生物實驗教學(xué)計劃精選15篇
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的生物實驗教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物實驗教學(xué)計劃1
本學(xué)年度，生物實驗室將堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發(fā)展。在這個學(xué)期中為了使實驗教學(xué)取得一定的效果，本實驗室制定了一份工作計劃，具體內(nèi)容如下：
1、對各實驗室、標(biāo)本室、儀器室、研究室規(guī)章制度進行修改與增補，做到制度切實可行，有章可循，按照制度辦事。
2、按實驗室對儀器設(shè)備作進一步的清點、維護，對損壞儀器進行及時維修。進一步按實驗項目對現(xiàn)有的設(shè)備進行調(diào)整，以提高儀器設(shè)備的利用率，保證教學(xué)與科研的正常進行。進一步做好大型、精密儀器的管理工作。
3、做好實驗室的搬遷工作，搬遷前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現(xiàn)有儀器搬遷到位。
4、做好迎評材料的準(zhǔn)備工作，增補完善迎評材料。進一步對實驗室進行規(guī)范化管理，實驗室按評估指標(biāo)要求進行建設(shè)。
5、對新實驗室的功能、布局、內(nèi)部設(shè)施進行規(guī)劃。
6、認(rèn)真閱讀實驗雜志，例如：實驗教學(xué)與儀器雜志出版社出版的《實驗教學(xué)與儀器》，以及其他有關(guān)的生物方面的`讀物，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的實驗改進實驗教學(xué)。增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
7、做好新儀器的訂購工作，并對新到的儀器及時編號、登帳。對新儀器的說明書保管好，并做好保養(yǎng)工作，自己先弄懂儀器的使用方法并調(diào)試好，及時向教師推薦，做到物盡其用，發(fā)揮其最大的效率。
8、按照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，并安裝紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監(jiān)控，以保證安全。
9、認(rèn)真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。
10、協(xié)助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進行分組實驗時，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。
11、做好學(xué)生實驗的輔導(dǎo)工作，在輔導(dǎo)過程中要充分體現(xiàn)仁愛思想，把先學(xué)后導(dǎo)，有效檢測的教學(xué)理念貫穿進教學(xué)過程之中，還要做好實驗的課外輔導(dǎo)工作，總有一些學(xué)生因為生病或其他原因沒來上課，這一部分學(xué)生就利用中午的時間安排來補做實驗。另外對一部分實驗較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，使其能很快掌握實驗步驟以及正確的操作方法。
12、要認(rèn)真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
本學(xué)期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作，還要大力協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué)，使實驗室管理再上一個新的臺階。
生物實驗教學(xué)計劃2
生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的實踐觀察能力和動手能力， 首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的`理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共安排學(xué)生實驗4個，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
二、教學(xué)要求
1．演示實驗按大綱要求盡量開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2．學(xué)生分組實驗，也按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗盡量開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
3.讓學(xué)生熟練的操作各種實驗器具，特別是顯微鏡的使用，應(yīng)對中考的實驗抽查。
三、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、教學(xué)措施
1、 認(rèn)真鉆研教材，精心備課，精講多練。
2、 抓緊抓好課堂時間，完成完好本學(xué)期的生物實驗教學(xué)任務(wù)。
3、 能做的實驗一定做，不能做的也要認(rèn)真講解盡量達到實驗效果。
4、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做實驗。
生物實驗教學(xué)計劃3
為了提高生物實驗教學(xué)的實效性，加強教育裝備管理，我校將扎實開展實驗教學(xué)工作，以提高學(xué)生的動手實踐能力為目標(biāo)，采取多項有效措施，并做好計劃工作。
一、 實驗教學(xué)指導(dǎo)思想
通過實驗，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學(xué)將重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
二、 具體工作
1、 明確職責(zé)、制定好管理制度
以生物組長為首，組成由組長、生物學(xué)教師及實驗員為單位的團隊，針對每次的實驗?zāi)康�、過程及可能出現(xiàn)的問題進行討論，及時做好準(zhǔn)備工作，并對每次實驗進行總結(jié)。
2、 穩(wěn)定開展實驗教學(xué)工作
為提高實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，學(xué)校每年都加強對實驗教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。
3、 及時做好準(zhǔn)備工作
期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。
4、 完善實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)、探索教學(xué)新模式
