個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃通用15篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃1
作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃未來(lái)，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。
現(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：
一、個(gè)人情況分析
(一)任教情況
我是一名從教十年的小學(xué)信息技術(shù)教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，執(zhí)教過(guò)一至五年級(jí)的信息技術(shù)課，參加工作十年來(lái)，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。
(二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)
1、年輕，有活力。
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。
3、勤于鉆研業(yè)務(wù)，能夠不斷的督促自己進(jìn)步。
4、閱讀過(guò)許多教育專著，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、自身?xiàng)l件：教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、教學(xué)思路等比較出色。
(三)存在問(wèn)題或不足
從教10年來(lái)，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。
二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)
1、發(fā)展目標(biāo)
加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
2、重點(diǎn)目標(biāo)
積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。
三、三年發(fā)展規(guī)劃：
第一年(20xx.3-20xx.3)恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。
1、規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹立良好的'教師形象。為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作。
2、樹立依法治教的理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)達(dá)到合格率100% ，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。
第二年(20xx.3-20xx.3)通過(guò)努力達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高科研工作能力，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師。
1、以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷給自己充電;提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。
第三年(20xx.3-20xx.3)教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。
1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識(shí)，專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特別是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)。教學(xué)中我將通過(guò)不斷反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2、實(shí)施行動(dòng)研究，深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。
3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐。理論是實(shí)踐的向?qū)�，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、具體實(shí)施方案
1、讀書——開拓自己的視野
讀書的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書籍是教師的精神家園，只有愛(ài)讀書的教師，才會(huì)從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩(shī)書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語(yǔ)文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的世界。
2、反思——教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自己教學(xué)中的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問(wèn)同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長(zhǎng)自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。
3、課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
努力向?qū)＜摇⒚麕�、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，了解自己，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問(wèn)學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己
以前的教學(xué)中，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究，10年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論，也忘記了更多的知識(shí)和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在依然感覺(jué)棘手，以前自己不能深入解讀的古詩(shī)類文體，如今自己依然覺(jué)得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時(shí)，記錄形成自己教育觀點(diǎn)。有自己對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己
“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時(shí)育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生，用心成長(zhǎng)自己的工作。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己，完善自己的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃2
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
1、從事教學(xué)工作以來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作。為更好完成教學(xué)，我練就一手規(guī)范工整的字，一口字正腔圓的普通話，依照課標(biāo)的指示，把1－6年級(jí)的語(yǔ)文教材通讀一遍，并重點(diǎn)研讀低段教材，使教學(xué)的開展更游刃有余。工作之余我不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，并取得漢語(yǔ)言本科學(xué)歷。此外，我一直積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究，曾參加多次課題研究，并在市、縣評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
2、課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失活潑，擅長(zhǎng)借助多媒體、教師自身的表情動(dòng)作及情緒感染來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生在愉快高效的課堂氛圍中習(xí)得語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
2、個(gè)人不足剖析：
