愛與責(zé)任演講稿(15篇)
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在日常生活和工作中，接觸并使用演講稿的人越來越多，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的愛與責(zé)任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛與責(zé)任演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師：
大家好!很高興能在這樣一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)和大家就職業(yè)道德進(jìn)行交流，我準(zhǔn)備的材料名稱是：愛與責(zé)任是師德師魂。
古往今來，多少人用優(yōu)美的語言來贊美教師，有的人把教師比作春蠶，蠟燭;有的人把教師比作陽光、雨露;有人把教師比作人類靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽(yù)，都是因?yàn)槲覀兘處熜闹杏袗�，愛平凡的崗位，愛崇高的事業(yè)，愛我們所教的每一位學(xué)生。
我任教四年了，自從任教以來，我一直擔(dān)任低、中年級班主任，每天觸摸到的是那些純真的心靈，在這些天真可愛的孩子面前，我更加深刻的體會到：每一位學(xué)生都需要教師最真誠的“愛”。只有富有愛心和責(zé)任感的老師，才會贏得孩子們的喜愛�；叵胛覀兘虒W(xué)生活中的一點(diǎn)一滴，都是與愛和責(zé)任密不可分的。
是愛與責(zé)任，讓我們無私奉獻(xiàn)。最美鄉(xiāng)村女教師張麗莉，她是個(gè)80后，活潑可愛，關(guān)愛學(xué)生，工作5年來，深受孩子們的喜愛。就在失控客車撞向?qū)W生的剎那，她用柔弱的身軀推開了學(xué)生，自己卻被碾在車下。她譜寫了一曲新時(shí)代人民教師愛與責(zé)任的頌歌，她的感人事跡充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的`光輝形象和崇高的師德境界。
是愛與責(zé)任，讓我們對學(xué)生無微不至。我們班有這樣一位女同學(xué)，長的很漂亮，可是，走路總是低著頭。她平�；静缓屯瑢W(xué)們交往，上課也不回答問題，總是喜歡一個(gè)人默默的呆在角落里。每次家長會，她都會帶著腿腳不靈便，走路顫顫巍巍的奶奶來參加，一開始，我以為她是雙親留守兒童，也沒在意。直到學(xué)校統(tǒng)計(jì)留守兒童名單時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她不是留守兒童，我的心頭罩上了一層迷霧。我開始意識到自己對這個(gè)同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當(dāng)天下午，我就對她進(jìn)行了家訪，通過家訪，讓我對這個(gè)孩子的家庭狀況有了一個(gè)比較徹底的了解。原來小女孩的媽媽天生就是瘋子，爸爸卻因打工摔斷雙腿，奶奶也年事已高，因此，家中沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負(fù)……回到學(xué)校，我徹夜難眠。第二天我將她帶到辦公室，和她說了好多我小時(shí)候的事，直到把她逗笑了，我跟她說，你笑起來真漂亮，天生麗質(zhì)，老師想天天看到你笑，你要是再能抬頭挺胸的走路，那就更漂亮了。私底下，我個(gè)人及時(shí)給予小女孩力所能及的幫助外，對那些嘲笑她的同學(xué)進(jìn)行教育。同時(shí)讓全班同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上幫助她，慢慢的，她變了，變得活潑起來，課堂上，總有她發(fā)言的聲音，操場上，總有她爽朗的笑聲。在作文上，她這樣寫道，瘋媽媽生了一個(gè)漂亮女兒，老師讓這個(gè)漂亮女兒更加漂亮，看到這短短的幾行字，我在心里給自己100分。
是愛與責(zé)任讓我們與學(xué)生彼此信任。20xx年，感恩教育巡回演講團(tuán)走進(jìn)了永和逸夫小學(xué)，給全校師生上了一節(jié)非常有意義的課，當(dāng)孩子們哭著喊：“老師，我愛你!”并奔跑過來緊緊的擁抱著我的時(shí)候，我熱淚盈眶，并用盡我全身的力氣去擁抱他們，那一刻，我似乎覺得，這些都是我的孩子。感人心者，莫先乎情，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，收獲的必定是孩子們更多的愛。
作為一名剛參加工作的小學(xué)教師，我深感教育的崇高，教師的偉大。就目前而言，我雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我有滿腔的熱情和一顆愛學(xué)生的心，我會爭取做到讓家長放心，讓自己安心，讓愛與責(zé)任并行，呵護(hù)每一名學(xué)生健康成長!
愛與責(zé)任，是師德師魂，讓我們身在校園，心懷天下，用愛去澆灌學(xué)生，讓每一棵幼苗都能夠在陽光雨露下健康成長。因?yàn)槲沂冀K相信，只要我們滿懷愛心，就一定能為孩子們織出一片自由翱翔的星空，讓他們在這片星空里自由的綻放光彩!
謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿2
人都說：“愛是一種奉獻(xiàn)�！彼缫还筛嗜�，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。
人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責(zé)任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會中更好的生存機(jī)會。”
作為一名教師，師德，是教師工作的精髓�？梢杂谩皫煇蹫榛�，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵�！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：xx縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。
那么，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先，老師要愛自己的學(xué)生
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。
熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
其次，愛自己的職業(yè)
經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢想，我也有一個(gè)美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師，一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。
說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！碑�(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書的知識，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的.收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天，我迷茫過、感慨過，但當(dāng)我的學(xué)
生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí)，我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺授課，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶。
現(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。
每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名小學(xué)教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長一樣，照顧好每一個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。我相信，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。
愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。
作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說：我將永不愧對教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢想，我也有一個(gè)美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師�，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。
兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。
我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒�。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。
我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表揚(yáng)，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎?”沒有過多久：“老師，原原打我�！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽�。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評呢!“原原，你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭�！澳侨ネ姘�!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表揚(yáng)他。聽到表揚(yáng)，他很高興!
通過這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，對于原原，我想應(yīng)該慢慢來，換一種目光來看這個(gè)孩子，換一種方式來和這個(gè)孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開我們這個(gè)班級了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂樂的成長!
愛與責(zé)任演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:
大家好!
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|
西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺，身為人師；在這播種希望的季節(jié)，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。
教師是"人類靈魂的工程師"，燃燒著自己，照亮了別人；甘為人梯,默默耕耘；更有捧著一顆心來不帶半根草去的堅(jiān)定信念……！所有這些不正是對師德最好的詮釋嗎？師德是什么？師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師對教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛；是教師盡職盡責(zé)地去完成黨和人民交給他們的“教書育人“的光榮任務(wù)。愛與責(zé)任，是師德的靈魂。
古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師"教書育人"的職責(zé)中教書的一面，而"為人師表"則對老師提出了更高的人格上的要求。
“教育沒有感情沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，就沒有教育�！蔽矣X得夏丐尊這句話說得好極了，教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育，是愛的事業(yè)。師德的核
心，正是那份熾熱，執(zhí)著的愛。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出：為師執(zhí)教，不僅要教書，還要育人，不僅教之以事，還要喻諸于德。是啊，學(xué)生心靈的塑造和陶冶，需要教師的言行一致并且體現(xiàn)真、善、美的情操。我讀小學(xué)的時(shí)候,那時(shí)農(nóng)村的教室還是破舊的泥磚瓦房，冬天到了，有好幾個(gè)同學(xué)家離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)所以中午大都不回家，我記得，為了我們的方便老師們早早就在自己房間為那些不回家的同學(xué)燒好了水，更是為我們準(zhǔn)備好了茶葉、茶杯叫我們到他們的房間喝水休息，好多次都是犧牲了老師們的午休時(shí)間。我們感到溫暖了，可老師們卻付出了好多，同學(xué)們都感動(dòng)得流下了熱淚，從此，大家學(xué)習(xí)更加努力了。有人說：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種神圣。我在這些鄉(xiāng)村教師們的身上體會到了這種神圣的愛，它不求回報(bào)，象陽光一樣溫暖著孩子們的心。
愛心就是教師師德的靈魂。我喜歡冰心老人那句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。原蘇聯(lián)教育家贊科夫也說過：“沒有教師對兒童愛的陽光，學(xué)生就會混成模糊不清的一團(tuán)。”可見，教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為對于育人是多么重要。
偉大的教育家孔子也說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！边@充分說明師德對學(xué)生的影響力有多大。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛與責(zé)任，則是師德的靈魂。有人說：“愛，可以播種美好的語言，愛，可以誘發(fā)美好的行為�！蔽覍@句話有深刻體會，是的，一個(gè)好的老師，他的言行會影響學(xué)生的一生。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”
當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候，看著孩子們一張張仰起的小臉就像一朵朵蓓蕾，等待陽光雨露的滋潤。眼前的這一切激起了我對教育事業(yè)深深的愛，也更堅(jiān)定了自己甘為人師的信念。在物欲橫流的今天，是什么力量還能讓許多教師甘愿清貧，守一方凈土，安于三尺講臺？毫無疑問，那就是----師愛！教師用無私的愛詮釋了“師德”的含義。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂；
作為一名教師，愛崗敬業(yè)對教育事業(yè)的發(fā)展，對教育工作的.順利進(jìn)行具有極其重要的意義。教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。試想：如果一位教師對教書育人這一樹人大業(yè)毫無興趣或興趣不大，對教育事業(yè)缺乏熱情，即使通過僵化手段把他們留在工作崗位上，他們也會因“心猿意馬”“身在曹營心在漢”而無心工作。他們也不會造就和培養(yǎng)出社會需要的優(yōu)秀人才。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出：“加強(qiáng)師德教育，促使教師著力于修養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，才是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的正確選擇�！睅煹碌撵`魂，是愛與責(zé)任。教師只有愛這份職業(yè)，才會擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，才會滿懷熱情地投入到教學(xué)工作中。
我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),才鑄就了我們涼州教育的光輝歷史,才譜寫了優(yōu)異教學(xué)評估的美麗華章,才可以讓我們展望涼州教育的宏偉藍(lán)圖!
