高校教師崗位職責
在現在的社會生活中，我們都跟崗位職責有著直接或間接的聯(lián)系，任何崗位職責都是一個責任、權力與義務的綜合體，有多大的權力就應該承擔多大的責任，有多大的權力和責任應該盡多大的義務，任何割裂開來的做法都會發(fā)生問題。制定崗位職責需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的高校教師崗位職責，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高校教師崗位職責1
�、夙椖考夹g負責人必須嚴格執(zhí)行施工規(guī)范、標準、設計圖紙和有關技術要求，對項目工程質量負全面技術責任。
�、诰幹祈椖繂雾椆こ淌┕し桨�，貫徹落實施工組織設計。在分項工程施工前向班組進行書面的技術交底，保存資料，并監(jiān)督實施情況。
�、坩槍κ┕ぶ腥菀壮霈F質量通病的部位，采取有效地技術控制措
3施，在技術交底時，作為重點技術交底內容，在實施中跟班檢查指導，防止質量通病的發(fā)生。
�、苌钊氚嘟M，隨時掌握質量情況，參加質量檢查、工序交接驗收和分項工程的.質量評定，及時收集、整理和保存技術資料。
�、葜笇з|檢人員做好分項工程質量組收評定，對不合格的分項工程不予驗收，對處理結果進行驗證。
�、迏f(xié)助項目經理抓好全面質量管理，制定質量策劃，推動QC小組的正�；顒�，幫助他們解決實際技術難題，促進工程質量的不斷提高。
⑦負責項目質量體系的實施運行工作，督促項目嚴格執(zhí)行公司質量保證手冊、程序文件和作業(yè)指導書。并經常組織檢查運行效果。
�、鄥f(xié)助材料采購人員把好材料采購驗收關，對不合格材料禁止使用。并對進場材料合格證、復檢報告及各種砼試壓強度報告和計量進行監(jiān)控。
�、釋こ虦y量放線工作負直接技術責任。檢查執(zhí)行規(guī)范情況，并組織復核驗收和簽字。
高校教師崗位職責2
①經理是工程項目第一質量責任人，對工程項目質量負全面責任。
② 領導作業(yè)班組嚴格落實施工規(guī)范、標準、遵守操作規(guī)程，執(zhí)行公司的各項質量管理規(guī)章制度，并檢查執(zhí)行情況。
③組織班組全面落實公司質量管理體系文件要求，認真執(zhí)行作業(yè)指導書規(guī)定的程序和檢查驗收標準。
�、芙M織每周一的質量教育。利用氣候變化在無法施工的`條件下，對項目全體員工進行專業(yè)技術培訓，采取各種方式提高員工質量意識，增強質量責任感。
�、菰陧椖块_工前主持有關技術、質檢、班組長、技術骨干會議，討論和制定工程項目質量管理目標，創(chuàng)優(yōu)標準和措施，并按目標計劃組織實施。
⑥負責貫徹執(zhí)行施工組織設計，參加新開工程圖紙會審，技術交底，組織隱蔽工程檢查驗收。
�、叻e極推行全面質量管理，主持工序質量交接檢查。組織QC小組攻關活動。開展項目創(chuàng)優(yōu)工程的各項活動。
�、嘀鞒猪椖棵恐芰淮钨|量大檢查，針對存在的問題提出意見和措施。
�、岚l(fā)生質量事故應及時向上級報告，協(xié)助調查分析，按照“三不放過”的原則進行處理，對違返操作規(guī)程而造成質量不合格的工序及時組織返工處理，組織有關技術、質量部門進行鑒定，確認后方可隱蔽。
⑩針對項目工程質量情況，經常召開質量會議，總結分析質量現狀，修改和完善管理制度。
積極開展項目質量通病的綜合治理，針對質量通病出現的部位，安排專人負責抓落實，并檢查落實效果。
支持項目質檢人員的工作，對他們提出的意見和建議，教育員工認真落實到施工全過程。
廣泛發(fā)動群眾提合理化建議，積極推廣和采用新技術、新工藝、新材料，調動一切積極因素，為實現項目質量目標共同努力。
高校教師崗位職責3
崗位職責：
1、完成校區(qū)分配的教學任務，認真研讀教案，并根據教案要求和學生實際情況制定好授課計劃，完整準確地完成課程的備課、磨課、教具準備及授課；
2、重視教學實效，認真做好課程滿意度調查，掌握學生對知識的吸收程度，收集教學信息和反饋信息，按教學計劃圓滿完成教學任務；
3、教具、教學設備及其它教輔用品的課前準備、交接及課后整理；
4、定期組織課程的整體學習成果匯報；
5、協(xié)助教研反饋信息，互相交流學習；
6、與學員家長定期溝通，并將相應信息反饋至銷售部門。
7、認真完成學員自主學習效能的填寫；
8、完成上級領導交代的其他工作任務。
任職要求：
1、本科學歷或以上（教育類、英語等相關專業(yè)畢業(yè)優(yōu)先）；
2、有激情，熱愛教師的工作，并且愿意為學生的成長付出時間和精力；
3、優(yōu)秀的`英語聽說讀寫能力，要求英文水平不低于cet6/tem4；
4、能夠承受相應的工作壓力—身體健康，積極，精力充沛；
5、優(yōu)秀的人際溝通能力和領導力，具有團隊合作精神—為人正直，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；
高校教師崗位職責4
�、偈┕T是工程項目的直接組織者和現場指揮者，對工程項目質量負直接責任。
�、诮M織和領導作業(yè)班組嚴格按圖施工，落實施工規(guī)范、標準，施工組織設計以及單項施工方案和操作規(guī)程。
③組織作業(yè)班組認真學習質量體系文件，嚴格執(zhí)行作業(yè)指導書和操作工藝，嚴格過程質量控制。經常檢查執(zhí)行情況。
