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職業(yè)資格證書心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)資格證書心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)資格證書心得體會(huì) 篇1
教師的職業(yè)技能是教師開展教育教學(xué)工作所應(yīng)具備的基礎(chǔ)性條件，是教師的基本素質(zhì)[1]。職教師資技能人才與一般職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)的最大區(qū)別在于，職教師資在熟練掌握技能的同時(shí)還需要掌握理論、技能的教學(xué)方法。這就需要在日常訓(xùn)練的過程中提高教與學(xué)充分自我融合的能力，在充分吸收和掌握現(xiàn)有的職業(yè)技能操的同時(shí)，結(jié)合理論知識(shí)的難點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能水平的進(jìn)一步提高。當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟僮魇侄我呀?jīng)實(shí)現(xiàn)、完成了訓(xùn)練課題并熟練掌握操作技能后，轉(zhuǎn)換操作方式并得到相同的訓(xùn)練效果，這便是職教師資在技能培養(yǎng)中不可或缺的“平行置換”法或“舍近求遠(yuǎn)”法。
基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊中安排具有針對(duì)性的技能平行置換的案例。職業(yè)技能中的扎實(shí)技能訓(xùn)練與理論知識(shí)的靈活運(yùn)用，是職教師資職業(yè)技能提高的唯一出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于首先接觸的職業(yè)能力要素，往往會(huì)在受訓(xùn)者心中留存較長記憶，隨著難度的遞增會(huì)反復(fù)出現(xiàn)先前掌握的操作技能。當(dāng)已有技能熟練掌握后，對(duì)后續(xù)實(shí)現(xiàn)同樣目的、效果的新技能水平將會(huì)產(chǎn)生一種抵觸的心理，我可以稱之為前期技能影響因子。在訓(xùn)練及教學(xué)過程中，受訓(xùn)者根據(jù)習(xí)慣性選擇原則會(huì)放大前期技能影響因子，也就是通常意義上的技能捷徑。面對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)節(jié)，從業(yè)者會(huì)毫不猶豫的選擇高效、便捷的實(shí)施方案，而不會(huì)去舍近求遠(yuǎn)。這源于對(duì)多種技能操作方法的靈活掌握，懂得根據(jù)不同的情況選擇最恰當(dāng)?shù)募寄軐?shí)現(xiàn)方法，是經(jīng)過無數(shù)次反復(fù)的能力記憶所演變的。職教師資既然也是一般性職業(yè)技能訓(xùn)練的對(duì)象，同樣會(huì)產(chǎn)生不同比例的前期技能影響因子。首先，在日常的技能訓(xùn)練中將一般性的實(shí)訓(xùn)任務(wù)有針對(duì)性的篩選，選取不同的`操作方法來實(shí)現(xiàn)相同的訓(xùn)練效果。這樣的目的是重點(diǎn)培養(yǎng)職教師資在應(yīng)對(duì)多種不同的情況，選擇更多種操作技能的應(yīng)變能力。通過技能的平行置換，會(huì)使職教師資能夠在實(shí)現(xiàn)相同效果的技能操作方法中靈活抉擇。同樣對(duì)不同操作方法所出現(xiàn)的問題能夠快速解決，能夠在特定程度上縮短職教師資獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的周期。
多種職業(yè)技能實(shí)現(xiàn)方法的對(duì)比分析。不同的技能操作方法會(huì)有其特定的使用環(huán)境，在技能訓(xùn)練中通過不同的操作方法得到相同的訓(xùn)練結(jié)果，往往會(huì)伴隨其中的部分操作方法有選取不當(dāng)之嫌。這正是未加修改的訓(xùn)練項(xiàng)目，運(yùn)用了技能平行置換教學(xué)法后給受訓(xùn)者帶來的感官反應(yīng)。將運(yùn)用不同的操作方法所得到的訓(xùn)練結(jié)果分析對(duì)比后，能夠分析出受訓(xùn)者單一個(gè)體對(duì)前期技能影響因子的影響程度，有針對(duì)性的重新制定訓(xùn)練計(jì)劃，為后續(xù)的技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
改進(jìn)現(xiàn)有訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)不同情況選擇更為適宜的操作方式。為了使職教師資能夠?qū)Χ喾N技能操作方法靈活掌握，可以根據(jù)不同情況選擇最合理、最有效的技能手法，并具備將具體的操作過程演變成特定的教授能力，可以通過調(diào)整現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)。首先在保證不弱化原有技能點(diǎn)的前提下，將同一訓(xùn)練項(xiàng)目調(diào)整成可以采用多種方法實(shí)現(xiàn)的效果，鼓勵(lì)大家在訓(xùn)練中多討論、多創(chuàng)新、多嘗試，從不同角度分析各技能點(diǎn)的固有特點(diǎn)，明確自身各技能要素的薄弱環(huán)節(jié)，這樣將會(huì)在不同情況下鍛煉自身應(yīng)對(duì)多種技術(shù)難題的能力。
職業(yè)資格證書心得體會(huì) 篇2
