精選風(fēng)景作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的風(fēng)景作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
大巴穿行在美國(guó)的公路間，我回想著瀏覽過(guò)的地點(diǎn)：金門(mén)大橋、斯坦福大學(xué)、拉斯維加斯夜景，大峽谷、航天城尼加拉瓜大瀑布，又想想中國(guó)的風(fēng)景，美國(guó)的自然和人文景觀也真是少，大多都是現(xiàn)代化的科技景觀。來(lái)美國(guó)之前也聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，美國(guó)的歷史很短，沒(méi)什么人文歷史，自然風(fēng)光也不多。
剛從亞利桑那洲的沙漠中坐飛機(jī)，又來(lái)到像南京一樣充滿綠意的地方，自然倍感親切。車所在的公路很窄，只有雙向兩股車道，路的兩邊是大片生機(jī)勃勃的.林場(chǎng)，我坐在車窗旁，聽(tīng)著自己喜愛(ài)的歌，欣賞著我從未見(jiàn)過(guò)的，如此巨大的林場(chǎng)。大巴已在這片林場(chǎng)間行駛了一個(gè)多小時(shí)，而我對(duì)這片林場(chǎng)的喜愛(ài)和新鮮卻變成了壓抑和無(wú)聊的情感。高大的樹(shù)木，自然擋住了陽(yáng)光和遠(yuǎn)方的景色，我開(kāi)始有些疲倦。
忽然，眼界開(kāi)闊和亮堂起來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)頭，透過(guò)前窗看去。原來(lái)，前方是一片成熟的小麥。當(dāng)林子的最后一棵樹(shù)離去后，眼界豁然開(kāi)朗，大片大片的小麥，一望無(wú)際，和國(guó)內(nèi)的不同，視野里完全沒(méi)有一座山，只有夏季金黃的隨風(fēng)起伏的麥浪。前風(fēng)，有前一排整齊的收割機(jī)在工作著。車再開(kāi)近些，收割機(jī)上的農(nóng)民個(gè)個(gè)身體健壯，帶著頂西部牛仔帽。臉上洋溢著豐收的喜悅，笑的像個(gè)孩子。在藍(lán)天白云的映襯下，像一幅美麗的油畫(huà)。原來(lái)這就是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和地區(qū)專業(yè)化。車?yán)^續(xù)向前行駛著，望著窗外的美景，叫了叫一旁的同伴。
“嗯？什么？有風(fēng)景？等一下，我先把古力怕和僵尸干掉再說(shuō)�！�
“……”我立刻石化。再看看車內(nèi)的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都低著頭，看著那塊不超過(guò)7寸的屏，卻對(duì)窗外那更廣闊的風(fēng)景一無(wú)所知。我想，那些說(shuō)美國(guó)沒(méi)有風(fēng)景的人，大概也是這樣錯(cuò)過(guò)了它呢。
也許，真正的風(fēng)景都是因?yàn)槲覀兪稚线@塊屏幕而被忽視了吧。想到我去過(guò)的地方，想到中國(guó)，心里一驚，也許那兒的風(fēng)景也被我忽視了吧！
放下手上小小的屏幕，抬起頭，不再被眼前這小小屏幕局限了，來(lái)欣賞來(lái)自大自然最美的風(fēng)景吧。
風(fēng)景作文 篇2
與其追逐天邊的幻影，不如緊握手邊的陽(yáng)光。
——題記
總是在尋找著遠(yuǎn)方不可捉摸的風(fēng)景：一次異國(guó)的旅行，一段感人肺腑的話語(yǔ)，一個(gè)慷慨激昂的故事……卻忽略了，其實(shí)，美好的風(fēng)景就在近處，就在我們身邊，真實(shí)存在。
親情！你是我身邊最美的風(fēng)景，如同一縷春風(fēng)吹過(guò)雪原。
曾看到過(guò)一篇故事：一位法院的女審判長(zhǎng)，為了照顧自己腦癱的兒子，辭掉了高薪的工作，在家專職照顧兒子。每每看到類似的故事，心頭總有一股暖流涌過(guò)。曾幾何時(shí)，覺(jué)得父母對(duì)待自己過(guò)于嚴(yán)厲，不如“別人家的父母”那樣，溫柔、和靄及寬容。直到那次爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后，怒氣沖沖的我從房間里沖出來(lái)，正欲狠狠地摔門(mén)發(fā)泄心中的不滿時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音從門(mén)縫里傳了出來(lái)：“瑞瑞是個(gè)很有主見(jiàn)的小丫頭，需要嚴(yán)厲點(diǎn)來(lái)約束她。不過(guò)，我們剛才是不是太過(guò)了一點(diǎn)兒？”