是的，在祖國的大江南北，在偏僻的山村角落，在我們的身邊，就有許許多多的一線教師，他們的工作是那么的普通、那么的平凡。他們每天進(jìn)行著大量平凡，瑣碎的工作：備課、上課、批改作業(yè)、管理班級。日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)、乏味，也沒有什么新鮮、刺激感。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)的教師盡職盡責(zé)、淡薄名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？我認(rèn)為：那就是教師對教育事業(yè)的愛。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭�！苯處熅拖衲瞧椒驳木G葉，用自己的青春和熱情譜寫了一曲又一曲動(dòng)人的旋律。
今天許許多多的教師們，他們以良好的師德，以愛和責(zé)任，鑄就夯實(shí)我們的師魂，共同撐起了教育的藍(lán)天，托起了明天的太陽！
愛與責(zé)任演講稿4
各位評委、老師：
大家下午好!今天我演講的題目是：愛與責(zé)任。談到師德這個(gè)話題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛心、一顆責(zé)任心，并且將這份愛與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來，我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來，雖然我沒有做出多么驕人的業(yè)績，沒有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著良心問，我覺得得起自己的良心，對得起我的學(xué)生。十幾年來我一直堅(jiān)守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化。請問在座的每位老師，每當(dāng)大型考試之前，我們是不是都會有焦慮感，害怕學(xué)生考不好，害怕有哪個(gè)知識點(diǎn)沒有復(fù)習(xí)到?這是什么?這就是責(zé)任!也正是有一顆責(zé)任心，這么多年來，我都是很認(rèn)真地對待每一節(jié)課，曾有不少老師跟我說：張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了?說實(shí)在的，雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了，但針對每個(gè)課時(shí)的教案的設(shè)計(jì)到書寫我從未敷衍過，因?yàn)槲颐鎸Φ腵是不同的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)不同，性格不一，且不說化學(xué)是自然科學(xué)，更新的東西很多，我們就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識，淘汰舊的知識，所以每節(jié)課我必須針對現(xiàn)有的學(xué)生來設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式，如何才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無止境的東西吧?
回想十幾年來，為人女，我沒有對雙親盡到孝道;為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子;為人母，我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師，才讓我倍感欣慰!!
我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模m說我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！我今天發(fā)言的主題是：“愛、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。520，來不及真情表白，更來不及一一表白，我想借此機(jī)會，大聲地說出我內(nèi)心的愛：我愛你，我愛大家，我愛你們每一個(gè)人。因?yàn)閻�，所以愛。大家能來到這里就是為了表達(dá)一個(gè)愛，對教育的愛，對教師的愛，更是對學(xué)生的愛！我還記得郭校長說過：“對工作室的重視就是對教師專業(yè)發(fā)展的尊重�！�
525，吾愛吾。吾愛吾校，是我們每個(gè)人所在的學(xué)校培養(yǎng)了我們，造就了我們，成就了我們！昨天學(xué)校培養(yǎng)了我，今天我要為學(xué)校發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量！吾愛吾師，我們每個(gè)人一生中所遇到的每位老師都值得我們?nèi)�，去尊重！同時(shí)，更重要的是要愛自己，愛生活，愛我們的工作，只有熱愛教師的生命和教師的生活，我們才能做好教師，做一名優(yōu)秀的教師！吾愛吾生，每一位學(xué)生都是可愛的，獨(dú)特的，教師的.意義就在于成全學(xué)生，成就學(xué)生，沒有愛就沒有教育！
吾愛吾家，工作室就是家，我們要愛她，建設(shè)好她，讓這個(gè)小家，在我們深圳乃至全國教育的大家中，閃光，增色！工作室中，有師傅，有徒弟，其實(shí)我們每個(gè)人都獨(dú)具特色，我們每個(gè)人都不可或缺，三人行必有我?guī)�，弟子不必不如師，吾愛吾師，吾更愛真理！讓我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互提攜，共同成長，做更優(yōu)秀的自己，成全他人，成就他人！幸福自己！教育的全部秘密就是愛！愛學(xué)校，愛教育，愛課堂，愛學(xué)生，唯有愛才是我們教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在的持久動(dòng)力！
加入工作室，就意味著我們有了一份責(zé)任，主持人、成員和學(xué)員每個(gè)人都有自己相應(yīng)的責(zé)任，盡管各自責(zé)任有所不同，但這責(zé)任首先都是對自己負(fù)責(zé)，加入工作室的唯一目的就是要鍛煉自己、成長自己、發(fā)展自己，通過發(fā)展自己去實(shí)現(xiàn)為了每一個(gè)學(xué)生的更好發(fā)展！工作室有工作室的目標(biāo)與規(guī)劃，我們都個(gè)人都應(yīng)有自己的明確責(zé)任與使命，為自己設(shè)定好近期、中期和長期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃，設(shè)計(jì)好適合自己的教師專業(yè)發(fā)展的成長路線！使自己早日成為校、區(qū)、市、省乃至全國的骨干教師、名教師及教育家型教師！
