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教育的小故事

時間：2023-02-22 09:18:47 教育我要投稿

有關(guān)教育的小故事(匯編15篇)

有關(guān)教育的小故事1

　　一位納粹集中營的幸存者，當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長，每當(dāng)一位新教師來到學(xué)校，他就會交給那位教師一封信，信中寫道：“親愛的老師，我親眼看到人類不應(yīng)該見到的情景：毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造；兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害�？吹竭@一切，我懷疑：教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學(xué)生成長為有人性的人。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀寫算的能力才有價值。”

有關(guān)教育的小故事(匯編15篇)

　　感悟：

　　很顯然，人類有邪惡的'一面和天使的一面。教育者的目的是使人的靈魂得到鍛煉，克服邪惡而轉(zhuǎn)化向天使的一面。教育是人的靈魂的教育，而非單純的理智知識和認(rèn)識的堆積。這是教育久遠(yuǎn)而宏大的終極旨趣。否則，你擁有的知識愈多，對人類，對生命的危害愈大。作為教育者，也許有許多具體的工作要做，有許多具體的課業(yè)要抓，但培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、人文情懷，其中最基礎(chǔ)、最根本、最重要的一點(diǎn)乃是喚醒學(xué)生尊重生命的良知。

有關(guān)教育的小故事2

　　在英國，男人是英國人，女人也是英國人。

　　而小動物呢，他們有一個國家叫神密島。神密島里是無邊的大森林。一望無際的綠色草地，開滿了不知名的小黃花。森林的盡頭是宏偉的大教堂。

　　早晨，一只小兔去上學(xué)，他叫瑞貝特(Rabbit)。很久才能見到一只小動物，森林里安靜得出奇，有點(diǎn)冷冷的。他遇到了小馬波尼(ponny)，小兔問：“森林里有大灰狼嗎？”小馬說：“沒見過�！毙⊥糜忠姷搅诵」返栏�(Dog)，小兔問：“森林里有大灰狼嗎？”小狗說：“沒見過�！�

　　當(dāng)小兔走近大教堂時，他才放心了。教堂里有美麗的風(fēng)琴，還有好吃的小點(diǎn)心呢。心想：“世界上根本就沒有大灰狼�！苯烫眠呅游餁g蹦亂跳，像過節(jié)似的。一個帶頭巾的老婆婆笑咪咪地走過來，手里拿了一根紅紅的.胡蘿卜。小兔剛要接過胡蘿卜，突然，看見老婆婆的裙子下面有一條尾巴。小兔笑著說：“我吃飽了。"就蹦蹦跳跳地跑走了。氣得狼外婆嗷嗷叫。

　　原來，人多的地方也有大灰狼。

有關(guān)教育的小故事3

　　1、20美金的價值

　　一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子靠在門旁等他。“我可以問你一個問題嗎？”“爸爸，你1小時可以賺多少錢？”“假如你一定想知道的話，我1小時賺20美金�！薄鞍职郑梢越栉�10美金嗎？”父親非常生氣。約1小時后，他平靜了下來，開始想著自己可能對孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么，再說他平時很少要過錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金�！鞍职�，謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著�！盀槭裁茨阋呀�(jīng)有了錢還要？”“因?yàn)檫@之前還不夠，但我現(xiàn)在夠了。”孩子回答，“爸爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐。” 時間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情和快樂。給家庭擠出些時間吧，因?yàn)橛行〇|西是拿金錢買不到的。

　　2、分蘋果的故事

　　一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個？弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”我靈機(jī)一動，改口說：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，非常高興，在我臉上親了一下，并把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會了說謊。以后，我又學(xué)會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄

　　那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！”我們?nèi)吮荣惓荩Y(jié)果，我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。

　　推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實(shí)的永遠(yuǎn)努力爭第一的人。

　　3、一個美麗的故事

　　有個塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明�！钡诙䝼€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨�！�

　　于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會喜歡你的。

　　是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

　　4、錯誤也有價值

　　一個學(xué)生在朗讀課文時把“還有后來人”誤讀成”了“還有后人來”。大家聽了都哄笑起來，教室里的嚴(yán)肅氣氛頓時化為烏有。怎么辦呢？但見這位教師神態(tài)自若，她從容不迫地問：“同學(xué)們，你們在笑什么？這位同學(xué)念的意思并沒有錯呀！”經(jīng)她這么一說，教師里靜了下來。她接著說：“還有后來人的意思是還有接班人；還有后人來的意思還有人接班。”這時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地說：“當(dāng)然，意思不變，并不等于說這位同學(xué)讀對了。他所以念錯，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細(xì)看，認(rèn)真讀，就不會出這種不應(yīng)該的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎？”學(xué)生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站著的學(xué)生情緒更加激昂的讀了起來。

　　5、生命的價值

　　有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”

　　院長總笑而不答。

　　有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣�！�

　　第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。

　　最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。

　　男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，并問為什么會這樣。

　　院長沒有笑，望著孩子慢饅說道：

　　“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了他的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。”

　　生命的價值首先取決于自己的態(tài)度。

　　6、人生第一課

　　這是美國一家普通的幼兒園。

　　剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。

　　一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。

　　“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

　　“好！”孩子們答道。

　　于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

　　“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書�！�

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事？”

　　一位小朋友立即站起來�！拔矣幸粋€爸爸，還有一個媽媽，還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。

　　然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢？”

　　又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物�！�

　　人生第一課結(jié)束，在不知不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢？

　　評價：這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”，不會光“趴著”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會為人的一生打下一個良好的基礎(chǔ)。

　　7、記住，我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花

　　大衛(wèi)有兩個小孩，一個5歲，一個7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎樣使用瓦斯驅(qū)動的割草機(jī)割草。他正教孩子如何在盡頭把割草機(jī)掉頭時，妻子叫他去問事情。當(dāng)大衛(wèi)轉(zhuǎn)身回答問題時，凱利把割草機(jī)推到草坪邊的花圃上……

　　大衛(wèi)回頭發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開始失控了。大衛(wèi)花了很多時間、費(fèi)了很大力才侍弄出那些令鄰居們羨慕的花圃大約有2尺寬已被夷為平地！當(dāng)他開始對兒子提高音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)，請記住——我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”

　　大衛(wèi)的妻子也提醒我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不小心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)死了，再責(zé)備孩子又有何用？我必須記得不要打破一個孩子的心靈，不要讓他們充滿活力的感受變得麻木，不要再增添更大的損失。

　　……

　　有一對夫婦以及7歲的女兒外出到朋友家晚餐時，女兒打翻了水杯。他們在水漬擦干凈后并沒有責(zé)備女兒。朋友抬頭看看他們說：“你們知道，我真的很感謝你們不像別的父母一樣。我大部分朋友的父母會對孩子的無意小錯咆哮，并且教訓(xùn)他們要更小心一點(diǎn)。謝謝你們沒有那樣做！”

　　有一次，我和一些朋友共進(jìn)晚餐，相似的事情發(fā)生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當(dāng)他們責(zé)備他時，我也故事弄翻我的杯子。當(dāng)我開始解釋說我在40多歲還會弄翻東西時，男孩開始微笑了，而她的雙親似乎也明白了我的意思，不再生氣。我們多么容易忘記我們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)��！

　　……

　　最近我聽到一個有關(guān)史蒂芬?葛雷的故事。他是個曾經(jīng)取得過重要的醫(yī)學(xué)成就的科學(xué)家。有個報社記者采訪他，問他為什么會比一班人更有創(chuàng)造力，是什么因素讓他超乎凡人？

