心靈的作文(集合15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的心靈的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心靈的作文1

　　清晨，捧一杯茶，青煙裊裊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，回憶起歲月的流逝與最初的自由——記得那時(shí)，海鷗在我心里是一種純潔無(wú)暇的象征。當(dāng)我坐在沙灘的石頭上仰望天空時(shí)，一群群海鷗就會(huì)從我眼前掠過(guò)。他們犀利的眼神中我見(jiàn)到波瀾壯闊的大海，望著歸去的路，不頻繁地展著高雅的羽翼，在天空嗥叫。欣然，他們點(diǎn)著水面，愈漸和緩，成群結(jié)隊(duì)，停依在海面，推脫海水的懷抱，沐浴，嬉戲之后只是濕潤(rùn)羽翼便撲騰起翅膀。陽(yáng)光追隨著他們的`步伐，在他們身后揮灑著一絲余韻，淅淅瀝瀝感知清涼，濺起一層層浪花海水不停翻涌，透徹，回旋，平靜。霎時(shí)，讓我想起古人說(shuō)過(guò)的一句話：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。引得人們駐足癡望——自由。

　　蜿蜒過(guò)去的幽徑，無(wú)垠，見(jiàn)不到盡頭。遠(yuǎn)眺，是幾千年前的盛唐時(shí)代的浪漫主義詩(shī)仙李白的屋舍，簡(jiǎn)陋又浸透著別樣的思念。一汪深深的潭水，波動(dòng)一圈圈漣漪，勾引起歲月“小石潭”的回憶。夜晚的青山依然秀麗，余繞在身邊的長(zhǎng)嘯與幽靜幾時(shí)能眠？近觀，不過(guò)是一條小路罷了，不過(guò)是夜晚的明月已朦朧升起，若隱若現(xiàn)。我伴隨那詩(shī)為韻的歌頌——自由。

　　雨，如絲，如煙，如夢(mèng)。它搭在葉尖，瞬間，劃落，是美妙的音律，是生命的運(yùn)轉(zhuǎn)與無(wú)止境的青春。小小的，包含著世間如此多的剎那，回首便成滴，惋惜是沒(méi)有用的，只是透著晶瑩剔透的映在那兒，那兒渲染與清透的綠中去了。淅淅瀝瀝，是一點(diǎn)綿綿的雨，沒(méi)有觸，雨便是美好的。是奇妙的雨——自由。

　　……

　　高雅的自由，陶冶著奢侈自由的我。茶，已淡香遠(yuǎn)去，似乎不是鷗，徑，雨，而是那無(wú)暇悠然的心，引領(lǐng)到自由的極致。

心靈的作文2

　　那山川，那湖泊，是清秀的。那寶石，那珍珠，是高貴的。那鮮花，那嫩草，是嬌美的。而這些，卻比不上一顆美麗的心，它也許就在那光的`盡頭，等著你去發(fā)現(xiàn)——那是最美麗的心靈。

　　那個(gè)夏天，爸媽帶我去貴州旅行。有一天，我們?nèi)ヒ粋�(gè)叫“韭菜坪”的地方，從山下，要坐纜車上去，坐了十幾分鐘，才到山頂。那漫山的韭菜花，在濃霧中若隱若現(xiàn)，那天，是霧天，空氣潮濕，幾乎看不見(jiàn)路，但在這絲綿纏繞般的霧中，出現(xiàn)了幾點(diǎn)小火光。走過(guò)去，原來(lái)是一位皮膚黝黑、身形瘦小的母親和她四、五歲的女兒，她們?cè)谫u烤土豆、烤雞蛋和烤紅薯。兩人的臉都黑里透紅，小女孩的褲子上還有一個(gè)破洞，叫人心酸。媽媽在那兒買了好幾個(gè)土豆和紅薯，并和那位母親聊了起來(lái)，從聊天中，我才知道她們并不是坐纜車上來(lái)，而是從山腳走上來(lái)的，那位母親說(shuō)她們每天背著東西走三個(gè)多小時(shí)的山路上來(lái)。我們本來(lái)邊聊邊要走了，媽媽突然又回頭去跟那位母親買了好幾排牛奶，可那位母親并沒(méi)有很高興，而是問(wèn)媽媽：“買這么多，吃得了嗎?你們需要多少就拿多少吧，不要買這么多!”媽媽說(shuō)我們能吃，需要!她撒了一個(gè)善意的謊，然后，媽媽又從我們買的牛奶中拿了兩排送給小女孩，那位母親直擺手說(shuō)不要，小女孩也不敢接，媽媽說(shuō)是姐姐送給小妹妹的，最后她收下了。我很不解，為什么她們自己在賣，還要送給她們呀?媽媽邊走邊向我解釋：她們賺錢很不容易，這些奶是花錢買來(lái)賣的，就算是自己有賣，也舍不得給女兒喝。

　　我聽(tīng)完，心中一陣溫暖，因?yàn)閶寢尩拿利愋撵`，在這濃霧中，溫暖了一對(duì)母女。因?yàn)槟俏荒赣H的善良誠(chéng)實(shí)，為他人著想，在冷風(fēng)中點(diǎn)起一個(gè)爐子，溫暖游人。