加入工作室，就意味著我們要有一份擔(dān)當(dāng)，工作室是培養(yǎng)骨干教師、培養(yǎng)名師的搖籃，通過課堂教學(xué)，公開課教學(xué)，課題研究，學(xué)習(xí)交流，閱讀感悟，實(shí)踐反思，總結(jié)提升，成果發(fā)表，示范引領(lǐng)，輻射推廣，所有這些都是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，而其中最關(guān)鍵的是自己要敢于挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，積極擔(dān)當(dāng)，樂于磨練，自覺發(fā)展。
獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。加入工作室，就意味著我們是學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，成長共同體，教師發(fā)展共同體。福田中學(xué)的核心理念是“教育是為了生命主體的自由和幸�！�！讓我們工作室的每一位研究人員，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助下，在工作室內(nèi)外師傅們的教導(dǎo)指點(diǎn)下，在我們大家相互鼓勵(lì)、激勵(lì)下，在我們自己積極主動(dòng)進(jìn)取中，全心愛，盡責(zé)任，勇?lián)?dāng)，向著名師的方向不斷前行！
愛與責(zé)任演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，朋友們：
大家好！
“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長主題實(shí)踐活動(dòng)”在我縣如火如荼開展以來，沂水二中全體教干教師在寒假中開始全面展開入戶家訪，密切聯(lián)系學(xué)生家長，潛心轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，認(rèn)真開展“辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。全體教干教師經(jīng)過整個(gè)寒假的風(fēng)風(fēng)雨雨，與上千名家長共話學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共品生活中的酸、甜、苦、辣，使學(xué)校與家長之間，教師與學(xué)生之間，加強(qiáng)了聯(lián)系，促進(jìn)了了解，增強(qiáng)了感情。這次活動(dòng)進(jìn)行至今，耳聞目睹了眾多領(lǐng)導(dǎo)同事的工作業(yè)績，我內(nèi)心一直洋溢著一股感動(dòng)，老師們那純摯的真愛和強(qiáng)烈的責(zé)任使我感動(dòng)不已。
在這次教師聯(lián)系學(xué)生家長實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中，一份由劉杰老師和李玉升老師發(fā)布在沂水二中教育教學(xué)信息管理平臺上的倡議書，沉甸甸地壓上了老師們的心頭。倡議書是這樣寫的：
家訪歸來，頗有感慨。尤為縈繞在心頭的是，我的一位學(xué)生的家境清貧：可謂家徒四壁，空空如也。沒有幾件家具，一臺黑白的12寸的舊電視，就算是家中的高檔電器了。學(xué)生的父親50多歲，和藹可親，樸實(shí)厚道，穿的衣服袖口散落，破舊的無法再用形容詞形容，粗大的雙手滿布繭子……學(xué)生的母親40多歲，瘦弱矮小，神經(jīng)嚴(yán)重障礙，踉踉蹌蹌地在家里跺著步，只有基本的生活自理能力，穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人，兩個(gè)孩子都上學(xué)。無經(jīng)濟(jì)來源。因?yàn)槟赣H和孩子的關(guān)系，父親在家整理家務(wù)和勞動(dòng)，“掙不到幾個(gè)錢”，有時(shí)候，也靠“放個(gè)羊、賣個(gè)羊換個(gè)錢”。學(xué)生在學(xué)校的一冬的穿著也是沾滿油漬，但他誠實(shí)成熟，學(xué)習(xí)努力刻苦，成績優(yōu)異，在年前的期末考試中取得了理科班全級前十的好成績，比入學(xué)成績提高了很多。我們很想幫這位家長，不知道怎么幫助他，就想先能夠給學(xué)生的父母添上幾件衣服，也考慮到自己沒有足夠的合適的閑置衣服，因此，想在學(xué)校老師中征集、接收一些閑置衣服送給學(xué)生的父母。
看到這份征集捐贈衣服的倡議書后，領(lǐng)導(dǎo)老師們很快就紛紛行動(dòng)起來，有毛衣，有襯衣，有秋褲，有短褲，尤其是趙君武老師、王成來老師、楊明媚老師、劉瑞紅老師等，都捐獻(xiàn)了好幾件衣物。在捐獻(xiàn)的人中，還有不透露姓名的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也有不留名的老師……一份倡議，無數(shù)愛的捐贈，為沂水二中的家訪活動(dòng)掀起了溫暖的.高潮。后來，在給這位家長送衣物時(shí)，有兩個(gè)幫忙的學(xué)生說：“真沒想到夏銘法同學(xué)是這么堅(jiān)強(qiáng)的人！”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學(xué)習(xí)，不叫父母再操心！”
幾件閑置的衣服是平常的，老師們的愛心也是平凡的，但基于對家長的同情，基于對學(xué)生的責(zé)任，劉杰、李玉升、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛心和這份對自己學(xué)生樸素的責(zé)任，匯集成了沂水二中老師們真愛和責(zé)任的滾滾洪流！現(xiàn)在，那份對學(xué)生的愛和牽掛，縈繞成一團(tuán)祥瑞，走向一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子和他辛勞無助的家人，于是愛與責(zé)任凝聚在了這份倡議里，也驕傲在這份倡議里！
身為教師，干的就是一份以愛和責(zé)任為主題的職業(yè)，愛人而負(fù)責(zé)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！不僅僅是劉杰老師他們，沂水二中每一位教干教師都帶著對學(xué)生們的責(zé)任將愛心虔誠地播撒到每一個(gè)孩子、每一位家長、每一個(gè)家庭中。
