生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書（通用15篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們又將迎來(lái)全新的工作和生活，請(qǐng)好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書，歡迎閱讀與收藏。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 1

　　一、前言

　　花開花落，春去春來(lái)。就這樣在不知不覺(jué)中，我進(jìn)入了大學(xué)的校門。剛剛踏入大學(xué)的時(shí)候，就覺(jué)得大學(xué)的生活豐富多彩，但是，我們進(jìn)入大學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)，是掌握一門對(duì)我們踏入社會(huì)中能夠自我生存的一門技術(shù)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們自己給自己規(guī)劃一個(gè)未來(lái)藍(lán)圖。

　　中國(guó)有句話是這樣說(shuō)的無(wú)論什么事情預(yù)則立，不預(yù)則廢。就是說(shuō)，再遠(yuǎn)大的理想也是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得比較重要了!作為一名動(dòng)物醫(yī)學(xué)類學(xué)生的我，未來(lái)究竟是什么樣子呢?但是，有一點(diǎn)我深信不疑：

　　如果沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的付出，就不會(huì)得到成功的喜悅。沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，就不會(huì)得到累累碩果。沒(méi)有點(diǎn)滴的積累，就不會(huì)有大的成就。

　　二、認(rèn)識(shí)自我

　　1、個(gè)人興趣：

　　業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類的書籍

　　2、個(gè)人志向：

　　天行健，君子以自強(qiáng)不息。

　　3、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)：

　　我的優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性樂(lè)觀積極，凡事都能想的開，性格隨和，待人友善，為人誠(chéng)懇，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，富有責(zé)任感，有一定的進(jìn)取心和很強(qiáng)的好奇心，

　　4、缺點(diǎn)：

　　有時(shí)比較散漫自由，喜歡抱怨，做事時(shí)總有很多顧慮，跟陌生人相處是總是不能很融洽，口才不好，在公共場(chǎng)合下發(fā)表言論時(shí)感覺(jué)很緊張，不敢大膽表達(dá)出自己的想法，寫作能力不夠強(qiáng)，不敢冒險(xiǎn)，耐性不夠好，做事時(shí)常是三分鐘熱度，毅力意志不強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么磨練考驗(yàn)，不具備頑強(qiáng)拼搏的勇氣。

　　三、專業(yè)認(rèn)識(shí)

　　1、所選的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展前景

　　A、專業(yè)分析：

　　本人所學(xué)的專業(yè)為動(dòng)物醫(yī)學(xué)，我們學(xué)習(xí)動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物病理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)等方面，可以更加深入對(duì)動(dòng)物的研究學(xué)習(xí)，為我們以后做一名合格的獸醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備解剖、預(yù)防、治療等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉動(dòng)物的病理，掌握基本的獸醫(yī)技能，具有分析和解決動(dòng)物病理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)中從事動(dòng)物疾病的治療和預(yù)防以及教學(xué)、科研等方面工作的動(dòng)物醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握其專業(yè)知識(shí)。

　　B、就業(yè)前景分析：

　　中國(guó)畜牧業(yè)發(fā)展迅速、奶制品需求量增加以及寵物飼養(yǎng)量大量增加，但中國(guó)動(dòng)物醫(yī)生仍然極度缺乏，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)急劇發(fā)展的今天，畜牧業(yè)的發(fā)展、城市及農(nóng)村中飼養(yǎng)寵物的增加，需要有大批的動(dòng)物醫(yī)生對(duì)動(dòng)物的疾病進(jìn)行預(yù)防和治療，跟上時(shí)代的步伐。因此，中國(guó)在未來(lái)十年里需要大批獸醫(yī)來(lái)涌進(jìn)畜牧業(yè)，更需要的獸醫(yī)來(lái)支撐畜牧業(yè)的發(fā)展。

　　2、本職業(yè)當(dāng)今的社會(huì)需求情況

　　在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)數(shù)百所高校中很多學(xué)校都設(shè)有動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)，每年都有成千上萬(wàn)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)獸醫(yī)師也明顯供大于求。但高級(jí)獸醫(yī)師人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高的工作，越來(lái)越多的畜牧方面企業(yè)開始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年從醫(yī)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得高級(jí)獸醫(yī)師的人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。