針對學(xué)生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學(xué)，提倡自制教具與改進教具，鼓勵學(xué)生參加自制教具的活動，不僅可以大大提高學(xué)生的動手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的`知識，自行設(shè)計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學(xué)生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結(jié)論。
5、 加強實驗教學(xué)，積極準(zhǔn)備實驗，強化操作訓(xùn)練
在實驗教學(xué)中，進行有效的組織、監(jiān)督、準(zhǔn)備、指導(dǎo)等項工作，力爭讓每個學(xué)生都能獨立完成學(xué)生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時，合理安排時間，認(rèn)真組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課外實驗，實驗室定期向?qū)W生開放，使更多的學(xué)生有更多的機會和時間得到充分鍛煉，使學(xué)生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發(fā)揮實驗室的功效，有力提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。
生物實驗教學(xué)計劃4
分組實驗與探究： 實驗記載
1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓
2、動物的繞道取食(課外探究)
3、螞蟻的通訊(課外探究)
4、檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌
5、制作孢子印
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)
探究問題：酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響？
探究假設(shè)：酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響
實驗步驟：1）用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。2）取5個相同的培養(yǎng)皿，并標(biāo)號，在培養(yǎng)皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨濕潤吸水紙。3）選取生長狀況相同的青菜種子500顆，每個培養(yǎng)皿中放入100顆。4）一段時間后，觀察種子萌發(fā)的數(shù)量
探究結(jié)論：酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響
其余試驗：調(diào)查自己的環(huán)境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調(diào)查中學(xué)生近視的成因和對策、調(diào)查每天的睡眠時間、測定學(xué)習(xí)時間、膝跳反射、脊髓的結(jié)構(gòu)（標(biāo)本）、調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的形成（除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細(xì)血管和腎小囊壁進入腎小囊內(nèi)，形成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用）、討論人體能量的供給、探究運動對心率的影響、調(diào)查食品安全、觀察小腸結(jié)構(gòu)
手皮膚的觸壓覺
探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎？
探究假設(shè)：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同
實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反應(yīng)快慢情況
探究結(jié)論：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同
甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響
步驟：1）將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的.小蝌蚪。
2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；作為對照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同。每兩天換1000ml水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結(jié)果如下
后肢長出的平均時間/d 前肢長出的平均時間/d 尾脫落的平均時間/d 尾脫落時的平均體長/cm
甲組 4 7 26 0.7
乙組 5 9 37 1.3
觀察腎的結(jié)構(gòu)
步驟：1）將一個完整的豬腎置于解剖盤中，先觀察腎的外形和顏色（外形似菜豆，內(nèi)側(cè)凹陷，紅褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感柔軟），問一問氣味。
2）用戶解剖針將腎縱切，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3）用顯微鏡觀察腎單位的玻片標(biāo)本。
探究呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化
探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化嗎？
探究假設(shè)：人體呼吸時二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多)
實驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標(biāo)號1、2。
2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。
3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準(zhǔn)塑料管的管口，然后用手?jǐn)D壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號比2號渾濁）
探究結(jié)論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多
生物實驗教學(xué)計劃5
