新教材研究心得體會

　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的新教材研究心得體會，希望對大家有所幫助。

新教材研究心得體會1

　　原先以為會與往常的培訓一樣，理論會多一些。沒想到這次周老師教授的講座聽下來，竟然如此地真實和可操作，讓我對新教材有了更一步地了解和認識。

　　講座先是引用了溫儒敏老師解讀教材的觀點，概括下來主要有幾點：一是讓語文學習真實發(fā)生，要多使用任務(wù)驅(qū)動促學生主動，要注重進行整合式教學，要創(chuàng)造真實情境；二是教案的設(shè)計方式要改一改，力求圍繞自主學習的任務(wù)去設(shè)計；三是對學習任務(wù)的設(shè)計，最好還要能夠重新研究和參照課標，要關(guān)注“如何體現(xiàn)”，為學生提供思考問題和解決問題的途徑。

　　接下來周教授就按照17年《高中課程標準》的教學要求，具體展示了她在華師附中上課的情況，主要展現(xiàn)的是第一單元的上課情況。她強調(diào)高中語文任務(wù)群設(shè)計宗旨：讓語文學習真正發(fā)生，并將這一點落實到實處。17年《高中課程標準》的教學要求：

　　1、主題：由學習資源+素養(yǎng)導(dǎo)向提煉；

　　2、整合：對學習內(nèi)容要進行整體安排、群文學習；

　　3、情境：與生活聯(lián)系，情景主管產(chǎn)生問題；

　　4、任務(wù)：解決問題的方案；

　　5、活動：解決問題的具體途徑和策略；

　　6、評價：教、學、評一體化。

　　以第一單元為例，大體梳理一下周老師上課的思路：

　　主題方面，確立了“青春的價值”的主題，分析了第一單元的單元類別和特點。有詩歌題材，也有小說題材；有現(xiàn)代詩，也有外國詩；有教讀部分，也有自讀部分。確立了單元教學目標。

　　整合方面：先在上課前教授了思維導(dǎo)圖的新知識，讓學生學會整合資料的工具。還有表格。

　　情境方面：教讀課的情境任務(wù)活動和單元綜合任務(wù)的設(shè)計舉例，讓情境真實發(fā)生。本單元是舉辦一個毛澤東、郭沫若、聞一多三首詩歌比較研討會。

　　任務(wù)方面：按照單元學習任務(wù)，分成八個小組的研討會，每組負責一個小的學習研討任務(wù)，

　　活動方面：自學了SQ3R閱讀學習策略，提供相關(guān)論文支持學生探究，提供大致的整合思路的表格。

　　評價方面：老師點撥、學生評價，還有課外梳理和總結(jié)整個單元學習，實現(xiàn)單元學習效果的評價化。

　　講座的后面還仔細地展示了每節(jié)課的'安排，如何實現(xiàn)她的教學目標，一步驟一步驟的講解，環(huán)環(huán)相扣，十分有耐心。再有展示八個學生小組的學習成果，非常認真和詳細，讓人不禁感慨“別人家的學生”。還有周老師上課的教學實錄，不過遺憾的是由于時間關(guān)系，未能看完上課的所有過程。

　　最大的感悟，周老師上課還很認真，每一步的策劃，到每一步實施的設(shè)計，十分用心。按周老師的話來講，以后的語文老師應(yīng)是一名設(shè)計師。對新教材認識不夠的我，還將要繼續(xù)學習和實踐，努力設(shè)計好每堂課。

新教材研究心得體會2

　　1、學生應(yīng)成為課堂學習的主人

　　環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

　　2、靈活使用挖掘教材

　　有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應(yīng)根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的.教材中無限延伸。

　　3、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

　　現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新教材研究心得體會3

　　今年暑假，xxxx市教育局舉辦人教版七年級音樂新教材教學培訓班。7月2日報到，3日全天培訓，參加培訓人員三十多人。主講教師xx，系xxxx省音樂教育研究會理事。

　　3日早上，講三大內(nèi)容：

　　一、新教材課程性質(zhì)：人文學科的重要領(lǐng)域；實施美育的主要途徑之一；基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

　　二、新教材課程價值：審美體驗價值；創(chuàng)造性發(fā)展價值；社會發(fā)展價值；文化傳承價值。

　　三、新教材基本理念：以音樂審美為核心；以興趣愛好為動力；面向全體學生；注重個性發(fā)展；重視音樂實踐；鼓勵音樂創(chuàng)造；提倡學科綜合；弘揚民族文化；理解多元文化；完善評價機制。