校中有廠、廠中有校的技能人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)被許多職業(yè)院校所認(rèn)可。但現(xiàn)如今，除培養(yǎng)了相對(duì)較高文化素質(zhì)、理論知識(shí)外，使我們很難找到二十多年前技工學(xué)校一線工人培養(yǎng)模式的真正感覺。能夠真正達(dá)到產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的培養(yǎng)方式，使高技能人才得到真正意義上的鍛煉，就首先需要從職教師資抓起。
將職教師資的職業(yè)技能要素重新劃分，與生產(chǎn)實(shí)際漸進(jìn)融合。產(chǎn)品生產(chǎn)與技能人才的培養(yǎng)在一定程度上不會(huì)很徹底的融合，原因在于產(chǎn)品追求的'效益需要即刻顯現(xiàn)，而技能人才的培養(yǎng)往往重在長期學(xué)習(xí)、訓(xùn)練后所達(dá)到的質(zhì)量，兩者有著一定層面上的矛盾。當(dāng)在職業(yè)技能人才培養(yǎng)的過程中不分時(shí)宜的引入產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)方式，將會(huì)使兩個(gè)方面的效果均不理想，虎頭蛇尾在所難免。針對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)的機(jī)動(dòng)、靈活、具有時(shí)效性等特殊特征，將職業(yè)技能的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新劃分，具有明顯產(chǎn)品應(yīng)用屬性的訓(xùn)練技能點(diǎn)更細(xì)分化。當(dāng)生產(chǎn)產(chǎn)品與技能訓(xùn)練不謀而合之時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要迅速反應(yīng)，分析、商討產(chǎn)品中的技能點(diǎn)與訓(xùn)練中的重、難點(diǎn)結(jié)合的契合性，制定行之有效的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)進(jìn)行產(chǎn)品與組織教學(xué)雙軌運(yùn)行。
教學(xué)計(jì)劃的靈動(dòng)機(jī)制要可控、可調(diào)、可監(jiān)督。教學(xué)計(jì)劃的快速響應(yīng)是產(chǎn)訓(xùn)融合的關(guān)鍵，沒有行之有效的靈活的教學(xué)方案制定計(jì)劃，無法滿足真實(shí)產(chǎn)品訓(xùn)練的效果;沒有一套科學(xué)、合理的監(jiān)管調(diào)控制度同樣會(huì)使教學(xué)、生產(chǎn)秩序混亂。在執(zhí)行初期要漸進(jìn)式的融合，在訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)上盡量反復(fù)論證，通過實(shí)驗(yàn)性部分職教師資驗(yàn)證后再執(zhí)行，這樣通過幾輪反復(fù)的教學(xué)嘗試，會(huì)逐漸掌握各教學(xué)部門、企業(yè)管理部門之間的銜接與溝通，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量可控的職教師資人才培養(yǎng)新模式。
職業(yè)資格證書心得體會(huì) 篇3
咱們大家考健康管理師證，一方面是希望這張證能符合社會(huì)需求的大形勢，并能長久有效;另一方面是希望真正學(xué)到東西，特別是在實(shí)際工作中能用到的知識(shí)。這里講講大家關(guān)注的幾個(gè)方面：
考這張證什么用嗎?
20xx年，國家清理了一批職業(yè)資格證，健康管理師是健康類職業(yè)資格中唯一被并入“健康咨詢服務(wù)人員”，轉(zhuǎn)交由國家衛(wèi)計(jì)委人才交流服務(wù)中心管理，考務(wù)并入國家醫(yī)學(xué)考試中心的一張證。這標(biāo)志著，國家對(duì)健康管理這個(gè)專業(yè)和方向的認(rèn)可和持續(xù)的支持，因?yàn)榻】倒芾砼c國家和個(gè)人減少醫(yī)療費(fèi)用支出和提高健康生存質(zhì)量的目標(biāo)相一致，和國家發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)的方向相一致。對(duì)于咱們來講，這個(gè)變動(dòng)說明健康管理師培養(yǎng)任務(wù)被醫(yī)藥衛(wèi)生部門接受，而不是象以前人社部一樣，只管考試發(fā)證，考完了不知道干什么、有什么用。這一變動(dòng)使得健康管理師培養(yǎng)全面啟動(dòng)了學(xué)科建設(shè)、崗位設(shè)置、繼續(xù)教育的系統(tǒng)運(yùn)作，這對(duì)于咱們是極其重要的，因?yàn)樽鳛槌肿C的人員，最終是要在大健康的領(lǐng)域內(nèi)就業(yè)的。通過健康管理師的學(xué)習(xí)，明確國家醫(yī)改方向，做好知識(shí)儲(chǔ)備和理念調(diào)整，在大健康產(chǎn)業(yè)中明確自己的定位。咱們會(huì)從全科醫(yī)生轉(zhuǎn)型為家庭醫(yī)生;會(huì)從一個(gè)整天打針發(fā)藥的護(hù)士真正成為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，成為醫(yī)生診療后，對(duì)患者進(jìn)行后續(xù)管理服務(wù)的主角;就算是沒有醫(yī)學(xué)類執(zhí)業(yè)資格證書，也可以在醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的助手工作。而作為醫(yī)療體制外的健康管理師，將會(huì)在社會(huì)健康產(chǎn)業(yè)，例如健康保險(xiǎn)服務(wù)、保健、養(yǎng)老、健康大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域發(fā)揮作用。
怎樣選擇能學(xué)到實(shí)用干貨的學(xué)習(xí)班?