本學(xué)期我們生物教研組將嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以深化課程改革為中心，以教法、學(xué)法研究為切入點，深入開展教法和學(xué)法的研究，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)實驗教學(xué)，通過落實教學(xué)常規(guī)，加強實驗課堂教學(xué)研究，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式，促進教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、科研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問題，努力提高我校的生物教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻。特制定本學(xué)期的實驗教學(xué)工作計劃如下
一、指導(dǎo)思想：
以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學(xué)生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。
二、關(guān)于實驗教學(xué)計劃
1、學(xué)科教研組和各科教師對實驗教學(xué)必須制訂學(xué)期的實驗教學(xué)計劃，實驗室根據(jù)實驗教學(xué)計劃制訂實驗室按排計劃，做好配合工作。
2、實驗教學(xué)計劃必須包括演示實驗、學(xué)生分組實驗和邊講邊實驗的實驗?zāi)康模栌闷鞑暮蛯嶒灢襟E等內(nèi)容。并對各種實驗?zāi)芰Πㄓ^察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。同時計劃中還應(yīng)包括實驗知識和實驗技能考核的內(nèi)容。
3、實驗教學(xué)要提高開出率，并達到100％；提高覆蓋率，使每個班的每個學(xué)生都能動手做實驗；提高設(shè)組率，開足組數(shù)；提高及時率、使實驗與教學(xué)進度同步；提高成功率，使實驗教學(xué)高質(zhì)量，不走過場。
三、實驗教學(xué)準(zhǔn)備
1、對教師的要求：認(rèn)真?zhèn)湔n、備實驗。填寫好《實驗通知單》，演示實驗于三天前，學(xué)生分組實驗于一周前交實驗室。試做實驗，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排，學(xué)生分組實驗還需做好學(xué)生的組織工作。
2、對實驗室的要求：在本學(xué)期實驗總體安排基礎(chǔ)上，按《實驗通知單》安排好實驗室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準(zhǔn)備妥當(dāng)，并處于完好可用狀態(tài)。
四、演示實驗要求
1、按照教學(xué)大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法。做好實驗準(zhǔn)備。
2、實驗前要使學(xué)生明確實驗?zāi)康摹嶒炘砗蛯τ^察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思維，師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。
3、實驗過程中，教師要做到操作規(guī)范、熟練、實驗現(xiàn)象明顯、安全。
五、學(xué)生分組實驗要求
1.教師應(yīng)要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實驗?zāi)康�、原理、步驟和方法后，動手進行操作。
2.學(xué)生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先作示范。裝置復(fù)雜，難度大的.實驗，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，分步完成。
3.實驗中，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細(xì)觀察，分析思考，得出結(jié)論。
4.在實驗課上，教師和實驗員應(yīng)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍性的問題，在實驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應(yīng)允許學(xué)生重做。
5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立寫出實驗報告。
六、邊講邊實驗要求
學(xué)校要積極創(chuàng)造條件運用邊講邊實驗的方式，使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下通過實驗技能的訓(xùn)練獲取新知識。
七、堅持實驗考查制度
1、教師應(yīng)認(rèn)真批改實驗報告
2、學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期進行一次實驗開出率統(tǒng)計，作為檢查實驗教學(xué)開展情況的重要依據(jù)。
3、進行學(xué)生實驗?zāi)芰图寄艿目疾�，著重考查實驗原理和操作技能，力求將學(xué)生在教學(xué)過程中應(yīng)達到的良好實驗習(xí)慣，技能水平具體化、外顯化。
4、學(xué)校實驗室要積極創(chuàng)造條件對學(xué)生開放，在教師和實驗員指導(dǎo)下開展課外實驗活動，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗。
5、學(xué)校和學(xué)科教研組要經(jīng)常開展實驗教學(xué)研究。對于實驗教學(xué)的教學(xué)方法、如何設(shè)計實驗、改進儀器、制作自制教具和運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等諸多內(nèi)容進行探討，不斷提高實驗教學(xué)水平。
生物實驗教學(xué)計劃6
生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要�，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、基本情況分析
1 、學(xué)生情況分析
學(xué)生剛從小學(xué)進來，對生物學(xué)科還比較陌生，這是比較好的，因為可以利用孩子的好廳心更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。我所任教的班，孩子總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，習(xí)慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注重孩子行為習(xí)慣的`培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。爭取班里學(xué)生能不同程度的提高學(xué)習(xí)成績，從而提高整個班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。
