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書(shū)法作文

時(shí)間:2024-09-17 23:42:52 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

實(shí)用的書(shū)法作文集合8篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的書(shū)法作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的書(shū)法作文集合8篇

書(shū)法作文 篇1

  我是一個(gè)沒(méi)有多大特長(zhǎng)的孩子,盡管媽媽幫我報(bào)了許多興趣班,但在那兒沒(méi)待多久又換另一個(gè)班。原因有時(shí)是我不喜歡,有時(shí)是媽媽覺(jué)得那兒不好。比如說(shuō):學(xué)拉丁吧,我的興趣不大,媽媽也覺(jué)得那兒的師資不優(yōu)秀,學(xué)不到什么;學(xué)古箏吧,我自我感覺(jué)挺好的,但媽媽卻認(rèn)為我的手指太細(xì)了,對(duì)關(guān)節(jié)不好……總之一句話,我在幾個(gè)特長(zhǎng)班沒(méi)待上幾星期,就已經(jīng)OVER了。

  世事不能預(yù)料!在一個(gè)同學(xué)的介紹下,我又去參加了一個(gè)特長(zhǎng)班:學(xué)書(shū)法。那是在書(shū)法老師的家里學(xué)的,那個(gè)地方離我家很近,學(xué)的內(nèi)容有書(shū)法和國(guó)畫(huà)。這兩個(gè)優(yōu)勢(shì),獲得了我們母女倆的“芳心”。暑假一到,我正式開(kāi)始學(xué)書(shū)法了。拿支毛筆寫(xiě)字,總覺(jué)得是那么的別扭,手好像不是我的了,寫(xiě)出的字歪歪扭扭,比幼兒園的寶寶還不如。但書(shū)法老師陳老師對(duì)我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),手把手的教我,我有一點(diǎn)進(jìn)步,就表?yè)P(yáng)我。慢慢的,我有信心了,在老師那練,回家練,一張不夠,寫(xiě)兩張,有時(shí)寫(xiě)的`大汗淋漓。但看著一個(gè)個(gè)端正的方塊字,我的心里甜滋滋的。轉(zhuǎn)眼間,秋天到了,陳老師家院子里的桂花開(kāi)了,老師在課余帶我們?nèi)u桂花。樹(shù)上的桂花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái),宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞,空氣中都彌漫著桂花的香味,我們都沉醉在濃濃的花香中。真是書(shū)香,花香,連人也香了呢。在這樣的氛圍中,是何等的愜意。

  可好景不長(zhǎng),一期的培訓(xùn)告一段落。我的朋友說(shuō)這里的老師水平不夠好,要轉(zhuǎn)到昆山書(shū)畫(huà)院去學(xué)習(xí),我一聽(tīng),心想:好不容易找到了一個(gè)好老師,好不容易提起了我的興趣,現(xiàn)在又要換地方,哎……過(guò)了一段時(shí)間,聯(lián)系好了,我就轉(zhuǎn)到了書(shū)畫(huà)院學(xué)習(xí),書(shū)法老師是王老師。剛開(kāi)始,我對(duì)新老師持輕蔑的態(tài)度,想在這兒混個(gè)幾次,對(duì)媽媽說(shuō)不好,還回原來(lái)那里。可一堂課下來(lái),改變了我的想法。王老師很幽默,知識(shí)很淵博,當(dāng)我們?cè)傩菹⒌臅r(shí)候,就講個(gè)故事,說(shuō)個(gè)笑話,調(diào)節(jié)一下氣氛。每一個(gè)笑話都讓我捧腹大笑,有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)字的時(shí)候,還會(huì)不覺(jué)得裂開(kāi)嘴。我喜歡上了這位新老師。我的書(shū)法有些基礎(chǔ),寫(xiě)的紙常常貼在班里的墻壁上,看過(guò)的人都說(shuō)“不錯(cuò),很好”,有了這樣的動(dòng)力,我學(xué)書(shū)法的興致愈加濃厚。

  用毛筆寫(xiě)字,在現(xiàn)代人看來(lái)已經(jīng)沒(méi)有多大意義了,因?yàn)樗麄儠?huì)說(shuō):有了電腦,打印機(jī),什么樣漂亮的字不能出來(lái),真是個(gè)老古板。但我認(rèn)為書(shū)法可以陶冶人的情操,磨練人的意志,讓急功近利的心情放松下來(lái),我要堅(jiān)持學(xué)下去,我愛(ài)書(shū)法!

