優(yōu)秀班主任事跡材料(15篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
工作至今，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作。積極從事教育教學(xué)改革工作，取得了顯著成績，曾多次榮獲優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任稱號(hào)。所寫論文數(shù)次獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)，并在有關(guān)雜志上發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多次獲獎(jiǎng)。
多年來的班級(jí)工作讓我深知，班主任工作是塑造學(xué)生心靈的工作，班主任“官職”雖小，但是責(zé)任重大�！耙磺袨榱撕⒆拥奈磥恚磺袨榱宋磥淼暮⒆�，一切以學(xué)校教育教學(xué)工作為中心”，這是我做好班主任工作的工作原則。一個(gè)學(xué)校要生存靠的是她的教育教學(xué)質(zhì)量，作為學(xué)校的主人公——班主任，就必須為學(xué)校的質(zhì)量提升而努力奮斗，一個(gè)班級(jí)的好壞又直接影響到了學(xué)校聲譽(yù)，要充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)人的積極性和學(xué)習(xí)熱忱，以德育帶動(dòng)教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)校的中心工作，這是我一直在做的，尤其是目前激烈競爭的年代，我更加關(guān)注到如何使我們的學(xué)生能夠德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展。
“以人為本，以誠待人，以情感人”這是班主任做好工作的前提，我從事教育教學(xué)工作八年了，擔(dān)任班主任工作也八年了。多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、深入了解，有的放矢
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于出現(xiàn)逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢？我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)學(xué)生成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段來進(jìn)行教育。
記得零二年我接任了一個(gè)三年級(jí)四班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生�？梢哉f是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級(jí)，面對(duì)這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查；了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶早飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時(shí)候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說："本來老師就像媽媽嗎！"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語��！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報(bào)，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對(duì)我說了這樣幾句話："我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校，含著眼淚對(duì)我說："老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請(qǐng)多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
三、以愛撥動(dòng)學(xué)生的心弦
記得有一次，為了一次遲到，為了一個(gè)座位問題，有一位同學(xué)和我發(fā)生了兩次激烈的爭吵，這不是一般的爭吵，簡直就是吵架，是一個(gè)學(xué)生與教師吵架，要不要忍受，換誰或許誰都不能容忍了，我認(rèn)為敢于和教師爭吵的人并不是壞人，他的爭吵不無理由，是在沉默已久中得到的一種喧泄，是對(duì)我工作不足的不滿，從感情上來說，我承受不了，但無休止地爭吵下去又會(huì)有什么結(jié)果呢？為了教育人，我應(yīng)該擺正位置，端正思想，于是我硬是以一個(gè)敗者的身份與他重新開始零距離的接觸，承認(rèn)自己工作中所存在的問題，爭求他的涼解和支持，后來我們成了好朋友，多年后，在他被重點(diǎn)高中錄取之后，給我寫了一封熱情洋溢的`信，在信中他說：“雖然我初中畢業(yè)了，但在我心中，你永遠(yuǎn)是我人生道路上的一個(gè)好老師�！�
有一位學(xué)生家境貧寒，每當(dāng)開學(xué)交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，都是不能按時(shí)交納，表現(xiàn)出一種很自卑的心理表現(xiàn)，在我了解他的情況以后，我盡可能地給他一些接濟(jì)，并在政策允許的情況下給其減免部分學(xué)費(fèi)，組織全班，號(hào)召全校學(xué)生為他捐錢捐物，幫助他，為他解決學(xué)生上的困難，他非常感動(dòng)地對(duì)我說：“其他的同學(xué)都請(qǐng)老師吃飯，而我不能，真不好意思，但我會(huì)以最樸實(shí)的方式來表達(dá)老師對(duì)我的關(guān)心和幫助�！币荒臧雭�，無論是國慶、中秋、端午、元旦、春節(jié)還是感恩節(jié)，我都能收到他從遠(yuǎn)方給我發(fā)的感謝或是問候的信息。
四、嚴(yán)格要求、一絲不茍
作為一名班主任和任課教師，為了幾十個(gè)孩子，我減少了照顧家庭的時(shí)間，減少了與朋友逛街的時(shí)間，把大部分時(shí)間都放在了處理教育教學(xué)的工作上。雖然由于工作給我的家庭、自己的身體和其它造成了或多或少的影響，有時(shí)我也曾想到了放棄，但是我看到了眾多家長的眼光盯著我，他們把家庭的幸福在很大程度上建立在孩子的身上，我經(jīng)常告誡自己，必須以旺盛的精力投入到我的工作之中去，必須付出自己的全部心血來獲取好的成績，來向我們以及他們的孩子交上一份較滿意的答卷。嚴(yán)格要求他人就得從嚴(yán)格要求自己開始，我就是從嚴(yán)格要求自己開始的，以自己的言行感化我的每一個(gè)孩子，我的工作態(tài)度，從某種意義上來說，為我做好班主任工作鋪墊了比較好地基礎(chǔ)，無論做什么事，他們都能夠做得較好，為此，幾年來我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”，教學(xué)成績?cè)趯W(xué)校、中心校多次考試中名列前茅，自己也被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“文明教師”“教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
理論與實(shí)踐相結(jié)合，我在不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷地完善，近幾年來，我曾主持完成了省級(jí)課題一個(gè)，撰寫了有一定價(jià)值的論文，多篇分別獲國家級(jí)、省、市級(jí)獎(jiǎng)。
成績屬于過去，我只不過是做了一個(gè)班主任教師應(yīng)該做的事，今后我還得老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)自己的事業(yè)，回報(bào)我的孩子們。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個(gè)星期一上午的班會(huì)課，班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期出現(xiàn)過的問題的一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)問題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。
開班會(huì)不一定要在班會(huì)課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生心里。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 。
我一直擔(dān)任高中班主任，在班級(jí)管理中，主要從以下幾個(gè)方面開展工作：
1、考慮到高中學(xué)生正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設(shè)置增多，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深，也面臨著的`高考這一實(shí)際問題。這時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導(dǎo)作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對(duì)前途失去信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，我作為班主任就及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下，班級(jí)建設(shè)成績斐然，碩果累累。
軍訓(xùn)會(huì)操優(yōu)秀獎(jiǎng)、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運(yùn)動(dòng)會(huì)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、精神文明獎(jiǎng)、廣播操比賽三等獎(jiǎng)、班標(biāo)比賽第一名、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽三等獎(jiǎng)等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學(xué)名列年級(jí)前四名，其中，朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分，在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級(jí)第一。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
本人熱愛教育事業(yè)、熱愛三尺講臺(tái)，為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。20xx-20xx這一學(xué)年擔(dān)任高二(3)班班主任。這一年來, 有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
第一、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到了較好的效果。
第二、開展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)。
通過豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ�，在具體策劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).。自開學(xué)以來,我班陸續(xù)召開了一系列的主題班會(huì)。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì)，提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)：①改變刻板的思維方式改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率②。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)。③發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)，戰(zhàn)友，大家要互幫互助，共同進(jìn)步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì)。
第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展 。
我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)、學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)。要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。 在班級(jí)進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的`同學(xué)的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì),將同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用。
第四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。
第五、及時(shí)與學(xué)生和家長溝通，加強(qiáng)德育建設(shè)，形成教育合力。
我利用晨會(huì)、課間和晚讀的時(shí)間找班級(jí)每個(gè)同學(xué)談話，同他們交心，幫助學(xué)生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會(huì)主動(dòng)找班主任，在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí)，針對(duì)我班部分男生燙發(fā)、留長發(fā)的問題召開了一次小型的家長會(huì)，讓學(xué)生，家長和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問題的癥結(jié)并及時(shí)的解決。在這次小型家長會(huì)結(jié)束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉(zhuǎn)。
同時(shí)為了讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，利用家校通以及請(qǐng)家長來校面談等形式及時(shí)和家長聯(lián)系，使家長對(duì)學(xué)生的在校情況有所了解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。
第六，為人師表、率先垂范。
“學(xué)高為師，身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各科任老師，年級(jí)組同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。首先對(duì)他們要與其他同學(xué)一樣平等對(duì)待，還要多關(guān)心，多溝通。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的，不要抱著輕松的態(tài)度。要有愛心，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導(dǎo)。另外，還要有恒心，學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對(duì)于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強(qiáng)化。
一學(xué)年下來，我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組同行的一致好評(píng);兩學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)中學(xué)生取得的成績也均在年級(jí)名列前茅。我擔(dān)任高中班主任工作雖然不長,已深深體會(huì)到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì)在學(xué)校政教處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，盡我的努力繼續(xù)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。
優(yōu)秀班主任事跡材料4
蘇霍姆林斯基說："教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年，本著對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心，我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，這是一件幸福無比的事情!