　　四、職業(yè)定位

　　我的優(yōu)勢(shì)：

　　真誠(chéng)，坦然，善良，樂(lè)觀，開朗。

　　學(xué)習(xí)、動(dòng)手、獨(dú)立思考能力強(qiáng)，膽大，具有冒險(xiǎn)精神，善于挑戰(zhàn)自己。

　　做事謹(jǐn)慎，認(rèn)真，考慮問(wèn)題較周到、全面，具有團(tuán)隊(duì)精神。

　　善于在理想與現(xiàn)實(shí)中尋找平衡，能較好地調(diào)整自己。

　　好勝心強(qiáng)，不服輸

　　喜歡自由，喜歡沒(méi)有約束的生活。

　　我的劣勢(shì)：

　　還是學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)歷挫折少，抗打擊能力不是很足，還不是非常熟練的適應(yīng)社會(huì)。

　　交際能力較差，積極主動(dòng)性不夠，做事愛(ài)拖拉機(jī)，惰性較大。

　　一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。我是學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)的學(xué)生，可以說(shuō)我的機(jī)遇還好。我畢業(yè)后可以說(shuō)就是學(xué)校培養(yǎng)的具備預(yù)防并治療動(dòng)物疾病能力的高技能人才，但是，我的技能還不扎實(shí)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)。因此，我的短期目標(biāo)是研究生畢業(yè)后兩年內(nèi)從一名普通的獸醫(yī)師做起;我的中期目標(biāo)是積累了一定經(jīng)驗(yàn)以后逐漸向高級(jí)獸醫(yī)師過(guò)度。再往后是成為一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的'著名高級(jí)獸醫(yī)師。由于我現(xiàn)在是在校大學(xué)生，而社會(huì)變化風(fēng)云莫測(cè)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)是我無(wú)法預(yù)知的，因此，我只有短期和中期的人生目標(biāo)，至于長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)只有當(dāng)我的短中期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后再說(shuō)。另外一條路線，畢業(yè)后兩年內(nèi)進(jìn)企業(yè)從一名普通的獸醫(yī)師做起，積累從醫(yī)經(jīng)驗(yàn);等有足夠的經(jīng)驗(yàn)后，自己開一家動(dòng)物醫(yī)院，5年內(nèi)在行業(yè)圈中闖出自己的名氣，使得醫(yī)院的發(fā)展走入蒸蒸日上的狀況中，10年后發(fā)展穩(wěn)定，我事業(yè)有成。

　　五、確定我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

　　一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

　　1、近期目標(biāo)

　�、賹W(xué)習(xí)任務(wù)：

　　通過(guò)英語(yǔ)CET-4、CET6，計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，考研。

　　②鍛煉任務(wù)：

　　鍛煉自己的組織能力和人際交往能力。還有積極樂(lè)觀的心態(tài)。

　　大一：

　　作為一名動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在大一階段，學(xué)習(xí)任務(wù)并不是很重，接觸了一些專業(yè)課，在動(dòng)物上面的認(rèn)識(shí)有一定程度的提高，興趣也在隨之培養(yǎng)。成績(jī)上較為突出，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，做到不敷衍，抱著好奇心去完成系列作業(yè)，當(dāng)然也積極參與學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，以豐富自身的課余生活。

　　大二：

　　學(xué)好文化科知識(shí)，準(zhǔn)備CET4和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，爭(zhēng)取一次通過(guò)。過(guò)了努力學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。深入專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，慢慢找準(zhǔn)自身在本專業(yè)的擅長(zhǎng)之處，并能找準(zhǔn)重心去培養(yǎng)自己。減少社團(tuán)等活動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間�？赡艿脑拝⑴c一些勤工儉學(xué)，或在外兼職，工作類型不一定要與本專業(yè)掛鉤，主要目的是在鍛煉社會(huì)實(shí)踐力以及一些處事能力的應(yīng)變，和與陌生人之間的交流能力。

