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有關(guān)藝術(shù)的魅力作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的藝術(shù)的魅力作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
藝術(shù)的魅力作文 篇1
拜讀了報(bào)刊、專(zhuān)著上特級(jí)教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學(xué)技巧、精湛的作文教學(xué)藝術(shù)，那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當(dāng)腦中不斷再現(xiàn)于老師教學(xué)的精彩片斷時(shí)，我決定從我的視角、觀(guān)點(diǎn)，試著走近他，走近他那藝術(shù)的課堂……
一、幽默——課堂的“調(diào)味劑”
如果將一堂課比作一包方便面，那么幽默就是方便面中的“調(diào)味劑”。適當(dāng)?shù)脑溨C和幽默是讓學(xué)生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學(xué)中，不時(shí)地閃現(xiàn)幽默的語(yǔ)言。請(qǐng)看《于老師印象記》（教學(xué)片段選自《于永正語(yǔ)文教學(xué)精品錄》。下同。）教學(xué)片段：
生：老師，請(qǐng)問(wèn)您貴姓？生：請(qǐng)問(wèn)您尊姓大名？
師：（非常高興地）大連的同學(xué)真會(huì)說(shuō)話(huà)！文縐縐的，多么有教養(yǎng)�。ū娦Γ�
師：我上課的時(shí)候，最喜歡發(fā)言發(fā)錯(cuò)的同學(xué)！誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)一次，記特等功一次，他們是有功之臣！別忘了，要實(shí)事求是，大膽地說(shuō)，說(shuō)于老師老，于老師不難過(guò)。（笑聲）……
師：我給你記一等功，給剛才兩位發(fā)言錯(cuò)的同學(xué)記特等功�。ū娦Γ┰倏纯从诶蠋煹纳聿脑鯓�？看看夠不夠當(dāng)模特的料兒。（笑聲）……
師：再看看于老師的長(zhǎng)相，這是重點(diǎn)（邊說(shuō)邊用手指指自己的面部，眾笑）先從臉型說(shuō)起。……這才是真正的觀(guān)察！她不光觀(guān)察了，而且想了！想得那么深，那么遠(yuǎn)�！�(qǐng)往下進(jìn)行（指指鼻子和嘴。眾笑。）
師：回家后，如果家長(zhǎng)問(wèn)于老師多大年紀(jì)，長(zhǎng)的什么模樣，會(huì)不會(huì)說(shuō)？誰(shuí)到前邊來(lái)試一試？（一名女生來(lái)到講臺(tái)前。）我媽在家叫你什么？
生：媛媛。
師：媛媛，今天上午給你們上課的于老師多大年紀(jì)？是什么樣的？一定與眾不同吧？……于老師的課上得怎樣？對(duì)同學(xué)好嗎？……于老師還真不愧是個(gè)特級(jí)教師，俺媛媛說(shuō)得真好�。ū娦Γ�
其實(shí)，于老師課堂幽默的方法很多：有時(shí)“一本正經(jīng)”，有時(shí)“假裝糊涂”，有時(shí)自我嘲弄，有時(shí)信手拈來(lái)……于老師之所以運(yùn)用得如此純熟，是他豐富的知識(shí)、敏捷的思維的表現(xiàn)，更是他融融的愛(ài)心、博大的胸懷、樂(lè)觀(guān)的情緒的綻放。
二、模擬——生活的“放映廳”
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。于老師在教學(xué)中通過(guò)別具匠心的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察真實(shí)的外部世界，反映生活的本色，從中尋找說(shuō)話(huà)、作文的靈感，寫(xiě)出原汁原味的生活。請(qǐng)看《勸戒煙》教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，世界戒煙日那一天，咱們班小穎同學(xué)家里發(fā)生了這樣一件事——（小穎和她的“爺爺”上。分別由學(xué)生和于老師扮演。）
