關(guān)于成功作文匯總8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的成功作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成功作文 篇1

　　王羲之為了學(xué)好書法，親自到自然中，感受“橫”的舒展和“豎”的堅(jiān)毅；孔子反復(fù)彈琴，領(lǐng)會(huì)作曲者的高尚追求；李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，質(zhì)疑前人書籍，親自遍嘗草藥……自此可見，實(shí)踐出真知，成功來自勇于實(shí)踐。

　　在17世紀(jì)初，人們都還認(rèn)為較重物下落速度快時(shí)，伽利略已經(jīng)開始質(zhì)疑亞里士多德的理論。從比薩斜塔上同時(shí)落地的兩個(gè)鐵球說明了一切。試想如果伽利略墨守陳規(guī)，不親自實(shí)踐，怎會(huì)有那著名的自由落體定律呢？現(xiàn)在的教科書也不會(huì)有關(guān)于勢(shì)能的討論。正如狄德羅所說：“除了實(shí)踐以外，沒有別的.方法能識(shí)別錯(cuò)誤�！笨茖W(xué)本身，就是在不斷實(shí)踐中發(fā)展起來的。

　　中華民族不僅具有燦爛的五千年文明歷史，而且現(xiàn)在正以科學(xué)發(fā)展的理念走向復(fù)興之路。

　　著寫“史家之絕唱”的司馬遷在他19歲時(shí)就開始游歷全國(guó)，游淮陽他追蹤韓信早年的足跡；訪齊魯，他瞻仰孔廟；到彭城他聽取漢劉邦的傳說故事。俗話說得好“讀萬卷書不如行萬里路”正是因?yàn)樗抉R遷不顧交通的不便，親自實(shí)踐到中國(guó)各地考察所以才能寫出史記這“史家之絕唱”。試想如果當(dāng)年司馬遷只靠道聽途說而寫出一部史書，又怎么可能流傳至今？正如劉向所說“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之�！彼抉R遷由“足踐”而取得成功。

　　我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨從事氣象工作之日起，每天都親自到室外觀測(cè)氣候，進(jìn)行記錄。直到臨終前一天他還記下氣溫。正因?yàn)樗麛?shù)十年如一日的親自實(shí)踐，為我國(guó)氣象科學(xué)掌握了第一手資料。正是依靠著老一輩科學(xué)家勇于實(shí)踐的精神，我們的科學(xué)研究、空間技術(shù)才取得令人矚目的成就。

　　在我們學(xué)習(xí)的過程中有個(gè)別同學(xué)只是一味的看書，背定理，忽略了動(dòng)手能力。只有親自實(shí)驗(yàn)，勇于實(shí)踐，才能達(dá)到事半功倍的效果。而且可能有所發(fā)現(xiàn)，才有所創(chuàng)造。

　　讓我們記住培根所的話：“實(shí)踐——科學(xué)的皇后�！弊黾瓤蟿�(dòng)腦又能動(dòng)手的新型學(xué)生，將來向世界奉獻(xiàn)出更多的“中國(guó)創(chuàng)造”！

成功作文 篇2

　　寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。但長(zhǎng)期以來，很多學(xué)生都怕寫作文，究其原因，主要在于平時(shí)不善于觀察和積累，訓(xùn)練不得法等。怎樣讓學(xué)生在作文課堂上敞開塵封的情懷，點(diǎn)燃靈感的火花，捕捉思想的感悟呢？

　　一、積累生活

　　我們常感喟學(xué)生的作文立意膚淺，缺乏新意。之所以如此，主要是因?yàn)槲覀兘處熂凹议L(zhǎng)大都不提倡學(xué)生過多關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，怕因此影響考試成績(jī)；另一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的關(guān)注社會(huì)生活，不能讓生活的源頭活水滋潤(rùn)作文田園。荀子曾曰“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河�！比~圣陶先生也說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！� 可見，積累生活應(yīng)是學(xué)生不可少的一種能力和習(xí)慣。