　　大三：

　　努力打好專業(yè)課基礎(chǔ)，參加一些社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)自我的綜合能力。從多方面發(fā)展自我。為大四就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，開始準(zhǔn)備考研。上半年就開始準(zhǔn)備考研英語(yǔ)，下半年開始考研專業(yè)課與政治課的的鞏固，熟練掌握?qǐng)?bào)考專業(yè)的課程;從現(xiàn)在開始已經(jīng)開始收集關(guān)于考取研究生重要的資料;本階段認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)。

　　大四：

　　盡心完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，多收集一點(diǎn)關(guān)于各種自己喜歡公司的動(dòng)態(tài)，對(duì)其進(jìn)行整理分類。積極參與各種實(shí)習(xí)，將專業(yè)課程擺在主題位置，每天花一定時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并利用圖書館資源，不斷提高自己對(duì)專業(yè)研究的興趣。定期花時(shí)間讀、背英語(yǔ)課文、詞匯，多去英語(yǔ)角鍛煉自己。

　　研究生階段：

　　鉆研專業(yè)知識(shí)，做出成績(jī)。并進(jìn)入社會(huì)，多參加社會(huì)活動(dòng)，做兼職，為自己賺錢的同時(shí)也增加社會(huì)閱歷。同時(shí)留意各個(gè)企業(yè)的招聘信息，為研究生畢業(yè)后的工作打好基礎(chǔ)。

　　思想政治及道德素質(zhì)方面：

　　努力把持好自己的信仰。生活中學(xué)會(huì)節(jié)制和自控，努力學(xué)會(huì)言語(yǔ)上的把控，掌握與人交流的技巧，避免語(yǔ)言上傷害他人。積極參加活動(dòng)，主動(dòng)與人溝通，改變自己有點(diǎn)內(nèi)向的性格。每天能懷著新的希望面對(duì)生活，每天能活出新的盼望、喜樂(lè)和平安。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、奮斗觀。

　　2、遠(yuǎn)期目標(biāo)

　　選擇一家發(fā)展較好的企業(yè)，盡量從基層開始做起，工作中注意學(xué)習(xí)：

　　從工作中學(xué)到怎樣處理好我與同事間的關(guān)系，怎樣處理好自我和上級(jí)的關(guān)系，怎樣管理好一個(gè)公司，從管理中學(xué)會(huì)怎樣使公司發(fā)展壯大。盡職盡責(zé)的工作，使老板對(duì)自己有信任感，廣結(jié)良友。畢業(yè)后2年成為一名合格的獸醫(yī)師，7年成為一名著名的獸醫(yī)師，在專業(yè)領(lǐng)域有自己的的獨(dú)到見解。幾年內(nèi)邊工作邊學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)各種事務(wù),合理運(yùn)用和分配時(shí)間，適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等工作，學(xué)習(xí)。積累三脈。組建一個(gè)美滿的家庭，獲得自己價(jià)值的提升。有空就帶父母出去旅游，讓他們可以享受晚年。終，成為一個(gè)有用的人。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 2

　　一、前言

　　剛上大學(xué)的時(shí)候，對(duì)大學(xué)生活充滿了美好的想象與希冀。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課堂上一段段生動(dòng)的視頻與老師深入的講解，我才深刻的認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)的困難。通過(guò)老師的講解，我認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難有兩方面的原因：一是由于學(xué)校的課程設(shè)置與企業(yè)的要求脫節(jié)；而另一個(gè)我認(rèn)為更為根本的原因是大多數(shù)大學(xué)生缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，在大學(xué)中沒(méi)有樹立明確的職業(yè)目標(biāo)并進(jìn)行相關(guān)專業(yè)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，在畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)與企業(yè)要求之間的差距，但為時(shí)已晚。因而，汲取學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們?cè)诖笠痪蛻?yīng)對(duì)自己的未來(lái)作出規(guī)劃，樹立職業(yè)目標(biāo)、明確努力方向，只有這樣，在畢業(yè)之后我們才能順利找到一份適合自己的工作。