一、把自己當(dāng)作孩子
走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛的種子。
"你們?cè)谕媸裁茨?能帶我一起玩嗎?"一次課間，我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個(gè)小朋友躲在角落里，每人手里拿著幾張牌，我走過去悄悄地問。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說："我們?cè)谕?4點(diǎn)。"我很高興："學(xué)以致用啊，很好，能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了，沒想到，里面的高手很多，大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的，還鼓勵(lì)他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來，讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽，大家高興地歡呼雀躍。
當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用他們的語言、用他們的動(dòng)作去表達(dá)你的愛時(shí)，連平時(shí)最不愛說話的學(xué)生也會(huì)說："老師，你怎么也會(huì)輸啊?"
生1："老師，這堂活動(dòng)課，我有個(gè)好主意，咱們舉行一個(gè)用羽毛球拍運(yùn)乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說。)
生2："老師，你看我的POSE帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)
生3："老師，送給你一幅畫，雖然畫得不好，希望你能喜歡!"("很喜歡，不用介意畫得怎么樣，禮輕情意重!"順便過去擁抱一下這個(gè)孩子。)
……
呵護(hù)童心就在不經(jīng)意的"玩"中，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì)叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明，以愛知心心愈愛"。呵護(hù)童心，傾注師愛，讓閃著光的愛在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。
二、贊美是滋養(yǎng)心靈的雨露
一般說來，成年人做某些事大多會(huì)出于責(zé)任感而去做，孩子可就不同了，他們更多地是希望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)后才會(huì)去主動(dòng)地干一件事，特別是希望得到老師的贊美，可以說需要贊美是人的本性，就連美國作家馬克·吐溫也說過"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧"，更何況我們所教的孩子。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表揚(yáng)為主，譴責(zé)可以起到立竿見影的'效果，但不可常用，要慎重，通過實(shí)踐我更加深刻的體會(huì)到贊揚(yáng)的重要作用。
班上有個(gè)學(xué)生叫小宇，她很聰明，但課上愛做小動(dòng)作，不專心聽講，作業(yè)常無法按時(shí)完成。中秋假期回來，作業(yè)一個(gè)字沒寫。我想：一定要趁機(jī)好好地教育他。于是我與他的家長取得聯(lián)系，中午把他帶到辦公室補(bǔ)做作業(yè)，他懇求說："老師，讓我回家吧，我一定會(huì)把作業(yè)補(bǔ)全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng)，可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了，只好坐在椅子上，開始動(dòng)筆。我上前一看，字寫得非常潦草，我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字，說到："這幾個(gè)字寫得還不錯(cuò)，如果都能寫得這個(gè)樣子，今天可以少寫一些，剩下的允許你回家做。"他聽到后，高興極了，非常認(rèn)真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后，對(duì)她說：瞧!你寫的作業(yè)還真棒，剩下的作業(yè)如果也能這么認(rèn)真，明天老師一定會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你。果然，第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我，我也在班上表揚(yáng)了她，當(dāng)時(shí)她別提有多高興啦!從此以后，小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長。
工作中，我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性，要想成為他們的朋友，要想得到他們的信任，就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí)，更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用雙手默默耕耘，以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)!
