【精選】讀書(shū)快樂(lè)作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的讀書(shū)快樂(lè)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)快樂(lè)作文 篇1
我小的時(shí)候，第一次接觸書(shū)，覺(jué)得跟書(shū)很投緣。也許是這個(gè)緣故吧，在以后的日子里，書(shū)一直陪伴著我了。
我喜歡書(shū)，所以一有時(shí)間我就去看書(shū)。我看過(guò)的書(shū)有很多，如：《格林童話(huà)集》、《魯賓孫漂流記》、中國(guó)四大名著……每一次看書(shū)，我都會(huì)沉浸在故事情節(jié)之中。有一次，我正在看《劉胡蘭》，當(dāng)我讀到敵人提起鍘刀向劉胡蘭時(shí)，忍不住大叫起來(lái)：“住手！”正在切菜的奶奶馬上停下手中的活兒，驚奇的看著我……類(lèi)似這樣的舉動(dòng)還有很多，常常搞得家人莫名其妙但我卻樂(lè)此不疲。
記得還有一次，媽媽叫我吃飯，我滿(mǎn)口答應(yīng)，過(guò)了一會(huì)兒，我從房間出來(lái)，手里捧著書(shū)，津津有味地“品嘗”著，下樓梯時(shí)不小心蹬錯(cuò)了腳，結(jié)果來(lái)了個(gè)“鯉魚(yú)打滾”。我一邊叫一邊爬起來(lái)，媽媽生氣說(shuō)：“沒(méi)事吧？趕緊放下書(shū)給我吃飯！”我邊答應(yīng)邊開(kāi)始拿筷子吃飯，但我仍舍不得我的“寶貝”，我便邊看邊吃。菜剛夾到嘴里，我便“啊”的一聲，吐了出來(lái)，仔細(xì)一看，原來(lái)我吃的媽媽用來(lái)調(diào)菜的辣子油。我不禁啞然失笑。
雖然是這樣，也改變不了我的讀書(shū)興趣。誰(shuí)讓我那么喜歡書(shū)呢？
在書(shū)的`王國(guó)里，我就是一只小小鳥(niǎo)，在知識(shí)的天空中自由翱翔；我又好像是一棵幼芽，在它的哺育下茁壯成長(zhǎng)；我猶如一條快樂(lè)的小魚(yú)，在書(shū)的海洋里盡情暢游……
書(shū)讓我領(lǐng)悟到人生的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引著我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強(qiáng)我的勇氣和信心；當(dāng)我悲傷和痛苦時(shí)，書(shū)又如一味療傷的藥劑，它告訴我，悲傷是短暫的只要勇于開(kāi)拓，便會(huì)走向成功。
暢游在書(shū)的王國(guó)里，天更藍(lán)，水更綠！
讀書(shū)快樂(lè)作文 篇2
昨天下午一點(diǎn)，我們?cè)趨怯鞠杓遗e行了“開(kāi)心讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的班級(jí)第一屆讀書(shū)會(huì)。
這次到場(chǎng)的同學(xué)可真多，足足有二十多個(gè)！首先，我們進(jìn)入了第一環(huán)節(jié)：好書(shū)介紹。同學(xué)們個(gè)個(gè)都想第一個(gè)介紹自己的書(shū)，不過(guò)，機(jī)會(huì)只有一個(gè)，丁一笑同學(xué)首先向大家介紹了《狼王夢(mèng)》這本書(shū)。他講得十分動(dòng)情，不但把《狼王夢(mèng)》的內(nèi)容繪聲繪色地講了出來(lái)，更重要的是感想部分也說(shuō)得很到位。下臺(tái)的時(shí)候獲得了熱烈的掌聲。
緊接著，李鑫卉也上臺(tái)介紹，她介紹了《放慢腳步去長(zhǎng)大》這本書(shū)。不過(guò)她介紹的有一些快，聲音也不是很大，可能是有點(diǎn)緊張的緣故。但是，總體來(lái)說(shuō)，介紹的也不錯(cuò)，她同樣獲得了大家的掌聲。之后，刑延龍、我、單昕懿、郭子儀等人也都上臺(tái)介紹�？墒�，這屆讀書(shū)會(huì)的參與者實(shí)在是太多了，所以，有一些人沒(méi)有得到上臺(tái)的機(jī)會(huì)。但是，我相信，雖然一些同學(xué)沒(méi)有上臺(tái)演講，但也獲得了進(jìn)步，有了提高。
