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小學音樂活動方案(集錦15篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學音樂活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學音樂活動方案1
教學年級：小學二年級
課時：一課時
教學目標：
一、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
三、認知目標：學生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。
教學重點：
學生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點：
培養(yǎng)學生感受、想像及表現(xiàn)能力
教具準備：
多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器
教學過程：
一、律動表演整體感受
師：小動物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進行自由律動。
[設計意圖：用富有動感的音樂讓學生自由律動表演，，旨在放松學生心情，吸引學生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進了音樂的世界。]
二、借卡創(chuàng)境巧導新課
1、導入
師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。
師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ?音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎?
生：想……
2、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》，出示畫面)
教師帶領(lǐng)學生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。
3、(音樂停)師：小動物們，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?
生：一片美麗的大森林
師：(點擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖)，呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?
師：(點擊課件，出示兩組節(jié)奏圖)
│_○│__│×○‖
│_×│_?×│×○‖
(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油啊!)
師生相互交流。
�、賻煟何覀儸F(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：
師：你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖
生：音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖
�、趲熒�(jié)奏接龍練習，提醒學生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。
�、劢M與組、生與生之間相互接龍。
[設計意圖;借用邀請卡創(chuàng)設情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習，引導學生積極主動參與活動，在游戲中進行節(jié)奏訓練，感受“○”休止符與“×?×”附點節(jié)奏的實際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點]
4、(點擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)
師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進吧!
(放《郊游》音樂，教師和學生一起邊走邊跳)
5、師：小動物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢?
(課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧!別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進。努力啊!)
�、�
�、撷�
�、蔻茛堍�
注：游戲方法：
將任意兩個球相碰撞，學生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。
如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)
(生齊)1313│131‖
師點擊課件，全體生唱，指名唱。
[設計意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時增強了師生間、生生間的合作意識]
小學音樂活動方案2
一、組織教學
二、新課導入：
1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?
2、“在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么?
三、學唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的`方法學習2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。
五、小結(jié)
小學音樂活動方案3
教學目的：
1、聆聽《勞動最光榮》
2、聆聽《三個和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來勞動》
教學目標：
1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動"的主題。
4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
教學重難點：
1、指導學生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。
2、二分音符時值的學習與掌握。
教具準備：
教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等
教學過程：
第一課時
一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。
二、聆聽《三個和尚》
1、聆聽《三個和尚》
2、請同學把這個故事說一說。
3、討論"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?"
4、以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學用動作表現(xiàn)出同學們做家務的動作(猜一猜)
四、請同學用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。
出示：
�、�2/4_×|_‖
②2/4_×|_×‖
五、聆聽音樂《勞動最光榮》
要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。
六、學習新歌《洗手絹》
1、老師引導學生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的`事、開心的事。
5、跟學歌曲。
6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。
7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。
小學音樂活動方案4
目標
1、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。
2、為歌曲劃分段落，并注意樂句間的聯(lián)系與旋律的行進特點。教學準備歌曲錄音帶歌片課件
教學過程
一、導入
師：我們生活在美麗的東海之濱—大連，我們非常愛她，你還去過什么地方，熟悉哪些城市?
生：學生交流，通過交流，拓展學生的思維，更加熱愛我們的祖國。
師：是啊，我們五十六個民族就生活在祖國的四面八方，這是多么大的一個“大家庭”啊，達斡爾族就生活在祖國的北方，聽，他們的歌聲多么動聽。
二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》
1、初步感知歌曲
師：播放歌曲錄音，出示歌片
生：傾聽歌曲并初步感知歌曲
師：這首表現(xiàn)達斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?
生：愉快、活潑、喜悅??
師：這首歌曲可以劃分為幾個部分?為什么?
生：這首歌曲可以分成兩個部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達了他們熱愛自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就來學習這首歌曲。
2、學唱歌曲的第一部分
A、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點師：通過按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附點八分音符。
師：說得很正確，請大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)?
