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精選生物作文600字錦集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼纳镒魑�600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物作文600字 篇1
我念高二時，有一堂生物課令我永生難忘。
我們老師病假休養(yǎng)，一位新來的年輕老師給我們代上一節(jié)。她雖然相貌平凡，是那種扔到人群里，即使在你面前你也認(rèn)不出來的那種平凡，但是語出驚人。一般人將一個詞語重復(fù)幾次就會厭煩，另聽的人更厭煩。可這位，不僅重復(fù)的次數(shù)多而且讓我的同學(xué)們聽得一個勁想聽，屬于罕見的耐聽型的。
這個詞語，她一節(jié)課總共說了287個。事實上課后我們一起討論，我說數(shù)了288個，我同學(xué)說是286個，數(shù)目不合必定有紛爭，這古來已有。我們爭執(zhí)不下最終達(dá)成協(xié)議，求平均值287個。就好比兩個部落爭地盤，為了三尺寬的地大打出手，又實力相當(dāng)，只好聯(lián)合協(xié)議。
這個詞語是“對吧”。說出二百八十幾個“對吧”一點也不驚奇，驚奇的是他的語調(diào)是那么的不和諧--幸好“和諧社會”在我們這里只是說說，沒太多實質(zhì)性行動，否則她定會被批判為“最不和諧的人”--更驚奇的是她的每句“對吧”總在句末，配合得讓人難以理解。再驚奇的是，她能將數(shù)量如此龐大，語調(diào)如此不和諧的令人費解的詞在一節(jié)課里說了二百八十幾個。
那節(jié)課我們學(xué)的是生物進(jìn)化。摘錄數(shù)句
“你們老師不在了，我來給你們代課。對吧�！�
我說：“我們老師在，請假了�！辉诹恕缌x是老師掛掉了，你終于有工作了是嗎？”
“是什么決定了生物進(jìn)化方向的'？對吧�！�
“同學(xué)們，這節(jié)課講的非常精彩。對吧。”
事實上，那節(jié)課內(nèi)容非常簡單，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。同學(xué)們整節(jié)課都很興奮，連“睡神”“睡仙”“睡俠”級的人物都復(fù)蘇過來，跟著瞎“對吧”。同學(xué)們開心的在每句話后面特別加上了一句“對吧”，老師就回答“對”，所以老師也回答了二百多個“對”。
“這節(jié)課就到這里。對吧�！�
同學(xué)們高喊：“對。”
“下課。對吧�！�
“對�！�
老師的臉“刷”的紅了，夾著書就閃。
我很感嘆自己記不住書上的東西，卻記下了這些東西。
對吧！
生物作文600字 篇2
我們學(xué)校的前操場有一個美麗的生物園，里面雖然說不上有什么奇花異草，但也有著它別具一格的美。
來，讓我?guī)銋⒂^一下吧。生物園的門口上面用金色的琉璃瓦鋪著，就像一條大金龍橫臥在門上，在陽光的照耀下，更加閃閃發(fā)光。門口有兩株茂盛的福建茶樹，比我還高出半個身子。葉子綠油油，像是涂上了一層薄薄的蠟，顯得光潔透亮。它們就像兩個身穿綠衣裳的衛(wèi)士忠誠地日夜保護(hù)著生物園。