高三、五班學(xué)生朱玉蓮，家住高莊下馬都峪，她的母親常年心臟病，孫衛(wèi)東校長去家訪時(shí)正遇見朱玉蓮陪她的母親在住院治療，家庭特別困難。由于對這個(gè)家庭和學(xué)生的牽掛，2月24日，孫校長自己花錢買了禮品又專門去看望朱玉蓮一家，這使得學(xué)生家長深受感動(dòng)，學(xué)生更是倍感溫暖。
教導(dǎo)處常永彪主任，到訪馬站鎮(zhèn)珠江店子村高一學(xué)生王欣家時(shí)，盡管事先已了解到該生家庭貧困，但入戶后還是驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)家比想象的還困難：王欣的父母雙殘，沒有勞動(dòng)能力，僅僅靠低保和接濟(jì)生活。盡管王欣同學(xué)在校已經(jīng)享受了國家助學(xué)金，但生活仍無法保障，面對一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)艱難的家庭，常主任當(dāng)場承諾，由他負(fù)責(zé)解決該生所有的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，并且全面關(guān)注該生的身心健康，讓家長放心，讓孩子安心。
愛與責(zé)任，不是內(nèi)心頓生的沖動(dòng)，也不是熱淚盈眶的感動(dòng)，它是春風(fēng)般無聲的輕柔，它是雨后晴空中彩虹般的燦爛，它是留給人們心中點(diǎn)滴的寸寸溫暖。可以說，生命中的愛與責(zé)任，是無助時(shí)緊握的雙手，是寒冷時(shí)及時(shí)遞上的棉衣，它是人生不可或缺的溫暖和擔(dān)當(dāng)。在這次密切聯(lián)系家長的活動(dòng)中，沂水二中教干教師們的愛和責(zé)任，細(xì)細(xì)地流淌進(jìn)了千家百戶，溫潤了千百家長的心田，溫暖了千百學(xué)子的心房！
今年50歲的李祥福老師，在我校一線任教近30年，是我校5名終身成就獎(jiǎng)獲得者之一，身體不太好，本來在這次“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長主題實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù)，但李老師在得知這一消息后，很認(rèn)真地找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，說：“既然也在一線，我就不能例外。再說作為終身成就獎(jiǎng)的獲得者，應(yīng)該走在前面，以實(shí)際行動(dòng)來服人！”李老師的這番話沒有任何虛的成分，他用實(shí)際行動(dòng)，騎著那輛老自行車，穿著樸素的衣服，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行家訪，甚至有學(xué)生家長的鄰居以為是親戚來串門呢。李老師說：“開著車去會無意中拉開了與家長的情感距離，不容易真正走進(jìn)他們的內(nèi)心去，我要騎著車去家訪，這樣就像走親戚一樣，感到親切�！崩罾蠋煵坏T車到了龍家圈盆山村的田盈家、龍家圈后埠子村的張久強(qiáng)家，甚至是楊莊鎮(zhèn)那么遠(yuǎn)的地方，他先是打車到了楊莊的親戚家，然后借自行車分別到了楊莊鎮(zhèn)最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進(jìn)行家訪。低調(diào)、實(shí)干是李祥福老師最真實(shí)的底色，也是沂水二中全體教干教師的底色，正是有李老師這樣的老教師，將老一代教師的真愛和責(zé)任，釘子般深深地植入了年輕教師們的心中。
這次教師聯(lián)系家長的走訪活動(dòng)對老師們觸動(dòng)很大，老師們走出了象牙塔一般的校門，走向了社會，走進(jìn)了家庭，全面靠近了家長，深入了解了學(xué)生。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、永不服輸?shù)木�，絕大多數(shù)家庭對教育、對學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈，大家紛紛表示，要忠誠家長、忠誠自己的事業(yè)、及時(shí)鞭策反思、勤勤懇懇，加倍工作，自我加壓、爭創(chuàng)名牌，全面關(guān)心學(xué)生，密切聯(lián)系家長，盡力滿足家長訴求，盡量做到教育教學(xué)讓家長滿意，讓愛和責(zé)任綿延不斷。
通過這次教師聯(lián)系家長的走訪活動(dòng)，我深深地感到沂水二中教干教師們每一份平凡的愛心和責(zé)任，如同星星之火，四處熠熠燎原，使得我們學(xué)校各位老師的愛心和責(zé)任熱情洋溢，使得沂水二中的教育教學(xué)更加充滿了真愛和溫暖！
當(dāng)然，這僅僅是個(gè)開始，我們不會讓自己停下腳步，我們會把愛與責(zé)任認(rèn)真而恒久地書寫下去，我們會把內(nèi)心的純潔與高尚化為一種力量，沉淀在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓真愛心化為力量，讓責(zé)任成為永恒，激勵(lì)著自己和他人，溫暖著我們的教育事業(yè)，為創(chuàng)建美麗和諧的新沂水而貢獻(xiàn)出一份自己的力量！
愛與責(zé)任演講稿7
走在校園中你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過。在教育這片園地里，我們無怨無悔，那是因?yàn)槲覀冃闹杏袗�，心中有春�?因?yàn)橛袗�，才有了聞雞起舞、樂此不疲;才有了笑迎學(xué)生……
“世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。”愛心，對教師來說實(shí)際上就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師為什么要愛學(xué)生?因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫菍W(xué)生，一個(gè)個(gè)有鮮活生命力的個(gè)體。盡管我們的青春在逝去，但我們的心因?yàn)閷W(xué)生而永遠(yuǎn)年輕。當(dāng)我們從家長手里接過學(xué)生的時(shí)候，實(shí)際上也就接過了一份沉甸甸的責(zé)任。對于擁有100名學(xué)生的教師來說，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學(xué)的成敗僅占1%，這似乎無足輕重。但對于這1%學(xué)生來說，對他們的父母來說，成功的期望值是100%，失敗的`也是100%，我們又有什么理由放棄自己的1%呢?