2、教材分析
本套教材瞄準(zhǔn)新課程改革發(fā)展的趨勢，貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的先進思想和基本思想，以‘生物與環(huán)境的密切關(guān)系”為核心構(gòu)建的，一方面充分它充分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線的，另一方面又從“人—生物—環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境相互影響、相互制約、共同和諧發(fā)展的密切關(guān)系。確定這樣的知識體現(xiàn)后，在組織知識內(nèi)容時又考慮到學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，有學(xué)生自身或身邊的問題、現(xiàn)象開始，通過學(xué)生的探究、思維、信息加工整理、擴展應(yīng)用過程，逐步形成比較完整的知識體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)
1、初步學(xué)會生物實驗基本操作
2、學(xué)會顯微鏡的使用。
3、通過實驗，學(xué)會裝片的制作。
4、驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
5、觀察各植物器官的具體。
�。ǘ⒛芰δ繕�(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，觀察思維能力
2、學(xué)會通過觀察實驗現(xiàn)象，分析原因、作出結(jié)論。理論實驗結(jié)合。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生事實求是、認(rèn)真操作的科學(xué)態(tài)度。
四、方法與教學(xué)措施
以實驗為載體，讓學(xué)生認(rèn)知、理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認(rèn)知，達成目標(biāo)。成立科技興趣小組，開展生物課外活動的空間運用多媒體電化教學(xué)。
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（1）實驗探究法：明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題
五、周活動安排
生物實驗教學(xué)計劃7
生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的`生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學(xué)要求
1.演示實驗必須按課標(biāo)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2.學(xué)生分組實驗，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動，讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
生物實驗教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、實驗?zāi)康?/strong>
1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1、教師演示實驗必須按新課標(biāo)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生探究實驗，也要按新課標(biāo)的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
四、實驗教學(xué)的'具體措施：
1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌�、班級、�?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
3、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
4、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
5、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
6、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
五、實驗?zāi)康?/strong>
1、通過實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)方法。
2、通過實驗教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
4、通過實驗教學(xué)，使學(xué)生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學(xué)生的動腦和動手能力。
5、通過實驗教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進一步理解和鞏固所學(xué)知識。加強實驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。
六、實驗措施
1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。
2、實驗前，實驗員應(yīng)準(zhǔn)備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行。
3、實驗時，任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本實驗的內(nèi)容，做到閱讀實驗說明，理解實驗?zāi)康�，了解實驗步驟，注意事項等等。
4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導(dǎo)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生認(rèn)真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，聯(lián)系實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。
5、實驗結(jié)束時。要輔導(dǎo)學(xué)生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由實驗員進行回收。
6、實驗結(jié)束后，任課教師要組織學(xué)生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交實驗室保存。