　　我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，直到她們的身影模糊在霧中……

　　在光的盡頭，我找到了兩顆最美麗的心靈，在那個(gè)地方，閃著璀璨之光。

心靈的作文3

　　美，處處都在。

　　世界上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你多留心觀察，美好的事物便會(huì)在眼前浮現(xiàn)。要知道，美的不是外表，可是心靈。

　　我家樓下常年住著位老奶奶，她的兒女一般只有過(guò)年時(shí)才會(huì)回來(lái)看看她。平時(shí)，她就喜歡搬把椅子曬曬太陽(yáng)，喂喂她養(yǎng)的雞，再或就是種種菜了。

　　別看老奶奶雖年過(guò)半百，但每天清晨，依舊能看見(jiàn)她打太極的身影。老奶奶包粽子的手法也不賴！每逢快到端午節(jié)時(shí)候她總是會(huì)搬把椅子，坐在樓下包起粽子。有遇到的人，凡是要學(xué)習(xí)她的手藝的，她都不拒絕，還教他們粽子應(yīng)怎樣蒸才好吃。有一次，我回來(lái)時(shí)正巧碰上她包粽子的時(shí)候，當(dāng)時(shí)不懂事的`我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我也要吃粽子！”只見(jiàn)老奶奶二話不說(shuō)，轉(zhuǎn)身去屋中拿了個(gè)又大又香的粽子給我。媽媽連忙阻攔，老奶奶卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事啊，不就是一個(gè)粽子嗎？孩子想吃就拿給她好了！”

　　老奶奶家前，也就是我們家樓下養(yǎng)了一群雞。也不知是誰(shuí)說(shuō)的，雞身上有很多的跳蚤，路過(guò)的人會(huì)把它們帶回家。因此，奶奶把所有的雞全都賣了，只留下一只母雞，還是關(guān)在家中的。

　　后來(lái)，老奶奶不知從來(lái)搬來(lái)了一課小樹苗，它很小，葉子還很嫩，也就只有當(dāng)時(shí)我一般高，還看不出來(lái)是棵什么樹。一打聽(tīng)，才知道這是棵桃樹。于是每天上學(xué)放學(xué)的路上，我都會(huì)異常仔細(xì)地打量這棵樹，看看它有沒(méi)有長(zhǎng)高啊，有沒(méi)有結(jié)果的征兆啊。老奶奶好像看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)道：“等桃樹結(jié)桃子時(shí)，我就叫你來(lái)�！焙髞�(lái)的幾年，學(xué)業(yè)重了，我也便不再去看那棵桃樹，但它卻在慢慢地生長(zhǎng)、開(kāi)花。直到有一天，我回家看到一袋又打又紅的桃子時(shí)，以為是媽媽買的，想都沒(méi)想就開(kāi)始吃。走到廚房時(shí)，正聽(tīng)見(jiàn)媽媽跟爸爸抱怨：“誰(shuí)知道那丫頭又跟樓下的大媽說(shuō)了什么，今天她特地提著一袋桃子來(lái)我們家�！痹瓉�(lái)我幼時(shí)胡亂說(shuō)的話，她還記得…

　　其實(shí)，美無(wú)需驚天動(dòng)地，即使是再平凡的人，也會(huì)有一顆善良美好的心靈。

心靈的作文4

　　如果說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，那么閱讀，就是人們心靈充實(shí)的平臺(tái)。

　　閱讀，讓我們?cè)诜泵χ�余獲得放松。也許現(xiàn)實(shí)的生活讓你不負(fù)重荷，然而當(dāng)你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時(shí)，便會(huì)感受到心靈的寧?kù)o與簡(jiǎn)單的快樂(lè);當(dāng)你讀到陶淵明采菊東籬下時(shí)，便能領(lǐng)略到隱居生活的恬靜宜然;當(dāng)你讀到蘇東坡赤壁一游時(shí)，便會(huì)享受到清風(fēng)明月的美好……此時(shí)此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經(jīng)開(kāi)始漫游在閱讀的海洋里，感受閱讀的寧?kù)o、快樂(lè)與滿足。春花秋月，對(duì)酒當(dāng)歌，你的心開(kāi)始輕舞飛揚(yáng)……

　　閱讀，讓我們?cè)诿ＣＬ斓刂姓业叫撵`的依托。現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，它沒(méi)有我們想象中那么詩(shī)意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒(méi)有了根的浮萍，我們?cè)摵稳ズ螐?是閱讀，讓浮萍有了偶爾的'棲息地。閱讀，讓我們充實(shí)，讓我們感覺(jué)到心中的充盈。讀一本好書，就像在與一個(gè)高尚的人對(duì)話，因而，有了閱讀的陪伴，我們不會(huì)輕易寂寞，我們同樣可以領(lǐng)略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閱讀”，我們不會(huì)再“繞樹三匝，無(wú)枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因?yàn)?/p>

