大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得1
大三的第一個(gè)學(xué)期我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)時(shí)第四十九中學(xué)。這里將是檢驗(yàn)我兩年所學(xué)的理論知識(shí)的地方，讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的地方，在這里我相信我會(huì)學(xué)到很多。
在學(xué)校的路上我感到既興奮又緊張，興奮的是我將由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟o張的是這就意味著我要時(shí)刻注意著我的言行舉止，我的所有行為舉動(dòng)都要符合一個(gè)教師該有的的姿態(tài)。到了學(xué)校后，了解了學(xué)校的大概情況，并知道了學(xué)校的規(guī)制度，之后就是領(lǐng)教材，辦飯卡，收拾宿舍等等，再把一切都弄好后，才有了一種真實(shí)的感覺(jué)，我明天就要作為一名教師給學(xué)生上了，因?yàn)闆](méi)有想到第二天就要給學(xué)生上，所以我需要趕快準(zhǔn)備明天上的內(nèi)容，本覺(jué)得很好準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備的`時(shí)候才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手，沒(méi)有頭緒，因此還需要在這方面多下功夫。第二天上時(shí)，本以為初中的學(xué)生很好管理，但等到真正給他們上才發(fā)現(xiàn)并不是，初中的學(xué)生有著他們特有的活潑與好動(dòng)，管理起并沒(méi)有想象中那么容易，需要有一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覜](méi)有在這方面做好充足的準(zhǔn)備，因此這節(jié)上的效果并沒(méi)有我想象中的那么好。
后見(jiàn)了指導(dǎo)老師，請(qǐng)教了一下班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，并聽(tīng)了老師的一節(jié)，首先，老師做的就是建立指令，每一個(gè)指令都是十分詳細(xì)，讓學(xué)生明白各種指令，并知道在什么指令時(shí)做什么事，從而讓學(xué)生知道了在什么時(shí)間該干什么事。除此之外，我發(fā)現(xiàn)老師上，是以學(xué)生為主體，在老師說(shuō)話時(shí)，偶爾也會(huì)有學(xué)生在搞小動(dòng)作，但老師并沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)，而是用上之前提的要求進(jìn)行反問(wèn)，讓學(xué)生自己回答這種時(shí)候應(yīng)該怎么做，從而進(jìn)行了有效的管理。還有，老師舉的例子都是教室里的事物，并沒(méi)有舉一些深?yuàn)W遠(yuǎn)離生活的例子，這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學(xué)生的注意力，從而營(yíng)造了一種良好的堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)老師的管理方法是以德服人，并
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得2
在xx高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)滿滿兩個(gè)月了，我感覺(jué)我好像已經(jīng)融入了這個(gè)大家庭。兩個(gè)月，從最開(kāi)始我站到講臺(tái)上覺(jué)得發(fā)抖，到現(xiàn)在處理學(xué)生問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)題，這應(yīng)該是我最大的改變。
在這兩個(gè)月中，由于一些原因，我所教的班級(jí)發(fā)生了改變，從最開(kāi)始的三個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在增加到了四個(gè)班級(jí)，任務(wù)加大，課時(shí)少，搞的人很煩躁。但是事情都是可以一件一件一件的去解決的。我從幾個(gè)方面入手開(kāi)始調(diào)整。
首先，生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后，就開(kāi)始跟著生物科任邢聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒邢老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。盡管很多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總�(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。
實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，對(duì)我而言，實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的`必備經(jīng)驗(yàn)。這次的頂崗實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日�；顒�(dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)種種計(jì)劃外情況。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。
細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
學(xué)生處在高中時(shí)期，第二性征開(kāi)始發(fā)育，認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是，他們并沒(méi)有。他們還是一個(gè)孩子。他們想要一個(gè)老師足夠的關(guān)注度，所以，我會(huì)更加貼近他們的生活，了解他們需要什么的。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得3
朱xx是一個(gè)很內(nèi)向的小朋友。平時(shí)喜歡用奇怪的姿勢(shì)走路。喜歡做鬼臉。可是朱xx小朋友卻站在那里也不動(dòng)。我過(guò)去蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō):“老師和你一起玩兒好不好？”你把我當(dāng)成你的好朋友。他笑了，說(shuō):“好”我和他一起給其他小朋友加油。我很欣慰。
在與小朋友接觸的過(guò)程中，要站在幼兒的角度來(lái)看待問(wèn)題。在與小朋友說(shuō)話的時(shí)候，要蹲下來(lái)輕輕的.說(shuō)。
小朋友們很開(kāi)朗，進(jìn)班之前我還很緊張，可是進(jìn)去之后，小朋友們便會(huì)問(wèn)�！袄蠋煟阒牢医惺裁疵謫�？”是啊，我感到了溫暖。我也是無(wú)助中給我?guī)椭Ｐ判暮蛣?dòng)力。
每天重復(fù)著一樣的工作。但卻不覺(jué)得厭煩。
周三下午的三點(diǎn)半。每個(gè)班派一名保育老師去打掃淘氣堡，淘氣寶是幼兒們一塊兒活動(dòng)的區(qū)域。因?yàn)橐猩眢w接觸，所以每周要用八四消毒水擦一遍，只要是幼兒可以碰到的地方。這不僅考驗(yàn)的是細(xì)心，更是耐力，因?yàn)闊o(wú)論是哪一處角落都要擦完很累，但是很有成就感.
