榜樣典型事跡
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的榜樣典型事跡，歡迎大家分享。
榜樣典型事跡 篇1
張曉山，中共黨員，1994年9月參加工作，現(xiàn)任黑龍江北大倉(cāng)集團(tuán)有限公司技術(shù)部長(zhǎng)，工程師、高級(jí)白酒釀造師、高級(jí)品酒師，先后獲得黑龍江省財(cái)貿(mào)金融輕工紡織系統(tǒng)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�、龍江技術(shù)能手、龍江工匠、齊齊哈爾市勞動(dòng)模范、齊齊哈爾市優(yōu)秀科技工作者、黑龍江省首席技師、國(guó)務(wù)院特殊津貼等榮譽(yù)稱號(hào)。先后組織開展多項(xiàng)科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，參與制定中國(guó)北方醬香型白酒代表—北大倉(cāng)酒工藝路線，先后在全國(guó)行業(yè)期刊《釀酒》雜志上發(fā)表論文多篇，先后獲得黑龍江省輕工業(yè)自然科學(xué)技術(shù)成果一等獎(jiǎng)多項(xiàng)，主持制定技術(shù)操作規(guī)程5項(xiàng)，參與完成中國(guó)白酒169計(jì)劃1項(xiàng)，主持申請(qǐng)外觀設(shè)計(jì)專利3項(xiàng)，主持起草企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)5項(xiàng)。
大家好！我是來(lái)自黑龍江北大倉(cāng)集團(tuán)有限公司的張曉山，我從小生活在大興安嶺十八站林業(yè)局，是一名林業(yè)子弟，我們的父輩都是轉(zhuǎn)業(yè)軍人。受父輩們的影響和耳濡目染，讓我們從小就有一種熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)的潛意識(shí)。我上學(xué)學(xué)的第一首歌就是“我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞”。后來(lái)看到我的父親被評(píng)為林業(yè)局勞模，相當(dāng)于縣級(jí)勞模，受到表彰，帶著大紅花，神氣的很。記得當(dāng)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)我父親的.是一支金尖鋼筆，十分漂亮。父親將其作為送我上學(xué)的禮物給了我，我用了四年，筆尖柔軟，寫字順滑，讓我的同學(xué)羨慕不已，讓我深深地感受到了勞動(dòng)最偉大，勞模最光榮。
今天，有幸我超過(guò)了我的父親，不僅獲得了市勞模，而且又獲得了省勞模，真是激動(dòng)而且惶恐，總感覺(jué)自己距離省勞模的標(biāo)準(zhǔn)和要求還差的很遠(yuǎn)。我覺(jué)得這份榮譽(yù)不應(yīng)屬于我個(gè)人，而是屬于我們北大倉(cāng)，屬于我們北大倉(cāng)的每一個(gè)人，是同志們把工作都做了，將苦都吃了，把罪都受了，卻把榮譽(yù)給了我。是市區(qū)兩級(jí)政府的大力支持，是我們北大倉(cāng)隋總的正確領(lǐng)導(dǎo)，是北大倉(cāng)同志們的共同努力，才有了我們北大倉(cāng)集團(tuán)近年來(lái)的快速發(fā)展，才有了省勞模這一崇高的榮譽(yù)，這份光榮應(yīng)該屬于我們北大倉(cāng)。
黑龍江北大倉(cāng)集團(tuán)是一家具有百年歷史的中華老字號(hào)企業(yè)，始建于1914年，時(shí)名聚源永燒鍋。北大倉(cāng)有著厚重的歷史和文化積淀，北大倉(cāng)不僅見(jiàn)證了齊齊哈爾這座城市的發(fā)展變遷，而且融入到了鶴城人民生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為幾代人的美好回憶。北大倉(cāng)的發(fā)展歷史不僅是齊齊哈爾工業(yè)史的重要組成部分，更是中國(guó)北方民族工業(yè)從無(wú)到有、從小到大、從手工作坊到現(xiàn)代化企業(yè)集團(tuán)的歷史標(biāo)志，我為自己能夠成為其中的一員感到自豪和驕傲。
我畢業(yè)于黑龍江省食品工業(yè)學(xué)校，是上世紀(jì)八九十年代的老中專，畢業(yè)后國(guó)家分配進(jìn)入到了黑龍江北大倉(cāng)集團(tuán)工作，至今已有28年。自從分配到北大倉(cāng)工作以來(lái)，我一直工作在生產(chǎn)一線，先后擔(dān)任調(diào)酒車間技術(shù)員、白酒勾調(diào)員、包裝車間主任、釀酒車間主任、集團(tuán)公司技術(shù)部長(zhǎng)、集團(tuán)工會(huì)主席，從生產(chǎn)一線的一名普通員工逐漸成長(zhǎng)為北大倉(cāng)集團(tuán)的技術(shù)骨干。在工作中我積極推進(jìn)工藝傳承與創(chuàng)新，先后組織開展了應(yīng)用植酸處理白酒中鐵離子的方法分析、應(yīng)用黃豆大曲生產(chǎn)北大倉(cāng)醬香型白酒、北大倉(cāng)多糧大曲醬香工藝、醬香型白酒后續(xù)芝麻香工藝、中國(guó)醬香型北大倉(cāng)白酒風(fēng)味物質(zhì)剖析技術(shù)的研究及應(yīng)用、北方醬香型白酒典型工藝研究等多項(xiàng)科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我們參與研究制定的具有中國(guó)北方特色的北大倉(cāng)醬香型白酒釀造工藝路線因工藝特色突出、工藝路線科學(xué)、曲糧使用高效、釀造酒質(zhì)優(yōu)異而被中國(guó)酒業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)定為中國(guó)北方醬香型白酒代表。
榜樣典型事跡 篇2
榜樣如一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路;榜樣如一縷清風(fēng)，吹散我們的煩惱，激勵(lì)我們持續(xù)前進(jìn)。
現(xiàn)今，有在電視上光鮮艷麗的明星、藝人們，有在自己的工作崗位上默默工作的人，也有在科學(xué)領(lǐng)域?qū)Ｐ难芯靠蒲屑夹g(shù)的人……他們都能成為我們的榜樣。他們不需要多好，但總是有某一方面吸引著我們，讓我們用于學(xué)習(xí)，不斷豐富我們的人生道路。
“如果屠呦呦沒(méi)有發(fā)現(xiàn)青蒿素，人類與瘧疾已持續(xù)了千年的戰(zhàn)爭(zhēng)，也許依舊一眼望不到盡頭�！标愃荚丛谖恼隆锻肋线希狠锊萸嗲�，呦呦晚鳴》中說(shuō)的這句話令我感觸很深。屠呦呦是一個(gè)偉大的科學(xué)家——她花了整整三十年的時(shí)間，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，才發(fā)現(xiàn)了青蒿素，獲得了諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，才最終贏得了這場(chǎng)“戰(zhàn)役”�？赡芎芏嗳酥赖亩际撬阽R頭前光鮮的一面，很少人知道她為了提取出青蒿素，犧牲了多少。當(dāng)時(shí)，她工作的環(huán)境十分艱苦，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備也很簡(jiǎn)陋，而且要想提取出青蒿素，難度非常大，但就是在這樣的環(huán)境下，她成功了。為此，她接觸了大量對(duì)身體有害的有機(jī)溶劑，自己也得了病。
