- 師生情作文 推薦度：
- 師生作文400字 推薦度：
- 師生之情作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
師生的作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的師生的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
師生的作文1
老師，平凡而偉大。如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那老師就是辛勤的園��；如果說(shuō)我們是勤勞的小蜜蜂，那老師就是一朵努力綻放、好讓我們吮吸知識(shí)的花兒；如果說(shuō)我們是黑板，那老師就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、將知識(shí)傳播給我們的粉筆。總而言之，老師的一生都貢獻(xiàn)于教育事業(yè)，培養(yǎng)出一代又一代的祖國(guó)棟梁！
學(xué)生，故然知道是努力汲取知識(shí)的“小蜜蜂”。只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為祖國(guó)效力。如果沒(méi)有老師的話，哪會(huì)有聰穎好學(xué)的學(xué)生呢？也許老師與學(xué)生之間的那種關(guān)系就好比食物鏈的那種關(guān)系吧！
愛(ài)，誰(shuí)都能明白！有老師與學(xué)生之間的'愛(ài)，有親人與親人之間的愛(ài)．．．．．．愛(ài)，也可以說(shuō)是一種情把。如鄰里情，師生情等等。但又有誰(shuí)對(duì)愛(ài)了解得了如指掌呢？愛(ài)真是一件深不莫測(cè)的東西。我對(duì)愛(ài)的理解是：愛(ài)或是海誓山盟的諾言；愛(ài)或是平凡無(wú)比的草戒指；愛(ài)或是人與人之間的紐帶．．．．．．老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)對(duì)我啟發(fā)更深。你想想，兩個(gè)素不相識(shí)的人，卻有著共同的期愿，共同的追求：期愿取得好的成績(jī)，追求積極向上、精益求精。這就是看似普通卻又不同尋常的師生情。
老師的一言一行都載著她的愿望，她的夢(mèng)；對(duì)我而言，那一言一行卻載著一份沉甸甸的永不停止的愛(ài)！
師生的作文2
至今我還記得幼兒園慈愛(ài)的盧老師�？峙滤呀�(jīng)忘了那一件事，但我卻清清楚楚的記得。那是一陣暖流時(shí)常溫暖我的心間。
在一個(gè)寒冷的冬天，我有一段時(shí)間胃疼，只能吃稀飯，可是我在學(xué)校怎么吃呢？學(xué)校又不可能單獨(dú)給我做飯。當(dāng)盧老師知道了以后，她說(shuō)：“包在我身上吧，我知道怎么辦�！钡谝惶飚�(dāng)我到食堂吃完飯后，盧老師問(wèn)我吃到稀飯沒(méi)？我有點(diǎn)糊里糊涂，傻傻的說(shuō)：“沒(méi)有�。 薄澳悄愠缘纳�？”盧老師驚訝的問(wèn)，那表情似乎有點(diǎn)表示懷疑。“米飯！”我若無(wú)其事的回答到�！拔也皇钦f(shuō)過(guò)讓師傅給你做稀飯了嗎？”老師有一點(diǎn)不相信�！翱赡苁撬浶杂悬c(diǎn)不好吧，把這件事忘記了吧！”我自然的說(shuō)。“那以后我給你做吧！”盧老師輕聲說(shuō)道�！笆裁�？”我驚訝萬(wàn)分，老師會(huì)單獨(dú)為我弄飯，誰(shuí)會(huì)自找那么多的麻煩呀�！澳汶y道不相信我的手藝嗎？”盧老師一本正經(jīng)的反問(wèn)道�！澳堑共皇牵 蔽亿s緊解釋道。這時(shí)上課鈴響了，我匆忙向教室走去，但清晰的聽(tīng)見(jiàn)盧老師說(shuō)：“明天早上記得到我辦公室來(lái)拿稀飯哈。”有些同學(xué)也聽(tīng)到了，說(shuō)他們也想去吃�！澳悄銈円黄鹑サ梦覆“�！”盧老師笑著說(shuō)道。當(dāng)我回頭看她時(shí)，老師微笑著向我一直揮手再見(jiàn)。自那以后我每天都到盧老師的辦公室吃她親自給我做的稀飯。后來(lái)盧老師的同事說(shuō)：“盧老師天天給你煮稀飯，難道你不應(yīng)該謝謝你的老師一下嗎？”這時(shí)剛剛做完稀飯的.盧老師正好進(jìn)來(lái)了。
我感受到了盧老師對(duì)我的關(guān)心和一位老師對(duì)學(xué)生的情感。在盧老師無(wú)微不至的關(guān)心下，沒(méi)過(guò)多久我的胃疼現(xiàn)象就沒(méi)有了。我發(fā)自內(nèi)心的感謝老師的關(guān)愛(ài)。