　　他回答，在他看來，這都與他小時候他母親給他的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶海洋一樣！

　　他的母親來到廚房，并沒有對他大呼小叫、教訓(xùn)他或者懲罰他，她說：“哇，你制造的混亂還真棒！我?guī)缀鯖]有看見過這么大的水坑。反正損害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”

　　它的確這么做了。幾分鐘后，他的母親說：“你知道，每次當(dāng)你制造這樣的混亂時，最好你還是得把它清理干凈，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種？”他選擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的牛奶。

　　他的母親又說：“你知道，我們在如何有效地用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個失敗的試驗(yàn)。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動它�！毙∧泻W(xué)到了，如果他用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會掉。這堂課真棒！

　　這個知名的科學(xué)家說，那一課使他知道他不需要害怕錯誤。除此以外，他還學(xué)到，錯誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此。即使實(shí)驗(yàn)失敗，我們還是會從中學(xué)到有價值的東西。

　　如果每個人的父母都跟他母親的反應(yīng)一樣，那不是很好嗎？

　　……

　　幾年前，保羅?羅威曾經(jīng)在收音機(jī)上說過一個在成人關(guān)系上也使用的故事。

　　有個年輕女人下班后開車回家發(fā)生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在說明那輛車是出廠才幾天的新車時便說邊掉淚。她回家怎么向丈夫解釋呢？

　　另一輛車的駕駛員充滿同情心，但他也表示他們必須記下彼此的駕駛執(zhí)照和車牌號碼。當(dāng)這個年輕女人從大大的棕色信封中取出文件時，有張紙條掉了出來。上面，男人的筆記寫著：“如果出了事……記住，親愛的，我愛的是你，不是車！”

　　……

　　且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質(zhì)還要重要。當(dāng)我們這么記住，自尊和愛的花朵就會開得比花圃中的任何花更美麗！

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　　評：什么樣的物質(zhì)損失可以同給你所愛的人造成的傷害相提并論呢？

　　8、利息

　　在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到老師說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老師說：“作文絕對不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了�！蹦猩ба勒f：“我借�！苯Y(jié)果，再后一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。

　　這位老師：一是有一顆真切的愛生之心，他不想讓學(xué)生挨打；二是他充分相信學(xué)生；三是他善于利用契機(jī)激勵學(xué)生。那個借分的學(xué)生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關(guān)愛，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考試滿分，實(shí)現(xiàn)了他自己的許諾。

　　——一般說，老師對學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至?xí)诳嘀S刺，巴不得借家長之手“好好整治”一下學(xué)生。老師心里很想把學(xué)生教好，但對學(xué)生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。

　　9、愛的神奇

　　這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。

　　一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，其中有一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。學(xué)生們都很認(rèn)真，不久報告都出來了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子無一例外地被認(rèn)定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。

　　四十年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報告，好奇心驅(qū)使他來到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個已離開故地，無從考查外，其余180個孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删停麄冎胁环︺y行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動員。這一切，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。

　　繼任者找到當(dāng)年的小學(xué)教師，此時她已是遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂：“我愛這些孩子�！�

　　評價：只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。

　　10、你給孩子什么樣的環(huán)境

　　指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人；

　　敵意中長大的孩子，將來容易學(xué)會仇恨；

　　恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾；

　　憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾；

　　嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮；

　　嫉妒中長大的孩子，將來容易鉤心斗角；

　　羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚；

　　容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性；

　　鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信；

　　贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩；

　　嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己；

　　接納中長大的孩子，將來必能心胸廣大；

　　認(rèn)同中長大的孩子，將來必能掌握目標(biāo)；

　　分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方；

　　誠實(shí)公平中長大的孩子，將來必能維護(hù)正義真理；

　　安定中長大的孩子，將來必能信任自己、信任他人；

　　友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關(guān)懷；

　　祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。

　　評價：誠如貝多芬所言：“我們應(yīng)該記住這一點(diǎn)，給孩子提供一個充滿美德和善行的成長環(huán)境。把美德、善行推薦給你的孩子們，能給人們帶來幸福的只有它，而不是財富。”

　　11、總理的老母親

　　泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個擺食品攤的小販，她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場內(nèi)擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、面餅。她說：“兒子當(dāng)了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒有什么矛盾。我不覺得有什么丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見到很多的老朋友�！�

　　川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃他親手做的豆腐。

　　泰國的媒體稱贊說：“一個來自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實(shí)正直而受人尊敬的總理�！倍吩诿鎸τ浾邥r卻謙遜地表示：“我其實(shí)沒有作什么，我只不過在他小時候教導(dǎo)他做人必須誠實(shí)、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但我也不記得他有那件事讓我失望�！�

　　評價：望子成龍是普天之下母親地共同心愿，任何一條“龍”都是在父母地教育及影響下成長起來的，有幾個母親做到了川梅這一點(diǎn)？又有多少母親在兒子“成龍”之后不母以子貴，仍甘于平凡？中國母親們深思。

　　12、美麗的歧視

　　高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學(xué)大偉就正處于這種境地。而我剛考上了京城的一所大學(xué)。

　　當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學(xué)的一員了。

　　“祝賀你－－”我說。

　　“是該祝賀。你知道嗎？兩年前我一直認(rèn)為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大的希望，我被迫去復(fù)讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復(fù)讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”

　　“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

　　“你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：‘大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費(fèi)自己的青春。如果你能考上大學(xué)，全世界就沒有文盲了。’我當(dāng)時仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學(xué)�！f著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分?jǐn)?shù)差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他我不是孬種……”

　　3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。

　　我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

　　張老師突然老淚縱橫。過了一會兒，他讓老伴取來了一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的艾菲兒鐵塔下微笑。

　　張老師說：“18年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學(xué)生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學(xué)生，如果考上大學(xué)，我頭朝地向下轉(zhuǎn)三圈……’”

　　“后來呢？”我問。

　　“后來同大偉一樣，”張老師言語哽咽著說，“對有的學(xué)生，一般的鼓勵是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)——你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量�！�

　　兩個月后，張老師離開了人世。

　　又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師地那席話……

　　在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。

　　在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊(yùn)含著一種催人奮進(jìn)的力量。對大偉和那位艾菲兒鐵塔下留影的學(xué)生來說，在他們的人生征途中，張老師的歧視肯定是最美麗最寶貴的。

　　13、人生最好的教育（一）

　　一個青年來到城市打工，不久因?yàn)楣ぷ髑趭^，老板將一個小公司交給他打點(diǎn)。他將這個小公司管理得井井有條，業(yè)績直線上升。有一個外商聽說之后，想同他洽談一個合作項(xiàng)目。當(dāng)談判結(jié)束后，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡單，幾個盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對服務(wù)小姐說，請把這兩只包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。外商�?dāng)即站起來表示明天就同他簽合同。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕聲問他，你受過什么教育？他說我家很窮，父母不識字，他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。父親去世后，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒地事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動地說：我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育！

　　一個人受過苦，便知道珍惜；一個在貧寒中長大的人，不會不知道勤儉的重要；一個自小就知道努力做事的人，不會不對自己和他人負(fù)責(zé)……

　　貧窮并不可怕，可怕的是人在貧窮中什么也學(xué)不到，并進(jìn)而失去人的自尊。

　　14、人生最好的教育（二）

　　一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥之后，想減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點(diǎn)錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國經(jīng)理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一只釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去�？墒菐追昼姾�，韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來，她被聘用了。

　　一個在愛中長大的人，他最好的回報也是愛。當(dāng)愛促使一個人去做他很難做到的事情時，這足以證明愛的力量！

　　而在一件很細(xì)小的、與自己無關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對別人體貼和關(guān)心的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。