1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對(duì)于一些課堂突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。
2、隨著對(duì)教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對(duì)日常教學(xué)的深刻反思，偶爾有一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，不能很好地用理論進(jìn)行闡述，成為工作上的一大憾事，也是自身進(jìn)一步提升、發(fā)展的.短板。在今后的工作中將重點(diǎn)在這方面努力，使自己成為一個(gè)研究型的教師。
3、對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)記錄，積累，爭(zhēng)取在今后做一個(gè)善于反思、善于積累的教師。
4、認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，教科研方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η蠼虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。具有現(xiàn)代的教育科研觀，充分認(rèn)識(shí)教育科研的地位和作用，把教育理論的實(shí)踐、教育科研過(guò)程的結(jié)果統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)地在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。參與教改與教育科研，努力尋求科學(xué)的教育方法，同時(shí)在教育活動(dòng)中不斷的完善自己，善于在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成課題，設(shè)計(jì)課題，實(shí)施課題，并在其研究中不斷反思，不斷總結(jié)，形成成果和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，使自己成為“科研型”教師。
三、具體目標(biāo)
1、學(xué)期改進(jìn)目標(biāo)：力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。
階段性目標(biāo)：
第一階段
以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，力爭(zhēng)成為具有較高科研能力、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、能夠適應(yīng)小學(xué)教學(xué)發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
第二階段
深入教學(xué)領(lǐng)域的研究，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教同伴互動(dòng)，探討交流，使自己成為研究型的教師。不斷反思總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、論文，爭(zhēng)取在高層次刊物發(fā)表。
第三階段
在教學(xué)中不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)課題的研究?jī)r(jià)值。
2、改進(jìn)提升策略：
�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找資料。加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)隨感。
（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
克服教學(xué)隨意性，防止要求過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象。注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié)，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。
（3）做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提高。
把在課堂上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃3
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
�。�1）、熱愛(ài)教育工作，對(duì)同學(xué)有一顆愛(ài)心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注同學(xué)的綜合全面發(fā)展。
（2）、有較高的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功，語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。
�。�3）、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中考慮的習(xí)慣，有一定的反思能力。
�。�4）、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、個(gè)人缺乏剖析：
�。�1）、工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的動(dòng)搖而變化。
�。�2）、整個(gè)小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)還沒(méi)能全面掌握，
二、認(rèn)識(shí)
三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望！很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才干無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在考慮并努力的問(wèn)題。為了使自身快速的'生長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自身制定一份專業(yè)生長(zhǎng)計(jì)劃：
三、發(fā)展規(guī)劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來(lái)的二年時(shí)間中，不時(shí)改進(jìn)自身的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自身改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自身成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)的老師，并逐步將自身打造成吃苦耐勞型的教師，使自身的課堂成為詩(shī)意的課堂，是同學(xué)向往的精神家園，滿足同學(xué)生長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
�。�1）、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響同學(xué)，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
�。�2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自身打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于考慮，使自身的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參與區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
�。�3）、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自身具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的規(guī)范嚴(yán)格要求自身。
�。�4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自身的教學(xué)工作的失敗與勝利注意積累，對(duì)自身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
在今后的教同學(xué)活中，我會(huì)以高規(guī)范嚴(yán)格要求自身，不時(shí)提高空虛自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自身的豐碩效果！
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃4
一、簡(jiǎn)要回顧
