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小學先進教師主要事跡優(yōu)秀
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學先進教師主要事跡優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
小學先進教師主要事跡優(yōu)秀1
自20xx年至今，年僅37歲的她已經(jīng)連續(xù)做了十八年的班主任工作，十八年來，她始終堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，奮斗在教學一線，無怨無悔，她一直都記得自己矢志教育的選擇，一直都信守自己無悔的承諾，一直都摯愛著這份神圣的職業(yè)。
都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。她卻說自己只是萬千教師隊伍中的一滴水！
沒有偉岸的身軀，沒有豪言壯語，也談不上豐功偉績，但這十八年來她卻做了很多不平凡的事：堅持面批面改每一本作業(yè)；堅持規(guī)范孩子的文明禮儀習慣，衛(wèi)生習慣；對于問題學生，利用自己的時間進行說服教育，直到孩子步入正軌；從來沒有請過一天病假；教過的孩子沒有一個不念著她的好，沒有一個學生家長不為她豎起大拇指。平凡的小事一件又一件，那是不平凡的心靈！
有愛
用心育桃李，傾心獻真情！一個班集體是由幾十個年齡相仿，性格相異的孩子組成。作為班主任老師，她不僅要嚴格管理，還在生活上關心他們。在擔任班主任的這些年里，她對每一個學生的'家庭情況都了如指掌，對學習困難，家庭困難的學生，她都給予極大的幫助。愛在心間，從她班級畢業(yè)的每一位學生都得到了她的愛的滋養(yǎng)，更加健康茁壯成長。
在這線上授課期間，他管理的班級更是有條不紊地開展著各項任務。班級群讀書群、作業(yè)群、小組群、語文群、數(shù)學群、英語群等等，每個群都是孩子自主管理，這樣的高度自律是與老師的日常要求與培養(yǎng)是離不開的，孩子們擁有著較高的素質。她的班級用“尖刀班”來形容都不為過，她對班級的付出是作為徒弟的我是敬佩不已的，更是我一直學習的榜樣。只言片語不足以描述她十幾年來辛勞。
碩果累累
教育教學上，她數(shù)次被評為教學標兵！區(qū)級師德標兵！區(qū)級骨干教師！區(qū)級三育人先進個人！三八紅旗手！優(yōu)秀指導教師！她還積極鉆研教科研，多次論文，課件獲得市級獎項，并多次為全校教師做專題培訓。她指導青年教師參加活動取得優(yōu)異成績。她所帶班被評為市級三好班集體，為學校乃至全鎮(zhèn)贏得了榮譽，打破了這一崇高榮譽在我鎮(zhèn)十幾年來零的紀錄。
數(shù)不清的榮譽證明了她的兢兢業(yè)業(yè)！任勞任怨！上善若水！一滴甘于奉獻的水！
在平凡的崗位上，她始終用一顆火熱的心去點燃學生的希望之光，使他們在快樂成長的天地里擁有一個多彩人生的起點。她堅信用愛呵護每一朵花，默默耕耘，一定會綻放出獨一無二的光彩！她的這種精神也在照亮著每一位青年教師，是榜樣，是楷模，更是學習和努力的方向！相信有肖老師的榜樣，有前輩們的無私幫助，有全體師生的共同努力，尤古莊鎮(zhèn)中心小學的明天會更加輝煌！
小學先進教師主要事跡優(yōu)秀2
三十年，她用愛與責任詮釋了傳道授業(yè)的內涵。對學生，她寬嚴相濟、恩威并施。學生眼里，她的“霸氣外漏”不在于怒目圓睜，而在于是非分明，胸中有丘壑。她崇尚“溫柔的堅持”。對于犯了錯的學生，她就事論事，語氣未必嚴厲，態(tài)度必須嚴肅，因為她堅信“沒有愛就沒有教育”。她，就是xx小學的xxx老師。
關愛學生，教書育人�！坝辛藧郾阌辛艘磺��！北睦先说倪@句話，她一直銘記并踐行。因為她認為對學生首先要有愛心和責任心。她無微不至地關注特殊家庭的孩子，私下里給父母離異的孩子講：父母分開了，不是你的錯，媽媽不在身邊，以后我就是你的媽媽，有問題你可以給我講等，像這樣的.例子還有很多。
她重視培養(yǎng)學生藐視困難奮力向前的態(tài)度，孜孜以求的向上進取的精神。她認為要給孩子尊重和信任。教師的使命就是幫孩子們體驗學習的成功，哪怕是點滴的成功，都會在有意無意地幫她建立內在的動力機制。有了內動力，學習也就不在是苦差事了，愿望的實現(xiàn)便指日可待。我們的教育就將一步步地走向成功。
管理班級的“兵”法——建立班級日常工作量化管理機制，以制度管人。她每接一個班，她就通過班會向學生展示了年段量化管理的各項細則。在年段量化細則的基礎上，結合班級特點，做進一步的細化。具體做法：在班級推行制度管人的措施，實行小組競爭的機制。以小組為單位，進行評比激勵。從紀律、衛(wèi)生、日常常規(guī)等方面制定評比細則。與此同時，在班級墻壁上，張貼“比比，哪組先到山頂”的示意圖，圖上以小組為橫向坐標，縱向坐標則在一個簡筆畫制成的山上，一周評比一次，得分前三名的，獎勵一面紅旗，學期結束獎勵優(yōu)勝組。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。
以勤樹人。她把“勤”落在實處。結合量化，全方位“跟蹤”孩子們的學習、紀律、衛(wèi)生、文明等。每天早上，中午午休，每節(jié)課下課，大課間，體鍛課，眼操，她一定會到位。由于做到了“勤”于到位，勤于觀察，勤于落實。她所帶班級的學生在紀律方面能嚴格遵守，較少違犯，學習成績常常穩(wěn)中有進，向良性的方向發(fā)展。
增強才學，精深業(yè)務。近年來，她一直堅持教學研究，將教學經(jīng)驗和體會總結、凝練和提升。先后獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”、區(qū)第二批功勛班主任、寧波市德育個人課題三等獎，先后發(fā)表德育、心理健康教學研究論文16篇。
三尺講臺，她已經(jīng)辛勤耕耘了30載。30載的班主任工作，她始終心懷感激。為了自己熱愛的教育事業(yè)，她，從未停止。
小學先進教師主要事跡優(yōu)秀3
xx，是xx的村民，xx小學的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
xx年7月，xx以優(yōu)異的成績走出了師范學校的校門，踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑�！彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個叫張崇新的.男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，肖老師一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多，肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
xx憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰(zhàn)線上。她堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求�！�
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