生物教學(xué)計劃集合15篇
時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的生物教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
生物教學(xué)計劃1
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。
一、學(xué)情況分析
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生掉隊，全部完成會考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的`生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。 教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (4節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (5節(jié))
第三章 、 生物的進(jìn)化 (3節(jié))
第四章、 傳染病和免疫 (2節(jié))
第五章、 用藥和急救 (1節(jié))
第六章、 了解自己 增進(jìn)健康(2節(jié))
會考復(fù)習(xí)安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周
七年級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)2周
八年級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周
八年級下冊(第7單元)復(fù)習(xí)2周
資料：要求每個學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料
六、教學(xué)方法
1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進(jìn)行。
�、�.是什么?圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。
�、�.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
⑶.怎么辦?以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運(yùn)用知識解決問題。
2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用
要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3.精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練
教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。
4. 強(qiáng)化貫徹，重在堅持。
大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的內(nèi)容+追究不落實的學(xué)生=落實。
總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成績。
生物教學(xué)計劃2
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫的是具有好品質(zhì)的主人公：愛勞動的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子雄日�？谡Z交際的話題也是圍繞誠實展開的。在學(xué)習(xí)本組教材之前，要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語，并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時，教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的生字，會寫30個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字，讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。
4、通過本單元的'學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到教育，有做個好孩子的想法。
三、教學(xué)重難點：
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法。四、課時安排：
《識字7》1課時
《小白兔和小灰兔》2課時
《兩只小獅子》2課時
《小伙伴》2課時
《手捧空中花盆的孩子》2課時
《語文園地七》2課時
生物教學(xué)計劃3
初中生物學(xué)實驗簡單，趣味，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段，同時，實驗過程也更容易刺激學(xué)生們對所學(xué)知識的理解性記憶。
生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本事�，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學(xué)要求
1演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗。
2學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗到達(dá)操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)本事。
3在開放實驗室方面，為了調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料、并且對實驗進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過開放實驗室活動，讓學(xué)生的動手本事和實驗操作本事有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
三、實驗課的`教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學(xué)生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌�、班級、�?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
2任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導(dǎo)學(xué)生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟
2、抓緊抓好課堂時光，完成完好本學(xué)期的生物實驗教學(xué)任務(wù)。
3、能做的實驗必須做，不能做的也要經(jīng)過圖片展示，語言描述認(rèn)真講解盡量到達(dá)實驗效果。
4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做實驗，認(rèn)真填寫報告冊，并給予批改和指正。并著重注重學(xué)生的禮節(jié)性記憶
六、實驗教學(xué)進(jìn)度安排
實驗時光實驗名稱課題實驗性質(zhì)材料、用具
1光對鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板
2植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕
3練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動物、植物的玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布
4觀察植物細(xì)胞第二節(jié)觀察植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，稀碘液，清水。
5觀察人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀察動物細(xì)胞分組生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，顯微鏡。
6觀察高等動物體的幾種組織第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡
7觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片，南瓜莖的橫切片等，顯微鏡。
8觀察草履蟲第四節(jié)僅有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。
9觀察草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)僅有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。
生物教學(xué)計劃4
為了提高生物實驗教學(xué)的實效性，加強(qiáng)教育裝備管理，我校將扎實開展實驗教學(xué)工作，以提高學(xué)生的動手實踐能力為目標(biāo)，采取多項有效措施，并做好計劃工作。
一、 實驗教學(xué)指導(dǎo)思想
通過實驗，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學(xué)將重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
二、 具體工作
1、 明確職責(zé)、制定好管理制度
以生物組長為首，組成由組長、生物學(xué)教師及實驗員為單位的團(tuán)隊，針對每次的實驗?zāi)康�、過程及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，及時做好準(zhǔn)備工作，并對每次實驗進(jìn)行總結(jié)。
2、 穩(wěn)定開展實驗教學(xué)工作
為提高實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，學(xué)校每年都加強(qiáng)對實驗教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。
3、 及時做好準(zhǔn)備工作
期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。
4、 完善實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)、探索教學(xué)新模式
針對學(xué)生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間，將嘗試運(yùn)用“生命化課堂”的新理念來進(jìn)行探索實驗教學(xué)，提倡自制教具與改進(jìn)教具，鼓勵學(xué)生參加自制教具的'活動，不僅可以大大提高學(xué)生的動手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，自行設(shè)計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學(xué)生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結(jié)論。