近兩年以來(lái)，根據(jù)工作安排，本人在課堂教學(xué)、應(yīng)對(duì)高考、管理學(xué)生方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，雖然有點(diǎn)辛苦，但是覺(jué)得對(duì)自己的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。有收獲的喜悅，但也存在一些不足：①由于學(xué)校安排我在高年級(jí)，對(duì)新課程接觸較少；②高三教學(xué)重在復(fù)習(xí)，所以課堂教學(xué)創(chuàng)新探索不足；③工作較忙，時(shí)間較緊，加之沒(méi)有主動(dòng)加壓，撰寫科研論文極少；④缺乏安靜的心態(tài)，在閱讀方面時(shí)間不夠，理論功底不深。這些問(wèn)題歸納起來(lái)對(duì)自己不足之處是：教師發(fā)展缺少可持續(xù)性。而教師的道路是漫長(zhǎng)的，這其中需要教師本人自覺(jué)地去加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因此，制定教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃是有著重要意義的。
二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
結(jié)合學(xué)校工作安排，20xx—20xx年本人個(gè)人發(fā)展計(jì)劃將從以下幾個(gè)方面入手：
1、閱讀經(jīng)典名著
《列寧選集》《蘇霍姆林斯基選集》《中國(guó)著名特級(jí)教師思想展·歷史卷》《民主主義與教學(xué)》《教育社會(huì)學(xué)》《教育心理學(xué)》《學(xué)會(huì)教學(xué)》《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》《西方教育思想史》《現(xiàn)代課程論》以上十本（套）著作是接下來(lái)這一年要抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)的，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
�。病⒄n堂教學(xué)創(chuàng)新
�、僬莆宅F(xiàn)代教育技術(shù)�，F(xiàn)在學(xué)校在每個(gè)教室里都安裝了多媒體設(shè)備，所以提高課堂教學(xué)能力的前提就是掌握好代教育技術(shù)，學(xué)會(huì)制作復(fù)雜的教學(xué)課件。參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，爭(zhēng)取在明年暑假前拿到計(jì)算機(jī)合格證書。
②加強(qiáng)課堂探索。回顧起來(lái)，八年的教學(xué)生活中，只有０２－０３年，自己在課堂教學(xué)中創(chuàng)新力度最大，但這種趨勢(shì)沒(méi)有保留下來(lái)�，F(xiàn)在新課程已經(jīng)實(shí)施，我又可以專心任教高一，接下來(lái)爭(zhēng)取在這方面有更大突破。根據(jù)個(gè)人理解，新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂，具體可以表現(xiàn)為教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生主體的積極參與、師生平等氛圍的形成等，在課堂中大膽引入戲劇表演、辯論、論文寫作、學(xué)生自主講課、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)教學(xué)、綜合活動(dòng)實(shí)踐等模式，創(chuàng)設(shè)積極、活潑、平等的課堂氛圍，全方面培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力。
�、蹖W(xué)習(xí)他人課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校近幾年新進(jìn)教師比較多，大多是８０后教師，他們與我們７０年代出生的教師有不同的生活時(shí)代，不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不同的興趣愛(ài)好。這一代教師盡管非常的年輕，但在課堂親和力，平等民主的師生關(guān)系，積極向上的朝氣等方面;２００９學(xué)年是充滿挑戰(zhàn)性的，但是我相信只要以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，自己肯定可以在接下來(lái)的這一年充實(shí)而愉快地度過(guò)，并且為學(xué)校做出自己新的貢獻(xiàn)。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃5
作為一名教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導(dǎo)思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái)，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的.人生觀和價(jià)值觀。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化，領(lǐng)會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。
3、做一名輕松快樂(lè)的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，提高自己的管理能力。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時(shí)的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。
四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及創(chuàng)建有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的教師。我愿把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃6
一、現(xiàn)狀分析
我從教已經(jīng)xx年，期間先是連續(xù)帶了xx年高三，而后實(shí)現(xiàn)了一輪大循環(huán)，現(xiàn)在正在第二輪大循環(huán)，任高二年級(jí)尖子班的課。現(xiàn)在是中高級(jí)職稱，任學(xué)校的學(xué)術(shù)中心主任，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，領(lǐng)銜英語(yǔ)名師工作室，承擔(dān)學(xué)校的課題研究。雖然有一定的專業(yè)素養(yǎng)，但很多時(shí)候感覺(jué)學(xué)養(yǎng)不夠，力不從心。現(xiàn)將個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行分析：
(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)
1.語(yǔ)文功底好，善于表達(dá)。我熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)言敏感度比較高，善于捕捉社會(huì)流行的語(yǔ)言現(xiàn)象，包括各地方言、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等;善于快速準(zhǔn)確地將英文翻譯成相應(yīng)的漢語(yǔ)言。閑暇時(shí)，經(jīng)常寫一寫心得體會(huì)，教育反思，并創(chuàng)建了個(gè)人博客。
2.文史哲基礎(chǔ)較好，知識(shí)面比較寬。我是學(xué)文科出身的，對(duì)于世界歷史、地理學(xué)科了解較多，并且關(guān)心時(shí)政、社科類話題。而且，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)科中所需要的普遍聯(lián)系、矛盾統(tǒng)一等哲學(xué)觀點(diǎn)和邏輯方法等也懂一些。這些都可以作為要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師的基本潛質(zhì)。
3.個(gè)人有事業(yè)追求，敢于吃苦、奉獻(xiàn)。我本性淳厚，清心寡欲，甘于平淡。希望自己能夠腳踏實(shí)地的做一些事情，給學(xué)生以的幫助。我在帶領(lǐng)英語(yǔ)組、名師工作室和課題組等團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，善于以身作則，率先垂范，明白吃苦就是享樂(lè)，吃虧就是沾光這些最樸素的道理，營(yíng)造了合作、分享、共贏的'優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化。
4.個(gè)人性格平易近人，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。我能夠俯下身來(lái)聽從學(xué)生的心聲，愿意深入到學(xué)生中間參與他們的演講、班會(huì)等活動(dòng)，多維度地認(rèn)識(shí)、賞識(shí)每一位學(xué)生。