屠呦呦一直以來(lái)都很堅(jiān)定，心里懷揣著一個(gè)夢(mèng)想。在她十六歲那年大病一場(chǎng)后，她開始思考未來(lái)的道路，最終選擇了考醫(yī)學(xué)院，研究醫(yī)藥。她從小就有理想并能為之不斷拼搏，但是到現(xiàn)在我也沒(méi)想清楚自己的夢(mèng)想是什么。我很佩服她，她挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命，她是人類的英雄，是科學(xué)家中閃閃發(fā)光的一顆星。她的堅(jiān)持不懈、不輕言放棄、專注、執(zhí)著、甘于奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、淡泊名利，都值得我們好好學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，榜樣也可以是其他人。例如，棄醫(yī)從文的`魯迅，以自己的生命為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路的董存瑞，英勇頑強(qiáng)的楊靖宇，多才多藝，為了夢(mèng)想努力打拼的知名明星。小到身旁其他人，可以是努力學(xué)習(xí)的學(xué)霸，溫柔體貼、孝順善良的朋友，有愛(ài)心、不圖回報(bào)的志愿者，頂著大太陽(yáng)指揮交通的交警，為我們保駕護(hù)航的每一個(gè)人……他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)都值得被發(fā)現(xiàn)，被挖掘。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”，擁有一個(gè)好榜樣，我們也會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。朝之努力并不斷學(xué)習(xí)，我們的人生也會(huì)更加閃耀。
榜樣典型事跡 篇3
“七一勛章”，無(wú)上榮光。此前，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好“七一勛章”提名和全國(guó)“兩優(yōu)一先”推薦工作的通知》指出，黨中央決定，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，以中共中央名義首次頒授“七一勛章”，表彰全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者和全國(guó)先進(jìn)基層黨組織。黨的`十八大以來(lái)，我國(guó)建立起以“共和國(guó)勛章”“國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)”“七一勛章”“八一勛章”“友誼勛章”以及功勛簿的“五章一簿”功勛榮譽(yù)表彰制度。“七一勛章”是黨內(nèi)至高榮譽(yù)。此次“七一勛章”的評(píng)選，是表彰制度建立以來(lái)的首次，在建黨百年的特殊節(jié)點(diǎn)，更顯意義深遠(yuǎn)。
無(wú)上光榮，致敬英雄。從提名建議人選來(lái)看——“七一勛章”獲得者里面，有舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士;有保家衛(wèi)國(guó)、安守國(guó)防的戍邊英雄;有扎根基層、全情為民的優(yōu)秀干部;有矢志科研、不斷創(chuàng)新的專業(yè)人才。有人一生淡泊名利，有人把生命奉獻(xiàn)給脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，譜寫了新時(shí)代青春之歌;有人是群眾心中的“草鞋書記”，有人高喊“水過(guò)不去、拿命來(lái)鋪”�？姑涝�、“兩彈一星”、航空航天、改革開放……他們來(lái)自五湖四海，他們奮斗四面八方，他們有個(gè)共同的名字：中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。堅(jiān)定信仰、積蓄力量，從平凡到偉大，從普通到優(yōu)秀，他們是9100多萬(wàn)黨員的楷模與代表。
榜樣典型事跡 篇4
榜樣是人們?yōu)槿俗鍪碌囊环N楷模和規(guī)范，這是很值的效法和學(xué)習(xí)的。
良好的榜樣能起到一石激起千層浪的效果，小面積的播種獲得大面積的豐收是輕而易舉的事情。
榜樣之所以能成為別人學(xué)習(xí)的對(duì)象就在于它給出了在某一方面，某一行業(yè)的行為準(zhǔn)則。也就是告訴人們，你沿著他說(shuō)經(jīng)歷過(guò)的道路腳踏實(shí)地的干下去，也就等于你找到了一條通向天堂之門的鑰匙。
但榜樣首先要避開排除一些先天性的因素；譬如東施效顰，邯鄲學(xué)步。看到這些故事讓人匪議所思，但我們捫心自問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中真的沒(méi)有這樣的例子嘛。大千世界，無(wú)奇不有。這樣的'故事也不是古人信口胡諏肆意杜撰出來(lái)的！無(wú)風(fēng)不起浪。即然存在了我們就要正面的去面對(duì)。
用到現(xiàn)在就是告訴人們找到個(gè)人坐標(biāo)，做適合自己做的事情。盲目盲從所得的效果終究都是零。榜樣不是一個(gè)實(shí)實(shí)在在引領(lǐng)你怎么做的步驟而是指導(dǎo)你用什么樣的狀態(tài)以什么樣的精神去付諸努力的可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然根據(jù)自己的情況完全和別人做同一件的事情。如學(xué)習(xí)榜樣，你再怎么做無(wú)疑還是效仿別人孜孜不倦。刻苦專研的學(xué)習(xí)態(tài)度。而在當(dāng)今一些大腕，泰斗級(jí)人物面前好多學(xué)習(xí)的就是人文交際等等的了。可能從事的職業(yè)和別人大相徑庭，但終極目標(biāo)是相同的。
對(duì)于榜樣只能取其一部分，留其一部分才能為我所用。為我服務(wù)，有取有舍才是正常的。斷不可一概而論，全盤肯定亦或全盤否定。物極必反，否極泰來(lái)。
勢(shì)強(qiáng)必弱其實(shí)都是一個(gè)意思，實(shí)際上給自己找個(gè)適合自己的定位是很有必要的！
榜樣典型事跡 篇5
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏�(guó)作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。教育如同一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
一、教師榜樣存在的必然性
1.學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”
學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，教師是學(xué)生最直接的榜樣，學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”：教師的一點(diǎn)善舉，會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵，會(huì)使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模。
2.教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要他人