　　15、人生最好的教育（三）

　　有一個崗位需要招人，先后來了四位應(yīng)聘者。在招聘條件一欄中，有一項(xiàng)條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。前三位應(yīng)聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗(yàn)，但面對應(yīng)聘者的考問，很快顯示出自己對這一行的無知。最后來了一位男學(xué)生，他坦率地對招聘者說，自己不具備這方面地工作經(jīng)驗(yàn)，但對這項(xiàng)工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過短暫的實(shí)踐后，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個招聘者曾經(jīng)有過一段對話，那個招聘者說，有很多求職地人在介紹自己的情況時并不誠實(shí)，而他為什么能夠誠實(shí)相告呢？他說小時候有一次他揀了錢，奶奶問他時，他撒了謊。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他：“窮不可怕，只要你誠實(shí)，你就有救！”他說他永遠(yuǎn)記得奶奶說的這句話。試想一個不敢正視自己的不足，只能依靠騙來的眾人信任的人，他能行得遠(yuǎn)嗎？

　　一個誠實(shí)的人，其實(shí)是最需要勇氣。他必須敢于面對事實(shí)和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時候，勇敢地指出真相。

　　誠實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。

　　評：把孩子送去學(xué)校，只是去學(xué)習(xí)一些知識，做人最基本的東西不一定是在課堂上學(xué)到的，父母千萬不要忘記還要教給孩子一些書本以外的東西，而且教的時候要以身作則。

　　16、莫須有與想當(dāng)然

　　記得在小學(xué)的時候，每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，所以大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時，常是名字在前幾名之中。

　　一次作文題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”，我已記不清了，做完了自己很得意。當(dāng)時覺得下星期發(fā)還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個。我根本不明白是怎么回事了。

　　下了課，去問國文老師，老師說：“這不像你這個小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的�！蔽殷@訝得不得了，我說：“確實(shí)是我作的。”教師說：“你不可能作這么好，你是抄的，你如果說你不是抄的，拿出證明來！”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。

　　小孩時的多少事情，現(xiàn)在幾乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。

　　事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級時，又出現(xiàn)一次類似的事。那是考交流電路的課，又一道最低還是最高功率的問題，教師所講過的是用微分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開，用幾何作畫，利用切線的關(guān)系，找出了答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有相到這一題竟然得了零分——教授說我不會微分。而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈又再版一次。

　　時光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，遇到又一次類似的事件，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。

　　有一個美國學(xué)生提出一篇學(xué)期論文，當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)意滿紙，令人不能相信是一個大學(xué)生所作。

　　我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西，卻不得要領(lǐng)。于是請教一同事，問他怎么辦。

　　我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神；文明與野蠻的'分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！”

　　聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒有什么慚愧的感覺，而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。

　　17、關(guān)注兒童心理

　　新學(xué)期開學(xué)了，一位家長攙著一位小孩來到幼兒園報名，小孩躲在家長身后指著幼兒園展出的往屆幼兒繪畫作品說：“這么丑的畫是誰畫的？”……來到活動場地，看見一輛壞了的玩具汽車，說：“是哪個壞孩子把小汽車摔壞了？”如果你是家長，或教師會對孩子說些什么？是教育孩子辨別美丑、好壞？是教育他愛護(hù)公物、損壞公物要賠償？還是批評、呵斥？……你有沒有從孩子說話的心理上分析？（孩子膽怯、怕自己以后畫不好或摔壞玩具，又渴求自己的作品能展出、能多玩玩具）如果沒有這樣想，至少說你對兒童心理了解不夠，對兒童關(guān)注不夠。你的教育是無效的，你的批評更是可怕的。（高明的幼兒園老師對第一個問題的回答是：我們幼兒園，不管小朋友畫得怎么樣，只要敢貼出來就是好的，如果你想貼，盡管畫吧。對第二個問題的回答是：我們幼兒園的玩具就是給小朋友玩的，玩壞了是不要賠的。）

　　18、說禪

　　有一位年輕人找到一位著名的禪師，想跟他學(xué)禪，禪師開導(dǎo)他很長時間，年輕人還沒找到入門的途徑。有一天，他當(dāng)著徒弟面倒水，杯子滿了，茶水溢了出來，他還在倒。弟子很驚訝，提醒他水倒不進(jìn)了。他說：“是呀，杯子滿了，水就倒不進(jìn)了；而你呢？用成見把自己的腦子塞得滿滿的，我又如何能增加你的智慧呢？要想學(xué)到禪的奧妙，就必須把頭腦騰出空來，把充塞其中的幻象和雜念清除出去�！�

　　這個故事啟發(fā)我們，如果一味地以書本為威權(quán)，讓過多的、無用的、甚至可能錯誤的書本知識充斥我們的頭腦，就會限制我們接受新的東西，限制我們的思維。

　　我們的教育，應(yīng)該在教給學(xué)生所需的書本知識的同時，讓學(xué)生對書本知識保持一種客觀清醒的認(rèn)識，能夠“讀書而不為書累”，達(dá)到這位禪師就是要弟子心靈時常處于“虛懷若谷”的清凈狀態(tài)，達(dá)到辛棄疾“近來始覺古人書，信著全無是處”的境界。

　　19、你有多少時間思考

　　有一位非常有名的學(xué)者，身邊有一批學(xué)生，其中有一位非常勤奮，每天早晨５點(diǎn)起床進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，中午在實(shí)驗(yàn)室吃自帶的飯后又接著干，到晚上１０點(diǎn)才回宿舍休息。眾學(xué)生羨慕他的精力，老師們都夸他的勤奮，然而，這位學(xué)者卻有點(diǎn)擔(dān)心。有一天，學(xué)者問這位弟子：“你每天幾點(diǎn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室？”“早晨５點(diǎn)。”“中午休息多長時間？”“不到１小時�！薄巴砩蠋c(diǎn)回宿舍？”“１０點(diǎn)左右�！薄澳哪阌卸嗌贂r間思考？”學(xué)生無言以對。這就告訴我們：光做不思考、光學(xué)不思考，永遠(yuǎn)也不會有所進(jìn)步，有所創(chuàng)新！

　　20、木偶小孩

　　有一則童話，講的是在木偶劇團(tuán)里，一個木偶逃跑了，導(dǎo)演又氣惱又著急，發(fā)動人們四處尋找，結(jié)果錯把一個小孩當(dāng)作木偶抓了回來。因?yàn)檫@個小孩特別聽話，馬路上路口處的信號燈壞了，紅燈總是亮著，而綠燈一直也不亮，這個小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導(dǎo)演試了一下，發(fā)現(xiàn)這個孩子確實(shí)比真正的木偶還聽話，后來，他加入劇團(tuán)，成了一個非常受觀眾歡迎的木偶明星。

　　童話中的木偶當(dāng)然是經(jīng)過夸張的藝術(shù)創(chuàng)作之后的一個典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子？我們的教育常常為其制造生產(chǎn)出的聽話、順從、遵守紀(jì)律和規(guī)則的產(chǎn)品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個性和獨(dú)立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來，我們的教育一直推崇的是聽話順從的乖孩子，強(qiáng)調(diào)的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣的教育方法，同樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，要求、衡量著智力、愛好、興趣和經(jīng)歷、基礎(chǔ)迥異的學(xué)生。

　　21、最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心

　　班上新轉(zhuǎn)來的女孩，由于基礎(chǔ)較差，單元測試考了倒數(shù)第一名。上課時，她不敢接觸老師的目光，回答問題細(xì)聲細(xì)氣像蚊子叫。

