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生命生命有感
生命生命有感1
昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生.瓜苗生長及靜聽心跳三個(gè)事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現(xiàn)出無限的`價(jià)值。
文中說“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”使我深有感觸。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她的腿不能那行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數(shù)十年來堅(jiān)持自修，以至成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著著名散文.小說.傳記.劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。而我，卻因?yàn)樯稽c(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對(duì)困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。
通過讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
生命生命有感2
“生命是什么?”我曾問過爺爺。爺爺摸著我的頭慢聲細(xì)語地說：“這不是三兩句話就能講清楚的，因?yàn)樗鼧O為復(fù)雜。不過，隨著你的成長，會(huì)有一天能弄懂這個(gè)問題的。問題的關(guān)鍵并不在于生命是什么，而在于如何對(duì)待生命?”我聽了爺爺?shù)囊环�，依然是云里霧里，十分不解。
讀了《生命生命》這一課之后，我似乎對(duì)爺爺那次令人費(fèi)解的回答，有了些許的明白：生命就是不屈不撓地頑強(qiáng)拼搏，其價(jià)值在于如何活得更有意義。文章并沒有從正面回答“生命是什么”，而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個(gè)例子來揭示生命的珍貴。
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只能生存幾天，但它并沒有因?yàn)橹挥袔滋斓纳艞壣�，而是選擇努力、拼搏求生。
一粒很不起眼的瓜子，落入一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的石縫里，面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，它并沒有氣餒，而是頑強(qiáng)地生長著。
12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的杏林子，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。然而她沒有沮喪和沉淪，反以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)，成為一位出色的作家。尤其是她將來之不易的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。一個(gè)殘缺有限的生命折射出完美無瑕的價(jià)值，怎不令人感動(dòng)?
這使我聯(lián)想起張海迪、音樂大師貝多芬、感動(dòng)中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀音》的邰麗華、數(shù)學(xué)巨匠華羅庚等等。他們都是現(xiàn)實(shí)生活中身殘志堅(jiān)、珍惜生命、熱愛生活、頑強(qiáng)拼搏并創(chuàng)造出輝煌成就的'典型。
人生在世難免會(huì)遇到種.種意想不到的困難與挫折，誰也無法抗衡。然而，生命是“上帝”賜給每一個(gè)人最寶貴、最值得珍惜的禮物，人們理應(yīng)好好地珍惜它、愛護(hù)它。在任何情況下都不要向困難、災(zāi)難低頭。通過不懈的努力，使自己活得充實(shí)、有意義。昆蟲、瓜子、殘疾人尚能如此，作為一個(gè)身體健全、身心健康的學(xué)生，沒有任何理由不積極作為、努力學(xué)習(xí)，盡管在人生的道路上會(huì)遇到種.種困難，但無論怎樣，我們都要知難而上，主動(dòng)迎戰(zhàn)，以飽滿的精神百倍地努力，戰(zhàn)勝一切困難，為譜寫絢麗壯美的人生而頑強(qiáng)拼搏。
生命生命有感3
你想過生命是什么嗎?臺(tái)灣女作家杏林子就想過這個(gè)問題。
在她寫的文章《生命生命》里，她通過飛蛾求生，墻縫的香瓜子生長、自己感受心跳這三個(gè)事例，向我們道出了自己對(duì)生命的感悟：飛蛾求生——珍視生命;墻縫的香瓜子生長——生命頑強(qiáng);自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中，我對(duì)“墻縫的香瓜子生長”這一個(gè)小事例感動(dòng)最深。
作者看到墻縫里掉進(jìn)了一顆香瓜子，過了幾天，她發(fā)現(xiàn)這顆香瓜子在沒有陽光和充足泥土的環(huán)境下發(fā)芽了。作者被這顆香瓜子強(qiáng)大的生命力深深地震撼了!讀到這里，我想起了我家的.那盆小菊花——
一年前，我家在陽臺(tái)上種了一盆小菊花。有一天，我澆花的時(shí)候一不小心把小菊花的花盆帶倒，把它打碎了。小菊花的根全都暴露無遺，原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來。我心想：沒有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長不成了。于是，就把小菊花隨意地放在了陽臺(tái)的一角……過了幾天，我無意中看到在陽臺(tái)角落里的小菊花竟然還長出了新芽!這一刻，我感到十分驚訝，對(duì)小菊花充滿了敬意：只要還有一點(diǎn)點(diǎn)支撐生命的泥土，它依然那么頑強(qiáng)、驕傲地生長著——那份強(qiáng)大的生命力，足以戰(zhàn)勝橫旦在面前的一切困難!