爺：（坐在椅子上，抽出一支煙點(diǎn)著）飯后一支煙，勝過(guò)活神仙�。ㄎ艘豢�，咳嗽。）
穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎？
爺：什么日子？
穎：5月31日是世界戒煙日。這一天，全世界人都不能抽煙。
爺：誰(shuí)規(guī)定的？誰(shuí)能管了全世界？
穎：聯(lián)合國(guó)規(guī)定的的。
爺：聯(lián)合國(guó)能管著咱們中國(guó)？（笑聲）
穎：爺爺，抽煙的的害處很大，我求您別抽了！
爺：沒(méi)事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。（眾笑）
穎：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。
爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達(dá)溜達(dá)。
�。ǘ讼拢ǘ髮W(xué)生根據(jù)上述材料進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)作訓(xùn)練。）
在于老師的課堂上，一個(gè)蘋(píng)果、一把雨傘、一只電動(dòng)玩具狗都是學(xué)生寫(xiě)作的素材；把自己裝扮成打鳥(niǎo)的“獵人”、請(qǐng)方老師入課堂，給孩子們言語(yǔ)交際的情境；“四毛”、“豬九戒”的簡(jiǎn)筆畫(huà)張開(kāi)了孩子們想象的翅膀。于老師把很多能表演的地方放手讓學(xué)生表演，能讓學(xué)生觀(guān)察的盡量讓學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生在活動(dòng)中搜集素材，記錄體驗(yàn)，暢寫(xiě)感想。在于老師的課堂上，不再出現(xiàn)“咬筆頭”的孩子，只聽(tīng)到兒童的語(yǔ)言“真情涌現(xiàn)”。
三、把脈——醫(yī)治語(yǔ)病的“專(zhuān)家”
我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，而往往忽略學(xué)生言語(yǔ)中不易覺(jué)察的語(yǔ)義毛病。于老師提倡語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)言醫(yī)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)話(huà)、作文中的語(yǔ)病，并及時(shí)糾正。如在《愛(ài)鳥(niǎo)》中：
生：（讀）一個(gè)春天的早晨，太陽(yáng)剛剛露出紅紅的臉蛋，薄霧如輕紗般籠罩著美麗茂盛的小樹(shù)林。
師：“茂盛”可改為“茂密”。
生：樹(shù)林里，鳥(niǎo)早就就醒了，互相呼喚著，像是一起來(lái)練聲。多美妙！
師：“互相呼喚著”最好換成“呼朋喚友”。
生：啪！啪！突然從樹(shù)林里傳來(lái)里兩聲槍聲。
師：一連兩個(gè)“聲”不好聽(tīng)，“槍聲”可改為“槍響”。
生：原來(lái)是一位獵手拿著槍?zhuān)b手躡腳地偷偷地打鳥(niǎo)。
師：“躡手躡腳”用得好，“打鳥(niǎo)”前面加上“正在”。
生：正在樹(shù)林里讀書(shū)的小明、小華、小紅來(lái)年們丟下書(shū)本，跑到獵人跟前，抱住槍桿，不讓打鳥(niǎo)。
師：“正在”改為“這時(shí)”。
生：“叔叔，不可以打鳥(niǎo)的呀！”獵人這可生氣了，吹胡子瞪眼地說(shuō)：“干什么？干什么？你們可壞了我的的好事。去！去！一邊玩去！”
師：這是獵人——沒(méi)有文化的人說(shuō)的話(huà)，符合人物的身份。
葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)完一篇東西，念幾遍，對(duì)修改大有好處�！庇诶蠋熣J(rèn)為學(xué)生發(fā)言時(shí)老師漫不經(jīng)心，是不負(fù)責(zé)任；聽(tīng)出了問(wèn)題不予糾正，是失職。在于老師的課中，他不放過(guò)任何一個(gè)語(yǔ)義、詞語(yǔ)的毛病，指出學(xué)生語(yǔ)言的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精妙，學(xué)習(xí)規(guī)范地使用語(yǔ)言文字。