優(yōu)秀班主任事跡材料5
xxx，男，漢族，河南南陽人。1993年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，為中學(xué)語文高級(jí)教師。1993年至20xx年，執(zhí)教于河南省南召縣紅陽初中；20xx年參加海南省教育廳面向全國的骨干教師招聘，順利通過，現(xiàn)為海南省瓊中縣民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，校語文教研組組長；校啟帆文藝社負(fù)責(zé)人；校百花·晨曦文學(xué)社指導(dǎo)老師。
20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為“有效進(jìn)行字詞教學(xué)”在線研討主持人；20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣首屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)評(píng)委；20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣中學(xué)語文教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)評(píng)委；20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)評(píng)委。
20xx年，被瓊中縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”；20xx年，被《海南思源》雜志進(jìn)行“名師推介”；20xx年被海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。論文《也說語文之味》發(fā)表在《新課程》20xx年第5期上；論文《誦讀·品味·積累》榮獲20xx年瓊中縣教師教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；論文《理解新課標(biāo)中對(duì)個(gè)性化閱讀的要求》獲得第八屆全國初中閱讀教學(xué)論文征文大賽二等獎(jiǎng)；文章《雨中奔跑》榮獲20xx年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎(jiǎng)；論文《個(gè)性化教學(xué)：一個(gè)實(shí)踐框架》》發(fā)表在《新課程》20xx年第8期上；論文《滿堂灌，灌不得》在中國教育報(bào)主辦的“全國教育工作者眾籌一本書”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；在全國“移動(dòng)學(xué)習(xí)初體驗(yàn)，我與‘同學(xué)’APP”主題征文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；《抓住動(dòng)作析松鼠》發(fā)表在20xx年第3期《新課程》上�！督簧頃闵下贰钒l(fā)表在20xx年第7期《新課程初中語文教學(xué)案》雜志上；文章《求學(xué)路上》獲得20xx年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎(jiǎng)；20xx年參加縣教育局組織的“鳳凰引領(lǐng)閱讀分享會(huì)”活動(dòng)，擔(dān)任主講人；20xx年被瓊中縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；瓊中縣民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆“十佳教師”。結(jié)集出版有教育教學(xué)文集《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》一書。
在教學(xué)上，提出了“大語文”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中，在學(xué)校，在其它學(xué)科中感受語文的存在。學(xué)生樂學(xué)，輕松快樂，一改枯燥無味的沉悶課堂，在他的課堂上，學(xué)生回答問題躍躍欲試，爭先恐后，全身心的`投入到學(xué)習(xí)中，因此學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)效果明顯。成績很重要，但他更看重學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過課堂上的旁征博引開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語文知識(shí)。
工作以來，一直注重寫作教學(xué)，通過各種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，積極開展素質(zhì)教育，依托語文這一學(xué)科特有的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作、發(fā)表作品，參加各級(jí)各類作文比賽，均取得優(yōu)異成績。20xx年榮獲海南省第七屆中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽初賽瓊中賽區(qū)指導(dǎo)教師初中組二等獎(jiǎng)；20xx年榮獲瓊中縣中小學(xué)生“我身邊的正能量———我們的價(jià)值觀，我們的中國夢(mèng)”作文比賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；20xx年榮獲第二屆“學(xué)苑新報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽組織獎(jiǎng)；榮獲20xx年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；榮獲20xx年瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生劉嘉玲、黃宗奇、黃瑩、楊祖華、何諧、云慧、王瑞、葉薇、李澤凱等在《海南特區(qū)報(bào)》、《南國都市報(bào)》發(fā)表文章二十余篇。指導(dǎo)學(xué)生武丹丹作文《晨雨之美》發(fā)表在20xx年《作文》雜志上，指導(dǎo)學(xué)生黃瑩作文《成長路上》，榮獲“文心杯”全國師生作文大賽學(xué)生組三等獎(jiǎng)。
成績只代表過去，未來的路還很長。一定會(huì)不遺余力，醉心教育而樂此不疲。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
李鎮(zhèn)西：四川武侯中學(xué)語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，至今一直擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)，一個(gè)班的班主任工作。來蘭州講學(xué)也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時(shí)間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實(shí)踐、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關(guān)懷、人性教育的特點(diǎn)。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動(dòng)教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨(dú)民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動(dòng)教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應(yīng)該具有以下的情懷：童心，和學(xué)生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實(shí)；責(zé)任心，為共和國培養(yǎng)公民；專家，課堂教學(xué)很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個(gè)反思型的教師；心理學(xué)家，用心靈贏得心靈。
第二部分：我的德育實(shí)踐。
俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個(gè)教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的提升，如何讓班集體有一個(gè)良好的開頭，做一個(gè)敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點(diǎn)。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅(jiān)持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分：我的管理實(shí)踐。
在這一部分，李老師具體談了他在學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗(yàn)到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴(yán)。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學(xué)生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學(xué)每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個(gè)班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個(gè)人都覺得自己很重要！這里的每一個(gè)人，包括每一個(gè)教師，每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)員工，每一個(gè)家長……
要讓每一個(gè)人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴(yán)。
要隨時(shí)站在學(xué)生和老師的角度看問題，把尊重學(xué)生和老師體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中。
任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長期從事班主任工作，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽她講課就像在聽評(píng)書，沒有發(fā)言稿，沒有PPT，往講臺(tái)上一坐，一口氣講了三個(gè)小時(shí)。我只能根據(jù)筆記要點(diǎn)把她整理出來向大家匯報(bào)。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。
一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的'要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。
教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，嚴(yán)格一樣可以溫柔去表達(dá)，可以用民主平等信任的方式去表達(dá)。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責(zé)任感。就是對(duì)于本職工作我們要有責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話：第一，對(duì)班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”第二句話是借用陶行知的一句話“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。
在一則二感三言的基礎(chǔ)上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法，就是六個(gè)教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實(shí)做導(dǎo)行法。
3、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。
4、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。
最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個(gè)社會(huì)和時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。
優(yōu)秀班主任事跡材料7
