教師節(jié)教師隨筆(15篇)
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編整理的教師節(jié)教師隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)教師隨筆1
我們班的xx小朋友是一個(gè)十分聰明的孩子，特別是在漢字學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)十分出色，課堂上教的漢字，他沒(méi)讀幾遍就能全部認(rèn)出來(lái)，記憶力真的很不錯(cuò)�？墒撬幸粋�(gè)不好的習(xí)慣，就是愛(ài)搶嘴，叫別的小朋友念的時(shí)候，他在下面念的`很響，叫到他名字的時(shí)候，他又不肯站起來(lái)好好念。為此，我們老師為了讓改掉他的壞習(xí)慣，費(fèi)了不少的腦筋。后來(lái)，我們對(duì)他用了冷處理激勵(lì)法，效果還不錯(cuò)。冷處理就是當(dāng)幼兒不良個(gè)性發(fā)生時(shí)，將他置于一邊，不予理睬，使他得不到關(guān)注，久而久之這種不良個(gè)性就可能消退。
我記得有一次我們周六興趣班的認(rèn)字課上，由于小朋友來(lái)得比較少，孩子們學(xué)得很快，差不多每個(gè)孩子都能把教的漢字認(rèn)出來(lái)了。于是，我讓孩子們一個(gè)個(gè)站起來(lái)念，看看他們都真正掌握了多少。小朋友們念的時(shí)候，xx又在下面喊了，我沒(méi)有理睬他，只是讓其他小朋友接著念，只要站起來(lái)念了，不會(huì)念的老師提醒一下也會(huì)念了，都獎(jiǎng)了一個(gè)大蘋(píng)果。輪到xx了，他又不肯站起來(lái)了，僵在那里，怎么叫也不起來(lái)。我其實(shí)知道這些漢字他已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了，但我故意說(shuō)，“只在站起來(lái)念的，不搶嘴的，念得響亮的小朋友才有大蘋(píng)果。我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?”其他孩子都說(shuō)，“好�！庇谑牵易屍渌⒆觽冇帜盍艘槐�，每人再獎(jiǎng)一人一個(gè)大蘋(píng)果。孩子們都很開(kāi)心。只有xx，有點(diǎn)沮喪。
課間休息的時(shí)候，xx跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，老師：“為什么我沒(méi)有大蘋(píng)果呢?”我讓他自己好好想一想，他哪里錯(cuò)了。于是，我和他一起分析原因，今天，你搶嘴了嗎?老師叫到你的名字為什么沒(méi)有站起來(lái)?上課的時(shí)候不遵守規(guī)則的小朋友能獎(jiǎng)到大蘋(píng)果嗎?他沉默了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，跑開(kāi)了。
后來(lái)，下午我們做完游戲，復(fù)習(xí)漢字的時(shí)候，我看見(jiàn)xx的小手舉得高高的，我故意大聲地叫了他的名字。這一次他勇敢地站了起來(lái)，不但全部漢字都認(rèn)出來(lái)了，而且念得相當(dāng)響亮。我大大地表?yè)P(yáng)了他，還當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)大蘋(píng)果。通過(guò)這次的激勵(lì)方法，讓他懂得了倔強(qiáng)是達(dá)不到目的的，并學(xué)會(huì)控制自己的行為。
教師節(jié)教師隨筆2
每個(gè)人都想在自己的一生中選擇一個(gè)美好的職業(yè)，用自己辛勤的汗水和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神編織成理想的花環(huán)。比如當(dāng)一名外交家，做友誼橋梁的工程師;做一名作家，陶冶人們的心靈;做歌星、影星，一展自己的藝術(shù)形象。而有相當(dāng)一部分人卻選擇了做人民教師，培養(yǎng)祖國(guó)的有用之才。
雖然，老師的工作很簡(jiǎn)單，面對(duì)學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，百遍、千遍、萬(wàn)遍…… 老師的生活太乏味：教室、宿舍、辦公室，三點(diǎn)一線，而且很清苦，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，在黑板與粉筆之間忘我地講課的情景，在夜深人靜的時(shí)候，還備課改作，是他們毫無(wú)怨言地將知識(shí)無(wú)私地默默奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，在學(xué)生徘徊于人生的立交橋時(shí)，指明了人生方向，在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予信心和力量。
是老師，造就了一代又一代人才;是老師，繼承發(fā)展和開(kāi)拓著人生燦爛的文化�？梢哉f(shuō)，老師不僅僅是為了照亮別人，甘愿犧牲自己的蠟燭，是音樂(lè)家，指揮學(xué)生奏出最美的和弦;他們是太陽(yáng)，太陽(yáng)的光芒會(huì)照亮大地的每個(gè)角落。
有人說(shuō)，地球上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。而教師就是人類(lèi)靈魂的工程師、道德之父、智慧之母，我們沒(méi)有理由瞧不起老師。然而當(dāng)今社會(huì)上，有些人除了教師節(jié)那幾天，沒(méi)有多少日子把老師放在眼里，甚至對(duì)他們的事業(yè)不屑一顧，很難想象，一個(gè)連自己的老師都不尊敬的人，能夠真正地去愛(ài)我們的祖國(guó)和人民、為黨和人民奉獻(xiàn)力量嗎。
“百年大計(jì)，教育為本”。國(guó)家建設(shè)靠人才，人才靠教育，教育靠教師。我想，每一個(gè)有良知的.人，都應(yīng)該重視教育、尊重教師。古人云：一日為師，終身為父。這句話說(shuō)得多么懇切、多么真誠(chéng)啊!古今中外的偉人學(xué)者都是把自己的老師視為上賓，毛澤東當(dāng)主席后仍不忘請(qǐng)老師上北京，居里夫人成名后專(zhuān)為她的小學(xué)老師送花。偉人尚且如此，更何況我們。
讓我們都努力認(rèn)識(shí)老師的價(jià)值，更深地體會(huì)老師的辛苦，多給老師獻(xiàn)上純真的愛(ài)，以至重視整個(gè)教育行業(yè)，為振興教育、建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。
還是用一位大學(xué)校長(zhǎng)的話做結(jié)吧：
教師是平凡的，平凡得讓一些人在“官”場(chǎng)、生意場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)中不遇見(jiàn)他們，甚至忘記了他們。
教師是偉大的，偉大得讓任何一個(gè)人在學(xué)生生涯中、在成才的道路上、在共和國(guó)的土地與旗幟上，都找到教師的心血與結(jié)晶。
教師節(jié)教師隨筆3
今天是一個(gè)特別的日子。是幾位從早到晚都很忙碌的人的節(jié)日。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這幾個(gè)人是我的大恩人。這幾個(gè)人到底是誰(shuí)呢?又是什么節(jié)日呢?相信你已經(jīng)猜了個(gè)七七八八了吧?她們，就是陪伴了我們?nèi)甑睦蠋熝?今天自然就是她們的節(jié)日——教師節(jié)啦!
