小學(xué)語文教師個人總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教師個人總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)1
匆匆而又匆匆，為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓(xùn)已結(jié)束了。細(xì)細(xì)回想，還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個集訓(xùn)點，還記得全國專家、學(xué)者生動的講學(xué)報告，還記得一線教師真實、靈動、有效的課堂展示。打開散發(fā)著墨香的筆記本，培訓(xùn)期間點點滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——教育是快樂的，思想是智慧的，當(dāng)教育充溢著智慧時，魅力無窮。
xx的心理學(xué)專家xx老師舉止優(yōu)雅，觀點獨到，她的講授融知識性、理論性、趣味性于一體，極具感染力。她從談孩子的性格開始，形象地將人的性格分為“紅、黃、藍(lán)、綠”四種類型，并結(jié)合鮮活的個案對每種性格進(jìn)行解析。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人，各因其材�！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒āＨ欢�，仔細(xì)反思：在現(xiàn)實教育中，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下，我們強調(diào)整齊劃一的同時，無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性，尋找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點點滴滴的進(jìn)步，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子，把尊重、理解、寬容帶進(jìn)課堂，把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外，無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，我都會帶著這“一群魚”跟我走。xx老師對孩子性格的解讀，為我打開了更加亮堂的教育之窗。
xx博士講學(xué)，充分展示了他廣博的學(xué)識，也展現(xiàn)了他的儒雅和風(fēng)趣�！缎陆�(jīng)濟.新教育》報告的核心理念是：新經(jīng)濟時代學(xué)校辦學(xué)要重視兩個層面，一是啟蒙，即促進(jìn)學(xué)生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的目標(biāo)，教育應(yīng)該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認(rèn)識到：新經(jīng)濟背景下的教育不只是停留在學(xué)習(xí)與繼承，不思也不會創(chuàng)造的水平上，而應(yīng)該承擔(dān)起啟蒙與創(chuàng)新的重任�！敖逃闹攸c在于啟蒙，而不只是信息的獲得�！边@才是新教育的本質(zhì)。他在教學(xué)研究中講到課堂觀察策略、課堂教學(xué)理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺，沒有彩排，只要走進(jìn)課堂，每天都是現(xiàn)場直播。因此，我們要不斷地審視自己教學(xué)行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復(fù)雜性要有認(rèn)識;將課堂教學(xué)中有價值、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學(xué)案例，促進(jìn)自身經(jīng)驗積累和知識積累……
我快樂，因為我是教師;我幸福，因為我是一名語文教師。
走進(jìn)xx小學(xué)，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以浸潤。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念，形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實的理念。在這里，老師是一支快樂的蠟燭，點燃了孩子求知的欲望，讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領(lǐng)路人，引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊�，提高生命的質(zhì)量，實現(xiàn)教育生命的和諧，這樣的教育思想和遠(yuǎn)見卓識令我敬佩。怎樣開發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材，讓切實有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力，讓學(xué)生面對生命懂得欣賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的人本教育，這值得我們每一個教育工作者潛心思考，踏實踐行的。
xx小學(xué)的“班級讀書會”課例展示，則向我們詮釋了“幸福”二字的真正含義。課堂上，老師引領(lǐng)孩子學(xué)會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享閱讀;交流時，五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè)，展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊，只讀語文書，孩子生命的寬度和厚度是不夠的`，讓孩子從小與書為友，用閱讀奠定幸福的人生，xx小學(xué)的幸福教育讓我感動讓我溫暖。“給孩子一個幸福的人生，給教師一個幸福的生活，給家庭一個幸福的未來”，這不就是教育追求的理想嗎?