5.個(gè)人事業(yè)小有成就，而且從不自滿。我先后榮獲過(guò)垣曲縣課堂教學(xué)標(biāo)兵，教學(xué)能手，模范教師，運(yùn)城市骨干教師，優(yōu)秀教師，山西省學(xué)科帶頭人，三晉名師等多項(xiàng)榮譽(yù)，也主持開展過(guò)運(yùn)城市市級(jí)課題研究。但我從不滿足于這些成績(jī)的取得，愿意繼續(xù)奮斗，取得更大的榮譽(yù)，在力推學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，成就學(xué)生，幸福自己。
(二)問(wèn)題與不足
1.個(gè)人的學(xué)科素養(yǎng)還有待提高。聽力、口語(yǔ)還比較差，當(dāng)語(yǔ)速較快、時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，便存在聽不懂，搞不明白的現(xiàn)象。很多時(shí)候，口語(yǔ)表達(dá)感覺(jué)跟不上，往往是話到嘴邊卻不知該如何表達(dá)。這樣的尷尬經(jīng)常發(fā)生。
2.個(gè)人的閱讀視野面還不夠?qū)�。說(shuō)句實(shí)在話，除了《簡(jiǎn).愛(ài)》《苔絲》，我還沒(méi)有正兒八經(jīng)看完過(guò)一本英文名著。經(jīng)典影視片看得也太少。
3.課堂教學(xué)囿于固有的模式，個(gè)人教學(xué)風(fēng)格還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有形成。集體模式多，個(gè)人創(chuàng)新少;固定套路多，新穎做法少。局限教材多，突破教材少。
4.學(xué)法指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，效果不佳。教學(xué)方法更多側(cè)重于班級(jí)整體進(jìn)度與安排，研究學(xué)生個(gè)例少。尤其是在幫助學(xué)困生方面，專項(xiàng)調(diào)研少，系統(tǒng)梳理的問(wèn)題內(nèi)容少，針對(duì)性采取的策略少，專門收集的相關(guān)資料少。
5.教科研方面宏觀層面探討得多，微觀操作方面關(guān)注得不夠。觀察不細(xì)，探討不深，認(rèn)識(shí)不到位，研究流于淺顯，缺乏深度。
二、努力方向
綜合以上分析，基本上確定下一步自己成長(zhǎng)的目標(biāo)，那就是：
1.認(rèn)清學(xué)科本質(zhì)，觸摸學(xué)科靈魂，做有優(yōu)秀學(xué)科思想的教師;
2.深耕課堂教學(xué)，提高思維品質(zhì)，做高效率的教師;
3.傾情關(guān)愛(ài)生命，培養(yǎng)人文精神，做學(xué)生愛(ài)戴的人師。
三、實(shí)施途徑與措施
(一)學(xué)習(xí)
1.網(wǎng)絡(luò)研修認(rèn)真完成我當(dāng)前參加的北大研修平臺(tái)、北師大合作項(xiàng)目與繼續(xù)教育所要求的學(xué)習(xí)課程，研讀專家們所提供的精品資料，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
2.拜師學(xué)藝實(shí)行“影子工程”，拜一位全國(guó)有影響力的特級(jí)教師為師，看他的專著，訂閱他的博客，讀他的科研成果，吸納他的教育思想。
3.讀書讀英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的專業(yè)理論書籍，每學(xué)期不少于3冊(cè);讀英文名著每學(xué)期不少于1本;讀高中英語(yǔ)教學(xué)論文每月不少于5篇。并且認(rèn)真筆記，寫讀后感。
(二)寫作
1.課堂觀察深入一線課堂，每周聽課不少于2節(jié);觀察課堂生態(tài)，研究課堂教學(xué)中的真問(wèn)題，撰寫課堂研究報(bào)告。
2.教學(xué)案例與反思對(duì)于自己課堂中的經(jīng)驗(yàn)與不足及時(shí)記錄，進(jìn)行深刻反思。要有理有據(jù)，切入點(diǎn)要小，挖掘要深，要?dú)w結(jié)于問(wèn)題的'本質(zhì)，并有具體診治的改
3.讀書心得每學(xué)期撰寫讀書心得不少于2篇，要深入解讀書中的精華，努力從多個(gè)視角分析原著，獲得不一樣的感受。
(三)科研
1.課例研究每學(xué)期選定新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、訓(xùn)練課等不同的課型進(jìn)行專項(xiàng)課例研究。每月圍繞一個(gè)主題進(jìn)行課例研究，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課堂環(huán)節(jié)、師生活動(dòng)等多個(gè)維度進(jìn)行深入探討，努力形成科學(xué)合理的操作流程和模式。
2.小課題研究每學(xué)期都要開展基于自身教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題的小課題研究不少于一項(xiàng)，要圍繞問(wèn)題的解決查閱資料，學(xué)習(xí)專業(yè)文章，進(jìn)行課堂實(shí)踐并對(duì)過(guò)程性資料加以整理、總結(jié)，最后要形成成果。
在走向卓越的道路上，不僅需要堅(jiān)定的信念和恒久的堅(jiān)持，更需要扎實(shí)的行動(dòng)、辛勤的耕耘和默默的堅(jiān)守。專業(yè)不會(huì)速成，成長(zhǎng)不可替代，我相信，有明確目標(biāo)的指引和具體的路徑規(guī)劃，夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃7
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
�。�1）熱情。我對(duì)教育和語(yǔ)文的教學(xué)充滿著熱情，我喜愛(ài)我現(xiàn)在的職業(yè)，喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。
�。�2）肯干。深知“勤能補(bǔ)拙”的意味，所以比較愛(ài)學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干。
�。�3）愛(ài)學(xué)生。任何教育都是為了學(xué)生服務(wù)，所以我對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子。
2、個(gè)人不足剖析：
�。�1）教材的解讀不夠深刻。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。
（2）教育科研的能力不強(qiáng)。目前為止還沒(méi)有一個(gè)比較有代表性的課題獲獎(jiǎng)。
�。�3）研究方向不明。沒(méi)有確定一個(gè)適合自己的研究方向形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
1、更新理念，提升教研水平。向師傅學(xué)習(xí)，向身邊的`小伙伴們學(xué)習(xí)，讓自己的教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。
2、提升解讀教材的能力。進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、自我突破，確定發(fā)展方向。在一系列的課堂教學(xué)實(shí)踐中，閱讀書籍中，探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。
并通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，確定自己的研究方向，讓自己成為專業(yè)型的老師。
三、具體目標(biāo)
1、多實(shí)踐。每年至少上兩次公開課，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
2、多研究，在實(shí)踐中研究如何在語(yǔ)文閱讀、習(xí)作教學(xué)中使用“支架”，并在三年中會(huì)有一定的積累，形成一個(gè)有價(jià)值的課題。
3、多閱讀。努力學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，多積累。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃8
現(xiàn)狀分析
我在教育教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，平時(shí)注重自我學(xué)習(xí)加強(qiáng)。本學(xué)年，兼四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和教科室工作，教師培訓(xùn)和評(píng)比工作量較大，看書和思考時(shí)間不夠，這一年總是在修改規(guī)劃和計(jì)劃。我認(rèn)識(shí)到，專業(yè)本位知識(shí)的不足和教育教學(xué)理論知識(shí)的缺乏，和信息社會(huì)學(xué)生的變化，使我的工作更具挑戰(zhàn)性和難度，而自己在教科研方面的研究能力也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很是愧對(duì)教科室這個(gè)職務(wù)。今后，要加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，積極撰寫教育教學(xué)論文、案例、反思，不斷提高科研水平，多聽課，主動(dòng)上展示課，虛心聽取來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長(zhǎng)的意見，在教育教學(xué)工作中勤于反思，勇于實(shí)踐。不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高教育教學(xué)水平，不斷完善自我。并要重點(diǎn)在課題研究這一塊多學(xué)習(xí)多思考，能有所進(jìn)步。