首先，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任劉敏老師吧!
她從我入學(xué)的`第一天起，就開(kāi)始給我教語(yǔ)文了，還是我的班主任。雞毛蒜皮的事她都管，還讓我們從入學(xué)的那天起就天天讀課外書(shū);從一年級(jí)開(kāi)始就學(xué)著寫(xiě)日記，一年365天從不間斷;老愁人啦!
平時(shí)對(duì)我們還"罵罵咧咧"的，但過(guò)后想想，老師罵過(guò)我們的地方其實(shí)都是我們的缺點(diǎn)和不足。
再說(shuō)說(shuō)我的數(shù)學(xué)老師，丁梅英。雖然丁老師教我們的時(shí)間比較短，但是她卻把課堂變成了一個(gè)生動(dòng)有趣的樂(lè)園，讓原本枯燥的數(shù)學(xué)課變得風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑。讓同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的跟著她的身影。一堂課往往在不知不覺(jué)就過(guò)去了。
還有我們可親可愛(ài)的長(zhǎng)著一副娃娃面孔的英語(yǔ)老師喬莎莎。她給我們帶來(lái)了一種新的語(yǔ)言，讓我們充滿(mǎn)了好奇心。在課堂上，她會(huì)和我們大家一起互動(dòng)、做小游戲，讓我們對(duì)英語(yǔ)更加喜歡。對(duì)這門(mén)語(yǔ)言有了更大的興趣和愛(ài)好!
親愛(ài)的老師們：在這個(gè)特殊的日子里，在你們的節(jié)日的今天，我由衷的謝謝你們的精心呵護(hù)!謝謝你們的辛勤付出，讓我們茁杜成長(zhǎng)。
祝愿我可親可愛(ài)老師們身體健康，桃李滿(mǎn)天下!
祝你們教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)教師隨筆4
在學(xué)校里面有許許多多的活動(dòng)。其中讓我記憶猶新還是那一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。
那天，天藍(lán)得如海水一般。天上朵朵白云猶一張張薄紙，太陽(yáng)好像要把它們都燒著似的。
走進(jìn)校門(mén)，迎面而來(lái)的都是鮮似紅血的玫瑰花和白似云的百合花。今天，我們舉行升旗儀式。校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話�？尚ｉL(zhǎng)講的是好，但我們要被炙熱的`太陽(yáng)烤成灰了。我們?nèi)嗪沽鳑驯常К摰暮怪橐稽c(diǎn)一點(diǎn)滴在我們的衣服上，我們心中貿(mào)然升起一股煩躁感。
第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們敬愛(ài)的劉老師喜笑顏開(kāi)的走了進(jìn)來(lái)，顯得格外嫵媚。
當(dāng)劉老師走進(jìn)班級(jí)的那一刻，班長(zhǎng)一聲“起立，祝老師節(jié)日快樂(lè)”，大家齊刷刷地站起來(lái)。課下很多同學(xué)紛紛向老師獻(xiàn)上一朵鮮花表達(dá)自己的謝意。這一天發(fā)生很多故事，印象最深刻的是當(dāng)電腦播放著一幅幅同學(xué)們的活動(dòng)照片時(shí)，記憶的閘門(mén)就此打開(kāi)。三年來(lái)，參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽………仿佛像洪水猛獸襲來(lái)，一股股酸意涌來(lái)，仿佛我們此刻就要離別了。其中讓印象最深的是足球賽，那時(shí)候有位同學(xué)受傷了，同學(xué)們都圍上擁抱他，那股暖再次涌起。
視頻接近尾聲，全班58個(gè)人包括老師眼眶紅了，其中有一個(gè)女同學(xué)哭得比林黛玉還慘，太夸張了。很快一天結(jié)束了，教師節(jié)結(jié)束了。
這真是一次難忘的教師節(jié)，我真希望時(shí)間能過(guò)慢一點(diǎn)，再給我們一次小學(xué)三年！真心祝愿老師們：工作順利，稱(chēng)心如意！
教師節(jié)教師隨筆5
給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，讓孩子們樹(shù)立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。
有一次我?guī)∨笥褢?hù)外活動(dòng)回來(lái)，讓小朋友們排隊(duì)喝水，話音剛落就傳來(lái)七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠(yuǎn)看見(jiàn)保溫桶旁的幾位小朋友喊著："你插隊(duì)!要排隊(duì)的!"我連忙趕過(guò)去，只見(jiàn)史皓銘張開(kāi)雙手，當(dāng)在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團(tuán)。我把史皓銘拉開(kāi)，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來(lái)："我不走，我要喝水!"我耐著性子對(duì)他說(shuō)："我不是要批評(píng)你，你先告訴我是怎么一回事。"