生：第一樂句與第二樂句的節(jié)奏基本相同，第三樂句與第四樂句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細，現(xiàn)在我們來唱一唱這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導學生演唱)
生：學唱第一部分的旋律，并在學唱后回答問題。
生：第三與第四樂句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個樂句只有最后一個音不同，其余的旋律都相同。
師：總結(jié)得很好。這種方法就是音樂中的“重復”。重復有完全重復——節(jié)奏與旋律都相同;而有的是不完全重復——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂中經(jīng)常運用，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢
可以考慮運用這種“重復”的.手法。
B、演唱第一部分的旋律,注意音準與附點八分音符、四分休止符的正確
C、加入第一部分的歌詞，指導學生處理好重音記號
師：第三與第四樂句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好?
生：歌曲中加上了重音記號，顯得更加活潑生動。
師：指導學生演唱第三與第四樂句中的重音記號部分。
D、完整演唱第一部分
3、學唱第二部分
A、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較
師：在學唱第二部分之前，請大家再來欣賞一遍歌曲錄音，想一想第二部分有什么特點?
生：隨歌曲錄音演唱第一部分，并傾聽第二部分，思考問題回答。
生：高低聲部的節(jié)奏只有一個小節(jié)不相同，其余完全相同。
師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方?(教師出示表格，學生共同總結(jié))節(jié)奏旋律情緒演唱方式
第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱
第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱
師：第一部分與第二部分的不同通過表格已經(jīng)看得很清楚了，在演唱歌曲時大家就應該注意這些對比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境。
B、分別學唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點四分音符與音準
C、合唱學生分成兩組進行合唱，
互換演唱，指導學生合唱中的六度和聲音準
用悠長的氣息更好地表現(xiàn)歌曲
4、完整演唱歌曲
三、鞏固與拓展
1、進一步了解歌曲
師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達斡爾族的生活，你能介紹一下這個民族嗎?(學生介紹，教師演示課件)
生：達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達。達斡爾就是“開拓者”的意思。
師：通過介紹我們對達斡爾族有了一個簡單的了解，今天我們學唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》，她是歷真實地抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄，她不畏_誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續(xù)學習與傳揚。
2、鞏固歌曲
師：通過介紹，相信大家對歌曲有了更深地了解，現(xiàn)在就請大家再來演唱這首歌曲，表達出達斡爾族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情。
生：有感情演唱歌曲，注意兩個部分的對比。
3、總結(jié)提升
師：今天我們通過《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達斡爾族，其實在我國北方還生活著其它少數(shù)民族，象鄂溫克族、赫哲族??他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設家鄉(xiāng)。在下一節(jié)課中呢，我們還要到祖國的北方，去了解生活在我國北方的其它少數(shù)民族，了解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂作品。
4、下課(播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》)
小學音樂活動方案5
教學目標：
1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。
2、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛;感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同;能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。
3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節(jié)奏風格;學會根據(jù)簡單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動作;學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。
4、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲!”和“嘿喲嗬!”兩種節(jié)拍的感受，“體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的.強弱規(guī)律。
課時安排：三課時
第一課時學唱歌曲《我們愛老師》
教學目標：
1、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛;
2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同;
3、能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。
教學重點：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。
教學難點：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同
教學設計：
1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業(yè)習新歌的導入，讓學生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)知識以及打算如何表達對老師的敬意等，并請每位同學說一句獻給老師的話。
2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如：
(1)聽音樂自由地做三拍子律動;