剎那間，心中的繭殼片片如花般剝落，我仿佛聽(tīng)到開(kāi)花的聲音。原來(lái)，父母一直以一種嚴(yán)厲的方式來(lái)關(guān)心我，我卻一直尋找著、渴求著另一種遙遠(yuǎn)的模式。殊不知，親情如近處的風(fēng)景，從未離我遠(yuǎn)去。眼眶漸漸地濕潤(rùn)了，心中卻漾著一股溫暖的感覺(jué)。
友情！你是我身邊最美的風(fēng)景，猶如一束陽(yáng)光照進(jìn)心田。
猶記得小時(shí)候偏內(nèi)向的的我，總喜歡下課時(shí)分一個(gè)人倚在窗邊，在陽(yáng)光與微風(fēng)的'陪伴下閱讀，曾經(jīng)也啟盼過(guò)“共患難、同甘苦”式的友情，自覺(jué)沉默寡言的我仿佛一顆小小的堅(jiān)硬的核桃，整個(gè)人越發(fā)的寂寞孤單。一次語(yǔ)文考試，一向都是在95分左右徘徊的我這一次居然落到了85分。10分之差，多么大的差距！整個(gè)人都跌落入谷底一般，心灰意冷。下課后，我獨(dú)自一人偷偷地躲到教學(xué)樓后哭泣，正欲抹抹眼淚回到教室時(shí)，一只手溫柔地搭在我的肩膀上，只見(jiàn)笑顏如花的她蹲到我的身邊說(shuō)，輕輕說(shuō)：“你哭吧，哭完了就好受了，還要繼續(xù)向前奔跑呢！”她摟著我，還安慰地拍了拍我的背。生平第一次打開(kāi)心扉的哭泣，卻也讓我體會(huì)到了友情的溫暖。
她的話語(yǔ)和行為叩開(kāi)了我的心門(mén)，使寒冷的心瞬間春暖花開(kāi)。我一直追逐著那種感人肺腑的友情，卻忽略了有那么一個(gè)人，一直在身邊默默關(guān)注著你，給你溫暖與力量。這又何嘗不是一處美麗的風(fēng)景呢！而它，則一直在你身邊，在近處守候你，待你回頭。
我知道，風(fēng)景就在近處，就在我身邊。
風(fēng)景作文 篇3
時(shí)光荏苒光陰如梭，這一路走來(lái)，我們路過(guò)了許多美好的風(fēng)景，有如威赫高聳的山峰，有如翩翩漫舞的彩蝶，更有如繁華的車水馬龍……但我心中始終抹不去那些課堂上的亮麗風(fēng)景。
她，臉上那抹夕陽(yáng)
“好，那么我們就請(qǐng)那位新同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧�！崩蠋煂�(wèn)性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯諾諾地站起來(lái)，雙手由于緊張而不斷地將衣角領(lǐng)起又放下。
“是選C，不，我是說(shuō)我想選C�！彼龑�(duì)她的回答并不確信。“很好，是對(duì)的，”老師鼓勵(lì)地說(shuō)，“你真棒！”此時(shí)，窗外是碎開(kāi)的夕陽(yáng)，染紅了天，也染紅了她的臉，像為她抹了一層胭脂。
他，額上那滴露珠
他正埋著頭，筆耕不輟，為了證明他的想法是正確的，而黑板上的解法并不是最簡(jiǎn)捷的。他的同桌拉著他的衣袖：“別寫(xiě)了，你笨哪，都已經(jīng)有答案了，你真浪費(fèi)時(shí)間�！�
他頭也不抬，倔強(qiáng)的小嘴噘著，眉毛深鎖，一聲不吭。我留心到他額上的汗正順著他的顴骨流下，活似一滴露珠�！皩�(duì)了對(duì)了�！彼爸�，那滴露珠便顯得價(jià)值非凡。
老師，手上那只粉筆
老師病了幾天了，嚴(yán)重的傷寒使他提不起嗓子跟我們講話，班主任勸他休養(yǎng)幾天，他搖搖頭：“不，我怎能不管我的學(xué)生呢？課還是要上的�！庇谑�，他就用粉筆“講話”。
上課的時(shí)候，他把他想說(shuō)的話都搬到黑板上，一下課，黑板上“雪白”的一片�！皠e忘了小教點(diǎn)”“這里要畫(huà)輔助線”“這里的取值要注意”……老師每寫(xiě)完一句話，都要停下倚著桌子咳幾下，才能繼續(xù)寫(xiě)。他的.頭發(fā)上跌滿了細(xì)細(xì)碎碎的粉筆末，卻未讓他顯老。而因?yàn)樗种芯o握的粉筆，才讓他的面貌更加精神，容光煥發(fā)。
逝者如斯，我獨(dú)倚窗口輕輕感嘆。時(shí)光不再重復(fù)，我們沒(méi)有時(shí)光機(jī)能回到過(guò)去。我們能做的，只是把回憶珍藏，把那些課堂的美好風(fēng)景珍藏。我知道那些都是同學(xué)們的執(zhí)著，老師的關(guān)愛(ài)。因此，這些夕陽(yáng)般的、露珠般的、粉筆灰的風(fēng)景都無(wú)比美麗。
風(fēng)景作文 篇4
天累了，海累了，我們都累了。
聽(tīng)，海那邊傳來(lái)訇訇咆哮聲，好似千軍混戰(zhàn)，萬(wàn)馬奔騰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)海面都波動(dòng)起來(lái)了，浪一個(gè)推著一個(gè)向前沖，擊打在巖石上濺起白花。