無(wú)論教師是否被學(xué)生喜歡，他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出。每個(gè)教師都有所不同，如教師準(zhǔn)備教案和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望、錯(cuò)誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對(duì)待學(xué)生公平，教師是否誠(chéng)實(shí)以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習(xí)慣的手勢(shì)等都在學(xué)生敏銳的知覺(jué)內(nèi)，并被學(xué)生津津樂(lè)道。正如羅伯特?庫(kù)爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的，兒童“目睹”我們的生活，由此學(xué)會(huì)了怎樣與他人相處，怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為，在這樣的過(guò)程中，孩子對(duì)道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)牢記他們的所見(jiàn)所聞而得到激勵(lì)的。兒童是目擊者，是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者�？梢赃@樣說(shuō)，與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可忽視的人。
二、教師榜樣的育人作用
對(duì)教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定，不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個(gè)過(guò)程中，反映在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過(guò)程中。教師榜樣對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用。
教育家馬卡連柯認(rèn)為，教育者對(duì)被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時(shí)候才會(huì)向老師敞開心靈的大門，從而愿意接受老師的教導(dǎo)，聽(tīng)取老師的見(jiàn)解，把老師所倡導(dǎo)的.價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來(lái)并轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志，并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.健全人格的塑造者
教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來(lái)牢牢把握自己命運(yùn)的自由，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來(lái)付諸行動(dòng)，“使每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財(cái)富”。日本教育家柴田榮一說(shuō)，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性。
2.未來(lái)生活的引領(lǐng)者
當(dāng)今世界仍有暴力存在，人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)他人或其他文化及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人，真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng)，從而為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。
3.優(yōu)良品格的踐行者
教會(huì)學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況，實(shí)踐他所學(xué)的知識(shí)，參與對(duì)未來(lái)的創(chuàng)造，教師要表現(xiàn)出好奇心，表現(xiàn)出開放的思想，表現(xiàn)出尊重事實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生，教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個(gè)問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望等等。
總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變，即促進(jìn)每個(gè)人在身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展。
三、發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道
1.建立“我—你”型師生關(guān)系
人類主體性的弘揚(yáng)及兒童獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，是歷史的必然，也帶來(lái)了兒童與教師之間關(guān)系的新變化。兒童被當(dāng)作是社會(huì)或父母的附屬品，沒(méi)有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性價(jià)值，對(duì)父母和教師只有絕對(duì)服從的時(shí)代一去不復(fù)返。教育不再僅僅以是否“聽(tīng)話”作為判斷孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，兒童的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，能動(dòng)性、批判性增強(qiáng)，不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌，不滿足于過(guò)去那種教師高高在上、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過(guò)去習(xí)慣的教育方式已不能對(duì)兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛(ài)的和諧關(guān)系，這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。
奧地利哲學(xué)家馬丁?貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過(guò)“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來(lái)恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想�！拔摇恪标P(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系，是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關(guān)系，即教師和學(xué)生各以自己獨(dú)特的人格和平等身份與對(duì)方交往，是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話互相發(fā)生作用，以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對(duì)我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，并對(duì)兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。