這時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說(shuō)："史皓銘不排隊(duì)!還插隊(duì)。""他還推我!"聽(tīng)到孩子們紛紛告狀，史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問(wèn)史皓銘："真是這樣嗎?老師相信你不排隊(duì)是有原因的.，你把你的理由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!"聽(tīng)了我的話，史皓銘委屈的跟我說(shuō)："我口渴，我不要排隊(duì)，他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?"這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好。
通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異，不能死守。
教師節(jié)教師隨筆6
我的語(yǔ)文老師是我最喜歡的老師。
她是一位善良、溫柔、和藹可親的老師，她從來(lái)不打罵自己的學(xué)生。語(yǔ)文老師的講課方式很特別，她真的做到了教書(shū)育人這一偉大的使命。金秋九月，進(jìn)入新校園，見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面，就感覺(jué)特別和藹可親，老師很愛(ài)笑，也經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑。
第一次上語(yǔ)文課，見(jiàn)到老師的第一面，覺(jué)得有些與眾不同，她用精致的幻燈片為我們上了“人生若只如初見(jiàn)”的語(yǔ)文課，還很認(rèn)真的在幻燈片上做了自我介紹，讓我感覺(jué)這位老師是位平易近人，知識(shí)廣博，講話有趣的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師很愛(ài)笑，所以，她的笑容也深深地刻在我的.腦海里。老師微笑的神情讓我很放松，第一次上課，老師開(kāi)口的第一句是她自己創(chuàng)作的藏頭詩(shī)！開(kāi)頭藏著老師的名字，除此之外，其中還蘊(yùn)藏著一本書(shū)的名字。那一刻起我真的覺(jué)得老師好有文采，知識(shí)領(lǐng)域一定很廣博。
老師不僅文化底蘊(yùn)深厚，長(zhǎng)相也很討喜，清澈的雙眼，翹翹的鼻梁，櫻桃小嘴，娃娃臉，怎么會(huì)不招人喜愛(ài)呢？
字如其人，課如其人，老師寫(xiě)的字，提筆如有神，鏗鏘有力，干練；老師的課堂栩栩如生，有趣不生硬。讓我對(duì)語(yǔ)文及語(yǔ)文老師多了幾分喜歡和期待。
“捱過(guò)寒冬，待春暖花開(kāi)之時(shí)，請(qǐng)多駐足于此”這是韓國(guó)男團(tuán)BTS在《春日》的一句歌詞，我把這句歌詞送給我的語(yǔ)文老師，希望我的語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)像春天一樣溫暖。
教師節(jié)教師隨筆7
清早起來(lái)格外精神，我換上一身新裝，對(duì)著鏡子送給自己一個(gè)甜甜的微笑，輕松地走出家門(mén)上班去了。
因?yàn)闀r(shí)間充足，我提前將班級(jí)衛(wèi)生打掃干凈迎接孩子們的到來(lái)。一聲聲“老師好”打破了清晨的寧?kù)o，教室里變得熱鬧起來(lái)!孩子們像快活的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室。
琦琦走進(jìn)教室隨口喊了一聲：“老師好!”小臉卻朝著其他方向，快速地走向自己的小櫥子。我叫住琦琦，微笑著對(duì)他說(shuō)：“跟別人問(wèn)好，眼睛要看著他呀!知道嗎?”“噢!可我最近都是這樣和你打招呼的呀!你的眼睛也沒(méi)看到我呀!”琦琦蠻有理地辯解著。
我笑了，馬上開(kāi)始反思自己的行為：剮開(kāi)學(xué)教師的.收發(fā)工作比較多，有時(shí)面對(duì)家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)還要細(xì)細(xì)講解，有時(shí)一邊忙一邊應(yīng)聲孩子的一個(gè)個(gè)問(wèn)好，無(wú)意問(wèn)忽視了早上孩子們“問(wèn)好”的目光。正是這個(gè)忽視，讓琦琦覺(jué)得“只要讓老師聽(tīng)見(jiàn)聲音，具體的行為是不被關(guān)注的”。
這種行為立刻引起我的重視，這也正是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，我馬上對(duì)琦琦和所有的小朋友說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我們一起學(xué)習(xí)不僅用語(yǔ)言問(wèn)好，還用目光問(wèn)好，行嗎?”聽(tīng)說(shuō)和老師一起學(xué)習(xí)，還聽(tīng)到新鮮的“目光問(wèn)好”，小朋友都高興地答應(yīng)了，琦琦興奮地使勁點(diǎn)著頭。
我慶幸那天發(fā)現(xiàn)了這一件小事，更慶幸那天做了一件教育的大事。要知道教師在孩子們眼中永遠(yuǎn)是榜樣，教育的細(xì)節(jié)是多么熏要呀!從那天起，我開(kāi)始用目光追隨每一個(gè)孩子，讓每一位幼兒都感受老師的關(guān)注。
