實(shí)用的書法作文錦集10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的書法作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

書法作文 篇1

　　中華傳統(tǒng)博大精深，有對(duì)聯(lián)、剪紙、古詩(shī)、詞……當(dāng)我最喜歡的還是書法。中華傳統(tǒng)博大精深，有對(duì)聯(lián)、剪紙、古詩(shī)、詞……當(dāng)我最喜歡的還是書法。

　　剛開(kāi)始練習(xí)書法的時(shí)候，我感覺(jué)有點(diǎn)枯燥，幾乎想放棄。媽媽對(duì)我說(shuō)“梓龍，做事不能半途而廢，要學(xué)會(huì)堅(jiān)堅(jiān)持!”我也一直在提醒自己，但內(nèi)心總是不情愿。

　　記得有一次，我去書法考級(jí)。進(jìn)了考級(jí)教室，首先迎面撲來(lái)的是一股股濃濃的.墨香。我坐在自己的位置上，田老師先讓我們練了幾次楷書要寫的內(nèi)容。于是我便開(kāi)始了創(chuàng)作，可真讓我為難，因?yàn)闀r(shí)我楷書不太拿手的字體。可是又不能不寫，我只好硬著頭皮去寫，當(dāng)寫到第三個(gè)字的時(shí)候，我就被難倒了。這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，我見(jiàn)情況不妙，趕緊求助田老師。可是，田老師只是笑了一下，沒(méi)有說(shuō)話。唉!只好管自己寫了。那只不聽(tīng)使喚的毛筆無(wú)論怎么寫，都把這個(gè)字寫的很小。我一看把這個(gè)字寫的很小，心頓時(shí)涼涼了，只好再向田老師求助，問(wèn)他“這個(gè)字還嫩修改嗎?”田老師說(shuō)“當(dāng)然不行啦!”田老師這么一說(shuō)，我的自信心全沒(méi)了，再也沒(méi)有信心寫下一個(gè)字了，田老師說(shuō)道“曾梓龍!你要堅(jiān)持下去!堅(jiān)持就是勝利!”隨后，田老師給我指點(diǎn)了一下。很快我完成了一部作品。

　　這件事我明白了寫毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，只有耐心，才能寫出好的毛筆字!

書法作文 篇2

　　書法對(duì)我有著吸引力，我從小就能寫的一手好字。

　　那天我尋思著想學(xué)書法，就與爸媽商量，爸爸說(shuō)我寫的字好，再培養(yǎng)一下，就會(huì)更好，媽媽也認(rèn)同這個(gè)想法，就給我報(bào)了書法班，周六那天爸媽領(lǐng)著我來(lái)到華夏書畫社，我高興極了，來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，簡(jiǎn)單的與校長(zhǎng)聊了一會(huì)兒，又讓我寫幾個(gè)字，校長(zhǎng)說(shuō)：“不錯(cuò)，這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來(lái)�！甭�(tīng)了校長(zhǎng)的話，我的心就像開(kāi)了花似的興奮的不得了。接著一位女老師給了我學(xué)具，看那新的學(xué)具，我許下諾言要寫好字，不讓爸媽操心，我寫書法的旅程就這樣開(kāi)始了。

　　周天上課來(lái)到教室，全是年齡差不多的陌生同學(xué)，我收拾了一下鈴聲響起，一位五十來(lái)歲的男老師走進(jìn)來(lái)，介紹了自己，他叫王老師，那一節(jié)課，老師教了我們“人”“王”“風(fēng)”……一些字，我很驚訝，原以為字很簡(jiǎn)單，結(jié)果這些字筆畫這么多，又不認(rèn)識(shí)，難上加難，我想：“字這么難早知道我就不學(xué)了”。