目標(biāo)定位
1、在教學(xué)工作上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系的`正常化。2、要通過(guò)努力成為有較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)水平，善于學(xué)習(xí)，能對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐不斷做反思改進(jìn)的研究型教師。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐水平。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高自己的科研和能力。
5、在教師教育工作方面，通過(guò)思考和學(xué)習(xí)能使學(xué)校教師培訓(xùn)工作更加有效和常規(guī)化。
具體措施
1、每學(xué)期讀一本以上教育書籍，撰寫一篇以上讀書心得;堅(jiān)持讀教育教學(xué)雜志，能及時(shí)記錄下自己的思考。每月堅(jiān)持在博客上撰寫教育教學(xué)日記和讀書筆記。
2、每學(xué)期在學(xué)校及以上層次上1節(jié)以上公開課，每學(xué)期聽課在15節(jié)以上;
3、積極進(jìn)行教學(xué)和課題研究，完成數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)課題，爭(zhēng)取1篇以上論文或案例在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
4、積極指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)，建立學(xué)習(xí)指導(dǎo)記錄本;
5、積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多外出培訓(xùn)、校內(nèi)交流、看書自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研討等多種方式的學(xué)習(xí)途徑。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃9
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門話題。這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為此，為了讓自己在今后的工作中有新的發(fā)展，特為自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃一下，具體內(nèi)容如下：
一、基本情況
從參加工作以來(lái)，我一直從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作。從教伊始的跌跌撞撞，如履薄冰讓我對(duì)教育事業(yè)一直充滿敬畏和神往，不敢懈怠。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諸多前輩的關(guān)心和指導(dǎo)下，我的工作取得了些許進(jìn)步和成績(jī)。但與此同時(shí)，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學(xué)習(xí)。
二、發(fā)展規(guī)劃
首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因?yàn)闉榻處煹牡赖缕犯瘛⑷烁駥?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)甚至一生都有重要的影響。我一直認(rèn)為“愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，是一個(gè)教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，掌握正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的方法論，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭(zhēng)取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
其次，作為英語(yǔ)老師，在學(xué)識(shí)上"廣開門路"、"廣種博收"，努力提高專業(yè)知識(shí)水平顯得尤為重要。為此，我將嚴(yán)格執(zhí)行三年讀書計(jì)劃，積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。
再次，我積極了解教育改革的.趨勢(shì)，關(guān)心教育新動(dòng)向，努力更新教育理念，積極貫徹實(shí)施教育教學(xué)新理念。我打算以問(wèn)題為紐帶，讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)者。
最后，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅(jiān)持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽課以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)公開課并主動(dòng)積極聽取其他教師的意見。以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
三、實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)
在以后的工作中，我將積極實(shí)施以上規(guī)劃，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)-----成為一名優(yōu)秀的人民教師。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃10
作為一名剛踏上工作崗位上的新教師，對(duì)于教師的一切我還在學(xué)習(xí)摸索中，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的教師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對(duì)自己今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。
21世紀(jì)所需要的教師，既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。
一、教育理論方面
要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
新課改的理念就是改變xxx傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。
特別在計(jì)算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對(duì)信息的獲得、處理能力，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計(jì)算機(jī)用來(lái)輔助教學(xué)，而不是避開使用計(jì)算機(jī)、使用計(jì)算機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，其實(shí)合。使用計(jì)算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的能力，而不是在大學(xué)開始培養(yǎng)。那么在這個(gè)過(guò)程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是比較難的，所以要通過(guò)多閱讀相關(guān)的知識(shí)來(lái)豐富自己的知識(shí)水平以及管理能力，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識(shí)。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活的，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活的中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的'進(jìn)行。
三、教學(xué)能力方面
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活的化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活的化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力。