xx小學(xué)、xx小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié)，聚焦有效，通過高、中、低段課例展示，執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實、課堂提問等方面進(jìn)行交流和探討。xx小學(xué)x老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”，難易適中，由淺入深，疑在該疑時，問在精當(dāng)時，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細(xì)致促我深思，課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。課堂上，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獨立汲取知識的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有力的手段。在學(xué)習(xí)的過程中，師生進(jìn)行心靈的對話，思想的碰撞，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩，學(xué)生才能由一個個“學(xué)會者”真正變?yōu)橐粋�個“會學(xué)者”。
思想著，教育著，快樂著，學(xué)習(xí)教育的過程就是體驗幸福的過程。
匆匆的足跡之后留下的是思考，是新的認(rèn)識，是更加明確的責(zé)任感和緊迫感�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學(xué)習(xí);博采眾長，不斷積累，讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點，讓這一次“幸福之旅”點燃我學(xué)習(xí)的新動力。我深信，幸福是一種感覺，在教育中尋找感覺，就會在教育中感覺到幸福。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)2
時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的班主任工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃，本學(xué)期我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認(rèn)真上課。一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進(jìn)步得更快。每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的'同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
本學(xué)期在語文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語文的實踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結(jié)果如何？然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學(xué)生。
作為一名班主任，首先要愛學(xué)生�！皼]有愛，就沒有教育�！痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的李文宇學(xué)習(xí)很好，但生活上自己自理能力差。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)綄W(xué)校教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。周群川的父親母親離異。父親成天的玩，爺爺奶奶為了家一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學(xué)，根本沒有心思上課。我知道后，主動找他談心。久而久之把你當(dāng)成了大哥哥。當(dāng)他有困難時，有什么心事的時候。首先也會想到我。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。??愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班集體建設(shè)
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了各位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背古詩等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“書法我最棒”展出的是學(xué)生的書法作品；“書香飄滿屋”學(xué)生用心書寫著滿載著書香的讀書故事讀書小報；
“誰是小畫家”欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
三、其他工作
及時參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)3
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的'開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然。
懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展。
使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
小學(xué)語文教師個人總結(jié)4
自從三月二十一號開始實習(xí)以來，到目前為止已經(jīng)半個多月了。雖然時間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在實習(xí)之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關(guān)于實習(xí)的事情，他們也給了不少關(guān)于實習(xí)的建議及注意事項。不過那時候畢竟還是沒有親自實踐，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮�？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小實習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。
目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易，當(dāng)好一名語文老師更不容易！現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當(dāng)語文老師很輕松�，F(xiàn)在真是慚愧！自己當(dāng)老師開始備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備，否則很難上好�；仡欁约荷线^的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實效果不是很好。當(dāng)然沒上好原因是多方面的，但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些，準(zhǔn)備地更加充分一些！
其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時不一樣了。現(xiàn)在的小學(xué)生知識面真是很寬廣，了解的知識相當(dāng)豐富，個別學(xué)生的知識面真的很令我吃驚�；叵胛乙郧吧蠈W(xué)的時候，應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個方面的知識，以便應(yīng)對課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問題，這也應(yīng)該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。
此外，感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中，本來設(shè)計好的問題，如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考？當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計劃好的方案思考時自己該如何引導(dǎo)他？這些問題對我來說確實是老大難。聽實習(xí)指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的.問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費了時間也沒能及時完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點，我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。