現(xiàn)在小朋友走進(jìn)教室，看到老師迎接他們的是和藹的目光、甜美的微笑，都會(huì)面對(duì)老師從心底真摯地喊一聲“老師好”。快樂(lè)的一天從一個(gè)目光、一聲問(wèn)候開(kāi)始了!這件事情讓我感悟很深，我們一直在學(xué)習(xí)優(yōu)化教師行為，轉(zhuǎn)變教育思想，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單，就在教師一舉手，一投足，一個(gè)小小的目光中。
教師節(jié)教師隨筆8
今天，是個(gè)不尋常的日子，是第31個(gè)教師節(jié)，是我們老師們自己的節(jié)日。
孩子們歡呼，因?yàn)榻巧Q活動(dòng)讓他們可以走上講臺(tái)。雖然，開(kāi)學(xué)，我已經(jīng)比別的老師落下了一課時(shí)，今天，為了給孩子們一個(gè)真體驗(yàn)，也為了不讓聽(tīng)不懂的孩子恐慌，我借助昨天的《補(bǔ)充習(xí)題》，讓幾位組長(zhǎng)針對(duì)幾道易錯(cuò)題進(jìn)行講解，早讀課前，就給幾個(gè)組長(zhǎng)分了工，并教給了他們簡(jiǎn)單程序，然后，讓他們捧回本組易錯(cuò)題備課，分析組內(nèi)學(xué)生錯(cuò)誤處。一向熱心的崔夢(mèng)怡同學(xué)后來(lái)才進(jìn)教室的，當(dāng)聽(tīng)到真的是學(xué)生做老師，忙做起助理來(lái)，寫(xiě)好公式，畫(huà)好圖，有模有樣，看著那個(gè)崔助，讓我對(duì)所有的孩子充滿(mǎn)了希望。
上課鈴響了，隨著我們的課代表朱天雨同學(xué)的一聲上課，這節(jié)課和平時(shí)一樣開(kāi)始了。小朱老師聲音響亮，字正腔圓，就題講題，學(xué)生們聽(tīng)的連連點(diǎn)頭，可是，怎么能讓他這么輕易過(guò)去呢，怎么能讓今天的體驗(yàn)這么簡(jiǎn)單呢，“老師，我有問(wèn)題……”我高高舉起了手。第二個(gè)小梁老師講的輕松，主要一個(gè)單位審題問(wèn)題。第三個(gè)小王老師可難過(guò)了，題目中陷阱多，難點(diǎn)多，全班僅有一人正確，一人差點(diǎn)正確，其他全部錯(cuò)誤。所以，一方面講的人沒(méi)底氣，難講清，另一方面，聽(tīng)的人本不會(huì)，聽(tīng)得又糊，于是，課堂變成了質(zhì)疑，反駁的地方，最后，只好用我的舉手來(lái)救場(chǎng)。第四個(gè)小柏老師，一方面題圖清楚，他本身表達(dá)能力也不錯(cuò)，另一方面本來(lái)錯(cuò)誤率不太高，當(dāng)然易懂。不過(guò)，剛才的小王老師不停地給他舉手，提問(wèn)。于是，我讓小柏老師說(shuō)感受，緊張，放松，生氣，特別問(wèn)問(wèn)他，當(dāng)小王老師提問(wèn)時(shí)，你是什么滋味？這讓我們感受到，冤冤相報(bào)何時(shí)了……教室里引來(lái)哄堂大笑。“哇”隨著一聲大哭，下課鈴響了，我們的快樂(lè)就這樣被朱星宇這個(gè)好動(dòng)的家伙攪黃了，人家做老師，他做學(xué)生不過(guò)癮，不知怎么，居然用剪刀將同桌的手剪破了。唉，因是剪刀，還要打電話，還要打破抗，交流，溝通……今天也是個(gè)平常的日子，雖然是教師節(jié)，雖然今天我做學(xué)生，真的遇上事情，我還是要處理。
今天是個(gè)不尋常的日子，老師們激動(dòng)，三節(jié)課下，大教室里，舉行一次結(jié)對(duì)儀式，六位新同事在全體老師的見(jiàn)證下，和師傅簽字，在姬校長(zhǎng)的嘴里，用了“新人”這個(gè)詞，老是給我一鐘錯(cuò)覺(jué)，他就像個(gè)婚禮司儀。
開(kāi)展了一次演講比賽，“至清至真至美”的高大上的甘小文化，在甘小的天空下，被老師們作了精彩的演繹，卞麗娟、張興妹、姚正云、朱素云、於蘭、王根榮、李宏斌、劉付珍……，六位組長(zhǎng)，幾個(gè)后勤，幾個(gè)校長(zhǎng)，調(diào)皮的學(xué)生，忙碌的同事……，都被老師們寫(xiě)進(jìn)了演講稿，那一個(gè)個(gè)鏡頭，一個(gè)個(gè)瞬間，一個(gè)個(gè)美的`形象到了我們面前，讓我的眼眶一次次濕潤(rùn)……當(dāng)然，更美的是站在我們面前講故事的老師，他們有發(fā)現(xiàn)美的能力，也有表達(dá)美的實(shí)力。聽(tīng)著朱潔老師和朱南交朋友的過(guò)程，韓長(zhǎng)娣老師的聽(tīng)說(shuō)與不用聽(tīng)說(shuō)，焦世培老師十個(gè)月甘小西區(qū)校的回憶，趙元翔老師演講前的小幽默，董瑩瑩老師的細(xì)節(jié)小回放，錢(qián)福良老師的小浪漫，邵巍老師的不溫不火，徐欣老師的娓娓道來(lái)，周尹老師的清新脫俗，將我的內(nèi)心溫暖了一回又一回。在每一個(gè)甘小人的心目中，工作成了他們送給自己的情詩(shī)，甘小成了他們與情人約會(huì)的地方，當(dāng)然，校長(zhǎng)成了他們的大眾情人！
這些，讓我想到了剛讀過(guò)的那句話。人的善良有多深，他的才情和關(guān)懷力就有多大。而老師，是最需要善良的，因?yàn)樗麄兪呛⒆拥闹匾恕?duì)老師來(lái)說(shuō)，善良是黃金，我們可以沒(méi)有令人羨慕的地位，也可以忍受缺金少銀的生活，可就是不能沒(méi)有善良，善良，能給我們自己帶來(lái)更多的溫暖和感動(dòng)。