　　學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校生活應(yīng)是他們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，學(xué)校和班級(jí)應(yīng)多開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生信息量，激發(fā)學(xué)生興趣，充實(shí)學(xué)生生活。我常常根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，利用班會(huì)、演講、升旗儀式、課外活動(dòng)、體育比賽、參觀展覽等，有意識(shí)地使思想教育、文化修養(yǎng)等和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開展“書香滿校園”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了“介紹名著內(nèi)容”“講名著經(jīng)典小故事”“看名著電影”“演名著經(jīng)典片段”“議名著人物精神”等系列主題活動(dòng)。“介紹名著內(nèi)容”活動(dòng)中，要求學(xué)生查找有關(guān)書籍，利用課余時(shí)間自讀，閱讀課上小組展示，選出優(yōu)秀者全班展示，同時(shí)，教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、摘錄好詞好句好段，學(xué)寫讀后感。我還拿出自己的書籍和他們互借，摘抄本互相傳閱，使班級(jí)里借書、看書、摘抄、寫心得蔚然成風(fēng)。講“講名著經(jīng)典小故事”時(shí)，要求學(xué)生在課前三分鐘表演，做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，不光擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，也提高了他們的語言組織能力和表達(dá)能力，鍛煉了他們的膽量�！翱疵�著電影”，要求家長(zhǎng)配合，利用電腦讓學(xué)生欣賞指定影片，然后寫讀后感�！把菝�著經(jīng)典片段” 環(huán)節(jié)，使學(xué)生的積極性尤為高漲，個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代中學(xué)生都有自己的明星偶像，也有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。常言說“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀中都有自己獨(dú)特的體會(huì)，臺(tái)上的形象和心中的形象整合后，學(xué)生在創(chuàng)造性的活動(dòng)中又體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)，更深入地理解了名著內(nèi)涵。“議名著人物精神”時(shí)，舉行班會(huì)或演講比賽，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)際，談體會(huì)、說感想，力爭(zhēng)通過熏陶感染，使他們?cè)趯W(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，堅(jiān)毅自信、關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，吃苦耐勞，做父母的小助手；在社會(huì)上，愛國(guó)明理，誠(chéng)實(shí)守信，送溫暖，獻(xiàn)愛心，以天下為己任。通過積累，他們提高了思想道德修養(yǎng)和審美情趣，加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也為作文“下筆如有神”作好了鋪墊。

　　二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

　　長(zhǎng)期以來，在作文評(píng)價(jià)中，教師總是大包大攬，一言堂，存在著對(duì)學(xué)生尊重、理解不夠的傾向，其實(shí)不必求全責(zé)備，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是經(jīng)典之作。對(duì)于學(xué)生的作文，當(dāng)然應(yīng)該指出問題，并幫助他們找出原因，但是，最重要的還是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生在作文中所表現(xiàn)的語言表達(dá)、思想感悟等方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并幫助其發(fā)揚(yáng)光大�？梢娫谧魑脑u(píng)價(jià)中，激勵(lì)才能更好地營(yíng)造和諧的寫作氛圍。而給學(xué)生作文下評(píng)語，則是這一環(huán)節(jié)中的點(diǎn)睛之筆，精妙的評(píng)語，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，燃點(diǎn)寫作熱情，激活學(xué)生的思維。因此，無論是居于文中寥寥數(shù)語的眉批，還是居于文末三言五語的總批，都要能夠拓展學(xué)生的視野，指點(diǎn)迷津，明確改進(jìn)方向，使得作文教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　如果作文評(píng)改都由老師在唱獨(dú)角戲，那么不僅老師不堪重負(fù)，結(jié)果也收效甚微，沒有起到真正的指導(dǎo)和激勵(lì)作用。新課標(biāo)注重作文評(píng)價(jià)的多元與互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思。這種評(píng)價(jià)方式更加具有科學(xué)性、靈活性、民主性、廣泛性、導(dǎo)向性和鼓勵(lì)性。具體方法如下：1.自評(píng)自改：學(xué)生根據(jù)列出的的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的作文全面審視，看自己的作文是否圍繞中心選材、選材是否典型、詳略是否得當(dāng)、語句是否通順和連貫、層次是否分明、字體是否工整，另外作文都運(yùn)用了哪些手法，有什么閃光點(diǎn)等等。學(xué)生通過自改，明確作文中應(yīng)該注意的問題，掌握了作文的基本要領(lǐng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己存在的問題，一舉多得。另外還有一種自改的方法，就是讓學(xué)生在結(jié)尾給自己的文章寫一二百字的賞析，角度自選，可從遣詞造句、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)涵等方面去選，這樣學(xué)生既很好地復(fù)習(xí)了分析文章的'方法，學(xué)以致用，又及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，而且再一次鍛煉了寫作能力。2.互評(píng)互改：組成六人批改小組，選擇組內(nèi)一兩位同學(xué)的作文，先聽讀，作者并作簡(jiǎn)要的背景介紹或思想內(nèi)容分析，然后共同修改。相互評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生一起交流寫作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討寫作的技巧和方法，共同享受寫作的樂趣。評(píng)改組組長(zhǎng)記下評(píng)議結(jié)果。這樣不僅使小作者受益匪淺，對(duì)其他同學(xué)也能揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文水平。