　　放學(xué)回家，我苦著臉，講起今天的`事，爸爸與藹的說(shuō)：“別怕不就是不會(huì)寫嗎？慢慢來(lái)，你想想王羲之以前也很愛(ài)書法，可是他總是寫不好，但他勤學(xué)苦練就寫出了這么好的字�！甭�(tīng)了爸爸的話，我下定決心要刻苦寫好字，為爸媽爭(zhēng)光，打那兒以后我更加認(rèn)真練字，克服了很多困難，終于寫出一手好字，心里美滋滋的。

　　長(zhǎng)大后，我回想起這件事，讓我悟出一個(gè)道理：“學(xué)本事要勤學(xué)苦練，先苦后甜，才能成功地做出每一件事。”

書法作文 篇3

　　她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮，很自然的披散在肩膀上，烔烔有神的大眼睛像是會(huì)說(shuō)話似的，高高的.鼻子下面是一張血紅色的櫻桃小嘴。知道她是誰(shuí)嗎？他就使我們班的小書法家----謝成鳳！

　　謝成鳳她之所以被稱作小小書法家是因?yàn)樗龑懽趾芎�，是年�?jí)第一。但是，這些成就也不是天生就有的，而是她天天練字得來(lái)的成果。有些時(shí)候，她練字還練入了迷呢！這不，有一次，我去她家玩，敲了半天門也沒(méi)人開(kāi)門，這時(shí)，謝成鳳的奶奶買菜回來(lái)了，我疑惑地問(wèn)：奶奶，謝成鳳在家嗎？在啊！她一直在家，你是她同學(xué)吧？快請(qǐng)進(jìn)！她的奶奶邊開(kāi)門邊跟我說(shuō)。好的，謝謝！我進(jìn)了屋，可你們知道我一進(jìn)屋看到了什么嗎？是謝成鳳在專心致志地在練字！她絲毫都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了她的背后，我生氣的敲了敲她的寫字桌，她才如夢(mèng)初醒。真是對(duì)不起，我剛剛在練字，沒(méi)聽(tīng)到。她連忙跟我道歉。不過(guò)，他的書法又大大向前提高了許多，每次書法大賽都少不了她，而且還常常得第一名，為我們班爭(zhēng)了不少的光呢！現(xiàn)在，謝成鳳的書寫算是非常好了，但她還是堅(jiān)持練字。

　　這就是我們班的小書法家，偷偷告訴你們哦，謝成鳳還是我們班班長(zhǎng)呢！看，看！她又在練字了。

書法作文 篇4

　　與書法結(jié)緣，來(lái)自一次偶然。在幼兒園大班時(shí)的一個(gè)春節(jié)，我去文化宮玩，看見(jiàn)有一群哥哥姐姐正拿毛筆，在紙上瀟灑地寫一個(gè)個(gè)剛勁有力的大字，那一個(gè)個(gè)字好像有了生命，變成了一個(gè)個(gè)威武的將軍，帶領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁。我十分羨慕，于是在我的死纏死纏爛打下，媽媽給我在藝術(shù)書法報(bào)了個(gè)名。

　　去上課的那一天，我十分忐忑，怕自己寫不好字，被別人笑話，一走進(jìn)書法班的門我就被屋中掛的`作品吸引了，那一行行清秀的毛筆字在白宣紙的襯托下，好像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的小精靈，在向我打招呼。我從這一刻起就愛(ài)上了書法，誓要寫出一副精美的作品。我急不可耐，因?yàn)橄氡M早寫作品，所以我找了個(gè)位置坐下，便按拿鋼筆的姿勢(shì)拿毛筆，“刷刷刷”寫了一張。這時(shí)，書法老師曹老師走了過(guò)來(lái)，溫和地對(duì)我說(shuō)：“小朋友你拿筆姿勢(shì)不正確，你看，應(yīng)該這樣拿……”只見(jiàn)老師兩根手指握筆、三根手指托筆，我很認(rèn)真的學(xué)著，不一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了拿筆。老師讓我握一會(huì)兒。一開(kāi)始我還饒有興趣地握著筆，可過(guò)了一會(huì)兒我就不耐煩了：只是握筆把我手都握疼了，還是一個(gè)字寫不了，沒(méi)什么意思。于是，我就玩一會(huì)筆拿一會(huì)筆。老師見(jiàn)我如此不認(rèn)真，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這拿筆姿勢(shì)好比是蓋樓的地基，地基打不好，大樓怎能蓋起來(lái)？孩子，你很有天賦，好好學(xué)吧！”我聽(tīng)了這番教導(dǎo)，紅著臉低下了頭，心中暗想，我以后再也不偷懶了。

