國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) ，僅供參考，大家一起來看看吧。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 1
以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的'自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
二、活動時間及方式
(1)利用早上學(xué)生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
(2)在每天的上午陽光體育時，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過誦讀加強(qiáng)記憶。
(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 2
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個個精神飽滿，信心百倍，贏得了現(xiàn)場老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比，評委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了一等獎7個，二等獎6個，精神文明獎2個，整個比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對本次朗誦比賽活動的總結(jié)：
一、前期工作準(zhǔn)備充分。
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
2、在比賽前及時收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目，確保比賽內(nèi)容及出場順序準(zhǔn)確無誤。學(xué)生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。
3、做好各項準(zhǔn)備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
二、選手們創(chuàng)意十足，比賽形式多樣。各班級以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個個精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的`學(xué)習(xí)。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動，提高誦讀效果。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 3
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學(xué)是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。針對當(dāng)代學(xué)生對國學(xué)的陌生，為使同學(xué)們更好的了解國學(xué)的.博大精深，提高學(xué)院同學(xué)的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)，使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號，建筑與規(guī)劃學(xué)院對11級新生開展了關(guān)于“國學(xué)經(jīng)典”的黨團(tuán)活動。推動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在我校的廣泛開展，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化。
此次活動主要是以班級為單位舉行，各班同學(xué)對于“國學(xué)經(jīng)典”這個話題暢所欲言，以班會等各種形式開展，自定地點(diǎn)，自定形式，在誦讀國學(xué)經(jīng)典活動中各班認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，同學(xué)認(rèn)真聽講，踴躍參與活動，現(xiàn)場氣氛活躍�；顒咏Y(jié)束后，各班呈交一份活動報告，報告內(nèi)容翔實(shí)，圖文并茂，部分團(tuán)支部還上交了有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的視頻。深刻學(xué)習(xí)和認(rèn)識了國學(xué)經(jīng)典在當(dāng)今社會下的重要意義。
通過此次活動，使11級新生紛紛表示對中國傳承數(shù)年的國學(xué)文化有了更深的了解，并且會用優(yōu)秀的思想來提高我們的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)，完善我們的人格修養(yǎng)。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經(jīng)典活動,能夠引領(lǐng)大家在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛經(jīng)典,熱愛中弘揚(yáng)中華文化,這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學(xué)經(jīng)典有利于提高人文素質(zhì)。文以載道,經(jīng)典中有哲學(xué)、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學(xué),浸透著優(yōu)秀的人文精神基因,對于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學(xué)們也深刻認(rèn)識到國學(xué)是從古至今的文化積淀，是經(jīng)過一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對我們每個人都有重要意義。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 4
本學(xué)期我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，同時也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：
一、樹立統(tǒng)一誦讀目標(biāo)
學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動工作小組，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的'文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤。在社團(tuán)中，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育，通過德育課程、班級個性化評價等途徑，為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán)，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至六年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。
三、將課程融入教師教學(xué)中
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來，通過社團(tuán)活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。
四、用活動推進(jìn)發(fā)展
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的社團(tuán)活動來溫潤推進(jìn)。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動、有趣的手抄報活動。一通過這些活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進(jìn)作用。
教然后之不足，我們在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問題：
一、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開展活動。
總之，任重而道遠(yuǎn)啊！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 5
“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學(xué)背誦。二是開拓了學(xué)生的`視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)經(jīng)典運(yùn)用于作文之中。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 6
常言道：要育兒，先育己。我們給了孩子生命，但不能替孩子去生活。我們寄予孩子夢想，但不能替孩子去實(shí)現(xiàn)。我們?yōu)榱撕⒆幼隽撕芏嗟氖虑�，但對孩子最有價值的是我們選擇的教育方式。家長的教育直接決定了孩子的未來。可是作為家長，如何進(jìn)行家庭教育，如何正確培養(yǎng)孩子呢?這個問題困惑了我好久。我每天都在思考如何教育好孩子呢?