生物實驗教學(xué)計劃9
一、高中生物實驗教學(xué)存在的問題
1、實驗內(nèi)容增加，教學(xué)時間不足。與舊教科書相比，新的高中生物教科書增加了更多的實驗內(nèi)容，包括19個必修模塊的學(xué)生實驗。學(xué)校應(yīng)在規(guī)定的模塊教學(xué)時間內(nèi)完成各種實驗教學(xué)，實施困難。有些地區(qū)只在高中二年級開設(shè)生物課程，不同地區(qū)的生物學(xué)課程時間不同，有些學(xué)校也減少了生物學(xué)課程時間。缺乏教學(xué)時間對生物實驗教學(xué)有很大的影響。
2、教師對生物實驗教學(xué)缺乏研究。由于我國長期以來不重視生物實驗教學(xué)，教師對實驗教學(xué)缺乏研究。教師的實驗計劃、實驗操作和實驗結(jié)果分析能力普遍較差，缺乏對如何組織實驗教學(xué)和實驗教學(xué)課型的研究。特別是探究性實驗。教師需要具備較高的實驗指導(dǎo)能力和實驗技能，教師在這方面似乎無能為力。
3、實驗要求提高，課堂實施困難。高中生物新課程提高了學(xué)生實驗的要求，實驗內(nèi)容包括實驗方法、理論指導(dǎo)和實驗過程（包括：提出問題、做出假設(shè)、實驗計劃、表達和交流，進一步探究等）。有些教師在課前做了充分的準(zhǔn)備。如對學(xué)生進行實驗方法和理論的指導(dǎo)。完成提出問題、作出假設(shè)和實驗計劃等環(huán)節(jié)，然而，課堂中教師在講述實驗原理、歸納講評學(xué)生提出的問題之后，學(xué)生用于實驗操作的時間已不多了，影響了實驗結(jié)果的分析以及進一步探究。
二、高中生物實驗教學(xué)計劃
1、明確實驗教學(xué)目標(biāo)。明確目標(biāo)可以給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機，讓他們有方向思考，認(rèn)真操作。
2、準(zhǔn)備實驗教學(xué)。實驗教學(xué)和一般教學(xué)有不同的要求，生物教材往往受到當(dāng)?shù)丶竟?jié)性的限制。有些實驗需要很長時間才能看到實驗結(jié)果。因此，在實驗課前準(zhǔn)備實驗教學(xué)尤為重要。
3、加強實驗教學(xué)的組織管理。大多數(shù)學(xué)生只是把實驗理解為看，缺乏對實驗現(xiàn)象的分析和思考。實驗結(jié)束后，他們往往無法回答現(xiàn)象的原因和結(jié)論。如果缺乏嚴(yán)格的培訓(xùn)，會導(dǎo)致教師疲勞，學(xué)生一無所獲。
應(yīng)加強實驗教學(xué)的組織管理，注意維持實驗紀(jì)律，規(guī)范實驗習(xí)慣合理指派實驗大組長、小組長等。以確保實驗教學(xué)質(zhì)量。
4、分析實驗程序和分析實驗現(xiàn)象�！獋�較為復(fù)雜的實驗過程是計劃人員長期辛勤勞動的結(jié)晶，它往往是經(jīng)過幾十次甚至上百次的反復(fù)摸索。所以，學(xué)生實驗中，不能單純地用實驗指導(dǎo)進行“按方抓藥”出現(xiàn)結(jié)果就行了。而要指導(dǎo)學(xué)生去分析實驗中每一步驟的作用，每一個處理意義以及各步驟之間的聯(lián)系，從察植物細(xì)胞有絲分裂實驗過程中，大致為：培養(yǎng)→解離→漂洗→染色→壓片。要讓學(xué)生了解根尖放在解離液中是為了使根尖細(xì)胞間變得松散，便于壓片，否則根尖細(xì)胞很難壓散，不利在鏡下觀察。另外。通過解離液的處理，使細(xì)胞迅速死亡。讓細(xì)胞分別保留各自的分裂狀態(tài)。漂洗是為了沖洗解離液，否則影響染色效果。在實驗中。應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度和涉及原理的難易不同，由教師講清或提出問題讓學(xué)生思考。使學(xué)生既知道實驗應(yīng)怎么做，也知道為什么這樣做。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力
高中生物實驗教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生去探索、解決問題，從而達到掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)。新課程強調(diào)學(xué)生嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法，研究高中生物問題，驗證高中生物規(guī)律。提高科學(xué)探究的能力。如在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗中，檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，那么，是否還有其他方法可以檢測呢，雙縮脲試劑除可以檢測到蛋白質(zhì)的存在，那么乳制品中的蛋白質(zhì)的含量有什么規(guī)定。蛋白質(zhì)的含量如何測定呢？根據(jù)不同食品中蛋白質(zhì)的含量。怎樣調(diào)整人們的飲食，才能有利于人體的`健康和延年益壽，所有這些都可以在實驗中向?qū)W生提出。培養(yǎng)他們發(fā)展科學(xué)探究的能力�？傊�，在生物教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，定會事半功倍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在探究實驗中培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力
思維的邏輯性主要指能正確運用分析比較、判斷、推理的形式進行思維和表達思維的結(jié)果。生物實驗中常用的邏輯思維方法是推理，主要有歸納推理和演繹推理。生物實驗教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和演繹推理能力創(chuàng)造了有利條件。比如探究“鎂元素對植物生活的影響”的實驗中，在缺鎂元素的“完全營養(yǎng)液”中，一株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長瘦弱，兩株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長瘦弱——當(dāng)在培養(yǎng)液中，加入適量的含鎂元素的無機鹽溶液后，小麥的生長恢復(fù)正常。歸納出鎂是植物生活的必需元素的結(jié)論。
五、加強計劃型實驗題訓(xùn)練
隨著高考改革和課程改革的深入，生物實驗在生物教學(xué)中所占比例越來越大，尤其是近年來的高考生物試題更體現(xiàn)了這種趨勢。高考生物實驗題多以根據(jù)要求計劃實驗步驟、分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象、得出或預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論、評價和優(yōu)化實驗計劃方案等形式呈現(xiàn)。如果還是按照以前老一套的實驗訓(xùn)練模式，只重視做一些死記硬背的機械記憶型實驗題，學(xué)生是很難取得理想的高考成績的。因此，在平時的實驗教學(xué)中，教師除了采取以上一些實驗改革措施外，還必須要有意識地精選和精編一些實驗習(xí)題，特別是一些不同類型的實驗計劃題（例題略），讓學(xué)生進行全方位訓(xùn)練。