于老師之所以能對(duì)學(xué)生言語(yǔ)中的`毛病準(zhǔn)確“把脈”，是由于他在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，細(xì)心觀(guān)察、歷經(jīng)磨練、潛心研究的結(jié)果。
四、賞識(shí)——興趣的“催化劑”
賞識(shí)是一種幫助學(xué)生樹(shù)立自信的教育，是尊重學(xué)生的教育。學(xué)生像荷葉上的露珠一樣，雖晶瑩透亮，但容易破碎。我們要關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)。于老師能用寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美每一點(diǎn)成功。綜觀(guān)于老師的整個(gè)課堂，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不是積極參與的。于老師始終微笑著面對(duì)學(xué)生，始終用激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生交流。我們不時(shí)聽(tīng)到：“好的，寫(xiě)得真棒！”“不錯(cuò)，說(shuō)得真好�！薄澳阈睦砘顒�(dòng)的描寫(xiě)不亞于托爾斯泰�！薄澳愕倪@篇文章寫(xiě)得太好了，幾乎用不著修改�！薄�
平時(shí)我們批改作文，總把孩子的習(xí)作改得面目全非，分?jǐn)?shù)也舍不得給。而于老師改作文給學(xué)生100分卻是常事，高的給200、300，甚至給500分。孩子們?cè)谶@樣一位和藹可親的老師面前，啟動(dòng)了心智，敞開(kāi)了心扉，他們暢所欲言，欲罷不能。
于老師的作文教學(xué)改革涉及各個(gè)方面，此文只擷取幾個(gè)片斷，以饗讀者。單從幾個(gè)妙趣橫生、別具一格的作文教例中，我們已感受到特級(jí)教師的“藝術(shù)人生”！
藝術(shù)的魅力作文 篇2
在我們的美術(shù)書(shū)上，有這么一件奇特的雕塑作品，這是由若干個(gè)圓筒組合成的造型。
初遇這件雕塑時(shí)，我就被它獨(dú)有的藝術(shù)魅力所吸引。它在如許多圖片中引人注目，原因有多種，我歸納了一下，總共可以分為三大類(lèi)，分別是：一、色彩。它的顏色呈深紅色，在周?chē)恍┙ㄖ锏囊r托下，它顯得格外耀眼，讓人不得不去注意它；二、造型。它是由若干個(gè)形狀大小粗細(xì)不一的圓筒組成的，看上去很凌亂，不過(guò)它卻突顯了一種與眾不同的風(fēng)格，這樣的話(huà)，人們當(dāng)然能夠去注意它了，因?yàn)樵谇宦傻慕ㄖ�，它能脫穎而出；三、所在位置。
這件雕塑作品坐落在西雅圖滑冰場(chǎng)的前方位置，這里是個(gè)人來(lái)人往的地方。人的`眼球會(huì)被新鮮的事物所吸引，這么一件奇特的雕塑屹立在這么好的地段之中，自然會(huì)引起人們的視覺(jué)反應(yīng)。
其實(shí)，只要細(xì)心的去觀(guān)察這座雕塑的話(huà)，你還會(huì)品嘗出另一種美。這種美不是外在的美，而是內(nèi)在的美。從不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，不同角度欣賞到的風(fēng)格各不相同。而我自己發(fā)現(xiàn)的美卻是如此：運(yùn)動(dòng)之美。這座雕塑的造型看似凌亂，實(shí)際卻蘊(yùn)含著運(yùn)動(dòng)的豪放風(fēng)格；它的色彩，是火一般的紅色，體現(xiàn)了一種對(duì)運(yùn)動(dòng)的激情，更何況它是屹立在滑冰場(chǎng)的前方，這不正是為了能讓廣大群眾激起對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情嗎？
每一個(gè)有幸目睹這座雕塑的人們，我猜他們?cè)谛蕾p時(shí)一定會(huì)在心的海洋中泛起一層層對(duì)運(yùn)動(dòng)的渴望吧！換一個(gè)角度，我再去欣賞，發(fā)現(xiàn)的是一種磅礴之美，那是生命的美。在一個(gè)不同的角度下我們?nèi)ビ^(guān)察這種雕塑，原來(lái)凌亂的感覺(jué)在一剎那間消失了，我們看到的是一件錯(cuò)落有致的雕塑。一個(gè)個(gè)高低不同的圓筒，猶如生命的跌宕起伏，而火一般的紅色，則體現(xiàn)出了我們對(duì)生命的熱情，見(jiàn)到這座雕塑，讓我勾起了往事的種種，有甜蜜的，也有辛酸的……