接下來(lái)的頒獎(jiǎng)儀式，還是有意思。最引人眼球的是頒獎(jiǎng)佳賓有名師代表、交流教師代表，還有兩位工作完這學(xué)期就退休的同事。
今天是個(gè)尋常的日子，校長(zhǎng)到最后，還是要用他語(yǔ)文老師的豪情給我們描繪未來(lái)的樣子，今天是個(gè)尋常的日子，讓老師們集體推遲下班時(shí)間還是不好意思，今天是個(gè)尋常的日子，下班以后，我還是想快速回到家。
教師節(jié)教師隨筆9
今天，是一年一度的教師節(jié)，在陽(yáng)光明媚的早上，我哼著小曲，來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)教室，便看到同學(xué)們正熱火朝天的討論著教師節(jié)禮物的事情。在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)到了做操的時(shí)間，學(xué)校舉行了慶祝教師節(jié)的儀式。
回到班里，吃完早餐，大家才想起要在黑板上面寫(xiě)＂教師節(jié)快樂(lè)＂類(lèi)似的祝福語(yǔ)，于是我們班的大將齊齊上陣，在黑板上十分匆忙的涂涂寫(xiě)寫(xiě)，而男生們則負(fù)責(zé)在門(mén)口放哨，拖住老師。終于，祝福語(yǔ)寫(xiě)好了，劉老師也來(lái)了，大家端端正正的`坐著，每個(gè)人的桌上都整齊的擺著語(yǔ)文書(shū)，大家異口同聲的說(shuō)：＂劉老師節(jié)日快樂(lè)！＂劉老師十分感動(dòng)，但過(guò)了一會(huì)兒，我們就像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……
第二節(jié)課是英語(yǔ)課，大家也以同樣的方法把Miss Wu感動(dòng)了，但又過(guò)了一會(huì)兒，我們又像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……
第三節(jié)課也就是賀老師的課，唯一不同的是我們班的同學(xué)還制作了ppt，也搜了音樂(lè)。還是把賀老師給感動(dòng)了，過(guò)了一會(huì)兒，我們像平時(shí)的一樣上課了……
最后一節(jié)課，也就是田老師的科學(xué)課，還有的同學(xué)用U盤(pán)把ppt給拷到了科學(xué)教室地電腦上面，田老師非常感動(dòng)，過(guò)了一段時(shí)間，我們還是像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……
接下來(lái)，開(kāi)始說(shuō)我送禮物的事~：首先先說(shuō)明一下，我送給老師的禮物呢，是小夜燈。有hallo kitty的，也有小兔子的。我是在語(yǔ)文課后送給劉老師的。MissWu的呢，我是在剛開(kāi)始上英語(yǔ)課的時(shí)候，送給MissWu的。而賀老師的，我是在英語(yǔ)課下課后送給賀老師的。當(dāng)我到賀老師她們辦公室的時(shí)候，賀老師舉著她的小兔子夜燈，MissWu舉著她的hallo kitty小夜燈，Miss Wu說(shuō)：＂我的是Hallo kitty�。①R老師說(shuō)：＂我的是小白兔�。�
教師節(jié)教師隨筆10
教學(xué)這么多年，其實(shí)我也一直在找這個(gè)答案，怎樣做一個(gè)好老師。每逢過(guò)教師節(jié)，我都會(huì)有些傷心，為什么就沒(méi)有孩子給我來(lái)老師節(jié)的祝福。哈哈，最羨慕的是班主任，我感到他們好有成就感。所以我覺(jué)得當(dāng)老師，也有當(dāng)老師的藝術(shù)。我自己覺(jué)得做得到以下幾點(diǎn)，應(yīng)該基本算是一個(gè)好老師吧。
一、 對(duì)學(xué)生要慈祥，大度，有愛(ài)心、有耐心。孩子的通病，就是犯錯(cuò)。總是在不斷的錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的任務(wù)，就是讓孩子們不斷的.成長(zhǎng)，改掉不好的習(xí)慣，和錯(cuò)誤，提高自己的判斷能力，對(duì)孩子要有愛(ài)心。關(guān)心他們，他們才會(huì)喜歡你。
二、 要尊重學(xué)生。把他們當(dāng)成自己的朋友。尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你，如果你經(jīng)常打罵學(xué)生，那么學(xué)生是不會(huì)喜歡你的。雖然他們?cè)谀愕拿媲安桓艺f(shuō)什么，但是背后，他也會(huì)討厭你，這樣怎么能稱(chēng)為一名好老師。
三、 要以身作則。榜樣的力量是無(wú)窮的，如果自己都做不到又怎么能讓孩子做到呢，比如，讓孩子們，看到垃圾就撿起來(lái)�？墒俏覀兝蠋焻s視而不理，那孩子們?cè)趺茨苄姆诜兀?/p>
四、 要陽(yáng)光，有幽默感。孩子們眼中的好老師，一定要能說(shuō)能笑，是一個(gè)能讓人高興的老師。這樣孩子樣才會(huì)喜歡他。
五、 一定知識(shí)淵博，在孩子們的眼里，他們的好老師，一定是一個(gè)有知識(shí)，有能力的人。有時(shí)他們會(huì)把老師當(dāng)成神，是因?yàn)�，他們覺(jué)得老師什么都會(huì)，所以他們會(huì)很喜歡這樣的老師。
六、 對(duì)人和事，一定要公平，孩子眼中的老師一定要做到這一點(diǎn)。