2.“身教”勝于“言傳”
一般來(lái)說(shuō)，教師首先應(yīng)做到“言傳身教”，這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋�(gè)重要特征，就在于它不是一般的說(shuō)教，而是強(qiáng)烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì)，也不受制于擁有知識(shí)的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng)，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì)，或憑自己的學(xué)識(shí)、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽(tīng)而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見(jiàn)不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然，這對(duì)教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的，教師必須堅(jiān)決不做。如果“身教”做得好，有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育，從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。
3.健全社會(huì)支持系統(tǒng)
政府通過(guò)培訓(xùn)部門對(duì)教師進(jìn)行入門培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)，以達(dá)到社會(huì)期許。教師的品質(zhì)得到長(zhǎng)足提高，日后他們教育學(xué)生，則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，力爭(zhēng)為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如與有經(jīng)驗(yàn)的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸，包括有條件時(shí)在經(jīng)濟(jì)部門工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間，與家庭、經(jīng)濟(jì)界、各種協(xié)會(huì)及文化生活中的主角，多加商討，加強(qiáng)合作，以促使所學(xué)的知識(shí)接近所學(xué)的本領(lǐng)。
大量事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是：關(guān)愛(ài)、理解、尊重和信任學(xué)生的人;是一個(gè)以身作則、為人師表，使學(xué)生信賴、信服的人;是學(xué)識(shí)淵博，內(nèi)涵豐富，能做學(xué)生求知的促進(jìn)者;是學(xué)生的向?qū)В质菍W(xué)生的心理醫(yī)生，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，解除學(xué)生心中的疑難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
榜樣典型事跡 篇6
在我們班上，學(xué)習(xí)好的同學(xué)有許多許多，但是讓我印象最深刻的要數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員——?jiǎng)V杉同學(xué)了。
劉嶸杉同學(xué)有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的大眼睛。性格活潑開朗，說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)。
她的學(xué)習(xí)在班上總是名列前茅，但是她并沒(méi)有因此而驕傲，反而遇上學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，她會(huì)謙虛地向別人請(qǐng)教，當(dāng)問(wèn)題解決時(shí)，劉嶸杉同學(xué)會(huì)微笑地對(duì)幫助她的同學(xué)說(shuō)聲：“謝謝！”這一點(diǎn)讓我留下了深刻的印象。
劉嶸杉同學(xué)和別的同學(xué)最大的不同之處在于，她是屬于德智體美這四個(gè)方面都非常優(yōu)秀的同學(xué)。
在體育方面，她巾幗不讓須眉，跑步。跳繩。踢毽子樣樣都行，有的男生甚至都沒(méi)有劉嶸杉跑的快。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她可是我們班的'大將。
她還代表我們班參加了學(xué)校的“學(xué)數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)”比賽。并過(guò)五關(guān)。斬六將榮獲二等獎(jiǎng)。當(dāng)同學(xué)們中午都在睡夢(mèng)中，她卻在班里認(rèn)真地排練。功夫不負(fù)有心人，她為我們班贏得了榮譽(yù)。
劉嶸杉是我們班的驕傲，也是我的榜樣。
榜樣典型事跡 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天我演講的題目是《榜樣的力量》。
這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺(jué)中成為我們心目中的坐標(biāo)。曾經(jīng)，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西�！绷_曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
榜樣的力量是無(wú)窮的。有人曾說(shuō)：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)”。播撒一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒(méi)有什么比師德的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力了， 沒(méi)有什么比師德的榜樣更有無(wú)比強(qiáng)大的力量了。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
當(dāng)我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說(shuō)某一個(gè)學(xué)生時(shí)，我們內(nèi)心的感受會(huì)是怎樣?教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的.儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
最后我用劉俊萍老師書中的一段話結(jié)束今天的演講：我樂(lè)意把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長(zhǎng)快樂(lè)。同時(shí)我也在發(fā)展著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。我愿意用坦誠(chéng)的愛(ài)心培育坦誠(chéng)的愛(ài)心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長(zhǎng)。
我的講話完畢，謝謝大家!