請(qǐng)讓我們?nèi)フJ(rèn)真觀(guān)察與欣賞身邊的藝術(shù)，它們有著無(wú)窮的藝術(shù)魅力和不可低估的藝術(shù)價(jià)值；讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略藝術(shù)的境界，去體會(huì)藝術(shù)作品所帶來(lái)的感染力，欣賞百遍就有百種收獲，讓你的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美吧！
藝術(shù)的魅力作文 篇3
戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)的經(jīng)典，不一樣地方的戲曲有不一樣的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。小的時(shí)候，看見(jiàn)自我的父母看戲曲時(shí)，我總認(rèn)為他們實(shí)在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會(huì)去看那老掉牙的玩意。俗話(huà)說(shuō)：“要明白梨子的味道，最好親口嘗嘗�！辈粐L不明白，一嘗嚇一跳呀！這天的語(yǔ)文課上，當(dāng)我珍惜仔細(xì)欣賞了中國(guó)別具一格的戲曲時(shí)，我真是為之震撼，原先我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來(lái)的寶貝，外國(guó)人又怎樣能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛(ài)戲曲。我此刻才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國(guó)人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國(guó)的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱(chēng)得上是真正的中國(guó)人。因?yàn)樗麄兩钌畹孛靼滓粋�(gè)道理，戲曲是我們的國(guó)寶，戲曲是我們的國(guó)粹，戲曲是我們的國(guó)劇呀！
我們?cè)跄芡浰鼈�？如今的社�?huì)，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到流行音樂(lè)、影視和網(wǎng)絡(luò)，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。其實(shí)，當(dāng)我們細(xì)心的.欣賞我們的戲曲時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們猶如一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事，將歷史的畫(huà)卷一一展此刻我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。戲曲的藝術(shù)魅力，我們?cè)蹩赏洠?/p>
我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)放光芒，讓它世世代代流傳下去！
藝術(shù)的魅力作文 篇4
在中國(guó)，提起《紅樓夢(mèng)》來(lái)，真可謂家喻戶(hù)曉，人人皆知。從書(shū)本到影視，影響了一代又一代中國(guó)人，單說(shuō)《紅樓夢(mèng)》這部巨著，它不僅是中國(guó)十八世紀(jì)最偉大的珍奇瑰寶，而且也是世界文學(xué)海洋中的一顆璀璨明珠，照耀著世界文學(xué)藝術(shù)之路，在世界上享有盛譽(yù)。200多年來(lái)，《紅樓夢(mèng)》正是以這樣神奇的藝術(shù)魅力，榮登全球文學(xué)之巔。它閃爍著思想的光輝，映照著人們的精神生活，撥動(dòng)著人們生活的琴弦，給整個(gè)世界帶來(lái)了美的享受。通讀了《紅樓夢(mèng)》的人似乎都有這樣一種感覺(jué)，就說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)氣魄宏大、細(xì)致入微、人物鮮活、景色美麗的人間世界，一個(gè)絕妙的藝術(shù)天地。