當(dāng)然先要看來頭了，來頭大、正宗，那些知識(shí)和信息才更能保證是正宗的。
看這個(gè)學(xué)習(xí)班和衛(wèi)生系統(tǒng)是不是配套，比如：自己的APP學(xué)習(xí)的平臺(tái)、在線題庫、直播平臺(tái)等(這些配套下來30W左右，區(qū)別混子機(jī)構(gòu));
再有看師資咯，有正經(jīng)的公共衛(wèi)生方面的專家授課就不一般，比如：北大醫(yī)學(xué)部副院長、博士生導(dǎo)師、中華醫(yī)學(xué)健康管理學(xué)分會(huì)委員王培玉老師、王艷麗老師、劉寶花老師、呂青老師等;
這張證好考嗎?
目前算好考的。自打由衛(wèi)計(jì)委管理以來，全國范圍內(nèi)保持著50%左右的通過率，對(duì)比衛(wèi)計(jì)委不認(rèn)可人社部的公共營養(yǎng)師、心理咨詢師后，推出的注冊(cè)營養(yǎng)師考試和注冊(cè)心理咨詢師考試的30%的通過率來看，是好考的。重要的.是，咱們機(jī)構(gòu)從衛(wèi)計(jì)委管理以來的三次考試中，都保持了高于70%的通過率，絕對(duì)優(yōu)勢呀!但是，今年6月，國家啟動(dòng)了《健康管理師》職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的修定，會(huì)在12月底前修訂完，上報(bào)審定!也就是會(huì)有新版的教材和新的考試要點(diǎn)推出，總體難度加大， 同時(shí)對(duì)報(bào)考學(xué)員的專業(yè)背景要求從嚴(yán)。據(jù)參與修訂的專家透露，新標(biāo)準(zhǔn)中中專學(xué)歷將從五級(jí)(初級(jí))或四級(jí)(中級(jí))開始考，大專和本科學(xué)歷從四級(jí)開始考，逐級(jí)報(bào)考(具體看最終公告)。雖然新標(biāo)準(zhǔn)從20年的具體哪個(gè)月執(zhí)行還沒有定，但是，請(qǐng)大家抓住明年4月最后一次考試機(jī)會(huì)，因?yàn)榘凑张f標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)護(hù)中專和非醫(yī)護(hù)大專是可以直接報(bào)名三級(jí)(高級(jí))的，千萬不要卡在新舊交替里，那就悲劇了。
考試會(huì)是啥樣?
不要緊張，從人社部轉(zhuǎn)到衛(wèi)計(jì)委后，目前題型和重點(diǎn)都已經(jīng)明確了，和4月份是一樣的，相信上過李楓教授的地面總復(fù)習(xí)課或者網(wǎng)上總復(fù)習(xí)課的同學(xué)心中應(yīng)該有數(shù)了。上午考的基礎(chǔ)知識(shí)部分，有70道單選題和30道多選題，不管單選、多選都是1題1分，所以我們要做的是，盡可能保證單選全對(duì)，或者對(duì)60道單選，這個(gè)通過我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，得60分的可能還是挺大的。下午的技能考試，也是單選和多選，只是出題方法和上午的不一樣，圍繞的都是實(shí)際案例。單選題是共用題干、定向選擇題，也就是針對(duì)一個(gè)案例，出了3道以上的單選題，也是1題1分，共58小題，58分。多選題(在機(jī)考上顯示的是“案例分析題”)，是共用題干、不定項(xiàng)選擇題，也就是針對(duì)一個(gè)案例，提出3道以上問題，答案可能是單選也可能是多選，也就是正確答案大于等于1個(gè)，一共42小題，共42分。我們可以看到，把下午的單選題抓好，看到多選題不要犯怵，靜下心來仔細(xì)審題，其實(shí)還是那幾個(gè)考點(diǎn)，過個(gè)60分還是有信心的。
緊跟復(fù)習(xí)課重點(diǎn)是關(guān)鍵!
考試重點(diǎn)中的重點(diǎn)是什么?