制作重陽(yáng)節(jié)賀卡，制作粘土蘋果。
周五幼兒園活動(dòng)，去農(nóng)場(chǎng)由蘇老師帶隊(duì)，讓幼兒自行爬坡走迷宮的活動(dòng)。最后去樹(shù)林里撿拾樹(shù)葉。因小班提前回去，我和李梓語(yǔ)，吳浩留在農(nóng)場(chǎng)。雖然玩兒的時(shí)間并不長(zhǎng)，可是看見(jiàn)幼兒笑的真的很開(kāi)心，自己也會(huì)不由自主的笑起來(lái)。因特殊原因，第三周的實(shí)習(xí)，我被調(diào)到二幼。
很遺憾，遺憾沒(méi)有和xx小一班的小朋友道別，沒(méi)有和他們說(shuō)一聲再見(jiàn)。
再見(jiàn)，可愛(ài)的劉，再見(jiàn)，懂事的許，再見(jiàn)，靦腆的杜，再見(jiàn)，趙，再見(jiàn)，所有xx小一班的小朋友們
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得4
月20日，星期日。已步入尾聲的第十一周�？粗巴獾拿擅杉�(xì)雨，細(xì)想實(shí)習(xí)以的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一幅電影在腦中浮現(xiàn)。
近幾天，駐縣老師在群里提醒我們各項(xiàng)任務(wù)，其中說(shuō)的最多的便是“實(shí)習(xí)已過(guò)半”。原，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。
自月份以第一次被人喊“老師”，便覺(jué)得身上有了一份責(zé)任，而且責(zé)任重大。為人師者，為生之表率，正身、立德、授識(shí)。
于兩個(gè)多月之后的今天，自問(wèn)，或許我距離一個(gè)真正的老師還差得多。
有時(shí)在想，這半年的實(shí)習(xí)生活帶給了我自己些什么，帶給了學(xué)生什么！
這半年對(duì)于我們說(shuō)，多了一份經(jīng)歷，多了一份成長(zhǎng)，多了一份回憶。經(jīng)歷了一個(gè)老師的自豪與無(wú)奈，經(jīng)歷多年，終于有一天站在了自己曾經(jīng)最崇拜的人站立的位置，對(duì)面的人就像曾經(jīng)懵懂的我們，渴望而又單純。在這段經(jīng)歷中，不斷面對(duì)自己的不足，在摸索中慢慢前行，及時(shí)改正自己的不足，我們?cè)跊](méi)有辦法再像原那樣得過(guò)且過(guò)，我們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子未的人生，要小心摸索，嚴(yán)謹(jǐn)前行。
這半年的實(shí)習(xí)，對(duì)孩子說(shuō)或許又是一次重新適應(yīng)的無(wú)奈。我的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我，老師，為什么我們沒(méi)有固定的老師，我們一學(xué)期一個(gè)新的老師，等我們漸漸適應(yīng)了老師的教學(xué)方式，又會(huì)一位新的老師。當(dāng)我聽(tīng)到這句話的'時(shí)候，我無(wú)言了，這對(duì)學(xué)生說(shuō)確實(shí)是一個(gè)很不利的學(xué)習(xí)環(huán)境，一次又一次的適應(yīng)新老師，適應(yīng)新方式，學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)一次又一次的重復(fù)，哪位老師也不知道落下了什么。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)比較大的問(wèn)題。
嘮嘮叨叨說(shuō)了許多，所想甚多，不知凡幾。
唯愿一切安好！
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得5
懵懂的我，在懵懂的歲月里踏上了實(shí)習(xí)的道路。是的，在那個(gè)班級(jí)里，我遇上了那一群調(diào)皮可愛(ài)的小家伙們�！袄蠋煟闶切聛�(lái)的嗎？”“老師，你是教什么的？”“老師，你是教哪個(gè)班的？”“老師，你是教什么科目的？”——————滔滔不絕，連綿不斷，這就是我們的第一次見(jiàn)面。沒(méi)有什么的寒暄、沒(méi)有什么的客套，就這么的自然而然，也許教育就是這么的使人與人之間的距離在縮短吧！水到而能渠成。
孩子們的親切，讓我倍感安心，之前的焦慮、憂愁不覺(jué)間減少了些許。沒(méi)上過(guò)講堂的人也許都不會(huì)懂得，那些妙語(yǔ)橫生、生動(dòng)幽默的課堂是小老師們經(jīng)過(guò)多少次試講、演練而沉淀出來(lái)的！也不會(huì)懂得那些強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，其實(shí)內(nèi)心膽怯、害怕的要死的小老師們彷徨。所以，我特別的感激這次學(xué)校給我的一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有了展示自己專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，有了展現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)。
在這次的代課中，我學(xué)到了很多有用的東西。例如在改作業(yè)當(dāng)中我們應(yīng)該如何做到既快速的瀏覽過(guò)一遍，又不放過(guò)易錯(cuò)點(diǎn)，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分把握，做到成竹在胸；又例如在課堂上的講課如何做到既突出重難點(diǎn)，又能夠詼諧幽默的表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)而不再枯燥乏味。又比如我們應(yīng)該要如何去處理同學(xué)們的`糾紛，等等——