　　二、自我分析

　　可能是因?yàn)樾�時(shí)候經(jīng)常一個(gè)人在家的原因吧，我的性格比較內(nèi)向，不善與人交流。因而我認(rèn)識(shí)的老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以及其他院的同學(xué)較少，人脈資源不夠廣。即使是自己的同學(xué)，在分開之后，也很少與他們聯(lián)系，因而有損失了一筆很寶貴的人脈資源�？梢哉f(shuō)，內(nèi)向的性格在很大程度上制約了我人脈資源的擴(kuò)廣。但內(nèi)向的性格也使得我思維縝密、計(jì)劃性強(qiáng)，在做一件事之前，我會(huì)預(yù)想到這件事可能帶來(lái)的一切后果，在權(quán)衡利弊之后才決定是否去做，并且事先列出詳盡的計(jì)劃，做到有條不紊。

　　我的獨(dú)立性很強(qiáng)，在遇到困難時(shí)，我首先會(huì)自己想辦法解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自己的各項(xiàng)能力也得到了相應(yīng)的提升。但獨(dú)立性強(qiáng)并不意味著我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱。作為宣傳委員，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我負(fù)責(zé)組織班級(jí)秩序；在英語(yǔ)課中，我組織了一個(gè)4人團(tuán)隊(duì)參加配音比賽，在20多個(gè)團(tuán)隊(duì)中取得了三等獎(jiǎng)；在職業(yè)生涯規(guī)劃課中，我組織我們班的7位同學(xué)對(duì)生物專業(yè)的就業(yè)前景進(jìn)行調(diào)查，并上交了一份詳盡的報(bào)告；現(xiàn)在，我正帶領(lǐng)一個(gè)7人團(tuán)隊(duì)進(jìn)行生物專業(yè)就業(yè)調(diào)查的暑期實(shí)踐。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了加強(qiáng)。一個(gè)人不論能力有多強(qiáng)做出來(lái)的成果總是有限的，而通過(guò)團(tuán)隊(duì)整合大家的力量，個(gè)人付出較少就可以取得更好的成績(jī)，這就是團(tuán)隊(duì)的必要性所在。同時(shí)，在這些活動(dòng)中，我也鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)、溝通交流能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

　　作為班中的宣傳委員，通過(guò)一年的鍛煉，我能夠熟練地寫出格式規(guī)范的班級(jí)活動(dòng)報(bào)送及近期情況總結(jié)。通過(guò)在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前設(shè)計(jì)、采購(gòu)班旗班服，我的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織溝通、作出決策的能力得到了很大的提升。

　　看書是我最大的愛(ài)好，科幻、懸疑、勵(lì)志、傳記，各種各樣的書我都廣泛涉獵，從前人睿智的話語(yǔ)中我們能汲取很多的養(yǎng)分，讓自己的人生之路走得更加順利。計(jì)算機(jī)是我最感興趣的領(lǐng)域之一。從小學(xué)我就開始接觸電腦，這種熱情一直延續(xù)到現(xiàn)在�，F(xiàn)在我能熟練使用office辦公軟件、截取編輯視頻、制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫、熟練使用常用軟件以及解決電腦軟件方面出現(xiàn)的問(wèn)題。與同齡人相比，我的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力很占優(yōu)勢(shì)。動(dòng)漫是我的另一大愛(ài)好。也許有人會(huì)說(shuō)動(dòng)畫片太幼稚了，但在我看來(lái)，大多數(shù)動(dòng)畫片是針對(duì)成人設(shè)計(jì)的，其中深刻的哲理、真誠(chéng)的對(duì)話能撫平我們內(nèi)心的創(chuàng)傷，給我們繼續(xù)前行的勇氣。而且，保持一顆純真、善良的心對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。

　　我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，從小學(xué)開始成績(jī)就在班中名列前茅。我也很樂(lè)于接受新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、熱門話題、it領(lǐng)域的最新進(jìn)展我都十分關(guān)注，并努力將它們應(yīng)用到自己的生活中，對(duì)目前的狀況作出改善。我的興趣廣泛，音樂(lè)、舞蹈、書籍、電腦、管理、研發(fā)各個(gè)領(lǐng)域我都愿意去涉足，再加上很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，無(wú)論以后從事哪個(gè)工作，我相信我都會(huì)用極大的熱情作出出色的成績(jī)。