　　閱讀已經(jīng)向我們展示了他的包容與博大。

　　閱讀，讓我們?cè)谌唛L(zhǎng)的生命中打磨心靈。閱讀海倫凱勒的歷程，我們的心學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔;閱讀安徒生的精致童話，我們的心學(xué)會(huì)了單純天真;閱讀魯迅的銳利文字，我們的心學(xué)會(huì)了透視現(xiàn)實(shí);閱讀冰心的小詩(shī)，我們學(xué)會(huì)了感受人間關(guān)愛(ài)……我們的心在閱讀中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤(rùn)澤，散發(fā)出淡淡的光芒。即使閱讀，并不能使每個(gè)人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會(huì)之中，它會(huì)給我們點(diǎn)亮一盞心燈，指引我們前行。

　　如果你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)喧囂，如果你覺(jué)得心中煩悶，如果你覺(jué)得生活孤寂……那么遠(yuǎn)離人群，手捧一本書，進(jìn)入閱讀的殿堂吧!古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有讀者留其名!

心靈的作文5

　　她沒(méi)有出眾的容顏，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，總坐在班級(jí)的角落里。同學(xué)們和老師們似乎沒(méi)有注意到她，于是她更加沉默。

　　秋天到了。落葉漸漸地飄落在地上。學(xué)校也開(kāi)始舉行一次秋游活動(dòng)。同學(xué)們高聲歡呼，開(kāi)始準(zhǔn)備需要用的東西。

　　第二天早晨，有的同學(xué)早早地就來(lái)到集合地點(diǎn)等候。當(dāng)其他同學(xué)的老師都到達(dá)時(shí)，她卻還沒(méi)出現(xiàn)。眼看其他班級(jí)的老師和同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地走了，她忽然氣喘吁吁地從遠(yuǎn)處跑來(lái)。同學(xué)們有的哈哈大笑，有的投來(lái)嫌棄的目光。原來(lái)她的頭發(fā)有些凌亂，衣服帶著灰塵還沾滿了汗水，額頭上還不停冒著汗。老師走過(guò)來(lái)，幫她拍了拍衣服，笑著說(shuō)：“別的.班級(jí)的同學(xué)們和老師們都走了，我們也該出發(fā)了！”同學(xué)們有的手拉著手，有的挎著肩，三五成群，結(jié)隊(duì)而行。只有她，又是一個(gè)人默默地，低著頭，紅著眼，走在隊(duì)伍的后面。

　　又一次開(kāi)班會(huì)課，老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“什么之美”這一話題。于是每個(gè)人都躍躍欲試，輪流發(fā)言，“誠(chéng)信之美”，“生命之美”，“風(fēng)度之美”……她坐著，臉上帶著贊揚(yáng)的微笑，偏著頭，默默地聽(tīng)著。一個(gè)接著一個(gè)，最后落到她了。他慢慢地站起來(lái)，紅著臉，低著頭，說(shuō)：“老師，我還沒(méi)有想出來(lái)�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，讓她先坐下。接著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們還記得嗎？她在一次秋游出發(fā)前遲到了。大家嘲笑她，嫌棄她�？墒撬�不是有意遲到的。她是在來(lái)的路上碰到一位老爺爺在上坡路段，騎著三輪車，載著幾袋未封密的礦泉水瓶。在半坡，幾袋的礦泉水瓶嘩啦啦地掉出來(lái)，是她幫老爺爺重新收拾。而這位老爺爺就是我的鄰居�！蓖瑢W(xué)們“嘩——”的一聲，為她鼓掌�！斑@是一個(gè)美麗的心，她有著美麗的善良的心靈，稱為心靈之美�！崩蠋熝a(bǔ)充著。

　　人不是因?yàn)槿蓊伓�美麗，而是因�(yàn)橛兄�善良的心靈而美麗。

心靈的作文6

　　古人曰：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。處在人世之間，卻不理世俗，隨心而去，此為心之所往也！然而，心靈也有主，我們也要去守護(hù)它，才能為高尚之人也。

　　一個(gè)熟悉的背影在囚車上向南方望去，向那個(gè)地方叩拜行禮，那是一個(gè)面對(duì)著死亡卻不慌亂無(wú)措的身影。文天祥本可以高官厚祿，本可以富貴加身，本可以威風(fēng)八面，但他沒(méi)有。為什么他做出了如此的選擇？因?yàn)樗�的心里始終有一樣?xùn)|西——?dú)夤?jié)！即使受盡了折磨，他仍然沒(méi)有改變。在監(jiān)獄里，有多少人來(lái)勸降他，甚至堂堂元朝皇帝也來(lái)降他，但他從來(lái)沒(méi)有屈服，是什么東西能讓他堅(jiān)持到現(xiàn)在？是他胸里那熊熊燃燒的一顆赤子之心！是他心里那永遠(yuǎn)不變的準(zhǔn)則！是他的血液中流淌著祖國(guó)的血！于是，現(xiàn)在，一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”依然被我們口口聲聲的傳頌著。