總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識的同時應(yīng)積極參與到實驗教學(xué)中，發(fā)揮主動性，積極思考，積極探索，探求解決問題的方法，根據(jù)教材中的實驗原理、實驗思想、實驗方法而進行創(chuàng)新計劃，實現(xiàn)能力的遷移，鍛煉自己運用知識解決問題的能力。
生物實驗教學(xué)計劃10
生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作本事和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。所以，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要�，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學(xué)要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度。培養(yǎng)他們濃厚的`生物學(xué)興趣和語言表達本事。
三、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時，讓學(xué)生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法。加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1、儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸�，寫明實驗的日期、班級、�?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
六、實驗效果檢查和成績評定
1、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實驗效果進行檢查，了解學(xué)生的實驗技能。
2、檢查資料：學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。
七、做好實驗室工作文件建立管理工作
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注：加黑體的六個實驗要對學(xué)生進行重點的訓(xùn)練，加強學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情景參照實驗課按排表。
八、實驗教學(xué)管理
1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗資料，寫出預(yù)習(xí)報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實驗。
2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時跟教師聯(lián)系，不能擅自處理。
3、實驗結(jié)束，應(yīng)先報告教師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開。
4、課后，根據(jù)實驗記錄，認(rèn)真書寫實驗報告。
生物實驗教學(xué)計劃11
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學(xué)生的觀察能力是指學(xué)生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認(rèn)識，形成正確概念。可見，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ那疤�，也是發(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認(rèn)為在生物實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要做到如下幾點：
1．激發(fā)興趣。
美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)員對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣�！眴l(fā)學(xué)生積極思維，進行積極自覺的'觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認(rèn)識生物的自然變化規(guī)律。
2．操作正確規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
在演示實驗中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗的每個細(xì)節(jié)以至全過程，并恰當(dāng)?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。
3．明確目標(biāo)，系統(tǒng)觀察。
在生物實驗中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。
4．開辟第二課堂，擴大學(xué)生的觀察范圍。
如在初中一年級上學(xué)期開設(shè)植物課時，組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認(rèn)識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學(xué)實踐證明，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來，由于我們在生物教學(xué)過程中注重了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。
因為對實驗的觀察越細(xì)致、越準(zhǔn)確，學(xué)生的認(rèn)識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。
生物實驗教學(xué)計劃12
實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，作好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)年的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學(xué)要求