　　老師發(fā)現(xiàn)她聲音雖然很低，但朗誦課文很流利，很有感情。老師把孩子請到辦公室，對她說：“老師發(fā)現(xiàn)聽你朗誦課文真是一種享受，你愿意每天來辦公室給老師讀一刻鐘課文嗎？”

　　孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，于是老師找了篇文章讓她讀。讀完后，老師由衷地說：“太好了，讀得這么深情，你真的很有朗誦天分，要是聲音再高一點(diǎn)點(diǎn)就更好了�！�

　　孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。第二天，她又來朗讀，果然聲音高了許多，老師大加贊賞。第三天，老師問：“明天你敢當(dāng)著全班同學(xué)的面站起來大聲朗讀嗎？”“敢，”女孩朗聲回答。

　　第四天，女孩果然勇敢地站起來朗誦了課文，聲情并茂，同學(xué)們都很驚訝，老師帶著大家鼓掌。女孩一天天活潑起來，成績有了飛躍，朋友也多了起來。

　　——孩子的自信無論對孩子的學(xué)習(xí)還是一生的發(fā)展，都至關(guān)重要。作為老師，應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心。

　　22、“愛之鏈”的故事

　　一個小學(xué)生講道：

　　我們的“愛之鏈”活動是在班主任周老師的倡導(dǎo)下開始的。在活動發(fā)起會上，她表情莊重而且充滿感情地說：“世界是美麗的，生活是美好的。然而，所有的美麗都是用愛營造出來的。假如生活沒有愛的存在，假如我們沒有足夠的愛心，那么生活將不再美好，世界也不復(fù)美麗！請大家多獻(xiàn)出一些愛心，讓我們用愛把生活裝點(diǎn)得更美麗吧！”于是，我們每個人在周老師那里領(lǐng)到一些卡片，每張卡片上寫著：“我們幫助您；也請您在別人需要幫助的時候去幫助他們。”我們不斷地把卡片傳遞出去，我們班里也涌現(xiàn)出許多幫助殘疾人、輔助孤苦老人的事跡，我們覺得生活無比充實(shí)，心里總有一種特別的滿足。

　　一次我去書店，下樓時不慎摔了一跤，腳崴得腫痛難忍。一位叔叔迅速跑過來，把我送進(jìn)醫(yī)院。他為我掛號、拿藥，并用電話通知了我的父母。當(dāng)我父母趕到醫(yī)院向他表示感謝時，他卻微笑著從衣袋里拿出一張與我們送的一模一樣的卡片！我含著熱淚接過那張卡片。周老師知道后說：“我們付出愛與我們得到愛的時候同是一種幸福，讓我們?yōu)榱烁嗳说男腋０堰@條‘愛之鏈’連接得更長些吧！

　　——周老師循循善誘的教導(dǎo)，在我們幼小的心靈里播下愛的種子，她愛我們，又教會我們?nèi)蹌e人。

　　23、想像力是怎樣喪失的?

　　一個老人搞了個別開生面的測試：用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請測試者回答這是什么。

　　在小學(xué)一年級，小朋友們異�；钴S地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣的眼睛”、“我家門上的貓眼”……

　　問到初中同學(xué)時，一位尖子生舉手回答：“是零”，一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生喊道：“是英文字母O”，他卻遭到老師的批評；

　　當(dāng)問到大學(xué)生時，他們哄堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才會回答的問題；

　　當(dāng)問到機(jī)關(guān)干部時，他們面面相覷，用求救的眼光瞟著在場的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)沉默良久，說：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你的問題呢？”

　　某日看電視里的《東方兒童》節(jié)目。主持人問天真的孩子：“花兒為什么有很多種顏色？”孩子的回答個個透著可愛的童稚。有的說要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了；有的說要是花兒只有一種顏色蜜蜂就不想吃了 ……最后這些回答都被判作是錯誤的。當(dāng)節(jié)目主持人一本正經(jīng)地說出正確答案——因?yàn)榛▋褐杏泻}卜素云云……整個節(jié)目頓時失去童趣，直到最后主持人也沒有對孩子們的想象力給予褒獎，這使我很為說出“要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了”的孩子擔(dān)心，擔(dān)心他那無比寶貴的想象力，會被我們這些自以為是的大人用一個“胡蘿卜素”就輕而易舉地涂抹掉。從某種角度說，正是“正確答案”蠶食著我們的想象力。我們只是急于將現(xiàn)成的答案告訴我們的孩子。其實(shí)象“胡蘿卜素”之類的常識性東西，他們遲早有一天會知道的。實(shí)在沒有必要以犧牲孩子的想象力來作為了解常識的代價。我們有責(zé)任尊重和保護(hù)孩子的想象力。

　　小學(xué)語文老師考學(xué)生：“雪融化了是什么？”一個學(xué)生回答：“雪化了是云�！绷硪粋€學(xué)生說：“雪化了是彩虹�！边€有學(xué)生說“雪化了是春天�！�

　　老師說：“錯。答案是泥水�！�

　　有這么一道考題：秋天到了，樹葉。學(xué)生寫“樹葉紅了”、“樹葉綠了”、“樹葉飛舞”等都為錯，因?yàn)闀鲜恰皹淙~黃了”

　　用“活潑”造句，只能造“小朋友活潑”，“小魚在河里活潑地游來游去”、“小河里的水很活潑”都是不對的。

　　——對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。

　　24、所有的孩子都能成為棟梁之材

　　一位聾女的父親，把孩子培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，他本人也成了聾兒學(xué)校校長，并創(chuàng)建了“賞識教育去”。他這樣說——

　　日本心理學(xué)家多湖輝在《幼兒才能開發(fā)》一書中說：在每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個要子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中�！薄凹偃缥覀儝仐壗┗慕逃椒�，用一種充滿生命力，充滿人情味的方法，那么，所有的孩子都能成為棟梁之材。”

　　為了喚起女兒生命中的無限潛能，我讓她找到自己是天才的感覺。由于早期識字，女兒特別喜歡讀書，如醉如癡，愛不釋手。每當(dāng)女兒因看書而耽誤了吃飯睡覺時，我并未將書沒收，而是無限激動地對女兒說：“天才兒童行為第一條就是看書津津有味，忘記了吃飯睡覺，你就符合第一條，你說你不是天才，誰是天才？”女兒眼睛一亮，這種積極的心理暗示使女兒的自信心越來越強(qiáng)。

　　女兒8歲時，為強(qiáng)化女兒天才的感覺，我鄭重地問女兒：“你想不想成為世界上第一個會背圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位的孩子？這是一個很大的挑戰(zhàn)，別說殘疾孩子，就是健全孩子也沒有人會背！你敢不敢背？”女兒干脆地回答：“好！”

　　如果按照傳統(tǒng)的方法，千辛萬苦也未必能背得出來。而我是用“賞識教育法”，不斷鼓勵，不怕失敗，讓女兒感到快樂、陶醉、狂歡，把她的潛意識充分調(diào)動起來。我把一千位數(shù)編成一個荒誕離奇的故事，她一天背一百位，剛開始背一次需要二十分鐘，到后來五分鐘就夠了。

　　背出小數(shù)點(diǎn)后一千位，創(chuàng)造了世界之最。生命的潛能令人嘆為觀止。我激動地對女兒說：“太了不起了！別人做不到的，你能做到，爸爸真是太高興了！”