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她改變了對(duì)威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢�！毙⌒〉囊患拢屗吹搅送奂w，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，吳老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“吳老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說：“吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作，對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，二000年考入了XX大學(xué)學(xué)前教育�？坪诎�。訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二00一年局開展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績;二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);二00三年還被評(píng)為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
在幼兒園里，與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢�！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅隋\岳愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場表示，以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長對(duì)子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級(jí)一，二，三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師，“德育先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào)，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無窮的`奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
她已走過十二個(gè)幼教之年，一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師，為了每一個(gè)天真無邪可愛的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間，為孩子們?nèi)找辜娉痰膭?chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境，組織開展各種形式多樣，內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng)，她就是這樣一個(gè)將生活交付于幼教事業(yè)的人。
在幼兒園里的她經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲赐瓿傻墓ぷ�，廢寢忘食，她從未因?yàn)槭虑槎喽斜г�。反而讓她在與孩子們相處的這些年里，每日觀察孩子并且不斷反思成長，讓自己的工作做得更加細(xì)致，更加深入孩子和家長心中。
她用心呵護(hù)著孩子，用愛經(jīng)營著幼教事業(yè)。所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)級(jí)、園級(jí)溫馨班級(jí)，20xx年被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。自20xx年以來她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領(lǐng)作用。現(xiàn)被聘為東勝區(qū)骨干教師，且擔(dān)任教研中心美術(shù)工作坊成員。她幫扶多名新教師參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績。
她工作兢兢業(yè)業(yè)，恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展，關(guān)愛每位幼兒。她對(duì)待家長，以尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的態(tài)度贏得了家長們的認(rèn)可。所帶班級(jí)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛，永遠(yuǎn)都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
一、用愛呵護(hù)孩子——她就是"孩子王"
愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她，和她成為密不可分的好朋友。因?yàn)閻酆⒆铀煌潞图议L們成為"孩子王".她對(duì)孩子的愛，是家長們看在眼里喜在心里的。
她從細(xì)小瑣碎的事情做起，幼兒園的孩子年齡小，有身體不適的小朋友，她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費(fèi)購買退熱貼，在家長趕到之前先為幼兒物理降溫，她用母親般的懷抱，溫聲細(xì)語的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進(jìn)幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便，她為幼兒準(zhǔn)備小便桶。為幼兒輕揉肚子，細(xì)心和藹的引導(dǎo)孩子順利如廁。解決了家長最擔(dān)心的事情。
她總會(huì)為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對(duì)午睡困難幼兒，更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。
她鐘愛每一位幼兒，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前，她會(huì)組織班級(jí)成員開展有計(jì)劃的家訪、電話家訪等工作，讓孩子在沒入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后，她有效的組織一日活動(dòng)，為幼兒講故事、學(xué)兒歌、做游戲等，一天下來她沙啞著嗓音送孩子離園，主動(dòng)與家長交流孩子在園情況。就這樣她們班級(jí)的幼兒，入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡，適應(yīng)了幼兒園生活。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，感動(dòng)了很多家長的心。
還記得剛升中班時(shí)她用自己的細(xì)心、耐心，換位思考，解決了一個(gè)孩子內(nèi)心的小恐懼，成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩，結(jié)實(shí)的體魄讓他更自信的完成各項(xiàng)小班的成長挑戰(zhàn)活動(dòng)，小班鑠兒睡在上鋪，能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵，看著變化的云朵入睡很快。當(dāng)然，沒有媽媽抱著睡時(shí)也哭過，但是，在老師輕撫后背后，前奏變得沒那么糟糕了。學(xué)會(huì)自己入睡。
20xx年8月29日順利升入中班的鑠鑠，換了新教室睡在下鋪。20xx年9月5日早晨他媽媽進(jìn)班內(nèi)，爬在床上看了很久，而后對(duì)邢老師說："孩子害怕上鋪床板上的小孔。"中午午睡時(shí)分，看到鑠兒將被子捂在臉上，不肯入睡時(shí)，邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來。對(duì)他說："不要害怕，有老師陪著你呢!"在故事聲中安靜入睡了。起床時(shí)間到了，所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒，沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔，她問鑠兒"看到了什么?"鑠兒沒有及時(shí)回應(yīng)她，想了很久才對(duì)她說："我看到了蟲子，是真的`".鑠兒起床去了洗手間。
孩子的一句話將她拉回了她小時(shí)候的回憶之中。因?yàn)�，這天是美術(shù)課，她有足夠的時(shí)間在整理幼兒床鋪中回憶。小時(shí)候，她不也常常因?yàn)楹ε聣ι系男《炊鴮㈩^蒙在被子里入睡，后來因?yàn)檠鯕獠蛔悖黄茸约洪]上眼睛不去想。但又很有冒險(xiǎn)精神的瞇著眼睛看向那個(gè)讓自己害怕的小洞。害怕的原因是：她盯著小洞看時(shí)它會(huì)像她最害怕的多足蟲，還會(huì)隨便走動(dòng)。就很擔(dān)心它會(huì)爬下來咬她。翻來覆去折騰大半天，直到自己困的受不了了才睡著。這個(gè)不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因?yàn)榕c孩子感同身受，所以，她理解孩子的害怕。戶外活動(dòng)后，利用餐前準(zhǔn)備時(shí)間，她把這個(gè)故事講給在小朋友當(dāng)中最認(rèn)真聆聽的鑠鑠。他們都笑了!后來，她將床板上的洞照下來做成ppt.讓孩子們說一說它像什么?孩子們說："像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來。"那它到底是什么?小朋友說："是樹被切開來的那個(gè)面。"她說："說的很對(duì)，其實(shí)是樹的年輪，也就是樹的年齡記錄圈。"它可怕嗎?鑠鑠站起來說："不可怕，這有什么好怕的!"感覺他說出來是在壯膽。后來，她開展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來。
她班級(jí)里的孩子總能感受到她母親般的溫柔，在教育教學(xué)活動(dòng)中她對(duì)孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導(dǎo)少一些壓力，她成為孩子們的伙伴，孩子們對(duì)她既親近又崇拜，她是孩子們值得信賴的老師。她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，使得教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程，期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài)，她設(shè)計(jì)了多種形式，如：創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準(zhǔn)備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習(xí)慣養(yǎng)成的效果。
她利用離園時(shí)間，組織開展豐富多彩，形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫，感恩活動(dòng)。讓家長及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活。家長們都說：孩子在幼兒園里要比在家里能干，長大了。家長們都露出了驚喜的笑容。
她所帶的班級(jí)，以文明禮儀、國學(xué)經(jīng)典禮教為特色。她組織開展了每日"禮儀小標(biāo)兵""小小值日生"活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長得思想品德。她班里的孩子爭當(dāng)禮儀小標(biāo)兵，服務(wù)他人、樂于助人、積極向上。得到了家長的支持與贊譽(yù)。
三、家長的支持是良好工作的開始，用心做好家長工作
要提高孩子的規(guī)則意識(shí)，首先要提高家長的責(zé)任意識(shí)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這股教育力量，自覺參與教學(xué)呢?發(fā)揮他們教育同盟軍的作用?如何提高家長隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。她深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，她通過微信、微博互動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)博客、家訪、座談會(huì)、電話家訪等形式與家長溝通，把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
她開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓孩子在與家長互動(dòng)中，家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長開展"同書共讀""育兒經(jīng)驗(yàn)分享""親子共讀""漂書活動(dòng)"等活動(dòng)。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過各種形式學(xué)習(xí)陶冶情操。