榜樣典型事跡 篇8
節(jié)目中介紹了張富清、李連成等7名榜樣人物事跡，分別是“特等功臣”張富清、“吃虧書記”李連成、“時(shí)代楷模”黃文秀、“大湖鴻雁”唐真亞、“抽糞女工”李萌、“羊書記”隋耀達(dá)，“嫦娥四號(hào)參研參試人員群體代表”葉培建、孫澤洲、劉適，他們是為地方及國(guó)家默默付出的中國(guó)共產(chǎn)黨員，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
大雁南歸，這是自然習(xí)性。而我們的全國(guó)脫貧攻堅(jiān)模范黃文秀同志，研究生畢業(yè)也選擇南歸，回到家鄉(xiāng)白色市，用畢生所學(xué)，反哺家鄉(xiāng)，成為一名駐村工作員，從這刻起，她叫“第一書記”，這是“歸雁反哺”的溫心。
黃文秀幫扶白泥村，百坭村離她居住地方比較遠(yuǎn)，她每天都要起早一點(diǎn)，坐公交車到諧里村，再走3公里余路。剛開始開展工作時(shí)，村兩委看她是一個(gè)女生，對(duì)她充滿好奇和期待;村民們認(rèn)為她和其他人一樣，就是下來(lái)“鍍金”走過(guò)場(chǎng)的吧?村民們對(duì)黃文秀說(shuō)：“我們跟你聊了也沒(méi)用�！秉S文秀沒(méi)有灰心，下定決心，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)改變村民們的想法。
村里的貧困戶散居在11個(gè)自然屯，多數(shù)距離村委會(huì)10公里以上。黃文秀堅(jiān)持用“土”辦法，挨家挨戶對(duì)村里的貧困戶進(jìn)行遍訪，一戶不落。她把漂亮裙子和筆記本收起來(lái)，卷起褲管、擼起袖子幫貧困戶家收拾房間、掃院子，有的村民一次不讓進(jìn)家門，她就去兩次、三次，家里沒(méi)人她就到田地里去，邊幫村民干農(nóng)活邊聊天……久而久之，人們慢慢接受了她。和大伙熟悉后，人們開始好奇黃文秀的選擇。在百坭村最遠(yuǎn)的長(zhǎng)沙屯，村民黃仕京家兩個(gè)孩子讀大學(xué)，黃文秀幫他申請(qǐng)了5000元“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助。貧困戶李某，因?yàn)椴环蠗l件、評(píng)不上低保，對(duì)扶貧工作產(chǎn)生抵觸情緒，村干部多次勸說(shuō)無(wú)效。黃文秀登門，連吃三次“閉門羹”后，李某才開門。她對(duì)李某說(shuō):“老哥，你這么勤勞，脫貧沒(méi)問(wèn)題。只要政策允許，我一定幫你申請(qǐng)。你不是有產(chǎn)業(yè)園嗎?只要你把產(chǎn)業(yè)園管好，我?guī)湍闵暾?qǐng)產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)�！币孕膿Q心，贏得真心。后來(lái)，黃文秀與李某以兄妹相稱。李某通過(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，20__年順利脫貧。就這樣，黃文秀用腳丈量每一片貧窮的土地，用心幫扶每一位窮苦的鄉(xiāng)親，真幫真扶換真心相待。
6月16日，周日。因周一上午要參加縣里的.扶貧工作會(huì)，還要維修村里的灌溉水渠，黃文秀連夜驅(qū)車趕回百坭村。行經(jīng)半路時(shí)，突遇暴雨引發(fā)山洪，阻斷了去路。她在深夜發(fā)回的一段洪災(zāi)視頻中說(shuō):“好危險(xiǎn)，有一輛車已經(jīng)被水沖走了�！币曨l中，不少車輛陷入洪流中無(wú)法前行，險(xiǎn)象環(huán)生。我正在趕回來(lái)。一定要隨時(shí)關(guān)注群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全!”黃文秀在途中特意給村“兩委”干部打電話，叮囑安排好百坭村的防汛救災(zāi)工作。6月17日上午，村干部以為黃文秀已回到村里，想向她匯報(bào)災(zāi)情，但電話不通、信息不回。村主任班智華多方詢問(wèn)得知，她既不在鎮(zhèn)里，也沒(méi)有參加縣里召開的扶貧工作會(huì)，頓覺(jué)不妙，便和同事開車3個(gè)多小時(shí)趕到受災(zāi)點(diǎn)尋找。6月18日下午，噩耗傳來(lái):黃文秀的遺體被找到。黃文秀，就這樣離開了她時(shí)刻牽掛的百坭村，把生命最美的時(shí)光定格在白色。黃文秀犧牲的消息經(jīng)媒體報(bào)道后，迅速“引爆”各方情緒，社會(huì)各界紛紛以各種方式，向這位犧牲在脫貧攻堅(jiān)一線的第一書記致哀。網(wǎng)上關(guān)于她的文章，點(diǎn)擊量達(dá)數(shù)千萬(wàn)人次。