　　守護(hù)自己的心靈，才能有眾人皆醉我獨(dú)醒的清澈。

　　然而，在歷史的長(zhǎng)河中，像文天祥這樣，不畏生死守護(hù)心靈的人卻是少數(shù)，更多的`人在金錢和誘惑面前低頭了。明代著名將領(lǐng)洪承疇，被清朝皇太極俘獲，皇太極威逼利誘，洪承疇開(kāi)始似乎十分頑強(qiáng)，一味大罵，誓死不降，一副大丈夫的樣子�？墒亲詈蠼�不住皇太極的軟磨硬泡，還是投降了。其實(shí)洪承疇當(dāng)時(shí)仍然有13萬(wàn)人馬，如果殊死一搏，勝負(fù)難料，然而他未曾守護(hù)好自己的心理，被皇太極使用攻心戰(zhàn)降服了，他那13萬(wàn)士兵也都繳械投降了。后來(lái)，到了xx皇帝時(shí)，只給他封了個(gè)車騎將軍的稱號(hào)（就是一個(gè)三級(jí)的不入流的芝麻號(hào)），并且下令，如果有人學(xué)習(xí)洪承疇，就要株連九族。就這樣，洪承疇這個(gè)名字就被世人所唾棄，罵聲不絕了。

　　同樣是俘虜，兩位的下場(chǎng)為何如此不同？因?yàn)榍罢呤冀K守護(hù)自己的高貴的心靈，所以，他才能在茫茫歷史中鶴立雞群，在時(shí)間的長(zhǎng)河中光彩奪目。

　　守護(hù)心靈吧，守護(hù)你的剛毅，擁有自己的氣節(jié)，一定能夠熠熠生輝！

心靈的作文7

　　沒(méi)有擁有美麗的外貌，也不要沮喪，我們?nèi)魏稳硕伎梢該碛忻利愋撵`。心靈的美麗與否，是可以由我們自己決定的，而心靈的美麗才是一個(gè)人真正的美麗。

　　我們班的xx同學(xué)，正是這樣一個(gè)擁有著美麗心靈的人。xx同學(xué)是我們班的學(xué)習(xí)委員，長(zhǎng)得是我們誰(shuí)都不想多看他兩眼的那種長(zhǎng)相，然而他的成績(jī)好，他的人也好。成績(jī)好，是他能夠連任三年我們班學(xué)習(xí)委員的原因，人好，則是他被我們視為擁有美麗心靈的人的根本原因。

　　他人怎么好呢？不單單是他樂(lè)于助人，他還非常的善良。在我們班里遇到許多不可調(diào)和的矛盾時(shí)，他總是會(huì)站出來(lái)自己抗著，把所有的錯(cuò)誤都抗在自己的身在，只為暫時(shí)緩解大家緊張的氣氛，等到事情平息下來(lái)了之后，他才會(huì)再與大家心平氣和交流，讓大家在理性的狀態(tài)下再把矛盾解開(kāi)。

　　在我們班有同學(xué)犯了錯(cuò)，被眾人所唾棄時(shí)，他會(huì)在閑暇時(shí)幫助那個(gè)被唾棄的同學(xué)，他會(huì)用他的`善良包容那個(gè)同學(xué)，直至幫助那個(gè)同學(xué)改正自己的錯(cuò)誤。印象特別深刻的一次是班里有個(gè)同學(xué)因?yàn)榧依锔F買不起書，那次看見(jiàn)班里有同學(xué)帶了一本他很想看的書，于是他就常常趁大家不在的時(shí)候，偷偷去翻開(kāi)那個(gè)同學(xué)放在抽屜里的書，他以為不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，哪怕他一點(diǎn)兒也沒(méi)有將書弄臟，但他還是被書的主人所發(fā)現(xiàn)了，接著全班的人都認(rèn)為他是一個(gè)“竊書賊”，除了學(xué)習(xí)委員之外，所有的人都對(duì)這個(gè)同學(xué)繞道而行。那段日子里，學(xué)習(xí)委員就成了那個(gè)同學(xué)的朋友，陪著他談心，了解他為什么要這么偷看書，也了解他生活中的其他問(wèn)題。那個(gè)同學(xué)就這樣，在學(xué)習(xí)委員的幫助下慢慢走出了這件事兒。

　　如果不是學(xué)習(xí)委員的美麗心靈，那位同學(xué)后來(lái)的人生又會(huì)怎么樣呢？我想，有著這顆美麗心靈影響著他的話，他后來(lái)的人生只會(huì)因此而變得更好吧！

心靈的作文8

　　“作業(yè)，試卷，作文……啊，怎么辦�。　边@是某些同學(xué)的心聲，當(dāng)然只有小部分同學(xué)會(huì)這樣想。這樣想時(shí)，不妨喝杯白開(kāi)水，舒舒服服地閉上雙眼休息一小會(huì)兒。然后，再靜下心來(lái)完成自己還未完成的學(xué)業(yè)。

　　當(dāng)一大堆煩惱擺在你面前時(shí)，千萬(wàn)不要苦惱。仔細(xì)想想怎樣消除煩惱，之后找個(gè)你信任的人去向他（她）傾訴你的煩惱，這樣可以讓揪緊的心松開(kāi)來(lái)�；蛘哌�有一種方法，出去走走吧！接近接近大自然，在聚精會(huì)神地做一件你感興趣的事�；氐郊液�，從冰箱內(nèi)取出一瓶可口可樂(lè)，然后痛飲下去。這樣，你會(huì)感覺(jué)好很多。如果還不可以，你可以試著對(duì)你碰到的每一個(gè)人微笑，大喊一聲：“我愛(ài)你們！”然后，再幫助他人做一些力所能及的事。你聽(tīng)到每個(gè)人對(duì)你的感謝之意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這真的很快樂(lè)。從這一刻起，你的煩惱已經(jīng)煙消云散了。