(2)聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花;
(3)聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案(第一幅);
(4)在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。
3、用聽唱法學唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換等等。
4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、^__方法為歌曲伴奏。如：
拍手O╳╳︱O╳╳︱
跺腳╳OO︱╳OO︱
在模仿的基礎上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或^__。
5、讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。
6、開一個慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。
小學音樂活動方案6
一、指導思想
為了全面提高學生專業(yè)素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)，豐富學生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學生的個性特長，促進學生身心健康全面發(fā)展，我校將繼續(xù)開展內(nèi)容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動。
二、活動目標
藝體興趣活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。藝體興趣活動的'正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的藝術(shù)體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。
三、藝體興趣活動領(lǐng)導小組
組 長：熊朝信
副組長：廖高翔
成 員：屈澤清 鄧衛(wèi)紅 向繼勝 向明 劉雙銀 王麗萍
四、活動具體要求
1、要有科學合理的教學計劃、培訓方案、工作總結(jié)，嚴格按教學計劃的要求、定期開展興趣活動，使學生通過興趣活動有所收獲。
2、各興趣小組在活動過程中，教師必須認真輔導并做好輔導記錄，充分調(diào)動學生的積極性，確�；顒釉鷮嵱行А�
3、各興趣小組要做好活動前的點名制度，對缺席學生要問清原因，做好記載，并及時與班主任聯(lián)系。
4、輔導老師如有外出學習等特殊情況，應提前報教導處，并通知學生暫�；顒�。
5、各興趣小組應積極主動參加校級及以上的各類比賽活動，根據(jù)學校要求開展展示活動。
五、活動量化考核辦法
1、隨機抽聽興趣小組活動輔導課。準備充分，效果好評20分，其余視情況每降一等扣2分。
2、有詳實指導性強的活動計劃和學生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。
3、隨機抽取3—5名學生，調(diào)查了解教師平時的輔導情況、學生的滿意度。滿意度100%評5分，滿意度每降5個百分點扣1分。
4、隨機抽取各組總?cè)藬?shù)的20%—40%的學生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個百分點扣1分。
5、統(tǒng)計輔導教師出勤情況，出滿勤評5分，每無故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。
6、獎勵辦法
�、�、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個等次，90分—100分為優(yōu)，80分—89分為良，70分—79分為中，69分以下為差。按等次根據(jù)學校財力情況計酬。
�、�、對參加興趣小組的學生在校級、鎮(zhèn)級以上教育部門組織的競賽中獲得等級獎的，依照學校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。
小學音樂活動方案7
一、活動目的
為了搭建展示學生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的`校園文化，讓學生親近藝術(shù)，打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān)；為同學們?nèi)姘l(fā)展、得到鍛煉搭建平臺，展示自我、展示學校特色教育成果；同時給學校、家長、社會作20xx年的藝術(shù)教育匯報，迎接20xx年新年的到來，特舉辦此次音樂會。
二、活動形式：音樂會
三、演出地點：酒泉市體育運動學校體育館(若有變化另行通知)
四、人員安排
(一)音樂會籌委會名單：
主任：胡學增(指揮兼總負責)
副主任：趙龍飛
成員：秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛玲、胡麗娜
(二)演職人員名單：
(1)舞臺總監(jiān)：秦春華
副總監(jiān)：田園
催場：郭咪咪
(2)燈光、調(diào)音：秦國軍
(3)音樂：毛志英
(4)話筒：李鐵民、沈青春、張建忠
(5)道具樂器：石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹存
(2)演員管理：(合唱隊)蘇愛玲、何玲
(器樂隊)毛志英、胡麗娜、李紅
(三)后勤服務組人員安排：主要負責布置場地，拉運音響和演出道具、樂器。
組長：趙雙英
副組長：趙曙亮
工作人員：
音樂、體育、美術(shù)、科學、英語老師及各班班主任。
(四)安保工作組人員安排：主要負責排練和演出當天路途及演出過程中全體師生的安全。
組長：岳虎
副組長：王立忠
成員：各班班主任
(五)其他事宜安排：
(1)背景設計：胡學增
(2)舞臺效果：郭咪咪
(3)攝像照相：謝正賢
(4)節(jié)目單、請柬設計及打�。嘿R云虎、周艷玲、運花
(5)節(jié)目串詞：胡麗娜
(6)信息報送：郭咪咪
(7)聯(lián)系交警隊：岳虎
(8)演出場地聯(lián)系：秦春花田園
(9)錄像后期制作：胡學增
(10)演出禮儀培訓：各班班主任
小學音樂活動方案8
教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育同學細心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系，維護動物，維護我們的家園---地球
教學目標：通過本課教學，使同學能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。
教學重點：有感情的演唱歌曲
教學難點：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符
教學用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器
教學過程：
一、組織教學：(放一段音樂律動《數(shù)鴨子》)
目的：增進師生感情，緩解同學的緊張情緒，同時調(diào)動同學的`學習積極性
二、準備練習
師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎?