今天我還想對我班的學(xué)生說：我是深愛著你們的!因?yàn)閻勰銈�，我不斷改變自己的個(gè)性，試圖改進(jìn)自己的工作方法;因?yàn)閻勰銈�，我�?zhàn)勝悲觀，鼓勵(lì)自己也鼓勵(lì)你們：態(tài)度決定高度，差距就是潛力;因?yàn)閻勰銈�，即使是躺在床上我也在捫心自問，是不是我的忽視我的批評我的處罰已深深地傷害到了你;因?yàn)閻勰銈�，我多么渴望走近你們，多么愿意包容你們的過失，多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。我一直視孩子高于自己的生命，可為什么時(shí)間的天平卻傾向你們?現(xiàn)在我明白了，孩子是我生命的延續(xù)，你們卻讓我增加了生命的廣度，鍛造了生命的硬度，提升了生命的高度!
多少老師，放棄了穩(wěn)定，放棄了安逸;選擇了教師這個(gè)行業(yè)，也就選擇了壓力，選擇了挑戰(zhàn)。我們將自己的激情燃燒在了這片土地，我們的命運(yùn)與這所學(xué)校共沉浮。今天，當(dāng)教育體制改革的呼聲越來越響，我們有理由相信，這么多愛崗敬業(yè)的教師會用愛去贏得尊重，贏得信任，贏得家長和學(xué)生無悔的選擇!教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人�！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深省：
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。
如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。
如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。有時(shí)我總是這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?”
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”
愛與責(zé)任演講稿8
幾年的教育教學(xué)之路，有苦有澀，有酸有甜。我不曾有也從未追求過不盡長江滾滾來的轟轟烈烈。但我卻想體現(xiàn)出一種凍雷驚筍欲抽芽的拼搏。要想做一個(gè)合格的乃至優(yōu)秀的人民教師，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不斷地陶冶自己的心靈，為人師表，就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一、愛我所愛，無怨無悔
愛是教師這一職業(yè)的核心。忠誠于黨的教育事業(yè)，必須要愛這個(gè)職業(yè)，更要愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生。細(xì)心地注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決他們的問題而盡心竭力�？梢哉f愛是陽光，愛是教育的金鑰匙。
二、克己為教，自強(qiáng)不息
愛能超越自我，使自己的精神更加完美起來。我熱愛事業(yè)，事業(yè)也治練了我。對學(xué)生的愛不是說在嘴上，寫在紙上，而是要身體力行。幾年來，由于超負(fù)荷的工作，自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因
病而疼痛難忍時(shí)，我也想請假。誰不想自己有個(gè)健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校，于是我咬咬牙堅(jiān)持上班。我沒有為家庭私事請過一天假，落過一節(jié)課。這樣做，我覺得心里踏實(shí)，對得起學(xué)生。
三、潛心探索，深入研究
教師的人格魅力，班任對學(xué)生的感召與遙控能力，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的學(xué)識，你的教學(xué)水平。因此多年來，我潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教法，努力更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在平時(shí)教學(xué)中，我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從表面現(xiàn)象看，有的'孩子聰明伶俐，有的孩子反應(yīng)遲鈍，有的孩子老實(shí)聽話，有的孩子頑皮淘氣。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì)。因此我認(rèn)真研究，因人施教。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，采取相應(yīng)的方法。
回顧這幾年的教育教學(xué)，確實(shí)感慨萬千。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰。我會一如既往，敬業(yè)拼搏，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
愛與責(zé)任演講稿9
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。回顧自己從教16年的歷程，感悟自己為師16年的體會，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”孩子的成長需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽，會撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長。
對于初中生而言，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時(shí)沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時(shí)會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學(xué)生，進(jìn)行了及時(shí)的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題。對于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳
氣，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的'。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美
還是內(nèi)在的美呢？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美。”“是的，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后，她們順利的通過了中考。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚(yáng)棄”，對于既定事實(shí)學(xué)會面對，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無論結(jié)果如何，我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對現(xiàn)實(shí)要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢？
20xx年深秋的一天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí)，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹，都在上學(xué)階段，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，對于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀，得知這種情況后，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi)，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績。其實(shí)，面對無助的學(xué)生時(shí)，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會渴望老師的理解與幫助；如果老師對此漠視而淡然，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡；如果老師及時(shí)的換位思考，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會光芒四射。其次，與家長進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會有親人，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的，我們也會渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長�！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！逼鋵�(shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己。對于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀�，有時(shí)會產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評價(jià)對已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用，批評與懲罰則對已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以，對待學(xué)生，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好。對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評”有時(shí)會受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。
愛與責(zé)任演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家下午好!