可學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，而我們實(shí)習(xí)的時(shí)間卻又太少了。我感謝我的指導(dǎo)老師，感謝我的帶隊(duì)老師，感謝校長(zhǎng)，感謝學(xué)校，感謝所有幫我的人。因?yàn)槟銈冏屛以趯?shí)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，更感謝那幫可愛(ài)的孩子們，讓我的實(shí)習(xí)道路上充滿了歡聲與笑語(yǔ)。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得6
春暖花開(kāi)時(shí)，人也越發(fā)有了精神，都說(shuō)一年之計(jì)在于春，同學(xué)們也隨著天氣的轉(zhuǎn)暖更加有了斗志。針對(duì)下周的期中考試，我們班進(jìn)行了一次期中考試模擬考試，課下又把同學(xué)們分成組，按照成績(jī)，一組一組的找他們談話，讓他們分析試卷，詢問(wèn)他們是否對(duì)自己的成績(jī)滿意，讓他們自己說(shuō)出原因。我總結(jié)了一下原因，并且針對(duì)這些原因想了幾點(diǎn)措施。
1、在上課方面，有些同學(xué)認(rèn)為，跟不上老師講課的思路。這些學(xué)生大部分就是中等靠下的學(xué)生，造成這部分學(xué)生成績(jī)差的'原因是注意力不集中，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，課后習(xí)題做不好，對(duì)物理失去信心，更不愿意聽(tīng)課，形成惡性循環(huán)。
針對(duì)這類學(xué)生，我會(huì)在課上額外關(guān)注，尤其是新課講授方面，讓他們集中注意力，也會(huì)努力提高自己講課能力，讓自己的課堂變的有趣起來(lái)，讓同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)課。
2、在課下，物理不受同學(xué)們的重視。有些學(xué)生說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間完成作業(yè)，導(dǎo)致練習(xí)太少，不能很好鞏固知識(shí)點(diǎn)。這些學(xué)生有兩類，一類是尖子生沒(méi)有考出高分，一類是中等成績(jī)的學(xué)生在易得分的題沒(méi)有得分。
針對(duì)這種學(xué)生呢，可以和班主任協(xié)商，一起重視物理，讓同學(xué)們有時(shí)間做物理作業(yè)，我也會(huì)經(jīng)常在自習(xí)課上過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，盯著同學(xué)們做作業(yè)。
3、在習(xí)題方面，有些同學(xué)覺(jué)得習(xí)題講過(guò)了還是不會(huì)做。反映這個(gè)問(wèn)題的哪類學(xué)生都有。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)開(kāi)始采取措施了，讓同學(xué)們準(zhǔn)備錯(cuò)題本，并且在我有晚自習(xí)的時(shí)候抽查一部分同學(xué)，隨便挑一道錯(cuò)題本上的錯(cuò)題，讓同學(xué)講，看看是否真的懂了這道題。
我希望通過(guò)這次月考，不僅僅讓同學(xué)們成績(jī)有所進(jìn)步，也讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富！一起成長(zhǎng)吧！同學(xué)們加油！
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得7
本周針對(duì)前兩周的學(xué)習(xí)進(jìn)行了習(xí)題訓(xùn)練，在上習(xí)題之前，我先帶領(lǐng)學(xué)生回顧本題的知識(shí)清單，并總結(jié)順口溜讓學(xué)生朗誦加深記憶（如塊狀藥品的取用：一橫二送三直起，塊狀藥品莫豎投。）這些朗朗上口的順口溜讓學(xué)生很快記住了取用時(shí)的注意事項(xiàng)。
針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都布置了習(xí)題，在講題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生再量筒讀數(shù)的習(xí)題有困難，于是我用畫(huà)圖法、設(shè)數(shù)法分布講解思考過(guò)程，然后布置類似習(xí)題檢驗(yàn)他們的掌握程度。雖然他們有時(shí)會(huì)遺忘，需要我不厭其煩地講解，但我從未覺(jué)得煩躁。這類題型對(duì)于他們說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)偏難，所以我讓還不明白的同學(xué)可以下找我，我會(huì)再次細(xì)致地講解，直到他們聽(tīng)懂為止。看到他們后慢慢學(xué)著自己得出正確答案，我非常欣慰。在實(shí)驗(yàn)操作方面的題型，他們的正確率比較高，可能和反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)有關(guān)系，這啟示我之后的'講過(guò)程可以適當(dāng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，加深他們的印象，多次重復(fù)之后可以形成較深的記憶。