�、芙M織制定工種質量獎罰規(guī)定，把質量獎罰規(guī)定貫穿于施工生產的全過程，按章辦事，決不遷就姑息。
�、萁M織班組認真做好自檢、互檢和工序交接檢查。負責辦理工序交接質量檢查驗收工作，對工序質量負責。
�、迏f(xié)助技術、質量人員抓好技術、質量管理，支持技術、質檢人員的工作。對忽視質量而造成的事故負直接責任。
�、哒J真組織項目每周一次質量檢查，經常開展多種形式的質量教育。把強化質量管理貫穿到施工全過程，腳踏實地抓落實。積極組織員工開展創(chuàng)優(yōu)質名牌活動。
�、嗾_處理質量與進度、質量與效益、質量與信譽的三者關系，在進度與質量發(fā)生矛盾時，要始終堅持質量第一的'思想。
�、犭S時掌握工程進展和質量情況，主持各工種的技術交底，做好施工日記的質量記錄。嚴格把好各工序質量關。
⑩積極組織班組開展全面質量管理，推動QC攻關項目在班組得到有效實施，實現項目攻關成果，消除質量通病，促進質量不斷提高。
高校教師崗位職責5
任職要求：
1、本科及以上學歷，信息工程、電子、計算機以及相關專業(yè)；
2、對linux操作系統(tǒng)原理有較深的理解，能熟練操作linux系統(tǒng)；
3、形象良好，語言表達能力強，文字功底強；有良好的職業(yè)素養(yǎng)，工作認真細致有耐心；
4、具有工程項目經驗者優(yōu)先；
5、具有中級職稱以上者優(yōu)先；
6、具有授課經驗者優(yōu)先；
崗位職責：
1、完成《操作系統(tǒng)原理及應用》及其他計算機相關課程的授課任務；
2、完成所授課程的相關課件及教案的'編寫；
3、負責或參與課程相關教學資源的整理與優(yōu)化；
4、主持或指導學生開展相關科研項目；
5、學院或學校安排的其他工作；
高校教師崗位職責6
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1.掌握本學科最新學術動態(tài)，領導或參與本學科建設，參與制定并組織實施學科發(fā)展規(guī)劃，團結帶領本學科學術骨干進行學科建設。
2.負責本學科的學術梯隊建設，培養(yǎng)和指導年輕教師，形成較穩(wěn)定的學術群體，積極創(chuàng)建教學、科研團隊。
3.講授本學科核心課程，每年完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果優(yōu)良；開設學科前沿領域專題講座，每年面向教師和學生作1場以上學術報告；深入開展教學改革和學術交流活動。
4.指導中青年教學科研骨干開展科學研究和教學研究；完成學校規(guī)定的科研工作量。
5.在教學、研究基地的建設、運行中發(fā)揮重要作用。
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1.團結帶領本學科教學科研骨干進行學科建設，或主持本學科專業(yè)建設和學術梯隊建設；加強學術團隊和教學團隊的建設，積極創(chuàng)建教學、科研團隊。
2.講授本學科核心課程，每年完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果優(yōu)良；開設學科前沿領域專題講座，每年面向所在單位的教師和學生作1場以上學術報告；積極開展教學改革和學術交流活動。
3.帶領教學科研骨干開展科學研究和教學研究；完成學校規(guī)定的科研工作量。
4.在教學、科研基地的建設、運行中發(fā)揮主要作用。
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1.積極參與學科、專業(yè)建設；指導、培養(yǎng)青年教師。
2.講授本學科主干課程，每年完成學校規(guī)定的'教學工作量，教學效果優(yōu)良；每年面向本學科的教師和學生作1場以上學術報告；組織或參與教學改革或各種學術交流活動。
3.積極開展科學研究和教學研究，完成學校規(guī)定的科研工作量。4.在教學、科研基地的建設、運行中發(fā)揮積極作用。
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1.積極參與學科、專業(yè)建設；積極參與教學、科研團隊建設工作，培養(yǎng)指導青年教師。
2.系統(tǒng)講授本學科2門以上基礎課、專業(yè)基礎課或專業(yè)課，每年完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果良好；開展教學改革及各種學術交流活動。
3.積極開展科學研究和教學研究，完成學校規(guī)定的科研工作量。
（五）講師崗位
1.積極參與學科、專業(yè)建設。
2.系統(tǒng)講授本學科1門以上基礎課、專業(yè)基礎課或專業(yè)課，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果良好；參與教學改革及各種學術交流活動。
3.參與校級以上科研項目或教改項目或橫向研究項目，完成學校規(guī)定的科研工作量。
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積極參與學科和專業(yè)建設，承擔課程教學輔導、教學實驗、課堂討論、批改作業(yè)和帶領學生實習、實踐等任務，效果良好；參與課題研究，發(fā)表學術論文。
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