再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時，老師也應(yīng)該全身心地投入其中，去體會主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較悲傷的段落時，教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍�？傊�，語文教師應(yīng)該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。如果一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生恐怕也難以體驗其中的情感�？墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進(jìn)入情境，講課時老是以一種十分平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜測其他實習(xí)學(xué)生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗。
另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些實習(xí)老師來說，他們感到很新鮮，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實也沒什么。小時候我們也是這樣過來的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。對于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時候，當(dāng)我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話，而我當(dāng)時想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。這其實也是教學(xué)技巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對學(xué)生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學(xué)計劃而不知道變通，不是一個好老師。
當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實習(xí)任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)！
小學(xué)語文教師個人總結(jié)5
一、前言
今年是我進(jìn)入教師這個行業(yè)的第二年，是我獨立任課語文教師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語文課時因為工作經(jīng)驗等原因，我更多的是負(fù)責(zé)代課和語文教師助理。經(jīng)過一年的努力后，校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和經(jīng)驗，覺得我已經(jīng)具備獨立帶課的能力，就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和信任。
二、工作總結(jié)
一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期我?guī)У男W(xué)一年級xx班，我任職xx班語文教師，這是我第一年正式帶班，現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
小學(xué)一年級，大家剛從幼兒園升到小學(xué)，是一個大的跨度，所以在開始不能進(jìn)行大的變動，以免造成不適。更多的是對幼兒園教學(xué)知識的`熟練運用與擴展，比如對幼兒園就已經(jīng)交過的聲母韻母進(jìn)行總結(jié)歸納，與一年級語文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)系教學(xué)，要求學(xué)生能夠熟練對課文重要字詞進(jìn)行拼寫與朗讀；交給學(xué)生們基本文章的寫作邏輯，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè)，鍛煉孩子們的基礎(chǔ)寫作能力。
�。ǘ┥罘矫�
一年級的學(xué)生，是一個非常重視安全感的孩子，所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全，關(guān)心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比較內(nèi)向，要關(guān)心那些內(nèi)向的孩子，比如這學(xué)期就有一個孩子因為內(nèi)向，上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道后，帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注重關(guān)心孩子們的性格培養(yǎng)，交給他們有事要學(xué)會舉手說。
�。ㄈ┝�(xí)慣養(yǎng)成方面
小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀(jì)，所以我要求自己時刻注意素質(zhì)，“以身作則”教給孩子們好的行為習(xí)慣，積極改掉錯誤的行為，比如上課守時、上課要坐正等等。
三、不足
我在教學(xué)經(jīng)驗方面與許多的教師是有很大的差距的，所以我經(jīng)常去試聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，同時還借其他老師的教案與自己的教案進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方，積極向他們請教經(jīng)驗。
我在知識的積累方面是一個大的漏洞，我教學(xué)年份比較少，看的書也不夠多，所以自己訂購了許多的雜質(zhì)和書刊來閱讀，增加自己的知識積累，還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿，鍛煉自己的寫作文筆。
再就是經(jīng)過這么多年的大學(xué)，我對聲母韻母的知識已經(jīng)忘得差不多了，有次還認(rèn)錯了一個字，在備課的時候幸好一個老師發(fā)現(xiàn)糾正了我的錯誤，不然就要教壞學(xué)生了。所以在那之后，我是比較注意重視這一塊的，經(jīng)常翻閱字典，同時還教會學(xué)生遇到不認(rèn)識的字詞要試著去翻閱字典，在學(xué)會字詞的讀音的同時，還可以鍛煉學(xué)生們的動手能力。
以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級語文時的工作總結(jié)了，在這一個學(xué)期中，我還有許許多多的問題，一上課就全暴露出來了，虧我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理，下學(xué)期請拭目以待吧！
小學(xué)語文教師個人總結(jié)6
在嚴(yán)峻的疫情面前，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，疫情期間，一年級語文組的老師時刻保持聯(lián)系，通過線上教研、交流、學(xué)習(xí)，保證了“空中課堂”的時效性和高質(zhì)性。抗擊疫情——我們在行動！
一、教研先行引領(lǐng)課堂
自線上教學(xué)以來，我們堅持實行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容，做到計劃性、統(tǒng)一性，保證年級組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語文課后，老師們會進(jìn)行簡單的線上交流，總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題并積極提出解決辦法。每周除新課外，我們還安排一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課，先由組內(nèi)一名老師上模擬課，其他老師總結(jié)經(jīng)驗修改之后再自行上課。
二、雙師課堂取長補短