5、 加強(qiáng)實驗教學(xué)，積極準(zhǔn)備實驗，強(qiáng)化操作訓(xùn)練
在實驗教學(xué)中，進(jìn)行有效的組織、監(jiān)督、準(zhǔn)備、指導(dǎo)等項工作，力爭讓每個學(xué)生都能獨立完成學(xué)生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時，合理安排時間，認(rèn)真組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課外實驗，實驗室定期向?qū)W生開放，使更多的學(xué)生有更多的機(jī)會和時間得到充分鍛煉，使學(xué)生的實際操作能力、動腦能力大大增強(qiáng)。從而充分發(fā)揮實驗室的功效，有力提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。
生物教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要作用。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，為全體高中學(xué)生打好生物學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的要求
學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo)
�。�1）獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
（2）了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。
（3）積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�。�1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。
�。�2）認(rèn)識生物科學(xué)的`價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
3、能力目標(biāo)
�。�1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
�。�2）發(fā)展科學(xué)探究能力。
�。�3）課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機(jī)的整體。
三、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
1、從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。
2、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。
�。�1）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
�。�2）要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。
�。�3）注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一章生物科學(xué)與我們（共2課時）
第一節(jié)人類面臨的問題之一：健康問題（1課時）
第二節(jié)像科學(xué)家一樣實驗：科學(xué)實驗（1課時）
第二章細(xì)胞的化學(xué)組成（共12課時）
第1節(jié)細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物（2課時）
第2節(jié)細(xì)胞中的生物大分子（共10課時）
生物大分子的基本骨架（1課時）
糖類的種類和功能（2課時）
脂類的種類和功能（1課時）
蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能（3課時）
核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2課時）
單元復(fù)習(xí)（1課時）
第三章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（共11課時）
第1節(jié)生命活動的基本單位——細(xì)胞（1課時）
第2節(jié)細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)（共6課時）
原核細(xì)胞核真核細(xì)胞（1課時）
細(xì)胞膜和細(xì)胞壁（1課時）
細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器（2課時）
細(xì)胞核（1課時）
細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)（1課時）
第3節(jié)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸（2課時）
單元復(fù)習(xí)（2課時）
第四章光合作用和呼吸作用（共15課時）
第1節(jié)ATP和酶（3課時）
生命活動的能量通貨——ATP（1課時）
酶和酶促反應(yīng)（2課時）
第2節(jié)光合作用（6課時）
光合色素與光能的捕獲（2課時）光合作用的過程(2課時)
影響光合作用的環(huán)境因素（2課時）
第3節(jié)呼吸作用（4課時）
細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量（1課時)
細(xì)胞呼吸的過程（2課時）
細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用（1課時）單元復(fù)習(xí)（2課時）
第五章細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡（11課時）
第1節(jié)細(xì)胞增殖（3課時）
細(xì)胞大小與細(xì)胞生命活動（1課時）細(xì)胞周期與有絲分裂（1課時）無絲分裂（1課時）
第2節(jié)細(xì)胞分化、衰老與凋亡（3課時）細(xì)胞分化（1課時）
細(xì)胞的全能型（1課時）
細(xì)胞的衰老和凋亡（1課時）
第3節(jié)關(guān)注癌癥（3課時）
單元復(fù)習(xí)（3課時）
生物教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，務(wù)實自律，要堅持不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而且需要重視師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，通過不同途徑提高人體思想道德素質(zhì)，與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門學(xué)科。
二、學(xué)情分析
今年所帶的七年級兩個班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個班的學(xué)生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對知識的綜合運(yùn)用能力，不能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到生活中去。這也是導(dǎo)致成績不高的主要原因。但是，學(xué)生回答問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，竭盡所能開設(shè)實驗課、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達(dá)能力。使所有學(xué)生在知識運(yùn)用能力方面邁上一個新臺階。
三、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析：七年級《生物學(xué)》下冊共兩個單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟巍５谝粏卧滩耐ㄟ^觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對人類的貢獻(xiàn)。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、能力目標(biāo)：
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
認(rèn)同科學(xué)實驗的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，認(rèn)同科學(xué)是實事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)環(huán)境的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護(hù)活動;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的'相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。
五、方法措施
1、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會的情感。
3、深入鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
4、在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。
5、借助人人通平臺，積極參加學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作能力。
6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作，及時總結(jié)平時教學(xué)的得失。
生物教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”三個單元。教材中安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的`意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初一學(xué)生對周圍的一切事物感覺都很新鮮、很好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
五、具體措施：
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
六、本期教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周：第一單元第一章第一、二節(jié)
第2周：第一單元第二章第一節(jié)
第3周：第一單元第二章第二、三節(jié)
第4周：第二單元第一章第一、二節(jié)
第5周：第二單元第一章第三、四節(jié)第6周：第二單元第二章第一、二節(jié)第7周：國慶節(jié)放假
第8周：第二單元第二章第三、四節(jié)
第9周：期中考試
第10周：第三單元第一章第一、二節(jié)
第11周：第三單元第二章第一、二節(jié)
第12周：第三單元第二章第二、三節(jié)
第13周：第三單元第三章
第14周：第三單元第四章
第15周：第三單元第五章第一、二節(jié)
第16周：第三單元第六章
第17周：期末復(fù)習(xí)
第18周：期末復(fù)習(xí)
第19周：期末考試