　　就這樣，我喜愛(ài)上了書法，每次回到家，我都會(huì)拿一會(huì)筆，甚至能寫幾個(gè)筆畫。因?yàn)槲铱炭嗑毩?xí)，所以我的字體突飛猛進(jìn)，很快就能寫作品了。我為了寫好第一幅作品，每天要練一個(gè)小時(shí)。那時(shí)正值酷暑，天氣非常熱，往往一個(gè)小時(shí)下來(lái)會(huì)出一身臭汗，十分難受。因?yàn)槟�有點(diǎn)臭，每天都會(huì)招來(lái)蚊子，把我身上咬的全是包。那一刻，我真想放棄。但想想自己學(xué)書法的初衷，不就是為了寫一副作品嗎？于是我心一橫咬咬牙，想想王獻(xiàn)之學(xué)書法的艱辛，再看看自己受的這點(diǎn)兒苦，覺(jué)得真算不了什么。終于經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我的作品上墻了，我高興地笑啦了！老師看了那幅作品，拍拍我的肩說(shuō)道：“樓要建成了，你可不能輕言放棄哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)苦練，慢慢建著這座屬于我的書法的樓。

　　如今，我已獲得了許多關(guān)于書法的獎(jiǎng)狀，回首過(guò)去，我走過(guò)書法的路，我仿佛一下子明白了一個(gè)道理：甘面壁讀十年書，只有勤奮才是通向成功路上唯一的捷徑啊！在書法這條路上，我痛并快樂(lè)著。

書法作文 篇5

　　我在油車港鎮(zhèn)中心小學(xué)這所書法學(xué)校里讀書，感到無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)樵谶@兒不但能受到良好的書法教育，更能交到許多熱愛(ài)書法的朋友。倪世欽就是我們班的小小書法家，也是我的好朋友。

　　倪世欽同學(xué)寫的字可好了，每次都會(huì)被貼到書法櫥窗里，讓我非常羨慕。每次午休練書法的時(shí)候，我總會(huì)悄悄地觀察她。我看到她寫字的坐姿非常端正，一寫起來(lái)就目不轉(zhuǎn)睛、一絲不茍的樣子。無(wú)論身邊的.同學(xué)在說(shuō)什么，做什么，她都渾然不覺(jué)，仿佛已經(jīng)到了忘我的境界。

　　每次學(xué)校里有什么關(guān)于書法的活動(dòng)，倪世欽都會(huì)參加。那次，參加區(qū)里書法比賽與參加學(xué)校比賽的手抄報(bào)都在第二天要交，她在前一天晚上一直忙到了十點(diǎn)多，第二天就感冒了。但她在醫(yī)院掛了鹽水，根本沒(méi)有回家休息，而是堅(jiān)持著來(lái)到學(xué)校上課。她媽媽不同意，她哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“班級(jí)黑板報(bào)就要評(píng)比了，可是還有抄寫工作沒(méi)有完成呢!”就這樣，這一天，她帶著病留了晚學(xué)出黑板報(bào)，一直快到五點(diǎn)才回家。

　　這就是我身邊的小小書法家。

書法作文 篇6

　　書法是我國(guó)的瑰寶，從古到今，涌現(xiàn)出許許多多的大書法家，作為新世紀(jì)的我們，有責(zé)任和義務(wù)把它傳承并發(fā)揚(yáng)光大。我從三年級(jí)起就開(kāi)始學(xué)習(xí)書法——因?yàn)檫@是中國(guó)文化的精髓!