一跨進(jìn)月圓似的大門口，你第一時間看到正中央的小瀑布。它正在“嘩嘩”地唱著歌兒飛瀉直下，像一匹光亮的銀緞，又若一條純白色的輕紗，如煙似霧，水珠濺到明靜如鏡的小池塘，激起無數(shù)朵“白蓮花”。在池塘的另一邊，清澈見底的水面泛起細(xì)細(xì)的漣漪，你一定很奇怪吧？那是可愛的小金魚們在進(jìn)行吹泡泡比賽呢！瞧，池塘的左邊有一株芳香撲鼻的桃花，枝頭綻滿了粉紅粉紅的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如一片片朝霞。一陣微風(fēng)吹過，數(shù)片花瓣輕輕地飄落到池塘里，好似一葉葉無人乘坐的小舟隨波逐流，這要是被那群頑皮的小金魚看見，還不爭先恐后地把花瓣頂起來當(dāng)帽子玩兒！而右邊那碧綠的絲絲垂柳則如一位亭亭玉立的妙齡少女，在微風(fēng)吹拂下，扭動著細(xì)長的腰肢，似乎在向人們獻(xiàn)上一曲輕快優(yōu)美的芭蕾舞。怎么樣，被這一派生機勃勃的景象吸引住了吧？
嗨，快來這兒呀！有芬芳的百合，有蔥綠的馬尾鐵，有活力充沛的太陽花，還有可愛的.米蘭……真是讓人眼花繚亂。嘿，你看，花間，蜂蝶正載歌載舞，可能它們打算在生物園的花叢中開一個生日派對吧！
“叮鈴鈴――”，下課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)生物園。聞一聞花香，課間的疲勞都拋到九霄云外去了；看一看五顏六色，多種多樣的植物，頓時精神百倍。同學(xué)們都喜歡在這里玩耍、嬉戲，但他們從來不傷害這里的一草一木，而是對它們呵護(hù)倍至。
這個五彩斑斕的生物園，不僅點綴了我們的校園，也給同學(xué)們增添了無限的歡樂。我愛美麗的生物園。
生物作文600字 篇3
“介于你們上個學(xué)期的表現(xiàn)，這個學(xué)期的座位稍作調(diào)整……”
還來不及收拾好自己的心情，就看見遠(yuǎn)處的你向我看來。我回以淺笑，以后我們就是同桌了。
我卻帶著些許失落和不甘心，新的位置，于我來說，是恥辱。成績，似乎一直都在提醒我是因為什么才會坐在那里。轉(zhuǎn)過頭，努力不讓自己狼狽的樣子出現(xiàn)在新的同桌面前。
現(xiàn)任同桌是位妹子，上知天文下曉地理，古今中外她無一不知無一不曉。我們之間的.共同語言并不多，我想我和她不是一個世界的吧，至少現(xiàn)在是這樣認(rèn)為的。她是一個開朗的女生，而我卻容易陷入悲傷。
靜靜看著窗外，是校門口�，F(xiàn)在我真的很想逃離，很想在一方無人的天空下大聲哭喊。打給家里的電話沒有人接，無人知我的心情，無人知我的落寞�？纯刺欤纯醋约�，張張嘴卻一個字也說不出。不知同桌是什么時候回來的，她握住我的手，默默的看看我，“是我讓你不高興了嗎？”我搖搖頭，不是因為你，是因為我自己�！澳悄悴灰@樣好不好，看看，我跟你帶了黑糖話梅糖哦！”同桌拿出兩顆糖遞給我。我喜歡甜的食物，不知她什么時候知道的。同桌耐心地把糖紙撕開，小心翼翼地把糖喂給我。漸漸地，一陣酸甜的味道充滿了整個口腔�！班牛@樣就對了，乖乖吃糖，不要不開心�！蓖赖呐e止幼稚的像個孩子，她一邊叮囑一邊翻開英語資料，估計是準(zhǔn)備寫作業(yè)了。
突然覺得這樣其實挺好，或許她不會知道我為什么難過，但至少我的心被她小小的舉動感動著。我在心底默念，謝謝你。我才明白自己的頹廢何其荒唐，日子會繼續(xù)，生活依舊會有美好等待我去追尋。
翻開課本，里面是她送給我的明信片；上課時，她會糾正我的坐姿；她會把她的快樂同我分享；她會在聽不懂老師講解的時候把筆記本偷偷推向我；她會輕易捕捉我的情緒……
此時那只名為同桌的生物揉了揉眼睛，迷迷糊糊的嚷了句“記住，我是你同桌。”接著又去和周公約會了。
生物作文600字 篇4
我們不知道是什么生物敲開世界大們，地球誕生的那一天生物可能就出現(xiàn)在了這個世界。很多生物比人類更先存在于這個世界上，也許這個某個時刻，存在一個生物種群現(xiàn)在人類一般，作為這個世界上的優(yōu)勢群體。但是現(xiàn)在的世界上它們卻消失殆盡，這是為什么呢？有一部分在原因正如達(dá)爾文書中說的一樣”物競天擇，適者生存“隨著時間的推移地球也發(fā)生的變化，原本是海洋的`地方變成了大山或者平原，這樣一部分的生物慢慢適應(yīng)環(huán)境就生存下來，但是一部分就死亡了，變成消失的生物，但是現(xiàn)實不只只如此，我們也是促成生物消失的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