生物教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹（濟(jì)南版）——《生物學(xué)》（八年級上冊），綠色開花植物的一生、動物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內(nèi)容。內(nèi)容較初一少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
四、學(xué)生情況分析
八年級共有7個班有400個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。
五、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（濟(jì)南版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。
5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。
六、教學(xué)要求
1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念：面向全體
生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的`教育科研觀。教
中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
八、本學(xué)期教研活動安排
1．每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。
2．本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課。
3．9~10月份快樂課堂研討會。
4．期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習(xí)。
5．期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評選優(yōu)秀教案活動�！冻醵锏谝粚W(xué)期教學(xué)計劃》一文來自！http://<
生物教學(xué)計劃9
一、 指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、 教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（濟(jì)南版）——《生物學(xué)》（八年級下冊）、濰坊生物（本土教材）
2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。
5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
三、教學(xué)要求
1． 教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6．積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時為30課時，其中授課20課時，機(jī)動10課時，每周2課時。
教學(xué)進(jìn)度（23課時）：
授課時間授 課 內(nèi) 容節(jié) 數(shù)復(fù)習(xí)
第一周生命的起源1
生物進(jìn)化的證據(jù)11
2生物進(jìn)化的歷程1
生物進(jìn)化的`原因1
人類的起源11
人類的進(jìn)化1
3生態(tài)系統(tǒng)的組成1
食物鏈和食物網(wǎng)1
能量流動和物質(zhì)循環(huán)1
4生態(tài)系統(tǒng)的類型11
生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1
生物的多樣性1
5生物多樣性的保護(hù)1
發(fā)酵技術(shù)2
食品儲存11
基因技術(shù)1
克隆技術(shù)1
五、本學(xué)期教研活動安排
1．傳授學(xué)校教學(xué)計劃2、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動，
2．本學(xué)期第五單元至少安排1節(jié)研究課，第六單元至少安排1節(jié)研究課。
3．搞好“快樂高效課堂”建設(shè)，探索“以樂促學(xué)”的快樂高效課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。
4．期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習(xí)。
5．期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評選優(yōu)秀教案活動。
6、組織好生物競賽以及生物WAT考試。
生物教學(xué)計劃10
一、課程總目標(biāo)
在新課標(biāo)下，本學(xué)期生物要實現(xiàn)的是：
�。�1）、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�2）、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
�。�3）、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
�。�4）、初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
�。�5）、了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。
�。�6）、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教材和學(xué)生情況分析
（一）教材
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到人與生活的關(guān)系。
（二）學(xué)生情況
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物有一定的理解，而且本學(xué)期主要學(xué)習(xí)生物圈中的人，與自己息息雙關(guān)，學(xué)生都比較感受興趣。但有些學(xué)生覺得人體的內(nèi)部恐怖將生物拒于門外。但總的來說，學(xué)生能認(rèn)識到生物的重要性，能較快地調(diào)整自己的心態(tài)，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但部分學(xué)生比較害羞，因而教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：讓學(xué)生表演與本內(nèi)容有關(guān)的事物等；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的'學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮椭鷮W(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
生物教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想：
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計劃為工作指導(dǎo)，切實加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定如下計劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材共有三個單元，其教學(xué)目標(biāo)分別如下：
第一單元
1、通過本單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
4、初步形成愛護(hù)生物情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元
1、認(rèn)識到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息；細(xì)胞能夠生長和分裂；細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。
3、認(rèn)同人類對細(xì)胞的認(rèn)識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持；同時，科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血。對細(xì)胞的研究有助于人類認(rèn)識疾病的發(fā)病機(jī)理，進(jìn)而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進(jìn)健康。
第三單元
1、通過本單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認(rèn)識生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設(shè)計并完成一項全過程的探究活動；發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的`生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系；理解所學(xué)的生物學(xué)知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價值；形成愛護(hù)綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學(xué)生159人。初一的學(xué)生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準(zhǔn)備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為，啟迪我們無盡的教學(xué)智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，先要全面厘定單元的教學(xué)目標(biāo)，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)；
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
五、個人成長
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
生物教學(xué)計劃12
我本學(xué)期任教高三兩個理科班生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個主題。下面是我在高三下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)想法做法。
一.加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究，瞄準(zhǔn)高考方向
新課程方案從20xx年開始實施以來，本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個新鮮事物。
一認(rèn)真研究領(lǐng)會了新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。
新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注
1終身學(xué)習(xí)能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?