我來自“雞鳴三縣”之地的定新x。在這個(gè)邊遠(yuǎn)的農(nóng)村幼兒園里，也有八年的教學(xué)經(jīng)歷。在八年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到作為教師最重要的是愛與責(zé)任。今天，我就以“愛與責(zé)任”開始我的演講話題。
在我的工作日記中，曾記下這樣一段：“沒必要埋怨不公，沒必要計(jì)較得失，既然選擇了，就應(yīng)無悔。”在別人眼里，我是最不實(shí)在的人，放下中午時(shí)間不休息，不圖回報(bào)呆在教室里輔導(dǎo)學(xué)生，作為x的班主任，我怎忍心放下教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，他們連x的拼音都不會。也許有人會說，你這樣做值嗎?的確，做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時(shí)候我也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
在教育這片熱土上，有許多老師他用自己的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
20xx年9月的一天，在定新鄉(xiāng)大石板的辦公室里，高加能老師直到生命的最后一刻，手里還緊緊握住一支紅筆，在他面前還有一堆沒有改完的作業(yè)本。
20xx年5月12日那個(gè)充滿陰霾的下午，兩點(diǎn)二十八分，那一刻，譚千秋老師弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚塊像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)鮮活的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。
聽，一歲半的小雯欣在不停地號哭：“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沒有人告訴她，她最愛的媽媽—映秀教師嚴(yán)蓉在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會回來;而爸爸，依然音訊全無，小小的她已成了孤兒。
他走了，她走了，他們走了!
讓我們記住他(她)們的名字吧——敬愛的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不，應(yīng)該是“春蠶到死絲難盡，蠟炬成灰淚不干”。作為一名教師，一個(gè)還健康活著的人，我們應(yīng)該做什么呢?是春蠶，就讓我們有抽不盡的`絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出奪目的光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的通道!
在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
愛與責(zé)任演講稿11
如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物，那么它們便是這世界上最和諧的音符。因?yàn)楫?dāng)產(chǎn)生了愛，才會知道責(zé)任對這份愛是多么的重要�！皭邸迸c“責(zé)任”，二者是不可分割的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。
教師，是一個(gè)用愛書寫的稱謂；教師，是一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。師德的核心是愛生，師德的底線是責(zé)任，愛與責(zé)任是師德之魂。
師愛，是教師之靈魂，它是“一切為了學(xué)生，為了一切發(fā)學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的`使命感和責(zé)任感。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛助人，愛創(chuàng)新。我們要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康：生病時(shí)噓寒問暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……
責(zé)任，是教師之本職�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本” “十年樹木，百年樹人”，教師必須牢固地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗。”可見教師的責(zé)任有多大。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望知識的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感和使命感。為了更好地傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育、教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，從而來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)。教師的責(zé)任表現(xiàn)在思想上是無私的、在容量上是無限的、在工作上是無休止的、在感情上是無保留的、在教育要求上是無終極的。
愛與責(zé)任，相得益彰，“愛”與“責(zé)任”是師德之魂。 “愛與責(zé)任”是一個(gè)永恒的教育話題，它需要教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)來續(xù)寫篇章，教師的愛和責(zé)任，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起肩上的責(zé)任。
愛與責(zé)任演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操；教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧，師愛就是師德精神的濃縮。今天，我演講的題目是：《讓師愛與責(zé)任同行》。
師愛是陽光，它可以把冰融化；師愛是神指，它可以點(diǎn)石成金，師愛是雨露，它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前，我懷著對教師的崇拜，對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，毅然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺的第一天，我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取。
“一切為了孩子，為了孩子一切。”我把這句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則，決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來，我時(shí)刻牢記著我對學(xué)生的愛與責(zé)任。20xx年6月20日，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任六年級語文課，正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張復(fù)習(xí)，就在那時(shí)，我的婆婆病重住院，我的愛人剛巧又在外地學(xué)習(xí)，照顧婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上，而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來，在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無法走動(dòng)，小麗啊……她是個(gè)孤兒，父親死了，母親也走了，杳無音信，從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶，又怎能照顧好小麗呢？為了照顧小麗的身體，也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，我毫不猶豫地把小麗接到家中。這樣一來，可有我忙的了：醫(yī)院里病重的婆婆，班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿弦的.時(shí)鐘，奔波于教室、醫(yī)院和家之間，好累啊！可我從沒有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時(shí)，也真想請幾天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放棄了這一念頭。而在此時(shí)，我那可愛的學(xué)生們給了我無窮的力量。他們望著削瘦的我說：“老師，您太辛苦了吧！您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧！我們會自己好好學(xué)習(xí)的，放心吧，老師！我們能行！”多么懂事的孩子們��！我的愛總算沒有白付出，學(xué)生的愛讓我感到自己是個(gè)成功的人。