好書(shū)介紹完了，就該換書(shū)了。大家立刻活躍起來(lái)，紛紛介紹自己的書(shū)本來(lái)交換。許多人都拿到了自己心儀已久的書(shū)本，有人還迫不及待的打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始看了起來(lái)。就是我，有點(diǎn)遺憾，光顧著給大家互相介紹了，沒(méi)有換到書(shū)。之后，我們進(jìn)行了猜謎活動(dòng)。大家不知道怎么了，特別的厲害，我和單昕懿這兩個(gè)主持人一說(shuō)題目，同學(xué)們就猜了出來(lái)，難道是難度不夠？呵呵，建議下屆班級(jí)讀書(shū)會(huì)此環(huán)節(jié)難度一定要提升！
哈哈，開(kāi)心的環(huán)節(jié)到了，我們大家分成了兩組，開(kāi)始朗誦古詩(shī)。我、刑延龍、丁一笑還有耿晨旭共同朗誦了《賦得古原草送別》這首古詩(shī)。由于名字太長(zhǎng)，并沒(méi)有女生能夠完全猜出來(lái)，耶！男生小勝。接下來(lái)，女生隊(duì)也派出代表——單昕懿。單昕懿最擅長(zhǎng)背詞了，剛上來(lái)就來(lái)了一首《木蘭辭》，但被我方的吳泳翔猜出。緊接著，單昕懿又背了一首《琵琶詞》，大家一時(shí)間都沒(méi)猜出來(lái)。雙方戰(zhàn)平。
終于，我們期盼已久的才藝展示環(huán)節(jié)來(lái)了。首先，吳泳翔為大家拉了小提琴，音樂(lè)十分美妙，令人陶醉。整個(gè)曲子中共有三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，表示了三種不同的心情。吳泳翔將中間的轉(zhuǎn)換練習(xí)的十分巧妙，并沒(méi)有令大家感到突然性的變化�？磥�(lái)，吳泳翔在家里一定下足了功夫，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”�。�
接著，丁一笑也為大家吹了薩克斯，音樂(lè)高昂，令同學(xué)們都十分活躍。丁一笑的手不停地按著薩克斯上的兩個(gè)控制開(kāi)關(guān)，和自己的嘴達(dá)到配合，令美妙的音樂(lè)不斷傳出，真是巧妙至極！后來(lái)，有不少同學(xué)都表演了才藝。我呢，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的樂(lè)器是鋼琴，而吳泳翔家卻沒(méi)有鋼琴，也不便攜帶，所以就只好表演了一個(gè)繞口令，真是覺(jué)得有點(diǎn)惋惜。
令人開(kāi)心又考驗(yàn)人動(dòng)手能力的第五環(huán)節(jié)——實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)到了！這次我們做的.實(shí)驗(yàn)是——針刺雞蛋。首先，我們拿了一個(gè)普通雞蛋，用針一刺，就破了。可是，如果把雞蛋纏上一圈膠帶再刺，只會(huì)被留下一個(gè)小洞，而不會(huì)碎裂，這是為什么呢？原來(lái)，是膠帶的張力保護(hù)了雞蛋，使雞蛋并沒(méi)有破碎。不過(guò)，還有不少同學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)中出了差錯(cuò)，就比如我。
我在用針刺的時(shí)候，沒(méi)有注意到我的針太小了，雞蛋太大了。結(jié)果，針是刺進(jìn)了雞蛋里，卻掉了進(jìn)去，出不來(lái)了！大家一陣狂笑，愣是組成了一個(gè)“拯救針”小組。我們只得把雞蛋打開(kāi)，從打開(kāi)的雞蛋中取出針來(lái)，看來(lái)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要選好工具才行啊。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們又進(jìn)行了自我介紹，我們的讀書(shū)會(huì)也就在大家戀戀不舍中結(jié)束了，期待著我們下一屆讀書(shū)會(huì)的召開(kāi)！
讀書(shū)快樂(lè)作文 篇3