　　記得有一次星期六書法課，下課時(shí)，教書法的吳老師走到我跟前認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“高子晗，你參加這次全國(guó)書法比賽嗎?”我猶豫了一下，全國(guó)書法比賽會(huì)不會(huì)太難哦?想想對(duì)于多次參加比賽的我，應(yīng)該也有一些經(jīng)驗(yàn)，拿不拿名次不重要，重在參與。想到這里，我就立刻報(bào)了名。

　　回到家里，我馬上開(kāi)始尋找要寫的內(nèi)容，“上善若水”我一下瞄中了它，顧名思義：就是說(shuō)最高境界的善行就要像水的品性一樣，潤(rùn)澤萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利，人的品格要像水一樣，做事行云如水，靜止如水，能屈能伸。我在學(xué)習(xí)和生活上一定要學(xué)習(xí)這種精神，于是我毅然選擇了這四個(gè)字。之后，寫什么字體好呢?這時(shí)我腦海里浮現(xiàn)出我以前最拿手的楷書和行書，可是每次比賽我不是寫端端正正的楷書就寫蒼勁飛逸的行書，這次我真拿不定主意了呀。這時(shí)，媽媽很興奮地走進(jìn)來(lái)告訴我：窗前那棵快枯萎的老樹(shù)，由于我每天給它澆水，經(jīng)常幫它松土，施肥，現(xiàn)在它竟然抽出新枝了。我開(kāi)心極了!于是，突發(fā)奇想，對(duì)!就像老樹(shù)一樣，我寫書法也可以像老樹(shù)一樣不按老一套的規(guī)矩來(lái)呀!可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上加上我自己的新元素，可能會(huì)更吸引評(píng)委的眼球。我略加思索：“我可以把楷書和行書相結(jié)合，寫出一種自創(chuàng)的行楷體”。如“上善若水”四個(gè)字我就可以運(yùn)用行楷結(jié)合體，看似龍飛鳳舞，又不失古典端莊的韻味。第二天，到書法班上課，我把我自創(chuàng)的行楷結(jié)合體的'作品交給老師，老師接過(guò)我的作品滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“其實(shí)通往成功的路不只一條，只要敢于創(chuàng)新，寫出來(lái)的作品就能與眾不同”。

　　果然，功夫不負(fù)有心人，過(guò)了半個(gè)月左右，喜訊傳來(lái)，老師在班上公布我的作品在全國(guó)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。從這個(gè)普通的事例中，我懂得了一個(gè)深刻的道理：其實(shí)創(chuàng)新無(wú)處不在，只要我們善于動(dòng)手，勤于思考，處處都可以創(chuàng)新。書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們做為青少年一代不僅要保持原有的書法韻味又要善于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷源遠(yuǎn)流傳下去。

書法作文 篇7

　　5月9日，學(xué)校一年一度的學(xué)生書法大賽拉開(kāi)帷幕，每個(gè)同學(xué)都成了比賽選手，經(jīng)過(guò)一整節(jié)課的努力創(chuàng)作，一疊疊優(yōu)秀作品悄然而生。

　　5月10日上午，我和幾位同學(xué)很榮幸地受邀成為本次大賽評(píng)委。第一次成為書法評(píng)委，心中的那份喜悅自然無(wú)法用言語(yǔ)形容。

　　在老師的指導(dǎo)下，我們很快就熟悉了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)�！靶≡u(píng)委們開(kāi)工啦！”現(xiàn)場(chǎng)景象格外特別：有的輕聲細(xì)語(yǔ)地交頭接耳，有的情不自禁地贊不絕口，還有的屏息凝氣、低頭沉思……大家一邊欣賞作品，一邊打分，忙得不亦樂(lè)乎。

　　同學(xué)們的字有的工整大方，有的.秀氣靈巧，有的蒼勁有力，惹人禁不住想多看幾眼�？梢灿袀�(gè)別同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，書寫潦草，難免讓人心中多了一分惋惜。