師生的作文3
老師您好！我是儲(chǔ)蘊(yùn)兒，今年教師節(jié)，我代表五零二班全體同學(xué)向您問(wèn)好。感謝您曾經(jīng)對(duì)我們的教導(dǎo)！
老師您還記得嗎？我在跑步時(shí)摔倒了，是您幫我扶進(jìn)了教室，在我的傷口上輕輕地涂上了藥水，還關(guān)心地問(wèn)我：“還疼嗎？蘊(yùn)兒�！边@就是您對(duì)我的愛(ài)呀！我感冒了，是您每天中午提醒我吃感冒藥，叫我好好休息，不要?jiǎng)诶圻^(guò)度了！您真像是我的媽媽呀！在我生病，沒(méi)有胃口吃飯時(shí)，是您把我?guī)У搅宿k公室里，給我一些水果，問(wèn)我：“吃飽了嗎？”您是多么得關(guān)心我呀！您既是我們五零二班的老師，又像是我們的媽媽，一點(diǎn)一點(diǎn)地看著我們?cè)谶M(jìn)步、在成長(zhǎng)，您無(wú)微不至地照顧我們，我真想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了，您以前對(duì)我們的關(guān)心，我們都記著呢！老師，曾經(jīng)我們不懂事，總是大吵大鬧，讓您發(fā)脾氣；老師，感謝您曾經(jīng)為我們所做地一切！”
老師，我相信您還記得當(dāng)初的我們吧！一個(gè)個(gè)都是嬌氣鬼，同學(xué)和同學(xué)之間只要一發(fā)生小摩擦就彼此責(zé)怪，甚至吵起來(lái)、打起來(lái)；只要一發(fā)生問(wèn)題就開(kāi)始抱怨了。但現(xiàn)在不會(huì)了，誰(shuí)撞到誰(shuí)了，都會(huì)互相道歉，即使吵架了，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)和好了；現(xiàn)在只要發(fā)生了問(wèn)題，我們就會(huì)努力地去想解決的'辦法。我現(xiàn)在還是宣傳委員呢！請(qǐng)您別為我們操心了！
老師，我再次感謝您對(duì)我們的教育，您對(duì)我們嘔心瀝血的教誨，我們深刻地記著！祝您教師節(jié)！
師生的作文4
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我上六年級(jí)了。但是對(duì)一年級(jí)教務(wù)的祁老師和五年級(jí)的周老師，還是念念不忘。我的老師——祁老師，雖然她只教了我三年但是她卻給我留下了深刻的印象和深深的思念。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候。
祁老師組織玩老鷹捉小雞的游戲，全班同學(xué)都很高興。我們便飛快的.沖出教室，立刻在操場(chǎng)上排好了隊(duì)伍。老師是“雞媽媽”，我們這些“小雞”都躲在老師后面，一位同學(xué)是“老鷹”�！邦A(yù)備，開(kāi)始！”我們東奔西跑，玩得十分高興。跑著跑著，結(jié)果因?yàn)榕艿奶炝�，一位同學(xué)被石子絆倒了，接二連三的同學(xué)都摔倒了。其中有幾位同學(xué)手上蹭破點(diǎn)皮，已經(jīng)有血跡了。老師趕快跑來(lái)看看同學(xué)們?cè)趺礃恿�。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)祁老師頭上滿是汗水，但是她沒(méi)有停下來(lái)，繼續(xù)給同學(xué)們“包扎傷口”。從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中就可以看出祁老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
五年級(jí)時(shí)。教我們數(shù)學(xué)的周老師十分幽默，每次說(shuō)的話都會(huì)讓我們捧腹大笑。有一次上勞技課，周老師剛走進(jìn)教室就給我們講了一個(gè)笑話，一邊講，一邊用手指比劃著。我們也有時(shí)候會(huì)與老師說(shuō)說(shuō)笑笑。有一次。我們同學(xué)給周老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。周老師左思右想，最終還是同學(xué)把答案說(shuō)出來(lái)了，弄得我們大家都笑了。
周老師我們一直把您記在心里。老師們，您就像一座橋，把我們渡過(guò)對(duì)岸；您就像一棵挺拔的樹(shù)，我們就是鳥兒，站在樹(shù)枝上，休息筑巢。我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的栽培。