　　當(dāng)你在考場(chǎng)上，因?yàn)椴粫?huì)一道題而浪費(fèi)時(shí)間時(shí)。你不妨空著，做下一道題，直到所有題完成之后再做那一題。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，咦？這道題怎么變得這么簡(jiǎn)單了，真有趣！做完考卷，你可以放松一下緊張的心，去認(rèn)真地檢查一遍考卷。如果實(shí)在沒(méi)考好，不要苦惱。以后再努力，一定可以考好。父母生氣了，你可以給他們倒上一杯茶，并表示歉意。這樣，父母的怒火便會(huì)降了大半。趁這時(shí)間，你趕緊喝杯茶，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，再用心去溫習(xí)那些知識(shí)，父母就不會(huì)生氣了。

　　來(lái)吧，朋友們，放飛心靈吧！讓心靈像蒲公英一樣飄向遠(yuǎn)方。是時(shí)候該讓心靈好好休個(gè)假了。放松過(guò)的'心靈會(huì)是如白紙般單純的，是美好的。心靈休假時(shí)，會(huì)將煩惱一起叫去度個(gè)假哦！

心靈的作文9

　　“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干……”在動(dòng)人的歌聲中，我填完了匯款單的最后一個(gè)字，把它交給了銀行的工作人員。忽然，我哭了，一滴熱淚從眼角輕輕地滾落了下來(lái)……

　　2008年5月12日14時(shí)28分，四川發(fā)生了8.0級(jí)汶川大地震。斷垣殘壁、受傷的人群、無(wú)助的眼神……這場(chǎng)突如其來(lái)的巨大災(zāi)難，使明媚的五月瞬間變得黯淡下來(lái)。無(wú)數(shù)孩子失去了親人、無(wú)數(shù)學(xué)生中斷了學(xué)業(yè)、無(wú)數(shù)人們有廢墟中尋找著自己的親人……然而，在這悲傷、無(wú)奈、迷茫的日子里，卻發(fā)生了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)不可思議的奇跡。最感動(dòng)人心的小英雄郎錚，美麗動(dòng)人的青年女教師袁文婷，為營(yíng)救學(xué)生獻(xiàn)出了自己年僅26歲的寶貴生命；一個(gè)年輕的剛救出幾個(gè)孩子的戰(zhàn)士，在樓房崩塌之際哭著要他再救一個(gè)；東汽中學(xué)的譚千秋老師，為挽救學(xué)生用肉體遮擋，最后失去了寶貴的生命……這些可敬的人們，用他們最美麗的心靈，贏得了別人發(fā)自內(nèi)心的尊重、敬佩和感激。在這些可歌可泣的日子里，我們難忘，難忘那些真心英雄的動(dòng)人故事；我們銘記，銘記這場(chǎng)災(zāi)難帶給我們?nèi)松�的啟示與哲理；我們感動(dòng)，為人們真誠(chéng)善良的心所感動(dòng)；我們感激，感激那些堅(jiān)強(qiáng)的人們給予我們的'鼓勵(lì)。

　　走在喧鬧的大街上，我看看手中還有一千多塊錢的銀行卡，終于下定了決心。于是，我走進(jìn)一家銀行，拿過(guò)一張匯款單填寫起來(lái)。在匯款單的最后一欄里，我?guī)е�我最美麗的心靈，寫下了我的祝愿：

　　“愿在這場(chǎng)地震中遭遇不幸的人們，能重獲平靜、幸福與安寧”

　　——帶著我最美好的祝愿，也帶著我最美麗的心靈

心靈的作文10

　　聽(tīng)聽(tīng)你心里的音樂(lè)，你可以自己心里的感受，這就是心靈的音樂(lè)所帶給我們每個(gè)人的感悟和魅力。聽(tīng)，那熟悉的旋律在響起，那是不是你心底的聲音?

　　大自然和他的旋律隱藏在生活中，善于發(fā)現(xiàn)它的人會(huì)將它發(fā)揚(yáng)光大，而不善于發(fā)現(xiàn)它的人，則一輩子只是忙忙碌碌，不懂得去享受，在他們心里，根本就沒(méi)有音樂(lè)——他們沒(méi)有用心去體驗(yàn)。

　　我從小就喜歡音樂(lè)。不過(guò)，那還只是喜歡，只是覺(jué)得很好聽(tīng)，大腦中還是一片空白，什么音樂(lè)背景，什么思想感情，我全然不知。不過(guò)，雖是如此，但聽(tīng)到音樂(lè)卻常常想手舞足蹈一番。

　　等上了小學(xué)，正式開(kāi)了音樂(lè)課，我才對(duì)音樂(lè)有了進(jìn)一步的了解。不僅是好聽(tīng)，不僅是喜歡，我在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，還會(huì)去想一下當(dāng)時(shí)的情景，是很美好還是很悲傷。大腦中不再是一片空白，相反，又新添了幾分色彩。我認(rèn)為：音樂(lè)是最美妙的。