　　��！寫一手好字還真不容易，可謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”！這次當(dāng)評(píng)委，我受益匪淺，深刻體會(huì)到“人外有人，天外有天”，我發(fā)現(xiàn)自己的字還有許多不足。今后，我一定要刻苦練字，努力提高自己的書法水平！

書法作文 篇8

　　書法是一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)。書法一共有五種字體，篆書體、隸書體、行書體、楷書體和草書體�？瑫�體，我們又叫它正楷、真書、正書。 它是由隸書演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化橫平豎直。辭海中說(shuō)他形體方正筆畫平直可做楷模。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。

　　書法背后還有很多有趣的故事呢!我給你講講王獻(xiàn)之學(xué)書法的故事。有一天，小獻(xiàn)之拿著他寫的字問(wèn)爸爸。“那個(gè)字寫的最好看呢?”他爸爸沒(méi)有說(shuō)話，只是笑瞇瞇地在一個(gè)大字下面加了一點(diǎn)。王獻(xiàn)之又拿給媽媽看。媽媽說(shuō)：“ 我兒磨盡三缸水，唯有一點(diǎn)像羲之�！边@句話讓他深受啟發(fā)，于是他勤學(xué)苦練，終于成了跟父親一樣偉大的書法家。 我學(xué)習(xí)書法兩年了，學(xué)的就是楷書。我還會(huì)寫春聯(lián)呢!去年快過(guò)年的時(shí)候，媽媽在網(wǎng)上買了春聯(lián)紙。

　　我便寫起春聯(lián)來(lái)�！邦D筆……行筆……提筆……收筆…… ”我一邊在嘴里念叨著，一邊一筆一劃地寫著。寫好后我把它貼在了家門上�？粗�自己寫的`春聯(lián)，我心里別提有多高興了。大家看了都說(shuō)我寫得好，我心里美滋滋的。 中國(guó)書法文化讓我陶醉，書法家們勤學(xué)苦練的精神，更讓我敬佩不已。我們一定要學(xué)習(xí)書法家們勤奮學(xué)習(xí)的精神，將書法這門優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

書法作文 篇9

　　書法是熔爐，可以鍛練意志；書法是清泉，可以洗滌雜念；書法是樂(lè)器，可以演奏心聲；書法是享受，可以陶冶情操。

　　我喜歡上書法，是一次偶然。當(dāng)時(shí)，我正在兒童公園玩，那里正在舉辦書法比賽，我走上前看哥哥姐姐們寫字，哇！他們寫得好好噢！我真羨慕他們。我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：如果我去學(xué)寫字，會(huì)不會(huì)也寫得這么好呢？我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽，他們很高興，表?yè)P(yáng)我有上進(jìn)心，便爽快地答應(yīng)了。就這樣，我開(kāi)始了學(xué)習(xí)書法。

　　開(kāi)始，我先學(xué)習(xí)了楷書的筆劃，我寫了好多天了，筆劃還沒(méi)有學(xué)完，我想：“學(xué)書法好難��！而且又枯燥，我真后悔當(dāng)初的決定！”我把這個(gè)想法告訴了爸爸，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你想想看，王羲之小時(shí)候也是從這些筆劃練起的，也很枯燥，但是他并沒(méi)有放棄，還是努力練習(xí)，最終成為了書法家”。我聽(tīng)了爸爸的話，覺(jué)得很有道理，又開(kāi)始了學(xué)習(xí)。沒(méi)過(guò)多久，筆劃終于寫完了，我開(kāi)始寫字了，寫的第一個(gè)詞語(yǔ)是“一日千里”，我開(kāi)始覺(jué)得這些字太簡(jiǎn)單了，可后來(lái)在慢慢的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)這些我認(rèn)為簡(jiǎn)單的`字寫起來(lái)可并不簡(jiǎn)單，每一個(gè)字都要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能寫得象樣兒。