本題側(cè)重選擇題和填空題，大題出現(xiàn)的幾率不高，但是仍然不容輕視，我也留了后作業(yè)讓他們?cè)俅戊柟獭?/p>
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得8
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)半。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問(wèn)題、方便給予我們更多的指導(dǎo)，王安鎮(zhèn)中學(xué)在上周舉行了“實(shí)習(xí)教師第一”活動(dòng)。主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)、授、集中討論指導(dǎo)等內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的重視。
王安鎮(zhèn)中學(xué)青年教師比重大，為鍛煉教師教學(xué)能力，學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動(dòng)甚多。例如，“每日一”、“青年教師作大賽”等。作為實(shí)習(xí)生的我們也會(huì)在學(xué)校的鼓勵(lì)下參與其中。所以，本次“實(shí)習(xí)教師第一”活動(dòng)只是其中之一。我們?cè)谶@里得到了充分的鍛煉。
因?yàn)橛辛酥皡⒓尤舾苫顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備“第一”時(shí)并沒(méi)有太大的困難。根據(jù)標(biāo)、教參、學(xué)情等制定教學(xué)計(jì)劃，聽(tīng)取當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的建議，完完整整地上一節(jié)。即使有了一些經(jīng)驗(yàn)，但還是會(huì)存在問(wèn)題。
我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一時(shí)。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景，劃分層次整體感知，理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴(yán)”的兩個(gè)主要品性特點(diǎn)。
在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時(shí)，我只是中規(guī)中矩地按照下注釋進(jìn)行介紹，并沒(méi)有查找相關(guān)資料。學(xué)生雖對(duì)人物有了初步的了解，但并沒(méi)有印刻在心里，也沒(méi)有對(duì)人物形象有初步認(rèn)識(shí)。我準(zhǔn)備在今后的`教學(xué)中，介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節(jié)上多下功夫。查找相關(guān)資料，用講故事的形式進(jìn)行介紹。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步認(rèn)識(shí)人物。
我認(rèn)為語(yǔ)主要采用引導(dǎo)式教學(xué)，要以學(xué)生為主體。通過(guò)閱讀本，自主分析，合作探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)性工作。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我要更加注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)性。當(dāng)學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確理解問(wèn)題時(shí)，我需要用精確、啟發(fā)性強(qiáng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。在本節(jié)中，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)個(gè)別不夠精準(zhǔn)、描述不夠具體，沒(méi)有使學(xué)生充分理解問(wèn)題。在今后的教學(xué)中要充分備，鉆研引導(dǎo)性語(yǔ)言，要字字斟酌，一語(yǔ)中的。
教師工作講究藝術(shù)性，尤其是語(yǔ)學(xué)科。授內(nèi)容需要藝術(shù)、教授方式需要藝術(shù)、引導(dǎo)語(yǔ)言需要藝術(shù)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)以及學(xué)校舉辦的各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問(wèn)題并逐一解決。在剩下的寶貴的實(shí)習(xí)工作中，要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)，通過(guò)日常中每一節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題。積極主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，解決問(wèn)題、提高進(jìn)步。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得9