　　三、專業(yè)就業(yè)前景分析

　　（一）就社會(huì)整體而言：

　　生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。事物都必然存在兩面性，新興產(chǎn)業(yè)尤其是對(duì)專業(yè)技能、科技含量要求較高的專業(yè)，在日趨發(fā)展壯大、就業(yè)熱門的同時(shí)，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，而且“門檻”也比較高，本科畢業(yè)在文憑方面已經(jīng)不是優(yōu)勢(shì)。據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，生物科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有高于80%的人選擇考研深造，因?yàn)楸究飘厴I(yè)想要找專業(yè)對(duì)口的好工作還是比較困難的。選擇去基層工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，可是待遇太低，平均月收入達(dá)不到1000元，而且基層單位一般在小城市甚至是偏遠(yuǎn)地區(qū)，考慮到以后個(gè)人的發(fā)展也未必是好的選擇。另外就是選擇進(jìn)入本專業(yè)的科研院所或生物領(lǐng)域的企業(yè)，兩者的工作環(huán)境和待遇都不錯(cuò)，月收入平均可以達(dá)到3千～6千元不等，當(dāng)然還有更高的，這也就取決于個(gè)人在生物方面的能力積累、創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

　�。ǘ�）就我們?cè)旱木蜆I(yè)實(shí)際狀況而言：

　　采訪完我們?cè)旱睦蠋熞约皩?duì)自己的未來(lái)都有了明確方向的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，現(xiàn)對(duì)我們生物科學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景總結(jié)如下；

　　1、 博士學(xué)位的就業(yè)前景很好，主要在研究室進(jìn)行科研，也可從事化妝品、醫(yī)療行業(yè)的相關(guān)工作或當(dāng)一名營(yíng)養(yǎng)師。

　　2、 本科畢業(yè)后與生物有關(guān)的大部分都是在做銷售：化妝品、儀器、生物制品的`銷售。這種工作很好找，但不穩(wěn)定、待遇不好。

　　3、 村官、社區(qū)公務(wù)人員、公務(wù)員在本科畢業(yè)生中的比例也很大。

　　4、 潛在職業(yè)：如保健品的研發(fā)、綠色能源的開發(fā)、花卉栽培、農(nóng)家樂(lè)，這些在大城市都已經(jīng)逐漸興起，在中小城市更有無(wú)限廣闊的發(fā)展前景。

　　四、職業(yè)選擇分析

　　1、我的困惑

　　我對(duì)基因及大腦方面的研究非常感興趣，但通過(guò)對(duì)老師以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的采訪，我了解到生物專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀是不太樂(lè)觀的，想進(jìn)入科研院所從事研究就更加困難。而由于我對(duì)于計(jì)算機(jī)非常感興趣，我也想過(guò)進(jìn)入it行業(yè)從事管理、營(yíng)銷方面的工作，但我對(duì)于it行業(yè)的了解不夠深入，對(duì)于企業(yè)的人才需求更是知之甚少，不知道應(yīng)該進(jìn)行哪些準(zhǔn)備。因而，現(xiàn)在我正處于迷茫狀態(tài)。

　　2、個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng)及選擇理由

　　（1）進(jìn)入科研院所從事基因或大腦方面的研究

　　優(yōu)勢(shì)（s）：進(jìn)入科研院所往往需要讀研、讀博，由于我的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，順利考上理想的學(xué)校問(wèn)題不大。發(fā)表論文、在相關(guān)領(lǐng)域做出一定成績(jī)也是進(jìn)入的門檻之一，由于我思維縝密、富有條理，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得一定的成績(jī)也不會(huì)很困難。同時(shí)在科研院所以及大學(xué)中我都有一定量的人脈資源，綜合考慮以上幾個(gè)方面，我進(jìn)入科研院所應(yīng)該問(wèn)題不大。

