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楷書書法教案模板
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的楷書書法教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析
本課選自河南美術出版社六年級課本，第十五課，本書由中國教育學會書法教育專業(yè)委員會編寫，本課以中國著名書法家顏真卿的書法風格為主要學習內容。教材通過鋼筆行書的偏旁，結字規(guī)律，鋼筆行書章法還有在書法史上比較有名的幾個書體的楷書。本課通過對顏真卿生平簡介，代表作，筆畫特征，基本結構等，表現(xiàn)出顏真卿書法藝術特色。教材中選取的一些基本字結構以及筆畫的圖片還有臨摹的基本作品，從多角度帶給學生強烈的感受并幫助學生理解。教學過程中，教師通過講解以及示范進一步教會學生動手操作。
學情分析
六年級的學生，通過幾個年紀書法課程的學習，學生已經具有一定的專業(yè)知識和技術水平，比如，用筆與用墨，運筆以及臨摹等，這一節(jié)課主要通過對顏真卿基本風格的講解和示范，加強學生對顏體楷書的審美能力，以此加強對顏真卿書法風格的認識以及學生自身書寫時對顏體風格的把握。
教學目標
1，知識和技能目標：了解和學習顏體楷書的基本特征，感受顏體楷書蒼茫渾厚之感；運用自己所學的技法完成一張截選的臨摹通過對顏體楷書的臨摹，提高顏體楷書技法和顏體風格作品審美欣賞，學生進而提高動手能力和表現(xiàn)能力。2，方法和過程目標：
通過學習新知—探究總結—臨摹練習 —作品展示
通過技法來掌握顏體楷書的基本特點并在過程中鞏固對字形的掌握3，情感和價值觀目標目標：
培養(yǎng)不同藝術風格美的鑒賞，熱愛書法藝術的興趣。
教學重點
如何利用手中的毛筆來表現(xiàn)顏體楷書的基本風格。
教學難點
筆畫的運用及字體結構的把握，以及和其他風格楷書的區(qū)分。
教學準備
教具：計算機教室、毛媒體課件
學具：毛筆、墨汁、硯臺、清水、毛邊紙
教學過程
一，導入新知
教師（播放課件）：今天老師給大家?guī)砹藘蓮垐D片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（顏體楷書）
教師：同學們，上面的內容就是我們今天要學習的內容，他的風格給人蒼勁雄渾的感覺。
教師：那么究竟怎么才能做到這樣的風格呢？我們就帶著問題來學習《顏體楷書》這一課
【設計意圖】以教師演示引起學生注意，讓學生發(fā)現(xiàn)顏體楷書的特點的寫法，由淺入深的引發(fā)學生對字勢的思考，進入學習情境。
二，探索新知
1，顏真卿平生經歷，代表作
教師：我們先來了解一下這個在書法史上唯一能與王羲之抗衡的書法巨人。教師：我們以前對他略有了解，有誰來說一說，知不知道他有什么聞明的作品。
【設計意圖】通過對顏真卿的介紹，以及對學生有引導性的提問，來讓大家了解顏體楷書的創(chuàng)作背景，以及基本條件。
2，顏體楷書的筆畫特征
教師：同學們，現(xiàn)在老師讓大家來看幾個有特點的字，大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么呢？
教師：我們通過欣賞這些圖片來發(fā)現(xiàn)顏體楷書的主要風格，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字的用筆，主要是以圓為主，方圓皆備
教師：大家再接著觀察它的線條，看是否是厚重，沉實的呢？ 教師：大家再接著觀察，它的橫豎的對比有沒有呢？大家來看，這里，橫細豎粗，這些范例是不是都很形象的表現(xiàn)了這一點？ 【設計意圖】教師通過一點一點的啟發(fā)學生自己觀察，讓學生們自己發(fā)現(xiàn)顏體楷書的用筆特征，培養(yǎng)學生的興趣，使得學生自己能總結出一些基本的書法特征，并且鍛煉他們的觀察能力。
3，顏體楷書的結構特點
