。我會(huì)一直堅(jiān)持，讓筆下的每一個(gè)字都生動(dòng)迷人、引人注目。

書法作文 篇5

　　聽媽媽說，在我很小的時(shí)候，很喜歡寫寫畫畫，尤其喜歡寫字。那時(shí)候?qū)懙耐崛�扭四的，哪像字�?但媽媽為了鼓勵(lì)我，經(jīng)常說我寫的特別棒，所以我才有了今天的愛好-書法。

　　自從上了學(xué)以后，我的藏文老師就成了我的書法啟蒙老師，老師在黑板上的板書，字跡不僅整齊，而且字體特別漂亮，我很羨慕，也想象著有老師那樣的字該多好呀!老師也經(jīng)常教育我們要寫好字，正所謂“字如其人”。這些對(duì)我影響很大。平時(shí)抄寫筆記，寫作業(yè)，我從來不馬虎，常照著老師的字跡，認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃寫好每個(gè)字。后來，我的字也經(jīng)常能夠得到老師的表揚(yáng)。去年我們學(xué)校開辦了藏文書法興趣班，老師在招學(xué)生入班，我第一個(gè)報(bào)了名。

　　頭一天進(jìn)藏文興趣班，我被那里的具有民族特色的華麗藏式裝修深深吸引住了。墻上還貼了很多圖文并茂的`藏族民風(fēng)、民俗，以及著名的藏族建筑的展板。還掛了很多藏族著名作家的唐卡。一張張整齊的藏式矮桌和墊子。一下子調(diào)起了我寫好藏文書法的興致。講課的是我的偶像-索朗旺姆老師。老師來了臉上充滿了和藹可親的笑容，跟往常一樣一點(diǎn)兒也不嚴(yán)肅，她首先講藏文歷史，說：“在松贊干布時(shí)期，西藏有文字，但沒有統(tǒng)一的文字，沒有辦法發(fā)布政令，沒有辦法書寫法律，也沒有辦法和周邊鄰近的國家進(jìn)行書信聯(lián)系。所以派吞米桑布扎到印度學(xué)習(xí)。他經(jīng)歷千辛萬苦來到印度，整整學(xué)習(xí)了3年，才創(chuàng)造了今天的藏文�！甭牭竭@些更加堅(jiān)定了我學(xué)好藏文書法的信念。然后在老師的指導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了竹筆餓寫藏文字的木板，它有個(gè)有趣藏文名叫“江新”。學(xué)習(xí)了竹筆的握法和在“江新”上拉線，再寫字。第一次使用這些東西，還要經(jīng)過它那些一道道的程序，同學(xué)們覺得手忙腳亂的。我們以前都是用鋼筆寫字，這次在板子上拉線，有的同學(xué)不耐煩了，私底下有了低低的聲音。我心里也想：“有鋼筆，有紙，為什么不用這些，這么啰嗦!”覺得很委屈。老師看到我們，微笑著鼓勵(lì)道：“只要在“江新”上寫過字的學(xué)生，將來能寫出一手漂亮的字來!”老師的一番話，教室里頓時(shí)安靜下來，同學(xué)們?cè)僖膊秽洁炝�，只是認(rèn)認(rèn)真真地拉線、寫字、洗板。拉線、寫字、洗板。

　　俗話說“一分耕耘，一分收獲；只要付出了，總會(huì)有回報(bào)的!”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。在藏文書法興趣班里一個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)，對(duì)我來說，不但藏文書法有了很大的進(jìn)步，而且學(xué)到了很多課外知識(shí)。所以我很高興!我有一個(gè)小小的愿望，就是希望學(xué)校再辦個(gè)漢字書法興趣班那該多好啊!我想，寫好書法是發(fā)揚(yáng)祖國文化傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)自己對(duì)祖國的文化更熱愛。

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