四、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍，做好班級(jí)各項(xiàng)工作
一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，而班主任就是這個(gè)團(tuán)體的經(jīng)營者。想要經(jīng)營好這個(gè)大集體就要學(xué)會(huì)既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內(nèi)一切大小事務(wù)，懂得換位思考，學(xué)會(huì)為別人著想。藝術(shù)就呈現(xiàn)于如何搞好班內(nèi)關(guān)系，使這個(gè)集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持、積極配合、互通有無的完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。她經(jīng)常組織班級(jí)教師進(jìn)行研究討論，尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來，她所帶班級(jí)多次榮獲園內(nèi)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)。制作玩教具活動(dòng)園內(nèi)一等獎(jiǎng)。
她用自己的實(shí)際行動(dòng)感召著身邊的老師，像母親一樣呵護(hù)著每一位稚嫩的幼小心靈，她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在幼教這片熱土上，她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。回顧這些年來的班主任經(jīng)歷和整個(gè)教育教學(xué)過程，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動(dòng)力就是來源于一個(gè)“愛”,我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛自己的學(xué)生。只要有愛，定能克服一切困難，解決所有難題。
一、真心關(guān)愛學(xué)生，以身作則
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？用最簡單的一句話說，就是培養(yǎng)生有良好的習(xí)慣�！倍�(xí)慣的培養(yǎng)，在于老師耐心細(xì)致持久的引導(dǎo)。班主任只有把愛投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的'教育效果。我給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，我一定首先做到。任何勞動(dòng)和活動(dòng)，我都是身體力行，并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。堅(jiān)持每天早晨提前來到班上，組織學(xué)生晨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談心解決，課間到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每天晚自習(xí)前3０分鐘到教室，引導(dǎo)學(xué)生靜下心處理課業(yè)。學(xué)生遇到困難時(shí)，我總是第一時(shí)間給予幫助。
二、營造良好的班級(jí)氣氛
為營造良好的班級(jí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我要求每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的理由，理由越具體越好，并利用班會(huì)課展開交流討論。要求學(xué)生確定短期和長期奮斗目標(biāo)、理想大學(xué)，并在班級(jí)張貼公布。同時(shí)，我邀請(qǐng)畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過問答，了解大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生憧憬自己未來的大學(xué)生活，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，讓學(xué)生切實(shí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。經(jīng)過努力，班級(jí)學(xué)生成績?cè)谀昙?jí)始終名列前茅，班級(jí)學(xué)生在各級(jí)各類競賽中也多次獲獎(jiǎng)。
三、注重學(xué)生自主管理和學(xué)生干部培養(yǎng)
嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生和班干，讓個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干總負(fù)責(zé)班級(jí)所有事物，既煅煉了學(xué)生能力，又培養(yǎng)了一批學(xué)生干部。我班班長兼任校學(xué)生會(huì)主席一職，工作也獲得學(xué)校的普遍認(rèn)可。
四、民主管理，講究原則
對(duì)班級(jí)事務(wù)，如評(píng)選優(yōu)秀，制定班規(guī)等，要實(shí)行民主集中制。但有些事情，該嚴(yán)格要求學(xué)生做到的一定不能含糊，如遲到問題、儀容儀表問題等。所帶班級(jí)也從未在學(xué)校各種檢查中出現(xiàn)此類問題。
五、積極探索，成績斐然
積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽。所帶班級(jí)在校廣播操比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，多次榮獲衛(wèi)生循環(huán)紅旗，韓等同學(xué)在市級(jí)征文比賽中獲一等獎(jiǎng)，本人對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽(yù)稱號(hào)，xx年被評(píng)為三中“十佳青年教師”，xx年主導(dǎo)省級(jí)課題順利結(jié)題。xx年獲xx市中小學(xué)教師基本功比賽二等獎(jiǎng)。并有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
十一年的班主任工作有苦又累，有笑有甜，作為一名共產(chǎn)黨員的周老師深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。正因?yàn)榧缲?fù)這份重任，她在教育教學(xué)崗位上孜孜不倦地工作著，并承擔(dān)了10年備課組長工作。十幾年的教學(xué)工作，周老師先后榮獲了東勝區(qū)青年基本功一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)教學(xué)能手光榮稱號(hào)，曾帶出三屆畢業(yè)生，其中第二屆的語文成績是東勝區(qū)第一名。但重要的是她在班主任工作中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中找到了自我，也從中悟出了愛就是班主任工作的根源所在。
一、愛在班級(jí)管理中
�、尻P(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)——是前提
“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，周老師深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，她對(duì)每一屆的學(xué)生首先培養(yǎng)的重點(diǎn)工作就必須培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起。從學(xué)習(xí)習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，她都是細(xì)心指導(dǎo)，以身作則。
今年周老師帶的是一年級(jí)的小學(xué)生，從學(xué)生的整理書包、書桌的習(xí)慣到學(xué)生的握筆習(xí)慣、讀書習(xí)慣、再到學(xué)生的.書寫姿勢(shì)的習(xí)慣，無一巨細(xì)的予以糾正，耐心幫助，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，她看在眼里，甜在心里。
�、孀⒅匕嗉�(jí)文化建設(shè)——有氛圍
在周老師的班主任工作中特別注重班級(jí)文化建設(shè)。她一直認(rèn)為班級(jí)文化是一種更高層次的教育。周老師所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。
在周老師班級(jí)中每個(gè)月都會(huì)開展一次適合學(xué)生的活動(dòng)，通過各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中展示自我，激發(fā)學(xué)生的自信心。本學(xué)期我們班分別開展的“小書蟲的春天”的課程活動(dòng)，“小青蟲的夢(mèng)”的童話劇展示活動(dòng)和“書蟲種植”活動(dòng)等等。特別在“書蟲種植”活動(dòng)中孩子們通過自己的勞動(dòng)感受到了植物的成長和勞動(dòng)的喜悅。
通過努力，班里的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績：如廣播操、班級(jí)課程、童話劇表演等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。在20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”的榮譽(yù)稱號(hào)。
二、愛在關(guān)注每一位學(xué)生中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。周老師用她的愛心去滋潤著每個(gè)孩子的心田。周老師經(jīng)常對(duì)她自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。
班里有個(gè)叫張xx的女生，這個(gè)孩子成績非常優(yōu)秀，就是在平時(shí)的表現(xiàn)出了自私，也看不慣別人比她強(qiáng)。于是，周老師就通過一些簡單易懂的小故事告訴她，作為班級(jí)的優(yōu)秀生，更重要的是要幫助小組的同學(xué)，幫助班里的同學(xué)，大家一同進(jìn)步，這樣才是真正的老師心中的優(yōu)等生。現(xiàn)在，這孩子不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！
在愛的基礎(chǔ)上，周老師堅(jiān)持以正面教育為主并通過各種各樣的班級(jí)活動(dòng)、利用班級(jí)中隊(duì)會(huì)等形式逐漸改變班級(jí)風(fēng)氣。用一顆愛心做學(xué)生的引路人，用自己的人格魅力感化班里的每一個(gè)孩子。
三、愛在家校溝通中
班主任就是家庭教育和學(xué)校教育的紐帶工作。多年的班主任工作讓周老師贏得了歷屆家長的諸多好評(píng)。
每接一個(gè)新的班級(jí)她都會(huì)在第一次的家長交流會(huì)中明確育人目標(biāo)，家校達(dá)成一致的育人目標(biāo)——一切為了我們的孩子。對(duì)于家長向老師反饋的孩子在家里出現(xiàn)的問題，她會(huì)盡其所能為其答疑解惑。同時(shí)周老師會(huì)把她看到了一些關(guān)于教育的書籍或是文章及時(shí)推薦給家長。正因?yàn)橹芾蠋熍Φ刈鲋嘀魅蔚募~帶工作，在20xx年我很榮幸被評(píng)為東勝區(qū)“先進(jìn)家教工作者”的榮譽(yù)稱號(hào)。
印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭�！敝芾蠋熣J(rèn)為葉的事業(yè)正是班主任工作，它永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但只要我用愛去面對(duì)，那就一定能成就了每個(gè)孩子的絢麗輝煌。
優(yōu)秀班主任事跡材料10
XXX老師現(xiàn)擔(dān)任舜都小學(xué)五年級(jí)班主任工作。他自參加工作以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此管老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的`成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對(duì)家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
管老師班中有一個(gè)叫趙偉杰的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來管老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。家長很是感激，對(duì)管老師愛護(hù)學(xué)生、班級(jí)管理有方贊不絕口。
管老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會(huì)越做越出色!