　　當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，我也認(rèn)識(shí)了不少著名的音樂(lè)家，像：貝多芬，莫扎特等。而且還幸運(yùn)的欣賞到了他們的音樂(lè)作品。之后，我才恍然明白自己的音樂(lè)天地是多么狹窄，而那些大音樂(lè)家們的藝術(shù)生涯是又多么廣闊。為什么會(huì)存在這樣的差異呢?是兒時(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)不好嗎?是自己的音樂(lè)細(xì)胞不發(fā)達(dá)嗎?我苦思冥想，試圖尋找答案……

　　知道了，我眼前一亮，沒(méi)錯(cuò)，就是它：音樂(lè)——已經(jīng)扎根在他們的心里了，不然，雙耳失聰?shù)呢惗喾蚁壬�怎么�?huì)創(chuàng)造出如此優(yōu)美的旋律?莫扎特又怎能在兒時(shí)就編織這么悅耳的`音符?我明白了，我終于明白了，音樂(lè)不是靠樂(lè)器來(lái)單純地演奏，而是憑借著心中的靈感以及對(duì)音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)�？梢�(jiàn)，音樂(lè)是心靈的藝術(shù)!

　　音樂(lè)是從心里發(fā)出的聲音，那從心靈發(fā)出的旋律，比任何樂(lè)器敲擊出來(lái)的音樂(lè)還要?jiǎng)勇?tīng)，還要迷人!

心靈的作文11

　　隨著如白駒過(guò)隙的時(shí)光飛逝，不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)自己不知從何時(shí)起開(kāi)始變得憂郁，惘然，長(zhǎng)吁短嘆。

　　也許是因?yàn)榕R近期末。緊湊的學(xué)習(xí)生活壓迫至此吧，心中自是有一層無(wú)形的壓力。這是星期天的上午，是否應(yīng)該在愉悅中慢慢消磨掉這個(gè)星期日呢？不！我應(yīng)該做的是坐在書桌前將臉埋在課本里吧……我必須迫使內(nèi)心堅(jiān)信：復(fù)習(xí)是我唯一能做且有意義的事了。

　　驀的，‘嗖’一下站起來(lái)：心靈所受的壓迫使我輕易的陷入了單一的生活和繁雜的'學(xué)習(xí)中，使我在太多的事情前，會(huì)顯的力不從心，既然如此何必繼續(xù)強(qiáng)迫自己復(fù)習(xí)呢，放松一下緊張疲勞的身心吧？

　　迎著無(wú)形的風(fēng)，向山上走去，沒(méi)有漫步于游客常走的大道，而是攀上了一條陡峭的小路。手腳并用，與飄散的沙土，路邊的荊棘搏斗……汗水已經(jīng)淌濕了額前的發(fā)絲，黏膩的感覺(jué)刺激著皮膚，迎冷風(fēng)一吹。倒是忽然清醒了不少。我忽然感到渾身倦怠不堪，而不在只感受心靈的疲憊與麻木。我深吸一口氣，環(huán)視四周，手指攥緊旁邊的枯草，腳一用力坐上了一塊嶙峋的石頭，拍落手上的灰土，拔掉身上的枯草放眼眺望下面朦朧的影子——那是我學(xué)習(xí)生活的城市。我只看到樓房灰白的輪廓沉默的佇立在其中，渾濁的空氣牢牢禁錮著這座“灰色”都市的每個(gè)角落，似乎壓迫著所有生物的呼吸。

　　我看著那一片凝固灰暗的城市。猛然意識(shí)到，我的心靈也在不知不覺(jué)中被禁錮了——我一直只感受到生活的壓抑，人生的不如意，卻忘記了那個(gè)決定心靈是否輕悅，生活是否愉快美好的人一直是我！風(fēng)吹起周圍的枯草，漾起陣陣沙霧，我卻忽然感到心中那一層濃濃的霧正在散去，我撥開(kāi)那層陰霾，正在通過(guò)一個(gè)美好的心靈窗口觀察世界。

　　立在山上，我漸漸了然了：時(shí)常洗清自己的心靈，以便讓自己更輕松，更自在，更灑脫。善待心靈，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福，快樂(lè)就在自己身邊，就在那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中……

　　善待心靈，撥開(kāi)心中的濃霧。擺脫世俗的禁錮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的身心正在升華到一個(gè)嶄新的階段，正在步入一個(gè)美好的心靈境界。

心靈的作文12

　　歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己心靈，總會(huì)有一段記憶在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘懷，每當(dāng)我重拾起它的時(shí)候，心里總會(huì)涌起一絲久違的觸動(dòng)，這便是感動(dòng)。

　　曾經(jīng)我一個(gè)朋友問(wèn)我是否會(huì)接路上的傳單，我當(dāng)時(shí)是很無(wú)所謂的回答，有的時(shí)候接有時(shí)不接，他又問(wèn)：“那你一般是扔掉還是拿著?”“一般直接扔了”，他對(duì)我嚴(yán)肅地說(shuō)：“其實(shí)這樣做不太好……”當(dāng)時(shí)我不理解，直到有一天……