教師：同學們，剛才我們觀察了顏體楷書的用筆，現(xiàn)在我們來看看它的結構。教師：大家現(xiàn)在不要看小筆畫，看看整個字給我們了什么樣的感覺？（整體風格是方正寬博，示例圖片）
教師：大家在注意觀察，還有一個很重要的特點。大家看看字的結構那里有收緊，哪里放得比較開？這些變化有沒有對字的結構有什么影響呢？（外緊內松和上緊下松，示例圖片）教師：大家注意觀察，每個字都還強調主筆畫，大家也要通過自己的書寫來體會 【設計意圖】從剛才的學習中，引導學生進入下一輪的觀察中去，讓學生不斷的去觀察，不斷的比較這些字的區(qū)別，通過圖片來學習字的結構。
4，小組探究A獨立思考
自己想想今天所學的顏體楷書，和以前所學的其他風格的楷書，還有什么區(qū)別B分組討論
組織學生分小組把剛才所學的筆畫以及結構的特點，討論并總結一下C自帶字帖比較
教師提前讓同學們準備的顏體字帖或者其他楷書字帖，自己比較一下所總結出的結論，看是否恰當
【設計意圖】讓學生通過正確的方法，自己學會學習，并在討論探究中發(fā)現(xiàn)問題并及時的改進問題，并學會聆聽與分享。
5，探究總結
教師：大家通過以上圖片的學習還有自己的討論探究，都發(fā)現(xiàn)了到顏體楷書的主要筆畫特征和結構特點，都很棒�，F(xiàn)在我們來具體學習一下顏體楷書，來看看我們剛才所學的是如何派上用場的。
【設計意圖】讓剛才的理論總結之后，來聯(lián)系實踐，讓大家在快樂中學習。
6，教師示范
教師在黑板上用毛筆進行演示
教師：我們通過觀察分析，找到了顏體楷書的結構特點，大家現(xiàn)在來看我示范一些。
教師：大家注意看我書寫的用筆，以及書寫的書序。還有要注意的地方，筆畫的轉折，結構的把握。
【設計意圖】通過教師的演示，讓同學們在理論的基礎上看到正確的演示過程，更貼切的學習這些楷書。
三，布置作業(yè)、巡回輔導
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)，提出要求：（課件出示作業(yè)提示）A課堂作業(yè)
1．從字帖中選擇一個自己喜歡的字，對這個字的結構等進行簡單的分析
2．選擇自己喜歡的某幾個字，分析后進行簡單的臨摹B課后作業(yè)
五言絕句創(chuàng)作一首（內容自定）尺寸要求：不限
（二）教師輔導
讓學生練習十分鐘左右，教師不斷巡視學生的情況，并及時結合學生的作品提出自己的建議，對情況比較好的學生給予鼓勵，同時展示給班里同學看，讓大家吸取經驗
【設計意圖】先把作業(yè)要求安排好，讓學生進行系統(tǒng)的臨摹學習，教師及時的發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的問題，及時給與建議指導。老師在教室里巡視，觀察同學們對字體結構和用筆的掌握，對有問題的同學要進一步給出示范，若有多數同學掌握不牢固，則要在講臺上再次公眾演示。通過不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學會所學的內容。
四，展示、評價與小結
1，先讓大家在自己的小組內，自己評價一下自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。2，找一些比較突出的學生作品，粘貼在黑板上，請學生介紹自己的作品并對其進行評價。
3，教師對大家的作品進行一些總體評價，并對比較特別的作品進行評價（特別好的和不是很好的），讓大家明白好和壞的區(qū)別，盡量相好的方向靠攏，避免不好的發(fā)生
【設計意圖】采用自評、互評、師評的方式，對學生及學生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學生的發(fā)展而評價
附錄學習單：
提前準備：羊毫毛筆一只墨汁硯臺字帖毛氈毛邊紙宣紙另：自己查閱資料，準備顏真卿楷書照片或字帖等（可參考《勤臨碑》，《麻姑仙壇記》等顏真卿代表作品）
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