　　用這樣的方法，使女兒在小學(xué)跳了兩級；被評為全國十佳少年；成為中國第一位聾人少年大學(xué)生。奇跡出現(xiàn)后，我用這套方法培養(yǎng)了一批早慧聾童。接著又把這套方法讓健全兒童分享，改變了成千上萬孩子的命運(yùn)。

　　25、讓學(xué)生敢說“我不懂”

　　我去聽一位教師的課，課講完了，老師問學(xué)生：“聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學(xué)們齊聲回答�！斑€有誰不懂請舉手。”全班靜悄悄的，一位學(xué)生的手稍稍伸了一下很快就縮回去了。細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了，他溫和地說：“你哪里不懂，沒關(guān)系，講出來�！昂⒆忧忧拥卣酒饋頂⑹鲋蠋熞贿吂膭詈⒆哟舐朁c(diǎn)兒，一邊走過去俯下身聽，很耐心地又講了一遍，最后對這位學(xué)生說：“請坐，以后要注意聽講�！�

　　下課后，我把老師和這位學(xué)生請進(jìn)了辦公室。學(xué)生小聲說：“校長，我以后上課一定要用心聽講�！蔽覍λf：“孩子，今天請你來是要表揚(yáng)你，你敢說真話，不懂就問，這是很了不起的，今后要理直氣壯地問，不懂就把手高高地舉起，你說對嗎？”這位學(xué)生驚奇地看著我，又看了看老師。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，孩子高興地飛奔而出。這位老師若有所悟地說：“我還以為自己很耐心呢！現(xiàn)在明白了，學(xué)生好不容易敢舉手說不懂的勇氣，卻被我‘今后上課要用心聽講’永遠(yuǎn)地嚇回去了，他以后一定會加入全班‘昕懂了’的行列�！�

　　——我們要求老師首先教會學(xué)生說“我不會”、“我不懂”、“我有不同想法”；在發(fā)展學(xué)生個性方面，我們鼓勵學(xué)生要敢于發(fā)表不同意見，敢于表現(xiàn)自我。

有關(guān)教育的小故事4

　　有一個人，他從小到大都是一名失敗者，失敗永遠(yuǎn)陪伴在他的身邊。他覺得上天對他不公平，于是，他決定去尋找上帝，詢問上帝：成功是什么?

　　這個人翻山越嶺，來到河邊，見到一位老人家，就走過去問：老人家，成功是什么？那位老人回答他：成功就是能每天都釣到魚，那就是成功。

　　這位年輕人繼續(xù)他的`旅途，他渡過了河，來到了森林中，遇見一個正在趕路的中年男人，就問他：成功是什么？那個中年男人回答他：成功就是每天都能捕獲野獸，那就是成功。年輕人聽了，繼續(xù)趕路。這個人穿過了森林，也穿過了沙漠，來到沙漠邊緣，找到了上帝，問他：成功是什么？上帝很慈祥地回答：成功是生活，成功是經(jīng)驗(yàn)，成功是汗水。年輕人，不要執(zhí)著于成功，而應(yīng)享受成功的過程。年輕人聽了，頓時明白了，就辭別了上帝，回家去了。

　　雖然我們每一個人都渴望成功，但是不應(yīng)該執(zhí)著于成功，而應(yīng)該學(xué)會享受成功的過程，從過程中找到樂趣，這才叫做真正意義上的成功。

有關(guān)教育的小故事5

　　身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為從幼兒園升到一年級的小學(xué)生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是接受過幼兒啟蒙教育的。所以一年級的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的，所以我認(rèn)為同一年級的小學(xué)生溝通時，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時老師還應(yīng)該在平時為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這樣的話不但會很好的幫助小學(xué)生成長，而且可以避免讓小學(xué)生迷失方向。

　　記得在我教學(xué)的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈現(xiàn)在我面前的就是一片亂哄哄。而孩子們一看到我站在門口，也頓時都停止了吼叫聲，我強(qiáng)壓住自己的怒火走進(jìn)教室，并給他們講了一個小故事。

　　從前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀而且結(jié)實(shí)牢固。所以他的老板也是一直都很賞識他，眼看還有三個月后老木匠就要退休了，但是他的`老板卻再要他建一座房子，對此老木匠非常的生氣；于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最后的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，但是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物。”老木匠聽后頓時會很后悔。

　　同學(xué)們老師的故事講完了，其實(shí)你們平時每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅(jiān)固的，住進(jìn)去就會舒適安全；但是建的粗濫的，住進(jìn)去一定非常危險。

　　故事說完之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了，因?yàn)榇蠹叶紤M愧的低下了頭，而且班上的小班長更是站起來對我說了聲“老師我們錯了”。

　　可見一個小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫助的。

有關(guān)教育的小故事6

　　英國的西南部有一個美麗的小鎮(zhèn)叫出口鎮(zhèn)（Exeter），這是一個不下雨就敲鐘的城鎮(zhèn)。雨剛停，教堂的鐘聲就當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋恚荤娐曇煌�，雨又嘩嘩地下起來。

　　小獅子萊恩（Lion）和小豬比奇（Pigy）約好一起去上學(xué)。萊恩最愛說話，外號“都知道”。比奇不愛說話，但很懂禮貌，外號叫“不知道”。學(xué)校好遠(yuǎn)呀，要路過賣草莓的雜貨店，還要路過天鵝湖。

　　他們在路上遇到一個老頭，滿臉白胡子。老頭問萊恩：“小朋友，你叫什么名字？”萊恩什么都知道：“叫萊恩，9歲了。”又說：“我爸爸是獅子王，現(xiàn)在在非洲，老爺爺，你知道非洲嗎？我爸爸寄給我一支用烏木做桿，雕花的非洲長矛�！�

　　老頭問比奇：“小朋友，你叫什么名字？”小豬慢性子，想了半天才笑著說：“對不起，我爸爸還沒給我起名字呢！”

　　老頭拿出兩塊巧克力給他們。萊恩想也沒想就吃了，真香呀。比奇用長嘴巴聞了聞?wù)f：“對不起，我有糖尿病�！�

　　萊恩睡著了，巧克力里有蒙汗x藥，他是被蒙汗x藥麻翻了，不省人事，就被老頭賣到了一個馬戲團(tuán)，運(yùn)到遙遠(yuǎn)的`非洲。而比奇呢，還幸福地生活在大森林里，他還寫了一首詩：

　　“大森林，小木屋，舒舒服服小胖豬�！�

　　如果有人問比奇，你為什么這么幸福呀？比奇就會有禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“與陌生人說不！”（Saynotostranger）

有關(guān)教育的小故事7

　　入職時間:20xx年9月

　　入校時間:20xx年9月

　　所屬學(xué)科:語文

　　教育感言:向上,向善。

　　在故事中穿梭

　　一個放學(xué)后的傍晚,子麥同學(xué)給我講了個故事。故事大致是這樣的:小紅和小明是一對朋友。有一天,他們倆鬧矛盾了,小明打了小紅一巴掌,小紅傷心地哭了,并在沙子上寫下:今天,小明打了我一巴掌。過了一段日子,小紅和小明出去玩,小紅不小心掉進(jìn)了河里,小明毫不猶豫地跳進(jìn)河里救出了小紅。

　　小紅十分感激小明,在石頭上刻下:今天小明救了我。小明看到后問:“小紅,為什么上次我打你一巴掌,你寫在沙子上;今天我救了你,你卻刻在石頭上呢?”小紅笑笑說:“我們應(yīng)該把那些讓自己難過的事,寫在容易被抹去的地方,把它們交給風(fēng)和時間,風(fēng)會把它們帶走,時間會治愈一切;而那些令我們快樂、感激的'事,應(yīng)該記在那些不容易被抹去的地方,比如我們的心底�！碑�(dāng)下觸動我的不僅僅是子麥甜美、溫暖的聲音,還有這個年紀(jì)對這個故事的理解。

　　于是我把這個故事分享給班里的孩子。聽完故事后,孩子們還是會鬧別扭、拌嘴,我心想著可能孩子們還沒能理解吧。然而,在之后一次和家長的溝通中,喜聞孩子把這個故事說給媽媽聽了。還有一位家長在朋友圈寫到孩子用這個故事讓媽媽把煩惱寫在沙子上,讓風(fēng)帶走它……

　　我和班里的孩子也發(fā)生了許多故事,有笑有淚,每個故事都讓孩子們收獲成長,每個故事都讓我停下腳步思考。我和孩子們將繼續(xù)譜寫屬于我們的未知的故事,在故事中遇見更好的自己!