20xx年接觸到國學(xué)經(jīng)典，才明白國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓。國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最有價值的典范性著作。誦讀國學(xué)經(jīng)典，相當(dāng)于和一位充滿智慧的老人交朋友，輕松的接受他的教誨、吸取他的智慧。讀經(jīng)典一部，勝雜書萬卷。在孩子年齡還小的時候，熟讀一些有高度價值的書，可以終身受益。
借助中心校“讓孩子們海量閱讀”的活動，我就開始和孩子們一起學(xué)習(xí)。到目前為至，我和孩子們已經(jīng)讀完了《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。和兒子兵兵讀完了《易經(jīng)》、《大學(xué)中庸》、《老子》、《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《朱子治家格言》、《少年兒童詩詞啟蒙》，現(xiàn)在正在讀《孟子》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《詩經(jīng)》。
在誦讀中孩子變得有愛心了。每當(dāng)我在家里蹲下摘菜的時候，兵兵就會邊搬來一個板凳邊說：“媽媽，你辛苦了，請坐�！泵慨�(dāng)我在教室掃地時，總有孩子說：“老師辛苦了，我們會自己掃�！泵慨�(dāng)我聲音沙啞時，總會有孩子給我倒杯水。
在誦讀中孩子們變得講禮儀。一天早上，看到郭煜鑫，喊他，可他沒答應(yīng)，邊上的`同學(xué)們都說他不愛說話。針對此種情況，我及時教孩子們誦讀《弟子規(guī)》：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。下午，在校門口又見到郭煜鑫，再次喊他，他馬上站好，說：“老師好。”我欣慰的笑了。
在誦讀中孩子的想象力豐富了。一次我在切土豆，兵兵走過來，看著土豆就說：“土豆，土豆，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急�！甭牭奖x詩，心里很驚訝，從土豆都能想到《七步詩》真是太棒了。我就問他：“你看到土豆，是怎么想到《七步詩》的?”他說土豆，煮豆，都有一個豆字�？吹酱箫L(fēng)他會脫口而出：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮定四方�！�
清明節(jié)前一天，我問同學(xué)們明天是什么節(jié)日，同學(xué)們異口同聲地說是清明節(jié)，一說清明孩子們就爭先恐后的背道：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。又背魏野的《清明》：無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞薪火，曉窗分與讀書燈�？吹胶⒆觽兡苡晒�(jié)日想到古詩，心里真是樂開了花�？磥碚b讀對孩子們的影響挺大的。
在誦讀中孩子的識字量增加了，興趣提高了。一次課堂上，我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)《陽光》，同學(xué)們一下就讀出來了：陽光像金子，灑遍田野，高山和小河�！瓣�，像，金，野這幾個字都還沒學(xué)，你們是怎么認(rèn)識的?”同學(xué)們七嘴八舌的說：“老師，看看《格林童話》，就認(rèn)識了�！薄笆窃谧x書的時候認(rèn)識的，我還認(rèn)識好多字呢!”我故作驚訝的感嘆道：原來讀書有認(rèn)識生字的好處呀!這是孩子們又接上了：讀書還可以知道好多的事，認(rèn)識好多的朋友，明白好多的道理，游玩沒去過的地方呢!我趁熱打鐵，既然書有這么神奇的力量，那就讓我們多讀書，讀好書!我的孩子們真的迷上了讀書，每天午飯、晚飯后總能看到他們癡迷在書中的身影。
經(jīng)常誦讀國學(xué)經(jīng)典，孩子不僅變得孝順父母，懂禮貌，知禮儀，性格也開朗了，在學(xué)習(xí)上奮發(fā)向上、在做事中互幫互學(xué)，為以后做人做事打下良好的基礎(chǔ)，并且還能從中培養(yǎng)孩子愛上閱讀的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常讀書的孩子，注意力集中，記憶力和理解力也有大大的提升。
我結(jié)合自己誦讀國學(xué)經(jīng)典的親身體驗(yàn)，想給在座的各位說和孩子們一起讀國學(xué)經(jīng)典吧，在傳承中國文化中，在誦讀經(jīng)典中，不僅可以看到秦朝的短暫，唐朝的繁榮，宋元文化的燦爛，明清文化的鮮明特點(diǎn)，更可以欣慰的看到孩子們成長的點(diǎn)滴，成長的快樂。
國學(xué)博大精深，是中華民族的文化之根，我們應(yīng)該多學(xué)國學(xué)，多讀經(jīng)典，了解歷史。在中心校倡導(dǎo)的海量閱讀中，和孩子們一同暢游在書的海洋中，與書為伴，與書為友，讓經(jīng)典一代代傳承下去，使中國國學(xué)文化得到永生!各位同仁，作為一名教育者，深知“腹有詩書氣自華”，讓我們引導(dǎo)孩子愛上讀書，愛上經(jīng)典，與孩子們一同行走在誦讀經(jīng)典的路上，使中國國學(xué)文化得到永生!