無論是墻縫里的香瓜子，還是缺少泥土扶持的小菊花，它們的生命成長路上，雖然遭遇了很大的困阻，但是它們不畏阻擾，頑強(qiáng)生長，在惡劣的環(huán)境下依然綻放出自己生命的光彩!
生命是什么?生命就是不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力活出自己人生的光彩!
生命生命有感4
有一次偶然讀到一篇題目為《生命，生命》的文章，我感受頗深。
文章主要講的是作者在閑暇之時(shí)，被一只嗡嗡直叫的蜜蜂給嚴(yán)重打擾了。于是將那只蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土里，可那頑強(qiáng)不屈的小生命一次又一次從沙土中鉆出來，他估量著自己飛翔的能力，第一次，三英寸遠(yuǎn)，摔下來;第二次，六英寸遠(yuǎn)，還是墜落。經(jīng)過不懈努力，那頑強(qiáng)的小生命又飛起來了，他繞過沙灘，避開大樹，朝著明鏡似的湖面飛去。
讀了這篇文章，我對(duì)這只頑強(qiáng)的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我覺得他與眾不同，面臨厄運(yùn)時(shí)，它具有不屈不撓的精神。我想它被一次次踩入沙土中時(shí)，或許想過我死定了，再努力也沒用，死了算了吧!但是當(dāng)“山窮水盡疑無路”時(shí)，只要你堅(jiān)持自己的信念不輕易放棄，也許就會(huì)“柳暗花明又一村”，那只蜜蜂最終走上存活之路，必然是他具有堅(jiān)定的信念息息相關(guān)的呀。
中外名人的成功之路，有幾個(gè)沒經(jīng)歷過艱難險(xiǎn)阻，他們無一不具有堅(jiān)強(qiáng)的信念。慘遭酷刑的司馬遷，忍辱負(fù)重，寫下《史記》;幾乎全身癱瘓的霍金，撰寫出聞名于世的《時(shí)間簡(jiǎn)史》;雙目失明雙耳失聰?shù)?海倫凱勒，成為了美國著名的作家。其實(shí)在我們身邊也有不少這樣的人。劉老師，我的語文啟蒙老師。他身體狀況十分不好，克服痛苦，一絲不茍的教導(dǎo)我們。她還被被評(píng)為“師德模范”呢!
人生中難免有崎嶇與坎坷，但只要有百折不撓的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。那一次放學(xué)后，我手臂酸疼不已，仿佛無數(shù)螞蟻在撕咬，面對(duì)還未完成的家庭作業(yè)，我雖面露難色，但我沒有放棄，憑借堅(jiān)強(qiáng)的信念，完成了家庭作業(yè)。
愛因斯坦說過：“有百折不撓的信念，所支持的人的意志比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量，有更強(qiáng)大的威力�！蔽覀兩钪胁还苡龅绞裁蠢щy都不能低頭，要用那百折不撓的信念克服它。
生命生命有感5
今天，學(xué)了《生命 生命》這一課，我深有體會(huì)。
本文向我們講述了這樣一個(gè)事例：一天夜晚，我正在寫稿，一只飛蛾在一旁騷擾著我，我趁它不注意，捉住了它。 但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。當(dāng)我讀到這時(shí)，不禁想：連這小小的昆蟲都極其珍視自己的生命，并有如強(qiáng)烈的求生欲望，更何況是人?
接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過來幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的.磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強(qiáng)大啊。雖然它存活的時(shí)間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會(huì)放棄生活的希望!