5、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)。體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活的化、情境化”課堂教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
在個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃11
工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的語(yǔ)文教師個(gè)人年度專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。
作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學(xué)習(xí)；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個(gè)人要想很快地成長(zhǎng)起來(lái)，必須要有自己的理想和抱負(fù)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。努力朝著你的目標(biāo)去奮斗，終有實(shí)現(xiàn)的一天。下面是我個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：
一、自我分析
本人從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評(píng)為市優(yōu)秀語(yǔ)文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。面對(duì)新的教育形勢(shì)，個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
二、發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施
1、師德目標(biāo)：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨。
2、教學(xué)方面：
A、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。
B、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的'把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。
C、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。
D、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、教育目標(biāo)
任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的知識(shí)能力而形成的個(gè)人修養(yǎng)，無(wú)疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長(zhǎng)期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，認(rèn)真地完善自己的教學(xué)，才會(huì)有其魅力的豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書生教學(xué)中對(duì)教材的爛熟于心，對(duì)知識(shí)的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學(xué)效果。由此看來(lái)，語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識(shí)層次，進(jìn)行“自我充電”。變?cè)瓉?lái)的“一桶水”為“長(zhǎng)流水”，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識(shí)杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識(shí)的大江大河上。變由師到生的知識(shí)單頻振動(dòng)為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長(zhǎng)，而且互補(bǔ)，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時(shí)長(zhǎng)進(jìn)。
三、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素�！眻�(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。
5、利用多種手段輔助教學(xué)。
充分備課的同時(shí)，運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃12
教師是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍。這對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。
一、現(xiàn)狀分析
我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過(guò)渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時(shí)間不長(zhǎng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖有上進(jìn)意識(shí)，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體教學(xué)素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
二、指導(dǎo)思想
學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
要通過(guò)各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。
三、具體內(nèi)容
1。將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體；加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。
2。五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺(tái)，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對(duì)象培養(yǎng)新一代骨干教師隊(duì)伍；以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。
3。完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動(dòng)發(fā)展的氛圍。
4。從個(gè)性化努力培養(yǎng)
�。�1）。見習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對(duì)的培養(yǎng)工作�；臼煜け拘＝逃虒W(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，成為合格教師。
�。�2）。教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過(guò)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐，成為成熟教師。
3。教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速，成為骨干教師。
4。教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級(jí)名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色；完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。
四、主要措施
1。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量
通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的'意識(shí)，開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。
2。注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平
�。�1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)教育理論專家和具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。
�。�2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問(wèn)題為本，開展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。