作者曹雪芹，這位名列世界偉大作家之林的作家，一生就寫(xiě)了一部《紅樓夢(mèng)》，結(jié)果轟動(dòng)了全世界，巨著自問(wèn)世以來(lái)，讀者讀出了不同的內(nèi)涵，有人讀出了哲學(xué)，有人讀出了文學(xué)，還有人讀出了兒女情長(zhǎng)，讀者從各個(gè)不同的角度，都讀出了自己心中的“紅樓夢(mèng)”，也通過(guò)《紅樓夢(mèng)》在社會(huì)的延伸，說(shuō)出了自己的“紅樓夢(mèng)”，應(yīng)該說(shuō)，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。況我一個(gè)普通讀者，在朦朦朧朧讀了一遍、剛又細(xì)讀一遍《紅樓夢(mèng)》后，不敢對(duì)國(guó)寶級(jí)的巨著妄加評(píng)論，始終懷著一顆局促不安的心，生怕有損這個(gè)國(guó)寶級(jí)的名著的價(jià)值和風(fēng)采。然而，《紅樓夢(mèng)》耀眼的藝術(shù)光輝又吸引著我非要寫(xiě)出對(duì)美的感受，我只有徜徉在《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)走廊里，在盡情欣賞這花團(tuán)錦簇的裙釵時(shí)，細(xì)細(xì)找尋它“文學(xué)”的路標(biāo)，沿著這條獨(dú)辟的蹊徑，小心翼翼地進(jìn)入這迷宮似的“大觀(guān)園”，從它細(xì)小的一隅，對(duì)《紅樓夢(mèng)》里“笑”和“哭”的藝術(shù)作個(gè)一知半解的品評(píng)吧。
作者曹雪芹筆下的人物笑容千姿百態(tài)，笑容種類(lèi)三千四百多種，并對(duì)各種“笑”描寫(xiě)的淋漓盡致，恰到好處，笑的種類(lèi)千奇百怪，無(wú)所不及。有冷笑、微笑、嘲笑、又笑、嘔笑、也笑、調(diào)笑、陪笑、忙笑、忍笑、帶笑、含笑、欲笑、遂笑、眾人笑、含羞笑、哈哈笑、湊趣笑、趕忙笑、涎皮笑、嘻嘻笑、一旁笑、含羞帶笑、掩面伏身而笑，一笑笑出了人物的內(nèi)心世界，一笑笑出了人物的性格特征，一笑笑出了《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)風(fēng)格，賈母的笑和劉姥姥的笑是不一樣的，鳳姐的笑與襲人的笑也不同，與黛玉難得的一笑更是大相徑庭，寶釵的笑與眾人的笑更不同，別具一格，縱觀(guān)全書(shū)描寫(xiě)她的笑中，都不帶感情色彩，幾乎沒(méi)有冷笑、大笑，而是悄悄笑、抿著嘴笑，而黛玉則時(shí)而用冷笑，這就說(shuō)明每個(gè)人的出身、環(huán)境、性格特征不一樣，笑也是不一樣的，《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)出了每個(gè)人笑的特點(diǎn)，讓“笑”笑出了藝術(shù)美。
作者曹雪芹還運(yùn)用大的場(chǎng)景來(lái)描寫(xiě)笑，當(dāng)讀到第四十回《史太君兩宴大觀(guān)園，金鴛鴦三宣牙牌令》時(shí)，就拉開(kāi)了“笑”的序幕：“賈母這邊說(shuō)聲‘請(qǐng)’，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：‘老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭�！约簠s鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是一怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫‘心肝’；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，直說(shuō)不出話(huà)來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不是彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替她姐妹換衣裳的”。這一段可謂笑的`大觀(guān)園，讓你看了都想笑。作為描寫(xiě)藝術(shù)，我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》就是文學(xué)描寫(xiě)的藝術(shù)殿堂。