海醒了，看風(fēng)景的人也醒了。
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！鄙趹�(zhàn)亂年代的杜甫，心里渴望和平，期望安定，長(zhǎng)期在外漂泊，也去過(guò)很多旅游勝地，可他的心始終不在這些風(fēng)景之上，他的心一直都有一個(gè)牽掛，那就是他的家，家對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是最美的風(fēng)景�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！鄙谑⑹�，也樂(lè)得安閑，每日把酒言歡，飲酒賦詩(shī)，便是李白豪放灑脫性格的由來(lái)，愛(ài)玩似乎是他的天性，說(shuō)走就走的旅行也常發(fā)生，對(duì)他而言，風(fēng)景就是看遍祖國(guó)大好河山�！凹�(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)�！贝蟾艞钊f(wàn)里生來(lái)就與荷花有著不解之緣，見(jiàn)到荷花必賦詩(shī)也成了他的習(xí)慣。他愛(ài)荷花，他愛(ài)看荷花，荷花在他眼里就是最美的風(fēng)景。
川端康成稱自己與自然的關(guān)系是“幸運(yùn)的邂逅。”大概是因?yàn)樗麩釔?ài)自然，熱愛(ài)自然的風(fēng)景。然而曹文軒卻在《失去風(fēng)景的時(shí)代》一文提到現(xiàn)代文學(xué)已不在關(guān)注風(fēng)景，盡管川端康成在談到《伊豆的舞女》時(shí)說(shuō)他唯一的遺憾就是風(fēng)景少了些。誠(chéng)然，風(fēng)景是現(xiàn)代的寫(xiě)作中必不可少的一個(gè)元素，但實(shí)際上，真正的風(fēng)景又那是單靠筆下的文字能刻畫(huà)得了的呢？
風(fēng)景是需要去發(fā)現(xiàn)的。季羨林在清華園里當(dāng)教授時(shí)，經(jīng)常會(huì)到一條小道上去因?yàn)樗谀莾喊l(fā)現(xiàn)了會(huì)纏繞在大樹(shù)上的常青藤，他會(huì)每天都去看它，看它開(kāi)花，看它枯萎，第二年再長(zhǎng)出來(lái)……聽(tīng)起來(lái)很平常，可是如果不用心去發(fā)現(xiàn)，即使你走過(guò)一片花園你也不會(huì)看見(jiàn)吧。
在有些人眼里，風(fēng)景是別人擁有的�！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在看你�！惫艜r(shí)候有一個(gè)國(guó)王喜歡種樹(shù)，他種了會(huì)結(jié)籽的橡樹(shù)和高大的松樹(shù)。有一天國(guó)王來(lái)到花園里，橡樹(shù)奄奄一息，國(guó)王問(wèn)它怎么了，它說(shuō)：“我羨慕松樹(shù)高大俊秀，真希望能變成它那樣，可惜……”國(guó)王一看，松樹(shù)也一副焉了的樣子，松鼠說(shuō)：“你看，橡樹(shù)多好啊，渾身都是寶，再看看我，唉……”國(guó)王聽(tīng)了大笑：“你們啊，都只看到了別人的好卻不曾想自己的優(yōu)點(diǎn)，也許有人就喜歡你們這些優(yōu)點(diǎn)呢？”兩棵樹(shù)聽(tīng)了恍然大悟。都開(kāi)始關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，最終都長(zhǎng)得高達(dá)茂盛，成為一處風(fēng)景。
風(fēng)景可以成為一個(gè)為之奮斗的.目標(biāo)。東晉時(shí)期，武陵人以捕魚(yú)為業(yè)，卻在無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)了“世外桃源�！睆拇藰�(gòu)建一個(gè)這樣的家園就成了他們的目標(biāo)。
面對(duì)風(fēng)景，它給予我們的不單單是視覺(jué)的享受，更有心靈的震撼。面對(duì)風(fēng)景，我們需要一種平和的心態(tài)，才能像李白那樣“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�
面對(duì)生活里的一切，不管是順境也好，逆境也罷，鮮花也好，荊棘也是如此，請(qǐng)把它當(dāng)作生命中的風(fēng)景。
不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景。
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