那些消失的生物里面我最為深刻的莫過于是生物課本上面的嘟嘟鳥，那個看著笨拙的生物，但是很是可愛的生物，與現(xiàn)在的我們無緣相見，這個不是渡渡鳥藏匿于深山之中，而是因為人類瘋狂的掠奪，它們對我們現(xiàn)在的人而言只是圖片上那個憨憨的樣子，離開這個世界一定不是它們的意思。
我們生存與這個世界，我們不是這個世界的主宰，相反我們只是這個世界的一個組成部分。我們之所以能在這個世界上生存生來正是因為這個世界的豐富多樣性，我們分工合作，植物負(fù)責(zé)利用太陽能進(jìn)行生產(chǎn)，我們稱他們?yōu)樯a(chǎn)者；我們和諸多動物一般稱為消費者，消耗植物或者間接消耗植物；剩下的就是分解者，例如蘑菇等等。這個系統(tǒng)看似很是簡單，但是其中蘊含的生物卻是錯綜復(fù)雜，它們各司其職，相互影響，相互制約，缺一不可，公共搭建這個神秘的自然界。
每失去一個生物就會給地球帶來打擊，雖然地球母親看起來那么強大，但是事實是它就像是我們的母親一般脆弱，承受不起打擊。所以我們攜起手來保護(hù)我們的共同的母親，不然它們消失。這是看似保護(hù)他人的形容，但是最終都是在保護(hù)自己！
生物作文600字 篇5
生物圈的生物多種多樣，天上飛的，地上跑的，水里游的，無所不有，生物的世界十分奇妙我們?nèi)祟愐苍诟鞣N各樣的生物身上得到了一些啟迪，通過這些啟迪，人們造出了許多高科技產(chǎn)品，歸根結(jié)底還是應(yīng)該感謝生物。
人們通過觀察鳥發(fā)明了飛機，讓人們翱翔天空；人們通過觀察野豬發(fā)明了防毒面具，讓人們免受毒氣的侵害；人們通過觀察蒼蠅發(fā)明了復(fù)眼照相機，詩人孟提高了工作效率；人們通過觀察海豚發(fā)明了人造海豚皮流，大大加強了船的速度……人們向生物學(xué)習(xí)的例子還有很多，人們利用我們的智慧，結(jié)合生物所特有的本領(lǐng)，創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的美好生活，這離不開科學(xué)家們的細(xì)心觀察，在生活中到處都有智慧，我們要善于觀察，俗話說：“處處留心皆學(xué)問。”我們不僅要細(xì)心觀察，還要不拘小節(jié)，不恥下問，人們是多么高等的動物啊，但我們卻向小的動物學(xué)習(xí)它們的本領(lǐng)，創(chuàng)造了我們的美好生活，在學(xué)習(xí)中，如果我們也像科學(xué)家們那樣不恥下問，我們所獲得的知識會不會更多？仔細(xì)剖析一下，人們有超于其他生物的智慧，生物也有我們?nèi)祟愃痪哂械钠渌绢I(lǐng)，我們學(xué)會取長補短，不是照樣可以翱翔藍(lán)天，游入深海，探索地下嗎？我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)生物們堅持不懈的'意志，在生物中有許多我們?nèi)祟愖霾坏降氖拢瑸槭裁茨�？因為我們�(nèi)祟惡苌儆腥四軋猿植恍�，而生物則年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著同一個動作，卻總能達(dá)到意想不到的目的。
人與生物構(gòu)成一個完整的生物圈，我們應(yīng)該像生物學(xué)習(xí)，互相愛護(hù)，和諧相處，構(gòu)成一個更發(fā)達(dá)的生物圈！
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