整理黃文秀的駐村日記，里面寫道：“6月9日，目前全村89戶預(yù)脫產(chǎn)，但我尚未能全部入戶。今天雖然周六，一共入戶了8戶貧困戶，是道路尚未硬化的幾個(gè)屯之一，他們生活確實(shí)比較困難。7月26日，我們村的產(chǎn)業(yè)園的牌子一直在努力中，5個(gè)致富帶頭人也在培養(yǎng)中。每天都很辛苦，但心里很快樂(lè)。8月15日，我發(fā)現(xiàn)我的方言進(jìn)步了，可以和貧困戶完整用桂柳話交流了......”。一段段記錄，一頁(yè)頁(yè)文字，映射在我們眼前的是黃文秀一條條走訪的路線、一張張駐村的地圖，一卷卷幫扶的畫面。
這是黃文秀一年的長(zhǎng)征路，脫貧二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路，我們還沒(méi)有走完。黃文秀走了，白色，永遠(yuǎn)記住這位“第一書記”，百坭村全體村民正化悲痛為力量，積極開展災(zāi)后生產(chǎn)。曾獲黃文秀幫助的貧困戶班統(tǒng)茂說(shuō):“文秀書記為我們村獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命，我們一定繼承她的遺志，弘揚(yáng)她的精神，爭(zhēng)取早日全部脫貧!”這是她們緬懷她最好的方式。祖國(guó)永遠(yuǎn)記住這位“第一書記”，近日，人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院扶貧辦追授黃文秀“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)模范”榮譽(yù)。讓我們秉承黃文秀精神，她沒(méi)完成的事，就讓我們所有的駐村干部接力干成;她沒(méi)走完的路，我們繼續(xù)走;脫貧長(zhǎng)征路，是她的長(zhǎng)征路，也是我們所有駐村干部的長(zhǎng)征路，讓我們永承其志、永踐其行、齊力攻堅(jiān)、攻堅(jiān)脫貧、同步小康。
榜樣典型事跡 篇9
昨日我觀看了央視播的電視專題片《榜樣》，在觀看節(jié)目之中，我數(shù)次被節(jié)目中的優(yōu)秀黨員事跡感動(dòng)得潸然淚下，更為他們高尚的人生境界而由衷的敬佩。伏案沉思，我有幾點(diǎn)感觸：
信仰，是人對(duì)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的選擇和追求。過(guò)去的士大夫以“貧則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”為人生信仰。于是，就有了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，有了“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之”。
我們黨為什么能夠取得開天辟地的輝煌成就？我們黨在長(zhǎng)達(dá)60多年的執(zhí)政中，為什么能夠始終堅(jiān)持蓬勃的生機(jī)和旺盛的活力？答案顯而易見(jiàn)——因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是由具有堅(jiān)定信仰的人組成的�；仡欬h的光榮歷史，在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黨員中，具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的人比比皆是。如革命先驅(qū)蔡和森、何叔衡、惲代英、彭湃等等，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，執(zhí)著于信仰，不怕困難，勇于犧牲；再如一代楷模焦裕祿、孔繁森、任長(zhǎng)霞等等，他們同樣忠誠(chéng)于信仰，不畏險(xiǎn)阻，敢于拼搏，樂(lè)于奉獻(xiàn)。同樣，在《榜樣》節(jié)目中，羅官章、支月英、李萬(wàn)君、苗振水、吳孟超、李貝、王恩東等這些普通的黨員，以他們平凡的事跡，再次為我們?cè)忈屃诵叛龅膫ゴ罅α�。是啊，新中�?guó)正是在這樣一代又一代、一批又一批的優(yōu)秀黨員引領(lǐng)和奮斗下，才能夠戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難和挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出完美、燦爛的今日！