優(yōu)秀班主任事跡材料11
xx年7月大學(xué)畢業(yè)后，該同志就進(jìn)入xx職業(yè)教育中心工作，在這期間一直擔(dān)任教育教學(xué)和班主任工作。該同志深深的體會(huì)到做一個(gè)人民教師的使命是教書育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜耍绕涫菍?duì)一個(gè)班主任來說，每一個(gè)學(xué)生身心能否健康的成長、發(fā)展，關(guān)系到她的工作做得是否到位，是否勝任這一工作。在這些年的班主任工作中，始終堅(jiān)持一個(gè)重要原則，那就是在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，也難嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做好示范，同時(shí)通過各種活動(dòng)，提高班級(jí)的凝聚力，用愛心打動(dòng)學(xué)生，幫助他們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步！
一、忠于職守，以身作則
作為班主任，如果想把一個(gè)班級(jí)管理好，一定要忠于職守，以身作則。班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。班主任一定要清楚自身的一言一行對(duì)于學(xué)生所產(chǎn)生的潛移默化地作用。若要求學(xué)生不遲到，她自己也從不遲到、早退；要求學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體，每天也和學(xué)生一起參加大課間的跑步；要求學(xué)生注意保持衛(wèi)生，每天走進(jìn)教室，看見地面的紙屑，立刻彎下?lián)炱饋�；要求學(xué)生書寫認(rèn)真，她自己也注意板書規(guī)范；要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，在上課前也會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n。所有要求學(xué)生做到的，該同志一定自己先做到。讓學(xué)生感覺到班主任要求他們的每一件事，一定自己先做到，那學(xué)生也該做到，讓學(xué)生感覺到班主任和學(xué)生一樣，始終和他們?cè)谝黄�，從而也能拉近班主任和學(xué)生之間的距離，能和學(xué)生成為朋友，更有利于班主任管理班級(jí)。
二、在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
一個(gè)班級(jí)若要能成為優(yōu)秀班集體，要讓所有學(xué)生心系班集體，有集體榮譽(yù)感，時(shí)刻為班級(jí)著想，這就需要較強(qiáng)的凝聚力，可是這種凝聚力從何而來？她認(rèn)為若要在班集體中產(chǎn)生凝聚力，需要班主任積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中可以很好的提高班集體的凝聚力。每次帶班，班級(jí)的學(xué)生都來自四面八方，對(duì)于這個(gè)新集體，沒有任何感情，做任何事情從來不知道為班級(jí)著想，她很是著急，然后就利用剛開學(xué)后的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和每年的紅五月等一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這個(gè)新班集體的感情，同時(shí)增強(qiáng)班集體的`凝聚力。特別在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，聽她們?yōu)橥瑢W(xué)的加油聲，看到她們互幫互助的場景，無論是長跑還是接力運(yùn)動(dòng)員都能堅(jiān)持到最后沒有放棄的，而且拼盡全力獲得了優(yōu)異成績。全班同學(xué)都被他們所感動(dòng)。比賽結(jié)束后，她在班級(jí)大力表揚(yáng)同學(xué)們，都會(huì)受益。
三、以誠心感化學(xué)生
大家都說班主任工作很累，除了那些日常教育教學(xué)工作中的瑣事外，班主任還要和班級(jí)中的每個(gè)孩子打交道。和孩子打交道和面對(duì)機(jī)器不一樣，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有自己的思想，如果想和每個(gè)孩子交流溝通好，獲得學(xué)生的信任，需要班主任付出多少努力��！作為班主任要針對(duì)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，采取不同的方式方法，要和學(xué)生進(jìn)行心的交流，以誠心感化每一個(gè)學(xué)生，以此來獲取學(xué)生的信任，這樣所有學(xué)生都會(huì)向你打開心扉。生活上的困難，學(xué)習(xí)上的挫折，同學(xué)們都會(huì)找到她，向她傾訴，她會(huì)給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)和安慰，學(xué)生們從而獲得心靈上的滿足。該同志在日常班級(jí)管理中，會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，課前、課后、課間都是她找學(xué)生談話的時(shí)間，正是有了這種心與心的交流溝通，班主任和學(xué)生的心拉近了，你對(duì)他們提出什么要求或什么任務(wù)，他們都會(huì)很樂意的完成。這樣還愁他們學(xué)習(xí)上、思想上不進(jìn)步嗎？而且這樣的班集體不正是我們所期盼和渴望的嗎？
四、以愛心打動(dòng)學(xué)生
以愛心打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)上她嚴(yán)格要求學(xué)生們，生活方面她關(guān)心幫助學(xué)生們，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，她一方面幫助學(xué)生申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助和減免學(xué)費(fèi)，另一方面她號(hào)召其他同學(xué)幫助他們。因?yàn)橛行┴毨宰鹦奶貏e強(qiáng)，稍有不當(dāng)會(huì)傷害到他們。對(duì)于貧困生班主任是不能歧視他們，要給與他們更多的愛，采取不同的方式方法鼓勵(lì)教育他們，在她的幫助和努力下，每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步！
總之，她是個(gè)有責(zé)任心，以身作則的班主任，能很誠心對(duì)待學(xué)生，并關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。有了這樣的班主任我們職業(yè)教育才能培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)有用的人才！
優(yōu)秀班主任事跡材料12
二小六一班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。該班的47名學(xué)生大多為進(jìn)城務(wù)工人員子弟，單親家庭的孩子幾乎占百分之四、五十，他們的父母為了生計(jì)只想讓孩子們吃飽睡好，不太關(guān)心他的書包里裝著什么，腦子里想著什么，因此孩子們的思想道德教育工作就成了班主任工作的重中之重。為此我們把愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)公德教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中，千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德思維，道德評(píng)價(jià)及自我教育能力,要求以“學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生存為宗旨”共同營造健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
一、努力創(chuàng)設(shè)民主、平等的氛圍
在學(xué)生面前倡導(dǎo)“人人平等”用微笑縮短人與人的距離。是開展班級(jí)工作的起碼要求。因此，我不論在課堂，還是在課外，我總是以微笑著面對(duì)學(xué)生。利用一切可以利用的機(jī)會(huì)去了解每一位學(xué)生，想他們之所想，急他們之所急，掌握他們的思想脈搏。用愛滋潤學(xué)生心田，學(xué)生把我當(dāng)成了知心朋友，他們有什么煩惱與困惑會(huì)向我求助，我也會(huì)非常理解的幫他們出謀劃策，使他們這個(gè)班級(jí)充滿著愛與關(guān)懷。學(xué)生在這樣的集體中生活、學(xué)習(xí)覺得特別輕松、愉快。古語云：“親其師而信其道”。現(xiàn)在，全班學(xué)生把自己的班級(jí)當(dāng)成了自己的另一個(gè)家：看到班里的紙簍壞了，主動(dòng)買來新的紙簍；有學(xué)生生病了，其他學(xué)生會(huì)上門慰問并為他補(bǔ)課。我們班的李雨星父母離異，她和奶奶一起，她家生活拮據(jù)，上次放學(xué)回家途中暈倒住院，班里同學(xué)為她捐助了四百多元錢�？傊挥姓l有困難，其他人都會(huì)盡全力去幫助。我看到全班學(xué)生有了很大進(jìn)步，看到集體團(tuán)結(jié)向上，我無比欣慰。
二.制定班紀(jì)班規(guī)讓每個(gè)同學(xué)成為班風(fēng)建設(shè)的主人
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須有一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶�？梢�，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍有多么重要。為營造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，我將樹立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位，提出了“班級(jí)是我家，
建設(shè)靠大家”的口號(hào)，要求班級(jí)發(fā)展里每位同學(xué)，同心同德，拼搏進(jìn)取。學(xué)生們還制定了符合他們自己及班級(jí)要求的易于執(zhí)行的具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)�！秾W(xué)生德育積分測(cè)評(píng)條例》、《值日生制度》，讓學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，共同制定了《班級(jí)公約》及《個(gè)人文明約定》等一系列制度，督促同學(xué)們做好各項(xiàng)常規(guī)工作。每天的值日生班長會(huì)帶領(lǐng)大家盡職盡責(zé)搞衛(wèi)生，連老師的講臺(tái)每天都會(huì)自覺的收拾干凈。勞動(dòng)讓大家的集體觀念增強(qiáng)了，班級(jí)情感濃厚了。班級(jí)就像一個(gè)溫馨的家。只要走進(jìn)我們班，展現(xiàn)在你們面前的是干凈、整齊、美觀面貌。每當(dāng)老師上課時(shí)，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中不免舒暢起來。整潔的教室環(huán)境，就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