最后，作者向我們簡(jiǎn)述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。當(dāng)我初讀這句 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時(shí)覺得很奇怪：為什么說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢?仔細(xì)想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作為就是在白白的糟蹋生命。
學(xué)了《生命 生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。
生命生命有感6
這篇文章主要講了三個(gè)事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什么。
飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動(dòng)物，對(duì)于螞蟻，人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時(shí)，細(xì)如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著，還不時(shí)夾著我的'手指。這些舉動(dòng)雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。當(dāng)你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時(shí)，你依舊可以看見螞蟻在動(dòng)，即使是必死無疑，也要與死亡做斗爭(zhēng)，永遠(yuǎn)把握最后一線希望。
生命就是與命運(yùn)抗?fàn)�，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅(jiān)持創(chuàng)作音樂，《命運(yùn)交響曲》和《歡樂頌》就是他創(chuàng)作的。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂圣，非常了不起。
生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。我們每個(gè)人都有生命，都把握在自己手里，我們應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
任何有生命的物體與人都是頑強(qiáng)的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價(jià)值。
生命生命有感7
在風(fēng)雨交加的一天，我學(xué)了一篇課文：《生命生命》，這篇課文講了生命的重要，給了我很大的啟發(fā)。所以從現(xiàn)在開始，我要珍惜自己那寶貴的生命。
這篇課文主要講了：杏林子經(jīng)常想：生命是什么呢？后來發(fā)生了以下這三件事：第一件事是杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾總是騷擾她。突然，杏林子捉住了飛蛾，可是，飛蛾努力掙扎。終于，杏林子放了飛蛾！ 第二件事是杏林子發(fā)現(xiàn)一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中。過了幾天，杏林子驚訝地看見，香瓜子竟然在磚縫中長出了一截小苗，那里面蘊(yùn)藏著多么頑強(qiáng)的生命力��！第三件事是有一次杏林子用醫(yī)生的聽診器靜聽她的.心跳，從此，生命給了杏林子極大的震撼。她想：我一定要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)！
讀完后，我想：生命真的很重要啊！杏林子就是好好利用了生命，就連她自己患上了嚴(yán)重的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，也堅(jiān)持活到了60多歲才去世。不像現(xiàn)在的人，遇到一點(diǎn)傷心的事或患上疾病，就覺得自己已經(jīng)一無是處了，于是自暴自棄，或者丟棄了自己所擁有的一切。想到這里，我真佩服杏林子。
我想呼吁那些不珍惜自己生命的人：請(qǐng)你們好好想想吧，不要再自暴自棄了，所有人的生命總有一天會(huì)綻放出光彩的！
生命生命有感8
這幾天，我們學(xué)了一篇《生命 生命》的課文，課文的作者是杏林子。杏林子12歲時(shí)她患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每天都與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，她被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。她有一句名言：“除了愛，我一無所有�！彼奈恼陆o了我很大的觸動(dòng)。
《生命 生命》這篇文章講述了三個(gè)事例。第一個(gè)事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次，我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細(xì)一看，原來這只蚯蚓不知怎么的，斷成了兩截，這是其中的一截。我想它一定很疼吧，但它不懼疼痛，奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死，還不如堅(jiān)持向前呢!我跟著蚯蚓走了一會(huì)兒，果然，它又變得和平常一樣了。
這篇課文的第二個(gè)事例是磚縫中的.香瓜子。又告訴了我：我們要在逆境中頑強(qiáng)拼搏。這又使我想到了我們家的寶石蓮。有一天，媽媽在樓下發(fā)現(xiàn)了一株寶石蓮。媽媽摘了一片葉子，說：“種會(huì)我們家去，應(yīng)該能活。 ”說完，媽媽就拉著我回了家。過了幾天，寶石蓮不但沒有長好，反而有點(diǎn)枯萎的跡象。我對(duì)這寶石蓮失去了信心，也就不管它了。沒想到過了許多天，寶石蓮竟然長出了另一片葉子，我高興極了。這不是和磚縫中長出香瓜子是一樣的道理嗎?
