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老師伴我成長作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的老師伴我成長作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師伴我成長作文 篇1
一雙明亮又常瞇成一條縫的眼睛，高高的鼻梁，蘋果似的臉蛋，櫻花似得小嘴，說話聲音很甜很美，常常跟一個小孩子似的。她平易近人，溫柔變成了它最大的特點，她就是我一二年級時的班主任——郭老師。
我是一個膽小的孩子，小學一年級剛入校時，學校不讓家長跟著進去，一進到教室看到那么多陌生的面孔，感覺自己像走錯了地方的一只孤零零的小白兔無依無靠。我不禁坐到了最后一排的角落里，不希望任何人注意到我。然而其他同學似乎一點也不認生很快和周圍人完成一片，他們一會兒看看我，一會兒說說笑笑。我覺得很想哭，不禁開始掉眼淚。
“噠噠噠……”有人來了，我趕緊擦掉眼淚，這時穿著碎花長裙的她笑瞇瞇地走進教室做了個自我介紹，聲音輕柔悅耳，笑容甜美。我覺得她那笑的樣子很像我媽媽，不禁眼圈又紅了。我頭埋得很低，可還是被她發(fā)現了，她溫和地說讓我下課去她辦公室。下課后，到了辦公室看見她那笑瞇瞇的'樣子，我禁不住又哭了，她溫和地抱起我安慰我。從那以后每一次看到她就像看到了媽媽一樣開心。
可是即使我心里很開心，但這樣并不能使我開朗。所以為了讓我變得開朗一些，她把我調到了第一排中間，我很開心，因為我喜歡看見她溫柔的笑臉。有一次她問了一個特別簡單的問題，我大膽地站起來回答，沒想到錯了，我以為同學們都會嘲笑我，我沒想到老師帶領大家為我送上了熱烈的掌聲。那聲聲掌聲至今時常在我的耳邊響起。
郭老師現在已經不在我們學校了，可是我會永遠記住她。
老師伴我成長作文 篇2
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最美麗那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。老師們擁有一顆熾熱的太陽，擁有一片廣闊天空，在同一片藍天下，老師們用愛播撒著希望……
當我懷著害怕的心情第一次跨進校門時，宋老師，您那陽光般的笑容給予我安慰，您的溫暖、慈愛消除了我的恐懼心理；讓我對校園生活有了清晰的認識，從而翻開了我人生旅途中嶄新的.一頁。還記得那個冬天，是個寒風凜冽、大雪紛飛的季節(jié)。我患上重感冒，持續(xù)發(fā)燒�？赡苁遣婚g斷的咳嗽打擾了您的課堂，您停下來，關切的走到我身旁，問我媽媽的電話，并讓同桌扶我到您辦公室喝點熱水，等著媽媽來接我。宋老師，在您看來，這可能是一件微不足道的小事，您會認為您只是做了自己份內的事；可是，對一個孩子來說，這是多么大的安慰呀。我當時真的是受寵若驚……當然我的老師不止一個，老師的諄諄教誨令我至今難忘。老師們對每個學生都用心良苦，我一定要在初中好好學習考上高中，來報答他們，以表達我對老師的崇高敬意！老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論天文、地理、歷史、文學還是數學、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，在這里我要深深的對您說：“謝謝您，您辛苦了！
老師伴我成長作文 篇3
最近，我讀了《揚傳統(tǒng) 樹美德 獲新知》這本書，里面的學多故事深深感動著我，其中程門立雪的故事讓我受益匪淺。
故事的內容是這樣的：宋朝有個人叫楊時，為了豐富自己的'學識，他專程奔赴河南穎昌拜大學者程顥為師，繼續(xù)鉆研學問。后來程顥病逝，他又跑到洛陽拜程顥的弟弟程頤為師，與他同行還有好友游酢。當他們來到程頤家門口是，天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神，為了不打擾到老師，他們就恭敬地站在門外等候。雪越下越大了，他們凍得幾乎麻木，可依然一動不動地站在門外。程頤醒來后，被他們的行為所感動。從此成為了一段佳話。
楊時是我們學生的榜樣，是尊師的典范。老師是我們人生的導航者，他們辛勤為我們付出，孜孜不倦地輸送著知識的養(yǎng)分。這是多么的無私，多么的高尚！但現在，有些學生在課上面對著老師們的悉心教導不以為然，作業(yè)馬馬虎虎啊，有的甚至不做，這一點就傷透了老師們的心。
大作家魯迅先生，他對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要去看看老師。在他日本留學的八年間，他經常向老師匯報自己在異國的學習情況。一次，魯迅奉母命回紹興，僅在家四天，但他還是抽空看了看老師。
聽著魯迅的事跡，我猛然想起一次教師節(jié)時，班主任問過我們：你們記得所有教過你的老師嗎？每個老師的優(yōu)點你能說出來嗎？我們都難為情地低下了頭。
尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識大門的道路，我們要珍惜，應該尊重他們。讓我們弘揚中華美德，在老師們的教導下幸福成長吧！
老師伴我成長作文 篇4
我的一生離不開老師，老師教我知識，教我做人。上幼兒園時，是老師，讓我認識了許多小伙伴，我們一起玩耍，一起嬉戲；
隨著年齡的增長，我上學了，又是老師，給我戴上了鮮艷的紅領巾，讓我成為一名光榮的少先隊員，使我無比驕傲自豪�，F在，我已升入初中，認識了許多新的老師，他們有的活潑幽默，有的和藹可親，有的嚴肅認真。他們教我了解中華上下五千年的歷史，教我環(huán)游世界各地，祖國大江南北，教我熟悉生物王國，生命的起源。老師帶我走進書的海洋，走進知識的殿堂，學習多種多樣的課程；他們教我博覽群書，舉一反三，融會貫通；他們使我從一個懵懂的兒童成長為一個有知識的少年。我孜孜不倦的學習，如癡如醉的讀書，樂此不疲。每當遇到不懂的問題，老師總是給我仔細分析，認真講解，不厭其煩。
老師就是這樣，為我們付出，沒有一句怨言。他們不僅教我知識，還教我做人要誠實、堅強、守信，要團結互助。老師，您是我學習路上的'啟明星，是我人生路上的風向標。人們都贊美您，說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像辛勤的園丁，澆灌著祖國幼小的花朵；像人類靈魂的工程師，凈化著我們的心靈。我說，您就像我們的媽媽，無微不至的關心愛護著我。
梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球�！睕]有您，就沒有今天這樣的少年，沒有您，就沒有明天強大的祖國！ 感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長。
老師伴我成長作文 篇5
我們有幸，成長路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長的老師是溫暖且有耐心的，猶記小時候，一次我調皮搗蛋后，老師耐心的教導我。老師的語氣很溫和，看向我的眸子也很溫暖，老師耐心的指出我的過失之處。一直到如今，我也都記著那天里，老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學生活，也差不多陪伴了我的整個童年。伴我成長的'老師，不僅教會了我許多課本上的知識，也教會了我很多生活中的道理。老師伴我成長，我也不會辜負老師對我的栽培與期望。
上了初中后，我告別了小學的老師。在一個全新的環(huán)境里，我又遇上了一個個新的老師。我們的學習，也是我們一個不斷成長的過程。出現在我們身邊的老師，他們所教導我們的知識，以及我們的生活道理，都是值得我們用心去聽講的。
老師伴我們成長，我們也不要辜負了老師對我們的關心與期望。多少個晚自習里，老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺上守著我們。講臺上的老師在用心的備課，陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認真的學習，認真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無私奉獻體現在陪伴著我們的方方面面，我們何其有幸，能夠有老師如此的關心。
我很感激出現在我成長路上的每一位老師，因為他們讓我的成長之路變得更為的豐富與充實。這種豐富與充實，更多的體現在我們對知識的接收與汲取上。是老師為我們打開了知識之路，打開了一個與現實世界不一樣的世界的大門。每當我在知識的海洋中遨游的時候，我都會不禁想起我的老師們，是他們的陪伴，成就了如今的我。
老師伴我成長作文 篇6
俗話說：老師是我們的第二任父母。從上學那天起，老師陪伴在我們身邊的日子可能比爸爸媽媽還要多。因此，關于老師的`點點滴滴都留在了我心中。我一直很想對老師表達感謝，感謝您一直以來教我們學習，教我們如何長大。
還記得有一次，我回答問題錯了，宋老師不但沒有罵我，還親切地說：“錯了不要緊，但想勇敢地表達，這一點已經很棒了�！蔽衣犃诉@句話，心里美滋滋的。我說：“謝謝您。”從那以后，我明白了一個道理；要把自己心里的話跟別人訴說，不要憋在心里。
還有一次，宋老師去教研了，有的同學開始不自覺了，教室里開始大吵大鬧，此時我正在寫數學作業(yè)。聽到非常吵鬧，我就叫了一聲：“不要鬧了。”我沒有辦法了，只好拿一些紙塞在靠近耳朵的地方。下課了，有一些男同學在打架，頭都破皮了，血也流了一點。我看到了，馬上去阻止�？墒撬麉s不聽勸，堅決那樣做。后來于老師來了，打了個電話。宋老師說；‘等我回來再處理�！衣犃粟s忙把他們帶到醫(yī)務室，擦了點膏。 第二天，宋老師回來了。囑咐我們；‘以后我再去教研的時候，不許再惹出事端了。’我將老師的話謹記在心。
通過這次教訓，我懂得了要和同學友好相處，搞好關系。
謝謝您，教會了我許多知識和道理。我真心感謝您------謝謝！
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