愛的教育是有成效的，我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學(xué)生感到自豪。
謝謝大家，我的演講完畢！
愛與責(zé)任演講稿13
各位老師：
大家好！
小時(shí)侯，我就聽過這么一個(gè)美麗的寓言，說的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎(jiǎng)。國王對大家說：“今天我要獎(jiǎng)賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人！”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺要求國王授獎(jiǎng)，可國王看著他們都搖了搖頭。
最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說：“沒有你的辛勤勞動(dòng)，既沒有學(xué)者詩人，也不會有畫師醫(yī)生……”頓時(shí)，廣場上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師�？上驳氖牵\(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。
不經(jīng)意間，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到一連串的詞兒：
為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？粗⒆觽冊谖业膸ьI(lǐng)下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
每個(gè)孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛，也不愿顧此失彼，因?yàn)槊總�(gè)寶寶都那么天真可愛！這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個(gè)孩子，你就會感到有意義。幼兒身體健康，開心快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，從中得到寬慰。
幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的`。天涼了，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上；天熱了，看看誰的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師，光有愛心還不夠，你還得有耐心，尤其對個(gè)別的孩子，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。
記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂，對身邊的一切都充滿了懷疑。
于是對他的關(guān)心更為周到和細(xì)致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說話，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他，讓他找到自信。很長一段時(shí)間里，都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個(gè)月后，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛的力量！
愛與責(zé)任演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》幼兒工作的核心是“愛”。贊可夫說過：當(dāng)教師必不可少的，甚至最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。愛，也許只是一個(gè)簡單的擁抱，一個(gè)甜美的微笑，一聲輕輕的問候，一個(gè)暖心的教導(dǎo)，也許還可以更簡單。
不知不覺我已從事幼教工作七年了。從工作的第一天起，我就感覺好像每天都在學(xué)習(xí)，令我欣喜的是我每天都會進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從班上老師那里我學(xué)到了很多東西。從她們那里我知道幼教日常工作雖繁瑣但點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要認(rèn)真。在平凡的工作中要保持上進(jìn)心。幼教工作是瑣碎的，然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的.太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。
隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們;為了一個(gè)問題而爭論不休;我會和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會，默默地感動(dòng);我會在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步;
幼教工作就是一個(gè)良性活兒，只有敬畏之心才能承載最大的責(zé)任，這種情節(jié)的意識不斷的激勵(lì)著我們在工作中豪不懈怠的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，也正是因?yàn)橛辛诉@份愛，使我們這些幼教工作者對孩子們少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份指責(zé)，多了一份尊重，感恩我的職業(yè)，感謝我身邊有如此優(yōu)秀的教師們
愛與責(zé)任演講稿15
參加工作快兩年了，對于愛與責(zé)任究竟是什么關(guān)系，卻從未認(rèn)真思考過。
開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我參加了《愛與責(zé)任》的教育學(xué)習(xí)�？戳肃u有云、黃靜華、林迅等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后，我為之動(dòng)容了！
“淡淡的愛是付出，是奉獻(xiàn)；濃濃的愛是道義，是責(zé)任！”便是作為一名新時(shí)期年輕教師的我在學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中得出來的。
記得剛剛參加工作在帶小小班的'那段日子，我把所有的時(shí)間和精力都花在了備課、制作教玩具、制作課件、寫教案、做總結(jié)上。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)時(shí)，我卻還在燈下奮筆疾書。那時(shí)，我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時(shí)間，放棄了那年四月份的自學(xué)考試�？墒俏也⒉缓蠡�！因?yàn)槟菚r(shí)的我，忙碌著，但充實(shí)著；辛苦著，但也快樂著！
這學(xué)期，由于和我搭班的施卿老師有事休假，我獨(dú)自一個(gè)人頂起了班級整日的教學(xué)帶班工作。
面對上省示范性幼兒園的壓力、面對班級缺少老師的情況，我白天帶班；下了班后創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域活動(dòng)、布置教室環(huán)境、增添幼兒活動(dòng)和操作的材料；回到家后還要備課、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動(dòng)，常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課；顧不上復(fù)習(xí)自學(xué)教材；有時(shí)甚至顧不上回家！累嗎？累！苦嗎？苦！想休息嗎？想��！可是每每這個(gè)時(shí)候，班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動(dòng)力！“為了班上的那群孩子，一定要堅(jiān)持下去！”“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！”我把對孩子們的這份深厚的愛變成了一種責(zé)任，于是我挺過去了，我也做到了！最后留給自己的是欣慰，是幸福！
在這次上省示范性幼兒園的過程中，我們幼兒園的老師都在用自己的行動(dòng)，默默地譜寫著一首首無言的贊歌。每一位老師都付出了難以預(yù)計(jì)的時(shí)間和精力，為此也傾注了太多的心思和心血。付出的、辛苦著、疲憊著，也并不僅僅只有我一個(gè)人。有幾個(gè)班級也都只有一個(gè)老師扛著，默默地毫無怨言地一個(gè)人扛著。
我想正是因?yàn)閷τ變旱臒釔�、對幼教事業(yè)的熱愛，對幼教工作的負(fù)責(zé)，才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅(jiān)定地走下去。是愛與責(zé)任讓我們這樣堅(jiān)定不移地走下去！
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