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快樂的舞蹈教案

時(shí)間:2023-01-14 09:51:05 舞蹈 我要投稿
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快樂的舞蹈教案通用15篇

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的快樂的舞蹈教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

快樂的舞蹈教案通用15篇

快樂的舞蹈教案1

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、能看柯爾文手勢(shì),認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。

  3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,通過(guò)編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性

  2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性

  教學(xué)方法:音樂動(dòng)感教學(xué)法

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。

  課時(shí)布置:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽《加伏特舞曲》

  1、完整聆聽樂曲。

  提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

  2.復(fù)聽樂曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。

  3.再次復(fù)聽,請(qǐng)同學(xué)隨著音樂自由動(dòng)作。

  師:誰(shuí)知道這段音樂叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

  師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂來(lái)做。

 。ǜ(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)

  二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》

  1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

  2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué):歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

  3.歌中的和點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。

  4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并扮演動(dòng)作。

  師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

  三、集體舞

  基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

  基本舞步:

  橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。

  蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。

  第一段:

  第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。

  第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。

  第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

  第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。

  第二段:

  動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。

  第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

  第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

  第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

  第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。

  第1、2小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針方向走五步,站到對(duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。

  第3、4小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的'右臂,出右腳成順時(shí)針方向走五步,回到自身原來(lái)的位置,停兩步,握兩下手。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。

  注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

  四、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、扮演《哈里啰》

  1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。

  提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

  2、按節(jié)奏讀歌詞。

  3、聽著音樂填唱歌詞。

  4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲,分小組編創(chuàng),分別扮演給大家看。

  6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

  提示:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

  2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓同學(xué)感受、模唱。

  3、結(jié)合歌曲,讓同學(xué)模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

  三、聆聽《霍拉舞曲》

  1、初聽樂曲。

  提示:樂曲給你怎樣的感受?

  2、復(fù)聽,要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

  3、再次復(fù)聽,全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對(duì)音樂的理解。

  四、課堂小結(jié)

快樂的舞蹈教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

  2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞感受

  1、同學(xué)們,一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

  2、今天,老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,想不想知道他們"六一"節(jié)排了什么節(jié)目?

  我們一起來(lái)欣賞他們《快樂的舞蹈》!

  (出示課題)

  二、引導(dǎo)回答

  1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好嗎?

  2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。

  3、同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)

  三、綜合體驗(yàn)

  1、同學(xué)們,他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

  2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的`動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!

  3、播放音樂,學(xué)生跳舞。

  4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

  5、你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!

  (生模仿自己觀察到的動(dòng)作)

  6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

  7、師在黑板上示范。

  8、師小結(jié):這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)?

  9、生作畫。

  四、賞析評(píng)述

  1、大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開書,一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

  2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來(lái)啊?!

  3、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。

  五、交流評(píng)析

  1、請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。

  2、生互相欣賞,貼上貼片。

  3、共同欣賞得票多的作品。

  4、同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?

  六、小結(jié)

  今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來(lái)!

  《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn),充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

快樂的舞蹈教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《軍民大生產(chǎn)》是一首強(qiáng)勁有力的樂曲,它的節(jié)奏感強(qiáng),其中又帶有口號(hào)與襯詞,幼兒會(huì)十分感興趣,

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的愉快。

  2.在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。

  3.樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.傾聽音樂,探索音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。

  1.傾聽音樂,感受音樂的雄壯有力。

  指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師要和小朋友一起來(lái)聽音樂做游戲,我們先來(lái)聽音樂,聽聽看你覺得是誰(shuí)在干什么?為什么?”

  2.觀看錄像,初步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  指導(dǎo)語(yǔ): “你們看到了誰(shuí)?木匠師傅在干什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了,我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過(guò)抱、鋸、刨等工作完成的,你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具?(想)我們就來(lái)當(dāng)小木匠,當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng),我們?cè)倏匆槐殇浵,看的`時(shí)候邱老師有一個(gè)要求:大家要認(rèn)真看,看看木匠師傅是怎樣工作的。

  3.再次觀看錄像,進(jìn)一步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  提問:“木匠師傅先干什么?接下來(lái)干什么?引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬(扛)、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。

  二.動(dòng)作參與,表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

  1.創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。

  3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ):“怎樣使工作做得更快更好呢?”