考了這么多年，難度在加大，但考試的重中之重一直是這幾章�；A(chǔ)知識(shí)中的第一章健康管理概論、第四章常見慢性非傳染性疾病、第七章健康教育學(xué)。基礎(chǔ)知識(shí)中的第十三章健康信息學(xué)和技能操作教材相結(jié)合。第一章講健康管理的基本思想和邏輯，第四章講健康管理主要對(duì)象的特征，第七章講健康干預(yù)中的核心，第十三章和技能操作結(jié)合，講的是健康管理實(shí)施的步驟和具體方法。
咱們這次參考涉及了上海、北京、杭州、寧波、鄭州，共5個(gè)考區(qū)，超過500名同學(xué)。提醒大家的是：
考前提醒請(qǐng)各位考生看清考試地點(diǎn)，對(duì)考場位置不熟悉的，建議提前一天踩點(diǎn)�？荚嚠�(dāng)天帶好準(zhǔn)考證、身份證。特別提醒大家，一定要認(rèn)真審題，看到題干長的，千萬不要慌，冷靜
職業(yè)資格證書心得體會(huì) 篇4
這個(gè)月公布成績了，我順利過關(guān)，下面我來談一下學(xué)習(xí)的感受。
我是屬于晚熟的那種人，比如上高中的時(shí)候，聽別人說，初中的某某同學(xué)和某某同學(xué)那時(shí)候談戀愛，我驚得眼珠子都快掉出來了!
沒錯(cuò)，這就是我，晚熟，不諳世事!對(duì)學(xué)習(xí)也沒有太大的追求，對(duì)未來從來沒想過，走一步說一步。不過心里隱隱的有種感覺，我將來一定不會(huì)種地的。
按部就班的高中考大學(xué)，本科畢業(yè)就參加工作，直到感覺生活有了壓力，才覺得還應(yīng)該有更高的追求。有了娃，改變了我對(duì)生活的態(tài)度，也讓我更加有驅(qū)動(dòng)力。因?yàn)椴粖^斗，我們的生活水平要下降;不奮斗，我們就要一直在一室一廳的房子里擠著;不奮斗，請(qǐng)不起帶娃的阿姨……等等。雖然我下過決心不啃老，不過如果一直生活緊緊巴巴的，不但會(huì)虧了孩子，大人的心也會(huì)崩潰的!因此，自從娃娃出生了，就給了我源源不斷的驅(qū)動(dòng)力!
20xx年11月，我決定考職業(yè)資格證書，總共四門，其中有一門是我的弱項(xiàng)，計(jì)算。因?yàn)閺母咧虚_始，數(shù)學(xué)一直不好，跟不上，很少及格，后來我都放棄了。
因此我不能自學(xué)，自學(xué)意味著浪費(fèi)更多的時(shí)間，會(huì)走更多的彎路，我得系統(tǒng)的學(xué)習(xí)四門課，尤其是計(jì)算的那個(gè)科目。
我百度搜索了排列前名的網(wǎng)校，剛咨詢一下，對(duì)方就很熱情的打過來電話，詢問我的目前狀態(tài)以及對(duì)課程的期望等等。不得不佩服這些網(wǎng)站的營銷方式，這些業(yè)務(wù)員很是專業(yè)和熱情，對(duì)我的`問題也都能解決的很好。后來我就報(bào)了這個(gè)網(wǎng)校，報(bào)的是精講班，還有班主任負(fù)責(zé)跟進(jìn)，對(duì)我們學(xué)習(xí)進(jìn)行了規(guī)劃。那時(shí)候我是小白，對(duì)網(wǎng)站給予了很大的期待，網(wǎng)校也是很不錯(cuò)，對(duì)學(xué)習(xí)中的問題，可以咨詢班主任，也可以在線留言，每晚都會(huì)有專業(yè)的老師進(jìn)行回答，基本上我都是第二天能看到答案。
我一般都是找整塊的時(shí)間來聽課，聽完課必須得做相應(yīng)的習(xí)題，習(xí)題基本上是碎片時(shí)間，因?yàn)槲乙贿吂ぷ饕贿厡W(xué)習(xí)。中午午休基本就不休息了，吃完飯就坐下來學(xué)習(xí)，能有四十分鐘左右時(shí)間。那時(shí)候時(shí)間很寶貴，如果有人過來閑聊，我簡直是很惱火，還不好意思直接說。后來我就跟同事們坦白，我在學(xué)習(xí)，他們也都很鼓勵(lì)我，都不占用我的時(shí)間。那時(shí)我辦公室就兩個(gè)人，我倆一個(gè)部門，有什么事可以一個(gè)人解決的，基本上都是同事?lián)?dāng)。我很感動(dòng)，可以說我考試通過有同事的一份功勞，在這里表示感謝。