教師節(jié)教師隨筆11
我的第四個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，回顧這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想發(fā)自?xún)?nèi)心地大聲說(shuō)：我很幸福！是的，我很幸福，因?yàn)橛兴麄儭?/p>
“Happyteachers’day,Happyteachers’day,祝我們教師節(jié)快樂(lè)……”我們這群年輕人瘋了般的開(kāi)始狂歡，開(kāi)始分吃蛋糕。不要擔(dān)心，此時(shí)是晚上八點(diǎn)半，我們住宿在校，沒(méi)有學(xué)生，只有我們，年輕的我們。這就是我們簡(jiǎn)單的自我?jiàn)蕵?lè)方式，隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，像在上大學(xué)，和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)而又充滿(mǎn)活力。我很幸福，因?yàn)橛兴齻儭?/p>
樓上的吃飯啦！你打卡了嗎？你資料上交了嗎？我來(lái)幫你！我去查查教參，弄清楚了告訴你……樸素的'語(yǔ)言，真誠(chéng)的交流，是那樣溫暖。
在這里，我努力著，我學(xué)習(xí)著，收獲著……
還記得當(dāng)時(shí)懵懵懂懂的我，看到孩子們，非常緊張，甚至不敢進(jìn)教室，我的第一節(jié)課語(yǔ)無(wú)輪次，沒(méi)有實(shí)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有……我感覺(jué)自己就是井底之蛙，一無(wú)所有。在我最無(wú)助的時(shí)候，是她們給了我希望，使勁推了我一把
教師節(jié)教師隨筆12
對(duì)一本教育類(lèi)書(shū)籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡(jiǎn)單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書(shū)做到了。
陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語(yǔ)言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對(duì)各種話題，信手拈來(lái)，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，構(gòu)成了二十七萬(wàn)余字的教育類(lèi)著作。傷感美文
書(shū)中文章大多短小精煉，無(wú)贅言贅語(yǔ)，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書(shū)中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的.自在尋覓過(guò)程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
書(shū)中對(duì)教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛(ài)的溝通心態(tài);“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!
對(duì)于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！钡诙�，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無(wú)優(yōu)劣。教知識(shí)，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對(duì)于成長(zhǎng)中的人來(lái)說(shuō)，知識(shí)，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識(shí)獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。
教師節(jié)教師隨筆13
時(shí)光冉冉，轉(zhuǎn)眼又到了九月十日——教師節(jié)。15年前，懷揣著美好的夢(mèng)想，來(lái)到了學(xué)校當(dāng)了一名普普通通的教師。記得第一次走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。滿(mǎn)腔熱情，用不完的勁，可是，幾天過(guò)后，先前那種良好自我感覺(jué)卻一掃而空，面對(duì)一大批麻雀一樣的孩子們，我才知道教師職業(yè)是何等的艱辛和繁瑣，三尺講臺(tái)站上去容易，可站好卻真的好難。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)茫然，這難道就是我為之奮斗一生，奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？一位教過(guò)的恩師像看出了我是心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“教師的職業(yè)是艱辛的，繁瑣的，很累很苦。但我們干的是良心活�！蔽业男幕砣婚_(kāi)朗，“起始與辛勞，收結(jié)與平淡”這就是對(duì)我們教師的真實(shí)寫(xiě)照啊。