師生的作文5
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活就這樣匆匆地過(guò)去了。在這六年的小學(xué)生活中，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，無(wú)不凝聚著老師的心血，馬上就要與老師分別了，老師對(duì)我的關(guān)懷我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勞，我的每一次成功都更不開(kāi)老師的關(guān)心。
記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，膽子特別小，不敢與同學(xué)交往，同學(xué)們也都不理我。李老師見(jiàn)了，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們是一個(gè)集體，應(yīng)該互相幫助。下課后，李老師把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你這樣膽小，可是對(duì)你自己不好，要多與老師同學(xué)交流，才能進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快�！�
后來(lái)在老師和同學(xué)們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來(lái)。
后來(lái)有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，取得了好成績(jī)，我就不禁驕傲了起來(lái)，結(jié)果成績(jī)一下子退步了許多。李老師發(fā)現(xiàn)后，便叫我到她辦公室去，當(dāng)時(shí)，我的臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定該批評(píng)我了。誰(shuí)知，李老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最后李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因?yàn)槭裁�？這是因?yàn)橥米犹湴凛p敵了。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。要牢牢記住這句話。我相信你以后不會(huì)再犯同樣的'錯(cuò)誤了。”我聽(tīng)后，心想，我以后可不能驕傲了，不能辜負(fù)李老師對(duì)我的期望。
在這六年的小學(xué)生活中，老師們對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我永遠(yuǎn)也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘！
師生的作文6
9月10日教師節(jié)，陳凱頭上扎這兩條小辮，穿著粉紅襯衫，胸前佩戴著一條紅領(lǐng)巾，去上學(xué)。
陳凱將要代表全班同學(xué)，獻(xiàn)上一份禮物給老師，表達(dá)同學(xué)對(duì)老師的感謝。送什么呢？一陣風(fēng)吹過(guò)，菊花香味撲鼻而來(lái)，陳凱看見(jiàn)路邊的野菊花，有紅的，藍(lán)的，黃的，漂亮極了。陳凱靈機(jī)一動(dòng)，摘一束嬌艷的花。她一邊采一邊想：菊花不正代表著老師那堅(jiān)忍不拔的.精神嗎？
她回到學(xué)校，快步走向老師的辦公室。老師的辦公桌上放著老師的眼鏡，一個(gè)地球儀，半杯茶水和一本語(yǔ)文教參。陳凱知道老師一定又是工作到深夜了。陳凱似乎看到老師的皺紋，看見(jiàn)了老師的辛苦。
記的有一次，陳凱腿受傷了，不能行走了。因此陳凱落下了很多功課，成績(jī)由第一名下降成班上的后幾十名。這是對(duì)陳凱多大的打擊啊。陳凱默默的哭了。這些老師都看在眼里。老師決定去陳凱家補(bǔ)課。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，老師為陳凱補(bǔ)課；在陳凱家的小院里，老師不厭其煩的陪著陳凱練習(xí)走路 。陳凱深知，如果沒(méi)有老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)，就不會(huì)有今天的她。她從心底里熱愛(ài)她的老師 。想到這里她眼眶充滿了淚水，小心翼翼地把鮮花放進(jìn)筆筒里，生怕被人發(fā)現(xiàn)。