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 7
國學(xué)經(jīng)典有著燦爛的篇章和飛揚(yáng)的文采，綻放出中國文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，對孩子的作用和影響是巨大的。國學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操；國學(xué)經(jīng)典誦讀，能大大提高孩子的文化素養(yǎng)。為了弘揚(yáng)民族文化，提高師生閱讀理解國學(xué)經(jīng)典的能力，我校全體師生經(jīng)過一個月的精心籌備，于5月30日下午，在良江小學(xué)校園里以班為單位舉行了 “書香詩韻慶六一”國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動。
誦讀比賽中，各個班的孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的'形式對國學(xué)經(jīng)典致敬，表達(dá)自己對國學(xué)經(jīng)典篇章的理解。評委老師們本著公平、公正、公開的原則為各個節(jié)目作中肯的評價。最終，整場比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長們的贊許聲中，在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結(jié)束。評委老師公正的評選出一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎和六個優(yōu)秀獎的獎項。 我們要將此項活動堅持不懈、不遺余力地開展下去，滲透在各科學(xué)習(xí)當(dāng)中，貫穿于教學(xué)活動始終， 讓誦讀經(jīng)典詩文成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，讓誦讀經(jīng)典詩文成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，讓誦讀經(jīng)典詩文成為傳承中華優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀國學(xué)經(jīng)典活動推向深入。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 8
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
政教處、校團(tuán)委及時制定活動方案、評分標(biāo)準(zhǔn)，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動，組織有序，準(zhǔn)備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學(xué)朗誦時，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來、杜鵬雪、周怡
婷同學(xué)獲得二等獎，石學(xué)軍、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。
通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的`善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 9
一、活動主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動意義
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、活動內(nèi)容
1、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目必須有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：10月30日上午8.30地點(diǎn)：多媒體教室
四、評比獎勵辦法
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名，二等獎若干名。
五、活動流程：（一）、主持人致詞（二）、誦讀展示（三）、現(xiàn)場評獎（四）、領(lǐng)導(dǎo)講話（五）、現(xiàn)場頒獎
六、現(xiàn)場具體工作安排評委小組
組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導(dǎo)
評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分，剩下的三個分的.總和為最后得分。六、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。
活動過程
同學(xué)們的精彩表演：
教師們的積極參與：
評比結(jié)果
學(xué)生組：
一等獎：五（1）班五（2）班
二等獎：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班
三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班
教師組：
一等獎：吳麗萍
二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英
活動總結(jié)
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 10
賽場上，群星閃耀下，是激烈的角逐，是不斷的思索，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場下，千家萬戶中，是求索的目光，是對知識的滿足，是傳統(tǒng)文化的重新思考，是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽，分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了，但作為對民族文化的拯救，它的意義就不止于此了。
今天的我們生活在一個飛速變化的時代，在發(fā)展與放棄之見，在索取與奉之間，存在著的是太多太多的矛盾。大一點(diǎn)說，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點(diǎn)說，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關(guān)系。
國學(xué)在相當(dāng)長的時間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史，給中國人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守，不能適應(yīng)時代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了，在中華民族的傳統(tǒng)文化中，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具，最終致使人們對民族文化信心不足。
今天我們很幸運(yùn)，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的，但有時不幸的，雖知可以取其精華，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實(shí)很困難。面對的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個好水手。
現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié)，或是說把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦，再到世界聞名的禮儀之邦，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時間。幾十年里，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了。
所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處。我們應(yīng)首先“知禮”，然后做到知行合一，學(xué)以致用，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面�！秶鴮W(xué)小名士》中的一個環(huán)節(jié)，考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗(yàn)人利益的事�！安灰陨菩《粸椤�，一塊垃圾，一次紅燈，撿與不撿，等與不等，一瞬間的決定，充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的`還是不能太過于形式化，將國學(xué)中的抽象的道理真正理解，并不是用來向人表現(xiàn)的，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”，也就是讓人有正確的是非觀和價值觀，對自己的行為有評判的標(biāo)準(zhǔn)。熟知國學(xué)的人總是謙遜的，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負(fù)，這與目前的社會不無關(guān)系，越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強(qiáng)，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感。面對這種現(xiàn)狀，更需要國學(xué)的熏陶。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 11
通過學(xué)習(xí)國學(xué)，我體會到一個民族，一個國家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力。在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，使我收獲頗多�，F(xiàn)根據(jù)個人學(xué)習(xí)情況談一下兩點(diǎn)體會:
修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識來武裝自己，提升自己的德行。比如:工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無怨無悔，踏實(shí)務(wù)實(shí);凡是能夠干大事的人，都是能夠坐的住的人。
很多事情失敗的原因，不是行動前沒有計劃，而是缺少計劃前的行動。要善于從自身找不足，制度切實(shí)可行的計劃，立足實(shí)際，向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。
古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我明白對自己的父母和親人應(yīng)該以感恩的心去對待，包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關(guān)心體貼父母;珍惜父母的.勞動成果，熱愛學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活;真實(shí)的感受父母養(yǎng)育之恩，有效的培養(yǎng)孩子關(guān)愛家庭、孝敬父母。
對待有困難的人，應(yīng)該以樂于助人的心去對待，對待犯了錯的人應(yīng)該以寬容的心去對待。在教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個有禮貌的人;要讓孩子學(xué)會感恩，有孝心，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
國學(xué)是中國人的國粹，承載著中華五千年的文明。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)國學(xué)，讓國學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫。弘揚(yáng)和培育民族精神從學(xué)習(xí)國學(xué)開始，接續(xù)國學(xué)薪火，傳承中華民族的文化精神!