生：好…….
師：現(xiàn)在，藍兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)
2/4 1 3 4︱5 5 ‖
小貓喵喵
上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?
生：小貓喵喵
師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?
師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)
生：同學唱，老師可用打擊樂為其伴奏
目的：為學歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。
三、導入新課：
師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時，我們還要知道，小動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
聽范唱：
師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細。
生回答找到的小動物，它們的動作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人，可集體)
學唱歌曲前半局部：
(1)聽老師范唱
師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)
師：藍兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?
生：唱小動物叫聲局部。
(2)教唱“啦”局部
師：現(xiàn)在,藍兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.
師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)
(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)
師：藍兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。
聽唱法學唱歌曲
(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)
師:解釋歌詞,讓同學了解動物之間的生態(tài)關(guān)系.
(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(同學找到一句，跟鋼琴學唱一句。)
重點最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
復聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)
帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱
(師)同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?
生：有…(師生對唱)
師：現(xiàn)在我建議這邊的小動物你們來唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。
模仿小動物的動作，小組上臺進行扮演唱。
五、創(chuàng)編簡單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?
分小組討論編創(chuàng)新歌詞。
師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。
分小組扮演自身的歌，并對其進行評價(同學教師均可)
老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
六、小結(jié)：美育滲透
同學們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠恳粋�小朋友都應該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護動物，維護大自然，維護我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學邊唱邊離開教室)
小學音樂活動方案9
【教材分析】
歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的`栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。
【教學目標】
聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會螢火蟲樂于助人的美好品質(zhì)。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。
【教學重點】
初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。
【教學難點】
初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，
【教學準備】
多媒體、音響、歌譜
【教學過程】
1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
設計意圖：
此教學內(nèi)容以聆聽感受為主，調(diào)動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。
提問：
小朋友，聽到過這首歌嗎?這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
歌名
演唱形式
情緒
演唱者
《螢火蟲》
女生獨唱
優(yōu)美抒情
伊能靜
2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫
3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段
4、師生一起跟音樂做飛的律動
小結(jié)：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》，你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什么不同?
學唱歌曲《螢火蟲》
設計意圖：
本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》，引發(fā)學唱歌曲的欲望。
1、聆聽歌曲《螢火蟲》
1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)
提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)
2)復聽歌曲，帶領(lǐng)學生拍擊，感受三拍子特點
歌名
拍號
情緒
《螢火蟲》
3/4
天真、活潑
3)用lu跟鋼琴哼唱
4)師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調(diào)
2、學唱歌曲《螢火蟲》
1)用輕巧的聲音念歌詞
2)出示多媒體，學生跟師畫旋律線
設計意圖：
本環(huán)節(jié)主要為指導學生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節(jié)奏
要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線
老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了
(教師可根據(jù)學生情況范唱、指導)
3)跟鋼琴歌唱
形式：(1)師生對唱
(2)小組對唱
要求：每次演唱完，老師要給予評價或者學生自我評價
4)完整練唱歌曲
方法：全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之后都需根據(jù)學生習練情況進行恰如其分的評價。
5)歌曲處理
配套音樂CD演唱
即興邊歌邊舞
課后小結(jié)
音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家!