1．演示實驗必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開足，教師在課堂上用演示的`方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2．學(xué)生分組實驗和探究活動，也要按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度，教師要有實驗記錄；若當(dāng)堂完不成的探究實驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時讓他們在課堂上交流經(jīng)驗，這有利于為他們提供直接參與獲得知識的過程，體驗成功，培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學(xué)方法和組織形式
1．實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。要求教師在指導(dǎo)實驗設(shè)計、介紹實驗的方法步驟、注意問題上力求體現(xiàn)主動探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
2．實驗課的組織形式實驗課組織要嚴(yán)謹(jǐn)，可采取兩種方式：一種是并進式，即邊操作實驗邊填寫實驗報告；另一種是作業(yè)式，對于一些當(dāng)堂看不清效果的實驗和實踐活動讓學(xué)生分成探究小組在本次的實驗課前完成和調(diào)查好，課堂上交流。
四、實驗效果檢查和成績評定
1．學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實驗效果進行檢查，了解學(xué)生的實驗技能。
2．檢查內(nèi)容：學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3．實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。
生物實驗教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的實踐觀察能力和動手能力， 首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共安排學(xué)生實驗4個，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
二、及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作。
生物學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對提高生物教學(xué)質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求，及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學(xué)生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
三、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗。
實驗員要結(jié)合本校的`實際情況與各任課教師，合理安排好八年級的學(xué)生分組實驗。制訂實驗教學(xué)計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好。在無課的情況下，要積極配合認(rèn)課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作。
生物實驗教學(xué)計劃14
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展 來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、實驗?zāi)康?/strong>
1、倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2、使學(xué)生有親身經(jīng)歷和體驗同時能夠樹立實事求是的'科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。
通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
四、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
五、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸�，寫明實驗的日期、班級、�?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
六、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實
驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
六、實驗教學(xué)進度表
（一）分組實驗與探究：
1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓（第二周）
2、動物的繞道取食（課外探究）（第四周）
3、螞蟻的通訊（課外探究）（第五周）
4、檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌（課外探究）（第七周）
�。ǘ┭菔緦嶒�
1、魚鰭在游泳中的作用（模型）（第一周）
2、觀察魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合（第一周）
3、家兔解剖（標(biāo)本）（第二周）
4、鴿解剖（標(biāo)本）（第三周）
5、觀察蝗蟲模型（第四周）
6、人體解剖模型（示骨骼）（第五周）
7、人體解剖模型（示肌肉）（第五周）
8、發(fā)酵實驗（第十周）
生物實驗教學(xué)計劃15
一、高中生物實驗教學(xué)存在的問題
1、實驗內(nèi)容增加，教學(xué)課時不足。與舊教材相比，高中生物新教材增加了較多的實驗內(nèi)容，其中考試大綱要求的必修模塊的學(xué)生實驗有19個。學(xué)校要在規(guī)定的模塊教學(xué)時間內(nèi)完成各個實驗教學(xué)，實施中存在困難，部分地區(qū)在高二才開設(shè)生物課，各地區(qū)生物學(xué)科開設(shè)的課時有差異，個別學(xué)校還削減了生物學(xué)科的課時。教學(xué)課時不足對生物實驗教學(xué)影響較大。
2、教師缺少對生物實驗教學(xué)的研究。由于我國長期以來不重視生物實驗教學(xué)，教師對實驗教學(xué)缺乏研究。教師的實驗計劃、實驗操作、實驗結(jié)果的分析等能力普遍較差，對如何組織實驗教學(xué)和對實驗教學(xué)的課型研究不足。尤其是探究性實驗。需要教師有較高的實驗指導(dǎo)能力和實驗技能，在這方面教師顯得力不從心。
3、實驗要求提高，課堂實施困難。高中生物新課程提高了學(xué)生實驗的要求，實驗內(nèi)容包括實驗方法、理論指導(dǎo)和實驗過程(包括：提出問題、做出假設(shè)、實驗計劃、表達和交流，進一步探究等)。有些教師在課前做了充分的準(zhǔn)備。如對學(xué)生進行實驗方法和理論的指導(dǎo)。完成提出問題、作出假設(shè)和實驗計劃等環(huán)節(jié)，然而，課堂中教師在講述實驗原理、歸納講評學(xué)生提出的問題之后，學(xué)生用于實驗操作的時間已不多了，影響了實驗結(jié)果的分析以及進一步探究。