光陰似箭，我走上三尺講臺(tái)已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，在這段的時(shí)間里，在與學(xué)生接觸中，我揮灑了汗水，收獲了感動(dòng)，也體驗(yàn)到了教書(shū)育人的快樂(lè)。作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師，我在茁壯成長(zhǎng)，有一些心得體會(huì)和成長(zhǎng)感悟。
1.言傳身教。
“以力服人者，非心服也；以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也。”身教重于言教，一個(gè)好的教師應(yīng)有健康的價(jià)值觀，以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。
2.在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理偶發(fā)事件的智慧和能力。
由于實(shí)習(xí)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，一些課堂偶發(fā)事件會(huì)讓新教師陷于窘境。所以我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件的智慧和能力。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地、在學(xué)生不知不覺(jué)中作出相應(yīng)的變動(dòng)。”
課堂中學(xué)生的心理活動(dòng)是千變?nèi)f化的.，隨時(shí)都有可能發(fā)生難以預(yù)料的、但又必須特殊對(duì)待的問(wèn)題，關(guān)鍵在于教師是否能準(zhǔn)確迅速地判斷其性質(zhì)，細(xì)致地觀察課堂中出現(xiàn)的任何變化，抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，則可以將之轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的課堂教學(xué)資源。
3.轉(zhuǎn)換角色，教學(xué)相長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)教師在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中存在許多障礙，因而有不小的壓力，面對(duì)壓力，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。納爾遜·曼德拉說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒(méi)有看到自身所具有的巨大潛能�！彼砸辛己玫男睦硭刭|(zhì)。
4.上進(jìn)心，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上走得更遠(yuǎn)。
上進(jìn)心是教師工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，實(shí)習(xí)教師要具有不斷追求博學(xué)的信念，保持上進(jìn)的心態(tài)�！皩W(xué)不難，不厭卻難”，我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不厭其煩、不斷完善，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，并時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，這樣，才能由合格走向優(yōu)秀，最終讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
5.態(tài)度決定高度。
實(shí)習(xí)老師要備好課，把教學(xué)內(nèi)容熟記于心，對(duì)學(xué)生要做到循循善誘。另外要積極聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷吸取其他老師經(jīng)驗(yàn)，并且要不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高！
年輕是我們的優(yōu)點(diǎn)，也是我們的缺點(diǎn)，因?yàn)槟贻p，我們擁有希望，因?yàn)槟贻p，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，這就需要在時(shí)間、空間上不斷地積累。對(duì)于教學(xué)我們有很長(zhǎng)的路要走，任重而道遠(yuǎn)。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得10
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李； 十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一個(gè)月了，經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，同樣也經(jīng)歷作為教師必不可少的一個(gè)工作環(huán)節(jié)-------監(jiān)考。10月9日，10日和學(xué)生們共同經(jīng)歷了進(jìn)入高中以來(lái)的第一次月考，隨之，又迎來(lái)了第一次閱卷，又一次真心體會(huì)到了老師的辛苦，同樣也感受到了作為一名人民教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感。