  三.師生共同舞蹈。

  1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。

  四.教育幼兒愛護(hù)小椅子。

  活動(dòng)反思:

  音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

快樂的舞蹈教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)欣賞管弦樂隊(duì)演奏的圖片等資料,使學(xué)生簡(jiǎn)單了解管弦樂隊(duì)中幾種常見樂器的名稱、音色特點(diǎn)等知識(shí)。

  二、欣賞管弦樂曲《霍拉舞曲》及器樂曲《加伏特舞曲》,感受樂曲的情緒特點(diǎn),能夠用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)出樂曲的情緒。能夠通過(guò)對(duì)比說(shuō)出兩首曲子在情緒上的相同之處。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  聆聽管弦樂曲

  對(duì)比兩首曲子在情緒上的相同與不同

  教具準(zhǔn)備

  電腦光盤 電子琴

  教學(xué)過(guò)程

  組織教學(xué)

  一、隨音樂律動(dòng)

  二、師生問好

  復(fù)習(xí)舊課

  一、復(fù)習(xí)本單元的兩首歌曲(要求在完整演唱的基礎(chǔ)上,加上動(dòng)作表演)

  1、整體復(fù)習(xí)

  2、學(xué)生分組表演。觀看的同學(xué)在看后要能夠?qū)Ρ硌莸耐瑢W(xué)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師要注意學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、得體。

  二、復(fù)習(xí)音樂知識(shí)

  1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏,注意強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、視唱含有切分節(jié)奏的部分旋律,進(jìn)一步鞏固音的唱名。

  學(xué)習(xí)新課

  一、欣賞管弦樂隊(duì)演奏時(shí)的圖片

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,看有哪些樂器是你認(rèn)識(shí)的。它們的名稱是什么?

  2、聽一聽老師用電子琴模仿的是那種樂器的音色?(采用選擇法)

  小提琴? 圓號(hào)?

  小號(hào) ? 小鼓? 學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來(lái)。

  復(fù)習(xí)歌曲及基礎(chǔ)知識(shí),可以加深學(xué)生的印象。特別是樂理方面的內(nèi)容,更應(yīng)該少量而經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。(以感受為主)

  在觀察圖片的過(guò)程中,教師可以知道學(xué)生對(duì)于管弦樂隊(duì)的了解有多少,并且可以提高他們對(duì)于管弦樂的興趣,從而提高欣賞效果。

  二、聆聽器樂曲〈加伏特舞曲〉

  1、導(dǎo)入新課,板書課題。

  2、欣賞樂曲,感受樂曲的情緒特點(diǎn),并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲的.情緒

  3、熟悉A B 樂段,感受兩個(gè)樂段之間的不同,區(qū)分樂曲A B A樂段。

  4、配合節(jié)奏學(xué)習(xí)快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組,結(jié)合教師教的舞步,自己再創(chuàng)編一些新的花樣。

  5、請(qǐng)要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A(chǔ)樂段。

  三、聆聽管弦樂曲《霍拉舞曲》

  1、欣賞樂曲,感受樂曲的情緒特點(diǎn)。你能聽出樂曲開始時(shí)是用什么樂器演奏的么?你認(rèn)為作者為什么要用這種樂器呢?

  2、請(qǐng)孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢(shì)演奏一下,注意配合節(jié)奏進(jìn)行。

  3、還在那些地方聽到了小提琴的聲音?請(qǐng)你舉手示意。

  四、總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望 在欣賞時(shí),盡量結(jié)合前面所講的有關(guān)樂器方面的知識(shí)進(jìn)行。所提的要求及所問的問題一定要在孩子的能力范圍內(nèi)。引導(dǎo)孩子通過(guò)仔細(xì)聽辯來(lái)解決這些問題。畢竟音樂是一門聽覺藝術(shù)。

快樂的舞蹈教案5

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂,體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征,拓展我們的視野。

  教學(xué)內(nèi)容:

  狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

  教材分析:

  《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903~1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲,為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂,表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

  鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中,不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品,但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴,鋼琴的.前身)彈奏的樂曲,那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。

  “舞曲”,音樂的體裁之一,有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用,也有專供音樂會(huì)欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣,都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來(lái)自民間舞蹈,所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國(guó)北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞;法國(guó)的小步舞,加沃特,波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,捷克的波爾卡,西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,奧地利的圓舞曲,拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),風(fēng)格各異,特色紛呈。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽《馬刀舞》

  1.設(shè)問:誰(shuí)見過(guò)騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?

  (電視劇、電影……)

  2.欣賞管弦樂《馬刀舞》,這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。

  設(shè)問:樂曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?