因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)生活多了一份理解，后來(lái)的日子多了平淡，少了夢(mèng)想。一晃15年過(guò)去了，這其中有笑，也有淚。曾為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火，也曾為家長(zhǎng)的不理解悶悶不樂(lè)。，但更多的是我擁有了一批又一批的.學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而驕傲，為他們的成長(zhǎng)而激動(dòng)。
如今，我已步入中年，工作上，得心應(yīng)手，心中更多了一抹陽(yáng)光。付出總有回報(bào)。我的學(xué)生有多少，已記不清，我只知道，很多了，因?yàn)槌鲩T(mén)總有年輕人老師長(zhǎng)老師短的問(wèn)候，這不是最大的滿(mǎn)足嗎？
今天是第28個(gè)教師節(jié)，今天的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么特別，因?yàn)槲矣X(jué)得就是一個(gè)普普通通的節(jié)日。到校后依然是上課，備課，批改作業(yè)。只是耳邊多了幾句美好的問(wèn)候：“老師，節(jié)日快樂(lè)。”聽(tīng)起來(lái)是那么的舒心，感動(dòng)。
教師節(jié)教師隨筆14
早上聽(tīng)兒子對(duì)我說(shuō)，今天是教師節(jié)。這樣的節(jié)日似乎習(xí)以為常，然而卻在我心里又一陣震憾。許久以來(lái)，我對(duì)老師這個(gè)名詞一直記憶猶新，又熟稔如己。想起以往老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，陡然生起一種恩情，這是我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)回報(bào)的。貧窮讓我沒(méi)有什么可以送給曾經(jīng)對(duì)自己恩重如山的老師，只能用幾許誠(chéng)摯的文字作為禮物，在這個(gè)讓人激奮的節(jié)日里祝老師們快樂(lè)!敬愛(ài)的老師，請(qǐng)您收下我這份微薄的小禮物。
敬愛(ài)的老師，您在我的心目中是無(wú)比高尚的，您的精神是沒(méi)有人能比的，您的心靈是純潔的，你的形象是神圣偉大的。您為下一代的成長(zhǎng)付出的無(wú)限的精力，您日日夜夜地批改作業(yè)，夜以繼日地編寫(xiě)講課綱目。每當(dāng)夜空寂靜群星閃爍的時(shí)候，在人們都看電視之時(shí)，在人們?nèi)テ凡栀p月的時(shí)候，而您卻坐在書(shū)桌前，伏案而寫(xiě)，不懼蚊子的叮咬，夏夜的暑熱，冬天的霜凍。我永遠(yuǎn)忘不了您高大的身影倒映在窗外的草叢里，挑燈夜寫(xiě)，伴著蟋蟀的鳴叫而搖曳，批改作業(yè)的筆尖刷刷地在練習(xí)本上留下工整清楚的墨香。
在無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)雨天，月光下，您的身影是那樣孤寂，而您因?yàn)槲覀兊鸟R虎的作業(yè)時(shí)而沉思，時(shí)而用手?jǐn)]著額前的劉海，時(shí)而發(fā)出喜悅的微笑，時(shí)而又發(fā)出一聲聲的嘆息。
每當(dāng)夜靜深沉，您案前的燈依然明亮，您的手把第二天講課的教案的扉頁(yè)翻了一遍又一遍。此時(shí)，我竟看不到您疲倦的眼睛，看不到您一絲的睡意。只聽(tīng)見(jiàn)筆鋒把精湛的文字在練習(xí)薄上打磨，等待第二天在講臺(tái)上精神抖擻地向我們講解課文，講解著幾何代數(shù)，講解著書(shū)中的含義和人生的哲理。然而，有些同學(xué)們卻辜負(fù)您辛勤的汗水，您花了很多精力的備課案，在給他們耐心講解之時(shí)，他們都很不認(rèn)真地聽(tīng)取您這些熬夜飽含深情文字。我想這些，若干年多年以后，同學(xué)們才會(huì)明白您當(dāng)時(shí)的苦心。
敬愛(ài)的老師，時(shí)間把您昨天奉獻(xiàn)給我們的辛勞，從您額角新生的皺紋里穿過(guò)了，而一些些不聽(tīng)話的孩子又一次次讓您操碎了心。然而，貪玩的同學(xué)們又怎能理解您的一片苦心呢。
敬愛(ài)的老師，如果把我們比作浩瀚的大海，那么，老師您們便是船上那個(gè)稱(chēng)職的水手，您一直在風(fēng)雨中為我們?nèi)σ愿暗負(fù)味妗?/p>
回想學(xué)校的鐘聲響起的那一刻，不管您家里的事情多么忙碌，您的孩子如何地哭鬧，老人如何地犯疾。然而，您卻象一個(gè)士兵接到長(zhǎng)官的命令，毫不猶豫地放下自己所有的一切，飛速往教室奔去。講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)們，您已經(jīng)忘記了家里所發(fā)生的一切，您把準(zhǔn)備好的難題一道道列好擺放，猶如那一排排的蓬勃生輝的'綠樹(shù);講解的時(shí)候，您的手勢(shì)生動(dòng)如一只鳥(niǎo)兒的翅膀，自由自在在空中飛翔;也如天空中飄浮的云朵，朵朵燦然;美得讓我們陶醉，讓我們放開(kāi)心靈，收起困倦，屏息靜聽(tīng)。
