大學青年教師培養(yǎng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大學青年教師培養(yǎng)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學青年教師培養(yǎng)方案1
一、指導思想
�、鍨榕囵B(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處�，鼓勵�?yōu)秀人才脫穎而出，學校決定實施本計劃。
�、姹居媱澩ㄟ^選拔一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，學校給予政策和經(jīng)費支持，使他們能立足實際、潛心研究、盡快成長。
�、邕x拔與培養(yǎng)以德才兼?zhèn)錇闃藴�，引入競爭機制與激勵機制，遵循精選、重用、厚待的原則。
二、培養(yǎng)計劃
本計劃以五年為一個培養(yǎng)周期，分為二個階段進行培養(yǎng)，即“3+2”的培養(yǎng)模式。
�、逯攸c培養(yǎng)
學校每年選拔100名青年教師，進行為期三年的重點培養(yǎng)。入選青年教師為人文學部、社會科學學部的，學校給每人每年提供支持經(jīng)費3萬元，其他學部每人每年支持經(jīng)費6萬元。
�、婢⑴囵B(yǎng)
在重點培養(yǎng)階段完成后，學校組織進行集中考核，每年再從中選拔出50名優(yōu)秀青年教師，進行為期二年的精英培養(yǎng)。入選青年教師為人文學部、社會科學學部，學校每人每年提供支持經(jīng)費10萬元，其他學部每人每年支持經(jīng)費20萬元。
三、選拔條件
�、逯攸c培養(yǎng)階段
�、睙釔圩鎳�，學風端正，師德師風高尚。
�、簿哂胁┦繉W位，有比較扎實的理論基礎、較強的科研能力及發(fā)展?jié)摿�、較高的外語水平和對外交流能力。
�、尘哂袊乐斍髮嵉闹螌W態(tài)度和良好的團結協(xié)作精神；具有一定的組織能力。
�、礆v年來年度考核合格以上。
�、到刂沟缴陥螽斈甑�12月31日，原則上申請者年齡不超過35周歲，哲學社會科學領域申請者年齡可放寬到40周歲，身體健康。
�、督虒W效果突出，得到廣泛認可和好評。
⒎近三年在國內(nèi)外公開發(fā)表的學術論文、著作和完成的研究項目及獲得的科研經(jīng)費在數(shù)量和質(zhì)量上均處于本學科中青年教師的前列。
㈡精英培養(yǎng)階段
經(jīng)過三年重點培養(yǎng)，全部考核合格，成果突出。
四、選拔程序
在學校人才與學術工作領導小組的.領導下，學校各職能部門明確責任、相互配合，積極推動本計劃實施。
�、逯攸c培養(yǎng)人選
�、眰�人申請。
⒉各中層單位學術委員會對申報人選進行評議，有序推薦人選。 ⒊學校資格審查。
�、锤鲗W部學術委員對各中層單位的推薦人選進行評議，產(chǎn)生擬定人選。
�、倒緮M定人選。
�、督�(jīng)學校審議，正式確定人選。
㈡精英培養(yǎng)人選
對于按計劃完成重點培養(yǎng)階段的優(yōu)秀青年教師，經(jīng)同行專家評審后，由校學術委員會進行評議，從中選拔50名學術業(yè)績突出的青年教師作為精英培養(yǎng)人選。
五、培養(yǎng)措施
�、鍖δ挲g在本計劃資助范圍內(nèi)的青年教師，破格應聘教授職務原則上需具有“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”入選經(jīng)歷。完成精英階段培養(yǎng)
任務的優(yōu)秀青年教師，應聘高一級職務時，5年內(nèi)可不占本單位限額。
�、鎯�(yōu)先選派到國外高水平大學從事合作研究、參加重要國際會議或到國內(nèi)高水平機構進修學習。
�、缭诳蒲许椖可暾�、評獎評優(yōu)等方面給予優(yōu)先推薦。
�、瑁┲攸c培養(yǎng)階段每人每月享受500元優(yōu)秀青年教師津貼，精英培養(yǎng)階段每人每月享受1500元優(yōu)秀青年教師津貼。
�、楦髦袑訂挝粦鶕�(jù)本單位實際情況，制定相應的配套支持措施。
六、目標考核
�、鍖W校對入選者實行目標管理，入選重點培養(yǎng)階段人員培養(yǎng)結束后應達到申報教授職務業(yè)績條件，入選精英培養(yǎng)階段人員培養(yǎng)結束后應達到破格申報教授職務業(yè)績條件。
�、娓髦袑訂挝桓鶕�(jù)學校的總體要求和本單位學科發(fā)展規(guī)劃，同入選者協(xié)商確定具體的量化任務指標，并制定詳細的研修及科研工作計劃。
�、绺髦袑訂挝粦鶕�(jù)具體的量化指標，分年度對入選者進行量化考核，將考核結果報學校備案。連續(xù)2年未通過考核的入選者，學校將終止其資助資格。
�、韪麟A段培養(yǎng)期滿后，將由學院學術委員會、校學術委員會對入選者資助期內(nèi)取得的學術業(yè)績進行考核，并給出綜合評定意見。
七、其他
�、甯飨嚓P部門實施的有關青年教師資助計劃整合納入本計劃中。原資助計劃入選者如入選本計劃，則按本培養(yǎng)計劃執(zhí)行；如未入選本計劃，則按原資助計劃資助至協(xié)議期滿。
㈡在本計劃實施前3年，實行過渡期，可以在相關部門實施的有關青年教師資助計劃中擇優(yōu)選拔精英階段培養(yǎng)人選。
�、鐬橹С纸徊鎸W科青年人才成長，學校開辟單獨評審推薦渠道，限額單列。
�、鑼τ诔鰢魧W人員，留學期限為一年以內(nèi)的可以申報本計劃。對于逾期未歸的，其資助資格自動失效。
�、閷W校鼓勵入選者安心本崗位工作。對調(diào)離學校或教師崗位的入選者，學校將取消其資助資格。入選者培養(yǎng)結束后應在學校服務滿5年，對于未完成服務期者，需按比例返還培養(yǎng)經(jīng)費。
�、昱囵B(yǎng)周期結束后，自動退出本計劃，不可重復申報。
大學青年教師培養(yǎng)方案2
青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規(guī)劃，結合學院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。
一、指導思想
按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業(yè)務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以下(含35周歲)的青年教師
三、培養(yǎng)方案
(一)強化崗前培訓制度，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平
凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓”，學院新教師上崗培訓)，圓滿完成崗前培訓任務,并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結果記入個人業(yè)務檔案，作為教師資格認定和職務聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務。
(二)實行上課前試講制度，使學院教學質(zhì)量得到保證
青年教師到崗后，應根據(jù)各系安排的授課任務，認真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關系部填寫《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>
新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格后，方可申請開課
(三)積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關
隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關的重要舉措之一。
指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導教師的主要任務是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。