《紅樓夢(mèng)》本身就是一部人生悲劇，曹雪芹巧妙地寫(xiě)出了悲劇中人物的哭相，他筆下人物的哭相也各不相同，賈母的“哭”：“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)”、“賈母眼淚交流”、“賈母聽(tīng)了這話(huà)，那眼淚止不住流下來(lái)”。寶玉的“哭”：“寶玉聽(tīng)了，不禁放聲大哭，倒在床上”、“不禁嚎啕大哭”、“寶玉又哭得氣噎喉干”。黛玉的“哭”：“黛玉也哭個(gè)不住“、“黛玉聽(tīng)說(shuō)，流淚嘆道：她偏在這里這樣，分明是氣我的心”、“淚痕滿(mǎn)面”、“眼圈又紅了”。鳳姐的“哭”：“滾到尤氏懷里，嚎天動(dòng)地，大放悲聲”。紫鵑的“哭”：“兩淚汪汪”、“那眼淚似斷線(xiàn)珍珠一般淚如雨下”、“哭得淚人一般”。平兒的“哭”：“擦著眼淚”�！都t樓夢(mèng)》里人物的“哭”也“哭”出了每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)，讀完之后，總讓您深深地回味。
透過(guò)曹雪芹對(duì)人物“笑”、“哭”的藝術(shù)描寫(xiě)，我又領(lǐng)悟到了他對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)也是獨(dú)具匠心，下了一番功夫，用來(lái)渲染氣氛。如：林黛玉剛進(jìn)寧、榮國(guó)府時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)：“忽見(jiàn)街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門(mén)，門(mén)前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。正門(mén)卻不開(kāi)，只有東西兩角門(mén)有人出入。正門(mén)之上有一匾，匾上大書(shū)‘敕造寧國(guó)府’五個(gè)大字”、“照樣也是三間大門(mén)，方是榮國(guó)府了。卻不進(jìn)正門(mén)，只進(jìn)了西邊角門(mén)。那轎夫抬進(jìn)去，走了一射之地，將轉(zhuǎn)彎時(shí)，便歇下退出去了。”，通過(guò)這樣環(huán)境描寫(xiě)，就把寧、榮國(guó)府的富貴豪華之氣給渲染出來(lái)了。
曹雪芹對(duì)人物的描寫(xiě)堪稱(chēng)一絕。雖然《紅樓夢(mèng)》所創(chuàng)造的人物眾多，但不是千人一面，而是豐富多彩。對(duì)寶玉、黛玉、寶釵、賈母、王夫人、薛姨媽、鳳姐、迎春、探春、襲人、鴛鴦、尤三姐等人物描寫(xiě)生動(dòng)形象，栩栩如生，人物性格幾乎沒(méi)有雷同，都具有典型性，正是運(yùn)用了小說(shuō)“典型環(huán)境中的典型人物”的特點(diǎn)。如：在第三回《托內(nèi)兄如海薦西賓，接外孫賈母惜孤女》中，林黛玉剛進(jìn)榮國(guó)府時(shí)的人物描寫(xiě)，就很具典型性：“第一個(gè)肌膚微豐，合中身體，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀(guān)之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼秀眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小。”這樣的人物描寫(xiě)生動(dòng)傳神，啟發(fā)讀者深思。
再看《紅樓夢(mèng)》里的語(yǔ)言描寫(xiě)，曹雪芹因生活在北京，充分運(yùn)用北京語(yǔ)言的特點(diǎn)，來(lái)表達(dá)人物的個(gè)性，寶玉有寶玉的語(yǔ)言風(fēng)格，黛玉有黛玉的語(yǔ)言特點(diǎn)，鳳姐開(kāi)口說(shuō)出來(lái)便知是鳳姐，劉姥姥的語(yǔ)言更是涇渭分明，書(shū)中人物語(yǔ)言各不相同，也就顯現(xiàn)出曹雪芹的語(yǔ)言功力，從而彰顯了《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