課后隨筆：我精心設計了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導入，引領(lǐng)學生進入音樂氛圍，在新授中，學生能跟著老師學會新歌，螢火蟲深深吸引了學生，學生們很有興趣。由于這首歌較難唱好，學生學新歌的時間還可以加長一些，課程時間安排上還要再合理些。
小學音樂活動方案10
值此“六一”兒童節(jié)即將到來之際，為貫徹落實李忠新局長《關(guān)于在全市中小學、幼兒園開展“五節(jié)”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮(zhèn)小學生的精神風貌和藝術(shù)才華，讓學生在藝術(shù)樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學生家長、社會的溝通交流，達到宣傳學校，宣傳教育的目的，經(jīng)教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學、幼兒園音樂節(jié)（歡樂節(jié)）活動，現(xiàn)制定活動方案如下。
一、活動主題：繁榮校園文化，建設和諧校園
二、活動時間：xxxx年5月下旬
三、活動內(nèi)容與形式：
1、以音樂活動為主，要求內(nèi)容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節(jié)日，要廣泛發(fā)動全體師生參與，達到每個教師、學生至少參加一項藝術(shù)活動的'要求。
2、以學校為單位組織開展活動，屆時邀請學生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術(shù)特長的人員參加活動并進行才藝展示，給學生以熏陶，同時起到家校聯(lián)誼，宣傳學校，宣傳白云教育的目的。
四、活動要求：
1、各校要成立相應的組織領(lǐng)導機構(gòu)，制定相應的活動方案或?qū)嵤┘殑t。
2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調(diào)度，反復彩排，提高活動質(zhì)量，將師生最美的一面展現(xiàn)出來，切實起到宣傳學校，宣傳教育的目的。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節(jié)（歡樂節(jié)）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動，精心組織，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，并將活動和校園文化建設有機的結(jié)合在一起，推進學校內(nèi)涵建設。
4、各校要認真組織，收集整理藝術(shù)節(jié)活動的相關(guān)資料，并認真做好活動總結(jié)，及時將活動情況、圖片上傳教體網(wǎng)。
5、各單位可于5月下旬擇日開展活動，于活動前1-2天上交活動方案并通知教育辦領(lǐng)導參加。
小學音樂活動方案11
一、教材分析
《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。
二、教學目標
理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。
在活動中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
表演歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。
三、教學重難點
教學重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。教學難點
感受歌曲、樂曲歡快活潑的.情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)編能力。
四、教學過程
(一)導入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?
(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》
朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?
再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)
(三)分段聆聽
聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。
隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象
隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景
完整聆聽完整的體會歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點。
(四)聆聽表現(xiàn)
分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學生表演，效果會更好。
集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂場景。
討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩�！钡�。)
(五)課堂小結(jié)想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學們再見!
小學音樂活動方案12
一、活動目的和意義
為了搭建展示學生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象，同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請，使更多的.學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。
二、主題：“走進20xx”賀新年音樂會
三、地點：多媒體教室
四、參加人員：四年級全體同學及任課老師
五、活動時間：12月31日下午（如有特殊情況另行通知）
六、活動內(nèi)容過程
1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。
2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節(jié)目。
3、提前一周上報節(jié)目，主持人在老師的指導下寫好節(jié)目串詞并提前預演。
4、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5、微機老師準備好音響設備
6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。
七、活動反思與總結(jié)
通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會中，表現(xiàn)突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學生，幾天也能主動參與。當然，在過程中也有一些不足：有學生不講衛(wèi)生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養(yǎng)成教育，學生經(jīng)過更多的鍛煉，學生表現(xiàn)一定會更好的。期待下年的音樂會。
小學音樂活動方案13
教學目標：
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
教學重難點：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學時數(shù)：三課時
教學過程：
一.表演《法國號》
用模唱法學習歌曲產(chǎn)《法國號》。
演唱時聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
學生自編動作表演歌曲。
二.聆聽《號手與鼓手》
完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。
4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》
完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。
復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》
初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng)與活動
音的長短是本課的'知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。
用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳
走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。
活動方法：
學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便于學生反映在動作上。
還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。
小學音樂活動方案14
教學目標
欣賞《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
教學重點、難點
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
了解樂曲的幾種演唱形式。
教材分析
教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符——四分音符)就營造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭，人類重新團結(jié)在一起。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，導入新課的學習。
提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?
學生回答：貝多芬。
樂圣貝多芬簡介。
師：貝多芬是德國的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。
教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、欣賞歌曲
初次聆聽歌曲《歡樂頌》。
提問：歌曲的.情緒?