2什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要基礎(chǔ)知識基本技能，特別是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?
3收集判斷處理信息能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?
4科學(xué)人文素養(yǎng)環(huán)境意識創(chuàng)新精神實踐能力在學(xué)科中怎樣檢測?
5交流合作精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注研究，明確其精神實質(zhì)豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)具體內(nèi)容。
二認(rèn)真研究落實了考試能力要求
生物考試大綱中能力要求有四種
1理解能力，
2實驗探究能力，
3獲取信息能力，
4綜合運(yùn)用能力。
《考試大綱》開始范圍要求則是在《課標(biāo)》基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實際做了一些相應(yīng)刪減調(diào)整。《考試大綱》是命題依據(jù)綱要，代表著教育教學(xué)改革方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)考綱創(chuàng)造考試用“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》近幾年高考試題命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)重點難點，就能瞄準(zhǔn)高考方向
二.把握課堂45，確保課堂復(fù)習(xí)效率
一向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計劃考綱
1.制定了復(fù)習(xí)計劃，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們復(fù)習(xí)計劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使學(xué)生明確老師復(fù)習(xí)安排意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地老師一道扎扎實實地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點例外。
2.張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修實驗共有36項，只需要考19項。
二選取了科學(xué)復(fù)習(xí)模式
展示考綱，明確考點要求；知識檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識排查；速讀教材，完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)；引領(lǐng)點撥，加強(qiáng)知識縱深理解；典題解析，鞏固提高知識基礎(chǔ)；變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習(xí)教學(xué)，取得了一定成效。
三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了問題
1.注意精講多練，教學(xué)資源合理共享。
如何利用有限時間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可策略。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講方式質(zhì)量。應(yīng)該注意考點點撥而不是簡單復(fù)述，應(yīng)是立足于提高能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識之間聯(lián)系，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結(jié)合學(xué)生所熟悉日常生活實例或典型題例展開，有助于調(diào)動學(xué)生情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。多練不是多做題濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)數(shù)量質(zhì)量�？梢試@幾個考點通過課堂限時考試，當(dāng)堂講評，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生時發(fā)現(xiàn)解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學(xué)以考促教。
網(wǎng)上課件要結(jié)合學(xué)生實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>
2.特別重視實驗教學(xué)主干知識復(fù)習(xí)。
實驗?zāi)芰χ鞲芍R一直是高考理綜生物考查重點熱點。教師在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實驗光盤，組織主題復(fù)習(xí)主題訓(xùn)練，最大限度提高學(xué)生實驗設(shè)計分析能力。如，結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中對照實驗設(shè)置》小主題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)該加大實驗設(shè)計練習(xí)課投入。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點，突破難點，要投入大量課時展開訓(xùn)練，小步子快節(jié)奏，逐一落實考點。
3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
介紹必要生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括教材閱讀記憶識圖繪圖解題技巧等，這些對于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要。如，總結(jié)了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求兩種遺傳病概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)更敏捷思維能力。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué)易學(xué)，學(xué)起來有章可循有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大學(xué)習(xí)沖動動力。
4.重視課后練習(xí)。
對應(yīng)每個考點要時有效給學(xué)生布置相應(yīng)課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，進(jìn)行適度訓(xùn)練是十分必要。但是，如何控制練習(xí)數(shù)量選擇有質(zhì)量練習(xí)是教師應(yīng)該注意認(rèn)真思考實際問題。學(xué)生課余時間是相當(dāng)有限，老師必需考慮課后練習(xí)量。在學(xué)生完成習(xí)題基礎(chǔ)上，通過教師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而落實知識復(fù)習(xí)目標(biāo)。
三.智力因素非智力因素并重，提升學(xué)生應(yīng)試能力