三、示范引路骨干帶頭
一個(gè)成功的班集體，必須有一支精明能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為班主任的助手，聯(lián)系師生工作的橋梁，他們工作能力的強(qiáng)弱，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以每期開學(xué)初6.1班班干部都要通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，而后又要經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。我要求他們兩周一次工作匯報(bào)，這樣干部的工作效率就大大提高了。目前，早讀、出勤由班長負(fù)責(zé)，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，作業(yè)收發(fā)各科科代表負(fù)責(zé)，日常衛(wèi)生和大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化由班主任負(fù)責(zé)，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的查露補(bǔ)缺由學(xué)習(xí)委員和志愿者幫幫團(tuán)負(fù)責(zé)，兩課兩操、體育競賽由副班長和體育委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就順利的得到了開展。他們會(huì)主動(dòng)去為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，他們會(huì)群策群力精心策劃，出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們會(huì)及時(shí)反饋、制止。該班之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家都將班級(jí)視為了一個(gè)大家庭，真正將自己視作這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要是面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它，使他們從小樹立起勇挑重?fù)?dān)的信心和責(zé)任感。
四、用愛滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈
擁有愛心，是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。尤其是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心和轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。是班主任的職責(zé)所在，因此，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是搞好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要途徑。如6.1的班周湘陵同學(xué)父母長期在外打工，他與爺爺奶奶在一起生活，平時(shí)懶散，上課走神，不守紀(jì)律。沉迷網(wǎng)絡(luò)無論老師還是班干部怎樣指出他們的缺點(diǎn)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，班主任老師并沒有處罰他，而是先與父母進(jìn)行交流，取得父母的配合，設(shè)法找他的閃光點(diǎn)，幫助他克服懶散的習(xí)慣，對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，經(jīng)常跟他促膝談心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末他獲得班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，在他的帶動(dòng)下其他幾位厭學(xué)、調(diào)皮同學(xué)也取得了長足的進(jìn)步。這就是愛心滋潤的果實(shí)。
五、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的`隊(duì)活動(dòng)。
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，教育更是如此。社會(huì)的日益發(fā)展，對(duì)教育提出的要求就更高了，因此實(shí)施應(yīng)素質(zhì)教育積極進(jìn)行改革創(chuàng)新也是當(dāng)務(wù)之急。作為班主任不僅要有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。因?yàn)榛顒?dòng)是少先隊(duì)員的生命，它可以給孩子們帶去快樂，幫他們減輕學(xué)習(xí)壓力，感悟生活，結(jié)合中隊(duì)隊(duì)員特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)了“我給媽媽過節(jié)日”、“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、 “學(xué)習(xí)雷鋒從小事做起” “愛生命注意安全” 、“誠信是金”豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、經(jīng)典誦讀、辯論會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，每位同學(xué)都發(fā)揮了自己的才能。都有不同程度的進(jìn)步�；顒�(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又升華了活動(dòng)。正是由于我們班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，在各項(xiàng)評(píng)比中，我班獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。上學(xué)期跳繩比賽獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，經(jīng)典誦讀獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。除了班級(jí)的特色活動(dòng)外，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，同學(xué)們也都投入極大的熱情。他們?cè)诔Ｒ?guī)評(píng)比、學(xué)科競賽、
藝術(shù)類競賽中都獲得了多項(xiàng)的榮譽(yù)，一張張獎(jiǎng)狀書寫著他們這個(gè)集體的凝聚力。
師愛是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要機(jī)智的引領(lǐng)與組織。要當(dāng)好班主任，必須與學(xué)生建立起親密和諧、息息相通的師生感情。要以情動(dòng)人，以愛動(dòng)心�；ㄓ邪贅蛹t，人才各不同，伶俐的孩子固然可愛，憨厚的孩子也閃光，善待自己所有的學(xué)生應(yīng)像甘露普降，決不能厚此薄彼。
優(yōu)秀班主任事跡材料13
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個(gè)年頭，這十六年來，我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗，并擔(dān)任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養(yǎng)師德、師風(fēng)
在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識(shí)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)水平的提高
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，我注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(成績略)成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，
不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，使自己真正走進(jìn)童心世界。
在教學(xué)中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現(xiàn)對(duì)孩子的愛
班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個(gè)“愛”字。 高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子�！� 當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。面對(duì)純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的'親情。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。
四、 “為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源于一個(gè)“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪或電話交流，耐心細(xì)致的做家長工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅(jiān)持著，受到家長的歡迎。
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學(xué)工作，我把全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，說是一瞬間的事，而實(shí)際做起來，卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績與榮譽(yù)只代表過去，成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
優(yōu)秀班主任事跡材料14
在多年的班主任工作中，我意識(shí)到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì)，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著這樣幾條開展工作，也初見成效。
一、學(xué)高為師，身正為范
多年擔(dān)任班主任的歲月中，我始終堅(jiān)持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī)，我這多年來，手機(jī)一直調(diào)成靜音，沒有在上課時(shí)接過一次電話。給學(xué)生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對(duì)學(xué)生說實(shí)話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過硬的班委會(huì)