看《紅樓夢(mèng)》，就像在瀏覽文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)，使人在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶，感受無(wú)窮的藝術(shù)魅力，從而受到很深的寫(xiě)作啟迪，特別是《紅樓夢(mèng)》里的鮮活的白描手法，也堪稱(chēng)中國(guó)文學(xué)史上文學(xué)描寫(xiě)的典范。
藝術(shù)的魅力作文 篇5
爸爸從精品店買(mǎi)了一個(gè)藍(lán)色的地毯回到家，爸爸把地毯放到地上。爸爸說(shuō)：兒子，毛筆字練完了嗎？?jī)鹤诱f(shuō)。：爸爸，我馬上就練完了。爸爸聽(tīng)完兒子的話(huà)，爸爸又來(lái)到沙發(fā)上睡著了。兒子寫(xiě)完了，把自己練好的紙掛在墻上。兒子把墨水忘記蓋蓋子，就拿墨水和筆出來(lái)了。兒子看見(jiàn)爸爸的地毯趴他在地毯上了。這時(shí)爸爸醒來(lái)了。走到地毯旁，兒子一不小心把墨水碰了一下。爸爸看見(jiàn)了兩只手抱住頭，腳合在一起。兒子去接，可是沒(méi)有接到。爸爸生氣了說(shuō)：看我不打你。
說(shuō)完爸爸就走了。兒子想：爸爸又要打我，我得想個(gè)辦法。突然兒子想到了辦法。這時(shí)爸爸回來(lái)了。
爸爸準(zhǔn)備要打兒子看見(jiàn)兒子在墨水的地方畫(huà)成了一只表虎。爸爸就沒(méi)有打兒子。爸爸想：畫(huà)的還真不錯(cuò)。兒子也想：這下爸爸不會(huì)打我了吧，我真聰明。兒子的腳一甩一甩的。
爸爸看著兩只手向下了。這時(shí)兒子又在旁邊畫(huà)了一只老虎。兩只老虎看起來(lái)很兇猛。爸爸想：我也來(lái)試試。
于是爸爸和兒子一起畫(huà)。爸爸拿墨水倒在地毯上。爸爸覺(jué)自己畫(huà)的很好看。而兒子在看自己剛才畫(huà)的兩只老虎�？赐旰髢鹤涌吹桨职之�(huà)的龍說(shuō)：爸爸你畫(huà)的是什么呀？爸爸說(shuō)：這是一條龍兒子又說(shuō)：爸你畫(huà)的真好看！
爸爸聽(tīng)了兒子的話(huà)說(shuō)：爸爸可是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)家畫(huà)的當(dāng)然好，爸爸再來(lái)畫(huà)一只小貓給你看看。爸爸先把小貓身子和腿畫(huà)了出來(lái)，再畫(huà)小貓的尾巴和臉，最后爸爸把小貓眼睛嘴巴畫(huà)了出來(lái)。一只小貓畫(huà)好了，爸爸說(shuō)：你看怎么樣兒子說(shuō)：爸爸你畫(huà)的更好看。爸爸覺(jué)的自己很自豪。兒子說(shuō)：我們倆再畫(huà)一只動(dòng)物看誰(shuí)畫(huà)好看爸爸說(shuō)：好。他們倆就開(kāi)始畫(huà)。兒子畫(huà)的是小狗，兒子先畫(huà)小狗的身子和尾巴，再畫(huà)小狗的腳和臉，最后兒子把小狗的眼睛和嘴巴畫(huà)了出來(lái)。兒子畫(huà)好了覺(jué)的自己畫(huà)的`一定好看。爸爸畫(huà)的是長(zhǎng)頸鹿，爸爸先畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的臉和脖子再畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的身子、腳和尾巴，最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的眼睛和嘴巴畫(huà)丁出來(lái)。爸爸畫(huà)好了也覺(jué)的自己畫(huà)的一定好看。結(jié)果他們倆畫(huà)的都很好看。
兒子和爸爸看著自己畫(huà)的動(dòng)物爸爸一只手放在臉上手像是對(duì)勾，另一只手放在口袋里。爸爸想：這個(gè)地毯真好看�？粗职诌�笑了。兒子斜著頭看，覺(jué)的這個(gè)地毯太好看了。看著兒子也笑了。
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