  3.師生討論:自己根據(jù)樂曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見解。(粗略的)

  4.細(xì)細(xì)聆聽:能否把各段音樂所描繪的場(chǎng)景,再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn),第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣?……

  5.把你們想像的場(chǎng)景,用動(dòng)作跟隨音樂表演出來(lái)。

  二、聆聽《小步舞曲》

  1.談話:《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面;現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。

  2.師生交流所聽樂曲的印象。

  3.再欣賞樂曲,教師作簡(jiǎn)要介紹:

  (1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。

  巴赫(1685~1750)德國(guó)作曲家,古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂的規(guī)范,具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對(duì)歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

  (2)典雅的宮廷小步舞曲。

  小步舞曲,起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲,因舞蹈的步子較小而得名。速度從容,節(jié)奏平穩(wěn),能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國(guó)宮廷之中,后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后,在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中,往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章,在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。

  4. “舞曲”體裁說(shuō)明。

  5.小結(jié):這兩首舞蹈音樂,描繪兩個(gè)時(shí)代背景,兩種風(fēng)格特征。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲,我們將在下節(jié)課交流。

  三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下課。

快樂的舞蹈教案6

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、能看柯爾文手勢(shì),認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。

  3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  教學(xué)難點(diǎn):1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

  教學(xué)方法:

  音樂動(dòng)感教學(xué)法

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽《加伏特舞曲》

  1、完整聆聽樂曲。

  提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

  2.復(fù)聽樂曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。

  3.再次復(fù)聽,請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。

  師:誰(shuí)知道這段音樂叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

  師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂來(lái)做。

  (跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)

  二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

  1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

  2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

  3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

  4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的'方式演唱,并表演動(dòng)作。

  師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

  三、集體舞

  基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

  基本舞步:

  橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。

  蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。

  第一段:

  第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。

  第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。

  第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

  第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。

  第二段:

  動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。

  第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

  第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

  第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

  第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。

  第1、2小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針方向走五步,站到對(duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。

  第3、4小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂,出右腳成順時(shí)針方向走五步,回到自己原來(lái)的位置,停兩步,握兩下手。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。

  注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

  四、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演《哈里啰》

  1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。

  提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

  2、按節(jié)奏讀歌詞。

  3、聽著音樂填唱歌詞。

  4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。

  6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

  提示:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

  2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱。

  3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

  三、聆聽《霍拉舞曲》

  1、初聽樂曲。

  提示:樂曲給你怎樣的感受?

  2、復(fù)聽,要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

  3、再次復(fù)聽,全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。

  四、課堂小結(jié)

快樂的舞蹈教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸!愤@首歌,并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

  2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸福》

  教學(xué)難點(diǎn):

  用簡(jiǎn)單的打擊樂器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀,多幸!返谋硌。

  教具:

  課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、走進(jìn)西藏

  1、導(dǎo)入:(直接播放課件)

  師:小朋友們,高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

  2、師:說(shuō)得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問一聲:“扎西德勒”!

  3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ):

  師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意

  生:……

  師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸!罚

  二、入鄉(xiāng)隨俗

  過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節(jié)奏)

 。ㄒ唬、聲勢(shì)律動(dòng)

  1、師:請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍。

  (老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)

  師:讓我們合著音樂來(lái)試一試。(播放音樂)

  師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?———巴扎嘿!我們一起來(lái)一遍。

  師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))

  (二)學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸福》

  師:音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀,多幸!

 。ǔ鍪靖枳V)

 、儆泄(jié)奏的朗讀歌詞。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起,來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

 、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”

  師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方?

  生:……

  師:你真聰明!大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,“巴扎嘿”!

  師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。

  師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)

 、蹖W(xué)唱歌曲

  師:請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段。(師帶唱)

  師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)

  我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍。

  ④生自己唱第二段

  師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句。

快樂的舞蹈教案8

  教學(xué)課題:快樂的舞蹈

  教學(xué)內(nèi)容:《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教學(xué)用具:道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌

  獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

  2、通過(guò)音樂律動(dòng)和音樂游戲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏,能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聆聽音樂,通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  師生問好:

  1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 -|

  同學(xué) 們 好 ! 您好 您好 閆老 師您 好!