（3）建立以校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為教師教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。
（4）引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級(jí)以上刊物發(fā)表論文。
3。創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。
�。�1）推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿�，幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
（2）積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每位教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4。建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度
（1）以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式。
�。�2）改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。
�。�3）建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。
�。�4）學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。
五、保障措施
1。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。
2。做強(qiáng)校本研修
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動(dòng)的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實(shí)合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時(shí)吸納最新信息；依托社會(huì)各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持；加強(qiáng)與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng)，深化校本研修。
3。加大經(jīng)費(fèi)投入
教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲(chǔ)備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。
教育面臨著新形勢(shì)、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，站在新起點(diǎn)，樹立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃13
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后，針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：
發(fā)展目標(biāo)：
一、內(nèi)涵發(fā)展方面：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的.目的。力求能獨(dú)立制作實(shí)用性強(qiáng)、美觀的電子課件。
二、課堂教學(xué)方面：
進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。
三、思想工作方面：
注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
發(fā)展措施：
1、深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
5、在信息技術(shù)方面要不恥下問(wèn)，多向高水平的同行請(qǐng)教。
6、自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動(dòng)了我，因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì)竭盡所能，在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃14
教師是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍。這對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的大事。
一、現(xiàn)狀分析
我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過(guò)渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時(shí)間不長(zhǎng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖有上進(jìn)意識(shí)，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體教學(xué)素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
二、指導(dǎo)思想
學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
要通過(guò)各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。
三、具體內(nèi)容
1.將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體;加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的`專業(yè)化素養(yǎng)。
2.五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺(tái)，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對(duì)象培養(yǎng)新一代骨干教師隊(duì)伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。
3.完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動(dòng)發(fā)展的氛圍。
4.從個(gè)性化努力培養(yǎng)
(1).見習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對(duì)的培養(yǎng)工作�；臼煜け拘＝逃虒W(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，成為合格教師。
(2).教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過(guò)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐，成為成熟教師。
3.教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯;有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速，成為骨干教師。
4.教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級(jí)名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色;完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。
四、主要措施
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量
通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。
2.注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平
(1)積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)教育理論專家和具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。
(2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問(wèn)題為本，開展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。
(3)建立以校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為教師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。
(4)引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級(jí)以上刊物發(fā)表論文。