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 12
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展德育教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
一、誦讀內(nèi)容及方式
1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
�。�1）、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
�。�2）、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)�；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
二、誦讀活動基本時間安排
保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。
1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。
三、活動成效
通過一年多時間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：
1、通過誦讀，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。
2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的.文化。
傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。
與圣賢對話，與經(jīng)典通行，我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行，滿懷著無比的崇敬，求的國學(xué)伴汝終生！
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 13
為推進(jìn)我校國學(xué)經(jīng)典誦讀課程的實(shí)施，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，確�！皣鴮W(xué)經(jīng)典天天誦”在校園內(nèi)開花結(jié)果，今天我校精心組織全校一至三年級學(xué)生舉行了國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動，本次活動的目的重在培養(yǎng)學(xué)生良好地國學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，給學(xué)生們提供一個展示自我、鍛煉自我的機(jī)會，讓他們在臨近期末考試這一緊張氛圍中感受一絲快樂。
本次活動各班精心準(zhǔn)備誦讀節(jié)目，誦讀內(nèi)容分別為：一年級《三字經(jīng)》，二年級《弟子規(guī)》，三年級《論語》�！瑢W(xué)們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，形式多種多樣：有朗誦、背誦、師生表演劇、背誦加舞蹈、師生扮演誦讀、成語接龍類等等，同學(xué)們精彩的表演確實(shí)給我們帶來不小的`震撼，雖然本次活動不給輔導(dǎo)教師賦分，但是老師、孩子們沒有一絲的懈怠，每位參賽選手都準(zhǔn)備地非常充分，在表演中發(fā)揮的淋漓盡致，贏得老師、同學(xué)們的一陣陣掌聲。
本次活動讓大家共同領(lǐng)略到中華經(jīng)典之奧妙，感悟中華文化之精深，享受中華文明之樂趣。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 14
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。20xx年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)年以來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的'重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、開展活動，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
三、科學(xué)評價，促進(jìn)提高。
六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 15
中華民族從遠(yuǎn)古走來，幾千年的融合與發(fā)展，造就了春秋戰(zhàn)國的文化繁榮，秦漢以來的高度發(fā)展，使中華民族長期雄立于世界民族之林。中華民族之所以長盛不衰，不僅因?yàn)槲覀兪且粋�開放的、善于創(chuàng)造的民族，也因?yàn)槲覀兪且粋�不斷進(jìn)取、智慧的民族。歷朝歷代，多少仁人志士，書寫著他們輝煌的人生篇章。孟子的“養(yǎng)浩然之氣”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為這個古老的民族留下了豐厚的遺產(chǎn)。傳承中華文化是我們的責(zé)任，也是歷史賦予我們的使命。
繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。為此，我校開展了“中華經(jīng)典誦讀活動”�！度纸�(jīng)》、《弟子規(guī)》讓孩子們的.學(xué)習(xí)生活浸潤在書香之中。孩子們重溫《小學(xué)生必背古詩70首》。徜徉于國學(xué)經(jīng)典的孩子們朝有“腹有詩書氣自華”的目標(biāo)努力著。
各個小組活動形式多種多樣：古色古香的古箏聲中，孩子們陶醉在經(jīng)文韻律的誦讀中；抑揚(yáng)頓挫的《三字經(jīng)》讓我們感受了傳統(tǒng)經(jīng)典的精華；我們又從《楓橋夜泊》、《望天門山》中深深被傳承中華文化，被祖輩們辛勤留下的瑰寶所撼動。
在學(xué)生們慷慨激昂的誦讀聲中，我們不僅聽到了先賢高瞻遠(yuǎn)矚的見解，也看到了今日少年風(fēng)華正茂的斗志，更想到了將來中國無比燦爛的前景！
在活動中，我們還引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為我班學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，、是傳承優(yōu)秀民族文化的方式。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
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