  師:看這是什么?今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳努力獎(jiǎng),今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

  二、 進(jìn)入教學(xué)

  A、《加沃特舞曲》(為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊)

  師:聽一聽這段音樂你熟悉嗎?曾經(jīng)在哪里聽過(guò)呢?(播放音樂)

 。1)聆聽音樂(節(jié)選)

  師:誰(shuí)知道這段音樂叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

  (2)簡(jiǎn)單的律動(dòng)(2次)

  師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂來(lái)做

 。ǜ(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)

  設(shè)計(jì)目的.:此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu))

  B、《假如幸福的話拍拍手吧》

  圖片展示問:看老師手上拿的卡片上畫的是什么?你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來(lái)做卡片上的動(dòng)作,看看你的反應(yīng)夠不夠快。

  1、玩一玩

 。1) 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。

  師:現(xiàn)在你來(lái)聽。ú粠О樽嗦俜冻

  (2) 教師范唱并在音樂休止時(shí)做出夸張的提示,幫助學(xué)生記歌詞。

  師:這次我們跟音樂一起來(lái)好嗎!(跟音樂原速范唱)

 。3) 學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

 。4) 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。(教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

  師:游戲玩得高興嗎?我們一起聽著音樂來(lái)唱一次好嗎?

  2、唱一唱

 。1) 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏(慢唱)邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。

  (2) 看著歌詞歌譜跟著音樂(原速)跟唱

  3、跳一跳

  師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

  3、編一編

 。1)啟發(fā)

  師:如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣?(啟示:唱唱歌、拍拍屁股)

 。2)把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)

  師:現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?

  三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

  師:剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》,舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧?

 。1) 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

  師:音樂后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動(dòng),一句左右的換一個(gè)方向最后音樂結(jié)束后可以擺個(gè)造型,你可以自己來(lái)做造型,也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

 、 先圍圓圈左右走動(dòng)

  師:剛才我們是邊聽音樂邊走路,我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動(dòng)作。

 、 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢?(請(qǐng)學(xué)生合作示范)現(xiàn)在我們跟著音樂來(lái)試一次吧!

  四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)(音樂:《拉德斯基進(jìn)行曲》)

  師:剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色,現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始!

  五、結(jié)束

  帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開教室

  師:我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀!好啦!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧!

快樂的舞蹈教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞皮影舞,了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。

  2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型。

  3、喜歡參與活動(dòng),感受皮影舞的魅力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái),感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、比較亮的燈(太陽(yáng)燈),白色的幕布。

  2、教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》;《快樂的皮影人》音樂。

  3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞《俏夕陽(yáng)》視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻,讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在

  干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?

  小結(jié):視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改

  編而來(lái),現(xiàn)流行于我國(guó)的河北地區(qū),20xx 年時(shí)還上過(guò)央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。

  二、通過(guò)欣賞視頻和模仿,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、再次欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

  提問:皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的?你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作?

  它是怎樣做的?

  小結(jié):皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多,他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。

  2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。

  提問:皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰(shuí)想到臺(tái)前模仿一下?

  小結(jié):按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機(jī)器人一樣走路。

  三、通過(guò)創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞,引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

 。1)鼓勵(lì)幼兒聽音樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!

 。2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

  可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。

  大班藝術(shù):舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

  《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。皮影戲雖我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,但對(duì)于我們園的幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過(guò)反復(fù)研討,最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過(guò)欣賞舞蹈,這樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了,孩子們感興趣的成分又增加了,能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

  活動(dòng)中,我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻,讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過(guò)課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒已了解皮影的構(gòu)造,知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,通過(guò)運(yùn)用已有的.經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題,大膽地表達(dá)自己的想法,同時(shí)還能在討論中,大膽地提出新的問題。

  最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下,孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈,在臺(tái)下觀看的也興致盎然,孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影,心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演,做一些什么有趣的動(dòng)作。

  但在活動(dòng)中,如果能更加深刻的挖掘幼兒對(duì)皮影戲的情感,效果會(huì)更好。為此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加注重對(duì)幼兒情感的挖掘,逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

快樂的舞蹈教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

  2、同學(xué)能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來(lái),在繪畫中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

  2、學(xué)具:彩色卡紙、油畫棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞感受

1、師:同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?

  生:喜歡。

  師:老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻,我們一起來(lái)欣賞一下?墒窃谛蕾p之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求,在看的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回憶一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)

  二、引導(dǎo)回答

 1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象?

  生:。

  師:那你能給我們模仿一下嗎?

 。ㄉ脚_(tái)上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的'姿勢(shì),一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

  師:你的姿勢(shì)真優(yōu)美!