3.創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。
(1)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭處熤贫ń處煂I(yè)自我發(fā)展計(jì)劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
(2)積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每位教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4.建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度
(1)以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式。
(2)改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。
(3)建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。
(4)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。
五、保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.做強(qiáng)校本研修
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動(dòng)的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實(shí)合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時(shí)吸納最新信息;依托社會(huì)各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持;加強(qiáng)與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng)，深化校本研修。
3.加大經(jīng)費(fèi)投入
教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲(chǔ)備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊;采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。
教育面臨著新形勢(shì)、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，站在新起點(diǎn)，樹立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃15
我是一名青年教師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對(duì)教師崗位和職業(yè)的更深層次的了解和認(rèn)同。因此,在工作中會(huì)常因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),或不善于與人交流溝通產(chǎn)生一些困難,更為主要的是對(duì)教育對(duì)象和教學(xué)過(guò)程缺乏完整的了解,因此可能出現(xiàn)暫時(shí)的困難。這需要其他教師的扶持和善意的指導(dǎo)。在他人的幫助下,不斷的反思自己的問(wèn)題所在,盡快的找到解決問(wèn)題的方法。
物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,是由大量的實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論,所以在對(duì)學(xué)生講解的時(shí)候,一定要做實(shí)驗(yàn),與學(xué)生共同探究與解答,這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解會(huì)更加透徹,記憶也會(huì)更加深刻。物理講解起來(lái)一定要生動(dòng)、形象,富有激與感染力。
這樣學(xué)生才能愛(ài)聽,要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識(shí),不斷的完善自己。與其他專業(yè)相比,物理專業(yè)具有特殊性,它既涉及學(xué)科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。
物理專業(yè)發(fā)展不僅僅是知識(shí)積累、技能的純熟,而是包括一切與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的物理和教育學(xué)知識(shí)、物理實(shí)驗(yàn)和教學(xué)技能、專業(yè)及教學(xué)能力以及情意特質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。
物理教學(xué)是非常復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng),不僅需要常規(guī)的物理學(xué)及教學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意,更需要擴(kuò)展了的專業(yè)技能的新發(fā)展,如設(shè)計(jì)物理教學(xué)問(wèn)題情景的技能、組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的技能、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的技能、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能。
要充實(shí)教學(xué)的程序性知識(shí):我要使自己熟練、迅速地解答物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)的問(wèn)題,那么就會(huì)對(duì)一些教學(xué)基本技能的操作就必須得心應(yīng)手。對(duì)于不同的問(wèn)題,相應(yīng)的基本技能的要求也是不同的。
例如,通過(guò)操作有關(guān)的`演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生確切地、完整地理解定律的含義是一個(gè)教學(xué)基本技能的要求。我在課堂上使演示實(shí)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容緊密配合,從而使演示實(shí)驗(yàn)在課堂上發(fā)揮出最大的教學(xué)效果
。在教學(xué)中要重視從定律的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用中去揭示定律的內(nèi)涵和在定律形成過(guò)程中所體現(xiàn)的科學(xué)方法,而不應(yīng)該把主要時(shí)間和精力花費(fèi)在對(duì)物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達(dá)上。
教師切不可在物理教學(xué)中忽視必需的一些基本技能的訓(xùn)練。在具體加強(qiáng)教師基本技能訓(xùn)練方面,一般可從以下兩方面著手:一方面,確定哪些基本技能是解決該領(lǐng)域的一般問(wèn)題所必需掌握的,這可通過(guò)查看課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及和有經(jīng)驗(yàn)教師的訪談而得知。
另一方面,為了熟練掌握這些基本技能,可以首先將較復(fù)雜的基本技能分解成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進(jìn)各子技能或前提技能之間的組合。在這一過(guò)程中,練習(xí)和反饋是兩個(gè)非常重要的因素。最后,經(jīng)過(guò)多次綜合的訓(xùn)練,才可能對(duì)基本技能的掌握達(dá)到“得心應(yīng)手”的境界。最好要培養(yǎng)靈活運(yùn)用策略性知識(shí)的能力:策略性知識(shí),如前所述是指有效地計(jì)劃教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)和評(píng)估教學(xué)效果時(shí)采用的策略。它屬于一種問(wèn)題解決的方法。在不同的問(wèn)題解決當(dāng)中,人們常會(huì)運(yùn)用不同的策略。
例如,前推法、后推法、由整體到局部的方法,以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據(jù)具體的情況去選擇恰當(dāng)?shù)牟呗浴?/p>
要全面的發(fā)展,提高綜合素質(zhì)要強(qiáng),于師傅常溝通,虛心向師傅學(xué)習(xí),要有正確的價(jià)值觀,有良好的教學(xué)態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點(diǎn).踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事情。
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