書(shū)法作文 篇2

  今天上午,我吃完飯,爸爸帶我去學(xué)書(shū)法。到了學(xué)校門(mén)口我看見(jiàn)有很多小朋友在等老師批改作業(yè)。

  一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)——終于輪到我了,我把本子交給老師,老師看著我的字就翻到第一頁(yè),看了看我的名字說(shuō):你今天的字寫(xiě)的`真漂亮,老師要把它掛到展示板上,只聽(tīng)見(jiàn)撕得一聲,老師把那一頁(yè)給撕了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,老師獎(jiǎng)勵(lì)給我一把美麗的尺子,我心里非常地高興,我手里那著尺子心想:我一定要把字寫(xiě)的更好,爭(zhēng)取得到更多的獎(jiǎng)品。

書(shū)法作文 篇3

  作為一名中國(guó)人,必定知道中國(guó)文化博大精深,中國(guó)的文明長(zhǎng)達(dá)五千年,而五千年滋長(zhǎng)的瑰寶必定數(shù)不勝數(shù)。

  中國(guó)的傳統(tǒng)文化擁有許許多多,各種各樣不同的方式。而漢字便是我們中華民族的偉大象征。說(shuō)到書(shū)法,方正,方格便是形容漢字最貼合的詞語(yǔ)。從遠(yuǎn)古時(shí)代的甲骨文到現(xiàn)如今的.簡(jiǎn)體字,這一個(gè)個(gè)文字的變化都象征著我們的進(jìn)步。

  書(shū)法,便是中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化之一,文房四寶——筆墨紙硯。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù),看起來(lái)非常普通,只不過(guò)拿毛筆蘸墨汁在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字而已,似乎人人都會(huì),但恰恰相反,她表面的簡(jiǎn)單中,實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)線的豐富。在書(shū)法藝術(shù)中,一紙為上,著墨處為黑,無(wú)墨處為白;有墨出為實(shí),無(wú)墨處為虛;有墨處為字,無(wú)墨處亦為字;有字處固要,無(wú)字處尤要。

  一個(gè)和煦的下午,我隨著遣毫之時(shí)的提、按、頓、挫、疾、徐、迅、緩,以及“抗肩”。這些都產(chǎn)生出極盡變化的線條形狀,恣意妄為,分割出大小兼存的方塊,營(yíng)造出別有洞天的藝術(shù)世界。

  又記起兩點(diǎn)前剛踏入墨跡中時(shí)的我,剛接觸楷體,只識(shí)歐陽(yáng)詢的無(wú)與倫比,實(shí)在不懂那起起落落,也毫無(wú)規(guī)律可言。當(dāng)時(shí)我的腦海中只出現(xiàn)幾個(gè)字“要多練!”。我做到了。我常常一入書(shū)房就是一天,忘了吃飯,忘了睡覺(jué),手臂也因長(zhǎng)時(shí)間的抬舉而酸痛,手指也因握筆而僵持,頸椎更是因彎曲而疼痛。但我從未想過(guò)要放棄。不知不覺(jué)中,我懂得了這傳統(tǒng)文化中的精神——堅(jiān)持。

  學(xué)習(xí)、生活就像一張純白無(wú)瑕的宣紙,讓我充滿想象的盡情揮毫。書(shū)法教會(huì)了我如何在生活的宣紙上作出滿意的作品,那就是擁有恒心和努力。

  與我而言,書(shū)法不僅僅是傳統(tǒng)文化,享樂(lè),更是一種磨礪心靜的活動(dòng),一種全新的挑戰(zhàn),他見(jiàn)證了我的堅(jiān)持。

書(shū)法作文 篇4

  在我的家鄉(xiāng),有一位著名的書(shū)法家,名叫“沈伯華”。

  沈伯華是我的書(shū)法老師和爺爺。爺爺今年82歲了。他從小就喜歡練習(xí)書(shū)法。他九歲時(shí)開(kāi)始為別人寫(xiě)對(duì)聯(lián)。他的書(shū)法作品在他20歲的時(shí)候就獲獎(jiǎng)了,他已經(jīng)寫(xiě)了70多年的書(shū)法。

  沈爺爺是江淹檢察院的檢察長(zhǎng),現(xiàn)在是老年書(shū)法協(xié)會(huì)的資深人士。他每天早上起床,洗漱后開(kāi)始練習(xí)書(shū)法。一天兩百字是他的任務(wù),有時(shí)候他很開(kāi)心,中午不吃飯,午睡也不睡覺(jué),只是為了書(shū)法作品可以連貫。有忘記吃飯和睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?