  還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛?

 。ㄉ7拢

  三、綜合體驗(yàn)

  1、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美,老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì),現(xiàn)在老師畫下一個(gè)你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢(shì)。(邊示范邊講解)

  生:。

  師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

  說(shuō)到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認(rèn)識(shí)一下嘛?

  生:想!

 。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏(guó)畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》、畫家趙士英的速寫)趙世英的速寫也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。

  小結(jié):這也是我們繪畫的第一步,畫出人物的舞蹈動(dòng)作。

  (板書:步驟 第一步:畫出人物的舞蹈動(dòng)作)

  四、賞析評(píng)述

  1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了,但是老師覺得畫面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單,同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢?

  生:。(添加舞伴、添加背景等)

  師:同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

 。ò鍟旱诙 添加舞伴、背景)

  2、師:你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎?我們一起來(lái)欣賞一下。(課件同學(xué)作品)

  師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同?(兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺?)

  生:。(紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅)

  2、小結(jié):同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)!你們?cè)诋嫷臅r(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用,要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

 。ò鍟旱谌 涂色)

  我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話,就少了些快樂了。這三步都做到了,那我們的畫就基本完成了,現(xiàn)在我們來(lái)看看,老師這副畫完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧快樂很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫下來(lái)呢?

  生:能!

 。úシ乓魳罚瑢W(xué)繼續(xù)作畫)

  五、交流研討

  1、師:誰(shuí)畫的舞蹈動(dòng)作表示的最棒?

  生:。

  師:誰(shuí)的構(gòu)圖豐滿色彩豐富?

  生:。

  六、小結(jié)

  師:同學(xué)們都畫的不錯(cuò)!今天我們學(xué)到的速寫,不只僅可以用來(lái)畫跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來(lái)!

快樂的舞蹈教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

  2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂素材、太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

  “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧!

  二、導(dǎo)入

  1、出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)

  2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的.?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

  3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽的音樂,一起來(lái)聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)

  4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)

  三、音樂表演

  寶寶們,現(xiàn)在,我們來(lái)聽著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),在音樂、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

快樂的舞蹈教案12

  教材:湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第7課

  課題:《快樂的舞蹈》

  課型:造型·表現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,范圖等

  學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒

  教學(xué)目標(biāo):

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

  知識(shí)目標(biāo):了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)程序:

  課前律動(dòng)(感受快樂)

  集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來(lái)吧!

  一、欣賞激趣

  1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

  同學(xué)們,我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時(shí)候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。

  2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時(shí),注意觀察舞蹈演員

  的服飾,臉上的表情、動(dòng)作;舞臺(tái)布置。教師小結(jié):舞蹈有兒童舞,民族舞,現(xiàn)代舞,芭蕾舞等等。

  二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

  1、綜合體驗(yàn)

 。绢^人)小游戲

  教師說(shuō)明游戲規(guī)則:“我是快樂的木頭人,不行說(shuō)話,不許笑”,說(shuō)完同學(xué)們做出一個(gè)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生,并請(qǐng)出一學(xué)生來(lái)模仿。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)

  (播放舞蹈圖片):看過(guò)圖片,也親身體驗(yàn)了舞蹈動(dòng)作,你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的姿態(tài)是通過(guò)身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)的`?(指名說(shuō))

  教師進(jìn)行總結(jié):舞蹈者的姿態(tài)是通過(guò)他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

  三、欣賞范作,學(xué)習(xí)繪畫方法

 、沤處熓痉豆串,邊畫邊講解繪畫步驟。

  師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

  說(shuō)到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認(rèn)識(shí)一下嘛?

  生:想!

  (出示畫家作品)(法國(guó)畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》、畫家

  趙士英的速寫)

 、普n件展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞過(guò)后,師提出問題:看了這些小朋友的作品,誰(shuí)能告訴老師,如果要你畫一幅表現(xiàn)快樂舞蹈的畫面,應(yīng)該注意那些問題呢?(學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論后作答)

  教師進(jìn)行總結(jié):要通過(guò)大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài),而表情、服飾、道具、舞臺(tái)等的添加可以使畫面構(gòu)圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

  3、語(yǔ)言引導(dǎo),構(gòu)思畫面

  把你曾經(jīng)表演過(guò)舞蹈或者看過(guò)別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來(lái),并涂上顏色。畫完再剪下來(lái)。