高考是對考生學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)身體素質(zhì)大檢驗。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育今天，高考訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力提升。應(yīng)試能力是建立在智力因素非智力因素之上，是學(xué)生眾多能力中一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題考試內(nèi)容都包括知識能力兩部分，試題中直接考查基礎(chǔ)知識題目占有較大比例；另一方面具備了一定基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，學(xué)生認(rèn)知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運(yùn)用知識去解決問題能力型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學(xué)生能力培養(yǎng)是一個潛移默化過程，不能只靠教師灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段突擊。提高學(xué)生能力關(guān)鍵是精講多練，留出更多時間空間讓學(xué)生去思考，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對錯得失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律方法，從而提升發(fā)展學(xué)生應(yīng)試能力。重點抓好以下三種能力培養(yǎng)。①審題能力。②分析綜合能力。主要教會學(xué)生各種題型解題技巧，解題方法。 ③表述能力。用準(zhǔn)確生物學(xué)語言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，時調(diào)適心理變化，培訓(xùn)心理素質(zhì)。如，我們學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手發(fā)抖。就是對自己劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應(yīng)該時做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視方面。
這是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)一些想法做法�？隙ù嬖诓蛔阈韪倪M(jìn)地方。
生物教學(xué)計劃13
新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的打算。對于我來說，這學(xué)期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。之所以說是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因為八年級生物、地理要參加會考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級下冊的知識，還要對四冊書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。
一、教學(xué)內(nèi)容
全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。
二、教學(xué)重點
描述生命起源的過程，列舉生物進(jìn)化的證據(jù)，概述生物進(jìn)化的主要歷程，概述達(dá)爾文對生物進(jìn)化的科學(xué)解釋。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，解釋生物富集現(xiàn)象，列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。能夠舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用，說明食品腐敗的原因。
三、教學(xué)方法
1．講授法基本要求：①講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。②講授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。④講授要講究語言藝術(shù)。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。
2、討論法基本要求：①討論的問題要具有吸引力。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。②討論時，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實際，讓每個學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會。③討論結(jié)束時，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識。
3、直觀演示法基本要求：目的要明確、現(xiàn)象要明顯且容易觀察、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響
4、練習(xí)法口頭語言和書面語言的練習(xí)、解答問題的練習(xí)、實際操作的練習(xí)。
5、讀書指導(dǎo)法
6、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。
7、參觀教學(xué)法組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí)到育種試驗地進(jìn)行實地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識或鞏固已學(xué)知識的教學(xué)方法。
8、自主學(xué)習(xí)法為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的'方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。
四、進(jìn)行及時的抽測考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習(xí)好的自信；
上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測考試，調(diào)動了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，效果很好。但我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設(shè)計到的知識面小、內(nèi)容簡單，只要看書學(xué)習(xí)，都可以取得不錯的成績。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學(xué)期還要繼續(xù)堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學(xué)生有好處，我們累點也無所謂。
生物教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》和〈考試大綱〉，爭取在一周以內(nèi)將XX年高考理綜生物部分分析完畢。分析XX年理綜生物高考試題的主要特點和變化趨勢，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)的得與失，確定本屆一輪復(fù)習(xí)的標(biāo)高，找到一輪復(fù)習(xí)的最佳方案。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材。只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識，并對這些知識有了透徹的理解，才能形成一定的思維能力。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點，把分散的知識點聯(lián)系起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把握主干知識、明晰基本知識點，對整個知識體系有一個完整的認(rèn)識。抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)也要突出重點，對重點知識和與實踐聯(lián)系密切、容易出能力考查題的知識點應(yīng)多下功夫，以達(dá)到融會貫通、應(yīng)用自如。
二、復(fù)習(xí)安排：
從九月開始，進(jìn)入高三生物一輪復(fù)習(xí)，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)策略：
1、加強(qiáng)研究，瞄準(zhǔn)高考的方向
在新學(xué)期開始，教師要拿出足夠的時間，認(rèn)真研究教學(xué)大綱課標(biāo)、教材、 XX年高考考試大綱、XX年生物高考試題，這些都需要我們認(rèn)真加以研究，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)的具體內(nèi)容。才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，才能瞄準(zhǔn)高考改革的方向。