　　成功的歡樂是一種巨大的情感力量，對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫作情感具有催化作用。因此我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生的作文都有展示的機(jī)會(huì)。在選擇內(nèi)容時(shí)，有的是全篇展示，有的是內(nèi)容片段，有的也可能是好詞好句。展示的平臺(tái)有校園廣播站，學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等，還有課前三分鐘，另外我鼓勵(lì)學(xué)生自己向報(bào)刊投稿，激發(fā)寫作熱情。當(dāng)每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)到寫作帶來的成功和喜悅時(shí)，他們就能始終保持著積極的心態(tài)、飽滿的熱情和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。

　　作文，它是情感的凝聚、智慧的結(jié)晶、創(chuàng)新的舞臺(tái)，只要正確引導(dǎo)學(xué)生積累與評(píng)價(jià)，它必將成為學(xué)生生活的必需。

成功作文 篇3

　　在充滿歡聲笑語的幼兒園里，學(xué)校要舉行一次拍皮球比賽，我們班要選兩位小朋友參加比賽。

　　第一次競(jìng)選時(shí)，因?yàn)槲腋�著球滿教室跑，所以被老師無情地淘汰了。我垂頭喪氣地離開。我想：我一定要趕上你們。

　　星期六,我在家非常認(rèn)真的`練習(xí)，腰彎了，手麻了，腳酸了，媽媽見我氣喘吁吁，于是讓我休息一下，然后又專心致志的練起來。在我和媽媽的努力下，球被我控制了，我再也不會(huì)跟著球到處亂跑了。媽媽為我豎起大拇指。

　　星期一，我讓老師再給我一次機(jī)會(huì)，老師說：“你跟著球滿教室跑的，有什么好比的”。在我的一再要求下，老師讓我試試看，結(jié)果讓老師刮目相看，我和兩名選手比后，老師終于同意我參加比賽。我終于給自己贏得了一次機(jī)會(huì)。

　　沒想到，拍皮球比賽時(shí)，我一馬當(dāng)先贏得了第一名。回到家，我對(duì)媽媽說：“謝謝您”。媽媽說：“不用謝，這是你努力所得。要記住一份耕耘，才有一份收獲。”

成功作文 篇4

　　愛迪生曾說過：“天才是百分之九十九的汗水加一分靈感，但那百分之一的靈感是最重要的。”我非常喜歡這句話�？墒亲詮膶W(xué)了鋼琴，我的生活好似全是汗水，一分靈感也沒有了。這是為什么呢？