回到家后，我還得帶孩子。那時(shí)候還是哺乳期，孩子晚上睡覺總醒，有時(shí)候一晚甚至起來六七次。我得保證睡眠時(shí)間，所以孩子睡了我基本上也得睡。考前三個(gè)月左右時(shí)，時(shí)間緊迫我得更加努力了，因此基本上五點(diǎn)半起床，六點(diǎn)就到單位了。在單位學(xué)習(xí)是很安靜的，沒有人打擾。
值得一提的事是，網(wǎng)校經(jīng)常會(huì)在已經(jīng)學(xué)一部分的時(shí)候，提醒升級(jí)課程。我沒有經(jīng)驗(yàn)是其一，其二是，升級(jí)的課程里有總結(jié)，還有押題。押題很吸引人，因?yàn)閷W(xué)到最后都想縮小范圍來復(fù)習(xí)，為了把寶貴的時(shí)間用在最有用的事上。我禁不起誘惑，終于連續(xù)兩次升級(jí)了課程，費(fèi)用當(dāng)然也是很高。當(dāng)時(shí)想的是一次通過四科。
考試后才知道，所謂的押題，那都是用來誘惑的。押題不能說完全壓不上，但最后臨近考試的幾天時(shí)間，把時(shí)間全都花費(fèi)在網(wǎng)校的押題上，就有點(diǎn)得不償失了。這也是考試后最大的感受。比如考試滿分100分，考試押題壓了兩套卷紙和知識(shí)點(diǎn)，據(jù)說能壓到80分甚至以上�？煽纪瓴虐l(fā)現(xiàn)，能壓到20分就已經(jīng)很不錯(cuò)了。并不是這個(gè)網(wǎng)校不行，那時(shí)候有別的一起學(xué)習(xí)的同學(xué)是報(bào)的其他網(wǎng)校，后來我看他們押的題和我的，基本一樣。也可能網(wǎng)校之間也有溝通吧，內(nèi)容都差不多。
考試其實(shí)全靠平時(shí)所學(xué)，靠平時(shí)的積累。第一年我的考試，有三科及格，一科最難的，都是簡答理解題沒有及格。我自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是，簡答題，平時(shí)練習(xí)少，寫字速度也有點(diǎn)慢，學(xué)的不扎實(shí)，也沒有經(jīng)過認(rèn)真的訓(xùn)練。就連真題都沒做過，對(duì)考試的時(shí)間把握不好�？贾耙詾樗膫�(gè)小時(shí)的時(shí)間很長，考試后才知道，四個(gè)小時(shí)，很短，還沒寫完就到時(shí)間了。考試期間不知道渴不知道餓，時(shí)間寶貴的很。
前三科考完出來，我很自信，心里有種預(yù)感就是能過。第四科最難的簡答，考完后就知道，不會(huì)及格的，有幾道題都沒答上不說，會(huì)的那幾道計(jì)算題，計(jì)算結(jié)果都和老師不一樣。
這個(gè)考試是連續(xù)兩年成績有效，第二年我只考一科簡答題的。因?yàn)?7年工作忙，再加上做個(gè)闌尾炎小手術(shù)耽誤了很長一段時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間少了許多。只準(zhǔn)備了三個(gè)多月。不過這三個(gè)多月的時(shí)間對(duì)我來說太寶貴了，起早貪黑的學(xué)，孩子我不管了，家務(wù)也不做了，都交給寶爸了。寶爸也很是給力，給我做足了后盾。讓我全力以赴，邊工作邊學(xué)習(xí)，利用所有能利用的時(shí)間。終于通過考試!
下圖是我的學(xué)習(xí)資料，包括書和習(xí)題，還有自己做的筆記，每一頁上都有我做過的痕跡，有的書看過四五遍。剛才用尺子量了一下，摞起來足足有35厘米的高度!下了這么多功夫，終于通關(guān)，不容易，我都被自己所感動(dòng)了!
世上無難事，只怕有心人!