2、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻、準(zhǔn)確、熟練作為目標(biāo)。即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;準(zhǔn)確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍;熟練掌握有關(guān)基本技能、基本方法的應(yīng)用模式;在方法上要舍得花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，特別是XX年高考生物試題來看，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個章節(jié)，先liuxue86簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識的綜合運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率
(1)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效的傳授知識的方法，但根據(jù)教學(xué)和高考改革形勢的變化，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣和提高課堂教學(xué)效率的其他方法，如探究式學(xué)習(xí)、問題式教學(xué)、學(xué)生自學(xué)等。
(2)面向全體學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，既教書又育人。要真正面向全體學(xué)生，不能放棄任何一個學(xué)生;對學(xué)生要充滿愛心，愛心將會使學(xué)生變得聰明起來。 我們要用我們的智慧把學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。
(3)增強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率。首先，我們要對學(xué)生的知識水平和能力水平有充分的了解。第二、布置作業(yè)要先做，先研究，選擇有針對性、有代表性的習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成的習(xí)題;第三、作業(yè)一定要批改，這樣才能了解學(xué)生在知識和能力方面存在那些缺陷，評講時才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后，不檢查、不批改，再一題一題地講，課前一定要把課堂教學(xué)安排好;第四、考試(含限時練、月考、大考等)完后要對學(xué)生的情況充分分析，要重點評講，分類評講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個講。
4、用好教材，挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實、概念、原理和生理過程。采取靈活多樣的方式，真正做到基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)。
(1)重視學(xué)生讀書。在一輪復(fù)習(xí)階段，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書。我們打算這樣做：前10-15分鐘讓學(xué)生看書和完成“自主學(xué)習(xí)” 部分的填空，教師精講10-20分鐘，講重點和難點，講�？键c和易錯點，其余時間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上的對應(yīng)練習(xí)。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的，教師個別輔導(dǎo)，做到當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂過關(guān)。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點地讀書，讀自己認(rèn)為有缺漏部分;可以將有關(guān)生物學(xué)事實、概念、原理和生理過程以問題、填空、填表(對比區(qū)別)、填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，或者將重點知識勾畫出來，讓學(xué)生記憶。指導(dǎo)學(xué)生記憶，如聯(lián)想記憶、對比記憶、順口溜、諧音、重復(fù)加深、學(xué)生間相互提問等。在復(fù)習(xí)的后階段，讓學(xué)生對照考試內(nèi)容，一個一個地過關(guān)。
5、加強(qiáng)實驗教學(xué)
實驗設(shè)計題應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重中之重。重視教材中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和實驗設(shè)計思路，以培養(yǎng)學(xué)生的`科學(xué)的實驗思想和方法手段。充分利用課本中的每一個實驗、每一類實驗的操作與探究，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計的思想，掌握實驗的方法和技巧，以及學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力 。復(fù)習(xí)時，一定要將教材中實驗設(shè)計的基本思想、原理、原則和方法，有意識、有目的地滲透到帶有新情景的實驗方案的設(shè)計中。利用教材中的經(jīng)典實驗，介紹生物學(xué)研究的基本方法、過程。結(jié)合近幾年的高考實驗題，將實驗題型分類，每一類選擇一至二個典型題例 ，重點講解，要把培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄�教學(xué)過程中。
6、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
文字簡述題，在考查知識和能力的同時，也考查了學(xué)生語言表達(dá)能力，尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語表達(dá)的能力。在平時教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這一能力的培養(yǎng)。 我們將選擇典型例題，先讓學(xué)生做，教師再根據(jù)學(xué)生的答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力，以及答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
生物教學(xué)計劃15
一、教材分析
本學(xué)期主要進(jìn)行必修三的學(xué)習(xí)，教材包括兩個大的內(nèi)容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的知識.第一章:介紹內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容。第二章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制,神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結(jié)構(gòu)和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護(hù)。本冊教材與必修一得微觀內(nèi)容有較大的差異。
二、教學(xué)措施
為更好的完成教學(xué)任務(wù)，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的.地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力）。
3、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
4、督促學(xué)生積極聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。高效率的課堂是生物教學(xué)成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關(guān)鍵，因此教師的引導(dǎo)極為總要，我們應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c到講授中來，體現(xiàn)生本教育。同時，多引進(jìn)課外資料和圖像資料，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。
課下進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。首先，對照學(xué)案完成知識點的復(fù)習(xí)。然后，完成課后小練習(xí)，查找知識漏洞，進(jìn)行識記。
5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽完課之后，把指導(dǎo)老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
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