　　劣勢(shì)（w）：我不喜歡受到太大的約束，但在科研院所中，每天都要在實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)，工作單調(diào)乏味，留給自己娛樂(lè)、享受的時(shí)間少。而且發(fā)表論文的數(shù)量、質(zhì)量直接與職稱的評(píng)定、經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)掛鉤，為了保證實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，我可能會(huì)做一些自己不感興趣但易出成績(jī)的項(xiàng)目，創(chuàng)造性的發(fā)揮會(huì)受到限制。而且目前學(xué)術(shù)領(lǐng)域造假之風(fēng)盛行，我踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿癫灰欢�能幫助我在該領(lǐng)域中做出成績(jī)。

　　機(jī)遇（o）：21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，生物專業(yè)的發(fā)展前景是非常廣闊的。生物專業(yè)目前在我國(guó)還不甚發(fā)達(dá)，在未來(lái)，相信國(guó)家會(huì)為生物領(lǐng)域的研究提供充足的經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。目前生物領(lǐng)域的研究主要集中在人類疾病的治療及人體工作機(jī)理上，而基因是治療人類許多疾病的根本途徑，大腦工作機(jī)理研究的還不是很透徹，可以預(yù)見，這兩個(gè)領(lǐng)域?qū)��?lái)會(huì)是研究的熱點(diǎn)。

　　風(fēng)險(xiǎn)（t）：我國(guó)的生物專業(yè)并不發(fā)達(dá)，在研究設(shè)備、重視程度、研究手段等方面遠(yuǎn)落后于歐美國(guó)家，在國(guó)內(nèi)要做出一定成績(jī)是比較困難的。

　�。�2）進(jìn)入生物類的企業(yè)

　　優(yōu)勢(shì)（s）：我參加的活動(dòng)較多，溝通、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力都得到了鍛煉，在素質(zhì)方面比較符合企業(yè)的要求。由于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，即使從事的工作自己并不是很熟悉，通過(guò)查閱資料、詢問(wèn)同事等方式也能在較短時(shí)間內(nèi)上手，滿足崗位需要。同時(shí)生物專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)我掌握較好，如果從事研發(fā)類的工作，技術(shù)方面的要求基本能夠滿足。

　　劣勢(shì)（w）：我的溝通能力較弱，在面試階段與主考官的溝通是一個(gè)問(wèn)題，可能無(wú)法展現(xiàn)自己全部的實(shí)力�，F(xiàn)在我還沒(méi)有生物企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)企業(yè)的用人要求的理解可能有所偏差，有些能力還達(dá)不到企業(yè)要求。

　　機(jī)遇（o）：由于未來(lái)國(guó)家將提高對(duì)生物行業(yè)的重視程度，可以想見生物企業(yè)在未來(lái)也將有一輪蓬勃發(fā)展，生物企業(yè)的數(shù)目將大大增加，對(duì)生物類人才的需求也將迅猛增長(zhǎng)，找到合適企業(yè)的機(jī)會(huì)更大。

　　風(fēng)險(xiǎn)（t）：生物專業(yè)的就業(yè)前景轉(zhuǎn)好，未來(lái)可能會(huì)有更多的畢業(yè)生將目光投向生物專業(yè)，前幾年積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生可能也會(huì)加入到競(jìng)爭(zhēng)的行列中來(lái)，找工作時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)可能仍會(huì)非常激烈。

　�。�3）進(jìn)入it行業(yè)從事管理、營(yíng)銷

　　優(yōu)勢(shì)（s）：我對(duì)it行業(yè)非常感興趣，會(huì)以極大的熱情投入工作，發(fā)揮出自己的全部能力不是問(wèn)題。從小我就在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面積累了大量經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富。我對(duì)it相關(guān)產(chǎn)品的使用較多，面對(duì)一個(gè)新產(chǎn)品時(shí)，會(huì)知道其優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)所在，從而制定最佳營(yíng)銷策略，更好地向用戶推廣產(chǎn)品。通過(guò)宣傳委員的工作及帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)，我積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，能比較出色的完成管理任務(wù)。

　　劣勢(shì)（w）：我不是學(xué)管理、經(jīng)濟(jì)出身，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)比較薄弱，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)。對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)我了解的不夠深入，在工作方面可能會(huì)遇到一定的問(wèn)題。我沒(méi)有計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，找工作時(shí)可能會(huì)遇到困難。我對(duì)管理、營(yíng)銷行業(yè)的工作內(nèi)容、人才需求并不是十分了解，自己的能力可能達(dá)不到相關(guān)崗位的任職要求。