　　在一個(gè)又一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，老師表?yè)P(yáng)我的次數(shù)漸漸多了起來(lái)，老師常對(duì)我說(shuō)：“字乃人之衣冠，是人的第二面容”，鼓勵(lì)我要持之以恒。在過(guò)年的時(shí)候，我?guī)蜖敔斈棠虒憣?duì)聯(lián)，鄰居看到我寫的字也夸獎(jiǎng)我，讓我心里美滋滋的。我的作品還在《書法報(bào)》、《鳳凰周刊》等報(bào)刊雜志上刊登了出來(lái)。在書法比賽中我也得了好幾次獎(jiǎng)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是書法等級(jí)六級(jí)了，正準(zhǔn)備報(bào)考八級(jí)。

　　如今，我學(xué)習(xí)了楷書、隸書、行楷，現(xiàn)在又在學(xué)習(xí)行書了，在這幾年中，我遇到過(guò)很多困難，但是我體會(huì)到更多的是學(xué)習(xí)書法的快樂(lè)，那是因?yàn)槲蚁矚g書法。書法并沒(méi)有想象中的那么難，只要你不放棄，努力練習(xí)， 就肯定能練成一手漂亮的好字，說(shuō)不定我還能成為一名書法大師呢。

書法作文 篇10

　　小時(shí)候我心中有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名書法家，可那時(shí)，這個(gè)夢(mèng)終究只是個(gè)夢(mèng)。直到我遇到了現(xiàn)在的班主任方雅麗老師，我的書法家之夢(mèng)才真正在現(xiàn)實(shí)中被點(diǎn)燃。

　　在二年級(jí)時(shí)，方老師就看出我對(duì)書法的喜愛(ài)，在她的建議下，我去了書法老師劉老師那里學(xué)習(xí)。我曾在一位老爺爺那里學(xué)過(guò)一段時(shí)間，不同的老師教的方式不同，我一下子很難適應(yīng)劉老師的教學(xué)方法。方老師看出了我的心思，鼓勵(lì)我堅(jiān)持練習(xí)，調(diào)整心態(tài)。

　　不僅如此，方老師還給我創(chuàng)造許多鍛煉的機(jī)會(huì)。記憶最深的一次是三年級(jí)的'家長(zhǎng)會(huì)，方老師讓我上臺(tái)展示軟筆書法。從未上過(guò)臺(tái)的我，聽(tīng)到這個(gè)消息又興奮又害怕，方老師不斷給我肯定和鼓勵(lì)。為了不負(fù)眾望，我每天都努力練習(xí)，方老師也常常詢問(wèn)我的練習(xí)情況，細(xì)心地欣賞我每一張作品，給我提一些意見(jiàn)。還為我在班級(jí)里開(kāi)展了一次“書法展”，看著同學(xué)們對(duì)我的作品贊嘆不已，我的內(nèi)心充滿了喜悅�！皠e拋棄，別放棄！”是我們家長(zhǎng)會(huì)的主題，也是我展示的六個(gè)字。這簡(jiǎn)單的六個(gè)字，不僅僅是在告訴父母：在教育路上對(duì)我們“別拋棄別放棄”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是方老師的一種期望，她是希望我練習(xí)書法也要“不拋棄不放棄”��！在展示時(shí)，我很緊張，方老師用她的微笑緩解了我的緊張。當(dāng)我舉起作品時(shí)，她豎起了兩個(gè)大拇指，我知道她是在用這樣的方式肯定我，我的作品也得到了家長(zhǎng)的稱贊。

　　之后的幾年里，方老師還時(shí)常詢問(wèn)我的書法學(xué)習(xí)情況。更讓我意外的是，在繁忙的工作和生活之余她竟陪我一起練習(xí)書法。要知道那時(shí)方老師的寶寶還不滿一歲啊。所以，我更堅(jiān)定地告訴自己一定要“不拋棄不放棄”！

　　真的非常感謝一路上有方老師的陪伴！我堅(jiān)信，我的書法家之夢(mèng)，在方老師的引燃下，將會(huì)綻放出燦爛的光芒！

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