首先，先說(shuō)月考感悟吧，雖然說(shuō)“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的'法寶�！钡谝淮我圆煌纳矸輩⒓釉驴�，感覺(jué)還是不一樣的。當(dāng)一次來(lái)到考場(chǎng)上，手里握著沉甸甸的試卷，看著陌生的面孔，但他們卻有著共同的期待，堅(jiān)定的眼神透露出一份執(zhí)著，一份自信，一份決心。在這里堅(jiān)信，每一位學(xué)生都能考出理想的成績(jī)，檢驗(yàn)一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)成果。雖然一天半的時(shí)間都在考場(chǎng)上很無(wú)聊，但是，感覺(jué)到身上的擔(dān)子很重，深深的責(zé)任感使我不得不認(rèn)真負(fù)責(zé)，看到他們認(rèn)真思考，認(rèn)真答題，無(wú)疑是作為一名教師最開(kāi)心不過(guò)的事情了。
其次是判卷感悟。真真正正體會(huì)到了網(wǎng)上閱卷的感覺(jué)，首先打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，登錄賬號(hào)，然后就開(kāi)始了漫漫判卷路，題目很簡(jiǎn)單，但是馬虎的同學(xué)占據(jù)了一部分，本來(lái)簡(jiǎn)單的題目，由于讀題錯(cuò)誤，導(dǎo)致了失分，很是遺憾。
最后是結(jié)果階段。終于還是出了成績(jī)，而且結(jié)果很是出乎意料，心里的落差真的很大，感覺(jué)付出與回報(bào)不成正比，內(nèi)心很是失落，心情很不好。雖然成績(jī)不重要，但是也能夠反應(yīng)一定問(wèn)題，還需要好好的反省自己，不斷地提升水平，歷練自己，爭(zhēng)取獲得最大的鍛煉，獲得最大的收獲。
學(xué)高為師，德高為范。最為一名教師，不但要在專業(yè)知識(shí)上不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)學(xué)科前沿知識(shí)，掌握專業(yè)技能，采用專業(yè)教學(xué)方法，更要在方方面面提高自己。作為一名教師，最重要的是，教書(shū)育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，誨人不倦，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。還要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得11
這周三我校舉行了第二次月考，我們五個(gè)實(shí)習(xí)生又被派給了艱巨的任務(wù)，就是監(jiān)場(chǎng)。我們五個(gè)人每個(gè)都監(jiān)兩場(chǎng)。我去第四場(chǎng)監(jiān)了數(shù)學(xué)歷史。還是像上次月考一樣收發(fā)試卷，檢查學(xué)生的答題卡還有卷頭是否填涂正確。每次都有那么幾個(gè)孩子不是不涂考號(hào)就是把科目涂錯(cuò)，學(xué)校讓我們檢查，如果哪一場(chǎng)的學(xué)生出錯(cuò)了，就找監(jiān)該場(chǎng)的老師負(fù)責(zé)。
但是，我認(rèn)為，這跟老師沒(méi)有任何關(guān)系，學(xué)生自己涂答題卡、自己檢查那是學(xué)生該做的事情，而不是老師的.任務(wù)。試想，如果在中考當(dāng)中還會(huì)有老師這么仔細(xì)的給你檢查答題卡嗎，就算是真的檢查了，但是沒(méi)有檢查出來(lái)錯(cuò)誤，導(dǎo)致你考試成績(jī)得0分，這也是老師的責(zé)任嗎？不，沒(méi)有人會(huì)幫你承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。而且吃虧的永遠(yuǎn)是你自己。畢竟不是老師考試，是你們自己考試，所以，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
還有在考試當(dāng)中，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，并且，這個(gè)學(xué)校并沒(méi)有對(duì)作弊的學(xué)生有什么處罰的規(guī)定，導(dǎo)致他們肆無(wú)忌憚，想抄就抄，毫不避諱。我覺(jué)得應(yīng)該一旦發(fā)現(xiàn)作弊，就立馬取消本科成績(jī)并全校通報(bào)。只有設(shè)立一個(gè)嚴(yán)厲的處罰規(guī)定，學(xué)生才不敢作弊。首先應(yīng)該從制度上改變。這是我�？荚嚠�(dāng)中體會(huì)到的一些感悟。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得12
今天是我實(shí)習(xí)的第二天。
讓我印象深刻的事情有很多。第一事情就是削蘋果，在我看到老師手里的蘋果的時(shí)候，心情無(wú)比復(fù)雜，因?yàn)樽约翰粫?huì)削蘋果，怕削的不好會(huì)笑話我，主班老師似乎看到了我的心思，過(guò)幫助我，并和我聊起了當(dāng)初她考師范的時(shí)候，削蘋果也是一項(xiàng)技能，還和我講了許多經(jīng)驗(yàn)，讓我覺(jué)得她很隨和，還有一事，就是在孩子們起床的時(shí)候，有一個(gè)名字叫小悅的小女孩，因?yàn)樗宦?tīng)話，在教室里亂跑，被老師訓(xùn)斥了，就哭了，當(dāng)別的小朋友都起床梳完頭發(fā)的時(shí)候，她還在那里傷心，然后我悄悄的走到她的身邊，對(duì)她說(shuō):“老師給你梳一個(gè)漂亮的`小辮子，好么？”她立刻就不哭了，對(duì)我說(shuō):“老師我想換一個(gè)漂亮的小卡子”說(shuō)完，她還梳妝盒，自己選了三個(gè)漂亮的小皮套，遞給我，我給她梳了一個(gè)漂亮的頭發(fā)，她似乎很開(kāi)心，跑去問(wèn)主班老師:“老師，我的發(fā)型漂亮么”老師夸了她，她開(kāi)心的跑去和其他小朋友一起學(xué)兒歌，老師還表?yè)P(yáng)她做的好。