　　那是一個(gè)冷風(fēng)陰雨的下午，可天上的陰云將天空包裹的像傍晚一樣。我剛上完課，正著急的往家走，本來(lái)下雨天人的心情就很沉悶，路上的泥濘又濺到我的鞋上，我開(kāi)始抱怨著天氣。走著，走著，我突然看到一個(gè)用雙手抱著傳單沒(méi)有打傘的人。那是一個(gè)個(gè)子矮小，單薄，穿著一身土色衣服的短發(fā)女人，她正在發(fā)傳單。

　　我的'注意力被她吸引，她正在給一個(gè)高挑、身著華麗服飾的女人發(fā)傳單。她把傳單給這個(gè)女人，女人只是匆匆的接過(guò)傳單看都不看的將傳單塞到不遠(yuǎn)處的垃圾桶里，又匆匆的打了個(gè)的走了。

　　土色衣服的女人眼睛黯了，她靜默的看著手里一厚沓傳單，不再發(fā)給路人……

　　我實(shí)在看不下去了，我快步的小跑到她身邊，“請(qǐng)問(wèn)可以給我一張傳單看看嗎?”我微笑的詢問(wèn)，她抬起頭來(lái)，眼里的星火又開(kāi)始復(fù)燃，她激昂的回答：“可以，謝謝!”

　　回到家后，我就給朋友打了個(gè)電話，告訴了他事情的經(jīng)過(guò)。我對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在理解你了，當(dāng)我?guī)椭�她的那一刻，我感覺(jué)我體內(nèi)有電流過(guò)一樣，從我的心到喉嚨到鼻子最后到了眼睛。我想是我懂了為他人著想了�！�

　　感動(dòng)不是一次單純的落淚，不是膚淺的感時(shí)傷懷，而是一種內(nèi)心的感受，是人與人之間的心靈的共鳴。當(dāng)你感動(dòng)別人時(shí)也在感動(dòng)你自己。所以，當(dāng)你感到心里寂寞的時(shí)候，請(qǐng)騰出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)回憶一下那一次次讓你無(wú)法忘懷的感動(dòng)吧!

心靈的作文13

　　微風(fēng)吹著一片黃葉，打著卷兒，在空中飄飛，似乎在痛苦地掙扎，渴望飛到天空最高處去，但是沒(méi)有用，它仍然是風(fēng)的仆人。

　　一陣清風(fēng)把它吹到我面前，我一把抓住它，奇怪，落葉怎么是柔軟的?不像是一片枯萎的葉子，仔細(xì)一看，竟然是一只折翅的蝴蝶!儼然要失去了生命，失去了自由。它不能在美麗的花叢中飛舞，也不能再見(jiàn)到自己的伙伴，多可憐呀!我要把它帶回去，帶它到溫暖的地方，保留它的美麗，讓它無(wú)憂無(wú)慮，讓它睜開(kāi)眼晴欣賞著這個(gè)大自然。

　　突然，它從我的掌心中飛走了，在我眼前蕩游了一會(huì)兒，漸漸地隨著風(fēng)時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而近，時(shí)而遠(yuǎn)，飄飄蕩蕩地，消逝在天空中。我似乎聽(tīng)到了它的吶喊，只要天空還在，生命就不會(huì)拋棄自己。噢，我明白了，明白了它為什么不愿意讓我?guī)ё咚�，明白了它為什么和風(fēng)來(lái)回做著游戲，天蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，它不是風(fēng)的仆人，而是在駕駛風(fēng)，向神奇的理想樂(lè)園飛奔而去。

　　我又聽(tīng)見(jiàn)了那聲喊叫，只有天空才能真正地?fù)碛兴�，它喜歡在風(fēng)中飛舞，那是多么地自由舒心啊!在天空飛舞，好像比它們的生命還要重要，風(fēng)就像它的母親呵護(hù)它，照顧它。

　　我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)聲音，只要天空還在，生命就不會(huì)拋棄自己。

　　點(diǎn)評(píng)： 小作者捕捉到了生活中一個(gè)極平常的鏡頭，即折翅的蝴蝶極力振翅高飛的瞬間，加以想象，挖掘出了生活的.哲理——“只要天空還在，生命就不會(huì)拋棄自己”。這種以小見(jiàn)大、平中見(jiàn)奇的手法出自三年級(jí)小同學(xué)的手，真讓人難以相信。而且，她的筆調(diào)是多么曲折多變啊，從“黃葉”變成蝴蝶，從“溫暖而沒(méi)有自由”到“神奇的理想樂(lè)園”，從“風(fēng)的仆人”到“駕駛風(fēng)的天使”……小作者就是在這種前后對(duì)比變化之中逐漸寫出了蝴蝶的心靈追求和精神品質(zhì)的，真不簡(jiǎn)單。