有人說(shuō)，一本書(shū)是一片葉，一葉知秋；有人說(shuō)，一本書(shū)是一場(chǎng)戲，一戲人生；也有人說(shuō)，一本書(shū)是一杯水，一杯滄海。我覺(jué)得，一本書(shū)是一個(gè)人生，有開(kāi)頭有結(jié)尾，讀書(shū)的人讀的不僅僅是書(shū)，而是人生。
我的這場(chǎng)“人生”是媽媽引我起步的。一年級(jí)時(shí)，每個(gè)周末，媽媽都會(huì)送我去圖書(shū)館讀書(shū)。而我對(duì)讀書(shū)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，在圖書(shū)館看的每一本書(shū)，都不過(guò)是囫圇吞棗罷了，大有“不求甚解”的味道。不過(guò)讀書(shū)漸漸也成為了我生活中的一部分——最“痛苦”的那部分。
三年級(jí)時(shí)，我們搬到了新校區(qū)，學(xué)校里裝修了閱覽室。每個(gè)星期都要專(zhuān)門(mén)拿一節(jié)課去閱覽室看書(shū)。第一次去看時(shí)，我情緒低落得像被關(guān)在“地獄的牢籠”里的囚犯。于是，我垂頭喪氣地拿起一本書(shū)——《水滸傳》，找到座位便坐下來(lái)看。很快，這本施耐庵寫(xiě)的名著引起了我的興趣。原來(lái)古人也這么有想象力，編的每個(gè)故事都十分生動(dòng)！這是我第一次對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
從那以后，每當(dāng)再進(jìn)閱覽室，給我的感覺(jué)不再是“地獄的牢籠”，而是“美好的天堂”。每次，我都會(huì)熟練地找到《水滸傳》的位置，拿出來(lái)翻到上次看的那一頁(yè)，書(shū)中的每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我都讀得有滋有味。我多希望能多給我點(diǎn)時(shí)間品味這本書(shū)，希望每個(gè)星期都多幾節(jié)閱讀課。
我等不及了，讓媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)下了這本書(shū)，我愛(ài)不釋手，每天都利用空閑的時(shí)間讀這本書(shū)，甚至擠出時(shí)間讀。很快，一本《水滸傳》就讀完了。
慢慢地，我愛(ài)上了閱讀其他的經(jīng)典名著、名家小說(shuō)、外國(guó)作品……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，就已經(jīng)讀了不少文學(xué)作品。
我讀得廢寢忘食、如癡如醉：《安徒生童話(huà)》引得我浮想聯(lián)翩；《小蘿卜頭的故事》讓我淚落如珠；《窗邊的小豆豆》把我逗得哈哈大笑……故事中的主人公的悲歡離合常常使我牽腸掛肚！
醉心閱讀，使我得到了報(bào)償。我的語(yǔ)文成績(jī)大大提升，每次寫(xiě)，就是我大顯身手的`好機(jī)會(huì)。我寫(xiě)的總是別出心裁、與眾不同，讓人覺(jué)得有鮮味。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”老師說(shuō)，我寫(xiě)的每篇都藏著大作家寫(xiě)文章的結(jié)構(gòu)和技巧。
很多同學(xué)都問(wèn)我：“你是怎么寫(xiě)出這么好的文章的？”
我告訴他們：“多讀書(shū)呀！”
到了四年級(jí)，學(xué)校就開(kāi)展了不少關(guān)于“書(shū)”的活動(dòng)：每年舉辦讀書(shū)節(jié)，修建了小書(shū)亭，評(píng)選小書(shū)蟲(chóng)……這些活動(dòng)讓我樂(lè)在其中。我覺(jué)得，讀書(shū)已不再是我生活中“痛苦”的那部分，而是“美妙”的一部分。正如博爾赫斯曾說(shuō)：如果有天堂，應(yīng)該是圖書(shū)館的樣子。
一轉(zhuǎn)眼就要小學(xué)畢業(yè)了，我要感謝我的母校、老師和媽媽?zhuān)撬齻儙易哌M(jìn)“天堂”，將這人生中最“美妙”的一部分真正融入我的生活。
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