野菊花在老師的筆筒里燦爛地開(kāi)著。老師在校園里，譜寫了她生命中最輝煌的樂(lè)章，她把一生多獻(xiàn)給了教育事業(yè)。陳凱衷心地祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
師生的作文7
汶川8·0大地震，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。大災(zāi)更顯大愛(ài)。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名幸存學(xué)生四名的濃厚情感。5月12日22時(shí)12分，當(dāng)救援小組發(fā)現(xiàn)譚千秋老師時(shí)，他已經(jīng)“走”了。但眼前的一幕讓在場(chǎng)的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上，不敢松開(kāi)。原來(lái)，在他身下有四名毫發(fā)無(wú)傷的幸存學(xué)生。譚老師的后腦勺被房梁砸地深凹了下去，手臂傷狠累累，全身布滿了石沙，灰灰的。但他仍盡力保護(hù)那四名學(xué)生。一名普通的老師，竟有如此偉大的愛(ài)。這時(shí)，有誰(shuí)能不流下感動(dòng)的熱淚呢?
這就是催人淚下的師生情!在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，譚老師體現(xiàn)的是舍己為人的品質(zhì)。據(jù)譚老師的同事夏開(kāi)秀老師說(shuō)，譚老師是全校最關(guān)心孩子的老師。走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有塊小石頭，也會(huì)走上前去撿起，生怕學(xué)生玩耍時(shí)受傷。
這是一名英雄教師!是一名愛(ài)學(xué)生如愛(ài)子的好老師!英雄教師走了，光榮的走了。汶川人民在這場(chǎng)地震中，死的死，傷的傷。有的孩子的父母去世了，成了孤兒，但他的`父母留下一句話：寶貝，我愛(ài)你!還有一名五年級(jí)的學(xué)生先讓別人逃走，自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動(dòng)的還是那段師生情。
如果我是其中一名學(xué)生，我會(huì)對(duì)譚老師說(shuō)：“譚老師，首先要由衷地感謝您那雙大手，還有您那顆愛(ài)孩子的心。雖然您走了，但您舍己為人的品質(zhì)留下了，將代代相傳。雖然您走了，但我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!我愛(ài)你，一路走好，譚老師”
地震中的師生情，譜寫了一曲感人的樂(lè)章，唱出了一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。獻(xiàn)出生命的譚老師，在學(xué)生心中一定少不了您!
師生的作文8
下午第一節(jié)課后，天空仿佛變得暗淡，陰沉沉的。似乎有什么事要發(fā)生一樣。我們的兩位小老師（汪樂(lè)涵和李思涵）和往常一樣，正在忙碌著給我們備書法教案。
正在這時(shí)，李老師黑著臉，端著我們的練習(xí)冊(cè)走向講臺(tái)。頓時(shí)，一切像停止了一樣，教室里立馬安靜了下來(lái)，李老師叫兩位小老師先下臺(tái)，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“這節(jié)書法課不上了，我要講練習(xí)冊(cè)。”李老師等安靜了一陣子，生氣地說(shuō)：“我原本不想停這節(jié)書法課，我是擅自做主的，就因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)冊(cè)做的太差了，實(shí)在是不忍看下去了。”
同學(xué)們聽(tīng)了李老師的'話后，也都低下了頭，教室里鴉雀無(wú)聲，李老師再次強(qiáng)調(diào)：“因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)的緣故，去了7個(gè)運(yùn)動(dòng)員，其余43名同學(xué)，只有4人全對(duì)，更讓我氣憤的是最簡(jiǎn)單的題講了無(wú)數(shù)遍，還有不少人錯(cuò)，都像沒(méi)聽(tīng)過(guò)一樣�！痹趫�(chǎng)的每一位同學(xué)都耷拉著腦袋，有的緊張的摳衣服、有的捂著小手、還有的身體微微發(fā)抖……同學(xué)既緊張又害怕，幾乎沒(méi)有一人不認(rèn)真聽(tīng)講，此時(shí)仿佛能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲。