“民之難即黨之憂，黨之憂即我之責(zé)”。黨員的信仰是馬克思主義，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，是執(zhí)政為民，立黨為公。這種信仰，既是對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，還包含對(duì)生命、對(duì)職責(zé)的一種敬畏，一種如履薄冰的職責(zé)心態(tài)。我想，我們每一名黨員干部都應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，時(shí)時(shí)刻刻牢記自我的入黨誓言，做一名“仰不愧黨，俯不愧民，內(nèi)不愧心”的黨員。
當(dāng)前，社會(huì)上有一些人總是在抱怨，覺(jué)得每一天忙忙碌碌卻不明白為了什么，感到物質(zhì)豐富了但卻找不到精神寄托。于是，這些人就認(rèn)為：此刻的這個(gè)時(shí)代是一個(gè)缺少信仰的時(shí)代。但現(xiàn)實(shí)真是這樣嗎？絕對(duì)不是！我們只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：信仰，其實(shí)就在我們的身邊，她一向都具有偉大的力量！
榜樣是一面旗幟，能夠指引人們前進(jìn)的方向；榜樣是一支號(hào)角，能夠激勵(lì)人們不斷追求；榜樣是一面鏡子，能夠映照出差距和不足。鞠躬盡瘁的羅官章、執(zhí)著奉獻(xiàn)的`支月英、堅(jiān)守信念的李萬(wàn)君、奮發(fā)作為的苗振水、救死扶傷的吳孟超、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)睦钬�、開拓創(chuàng)新的王恩東等，是那么的淳樸、真實(shí)、可親、可敬、可愛(ài)，他們無(wú)疑都是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣和追趕的目標(biāo)。
羅官章、支月英等黨員干部，他們長(zhǎng)期工作在基層，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，履職盡責(zé)；他們不忘初心，牢記誓言，信念堅(jiān)定。在他們身上，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨觀念、優(yōu)良傳統(tǒng)和務(wù)實(shí)作風(fēng)，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人的人生夢(mèng)想和事業(yè)追求，體現(xiàn)了中國(guó)人為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格。
他們?yōu)槭裁匆@樣做？為什么他們能夠這樣做？我想，這既是信仰的力量，也是榜樣感召的力量。在他們之前，有為了追求光明而不惜頭顱身軀的革命英烈，有為了人民利益鞠躬盡瘁死而后已的時(shí)代楷模。一代又一代中國(guó)人，就是在這樣的前赴后繼中始終堅(jiān)持了“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”！
羅官章、支月英等人的平凡事跡，讓我感動(dòng)。他們質(zhì)樸的敘述，讓我深受鼓舞和激勵(lì)。他們都是真實(shí)的人物，他們就在我們身邊，他們不是高山不可仰止的神話，但他們的所作所為卻值得讓我們?yōu)橹盐蚝头此�。和他們相比，我們做的夠嗎？不！我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。誠(chéng)然，在物欲橫流的時(shí)代，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的瓶頸階段，我們中的許多黨員干部都不自覺(jué)地陷入了迷茫，有的甚至逐漸頹廢。與革命先輩們相比，我們淡漠了當(dāng)初的忠誠(chéng)和無(wú)畏；與電視中的榜樣們相比，我們?nèi)鄙倭藥追謭?zhí)著和堅(jiān)定。
看完《榜樣》這個(gè)節(jié)目，回想著熒屏中這些鮮活的人物，感悟著他們的心跡，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)換觀念，振奮精神，堅(jiān)定信仰！我們也必定會(huì)不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向榜樣看齊、做合格黨員！
榜樣典型事跡 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、選手：
大家好!