  我的老師不僅寫(xiě)得認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),而且對(duì)我也不一樣。

  以前,當(dāng)沒(méi)有固定的上課時(shí)間時(shí),老師總是站在樓下看著來(lái)往的車輛。當(dāng)他看到我下車時(shí),他沖到我身邊,握住我的手,幫我提包。他還問(wèn),"你吃過(guò)早飯了嗎,你餓了嗎肚子?"我一看到這些問(wèn)題,就會(huì)問(wèn)。如果我不吃早餐,老太太會(huì)下樓幫我買(mǎi)。風(fēng)和雨,無(wú)一例外。他們每天寫(xiě)作后帶我去玩,有時(shí)會(huì)給我買(mǎi)一份小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)我也喜歡書(shū)法和繪畫(huà)等等。以一周為例。我和老師去新華書(shū)店旁邊的.曲江大廈欣賞字畫(huà)。當(dāng)警衛(wèi)準(zhǔn)備給我們登記時(shí),他一眼就認(rèn)出了老師,并立即熱情地歡迎了我們。曲江塔里有太多的名畫(huà)和古文字。線條像清風(fēng),楷書(shū)像泰山,草像蜻蜓翩翩起舞。畫(huà)中所畫(huà)的就像是。這是一部杰作。老師一個(gè)接一個(gè)地給我解釋,這讓我認(rèn)識(shí)了很多漢字、書(shū)法和繪畫(huà)……“我的老師寫(xiě)字忘記吃飯睡覺(jué),把我當(dāng)成自己人一樣對(duì)待。他擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)嗎?

書(shū)法作文 篇5

  周國(guó)平先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人生活中最重要的那部分是自己所熱愛(ài)的那份工作,他的生活就有了一個(gè)核心,他的全部生活圍繞這個(gè)核心組成了一個(gè)整體!倍易顭釔(ài)的事情就是練習(xí)書(shū)法。

  一年前,我和我的爸爸去了愛(ài)好培訓(xùn)班。那里有各種各樣的愛(ài)好班,有音樂(lè)班、舞蹈班、體育班……突然,我看到一個(gè)老爺爺正在大樹(shù)下寫(xiě)字。那是我還不知道什么是書(shū)法,就問(wèn)爸爸:“爸爸,那是什么,那個(gè)老爺爺在做什么。俊卑职终f(shuō):“那是書(shū)法,是練習(xí)毛筆字的!蔽依职值氖肿哌^(guò)去看了看,只見(jiàn)老爺爺手中的毛筆揮來(lái)?yè)]去,不一會(huì)兒就寫(xiě)出了“愛(ài)好”兩個(gè)大字。我就是從那時(shí)起,對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。我要爸爸給我報(bào)書(shū)法班,老爸同意了。從此,我就開(kāi)始了我的書(shū)法生涯。

  有一天,我因生病住進(jìn)了醫(yī)院,每天都要打針,不方便練習(xí)。我努力讓自己不去想書(shū)法,可是我控制不住自己。于是我纏著爸爸媽媽把我的書(shū)法工具帶到醫(yī)院來(lái),他們經(jīng)不起我的軟磨硬泡,終于答應(yīng)了。我讓護(hù)士姐姐給我打左手,右手留著練字。我每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法,即使練得不好,我也不放棄。護(hù)士姐姐還夸我是小書(shū)法家呢,我可高興了,練得更起勁了。

  還有一次,學(xué)校里要舉行書(shū)法大賽,老師推薦我去參加。我心里很高興,這樣就可以展現(xiàn)我的書(shū)法本領(lǐng)了。為了這次比賽,我每天很努力的練習(xí)書(shū)法,一練就練好幾個(gè)小時(shí),有時(shí)連飯都顧不上吃。一天下起了大雨,放學(xué)的'時(shí)候媽媽沒(méi)來(lái)接我。我自己跑著回家,等到家的時(shí)候我早已成了落湯雞。但是我連衣服都沒(méi)有換,徑直沖進(jìn)我的房間開(kāi)始練習(xí)書(shū)法。

  兩周很快就過(guò)去了,書(shū)法比賽來(lái)到了,我懷著滿滿的自信心走進(jìn)賽場(chǎng),經(jīng)過(guò)自己長(zhǎng)時(shí)間的刻苦練習(xí),我取得了這次大賽的桂冠。

  每個(gè)人生活中最重要的是自己所熱愛(ài)的那份工作。我現(xiàn)在的成就就是熱愛(ài)的力量!誰(shuí)想和我比書(shū)法,來(lái)者不拒,我等你哦!