二、高中生物實驗教學(xué)計劃
1、明確實驗教學(xué)目標(biāo)。明確目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，思維才會有方向，操作才會認(rèn)真。
2、做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作。實驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受地方性的季節(jié)性的限制。有些實驗還需較長的時間才能看到實驗結(jié)果。因此，在實驗課前做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要了。
3、加強實驗教學(xué)的.組織管理。多數(shù)學(xué)生把實驗簡單地理解為“看”，對實驗現(xiàn)象缺乏分析和思考，實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結(jié)論。如果缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，將會導(dǎo)致教師疲憊不堪，學(xué)生一無所獲。因此，應(yīng)加強實驗教學(xué)的組織管理，注意維持實驗紀(jì)律，規(guī)范實驗習(xí)慣合理指派實驗大組長、小組長等。以確保實驗教學(xué)質(zhì)量。
4、分析實驗程序和分析實驗現(xiàn)象�！獋�較為復(fù)雜的實驗過程是計劃人員長期辛勤勞動的結(jié)晶，它往往是經(jīng)過幾十次甚至上百次的反復(fù)摸索。所以，學(xué)生實驗中，不能單純地用實驗指導(dǎo)進行“按方抓藥”出現(xiàn)結(jié)果就行了。而要指導(dǎo)學(xué)生去分析實驗中每一步驟的作用，每一個處理意義以及各步驟之間的聯(lián)系，從察植物細(xì)胞有絲分裂實驗過程中，大致為：培養(yǎng)→解離→漂洗→染色→壓片。要讓學(xué)生了解根尖放在解離液中是為了使根尖細(xì)胞間變得松散，便于壓片，否則根尖細(xì)胞很難壓散，不利在鏡下觀察。另外。通過解離液的處理，使細(xì)胞迅速死亡。讓細(xì)胞分別保留各自的分裂狀態(tài)。漂洗是為了沖洗解離液，否則影響染色效果。在實驗中。應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度和涉及原理的難易不同，由教師講清或提出問題讓學(xué)生思考。使學(xué)生既知道實驗應(yīng)怎么做，也知道為什么這樣做。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力
高中生物實驗教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生去探索、解決問題，從而達到掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)。新課程強調(diào)學(xué)生嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法，研究高中生物問題，驗證高中生物規(guī)律。提高科學(xué)探究的能力。如在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗中，檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，那么，是否還有其他方法可以檢測呢，雙縮脲試劑除可以檢測到蛋白質(zhì)的存在，那么乳制品中的蛋白質(zhì)的含量有什么規(guī)定。蛋白質(zhì)的含量如何測定呢?根據(jù)不同食品中蛋白質(zhì)的含量。怎樣調(diào)整人們的飲食，才能有利于人體的健康和延年益壽，所有這些都可以在實驗中向?qū)W生提出。培養(yǎng)他們發(fā)展科學(xué)探究的能力�？傊�，在生物教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，定會事半功倍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在探究實驗中培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力
思維的邏輯性主要指能正確運用分析比較、判斷、推理的形式進行思維和表達思維的結(jié)果。生物實驗中常用的邏輯思維方法是推理，主要有歸納推理和演繹推理。生物實驗教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和演繹推理能力創(chuàng)造了有利條件。比如探究“鎂元素對植物生活的影響”的實驗中，在缺鎂元素的“完全營養(yǎng)液”中，一株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長瘦弱，兩株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長瘦弱--當(dāng)在培養(yǎng)液中，加入適量的含鎂元素的無機鹽溶液后，小麥的生長恢復(fù)正常。歸納出鎂是植物生活的必需元素的結(jié)論。
五、加強計劃型實驗題訓(xùn)練
生物實驗在生物教學(xué)中所占比例越來越大，尤其是近年來的高考生物試題更體現(xiàn)了這種趨勢。高考生物實驗題多以根據(jù)要求計劃實驗步驟、分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象、得出或預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論、評價和優(yōu)化實驗計劃方案等形式呈現(xiàn)。如果還是按照以前老一套的實驗訓(xùn)練模式，只重視做一些死記硬背的機械記憶型實驗題，學(xué)生是很難取得理想的高考成績的。因此，在平時的實驗教學(xué)中，教師除了采取以上一些實驗改革措施外，還必須要有意識地精選和精編一些實驗習(xí)題，特別是一些不同類型的實驗計劃題(例題略)，讓學(xué)生進行全方位訓(xùn)練。
總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識的同時應(yīng)積極參與到實驗教學(xué)中，發(fā)揮主動性，積極思考，積極探索，探求解決問題的方法，根據(jù)教材中的實驗原理、實驗思想、實驗方法而進行創(chuàng)新計劃，實現(xiàn)能力的遷移，鍛煉自己運用知識解決問題的能力。
【生物實驗教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
生物實驗教學(xué)計劃07-02
生物實驗的教學(xué)計劃(3篇)12-11
生物實驗的教學(xué)計劃3篇12-11
生物實驗教學(xué)計劃15篇11-23
生物實驗教學(xué)計劃(精選15篇)03-07
生物實驗教學(xué)計劃(15篇)02-12
生物實驗教學(xué)計劃(15篇)01-17
2023生物實驗教學(xué)計劃12-17
生物實驗教學(xué)計劃(通用15篇)02-14