職業(yè)資格證書心得體會(huì) 篇5
定考核比重雙證書、一體化職教師資的培養(yǎng)是我國中長期教育發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，在我國職業(yè)資格證書考核制度的大背景下，其考核要點(diǎn)中的知識(shí)與技能考核比重一直被鑒定部門采用并執(zhí)行。隨著職業(yè)教育水平的不斷提高，先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段與方法被越來越多的職業(yè)院校所采納。在職教師資職業(yè)技能訓(xùn)練中開展過程監(jiān)控、模塊考核等教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是完全符合今后一段時(shí)間內(nèi)技能人才培養(yǎng)的主旋律。
監(jiān)控技能要點(diǎn)的掌握過程，將失誤進(jìn)行分類。技能的熟練掌握是要將陌生的動(dòng)作要領(lǐng)、操作方法在多次摸索中逐漸適應(yīng)，進(jìn)而形成一種能力趨勢的過程。但在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程中可能會(huì)伴隨著出現(xiàn)不同情況的失誤。需要在職教師資中不斷總結(jié)和客觀評(píng)價(jià)錯(cuò)誤出現(xiàn)的因素，將技能操作的失誤進(jìn)行分類。禁止出現(xiàn)的操作失誤需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在容易發(fā)生疏忽性失誤的關(guān)鍵點(diǎn)要有明確、清晰的提示，保證在技能訓(xùn)練的整個(gè)實(shí)施全過程進(jìn)行監(jiān)控。
以產(chǎn)品質(zhì)量是否合格為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行階段性技能考核。實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展中，職教師資首先針對(duì)技能的初始階段選取技能的基礎(chǔ)模塊，開展產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的項(xiàng)目、案例職業(yè)能力訓(xùn)練。當(dāng)對(duì)訓(xùn)練的完成情況作出評(píng)判時(shí)，要始終以產(chǎn)品質(zhì)量作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職教師資的質(zhì)量意識(shí)。將當(dāng)前教學(xué)模塊訓(xùn)練內(nèi)容的成績?cè)u(píng)定，采用小的'訓(xùn)練考核形式逐項(xiàng)測試，產(chǎn)品的質(zhì)量以合格、不合格界定。當(dāng)大部分技能模塊考核產(chǎn)品合格后，可以進(jìn)入拓展模塊、自選模塊的學(xué)習(xí)階段，基礎(chǔ)技能模塊未能達(dá)標(biāo)的則需要重新進(jìn)入基礎(chǔ)模塊繼續(xù)訓(xùn)練。基礎(chǔ)模塊合格后允許參加技能鑒定考核，這樣就基本實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練過程中的教學(xué)質(zhì)量，弱化了為了技能鑒定而最后制定針對(duì)性的單一應(yīng)試型訓(xùn)練。經(jīng)過教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，可以根據(jù)具體訓(xùn)練的開展過程、實(shí)施的效果逐漸改變技能鑒定考核的分值比重，提高職教師資技能人才培養(yǎng)過程監(jiān)控的分值比重，對(duì)于職教師資技能人才的培養(yǎng)能夠起到很好的促進(jìn)作用。
側(cè)重技能掌握的細(xì)節(jié)分析，跟蹤技能水平的相對(duì)提高幅度。通過各訓(xùn)練模塊的階段性考核，分析職教師資各能力要素的掌握情況。在分析的過程中可以發(fā)現(xiàn)哪些技能點(diǎn)是職教師資很難掌握的、哪些是完成較好的項(xiàng)目。在將數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向及自身分別比對(duì)后，及時(shí)總結(jié)反饋，為后續(xù)的技能訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)分析依據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)性教學(xué)嘗試后，詳細(xì)的分析、對(duì)比培養(yǎng)職教師資的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式與普通實(shí)訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練后的技能鑒定、考核成績。充分考量產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的項(xiàng)目、案例、過程監(jiān)控的技能訓(xùn)練模式及產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的模塊化考核評(píng)判方式運(yùn)用的是否合理。
職業(yè)資格證書心得體會(huì) 篇6
備考四步攻略
①定：制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
每天專注4小時(shí)，必須堅(jiān)持;
學(xué)習(xí)不中斷，學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候就放慢腳步，但絕不能停下來。
②聽：找到相關(guān)課程初步夯實(shí)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)要結(jié)合課本和視頻，視頻便于理解;
認(rèn)真精講部分課程，提高注意力;
不能脫離課本，要反復(fù)看教材，至少讀3遍：
第一遍看書粗略了解
第二遍有針對(duì)性的對(duì)照講義視頻認(rèn)真學(xué)習(xí)并做題練習(xí)
第三遍結(jié)合個(gè)人理解和口訣快速記憶并反復(fù)做題
尤其是關(guān)鍵章節(jié)，要一字一字的認(rèn)真讀、寫、記。
�、劬殻赫鹿�(jié)核心考點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)
橫向復(fù)習(xí)，邊學(xué)邊記，多總結(jié);
充分利用思維導(dǎo)圖、表格，用口訣法、聯(lián)想法來幫助記憶。
�、芩ⅲ簹v年真題及模擬考前速刷
歷年真題擴(kuò)充記憶，歷年真題逐題分析，配合案例抄答案練字;
案例要學(xué)習(xí)答題套路以及計(jì)時(shí)，避免答不完卷;
只有能答對(duì)題，才是真正的掌握知識(shí)點(diǎn)。
02備考的10個(gè)“常識(shí)”
�、僬莆栈A(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵，建立知識(shí)框架，讓知識(shí)成體系
②視頻學(xué)習(xí)填薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)章節(jié)學(xué)透，案例練習(xí)不能少
�、劾煤昧闵r(shí)間在考試100上多刷題
�、苄遁d影響你的各種娛樂性APP
�、輬�(bào)著“沒有把握通過就不參加考試”的心態(tài)
�、逈]有那么多借口，理由多只是因?yàn)槟阌X得太多比考試重要的事
�、邚�(fù)習(xí)時(shí)候覺得難，不好記的時(shí)候就想想總有人要過的`，為什么不是我呢
�、鄨�(bào)個(gè)班相當(dāng)于有個(gè)督促人，大人與孩子一樣，沒人催促容易完不成作業(yè)
�、岫嘞鹿Ψ�，多花時(shí)間，普通人沒七八百小時(shí)很難通過。
⑩學(xué)習(xí)是最公平的事，只要肯努力都可以取得證書
03最后的總結(jié)
備考中要不斷詢問自己的以下幾個(gè)問題：
�、倜總�(gè)階段的課都聽了嗎?