第三個(gè)事例是傾聽心跳。這又使我懂得了：一個(gè)人的生命只屬于自己，不屬于任何人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以，我們要好好地使用生命。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，掌握好每一堂課的知識(shí)，就是好好的使用生命。雖然我有時(shí)從我身邊溜走，但我會(huì)用更多的時(shí)間去補(bǔ)上這一段空閑的時(shí)間，使自己活得更加充實(shí)。
讀了這篇課文，我認(rèn)為生命是一只短箭，當(dāng)它從射出的那一刻，你的生命也就開始了。當(dāng)你浪費(fèi)了寶貴的生命時(shí)間，你的箭就到達(dá)不了靶子的中心，而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當(dāng)你珍惜生命時(shí)，這支箭也將永遠(yuǎn)正中靶心。人的一生有很多的機(jī)會(huì)能正中靶心，但他們卻錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。
生命是短暫的，也是寶貴的，一去不復(fù)返，所以，我覺得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒，這樣，我們的生命就會(huì)變得光彩有力。
生命生命有感9
生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時(shí)，對(duì)我的印象很深刻。尤其是這句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的.價(jià)值�！弊屛腋杏|很深。
文章講了作者通過觀察飛蛾被捉住時(shí)求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長，以及靜聽自己的心跳，知道了生命是什么。
飛蛾為了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗為了生存下來，在沒有陽光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的生長；作者用聽診器靜聽自己的心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見，生命的力量多么強(qiáng)大，意能使人戰(zhàn)勝一切困難。
在生活當(dāng)中，也有很多這樣熱愛生命的人：比如說張海迪，她熱愛生命，熱愛生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，并且學(xué)了英語、日語、法語等多國家的語言，還學(xué)會(huì)了醫(yī)術(shù)，為病人解決病痛。正是因?yàn)樗湎�、熱愛生活，才有了巨大的成就�?/p>
讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。
生命生命有感10
今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽自己的心跳。這些事使我浮想聯(lián)翩,懂得了很多道理。
就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧。它在惡劣的環(huán)境下都能頑強(qiáng)不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長，我真佩服它們頑強(qiáng)的生命力.這樣在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈的、能茁壯生長的.植物其實(shí)還有很多,
我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它�？墒�，不幸的事發(fā)生了，這盆君子蘭枯萎了，因?yàn)槲覀兊氖韬�，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，并掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒且欢螘r(shí)間后它居然依靠自己頑強(qiáng)的生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又開出了一朵比原來更艷的花。
荒野上，那些奮力生長出的小花在太陽的照耀下張開了笑臉�？墒翘鞖庹f變就變，剛才還是晴空萬里，現(xiàn)在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風(fēng)雨戰(zhàn)斗到底。他叫醒了它的伙伴，隨它一同顯示神氣，讓風(fēng)雨徹底服輸。
作為世界上最高級(jí)的動(dòng)物人類，我們也要像它們那樣頑強(qiáng)不屈。我現(xiàn)在也正努力好好地使用生命，上學(xué)從來不遲到，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題。我期中考試的時(shí)候,成績(jī)?cè)诎嗬镆裁星懊�，回家做的作業(yè)也常常受到老師的表揚(yáng)，但是我還要努力，要一次比一次更好。
是��！生命是短暫的，是寶貴的，我們應(yīng)該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！
生命生命有感11
今天，我讀一本名叫《生命生命》的故事，下面就讓我來講一講吧！
這個(gè)故事主要講述了三件事，分別是：杏林子她正在寫作文，一只飛蛾飛了過來，在杏林子的頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，作者馬上用手去抓它，但是杏林子的手一用力，手就動(dòng)彈不得，那只飛蛾在杏林子的手里極力鼓動(dòng)雙翅，求生欲望，作者這才休會(huì)到了：生命是多么頑強(qiáng)。
二是：一種香瓜子從縫隙掉了出來，雖然沒有了陽光和泥土，但是香瓜子還在努力的盛開著，不斷生長，不怕困難。
第三是：作者在醫(yī)生的診器來寧聽已自的心跳，杏林子以圍自已的心跳不會(huì)跳，可是一聽，心仍然在跳動(dòng)，杏林子聽著那一聲聲的跳動(dòng)，讓自己變得很開心，很快樂。
在人的.生活中，人只有一條命，世界上沒什么比生命還要寶貴的東西，我們要保護(hù)生命，不讓它給白白的浪費(fèi)掉，讓它變得更美好。
生命生命有感12
學(xué)完《生命 生命》這篇課文后，我受益匪淺。它讓我懂得了生命是寶貴的，我們要珍惜生命。
本文用三點(diǎn)概括了生命是什么。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒有陽光。沒有泥土的磚縫中仍然不屈向上，茁壯成長。三。杏林子用聽診器靜聽自己的心跳，悟出生命是什么。
杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛自己的'生命，我們生活中卻有些人不熱愛自己的生命還糟蹋它，像那些闖紅燈。橫穿馬路的人都應(yīng)該得到指責(zé)。
這不由得讓我想起我看見的一幕。
有一次，我上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)小孩子快遲到了，到了馬路，很不幸是紅燈。小孩一直在后面說：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、快遲到了�！毙『⒌陌职直緛砭秃苤保由闲『⒌拇叽�，他立刻拉住小孩，直沖馬路。他們?cè)诒寂艿倪^程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。我心中為老奶奶憤憤不平，心想：如果他們?cè)贆M穿馬路的話，可能飛馳而來的汽車將……不過幸好沒有發(fā)生這樣的悲劇。