　　3日下午，講四大內(nèi)容：

　　一、新教材教學目的：

　�、�、情感態(tài)度與價值觀：豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習愿望；提高音樂審美能力，陶冶高尚情操；培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

　�、�、過程與方法：體驗；模仿；探究；合作；綜合。

　�、纭⒅�識與技能：音樂基礎(chǔ)知識；音樂基本技能；音樂創(chuàng)作

　　與歷史背景；音樂與相關(guān)文化。

　　二、新教材的教學內(nèi)容：感受與鑒賞；表現(xiàn)；創(chuàng)造；音樂與相關(guān)文化。

　　三、新教材的課程評價：建立綜合的評價機制。不僅應(yīng)關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀和知識與技能的指標，還應(yīng)考察學習過程與方法的有效性；對教師和學生的評價可采用自評方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主；善于在動態(tài)的教學過程中利用評價起到促進學生發(fā)展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。

　　四、新教材的主要突破點：課程性質(zhì)和價值觀的`轉(zhuǎn)變；學生學習方式的轉(zhuǎn)變；重視音樂教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價值；豐富音樂教育的人文內(nèi)涵；改進與完善課程評價機制。

　　教師授課內(nèi)容，全部是《走進新課程》里的《音樂課程標準》中的內(nèi)容。以前我們參加繼續(xù)教育學習時已學過，并且考過試。黃老師講得細致、透徹，深入淺出，讓大家感覺到新課程標準和以前的差別和優(yōu)點，讓大家明白在以后的教學工作中應(yīng)該緊緊地抓住新課標進行教學。

新教材研究心得體會4

　　上周周三5月7日我參加了美蘭區(qū)教研室舉辦的八下地理湘教版新教材的培訓學習。陳育才老師特別邀請市研訓院陳運敏老師為我們做了本次的培訓學習，使我們對新教材有了清晰的認識，有了更好的理解和把握。

　　陳運敏老師結(jié)合新課標主要從以下六個方面為我們作了教材修訂的介紹與教學建議：

　　一、總體框架

　　總體框架的體系結(jié)構(gòu)同原教材相比較，保留：總―分―總的編排邏輯不變，有3個變化。變化1：分論部分原教材按4條線串起來，并以省級行政區(qū)逐個分述；修改后按課標要求分三大部分并選擇典型區(qū)域分述。變化2：“第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)”，改為“第五章中國的地域差異”變化3：原教材共六章，修訂教材共五章。也和人教材相比較，讓我們清楚與人教版相同的內(nèi)容則重點學習。

　　本冊的學習主要是屬于區(qū)域地理的學習，遵循課標要求，修訂版所選擇的區(qū)域保留了課標規(guī)定的必學區(qū)域（北京、港、澳、臺）+新疆維吾爾自治區(qū)+貴州省。新加區(qū)域為東北地區(qū)、珠江三角洲、長江三角洲、長株潭城市群、黃土高原。又從大的.區(qū)域中選擇較小的區(qū)域分別去論述四大地理區(qū)域。

　　二、區(qū)域內(nèi)容的組織

　　1、基礎(chǔ)性原則

　　2、突出以案例滲透區(qū)域?qū)W習方法

　　3、注重區(qū)域的發(fā)展

　　4、注重地理能力和思維的培養(yǎng)

　　三、區(qū)域案例內(nèi)容簡介

　　四、注意體現(xiàn)區(qū)域的發(fā)展和變化

　　五、呈現(xiàn)方式

　　六、努力改進教學方法

　　1、區(qū)域案例可以自選，但要有典型性

　　2、“問題切入，案例推進”是區(qū)域地理教學的好方法

　　3、案例教學重在培養(yǎng)學習方法，并進行思維遷移

　　4、切實掌握區(qū)域地理教學的一般方法：三個方面（即3w）構(gòu)建知識體系把握區(qū)域地理學習的方法（以西北地區(qū)為例）

　　5、提高區(qū)域地理教學效果的對策

　　總之，通過這次的教材培訓，使我們對教材的領(lǐng)會有了更深入的認識和如何更好地實施課堂教學。最后陳運敏老師還向我們展示了今年全省地理優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀復(fù)習課件，讓我們學會如何高效復(fù)習，使我們又有了更多的收獲。收獲的同時也深感自身知識的不足，覺得自己要學習的東西很多。今后我要不斷學習，提升自我。

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