書(shū)法作文 篇6

  幾年前,我懷著崇敬的心理和一顆小心翼翼的心踏進(jìn)“書(shū)法”的殿堂。因?yàn)槲业淖謱?xiě)得很差,以致我自己寫(xiě)的字都不認(rèn)識(shí)了,所以,從那一刻起,我就向著一個(gè)目標(biāo)——寫(xiě)好字前進(jìn)。沿著這條彎曲蜿蜒的小路前進(jìn)。

  第一站:苦練橫畫(huà)

  第一天上書(shū)法課,我全神貫注地聽(tīng)老師講黑板上那大大的“一”:“‘一’首先要逆鋒起筆,折鋒頓筆,再行筆,頓筆,收筆!甭(tīng)老師云里霧里說(shuō)一些專用術(shù)語(yǔ),我的腦海里浮現(xiàn)了一幅建橋的畫(huà)面——工人們首先在左岸放石頭,搭成一個(gè)“v”字形的橋墩,然后在右岸放上“▽”的橋墩,再把橋身放上去。好了,一字橋建好了。哇,我的'想像真像“一”這個(gè)字啊。于是,我也照貓畫(huà)虎地“建橋”去了。

  第二站:小有成就

  我讀五年級(jí)的一天下午,學(xué)校要舉行鋼筆書(shū)法比賽了。我的心都快要蹦出來(lái)了。隨著一陣鈴聲,比賽也就開(kāi)始了。我“筆走烏龜”寫(xiě)得十分慢。比賽結(jié)束時(shí)間快到了,我還在學(xué)烏龜呢!終于,大功告成,真是辛苦我了。幾天以后,老師告訴我,我得了第一名,我興奮不已。

  第三站:妙筆生花

  有一天,我拿我剛剛寫(xiě)的毛筆書(shū)法作品給媽媽看。媽媽大驚失色,十分驚訝地說(shuō):“這是你寫(xiě)的嗎?如果是你寫(xiě)的,那我們家的寶貝可大有長(zhǎng)進(jìn)啊!

  現(xiàn)在,我仍沿著書(shū)法之路走著,朝那個(gè)遠(yuǎn)在天邊又近在眼前的目標(biāo)走著、走著,直到永遠(yuǎn)。

書(shū)法作文 篇7

  暑假開(kāi)始了,我每天都要練書(shū)法。有時(shí)候練書(shū)法一點(diǎn)也不好玩,可是我讀了王羲之的故事,王羲之小時(shí)候練書(shū)法非常刻苦,連吃飯、走路都在練習(xí)書(shū)法,有一次竟然把吃飯都忘記了,還用饅頭沾著墨水吃,覺(jué)得很有味道。后來(lái),他成為了最厲害的書(shū)法家。我也要向王羲之學(xué)習(xí),勤學(xué)苦練,把字寫(xiě)好。

書(shū)法作文 篇8

  寒假里,爸爸送我到書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法。

  上課了,黃老師輕快地走進(jìn)課室。他用眼睛環(huán)視了我們一下,就一聲下響地在宣(xuan)紙上寫(xiě)了一個(gè)蒼勁的楷(kai)書(shū)“永”字。那瀟(xiao) 灑(sa)流暢的筆法立刻就把我們牢牢地吸引住了。接著,黃老師讓我們臨摹(mo)這個(gè)“永”字。我早已經(jīng)躍躍欲試了,馬上拿起毛筆揮墨。同學(xué)們的基礎(chǔ)參 (cen)差(ci)不一,有的寫(xiě)得東倒(dao)西歪,有的`寫(xiě)得有點(diǎn)神似,有的寫(xiě)得像散(san)了架似的……總之,沒(méi)有一個(gè)帖(tie)臨得像樣的。 只見(jiàn)黃老師穿梭(suo)在同學(xué)們之間,有時(shí)凝視著,有時(shí)臉上帶著半點(diǎn)微笑,有時(shí)皺起眉頭……我們的心都像小兔似的蹦蹦跳跳,這回肯定糟(zao)了!沒(méi) 想到黃老師平靜地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,書(shū)法是一門(mén)很奇妙的藝術(shù),通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以增長(zhǎng)知識(shí),也可以提高個(gè)人修養(yǎng)。但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們必須持有一顆永 恒(heng)寧?kù)o的心,而不能像你們剛才那樣急于求成!馈掷锩姘宋覈(guó)漢字中點(diǎn)、橫、豎、折(zhe)、撇、捺(na)等多個(gè)書(shū)法基礎(chǔ),我們必 須先學(xué)好基本筆畫(huà),才能寫(xiě)好每一個(gè)漢字……”接著,黃老師就給我們講述起我國(guó)古代大書(shū)法家王曦(xi)之的故事,我們都聽(tīng)得津津有味。

  中國(guó)書(shū)法真是博(bo)大精深啊!

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