有關(guān)教育的小故事8

　　從懂事起到現(xiàn)在，我讀到了聽到了許許多多的寓言故事，絕大多數(shù)已隨歲月的流逝而漸漸地淡忘了，而其中有一則故事則刻骨銘心纏繞心間。

　　這是一個關(guān)于太陽與狂風(fēng)打賭的寓言故事。在一個雪花飄飄的寒冷冬天，太陽與狂風(fēng)看到有一位身穿棉襖的人在急急忙忙趕路。太陽說：“狂風(fēng)大哥，我們打個賭，看誰能把這個人的棉襖脫下來，”還沒等太陽說完，狂風(fēng)就大嚷大叫著說：“憑我猛吹猛刮的力量，怎能脫不掉他的棉襖?”于是，狂風(fēng)開始拼命使勁。風(fēng)，越刮越大，越刮越猛烈，把地上的石頭都搬動了，大樹都刮倒了，然而，盡管狂風(fēng)使出了全部的力量，但令它大為惱火的是，不僅沒能脫下那人身上的棉襖，反而將棉襖越裹越緊。最后，狂風(fēng)痛苦著使出最后一點(diǎn)力氣，結(jié)果使自己傷筋動骨大傷元?dú)�，最終還是以未能脫下那趕路人的棉襖而傷心地失敗了。此時，太陽微笑著出來了，它幾乎沒花什么大力氣，只是暖洋洋地照在趕路人的身上，沒過多久，只見那人和顏悅色地解開了紐扣，脫下了棉襖。太陽輕輕松松地獲得了勝利。

　　這則故事之所以始終銘刻在我心中，并時常用它來提醒自己，那是因?yàn)檫@故事讓我更明白這樣一個道理，在教育引導(dǎo)孩子時，長者、師者要如太陽那樣給人予內(nèi)心暖暖的關(guān)愛，而不要象狂風(fēng)那樣簡單粗暴、冷酷無情。

　　孩子的成長離不開家庭、學(xué)校，需要我們師長無微不至的關(guān)愛，耐心細(xì)致的教育，循循善誘的引導(dǎo)，嚴(yán)格有序的管理，可不同的方式方法會產(chǎn)生截然不同的效果，猶如太陽與狂風(fēng)讓趕路人脫棉襖那樣。

　　應(yīng)該說，師長的愿望、出發(fā)點(diǎn)不謂不好，都是為了孩子的一切能夠更好一些，更出色一些。但如果我們用狂風(fēng)式的簡單、粗暴的方法教育、管理孩子，那師長與孩子之間往往雙方都會身心疲憊、苦不堪言，長此以往，不僅孩子的“問題”得不到解決，兩者之間的感情卻大打折扣，甚至雙方的矛盾越來越大，問題越來越多，以至達(dá)不到預(yù)期的教育目的，反而讓孩子的內(nèi)心世界越來越封閉，對師長的.教育越來越反感，還有可能出現(xiàn)孩子與師長的教育、管理背道而馳的情況。而如果我們用太陽式的方法教育、引導(dǎo)孩子，不僅使我們師長自身身心愉悅，而且真正讓孩子在愛的陽光下，在寬松、愉悅的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)和生活，使教育產(chǎn)生事半功倍的良好效果，以實(shí)現(xiàn)教育的最佳目標(biāo)。

有關(guān)教育的小故事9

　　狐貍想吃牛，但畏懼牛頭上的一對角;想吃豪豬，又害怕豪豬身上的刺皮袍，于是狐貍四處散播牛和豪豬的種種不是。

　　“大家都來看看，全森林王國就屬牛和豪豬最野蠻，”狐貍煞有介事地對眾人說：“它們倆一個頭上長角，一個身上長刺，絲毫不講文明道德，我們大家可都得防著點(diǎn)，說不定哪天被它們抵上一角或刺上一針可就虧了。”

　　森林中動物們聽了都對牛和豪豬存有戒心，有事沒事都盡量躲著，更不敢和它們親近交朋友了。

　　豪豬覺得挺冤枉，它找牛訴苦。

　　“牛大哥，你長角我長刺，咱們天生如此，又不招誰惹誰，它們?yōu)槭裁匆@樣對待咱們呢?”豪豬滿腹委曲：“為了能和大家和睦相處，我們還是各把角和刺都除掉吧�！�

　　“如果真這樣做，那我們就上當(dāng)了，”牛對這些毫不介意，反而語重心長地告誡豪豬：“這角和刺是你我各自的防身武器，正是有了它，我們的安全才有保證。要記住，任何時候我們都不能為了迎合他人所好而自動解除武裝，讓別有用心的`人鉆了空子�！�

　　豪豬恍然大悟，從此不再理會外界各種流言蜚語，也更加珍惜身上的刺皮袍。狐貍的陰謀終究沒能得逞。

有關(guān)教育的小故事10

　　有一個法國人，42歲了仍一事無成，他自己也認(rèn)為自己簡直倒霉透了：離婚、破產(chǎn)、失業(yè)……他不知道自己的生存價值和人生的意義。他對自己非常不滿，變得古怪、易怒，同時又十分脆弱。

　　有一天，一個頭算命人在巴黎街頭算命，他隨意一試。算命人看過他的手相之后，說：您是一個偉人，您很了不起! 什么?他大吃一驚，我是個偉人，你不是在開玩笑吧?! 算命人平靜地說：您知道您是誰嗎? 我是誰?他暗想，是個倒霉鬼，是個窮光蛋，我是個被生活拋棄的人!但他仍然故作鎮(zhèn)靜地問：我是誰呢? 您是偉人，算命人說，您知道嗎，您是拿破侖轉(zhuǎn)世!您身上流的血，您的勇氣和智慧，都是拿破侖的啊!先生，難道您真的沒有發(fā)覺，您的.面貌也很像拿破侖嗎? 不會吧……他遲疑地說，我離婚了……我破產(chǎn)了……我失業(yè)了……我?guī)缀鯚o家可歸…… 嗨，那是您的過去，頭算命人只好說，您的未來可不得了!如果先生您不相信，就不用給錢好了。不過，五年后，您將是法國最成功的人啊!因?yàn)槟褪悄闷苼龅幕?