每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì)，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時(shí)間的考查，對(duì)班委會(huì)成員做出調(diào)整。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級(jí)全面工作，并對(duì)班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載；副班長抓紀(jì)律；體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作；文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動(dòng)節(jié)目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長負(fù)責(zé)，并將檢查情況報(bào)告學(xué)習(xí)委員登記。要求他們?cè)谒枷肷�、學(xué)習(xí)上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己，處處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一，年級(jí)考核經(jīng)常名列前茅。
三、理念領(lǐng)先行動(dòng)
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：
1）吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
2）誠實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠實(shí)守信無疑跟不上形勢(shì)，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。
3）感恩父母的.道德�！吧钚枰活w感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)�！敝挥卸酶卸�，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。
4）奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
四、獎(jiǎng)勤罰懶、奮勇爭先
表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵(lì)他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎(jiǎng)懲措施，在班會(huì)上通過，然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長監(jiān)督執(zhí)行，定期進(jìn)行講評(píng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內(nèi)唱首歌，或者是做件能給班級(jí)加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)、制止違紀(jì)有很好的效果。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)二十七年了，擔(dān)任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認(rèn)識(shí)到若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛自己的教育事業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感；我也深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年健康成長的引路人。多年的班主任工作我體會(huì)頗深：
一、了解學(xué)生，思想工作有的放矢
作為班主任，對(duì)于新組建的班級(jí)，首先要了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的健康狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在小學(xué)的表現(xiàn)等等，只有這樣才能掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
記得我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生：他是個(gè)大個(gè)子，開學(xué)的第一次勞動(dòng)就拈輕怕重，怕臟怕累；座次在后排不同意，要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來就沒坐過后面”我問他為啥，他說他大爺是村長。由此看來他的優(yōu)越感多強(qiáng)。走路上串下跳，口哨隨時(shí)出口，不管樓內(nèi)樓外。后來我又了解到他是“老大”，身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn)，我感覺全校都躁動(dòng)。家里養(yǎng)了四臺(tái)大貨，經(jīng)濟(jì)條件極好，真的可以說是“鄉(xiāng)村富二代”。針對(duì)這種情況，我首先找他談心，分析他的心理，讓他心服口服，然后正面引導(dǎo)，指出他的錯(cuò)誤，希望他逐漸改掉不良習(xí)氣。他犯了錯(cuò)誤，也不當(dāng)眾斥責(zé)而是給他留情面，不使矛盾激化。讓他感覺到老師對(duì)他的尊重。并隨時(shí)指出他的'閃光點(diǎn)，讓他看到自己的長處，從而努力改掉自己的缺點(diǎn)。我時(shí)常和他的家長聯(lián)系，介紹他在校情況，并表揚(yáng)他在校的進(jìn)步表現(xiàn)。同時(shí)要求家長配合老師表揚(yáng)。兩個(gè)多月以后，在一次勞動(dòng)中，他對(duì)我說：老師，你知道嗎，我在小學(xué)是害群之馬，勞動(dòng)時(shí)我一揮手，班級(jí)二十多個(gè)男生都和我走，誰也不干活；上課時(shí)我不愛聽時(shí)就搗亂，誰都別想聽課，把班主任老師氣得心臟病都犯了。可是現(xiàn)在我不好意思了，老師你尊重我，理解我，看到了我的優(yōu)點(diǎn)。老師，謝謝你。我以后一定會(huì)改掉這些壞毛病，不給班級(jí)丟臉，給咱班爭光。
此后，他真的改掉了這些壞毛病，成為了一名守紀(jì)愛學(xué)的好學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
作為班主任，首先要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，把他們當(dāng)成自己的孩子，思想上細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
作為一個(gè)農(nóng)村孩子，要想改變命運(yùn)，只有努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人。我利用晨檢、班會(huì)幫孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生樹立信心，每天進(jìn)步一點(diǎn)，不斷超越自我。不和別人比，只和自己的昨天比。班主任工作事無巨細(xì)，每天放學(xué)我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點(diǎn)”。突然下雨了，我會(huì)把我的傘拿到教室給需要的同學(xué)使用，我會(huì)拿著錢問不回家吃午飯的同學(xué)帶錢了沒有，我會(huì)把我孩子的手套給我的學(xué)生們帶上，端午節(jié)時(shí)告訴孩子們吃粽子時(shí)不能生氣，冷天我會(huì)把我的衣服拿給穿得少的孩子穿，并打電話給家長讓他給孩子找衣服，讓孩子穿的暖一些。學(xué)生在作文里寫到：“在我們需要的時(shí)候，老師總是第一時(shí)間來到我們身邊”……家長說“孩子回家說老師像媽媽一樣的關(guān)心我們。”
特別是對(duì)那些單親的孩子，我更是關(guān)愛有加，噓寒問暖。今年我班有一個(gè)女生，因?yàn)楦改鸽x異，隨父生活，而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請(qǐng)假說惡心，我就問她怎么了，她說感冒吃藥了。我又仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，就繼續(xù)追問。她哭著告訴我說吃藥了，現(xiàn)在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫(yī)院，同時(shí)通知了家長�？吹胶⒆釉谙次笗r(shí)遭的罪我都哭了。后來輸液時(shí)家長來了，她卻不愿意讓家長陪護(hù)，而希望我在身邊。可見我們班主任老師在學(xué)生心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
真的，在學(xué)校里老師是家長，是媽媽。在我的辦公室里柜子里，有針線盒，給孩子縫縫衣兜，修修拉鎖；有衣服，給孩子遮風(fēng)御寒；有雨傘，為孩子遮擋雨雪……班主任給學(xué)生的愛，真的比母愛更細(xì)膩，更純潔；也比父愛更廣博，更高尚。
三、相信學(xué)生，給他們發(fā)揮才華的空間
培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生，是新時(shí)期賦予教師的責(zé)任。班主任則是這個(gè)使命的實(shí)施者。我經(jīng)常利用課堂組織學(xué)生開展辯論會(huì)，給學(xué)生一個(gè)主題讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)籌劃班會(huì)，并且比一比哪一組辦得好，班級(jí)規(guī)劃和同學(xué)們共同研究完成，學(xué)校組織的文體活動(dòng)要求學(xué)生全力以赴，力爭拿獎(jiǎng)。這樣大大培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力，當(dāng)眾演講的膽量，開發(fā)了學(xué)生的潛能。在學(xué)校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學(xué)生總會(huì)拿到一等獎(jiǎng)。在今年的會(huì)操比賽中我班榮獲全校第一的好成績。
二十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我的學(xué)生很多都有了令人羨慕的工作：中央電視臺(tái)的出鏡記者，大學(xué)的教授，國際旅行社的導(dǎo)游……
“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”我將孜孜不倦的繼續(xù)耕耘在教育戰(zhàn)線的這塊沃土上，傾其畢生培育更多的有用之才。
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