我覺(jué)得小孩子其實(shí)很聽(tīng)話，只要耐心和他們溝通，就會(huì)很乖。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得13
不知不覺(jué)，來(lái)到xx四中已經(jīng)過(guò)去三月有余，“既來(lái)之，則安之”，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，每周都會(huì)有老師安排公開(kāi)課，各任課老師均有參加。今天下午我在高三（2）班聽(tīng)齊老師的公開(kāi)課，受益匪淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個(gè)方面�！靶⒕锤改甘侵腥A民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)。”以前父母都是夾菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說(shuō)，雖然看見(jiàn)父母臉上掛著笑容，其實(shí)心里是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感，覺(jué)得我們還沒(méi)長(zhǎng)大，還不懂事，會(huì)使他們傷心，不能讓他們?cè)儋M(fèi)心思了，我以前每次看見(jiàn)父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時(shí)候還說(shuō)這個(gè)不好吃，那個(gè)不咋地，讓父母?jìng)�。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，當(dāng)我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，奔赴大學(xué)，父母是非常不舍，而學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。因此就需要教師要及時(shí)調(diào)整和改革課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、建立和更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把教書(shū)育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去。只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。它是對(duì)“把教學(xué)看成是教師有目的、有計(jì)劃。有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能。發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶品德的.過(guò)程”這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)的重大突破。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者和傳授者，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是知識(shí)寶庫(kù)，是活的教科書(shū)，是有學(xué)問(wèn)的人，沒(méi)有教師對(duì)知識(shí)的傳授，學(xué)生就無(wú)法學(xué)到知識(shí)，所以教師是課堂的主宰者，盡心盡力為祖國(guó)的花朵——學(xué)生服務(wù)每一天。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得14
在近兩個(gè)多月的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。
首先，我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真鉆研教材。教材都是很精簡(jiǎn)的.，是精華所在。因此我認(rèn)為教材是老師在教學(xué)過(guò)程中不可離手重要物品。教材里有很多大的框架，可以供老師了解和研究。
2.不輕言放棄學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是自己的，不能將學(xué)生分為三六九等。身為一名老師，應(yīng)該保持初心，不能夠輕言放棄學(xué)生。無(wú)論他是好是壞，我認(rèn)為都應(yīng)該好好的對(duì)他，好好的督促她，或許有學(xué)生會(huì)學(xué)的慢。但是這和素質(zhì)沒(méi)有關(guān)系，她只是有點(diǎn)遲緩而已。
3.以身做責(zé)。我們不能要求學(xué)生怎樣，自己卻做不到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念�，F(xiàn)在的教學(xué)都講究是素質(zhì)教育，所以不能夠再輕易的弄應(yīng)試教育了。課堂上講究學(xué)生為主，老師為輔，所以一言堂應(yīng)該慢慢退出教學(xué)。老師在課堂上不能夠再滔滔不絕的講課了，應(yīng)該讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和探索。遇到不懂的問(wèn)題可以問(wèn)老師，此時(shí)老師就可以發(fā)揮自己的作用了。俗話說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授之以漁。