　　剛開始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，我美夢(mèng)連連，因?yàn)樗�身披純黑裘襖，顯得那么高貴。由它奏出的音樂，聽起來是那么悠揚(yáng)動(dòng)人�？墒牵�興奮了沒幾天，我就被老師訓(xùn)得很慘，因?yàn)槲彝娴臅r(shí)間總比練琴時(shí)間多。更可惡的是，我因?yàn)殇撉倏技?jí)背不過譜子，要加練到晚上十點(diǎn)。困�。�

　　“媽，你也看到了吧？我學(xué)鋼琴真是一分靈感也沒有，就算付出再多的努力，我也不可能取得好成績(jī)的。干脆我就此放棄吧！”媽媽平靜地看著我，臉上毫無表情。我低下了頭，可想而知媽媽有多么失望！媽媽為了我學(xué)鋼琴，搭上了不少錢。許久，媽媽只說：“琴就在那里，你自己看著辦吧�！边@時(shí)，我的思緒仿佛一下子被一支利箭穿透，敞開了——我分明看見夢(mèng)想的`種子在我的心坎上扎下了深根！于是，我惡狠狠地對(duì)自己說了一句：“學(xué)！”我瞥見了媽媽臉上那縷慰藉的笑……

　　幾年后，我走進(jìn)考場(chǎng)。盡管我還在忐忑著，但一想到我那個(gè)承載著老師、父母期望的夢(mèng)想，想到我那棵枝繁葉茂的夢(mèng)想巨樹，我鼓起勇氣，走上前去，極認(rèn)真地彈奏起來。起初，我的手指稍稍僵硬，但連彈幾個(gè)樂句后，我便彈得流暢自如了，一股熱力流遍全身。只聽音樂時(shí)而如泉水叮咚，自由輕快；時(shí)而如五彩蝴蝶，翩翩起舞；時(shí)而又如滔滔海浪，洶涌澎湃……一曲結(jié)束，汗水已浸透了衣衫，可是我的周身還在回響著那優(yōu)雅的旋律。

　　評(píng)委微笑著，頻頻點(diǎn)頭；媽媽雙眸閃爍，鼓起掌來。

　　我發(fā)現(xiàn)：夢(mèng)想讓我夢(mèng)圓，夢(mèng)圓使人幸福。

　　原來讓我成功的就是夢(mèng)想��！

成功作文 篇5

　　成功，讓人喜悅；成功，讓人自豪；成功，讓人快樂。我在學(xué)習(xí)生活中有過很多次的成功，每次的成功都有著快樂和收獲。

　　就拿我八歲那年學(xué)包餃子的事來說吧。那一年我開始學(xué)做家務(wù)活，最想學(xué)的就是包餃子，我的老師就是我的.姥姥。

　　“向我學(xué)著點(diǎn)”，姥姥說。先把餡放入餃子皮里，放餡要適中，多與少都不行，你這餡太多了，夾回去一點(diǎn)，不然非煮成碎菜湯不可。姥姥一本正經(jīng)地說。“原來包餃子放餡也挺難呀！”我感概道。知道了放餡，該學(xué)包面皮啦。“先把裝餡的面皮從中間對(duì)捏起來，然后再捏兩邊”。我依照姥姥的說法，開始包面皮，由于我用力大，餃子皮竟然被我捏成“餃子紙”。你怎么用那么大勁呀，如果放到鍋里，非煮成碎片湯不可。姥姥笑著說。包面皮比放餡更難呀。我心里想。沒辦法，我只能再拿面皮重新包。

　　我按照姥姥的嚴(yán)格要求，用手托住面皮，先把餡均勻地放在面皮里，然后捏面皮的中間和兩邊，最后封口。“哇，這是我包的嗎？我都不敢相信了！”我高傲地炫耀道。餃子好像故意與我作對(duì)，趁我不注意就像坐滑梯似的，“哧溜”地從我手中滑到地上。我頓時(shí)傻眼了，因?yàn)檫@可是我的最好成果呀。我心想，這都是驕傲惹的禍�？磥恚�做任何事情都是不能驕傲啊。經(jīng)過我的努力和姥姥的指導(dǎo)，我不但會(huì)包餃子，而且還包了20個(gè)既結(jié)實(shí)又好看的餃子。我的心里呀，可是樂開了花。這就是成功，這就是收獲，這就是快樂！