讀完《生命 生命》我掩卷沉思，我多想大聲地向世界呼吁：珍愛生命，珍惜生命，多遵守交通規(guī)則，才能讓那些慘劇離開我們。
生命生命有感13
我常常想：生命是什么呢？今天我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，終于明白了生命是什么。
在作者的手指下，飛蛾還撲赤著翅膀，它那種求生的欲望是多么的強(qiáng)烈；墻角掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中生長，即使只活了幾天；作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的.心跳，那一聲聲有規(guī)律的心跳，給了她極大的震撼！
在課外閱讀中，我了解了作者杏林子。作者杏林子，本名劉俠，小時(shí)候就患有“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，這使她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能行。身懷殘疾的杏林子寫作時(shí)，彎著腰、弓著背，辛苦數(shù)倍于正常人。但她對(duì)寫作一往情深，以非凡的意志力，日復(fù)一日，年復(fù)一年地用雙手寫下不少勵(lì)志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對(duì)生活。除勵(lì)志作品外，她也寫劇本、散文與小說，早在70年代已是深受華人世界讀者歡迎的作家，被譽(yù)為臺(tái)灣最具影響力的作家之一。
那些沒錢讀大學(xué)，就自暴自殘的人；那些在街上乞討的乞丐……他們和杏林子相比，是多么的羞愧！
學(xué)了這篇課文，我明白了我們要學(xué)杏林子那樣熱愛生命，要做一個(gè)頑強(qiáng)的人！
生命生命有感14
最近，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》一課，課文中一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命，讓我非常感動(dòng)。
生命是什么呢？可能我們每個(gè)人的答案都不一樣。
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天，當(dāng)它在人類的手中時(shí)沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。
一粒小小的`香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，也知道自己也許只有幾天的生命，但它并不難過，而是勇敢地面對(duì)，我很敬佩它那種不屈的精神。
這篇文章的作者杏林子，12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行，這一切使她的生活行動(dòng)都很困難。但是，當(dāng)她用聽診器靜聽自己的心跳時(shí)，她明白了這是自己的生命，是單單屬于自己的。所以她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢！現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了，這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。
生活中像這樣的例子還有很多很多······生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該好好珍惜生命，在有限的生命中活的光彩有力，讓自己活得更有價(jià)值！
生命生命有感15
世間都有自己獨(dú)一無二的生命，任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中，有理想、有希望、有對(duì)生命的堅(jiān)持。所以，我們應(yīng)該珍惜自己的生命。
“大雪壓青松，青松挺且直�！边@是一句描寫送的真實(shí)寫照。松不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對(duì)生命無限的熱情、敬愛。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實(shí)實(shí)地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無限的光彩。如今，人們只要看到“責(zé)任、勇敢、堅(jiān)毅、清廉…”這些詞語，便會(huì)聯(lián)想起松，因?yàn)樗欠N對(duì)生命的`熱愛早已深深扎根在人們心中了。
松都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問一下，是不是突然覺得自己是這樣的罪惡深重呢？
現(xiàn)在的我們，正值青春時(shí)期，就如初升的太陽一般，我們的生命之泉連萬金都買不起。就在生命這樣珍貴的時(shí)候，還是有同學(xué)不務(wù)正業(yè)，將自己的生命之泉白白流失。他們有的整天浸泡在網(wǎng)絡(luò)之中，有的逃課出去打電游，還有的不努力學(xué)習(xí)，種種行為，都是他們浪費(fèi)生命的表現(xiàn)。
以前，我對(duì)生命還沒有多大認(rèn)識(shí)，但自從讀過杏林子的《生命，生命》之后，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動(dòng)形象地闡述了生命的意義。
讀完后，我也有些自責(zé)起來。自己也常常偷偷地浪費(fèi)生命。如果要拿我與作者杏林子比，那么她是一頭大象，而我卻是一只螞蟻。
杏林子12歲時(shí)就患上了罕見的疾病，每天生不如死，但是，她對(duì)生命的珍愛，讓生命有了新的詮釋，使自己頑強(qiáng)地活了下來，并且活得更好、更起勁、更快樂。再來看我們整天生活在健康、幸福中的孩子，根本就不知道生命是什么，也不知道該如何珍愛生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀(jì)的花朵深深地埋下頭呢？
生命沒有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對(duì)于生命，我們好好使用它，會(huì)讓它放出無限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無是處。我們可以過一個(gè)有意義的一生，也可以過一個(gè)荒廢無用的一生。這一切的取決權(quán)，都在于你如何對(duì)待生命。
作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對(duì)生命有著珍惜，難道我們就沒有嗎？
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人生不會(huì)有第二次，生命取決于我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請(qǐng)你珍惜生命。
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