�、谥攸c(diǎn)都記住了嗎?
�、蹠戳�3遍以上嗎?
�、苷骖}研究透徹了嗎?
�、菽M題認(rèn)真做了嗎?
�、廾刻靾�(jiān)持學(xué)習(xí)嗎?
做到以上，通過考試沒有問題!
學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，嚴(yán)謹(jǐn)努力堅(jiān)持再加上一個(gè)好的心態(tài)，成功一定不會(huì)遙遠(yuǎn)。
20xx年上半年因?yàn)橐咔�，考試延期，下半年將�?huì)是集中考試期。
想要在20xx年職場中有所突破改變，在不斷實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力的同時(shí)，考取一本相關(guān)的職業(yè)證書，更是對(duì)自己職業(yè)能力最好的證明。
尤其是建工行業(yè)，醫(yī)療行業(yè)領(lǐng)域的，證書更是升職加薪，跳槽轉(zhuǎn)崗必備砝碼，千萬不要等到別人都拿到證書，才后悔自己為什么沒有早點(diǎn)行動(dòng)!
職業(yè)資格證書心得體會(huì) 篇7
我們大家考健康管理師證，一方面是希望這張證能符合社會(huì)需求的大形勢，并能長久有效;另一方面是希望真正學(xué)到東西，特別是在實(shí)際工作中能用到的知識(shí)。這里講講大家關(guān)注的幾個(gè)方面：
1.考這張證什么用嗎?
20xx年，國家清理了一批職業(yè)資格證，健康管理師是健康類職業(yè)資格中唯一被并入“健康咨詢服務(wù)人員”，轉(zhuǎn)交由國家衛(wèi)計(jì)委人才交流服務(wù)中心管理，考務(wù)并入國家醫(yī)學(xué)考試中心的一張證。這標(biāo)志著，國家對(duì)健康管理這個(gè)專業(yè)和方向的認(rèn)可和持續(xù)的支持，因?yàn)榻】倒芾砼c國家和個(gè)人減少醫(yī)療費(fèi)用支出和提高健康生存質(zhì)量的目標(biāo)相一致，和國家發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)的方向相一致。對(duì)于我們來講，這個(gè)變動(dòng)說明健康管理師培養(yǎng)任務(wù)被醫(yī)藥衛(wèi)生部門接受，而不是象以前人社部一樣，只管考試發(fā)證，考完了不知道干什么、有什么用。這一變動(dòng)使得健康管理師培養(yǎng)全面啟動(dòng)了學(xué)科建設(shè)、崗位設(shè)置、繼續(xù)教育的系統(tǒng)運(yùn)作，這對(duì)于我們是極其重要的，因?yàn)樽鳛槌肿C的人員，最終是要在大健康的領(lǐng)域內(nèi)就業(yè)的。通過健康管理師的學(xué)習(xí)，明確國家醫(yī)改方向，做好知識(shí)儲(chǔ)備和理念調(diào)整，在大健康產(chǎn)業(yè)中明確自己的定位。我們會(huì)從全科醫(yī)生轉(zhuǎn)型為家庭醫(yī)生;會(huì)從一個(gè)整天打針發(fā)藥的護(hù)士真正成為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，成為醫(yī)生診療后，對(duì)患者進(jìn)行后續(xù)管理服務(wù)的主角;就算是沒有醫(yī)學(xué)類執(zhí)業(yè)資格證書，也可以在醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的助手工作。而作為醫(yī)療體制外的.健康管理師，將會(huì)在社會(huì)健康產(chǎn)業(yè)，例如健康保險(xiǎn)服務(wù)、保健、養(yǎng)老、健康大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域發(fā)揮作用。
2.怎樣選擇能學(xué)到實(shí)用干貨的學(xué)習(xí)班?