過(guò)了好一會(huì)，李老師的怒氣才平息下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我現(xiàn)在把練習(xí)冊(cè)發(fā)下去訂正，不管怎樣都給我訂正好了，下次不能再犯同樣的錯(cuò)誤了！”
我松了口氣，仿佛卸下了千斤重?fù)?dān)，終于可以看看自己到底錯(cuò)在哪，每個(gè)人臉上的緊張感都消失不見(jiàn)了……
有了這次的“教訓(xùn)”，估計(jì)以后再也沒(méi)有人敢不認(rèn)真寫數(shù)學(xué)作業(yè)了！
師生的作文9
老師是辛勤的園丁，培育著一批又一批祖國(guó)的花朵；老師是指路明燈，照亮了我們似錦的前程；老師是指南針，指引著我們前進(jìn)的方向。
轉(zhuǎn)眼間，六年已經(jīng)過(guò)去，還記得當(dāng)初媽媽拉著我的手，走進(jìn)一年二班，也認(rèn)識(shí)了我的人生導(dǎo)師---王老師，現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)六年了，王老師那和藹可親的笑容和那溫柔甜美的聲音在我腦海中久久揮之不去。
正所謂—嚴(yán)師出高徒，王老師在一年級(jí)時(shí)就給我留下了威嚴(yán)的形象。
“知道錯(cuò)了嗎？”老師在講臺(tái)上教訓(xùn)著其他同學(xué)，屋里滿是哭聲。我坐在角落里，默默地看著。老師突然發(fā)話“那個(gè)叫孟繁佳的，新來(lái)的，你今天表現(xiàn)的不好，下一次就輪到你！”我打了個(gè)哆嗦，忙著點(diǎn)頭。那次是我剛進(jìn)班一、二天，這突如其來(lái)的`厲聲訓(xùn)斥讓我不知所措，即使過(guò)了六年，我的印象還是如此深刻。
雖然老師有時(shí)嚴(yán)厲，但對(duì)我們，對(duì)工作都十分上心。
前一陣，老師感冒了，但還是堅(jiān)持給我們上課，伴著老師的聲聲咳嗽，我們不禁淚濕眼底，老師為了我們，不好好養(yǎng)病，為了我們，她不惜自己的身體，她拼命地向我們傳授知識(shí)，而我們卻不曾為她做些什么。
我們是桃花李花，多么美的比喻，落花之后會(huì)變成豐碩的果實(shí)，多么美好的未來(lái)。而這一切的一切，都是樹(shù)根的功勞，她默默無(wú)私地向我們提供營(yíng)養(yǎng)，就像樹(shù)根一樣。
王老師，您的悉心教導(dǎo)仍縈繞在我的心頭，這份師生情我會(huì)永遠(yuǎn)小心地捧在手心，永生難忘！
師生的作文10
從小到大，身邊的故事就像星星。然而，有一件事讓我念念不忘。
一個(gè)秋天的下午，我因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒了，只好在座位上休息。程老師看到我趴在桌子上，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……冷……”老師用手摸了摸我的頭，又摸了摸她的頭�！鞍�，你好像發(fā)燒了！”老師說(shuō)完就帶我去醫(yī)務(wù)室量體溫。
到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)拿出體溫計(jì)夾在腋下。十分鐘后，程老師拿出體溫計(jì)說(shuō)：“哦！37。8度，你發(fā)燒了�！蔽矣檬秩嘀绨颍瑫r(shí)不時(shí)的抖一下。“冷？”程老師摸著我的手問(wèn)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。她迅速脫下外套，給我穿上�！案�！”程老師問(wèn)，我說(shuō)：“好多了�！贝┲蠋燇w溫的衣服，一股暖流傳遍全身，我渾身發(fā)燙，再也不覺(jué)得冷了。我看到程先生雙手搓著肩膀，心想：這么冷的`天氣，程先生一定很冷吧。于是，我脫下衣服，還給程老師�！昂⒆樱×司兔撘路�，快點(diǎn)穿上�！崩蠋熡纸o我穿衣服了。我用激動(dòng)的眼神看著她，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“謝謝老師！”