敬愛(ài)的老師，當(dāng)您在深夜點(diǎn)亮的一盞孤燈的時(shí)候，人們已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那是一盞照亮我們前程的燈啊，是如此之重卻又如此的亮。
敬愛(ài)的老師，今天的我已經(jīng)是暮日西山暮靄沉沉，想起您在我曾經(jīng)成長(zhǎng)的路上，一直有您精心的教導(dǎo)，在人生道路上是您教我學(xué)會(huì)了寬容;一路上感謝有您循循善誘，讓我明白做人的使命，領(lǐng)會(huì)人生的真諦;珍惜在世上的時(shí)光，真的感謝您!讓我明白知識(shí)無(wú)涯;人生路上，我一直謹(jǐn)記您的支持鼓勵(lì)和教導(dǎo)。
也許今天，我不是老師眼里最得意的學(xué)生，但老師您，卻是我最感激的恩師，正如您曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我：人生，本來(lái)就是一個(gè)大舞臺(tái)，在屬于你自己舞臺(tái)上，你想扮演什么角色就扮演什么角色，盡情發(fā)揮你的長(zhǎng)處的美麗;對(duì)于你的教導(dǎo)，我一直銘記在心，我一直敬愛(ài)的老師，今天是您的節(jié)日，我謹(jǐn)以幾許文字，祝您永遠(yuǎn)年輕，在盛滿(mǎn)春光的日子綻放您最美的一生。
教師節(jié)教師隨筆15
今天是我們教師的節(jié)日，我得到了來(lái)自不同屆的學(xué)生、家長(zhǎng)的祝福問(wèn)候和感謝！不禁百感交集，想起我親愛(ài)的老師！
小學(xué)的景獻(xiàn)老師：我的同村，既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)；他喜歡讓我上臺(tái)為大家抄寫(xiě)名言警句，布置家庭作業(yè)。我喜歡臺(tái)上的感覺(jué)，于是發(fā)奮學(xué)習(xí)，奪得語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙百分，他帶領(lǐng)全班同學(xué)，敲著鑼打著鼓，把喜報(bào)送到我家里！
感謝景獻(xiàn)老師！今年暑假回老家，我還見(jiàn)了已經(jīng)駝背的景獻(xiàn)老師，雖說(shuō)老來(lái)喪偶，但他兒女孝順，還找了我小學(xué)同學(xué)桂先的媽媽做老伴，如今又多了幾個(gè)兒女孝順，真是盡享天倫！
初中的希貴老師，我的班主任，數(shù)學(xué)老師。我差一個(gè)單位就扣掉我一題全部得分的嚴(yán)師！我和他的女兒同桌，但我曾經(jīng)不喜歡他！他每次講評(píng)試卷，拿著我的試卷去對(duì)答案，于是，我每次都是那么認(rèn)真地寫(xiě)他布置的作業(yè)，為的是在對(duì)答案時(shí)我不出差錯(cuò)，他不出難看！可盡管這樣，他還是無(wú)緣不無(wú)故地針對(duì)我，一個(gè)古怪老頭！直到那次，他在班上宣布評(píng)先候選人，名單沒(méi)有我。沒(méi)有就沒(méi)有吧，我知道他老針對(duì)我，無(wú)所謂了。誰(shuí)知他之后的一席話，讓我感動(dòng)，讓我愧疚，深感對(duì)不起他！他說(shuō)，有兩個(gè)同學(xué)，堪稱(chēng)“免檢”人員，論人品、論學(xué)習(xí)，都是班上無(wú)可替代的先進(jìn)，所以，這兩個(gè)就不用選舉了，直接推薦為“校級(jí)模范”了！這兩個(gè)同學(xué)，竟有我！
高中畢業(yè)后，再?zèng)]見(jiàn)過(guò)希貴老師，不知他現(xiàn)在過(guò)得好不好！
高中的'陳成玉老師，我的語(yǔ)文老師。記得那年我去他家割麥子，挑了我家新買(mǎi)的鐮刀，到那以后，怎么砍都砍不斷麥子。陳老師告訴我：“新買(mǎi)的鐮刀，必須磨一磨，這叫開(kāi)刃�！蹦谴伪鞠氡憩F(xiàn)自己雖然瘦小但也很能干，卻在同學(xué)老師面前出了大洋相。想來(lái)實(shí)在好笑。
陳老師是上門(mén)女婿，那時(shí)兩個(gè)孩子還小，門(mén)單勢(shì)弱的；我們同學(xué)自愿相約去給他家割麥，是想幫他在外人面前爭(zhēng)光呢！那時(shí)割麥全是人工，那次去了十多個(gè)同學(xué)，一天割完了他家的五畝地，惹得好多人投來(lái)艷羨的目光呢！
十五年了吧，沒(méi)見(jiàn)面了。聽(tīng)說(shuō)陳老師現(xiàn)在糖尿病，身上離不開(kāi)注射器，不過(guò)跟隨兒女去了杭州，過(guò)得還算幸福呢！
還記得我高三的班主任，魏�？评蠋�！不帶課的專(zhuān)職高三輔導(dǎo)站站長(zhǎng)、我們班主任！早年喪偶未再婚，兒女不在身邊，所以他每天從早到晚就在教室里，校園里轉(zhuǎn)悠。那一年，我除了同桌，沒(méi)和其他同學(xué)搭過(guò)訕；那一年，我比本科線多出50分；那一年，我真正知道拼搏的辛苦和快樂(lè)！
也有十多年沒(méi)見(jiàn)到老魏頭了！
想念我的老師們！
感謝我的老師們！
雖然沒(méi)有常見(jiàn)面，但我保留著你們的師風(fēng)！
我沒(méi)有懈怠我的工作！
我沒(méi)有輕視我的責(zé)任！
是您們，成就了如今的我！
嚴(yán)而不厲，讓學(xué)生經(jīng)久不忘！讓學(xué)生終身受益！
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