　　當(dāng)我品嘗自己親手包的熱氣四溢，香噴可口的餃子時(shí)，我更是品嘗到了成功的滋味——苦中有甜，甜中有苦，苦盡甜來！

成功作文 篇6

　　一個(gè)陽光明媚的下午，我在公園里練習(xí)騎自行車，是怎么回事呢？如果你想知道就繼續(xù)往下看吧！

　　是因?yàn)槲乙粋�(gè)五歲的小弟弟都已經(jīng)會(huì)騎自行車了，我很羨慕，所以就想嘗試一下。于是，我就對(duì)弟弟弟說：“我能玩一下你的兩輪自行車嗎？”弟弟大方地借給了我。結(jié)果我剛騎了一下就摔了一個(gè)大跟頭，我不服氣，就又騎了一次，感覺比第一次好了一些，我頓時(shí)心花怒放，下定決心一定要學(xué)會(huì)騎自行車。

　　我用了一下午的時(shí)間來學(xué)習(xí)騎自行車，那個(gè)小弟弟準(zhǔn)備要回自行車了，可我戀戀不舍，磨蹭了半天才給了小弟弟。可是就在那一會(huì)我會(huì)騎了。我的心就像一朵含苞未放的`花兒在那一瞬間忽然綻放。

　　回家后，我把這事給媽媽說了。然后我就央求媽媽給我也買一輛自行車，媽媽爽快地答應(yīng)了。半個(gè)月后，自行車就送過來了，我有空就練習(xí)。

　　就這樣我的嘗試成功了！

成功作文 篇7

　　今天回憶過去，酸甜苦辣，或喜或悲。有為失敗流下的淚水，有經(jīng)受挫折而樹立的希望，有為成功而欣喜。這次次難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如春風(fēng)化雨班滋潤(rùn)我的心田，使我的生活變得有滋有味。

　　那是在一節(jié)體育課上發(fā)生的事情，至今我仍歷歷在目。記得那天，溫暖的陽光照拂著大地，天空萬里無云，我們興高采烈地朝操場(chǎng)奔去。老師吩咐同學(xué)們一連拿來了好幾個(gè)墊子，準(zhǔn)備練習(xí)跳躍。我們將三個(gè)重疊墨綠色的墊子豎著整齊的合并在一塊。我深吸了一口氣，看著這樣的擺設(shè)，不禁是我退避三舍，只好在一旁盡力撫平我忐忑不安的心，一邊又在一旁靜靜地觀察同學(xué)們的表現(xiàn)。她們的動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)，接二連三，動(dòng)作輕快敏捷，對(duì)她們來說仿佛輕而易舉，配合得甚是默契。同學(xué)們的表現(xiàn)倒使我繃緊了心弦，又是害怕又是慌張。眼看就要輪到我了�！袄钐鹛�！”一位同學(xué)朝我呼喊著，我頓時(shí)驚呆了，無奈著望著同學(xué)，勉強(qiáng)地笑了笑。急躁加上不安，時(shí)刻糾結(jié)著我的心，我邁著沉重的腳步，在同學(xué)們的催促下不得已站在了墊子面前，面前的重疊的墊子有如一座座巍峨的群山佇立在我面前，怎樣才能邁過這連綿的群山呢？我緊閉雙眼，憋足了勁猛的抬起雙腳朝前面越過，一個(gè)、兩個(gè)、誰知，難度不大。我放松了警惕，正當(dāng)我邁向第三個(gè)時(shí)，無力的雙腳竟瞬間被厚重的墊子牽絆住了。我的心猛然一縮，腳步因此變得錯(cuò)亂。豆大的汗珠劃過我的臉頰，我慌亂之中，竟一連撲倒了好幾個(gè)墊子。我雙腿一軟，攤倒在地。不知所措地看著同學(xué)們。