為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù)，我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設(shè)計了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+教師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課，由視頻名師和任課老師同時在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上，我們依托國家、省市教育平臺的優(yōu)秀資源，針對實際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復(fù)研討，最后呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、調(diào)試軟件暢通運行
一年級學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不熟練，加上有些家長忙于工作，無法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，如何保證孩子們正確熟練地使用在線課堂軟件一直是我們思考的問題。從最開始選用騰訊課堂到后來使用騰訊會議，再到現(xiàn)在使用一個固定的會議號，我們在教學(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡單的操作讓孩子們盡快適應(yīng)，將更多的注意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級學(xué)情的教學(xué)設(shè)備，提供更真實的課堂環(huán)境，我們一直在努力。
另外，在更換軟件的過程中，我們及時與家長溝通，并做好使用指導(dǎo)。也非常感謝所以家長們的理解和支持，讓我們的工作更加順利！
四、課前早讀課后反饋
我們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的一些問題，因此我們積極調(diào)整。課前，一些同學(xué)由于各種原因會提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時間利用起來，我們安排了課前早讀環(huán)節(jié)，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書聲的影響下，也會自覺沉下心來開始早讀，這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀(jì)律，通過在課上抓拍的方式表揚認(rèn)真聽講的同學(xué)。對走神的同學(xué)，除了在課堂上點名提醒以外，我們也會及時聯(lián)系家長，請家長配合叮囑學(xué)生的紀(jì)律。課后，對于上課表現(xiàn)好的'孩子，我們還會做好相應(yīng)的記錄，累積下來，在月反饋表中呈現(xiàn)。
五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量
對于學(xué)生的作業(yè)，教師每天都會精心批改。凡錯必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯，并在這個過程中說明錯誤的原因、改錯的方法，老師還會提出相應(yīng)的改錯范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續(xù)在學(xué)校的作業(yè)獎勵形式，使用小紅花加分等方式統(tǒng)計作業(yè)完成情況，激勵學(xué)生認(rèn)真對待每天的任務(wù)。
六、家校聯(lián)動助力教學(xué)
對低年級學(xué)生來說，線上教學(xué)的順利運行離不開家長的支持和幫助。在線上教學(xué)過程中，我們通過線上家訪的形式及時和家長們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，聽取家長意見調(diào)整教學(xué)安排，再通過班級消息、家長會等形式向家長總結(jié)匯報經(jīng)驗做法，得到了家長們的高度認(rèn)可。
七、關(guān)注學(xué)生及時關(guān)懷
面對不同學(xué)生的不同要求，我們及時回應(yīng)并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開通綠色通道，打電話或者視頻講解重難點；為因網(wǎng)絡(luò)課沒有被點名回答問題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點。我們希望在疫情之下每個孩子都能健康茁壯成長。
疫情當(dāng)下，我們“停課不停學(xué)”。一年級學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是在老師和家長們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級語文組全體老師也必將繼續(xù)齊心協(xié)力，不斷開拓創(chuàng)新，保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率！
小學(xué)語文教師個人總結(jié)7
本人xxx，女，1972年2月出生，新疆教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，自1992年參加工作以來，一直從事初中語文教學(xué)工作，自20xx年10月被州職稱改革辦公室評定為中學(xué)語文一級教師，已有5年時間，現(xiàn)將兩年來工作情況總結(jié)：
一、德
任職期間，本人熱愛祖國，對黨無限忠誠，獻(xiàn)身教育事業(yè)，我在各方面都從嚴(yán)從高要求自己，品德言行甚堪為學(xué)生表率，熱愛每個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績顯著。
有正確先進(jìn)的教育思想和觀念，本人認(rèn)為：教育必須為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)，在實際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。
二、能
語文學(xué)科的知識性決定了語文教師應(yīng)有“�！迸c“博”的知識結(jié)構(gòu)，從教14年，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識、文化科學(xué)知識，以廣博的知識開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的.理論促進(jìn)實踐。本人堅持有目的、有計劃地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過報刊雜志書籍等網(wǎng)絡(luò)資源了解最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)教育方式，廣采與語文有關(guān)的知識，使自己跟上21世紀(jì)改革步伐前進(jìn)。平時，涉豬贊科夫的“科學(xué)的發(fā)展”、布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)”，蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”，研究構(gòu)想，切實解決教學(xué)實際問題。
本人能正確理解運用掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，講究情感教學(xué)，經(jīng)常讓學(xué)生走出教室，從生活中擷取素材，借助音樂、電影、電視錄像創(chuàng)造一種美的境界，讓學(xué)生能投入的、感興趣的去學(xué)，去聽，去寫。還收集許多有趣味、有延展性的題目，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源料輔助學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和道德的審美教育。
總之，在工作中，我認(rèn)真踏實，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，每堂課都要求自己達(dá)到既定效果，學(xué)生語文能力強，所教的學(xué)生中考成績相當(dāng)優(yōu)秀。
我原在xxx中學(xué)從教10年，一直進(jìn)行循環(huán)三年初中語文教學(xué)，并兼任班主任，所帶班一直是校先進(jìn)班集體。
XXXX年10月，調(diào)入xxx縣第二中學(xué)，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認(rèn)真性，責(zé)任感相當(dāng)強，班主任工作講究“勤”，注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴(yán)格要求自己講求班主任工作藝術(shù)，熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗，注意因材施教，對好、中、差學(xué)生分類推進(jìn)，實行“做人、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題比賽、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，所教班一直是校優(yōu)秀班集體，有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，班上同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好，成績居年級前列。