當(dāng)然先要看來頭了，來頭大、正宗，那些知識(shí)和信息才更能保證是正宗的。
看這個(gè)學(xué)習(xí)班和衛(wèi)生系統(tǒng)是不是配套，比如：自己的APP學(xué)習(xí)的平臺(tái)、在線題庫、直播平臺(tái)等(這些配套下來30W左右，區(qū)別混子機(jī)構(gòu));
再有看師資咯，有正經(jīng)的公共衛(wèi)生方面的專家授課就不一般，比如：北大醫(yī)學(xué)部副院長、博士生導(dǎo)師、中華醫(yī)學(xué)健康管理學(xué)分會(huì)委員王培玉老師、王艷麗老師、劉寶花老師、呂青老師等;
3.這張證好考嗎?
目前算好考的。自打由衛(wèi)計(jì)委管理以來，全國范圍內(nèi)保持著50%左右的通過率，對(duì)比衛(wèi)計(jì)委不認(rèn)可人社部的公共營養(yǎng)師、心理咨詢師后，推出的注冊(cè)營養(yǎng)師考試和注冊(cè)心理咨詢師考試的30%的通過率來看，是好考的。重要的是，我們機(jī)構(gòu)從衛(wèi)計(jì)委管理以來的三次考試中，都保持了高于70%的通過率，絕對(duì)優(yōu)勢呀!但是，今年6月，國家啟動(dòng)了《健康管理師》職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的修定，會(huì)在12月底前修訂完，上報(bào)審定!也就是會(huì)有新版的教材和新的考試要點(diǎn)推出，總體難度加大，同時(shí)對(duì)報(bào)考學(xué)員的專業(yè)背景要求從嚴(yán)。據(jù)參與修訂的專家透露，新標(biāo)準(zhǔn)中中專學(xué)歷將從五級(jí)(初級(jí))或四級(jí)(中級(jí))開始考，大專和本科學(xué)歷從四級(jí)開始考，逐級(jí)報(bào)考(具體看最終公告)。雖然新標(biāo)準(zhǔn)從20年的具體哪個(gè)月執(zhí)行還沒有定，但是，請(qǐng)大家抓住明年4月最后一次考試機(jī)會(huì)，因?yàn)榘凑张f標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)護(hù)中專和非醫(yī)護(hù)大專是可以直接報(bào)名三級(jí)(高級(jí))的，千萬不要卡在新舊交替里，那就悲劇了。
4.考試會(huì)是啥樣?
不要緊張，從人社部轉(zhuǎn)到衛(wèi)計(jì)委后，目前題型和重點(diǎn)都已經(jīng)明確了，和4月份是一樣的，相信上過李楓教授的地面總復(fù)習(xí)課或者網(wǎng)上總復(fù)習(xí)課的同學(xué)心中應(yīng)該有數(shù)了。上午考的基礎(chǔ)知識(shí)部分，有70道單選題和30道多選題，不管單選、多選都是1題1分，所以我們要做的是，盡可能保證單選全對(duì)，或者對(duì)60道單選，這個(gè)通過我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，得60分的可能還是挺大的。下午的技能考試，也是單選和多選，只是出題方法和上午的不一樣，圍繞的都是實(shí)際案例。單選題是共用題干、定向選擇題，也就是針對(duì)一個(gè)案例，出了3道以上的單選題，也是1題1分，共58小題，58分。多選題(在機(jī)考上顯示的是“案例分析題”)，是共用題干、不定項(xiàng)選擇題，也就是針對(duì)一個(gè)案例，提出3道以上問題，答案可能是單選也可能是多選，也就是正確答案大于等于1個(gè)，一共42小題，共42分。我們可以看到，把下午的單選題抓好，看到多選題不要犯怵，靜下心來仔細(xì)審題，其實(shí)還是那幾個(gè)考點(diǎn)，過個(gè)60分還是有信心的。
緊跟復(fù)習(xí)課重點(diǎn)是關(guān)鍵!
5.考試重點(diǎn)中的重點(diǎn)是什么?
考了這么多年，難度在加大，但考試的重中之重一直是這幾章�；A(chǔ)知識(shí)中的第一章健康管理概論、第四章常見慢性非傳染性疾病、第七章健康教育學(xué)。基礎(chǔ)知識(shí)中的第十三章健康信息學(xué)和技能操作教材相結(jié)合。第一章講健康管理的基本思想和邏輯，第四章講健康管理主要對(duì)象的特征，第七章講健康干預(yù)中的核心，第十三章和技能操作結(jié)合，講的是健康管理實(shí)施的步驟和具體方法。
我們這次參考涉及了上海、北京、杭州、寧波、鄭州，共5個(gè)考區(qū)，超過500名同學(xué)。提醒大家的是：
6.考前提醒請(qǐng)各位考生看清考試地點(diǎn)。對(duì)考場位置不熟悉的，建議提前一天踩點(diǎn)�？荚嚠�(dāng)天帶好準(zhǔn)考證、身份證。特別提醒大家，一定要認(rèn)真審題，看到題干長的，千萬不要慌，冷靜