初春之季，鮮花爛漫、和諧發(fā)展、生機(jī)無(wú)限，在這美好的日子里，“我身邊的青年榜樣”演講賽在這里隆重舉行。我的名字叫，我將為您獻(xiàn)上一篇充滿激情的演講，帶您走進(jìn)那務(wù)實(shí)拼搏、科學(xué)發(fā)展的基層，展現(xiàn)出我身邊那些服務(wù)基層人員在基層默默無(wú)悔的奉獻(xiàn)，將
自己的青春和汗水奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的基層，用自己的綿薄之力為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)和基層發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的青春的力量。
相信每個(gè)服務(wù)基層的人員都曾有被別人這樣說(shuō)過(guò)的經(jīng)歷：“你們?cè)诨鶎佑惺裁辞巴景。阌帜艿玫绞裁囱健�。面�?duì)這樣的話語(yǔ)，我們能做的又是什么了，只有一笑而過(guò)。但我堅(jiān)信：“其實(shí)，我們服務(wù)基層項(xiàng)目人員是囊中羞澀的富有者”。誠(chéng)然，人活在世上，為了生存，為了交往，沒(méi)有錢是不行的，可有錢并不代表能擁有一切。錢，可以買到藥物，但是買不到健康;錢，可以買到伙伴，但是買不到朋友;錢，可以買到小人之心，但是買不到君子之志。有人說(shuō)：理解了奉獻(xiàn)，也就理解了我們這些服務(wù)基層項(xiàng)目的人員。國(guó)家的發(fā)展決定了新農(nóng)村建設(shè)的意義、體現(xiàn)了基層發(fā)展的內(nèi)涵，而服務(wù)基層項(xiàng)目人員的職業(yè)使命又決定了我們的人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，崇高的奉獻(xiàn);我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨、無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的.真情!面對(duì)著我們這些服務(wù)基層項(xiàng)目人員，基層的工作人員和群眾都帶著懷疑的眼神打量我們這些服務(wù)基層項(xiàng)目人員，覺(jué)得我們肯定呆不住、留不下，是過(guò)來(lái)“鍍金”的。但是，我們通過(guò)“進(jìn)村入戶”、拜訪黨員、干部，走訪困難戶、低保戶，深入群眾內(nèi)部讓大家對(duì)我們有了新的認(rèn)識(shí)，之后農(nóng)村低保戶的評(píng)定、殘疾人低保的申請(qǐng)、被征地農(nóng)民的參保等一系列具體的工作讓基層人員真正接受了我。我們漸漸知道從此我們?cè)僖搽x不開這片熱土了，我們的青春，我們的夢(mèng)想，我們的喜怒哀樂(lè)都將與他們緊緊的聯(lián)系在一起。
青春，人的一生中最美好的年歲。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃;它意味著進(jìn)取，意味著上升，蘊(yùn)含著巨大希望，該如何度過(guò)這美麗的青春年代呢?我們選擇了扎根基層，建功基層，守望田野里的幸福!
詩(shī)人艾青說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉�！笔堑模覀兌紤阎�(shī)人般的感情投身到基層這片熱土，用我們的特殊身份吸引基層的朋友和群眾;用我們的真情打動(dòng)他們;用我們的實(shí)際行動(dòng)感染他們。用真心為他們著想、為他們排憂解難，任何艱難險(xiǎn)阻都不畏懼，因?yàn)槲覀冃闹杏袌?jiān)定的信念，因?yàn)槲覀兩钪鎳?guó)讓我們成為一名服務(wù)基層項(xiàng)目人員，我們的青春都將與這片熱土緊緊相連。
清風(fēng)吹拂、人心激蕩，回望我這大半年的歷程，聽(tīng)其他服務(wù)基層項(xiàng)目人員講述著他們過(guò)去的經(jīng)歷。我感到欣慰，我覺(jué)得感動(dòng)，服務(wù)基層滿載著我們的追憶和夢(mèng)想漸漸遠(yuǎn)去。展望未來(lái)我們充滿期待，充滿信心，我們將沿著希望之路繼續(xù)前行。任重道遠(yuǎn)為發(fā)展，甘當(dāng)公仆為人民，讓我們火熱的青春融入基層建設(shè)事業(yè)的強(qiáng)勁脈搏，讓青春書寫人生的壯麗，讓青春在基層發(fā)展的田野上自由飛翔!和人民的期望，因?yàn)槲覀兩钌畹闹牢覀兗缟系呢?zé)任重于泰山!
我們年輕，富有激情;我們年輕，敢于創(chuàng)新;我們年輕，不怕失敗;我們年輕，勇于挑戰(zhàn);我們年輕，永不言棄。經(jīng)歷了，才懂得;經(jīng)歷了，才明白群眾的期盼其實(shí)簡(jiǎn)單。在經(jīng)歷中成長(zhǎng)著，在經(jīng)歷中成熟著。
青春是迷人的，很多人在青春年華里就譜寫了輝煌燦爛的人生，也許有人會(huì)說(shuō)都什么年代了還談奉獻(xiàn)?是的，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，歷史的車輪滾滾向前，彈指一揮間，我們已跨入了輝煌的21世紀(jì)新時(shí)期;但時(shí)代進(jìn)步了就可以丟下奉獻(xiàn)精神了嗎?不!決不，不管時(shí)代如何進(jìn)步，我們中華民族永遠(yuǎn)是一個(gè)具有偉大奉獻(xiàn)精神的民族。
榜樣典型事跡 篇11
10月27日，道縣教師進(jìn)修學(xué)校黨支部積極組織全體黨員觀看由中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》。
該節(jié)目以“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊，做合格黨員”為主線，通過(guò)典型訪談、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采。
觀看結(jié)束后，該校黨員們紛紛表示，“作為一名教師黨員，我們要學(xué)習(xí)片中人物在工作中奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新和責(zé)任的精神，以榜樣為標(biāo)桿，牢記宗旨，肩負(fù)使命，積極投身于教育事業(yè)，為建設(shè)新道州貢獻(xiàn)我們的`一份力量�！�
據(jù)悉，該校還組織舉辦座談交流會(huì)、觀后感征文評(píng)比、學(xué)習(xí)心得作品展等活動(dòng)，努力營(yíng)造出“比學(xué)趕超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
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