三、績
本人認(rèn)為：一個優(yōu)秀的教師，一方面專業(yè)水平要高，傳授給學(xué)生正確的知識，學(xué)習(xí)知識的規(guī)律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個嚴(yán)格勤快的老師，我對所教的學(xué)生一個都不放棄，耐心細(xì)心地教導(dǎo)他們，我所教的班成績高，差生轉(zhuǎn)化明顯，擔(dān)任14年班主任，所帶的班均是校先進(jìn)班集體。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任六（6）班的語文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。
一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標(biāo)，激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六（3）班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目標(biāo)分。實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。
3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的`是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補習(xí)。
二、關(guān)注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。
3、教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率
1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行了一個學(xué)期。剛開始的一些日子，對于我們來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。慢慢地，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，漸漸地摸出了一些門道。
一、精心備課、注重上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟
精心做好備課工作。實施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。
明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以學(xué)習(xí)單的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時，要求學(xué)生加強自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在企業(yè)微信群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
二、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時反饋糾正
每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對每日交作業(yè)的小程序操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我們就逐個打電話詢問情況，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生的.作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我們會布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到每日交作業(yè)小程序里。我們一個一個檢查批改，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。努力做到學(xué)校要求：上課率百分之一百，作業(yè)完成率百分之一百，作業(yè)訂正率百分之一百。
三、積極參加教學(xué)教研活動努力學(xué)習(xí)不斷提升自己
最初學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃了語文微課的課型，90后小將——郭貞君老師，郭老師快樂地接受了任務(wù)。她的硬件設(shè)備都有，自身素質(zhì)也不錯。只是設(shè)計課程信心不足，我就反復(fù)修改她的文字稿，給她提供了一些參考。錄好了之后，她又多次傳過來給我看，讓她提出修改意見。錯了一個字重錄，就這樣經(jīng)過了無數(shù)次嘗試摸索，終于成功了。結(jié)果這節(jié)《看圖寫話五要素》微課在學(xué)校公眾號推出，獲得好的評價。她感悟到：錄課的過程真是艱辛，但結(jié)果是美好的，心情是愉悅的。
我自己隨后也錄制了一節(jié)語文微課，我告訴語文老師們：其實錄制技術(shù)并不難，設(shè)計好文本，制作好課件，錄制技術(shù)問題可以視頻請教先行者。一節(jié)、兩節(jié)慢慢地，語文組老師交上來的微課多了起來，我發(fā)現(xiàn)語文老師們的選材都極好：有關(guān)于識字的《“的地得”的故事》，有古詩詞學(xué)習(xí)《詠柳》，有口語交際《打電話》《注意說話的語氣》《長大以后做什么》，有關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的《仿名篇佳句，架寫作橋梁》《看圖寫一段話或幾段話》，還有從語文的一個小小的知識點說開去，如《提示語的位置和標(biāo)點》《陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換》《夸張句的練習(xí)》，特別是劉慶玲老師的《說新聞》，跟當(dāng)前疫情深度融合，指導(dǎo)孩子說新聞要說明來源，說清內(nèi)容，說出看法。老師們交來的微課，我都一一細(xì)致地看了又看，既要發(fā)現(xiàn)閃光點也要指出問題，再跟老師交流指導(dǎo)修改，保證推向?qū)W校的都是符合要求的精品課程。
“停課不停學(xué)，停課不停研”雖說是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但是老師們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研一直都沒停過。我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有什么好的資源第一時間就推送給語文老師們。網(wǎng)絡(luò)公益語文直播很受老師們的歡迎，她們看了之后，還求告知下一次的收看時間。我還精心策劃分校語文組老師，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。連教研簽到都是那么具有語文味呢！“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”一句句描寫春的詩詞句的引用，讓老師們感受春天的風(fēng)情。表彰積極參加微課錄制的老師，進(jìn)行微課設(shè)計及錄制技術(shù)的指導(dǎo)，同時曬出學(xué)習(xí)筆記！
后來我們參加了多次周末的名師工作室網(wǎng)上語文教研活動，隨后我們分校教師：宋倩、胡亞平、袁紅霞、朱丹、張洪濤、干慧芬等老師制作了一期期圖文并茂的教研簡報，受到了本部教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)的好評。
語文老師就要多讀多寫，我總是激勵本組語文老師，勤動筆，寫文章。陳琳慧老師多篇佳作，就在《廣濟文化》發(fā)表�！耙咔橄碌慕逃伎肌闭魑谋荣�，分校有九位老師參加。我還要求語文老師培養(yǎng)自己班上寫作的好苗子。鼓勵三到六年級同學(xué)積極創(chuàng)作在學(xué)校微信平臺公開發(fā)表，積極參加《朝讀經(jīng)典》的習(xí)作活動。指導(dǎo)吳君老師修改班上學(xué)生創(chuàng)作的詩歌。
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總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，分校各位語文教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成理想效果。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)10