　　他表面裝作極不相信地離開了，但心里卻有了一種從未有過的偉大感覺。他對拿破侖產(chǎn)生了濃厚的興趣�；丶液螅拖敕皆O(shè)法找與拿破侖有關(guān)的一切書籍著作來學(xué)習(xí)。

　　漸漸地，他發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境開始改變了，朋友、家人、同事、老板，都換了另一種眼光、另一種表情對他。事情開始順利起來。后來他才領(lǐng)悟到，其實(shí)一切都沒有變，是他自己變了：他的膽魄、思維模式都在模仿拿破侖，就連走路說話都像。

　　13年以后，也就是在他55歲的時候，他成了億萬富翁，法國赫赫有名的成功人士

有關(guān)教育的小故事11

　　在非洲大草原上，獅子算得上“草原霸王”，任何動物看到它，都會灰溜溜走開。在這片遼闊的土地上，同樣生活著一種叫鬣狗的動物，它們與普通的狼狗差不多大，毛色棕黃，喜歡群居生活。

　　當(dāng)它們集體出動捕獵時，甚至可以捕殺到瞪羚、斑馬、角馬等大中型草食動物。有時，就連體重達(dá)半噸的非洲野水牛，也會成為鬣狗的手下敗將�？上У氖�，鬣狗有個致命的弱點(diǎn)，每次捕捉到獵物，總會無比興奮，發(fā)出一種像人一樣大笑的聲音。

　　這種聲音在草原上非常有穿透力，能傳到幾千米之外。這樣一來，很快就將獅子引來了。樂極生悲的鬣狗，只好放棄本來已到嘴邊的'美味，灰溜溜四散逃走。獅子停下來，繞著獵物轉(zhuǎn)幾圈，就開始盡情享受撿來的“大餡餅”。奇怪的是，它每次總是不吃完，要留下三分之一的美味，然后就大搖大擺離開了。

　　正在周圍觀察“敵情”的鬣狗，馬上重新圍攏過來，分享剩余的美味。時間久了，獅子和鬣狗居然漸漸形成了一種默契。發(fā)現(xiàn)獵物時，只要獅子發(fā)出一種奇怪的聲音，鬣狗們就會一擁而上，大開殺戒，直到將獵物置于死地。

　　身為草原霸王，獅子總是自覺為鬣狗“留”下一部分美味，這種舉動似乎有些愚蠢。

　　其實(shí)，這正是獅子的聰明之處。

　　因?yàn)椋挥袨轺喙妨粢环萃聿�，自己才能得到更多的晚餐�?/p>

有關(guān)教育的小故事12

　　1.梨的輪回

　　有一個叫桑迪的孩子，父母經(jīng)常教育他要尊老愛幼。當(dāng)家人每次買回梨后，父母都要教育桑迪，要把最大最好的梨留給奶奶吃。桑迪領(lǐng)會了父母的意思，每次都會把最大的梨送到奶奶跟前，奶奶笑著夸獎孫子：“桑迪真是個好孩子，奶奶牙不好，你吃吧�！苯又謺牙嫠偷桨职趾蛬寢屆媲�，他們都有不吃梨的各種理由。最后，經(jīng)過了一個輪回，梨又回到桑迪手中，于是，桑迪拿著那個最大的梨坐在椅子上獨(dú)自享受。

　　一天，爸爸的朋友來家做客，懂事的桑迪馬上從裝水果的盤子里挑出了一個大梨，送給客人吃。家人見了都非常高興。那個朋友高興地說：“你們家的孩子真懂事�！彪m說這個朋友不是很喜歡吃梨，但出于對桑迪的尊重，他還是接過了那只梨子。誰知，他剛咬了一口就惹來了麻煩，只見桑迪生氣地沖著客人喊：“你怎么這么貪吃呢？太不要臉了!”那位朋友感到很尷尬，咬在嘴里的梨咽也不是，不咽也不是。他臉上露出了迷惑不解的神情，這孩子怎么這樣��！

　　桑迪惱怒地坐在一旁，不停地盯著客人手中的梨。這最大的梨向來是虛晃一槍，最終會落到他手上，他這次一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒有，再說也沒遇到過這種事，于是跟客人急眼了。

　　桑迪的父母自然更是尷尬萬分，他們也沒有想到會發(fā)生這樣的事，于是趕緊向朋友解釋，說這大梨向來是謙讓一番，最后必定又會回到桑迪的手中。那位朋友終于明白了其中的緣由，于是趕緊起身告辭。父親看著朋友離去的身影，無奈地嘆了一口氣。

　　【點(diǎn)燈心語】父母不能只教孩子在形式上做出某些動作，更重要的是讓孩子知道為什么要這樣做，這樣做有什么意義。

　　2.留下思考的時間

　　現(xiàn)代原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)，便好奇地問：“上午你在干什么?”學(xué)生回答：“在做實(shí)驗(yàn)。”“下午呢?”“做實(shí)驗(yàn)。”盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問：“那晚上呢?”“也在做實(shí)驗(yàn)�！北R瑟福大為光火，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時間用于思考呢?”

　　勤奮的學(xué)生卻遭到斥責(zé)，看似委屈，實(shí)際上大師是在傳授真經(jīng)啊。很多時候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌之中，卻極不情愿拿出時間進(jìn)行思考，以至于思維總是在低水平的層次上徘徊，最終一無所獲。

　　【點(diǎn)燈心語】在我們身邊的`確不乏這樣的學(xué)生：勤奮卻成績不佳。我們的確很有必要問他們一個問題：你們一天到晚都在做題，什么時間用于思考呢？

　　教會學(xué)生思考，讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，比教他做題更有用。

　　3.撒謊的懲罰

　　我16歲那年的一個早晨，父親說他要去一個叫米雅斯的村子辦事，一路上可以把汽車交給我駕駛，但條件是在他逗留于米雅斯村期間我要替他將車子送到附近的一個修車鋪檢修。要知道，我當(dāng)時剛剛學(xué)會開車，但卻極少有實(shí)踐的機(jī)會，而到米雅斯村有將近20英里，足可以讓我狠狠地過一把開車的癮。在修車鋪的師傅檢修車子時，我去附近的一家電影院看電影，我接連看了四部。出了電影院，我一瞧手表，已經(jīng)是六點(diǎn)鐘了。比我與父親約好的時間遲了兩個小時！

　　我知道，如果父親得知我是由于看電影而遲到，一定會生氣，可能因此就不再讓我開車了。于是，我心中編了瞎話，告訴他汽車需要修理的地方很多，所花時間也相應(yīng)的長了。他向我投來一瞥。“賈森，你為什么一定要撒謊?””我沒有撒謊，我說的是實(shí)話。””四點(diǎn)鐘的時候，我給修車鋪打了電話，他們說車早就檢修好了。”我的臉頓時羞得通紅。我向他承認(rèn)了看電影的事實(shí)，并解釋了決定撒謊時的想法。父親認(rèn)真地聽著，臉上蒙上一層陰霾。

　　“我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個不稱職的父親，我讓你感到對我撒謊比說實(shí)話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來子女教育方面的失誤。”

　　不論我如何懇求，如何抗議，如何道歉，他都置之不理。父親大步踏上了鄉(xiāng)村崎嶇的泥路。我趕緊跳上汽車，驅(qū)車跟在他后面，希望他能回心轉(zhuǎn)意。我不停地央求他，不斷地自我批評，但均無濟(jì)于事。將近20英里的路程他就是這樣走過，平均每小時走了五英里。

　　看著父親承受著疲憊和痛苦，作為兒子，我卻無能為力，這是我生平有過的最難受的經(jīng)歷，也是最讓我刻骨銘心的一課。從此以后，我沒有對父親說過一句謊話。

　　【點(diǎn)燈心語】什么是有效的教育？這就是有效的教育！雖然它是一種懲罰，一種固執(zhí)得有點(diǎn)極端的懲罰，不是溫情，也不是暴躁，卻直擊人的心靈！