學生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。
學唱第一聲部歌譜。
(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺)，并指導學生練唱。(鋼琴伴奏。)
(2)指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。
(3)指導學生解決難點：跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準。
(4)指導學生用中等音量唱旋律。
在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。
(5)指導學生反復練唱歌曲。
根據(jù)這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧。
(6)學唱第二聲部歌譜。
學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。
二聲部合唱。
指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統(tǒng)一。
學唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)
指導學生唱好一字多音。
隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。
師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載，演出結(jié)束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。
剛才我們學會了歌曲《歡樂頌》，誰能說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點?
學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進為主、運用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。
師：同學們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用。
三、對比欣賞
《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)
四、課堂小結(jié)
這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭，人類重新團結(jié)在一起。同學們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰(zhàn)爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!
小學音樂活動方案15
一、活動的目的和意義：
班級音樂會能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們的興趣，師生的情感也得以進一步溝通，教學效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。
而在農(nóng)村開展班級音樂會，不僅能夠激發(fā)學生的音樂興趣，還能豐富孩子們的課外活動，實踐素質(zhì)教育，也是學生間相互展示、相互評價的一種途徑，還可以讓學生體驗成就感，鼓勵學生大膽探索實踐。
二、活動地點：
界上小學五年級教室
三、參加人員：
1、五年級全體學生
2、音樂科任老師
四、活動過程：
�。ㄒ唬┣捌跍蕚涔ぷ�
先在五年級試點實施班級音樂會，然后陸續(xù)在各年級展開，最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開展綜合性音樂會向家長代表及本校全體老師展示，并進行評價獎勵，從而激發(fā)學生的積極性，逐步提高各年級開展音樂會的能力。
�。ǘ⿺M定活動方案
1．活動組織形式
主持人報幕式：主持人按節(jié)目單順序依次報幕，學生按順序表演。
2．活動要求：
要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負責人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學生評委。一切由學生自主籌備。
3．活動內(nèi)容：
（1）節(jié)目范圍：自選本學期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式，要求是內(nèi)容健康、積極向上、展現(xiàn)小學生素質(zhì)的節(jié)目。
�。�2）節(jié)目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。
�。�3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，形式和內(nèi)容由學生自由組合，自愿報名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成。（4）節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時間積極進行排練。
4．活動安排：
�。�1）教師方面：頒發(fā)本“班級音樂會”活動方案，放手學生，只在學生排練過程中和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的`組織協(xié)調(diào)工作。
（2）學生方面：
A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者，一男一女，作為本次音樂會主持人。主持人除負責節(jié)目主持外，還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
B、把主動權(quán)交給孩子們，讓學生自己動手，共同合作，做好設計節(jié)目單、布置音樂會會場等音樂會策劃工作。
�。ㄈ╅_展“班級音樂會”
制定了活動方案，然后就是首先在五年級試點開展班級音樂會，孩子們擁有了自己的小舞臺，老師對所有具有閃光點的學生進行了及時的評價和表彰。雖有一些小問題，但整體來說取得了一定成效。
五、活動反思與總結(jié)：
通過開展班級音樂會，學生進行了鍛煉和交流，老師對音樂會進行了表彰總結(jié)，提高了學生對音樂會的認識和喜愛。從開展過程來看，我們班的小小音樂會也存在著一些缺陷，如：主持人忘臺詞，有些同學在演唱時跑調(diào)、節(jié)奏沒有跟上、表情不夠自然，舞蹈不夠整齊，音響控制不夠好，節(jié)目時間不夠緊湊等等。
雖然我們的音樂會存在著這些缺陷，有很多的不完美，但這才真實體現(xiàn)了孩子們的水平，體現(xiàn)了他們最認真、最團結(jié)的一面，雖然今天的嘗試還存在一定的問題，但這堂音樂會記載了孩子們共同努力的成長記憶。
通過這次音樂會，學生更深地了解了音樂課的內(nèi)涵，他們在無形中對自己提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的互相的接觸更密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了提升。通過音樂會的形式，學生在老師、家長們面前充分地展現(xiàn)了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛煉的機會。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。
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