我于20xx年3月2日參加了小學(xué)三年級語文下冊教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法并指導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進(jìn)行了《長城》一課的說課磨課。
本次培訓(xùn)使我對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個方面的學(xué)習(xí)體會：
一、我深刻認(rèn)識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認(rèn)識不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
三、通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的.平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)11
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易理解。
我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實，可是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教學(xué)效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”，尤其注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《匆匆》的時候，這課的教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此做了很多的準(zhǔn)備，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我應(yīng)用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生異常用功，教學(xué)效果十分夢想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課本堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為僅有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本事，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的'輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學(xué)以優(yōu)異的成績走進(jìn)曲阜市級重點中學(xué)，我班學(xué)生以優(yōu)秀率85%成績考入初中。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)12
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友
要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。
我在實踐中找到了對癥下藥\的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地理解學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂協(xié)助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。因為我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地展開教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強學(xué)習(xí)信心
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這個活動的展開，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績也提升了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。
四、家訪工作
我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升，有待認(rèn)清形勢，更新觀點，持續(xù)地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：
�。ㄒ唬�、語文教學(xué)工作
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的水平，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的.語文素養(yǎng)。
對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推薦在語文教學(xué)持續(xù)改革和探索的新時期，在持續(xù)提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平和實踐水平。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
�。ǘ�、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的準(zhǔn)確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要充足的耐心。要善于在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的展開和實行有著一定的協(xié)助和促動。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系，即時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推薦一年中，還有很多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進(jìn)步。
20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，即時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，持續(xù)提升，從而持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：
1、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能使用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相對應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，注重全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，倉能良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控水平，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這個工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平�，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提升了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的使用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在持續(xù)改正中。總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)語文教師個人總結(jié)13
我是工作在敬仲鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，xx年7月畢業(yè)于山東省淄博第二師范學(xué)校幼師專業(yè)，并被分配到敬仲中心小學(xué)任教。
在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語文教學(xué)的工作。從一開始的二年級語文教學(xué)，我便參加了學(xué)校組織的，由趙美花老師指導(dǎo)的“小語整改”實驗。在實驗中，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動。同時，趙美花老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助，我班學(xué)生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課，受到于會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束，我被評為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人”。在以后的三年中，我繼續(xù)擔(dān)任這個班的語文教學(xué)工作，繼續(xù)實踐著“小語整改”實驗的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”。