“錦錦，你媽來(lái)了！”程老師說(shuō)。“媽媽？”我轉(zhuǎn)身一看，真的是媽媽！突然，我撲到她的懷里。我媽把她給我?guī)У囊路┥希牙蠋煹囊路�給她�！俺汤蠋�，多虧你了！”“沒(méi)關(guān)系，快把金金帶回家！”“那么，再見(jiàn)程老師�！蔽蚁虺汤蠋煋]揮手，和媽媽一起走了。
回家的路上，我很感動(dòng)。因?yàn)椋疑钌铙w會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我又想對(duì)程老師說(shuō)：“老師，你辛苦了！”
師生的作文11
又是一個(gè)冬天的傍晚，窗外的天空是黑漆漆一片。就在這一節(jié)傍晚的晚自習(xí)上見(jiàn)證了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。吃完了晚飯我從食堂回到教室，突然感到肚子一陣疼痛我抱緊肚子坐在座位上。老師突然走了進(jìn)來(lái)，看到我滿臉痛苦的表情關(guān)切的問(wèn)道：“你怎么了？”我只是抱著肚子疼的一個(gè)字也吐不出來(lái)。正在這時(shí)窗外飄起了大雪，老師意識(shí)到事情不小于是趕緊將我抱到她的助力車上，她將唯一的一個(gè)頭盔戴在我的頭上，自己去任風(fēng)吹雨打，騎著助力車在繁華的街道上疾馳著，我側(cè)著身子是可以看到，老師連眼睛都睜不開(kāi)了，頭發(fā)上已經(jīng)沾滿了雪花，她這么做只是為了一個(gè)學(xué)生，或許在老師的眼里每一個(gè)學(xué)生都是自己的親生骨肉！想到這里，我的眼眶里已經(jīng)溢滿了溫暖人心的'眼淚，這會(huì)讓老師此時(shí)寒冷的心里增添一份暖意。
到大醫(yī)院后，老師在一大群人的后面為我掛號(hào)而排隊(duì)，可當(dāng)人們得知她是我老師的時(shí)候似乎都從心里敬佩這位素不相識(shí)的老師，所以都站在了兩邊，老師一邊點(diǎn)頭表示感謝一邊快速的朝著掛號(hào)的窗口走去很快就辦好了手續(xù)醫(yī)生檢查一下，給我開(kāi)了瓶瓶罐罐的藥。于是，我和老師走出了醫(yī)院的大門。這時(shí)正巧遇見(jiàn)到醫(yī)院來(lái)的爸爸。于是，爸爸帶我回到了加，但老師依然騎著她的那輛助力車朝學(xué)校駛?cè)ァ?擔(dān)負(fù)起一名老師的責(zé)任！
師生的作文12
9月10日——第36個(gè)教師節(jié)，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛(ài)的老師，如果太貴了，老師肯定不會(huì)要。于是她就上山采了一束野菊花。
她手捧著菊花，悄悄地來(lái)到老師辦公室前。她看見(jiàn)老師不在，在老師的書桌上放著一本語(yǔ)文書，還有一副眼鏡，每當(dāng)同學(xué)們走過(guò)老師窗前的時(shí)候，總會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影在窗前備課。那只伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的`汗水；每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，老師就在微弱的燈光下批改一本又一本作業(yè)；每當(dāng)同學(xué)們?cè)阪覒颍蠋焻s戴著一副老花眼鏡，看著教科書，為明天的課做準(zhǔn)備；每當(dāng)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香時(shí)，老師卻在為同學(xué)們的學(xué)習(xí)而擔(dān)心得難以入眠。上課時(shí)，老師拿著課本走上講臺(tái)，老師的嗓子啞了，強(qiáng)忍著一遍又一遍耐心地講解，當(dāng)同學(xué)們?cè)谑娣陌宓噬献蠋焻s站著，可他一點(diǎn)也不覺(jué)得累。想到這里，小女孩也深深地被感動(dòng)了，她把野菊花插進(jìn)了老師的筆筒里。
多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的花朵奉獻(xiàn)給人類。我們敬愛(ài)的老師，不就是一朵無(wú)私奉獻(xiàn)的野菊花嗎？她日夜操勞，在自己平凡的崗位上默默地工作著，不求名不求利，把那三尺講臺(tái)，當(dāng)成自己奮斗一生的事業(yè)。
老師，您是人類靈魂的工程師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！��！