　　正當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，腦海里突然浮現(xiàn)出往常克服挫折的種種經(jīng)歷。同學(xué)們鼓勵(lì)的話語也不是縈繞在我耳畔。在哪摔倒就在哪爬起，汗水和執(zhí)著的信念，往往是打開成功神殿的一把金鑰匙，挫折和磨難，不正是通往成功之路的`墊腳石，培育勝利之花的養(yǎng)料嗎。是啊，只有在恒心與毅力的不斷交織中，才能翻越青石嶙峋的山脈，攀登出困難的深淵。沒錯(cuò)，任憑堅(jiān)持，我猛地從地上爬起，恢復(fù)了以往面對(duì)挫折的自信心。無時(shí)無刻感受到一種前所未有的無限動(dòng)力鞭策著我，促使著我邁前成功的一步。任憑堅(jiān)持與不懈，伴著我有節(jié)奏的步伐，擺脫了畏怯的心理，咬緊牙關(guān)，一想到前方就是蘊(yùn)藏著成功的“寶藏”，我心中便隨之涌起一股洶涌滂湃的激流……眼看，離成功只有一步之遙，我身體前傾，目標(biāo)專一，孤注一擲，匯聚著全身之力小心翼翼地越過了墊子。這時(shí)，同學(xué)的片片話語如一股春潮涌進(jìn)我的心田。

　　“我成功了！”

　　是的，我為成功喝彩。它匯聚了自信和拼搏的源泉，汗水交織的碩果。源源不斷的養(yǎng)料哺育著挑戰(zhàn)，方使我的羽翼變得更加豐滿。正是它造就了成功。

成功作文 篇8

　　有一些人說，每一個(gè)人都有屬于自身的一次成功。我現(xiàn)在一想起那件事，我就會(huì)非常高興。當(dāng)時(shí)我就有了那樣堅(jiān)定的決心，又沒有了放棄的決心，如果這樣做的話，就會(huì)達(dá)到成功的頂峰。

　　記得有一次，老師說要抽選幾名寫字好的同學(xué)參加學(xué)校的這次書法比賽。我心里下定決心說：“我一定要參加書法比賽”。于是，我現(xiàn)在就要把字寫好。

　　在還沒參加這次書法比賽之前，我那一天，就在家里練了一張鋼筆字，我慢慢地寫，大概有一個(gè)半小時(shí)我才練完一篇字。我在學(xué)校里，第一篇沒寫好，扔了，重來，又沒寫好，扔了，再重寫一次，我重復(fù)寫了三次，雖然我那時(shí)把字練好了，但是，由于我那時(shí)有點(diǎn)緊張，所以我的`前三次把字沒寫好，于是，這一次，，我暗暗的下定決心：“我一定認(rèn)真的要一筆一畫的寫”。我把鋼筆字交給了老師，我很緊張，心里咕咚、咕咚的跳，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。老師挑選了幾名學(xué)生，這幾名學(xué)生里居然有我，真是太棒了，我高興的一蹦三尺高。

　　到了書法比賽的時(shí)候了，我在紙上慢慢地寫，我現(xiàn)在心里不但很緊張，而且又害怕。我只要保持一顆平靜的心，就一定能成功。到了星期一該發(fā)上一次的書法比賽獎(jiǎng)狀了，我很期待這一刻。一會(huì)兒，校長(zhǎng)念到了我的名字，我興高采烈地跑上前去，像炸開鍋的開花豆，然后，我又接過校長(zhǎng)發(fā)的那一張大獎(jiǎng)狀。雖然獲得了全校三等獎(jiǎng)，但我真的好開心。

　　我的感覺是：成功就是從失敗中取得的成果，在里面我找到了屬于我自身的一次成功。

【成功作文】相關(guān)文章：

成功的作文02-13

成功作文02-20

成功滋味作文02-23

有關(guān)成功的作文02-23

成功的味道作文02-23

成功的滋味的作文02-24

拼搏與成功作文02-24

自信與成功作文03-12

成功的“密碼”作文12-25

渴望成功作文11-29