心靈的作文14

　　安琪既是一位美麗的天使又是一位全能的才女。她最受男生歡迎，卻不受女生歡迎，原因無(wú)它，這一切都是安琪自己的智慧和美貌惹的禍。美貌遭到嫉妒，智慧遭到排斥，這使她原本曲曲折折的命運(yùn)變得更加坎坷多變，比如安琪只有成群的仰慕者，卻沒(méi)有一個(gè)知心朋友。沒(méi)有哪一個(gè)女生愿意和她同桌，沒(méi)有哪一個(gè)女生愿意和她做朋友，沒(méi)有哪一個(gè)女生愿意和她一起吃飯，評(píng)“三好學(xué)生”的時(shí)候更沒(méi)有女生選她，她在人群中像一只既高貴又優(yōu)雅而且孤獨(dú)的白天鵝�？伤龑�(duì)這些并不介意，也不為此沮喪而是更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。而這又促進(jìn)了她和女生們之間的矛盾深化了。學(xué)校要把報(bào)送名額送給安琪，可事情來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，報(bào)送名額給了王云。這些都是女生忌妒的結(jié)果。然而誰(shuí)會(huì)想到這給美麗的天使背后隱藏著一個(gè)不為人知的秘密：安琪得了心臟病。直道她住院治療，秘密才被揭開(kāi)。女生們改變了對(duì)安琪的看法，而且去醫(yī)院探望了安琪。不幸的是，安琪不久就離開(kāi)了！

　　我讀后，不僅被主人公對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幩�感�?dòng)，同時(shí)也感到了作者失去同學(xué)的悲痛之情，惋惜之心，還有悔恨之痛。主人公十幾年來(lái)與病魔抗?fàn)�，從不向病魔屈服，頑強(qiáng)的活了下來(lái)，并爭(zhēng)分奪秒地努力學(xué)習(xí)，不在意自己是個(gè)病人，力求當(dāng)一個(gè)正常人。她那種樂(lè)觀的態(tài)度，橫溢的才華以及令人痛惜的病逝，給人一種凄厲之美。這種美德毀滅給人們心靈上造成了極大的震撼，可以說(shuō)是人物命運(yùn)和人物精神的兩重矛盾沖突。安琪一個(gè)人自小面對(duì)死亡的'威脅還是那樣豁達(dá)，足見(jiàn)其堅(jiān)韌難道。這在我們?nèi)粘Ｉ�活是一種非常少見(jiàn)的精神。

　　這篇作品的主題不僅僅是歌頌安琪那種與病魔抗?fàn)幍降�，心靈美的高尚品德以及豁達(dá)態(tài)度，同時(shí)贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大。

心靈的作文15

　　人世間，好人不少，而擁有一顆金子般美好的心靈，就世間難求了，而我，就認(rèn)識(shí)一位這樣的朋友。

　　她是我的鄰居，也是朋友，比我大了三四歲。說(shuō)她有金子般的心，絕對(duì)不假，因?yàn)樗�十分�?lè)意幫助別人，特別是山區(qū)貧困兒童。

　　有一次，我去她家玩，正好聽(tīng)見(jiàn)她正在家里大吵大鬧，我上去一問(wèn)，才知道，原來(lái)，她在報(bào)紙上看見(jiàn)了一則通知，是一個(gè)貧困山區(qū)的孩子，沒(méi)有錢上學(xué)，她一看就被感動(dòng)了，就問(wèn)她媽媽要100元錢捐給她，而她媽媽卻認(rèn)為雖然她有愛(ài)心，但是只需要捐幾十元就夠了，而她就是不同意，母女兩人吵了起來(lái)，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。

　　明白了事情的原委，我勸她們不要為了這一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，捐幾十元和捐幾百元有什么不用？她媽媽聽(tīng)了我的話，覺(jué)得很有道理，就說(shuō)：“你想捐幾百元錢我也不是不同意，只要你答應(yīng)我一個(gè)星期不打電腦，不看電視，并且干一個(gè)星期的家務(wù)活，我就同意�！彼�聽(tīng)到這話，低下了頭，而她媽媽臉上卻浮現(xiàn)出一絲勝利后的微笑，真是奇怪，同是一對(duì)母女，相差怎么這么大，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，她終于思考好了，手握成了一個(gè)拳頭，好像下了很大的決心，她終于抬起了頭，一字一頓地說(shuō)：“我答應(yīng)你�！蔽乙徽穑�電視電腦可是她的命根子，她怎么舍得？朝她望去，她那雙大眼睛中不只有堅(jiān)定，還有眼淚。她始終還是有些不忍。

　　一個(gè)星期中，我時(shí)不時(shí)地就去看看有什么可以幫她的，無(wú)聊的時(shí)候總是聊點(diǎn)有意義的.事。在不知不覺(jué)中，一個(gè)星期，竟飄然流過(guò)。

　　她所期待的那一天終于來(lái)到了，當(dāng)她把那幾張鮮紅的一百塊放入信封寄走時(shí)，我看見(jiàn)她的眼中閃爍著異樣的光芒，我知道，她也很高興。

　　沒(méi)有幾天，山區(qū)兒童的信寄過(guò)來(lái)了，信中寫了她的生活環(huán)境，還隨信寄來(lái)了一盆她最愛(ài)的菊花，一盆盛開(kāi)的菊花。

　　菊花，在秋風(fēng)中輕輕咬著，一顆水珠滾了下來(lái)。

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