　　如果有一種方法可以使學(xué)生永遠(yuǎn)不再撒謊，我一定會去用；如果有一節(jié)課可以讓學(xué)生刻骨銘心，一輩子難忘，我一定要上這節(jié)課。

　　這樣的課每一位教師都應(yīng)該多積攢一些，用一生的時間。

　　4.強(qiáng)權(quán)下的順從

　　富翁對仆人說：“茄子增進(jìn)食欲，是好東西�！薄辈诲e�！逼腿苏f，“難怪它戴著頂王冠。”幾天后，富翁又說：“茄子倒人胃口，還生痰，是壞東西呢�！薄笆茄剑　逼腿苏f，“瞧它頭上長著刺呢�！备晃滩粷M意了：“前天你說茄子是好東西，今天又說它是壞東西，什么意思？”仆人說：“我該怎么說呢？我是老爺您的仆人，不是茄子的仆人呀�！�

　　這則外國典故后來成了成語：“不是茄子的仆人”，相當(dāng)于我國的成語“見風(fēng)使舵”。我想它的諷刺實(shí)在是搞錯了對象。

　　仆人的答話難道不是源于富翁的信口雌黃？仆人不過是給富翁的胡說八道找了點(diǎn)注腳而已。它的確切含義應(yīng)當(dāng)是：強(qiáng)權(quán)下的順從。

　　【點(diǎn)燈心語】想一想，學(xué)生被迫接受我們的標(biāo)準(zhǔn)答案的時候，是不是強(qiáng)權(quán)下的順從？當(dāng)學(xué)生聽著我們說，必須這樣寫才不被扣分的時候，是不是正在變成強(qiáng)權(quán)下的順從？給學(xué)生多一點(diǎn)空間，在給出我們的結(jié)論之前，多聽聽孩子的聲音，讓他們有一點(diǎn)自主的感覺，不要從小就讓他們成為知識的仆人。

　　5.犯錯誤是他們的權(quán)利

　　威廉是一名體育老師，他試圖通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生掌握“run（跑）、catch（抓�。睅讉€詞的用法。這節(jié)課拿來一個籃球，讓學(xué)生排成兩隊(duì)，依次傳球并跑到另一隊(duì)后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!學(xué)生很投入地做著。忽然，一個調(diào)皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑過去一下子抓住了球，非常生氣。要知道，這可是在教室內(nèi)，這一動作是很危險的。中文助教在旁邊靜靜地看著威廉如何處理。學(xué)生很快意識到自己做了一件蠢事，等待著老師訓(xùn)斥。很短的時間，威廉恢復(fù)了表情，把孩子喊過來，手把手教這個男生傳球，這次學(xué)生傳得很好。

　　“Gd!”威廉伸出了大拇指。

　　其實(shí)，對于孩子，犯錯誤不可怕，可怕的是不允許犯錯誤。美國同行告訴我，對于低年級的孩子，犯錯誤是他們的權(quán)利，所以他們測驗(yàn)學(xué)生的時候，單詞寫錯了有些是可以得分的，如水water，如果寫成了wate，就可以給分，因?yàn)榛敬饘α恕Ｋ麄儗⒆拥目荚囋u價，是從0分開始的，學(xué)生答對1道題，就給加多少分，直至加到滿分——5分。學(xué)生永遠(yuǎn)處于贏分狀態(tài)，所以他們的孩子始終充滿了自信心和征服欲。

　　【點(diǎn)燈心語】“對于孩子，犯錯誤不可怕，可怕的是不允許犯錯誤�！边@是這則故事給我們的最大啟示。一個從來沒有犯過錯誤的孩子，他絕對不可能會獲得成功。犯錯是一種體驗(yàn)。教師不但要容人學(xué)生犯錯，還可以有意識地創(chuàng)造一些讓學(xué)生犯錯的機(jī)會，在學(xué)生犯錯之后再和學(xué)生一起進(jìn)行分析，這樣無疑會使學(xué)生提高得更快。

有關(guān)教育的小故事13

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。

　　一天清晨，一個四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？” ”送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來�！�

　　聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。” 這位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世敬仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

　　感悟：

　　當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師應(yīng)該保持冷靜，并和藹地詢問他為什么這么做。因?yàn)�，學(xué)生許多的錯誤背后，其實(shí)往往隱藏著他難以啟齒但又合乎情理的原因，學(xué)生的一些錯誤行為實(shí)際上是他渴望幫助的呼救聲。所以教師在對待學(xué)生錯誤的問題上一定要深究下去，找出其犯錯背后的真正原因，只有教師了解了學(xué)生犯錯的真正原因時，才能理解學(xué)生的行為，才能找到一種最為恰當(dāng)?shù)姆绞絹硖幚韱栴}，從根本上解決問題，這才是教育的真諦。

　　魯迅先生曾說過：“倘有人作一歷史，將中國歷來教育兒童的方法，用書作一個明確的.記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣被熏陶下來的，則其功德，當(dāng)不在禹下”�？梢姡⒎撬械慕逃龏W秘都是可以用文字即可窮盡的。雖然人們竭力求索其真相，殊不知一滴水里就蘊(yùn)藏著浩瀚的大海，一個小故事中就孕育著博大的智慧。教育的真諦往往就隱藏在我們耳熟能詳?shù)墓适轮�。這些故事寓意深刻，直指教育的本質(zhì)，既簡明如神諭，又樸素如常識。這些故事輕松好讀，有的感人至深，有的一針見血，讀之如受電擊，總能在不經(jīng)意間觸動我們的內(nèi)心深處，讓人受益匪淺。

有關(guān)教育的小故事14

　　在挪威有一個走街串巷去酒吧、幼兒園、小學(xué)校講故事的說書人，一次晚餐時結(jié)識了一位中國女士。那位女士好心地替他出謀劃策說：反正你在這里也沒工作，還不如去中國教外語。至少有一份穩(wěn)定的職業(yè)和收入。說書人很驚訝地認(rèn)真糾正該女士的話：太太，我是自由職業(yè)者。我的專業(yè)就是走街串巷為老百姓說書。您怎么能說這不是一項(xiàng)職業(yè)呢？

　　晚餐后那位女士跟西方朋友大發(fā)感慨：看他一個窮說書的，吃了上頓不知下頓，我?guī)退麑l出路他竟不領(lǐng)情�？磥砦覀冎袊耸呛脴拥�，我們來到這里赤手空拳地打拼出自己的一份體面事業(yè)、中產(chǎn)階級薪水和小洋樓……西方人都睜大眼睛看著她，對她滿懷憐憫。這位女士離開丈夫和10歲的女兒，獨(dú)自一人來到異鄉(xiāng)，她已經(jīng)4年沒有見到家人了。西方人不能忍受夫妻子女長久分居，家人不能團(tuán)聚對他來說是極大的'痛苦。這種痛苦是洋樓、高薪等所不能彌補(bǔ)的人生缺憾。

　　在西方人眼中，為取得成功、出人頭地付出如此代價，實(shí)在太殘酷了。人生難道就只有這種淺薄的成功標(biāo)準(zhǔn)嗎？為何中國人總勢利地以財富、洋樓、學(xué)位、白領(lǐng)等物質(zhì)的東西來論英雄？而我認(rèn)為，成功的含義是非常豐富的。和家人幸福地生活在一起是一種成功，在自己的崗位上盡職盡責(zé)地做好工作，是一種成功，努力地克服自己身上的壞習(xí)慣，也是一種成功。對成功如何理解，各人的看法并不一樣，我們又怎能強(qiáng)求一致呢？