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班級(jí)文化布置
班級(jí)文化布置是班級(jí)文化建設(shè)最本質(zhì)內(nèi)容。它體現(xiàn)了班級(jí)精神面貌,而且能以良好的文化氛圍感染學(xué)生。各班要重視班級(jí)文化建設(shè),利用好每一個(gè)空間,使其既溫馨合適,又催人進(jìn)取。
一、目的:
1、激發(fā)學(xué)生具有創(chuàng)造思考的精神;
2、美化教室環(huán)境與氣氛,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣;
3培養(yǎng)學(xué)生手腦并用,德智兼修能力。
二、原則:
1教育意義。
教室要張掛惜時(shí)、勤奮、感恩、愛國(guó)等方面字畫、條幅。
2、合乎教室情景。
最基本要求,讓人一看就知道這是教室。
3、美觀大方,整齊清潔。
如每班教室后面的壁柜標(biāo)簽,我讓寫字好的同學(xué)統(tǒng)一寫,并統(tǒng)一貼在壁柜的左上角。
4、具有激勵(lì)性。
⑴上屆高三我在教室后面掛了一張《理想階梯》,要求學(xué)生把下次考試的班級(jí)目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)寫在上面,督促學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
、圃诒敬伟嗉(jí)布置中,我要設(shè)置一張《光榮榜》,表?yè)P(yáng)考試中榮獲年級(jí)前200名,以前是年級(jí)前100名,因?yàn)楸緦脤W(xué)生我班的最高分排年級(jí)前178名,還表?yè)P(yáng)班級(jí)前10名、班內(nèi)的單科狀元及進(jìn)步顯著生。
5、要經(jīng)常更新以保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
一般一個(gè)學(xué)期更新一次,開學(xué)之初布置。
6、具有創(chuàng)意、精巧構(gòu)思。
三、注意問題
1、不能隨意,精心布置
班級(jí)布置能體現(xiàn)班主任帶班思想、理念,有助于做好班級(jí)工作。
、派蠈酶呷,我在教室前方設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)守紀(jì),勤奮該苦”,這是一句很普通的話,但它體現(xiàn)了我?guī)О嗨枷耄簩W(xué)生要想學(xué)好,一要聽話,二要刻苦。
、票敬伟嗉(jí)布置中,我要懸掛四個(gè)字“敬,競(jìng),靜,凈”,它的意思我就不多說(shuō)了,如果學(xué)生能做好這四個(gè)字,那么他就是一個(gè)合格的中學(xué)生。
在班級(jí)布置中既要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,班主任更要嚴(yán)把關(guān)?梢园l(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行討論、評(píng)比,選定最佳方案,予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù),也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān),特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整,甚至"更新?lián)Q代",一定要經(jīng)過(guò)班委會(huì)和全班同學(xué)的討論,要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過(guò)程,也是一個(gè)教育過(guò)程。完全交給幾個(gè)學(xué)生辦,也許錢花很多,并且華而不實(shí),假如老師全權(quán)代辦,學(xué)生好多創(chuàng)意就埋沒了。
2、注意細(xì)節(jié),體現(xiàn)實(shí)用性
地圖張掛,不能太高,原則掛上以后學(xué)生應(yīng)看清地圖上的字。其它字畫、條幅等,一般字畫、條幅等底端要與學(xué)生的視平線等高。
鐘表放在什么地方也有講究,在教室前利于學(xué)生看,在教室后利于科任老師把握時(shí)間。兩側(cè)可用:珍惜時(shí)間,拼搏進(jìn)取等裝飾。
每張裝飾邊框高度、邊距、顏色、粗細(xì)要仔細(xì)推敲,各欄目字體、顏色、大小要基本一致,不能太刺眼,也不能與墻面反差太大。
講臺(tái)上,整齊干凈,擺放些綠色小植物,備有藍(lán)、黑、紅筆,方便老師使用。
本次班級(jí)布置中,我準(zhǔn)備做一個(gè)小黑板,指派學(xué)生寫一些重要的時(shí)事和每天的天氣預(yù)報(bào),以便學(xué)生了解一些國(guó)際國(guó)內(nèi)重大新聞和學(xué)生提前做好防天氣變化。
3、不能亂,避免分散學(xué)生注意力。
黑板四周,切勿張貼、陳貼一些太顯眼的東西,以免影響學(xué)生的注意力。
教室里的花應(yīng)以清新淡雅為主,如果開著大而鮮艷的花,可能要影響學(xué)生的聽課效果。布置前要有整體規(guī)劃,不要想到什么做什么,不能零敲碎打,只管局部不管整體。
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