師生的作文13
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因?yàn)槔蠋煟铱捱^(guò)，哭得很悲哀；我笑過(guò)，笑得很開(kāi)心。對(duì)于笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個(gè)晴朗的日子，我在學(xué)校走廊里又蹦又跳，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)期中考試考了第一名，受到了家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)。突然我的同桌急急忙忙地跑過(guò)來(lái)一把抓住我，神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)了嗎？數(shù)學(xué)老師明日就要不教我們了。”“不教我們？為什么？”我反問(wèn)道�！拔也幻靼�，我也是聽(tīng)別人說(shuō)的。”當(dāng)時(shí)我還以為她只是在開(kāi)玩笑，也沒(méi)放在心上。上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)壞消息，和你們相處了四年的唐老師明日就要離開(kāi)我們了。”“為什么？”不知誰(shuí)問(wèn)了一句。語(yǔ)文老師說(shuō)“唐老師他雖然教書很認(rèn)真，很熱愛(ài)教育事業(yè)，但他是一個(gè)代課教師。他上有老下有小，這點(diǎn)微薄的工資還不夠維持家人的.生活，所以他老婆要他辭職去做生意�！甭�(tīng)了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。四年來(lái)老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮此刻我眼前：當(dāng)媽媽第一次帶我走進(jìn)校園時(shí)，見(jiàn)到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“歡迎你，小朋友！”使我感覺(jué)到了你的親切；當(dāng)我第一次沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，你只對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一句話：“老師相信你這是第一次，也是最后一次�！碑�(dāng)我成績(jī)下降時(shí)，我看到的是夾在我作業(yè)本里的一張紙條，上方寫著“失敗是成功之
母”；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，聽(tīng)到的是你諄諄的告誡“驕傲使人落后”；當(dāng)我闖了禍時(shí)，你像一個(gè)恨鐵不成鋼的母親流下了悲哀的淚水……我最后忍不住了，嗚嗚地大哭起來(lái)，全班一片啜泣的聲音……
幾年過(guò)去了，唐老師你在他鄉(xiāng)還好嗎？
師生的作文14
我熱愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冎R(shí)的啟蒙者；我敬慕老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冏呦蛏�、走向社�?huì)的指路人。將來(lái)有一天，假如我也成為一名老師……
我站在神圣的講臺(tái)上，用自己僅次于傅園慧的表情包配合生動(dòng)的小故事神采飛揚(yáng)地講起課，學(xué)生們聽(tīng)得可認(rèn)真了。你知道為什么嗎？噓！悄悄告訴你，這是因?yàn)槲覟榱俗寣W(xué)習(xí)變得有聲有色，不再單調(diào)乏味，我會(huì)用游戲輔助教學(xué)，用笑話放松學(xué)生們的心情。我會(huì)讓同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心地得到知識(shí)，他們會(huì)覺(jué)得上課是這樣有趣而放松。當(dāng)然，上課也要有上課的樣子，不能因?yàn)榉潘啥绊懻n堂紀(jì)律。
“丁零零……”下課的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生一起痛快地玩，不管是打乒乓、打羽毛球，還是踢毽子、丟沙包……孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩，到處有我們活躍的身影。學(xué)生們有快樂(lè)的事兒，會(huì)和我一起分享；學(xué)生們有了煩惱的事兒，我會(huì)幫他們解決，讓這短短的十分鐘充滿樂(lè)趣。