指導教師人選由各系部會同教務處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領導審批。指導教師根據(jù)指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務處各一份備案，并由教研室負責組織實施，系部負責督促、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況。
每學年底，由院人事處、教務處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導教師任務完成情況。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按30個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。
(四)加強教學檢查和督導
學院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設、學生教育管理、實習、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。
學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意見和信息，進行即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施。
青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排。
(五)開展形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出
學院教務處、科研室、工會等職能部門應積極組織形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。
教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術應用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。
(六)教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高
青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設，進入實訓和掌握現(xiàn)代教育技術等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的.積累，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。
在科研上也要逐步承擔任務，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。
(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃
為提高青年教師的學歷層次，結合學科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務處、人事處和系(部)共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。
充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓;到高校進修、學習;要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。
參加培訓、學習的教師在培訓結束后，須將培訓成績單及培訓工作總結報告交院人事處備案。培訓結果記入個人業(yè)務檔案，并作為今后職務評聘的依據(jù)。
大學青年教師培養(yǎng)方案3
為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)目標：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養(yǎng)對象：
畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結對指導，并簽定指導協(xié)議。
(一)指導教師
1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：
(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力;
(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);
(3)課堂組織調(diào)控能力;
(4)分層輔導學生的能力;
(5)命題和分析試卷的能力;
(6)撰寫教學工作總結和論文的能力;
(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。
3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：
(1)班級組織管理能力;
(2)組織集體活動的能力;
(3)主持班會的能力;
(4)家訪的能力;
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;
(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力;
(7)撰寫教育論文的能力。
4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。
5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
(二)青年教師
1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。
2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。
3、每周至少聽課2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文。
4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
四、指導協(xié)議：
根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。
五、評價檢查：
學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的`培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。
檢查項目包括：
1、聽課;
2、檢查指導教案;
3、檢查每周指導的原始記錄;
4、指導教師評語;
(3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù));
5、教育教學論文或電子課件;
6、公開課錄像。
根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎勵：
1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
3、學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。
【大學青年教師培養(yǎng)方案】相關文章：
大學青年教師培養(yǎng)方案3篇03-10
青年教師培養(yǎng)方案08-01
中學青年教師培養(yǎng)方案【推薦】05-03
青年教師培養(yǎng)工作方案01-25
青年教師培養(yǎng)方案2篇08-01
青年教師培養(yǎng)方案12篇08-01
青年教師培養(yǎng)方案(2篇)08-01
青年教師培培養(yǎng)個人計劃方案12-22