從xx年開始，我便擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長的職務(wù)，負(fù)責(zé)全校的教育科研工作，特別是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作。從濰坊實驗小學(xué)學(xué)習(xí)回來，我便投入到該實驗的緊張工作中去。搜集古代詩詞，選擇適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的古詩，根據(jù)難易程度編排成冊，壓濾機濾布與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的.實驗教材《小學(xué)生詩文佳作選》共五冊，并在全校進(jìn)行了這項實驗的推廣。去年，我擔(dān)任了四年級兩個班的語文教學(xué)工作，同時繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文教研組長職務(wù)，并負(fù)責(zé)學(xué)校詩文小組的訓(xùn)練工作。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時間，研究教學(xué)，組織學(xué)校詩文小組訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，在我的努力下，我所教四年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學(xué)校爭得了榮譽。同時，在我訓(xùn)練的詩文小組中，所有學(xué)生都能背誦古詩詞300首以上，有六個人突破了500首。在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場會”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩情況，并做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對我校的視察中，我所組織的詩文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。由于工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”，并被學(xué)校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。
在工作中，特別是在自己取得成績的時候，我還善于總結(jié)自己的各種經(jīng)驗。在教學(xué)之余，我認(rèn)真撰寫各種教育論文，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。其中，濾布《論現(xiàn)代語文教學(xué)與詩文素養(yǎng)實驗的結(jié)合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會論文三等獎和一等獎。同時，我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎。如：王新培同學(xué)在二年級時寫的《動物運動會》，在全國小學(xué)語文教學(xué)研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎；孟晨同學(xué)在五年級所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎；去年，有五名同學(xué)在全國校園文學(xué)征文中獲獎，我個人也多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
小學(xué)語文教師個人總結(jié)14
一、專家講座，引領(lǐng)前行
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。
二、課堂示范，催我反思。
每一次的課堂展示都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實�！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
三、自我實踐，不斷提升
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的'東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)自。特別是一些的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!
小學(xué)語文教師個人總結(jié)15
“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我作為一個新教師的座右銘，一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以師德規(guī)范自己，以做一名優(yōu)秀教師作為自己的追求。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。在班中我堅決貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，收到了良好的效果。同時，我積極提高自身素質(zhì)，參加紹興文理學(xué)院本科班的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)工作
備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點、難點。注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，從而及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。這樣做的效果也是明顯的，三（5）班的`語文學(xué)科成績在這一學(xué)年里有了長足的進(jìn)步。
堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，同時，積極抓住一些實踐機會鍛煉自己，如參加語文教師課堂比武，新分配教師“四個一”素質(zhì)比武，校本教研等活動，在師傅朱利清老師和其他經(jīng)驗豐富的老師的指導(dǎo)下，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高。
三、班主任工作
我以熱情、認(rèn)真的態(tài)度對待每一位學(xué)生，并能利用班隊活動進(jìn)行思想教育，讓他們在輕松愉快的活動中學(xué)會做人。組織班級工作，我尤其注重班干部隊伍的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”和“德困生”的轉(zhuǎn)化工作。平時也能多與他們交流、談心。做到曉之以理，動之以情，信任他們，鼓勵他們。
四、取得的成績
輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的兒童詩歌分別獲鎮(zhèn)二、三等獎。同時自己也積極撰寫文章，法制論文獲鎮(zhèn)一等獎，兩篇教學(xué)故事分別獲鎮(zhèn)一等獎和三等獎，美術(shù)論文獲鎮(zhèn)三等獎，一篇教學(xué)案例在諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表。在新分配教師“四個一”素質(zhì)比武中獲二等獎。抓好語文教學(xué)的同時，我也重視美術(shù)教學(xué)，利用課余時間組織了一個近二十人的美術(shù)興趣小組，經(jīng)過一個學(xué)年的悉心輔導(dǎo)，取得了較好的成績。先后有七十多人在“金球杯”、“雙龍杯”、“繁星杯”等全國級的書畫比賽中獲獎。自己也在“繁星杯”的書畫比賽中獲二等組織獎。另外還有一幅中國畫入選第五屆中國畫展，這也為我在美術(shù)方面的發(fā)展邁出了很好的一步。
參加工作那么快一年了，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己的確收獲不少，自己也已經(jīng)進(jìn)入了角色，但也有不少不足：
�。�1）對待個別“后進(jìn)生”還不夠有耐心。
�。�2）在平時的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一些好的想法、措施，付注實施后，不能持之以恒。
相信在下個學(xué)年里，我會取長補短，讓腳步走得更穩(wěn)，取得更好的成績。
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