第二課堂也要搞得豐富多彩。平時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加小記者的各項(xiàng)活動(dòng)，把他們帶到廣闊的天地中去，引導(dǎo)他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，到生活中去尋找寫作素材：去安平橋公園植樹(shù)造林；穿越古村，夢(mèng)回故鄉(xiāng)；走鄉(xiāng)村游農(nóng)業(yè)，刮起最炫農(nóng)業(yè)風(fēng)，感受鄉(xiāng)村旅游的魅力……在輕松、愉悅的旅程中，讓學(xué)生可以大顯身手，收獲課堂上學(xué)不到的知識(shí)。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫時(shí)會(huì)無(wú)話可寫；我不信，這樣的生活，學(xué)生們會(huì)輕易忘懷。
我還要在班里成立“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報(bào)刊社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”“下筆成文”的本領(lǐng)。這一場(chǎng)場(chǎng)的.活動(dòng)，讓身為老師的我也在一次次地蛻變，一次次地成長(zhǎng)。
我的思想如脫韁的野馬，在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著作為老師登上講臺(tái)的那一天的到來(lái)。
師生的作文15
我們無(wú)不知道世上有兩種偉大的愛(ài)：爸爸的愛(ài)和媽媽的愛(ài)。爸爸的愛(ài)，是大海，是愛(ài)撫，是深沉，是依靠；而媽媽的愛(ài)，是呼喚，是叮嚀，是嘮叨，是瑣碎。其實(shí)這世界上還有一種愛(ài)，那就是老師的愛(ài)，老師的愛(ài)，是春風(fēng)，是灌輸，是真摯，是陽(yáng)光。還記得那天上午，我又舊病復(fù)發(fā)了，疼得連動(dòng)都不能動(dòng)，直在桌子上打滾。老師得知此事，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。馬上叫了一位同學(xué)陪我去了醫(yī)院。掛號(hào)看病，繳費(fèi)取藥，哪一樣不是老師陪在我身邊的，害得老師累得直流汗，因?yàn)槲�，使老師連午飯都沒(méi)有時(shí)間吃上一口。一閑下來(lái)，老師就打電話告訴我父母�；氐綄W(xué)校的路上，老師不停地叮囑我，一會(huì)兒體育課不要跑步。本來(lái)想打排球的，但因?yàn)槲覄偝橥暄�，手有點(diǎn)疼，所以只能看著同學(xué)們玩了。唉！其實(shí)老師的愛(ài)一直在我們的身邊，陪伴著我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我們玩耍嬉戲時(shí)，老師卻在辦公室里認(rèn)真地批改著我們的'作業(yè)；當(dāng)我們?nèi)胨瘯r(shí)，老師卻在臺(tái)燈下為我們備課；當(dāng)我們因?qū)W習(xí)不認(rèn)真導(dǎo)致成績(jī)下降時(shí)，老師卻是最擔(dān)心的……是��！老師的愛(ài)就像一縷縷春風(fēng)，溫柔地吹綠了我們知識(shí)的荒原。老師的愛(ài)就像一陣陣細(xì)雨，甜蜜地滋潤(rùn)我們稚嫩的心。老師的愛(ài)就像一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)著稚嫩的心靈。老師您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。
老師，您用畢生的青春與熱血為筑起了一道知識(shí)的長(zhǎng)城。老師，我想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了！
【師生的作文】相關(guān)文章：
師生之情作文04-08
師生情作文04-02
師生之間的作文02-05
師生之間作文02-18
師生交流的技巧09-10
【精選】師生作文400字4篇04-12
攝影師生存問(wèn)題02-14
師生演講：珍惜時(shí)間08-10
送給師生的祝福語(yǔ)11-11