  四、自主創(chuàng)作

  課件上出示作業(yè)要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學(xué)生自主作業(yè),師巡視指導(dǎo)。

  五、交流評(píng)析

  學(xué)生把剪下來(lái)的舞蹈人物展示在大舞臺(tái)上,請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)舞蹈人物,說(shuō)出喜歡的原因。

  六、小結(jié)延伸

  師:今天大家都畫得不錯(cuò),把快樂舞蹈的場(chǎng)面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中,同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫下來(lái),爭(zhēng)取把更多美的生活場(chǎng)景留在我們的記憶中和畫面上。

  美術(shù)課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余

  而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容,在音樂課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛唱、愛畫的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體,以達(dá)到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。

快樂的舞蹈教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)演唱這首歌曲,讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn),提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。

  二、通過(guò)表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)合作表演。

  三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲,順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。(能正確演唱或演奏即可)

  教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲

  弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符

  教具準(zhǔn)備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過(guò)程

  組織教學(xué)

  一、隨音樂律動(dòng)

  二、師生問好

  學(xué)習(xí)新課

  1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來(lái)演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問、并請(qǐng)學(xué)生回答)

  1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏,請(qǐng)學(xué)生模仿(注意與前奏的銜接)

  2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的'身體部位來(lái)演奏這段節(jié)奏。

  3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來(lái)。

  熟悉歌曲的旋律,為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

  通過(guò)模仿,提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力

  提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

  對(duì)每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。

  集體舞表演

  3、教師板書課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(生動(dòng)有趣,游戲性強(qiáng))以及歌曲名稱的含義。

  4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。

  5、 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問題,采用靈活的方法加以糾正)

  難點(diǎn):弱起節(jié)奏

  附點(diǎn)音符

  a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作

  b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。

  c) 以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

  d) 以小組為單位進(jìn)行表演,學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

  總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望

  經(jīng)過(guò)幾次聆聽之后,學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,加上自己的部分動(dòng)作,就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái),一個(gè)小型的集體舞就形成了。

  板書設(shè)計(jì) 假如幸福的話拍拍手吧

  附點(diǎn)節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞

快樂的舞蹈教案14

  一、內(nèi)容與要求:

  1、在初步嘗試觀察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步增加繪畫興趣

  二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的'痕跡。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來(lái)幫他們記錄自己的舞蹈.

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察記錄水平及對(duì)繪畫的不同角度的理解等。

快樂的舞蹈教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

  3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望,體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、學(xué)習(xí)各種舞步。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

  師:“小朋友,跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好,教師敲鼓,幼兒隨鼓聲的快慢,調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演)

  二、游戲“快樂的腳步”。

  師:“小朋友表演得真好,你們的腳步真快樂,下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂的腳步的游戲,好嗎?”

  師:“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳,老師的鼓棒往哪邊敲,你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓,幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。)

  過(guò)渡:小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會(huì)兒!快樂的腳步花樣真多,我們可以用各種各樣快樂的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天,老師就用快樂的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出了一則非常好看的舞蹈,下面請(qǐng)小朋友欣賞。

  三、教師示范舞蹈,幼兒模仿動(dòng)作。

  1、教師聽音樂舞蹈,幼兒欣賞舞蹈。提問:

 、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁?

  ②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂小動(dòng)物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后,教師針對(duì)較難的動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí)。)

  2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

 、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了,對(duì)不對(duì)?讓我們一起來(lái)吧。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。)

 、谧屛覀?cè)賮?lái)一次。(師生再次舞蹈一遍,教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

 。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動(dòng)物的舞蹈,這個(gè)舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的,下面老師還想跳一段舞,也是用快樂的'腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的,這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請(qǐng)你們看。

  四、教師變換舞步舞蹈,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

  1、教師變換舞步舞蹈。提問:

 、賱偛爬蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈?

 、诶蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動(dòng)作,編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈,老師用了哪些快樂的腳步呢?

 、勰銈兡懿荒荛_動(dòng)腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

  2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

  提問:“想出來(lái)了嗎?讓我們來(lái)聽著音樂試試看!保▋杀椋

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演,并集體學(xué)一學(xué)。

 。耗銈兿氲恼姘,老師有個(gè)建議,你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂的舞蹈,如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話,可以請(qǐng)你的好朋友幫忙,幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂的舞蹈,好不好?下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

  五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

  1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  3、集體表演

  六、結(jié)束。

  師:小朋友真了不起,用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈,讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!