所以我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不能夠直接告訴學(xué)生答案，這樣他們就會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力了。反之，所有一切都需要老師擔(dān)心和緊張，每天把他們捧著，告訴他們一切。那樣做只是會(huì)害了學(xué)生，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之，這就是我這幾個(gè)月的教學(xué)心得。我感覺(jué)這短短的兩個(gè)多月的相處，已然讓我舍不得他們了，他們就像我的小哥哥和小弟弟一樣。想到這里，此時(shí)的感覺(jué)莫過(guò)于高中畢業(yè)，遠(yuǎn)離了我的母校，我的恩師，還有陪伴我三年的同桌等等。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得15
不知不覺(jué)當(dāng)中，已將來(lái)到xx兩個(gè)月了。在xx職中的這兩個(gè)月當(dāng)中，我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、總結(jié)與實(shí)踐。
在之前給指導(dǎo)老師發(fā)的一次說(shuō)課也得到了老師的認(rèn)可和建議。在職中沒(méi)有美術(shù)教材的情況下，我把我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和向往全身心的投入到學(xué)生們對(duì)美術(shù)的認(rèn)知，把我上課的熱情傳遞給學(xué)生們，讓他們感興趣學(xué)到知識(shí)。耿老師對(duì)我這次說(shuō)課的內(nèi)容大致的做了以下總結(jié)：
1、教學(xué)過(guò)程層次清晰，環(huán)節(jié)分明，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，注重板書(shū)對(duì)知識(shí)的梳理，注解用線技巧要求，講解清晰，結(jié)合線條特點(diǎn)及用線感覺(jué)讓學(xué)生體會(huì)線條在繪畫(huà)中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次，從復(fù)習(xí)動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)引出人物造型結(jié)構(gòu)分析，重點(diǎn)觀察人物的表情表現(xiàn)技巧，再以動(dòng)漫簡(jiǎn)筆男人物示范形象繪畫(huà)方法開(kāi)始，最后以女人物簡(jiǎn)筆造型強(qiáng)化學(xué)生對(duì)五官表情的概括的表現(xiàn)，并邊講解邊示范，學(xué)生邊練習(xí)。
3、繪畫(huà)示范和指導(dǎo)相結(jié)合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通俗，與學(xué)生交流自然親和，舉止大方。
教師對(duì)教材有自己的理解，在沒(méi)有教材的前提下，自行設(shè)計(jì)內(nèi)容，著重講解繪畫(huà)方法，淺顯易懂易于繪畫(huà)。注重繪畫(huà)整體的指導(dǎo)與展示，繪畫(huà)內(nèi)容注重與生活的聯(lián)系，將繪畫(huà)深入生活中。注重對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的梳理與總結(jié)，并將課堂所學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)方法結(jié)合親戚朋友形象來(lái)簡(jiǎn)筆描繪，增加生活趣味和美好情感，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)深入學(xué)生自己的生活，服務(wù)生活，記錄美化生活。整體呈現(xiàn)教師選擇設(shè)計(jì)教材、利用教材課堂實(shí)踐的良好素質(zhì)。
這一周，我在汽修二班給學(xué)生們上了一堂書(shū)法課，把王羲之的《蘭亭序》‘天下第一行書(shū)’講給學(xué)生們聽(tīng)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。并且每個(gè)人都非常認(rèn)真的寫(xiě)了鋼楷，我在作業(yè)當(dāng)中能看出一些學(xué)生是非常認(rèn)真地。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生們走進(jìn)生活，對(duì)一些中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史的一些知名人物進(jìn)行理解和認(rèn)知。例如：中國(guó)的張大千、徐悲鴻、潘玉良等等，外國(guó)的達(dá)芬奇、梵高、米開(kāi)朗基羅等等人物。讓學(xué)生們感觸一下這些人對(duì)美術(shù)史做出了哪些貢獻(xiàn)。對(duì)這些人物有一個(gè)基本的`概念，提高自身的審美層次和知識(shí)層面的拓展。在以后的生活當(dāng)中有一些幫助和用處。
這兩個(gè)月過(guò)得很快，自己也在不知不覺(jué)當(dāng)中慢慢成長(zhǎng)。懂得當(dāng)人民教師的這一份責(zé)任。我會(huì)在接下來(lái)的日子里更加認(rèn)真對(duì)待，尊重自己，愛(ài)戴他人。
最后，今天是5月13日母親節(jié)，我希望每位學(xué)子們都把愛(ài)帶到親人的身邊，祝愿全天下的媽媽身體健康，善解人意！
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