　　機(jī)遇（o）：在未來(lái)，計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展前景依然十分廣闊，各個(gè)行業(yè)都在向自動(dòng)化的方向發(fā)展，而這與相應(yīng)的硬件、軟件的發(fā)展十分不開的。因而，在管理、營(yíng)銷方面人才的需求數(shù)量仍將增加。

　　風(fēng)險(xiǎn)（t）：與管理及信工的學(xué)生相比，專業(yè)知識(shí)的缺乏是我的軟肋。如果我沒(méi)有在大學(xué)期間積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后要想找到相關(guān)工作是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

　　五、未來(lái)三年的行動(dòng)計(jì)劃

　　大一：在大一的暑假，我會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行生物行業(yè)就業(yè)狀況的調(diào)查，通過(guò)對(duì)企業(yè)的采訪，了解他們的人才需求，從而找到自身?xiàng)l件與企業(yè)要求的差距，樹立奮斗目標(biāo)。調(diào)查完畢之后，我將購(gòu)買幾本計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的習(xí)題，根據(jù)上面的內(nèi)容開始準(zhǔn)備二級(jí)考試，記憶理論知識(shí)并上機(jī)練習(xí)，在大二開學(xué)時(shí)爭(zhēng)取順利通過(guò)考試。同時(shí)，我要繼續(xù)背英語(yǔ)六級(jí)考試的單詞，為四六級(jí)考試做好準(zhǔn)備。

　　大二：大二的空閑時(shí)間較多，除完成基本的學(xué)習(xí)外，我會(huì)做有關(guān)基因、大腦方面研究的1—2個(gè)urtp項(xiàng)目，積累相關(guān)的研究經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、組織溝通等能力，為以后找工作積累資本。在背六級(jí)單詞的同時(shí)，要開始進(jìn)行真題的練習(xí)，通過(guò)做題找到四級(jí)試題的出題規(guī)律、找到做題的感覺(jué)，爭(zhēng)取在大二上學(xué)期的四級(jí)考試中取得優(yōu)異成績(jī)。在課余時(shí)間，我希望能去人大等高校參加英語(yǔ)角的活動(dòng)，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，提高溝通能力。四級(jí)考試之后，我要抓緊時(shí)間準(zhǔn)備六級(jí)考試，爭(zhēng)取在大二通過(guò)并取得較好成績(jī)。

　　大二空閑時(shí)間多，也是做實(shí)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我要聯(lián)系一家比較大的生物企業(yè)進(jìn)入實(shí)習(xí)，了解生物企業(yè)的運(yùn)作流程、崗位設(shè)置、工作內(nèi)容及人才需求，判斷自己是否適合進(jìn)入企業(yè)工作。同時(shí)，我仍將繼續(xù)關(guān)注it行業(yè)的發(fā)展，積累相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，在時(shí)間允許的情況下，進(jìn)入一家企業(yè)做實(shí)習(xí)，具體了解營(yíng)銷、管理職位的工作內(nèi)容，培養(yǎng)工作能力。

　　大三：大三的課程將會(huì)更緊，空余時(shí)間較少。但我仍將關(guān)注基因及大腦研究方面的最新進(jìn)展及it行業(yè)的發(fā)展情況，閱讀管理、經(jīng)營(yíng)方面的書籍，通過(guò)相應(yīng)的課外活動(dòng)鍛煉自己的管理能力。同時(shí)根據(jù)大二及大三的實(shí)習(xí)經(jīng)歷及自己的能力，確定將來(lái)的就業(yè)方向。

　　大四：我將把絕大多數(shù)時(shí)間用于實(shí)習(xí)。根據(jù)大三確立的目標(biāo)，如果決定進(jìn)科研院所的話，就跟隨導(dǎo)師認(rèn)真從事相關(guān)領(lǐng)域的研究，爭(zhēng)取做出成績(jī)；如果決定進(jìn)生物類的企業(yè)，就繼續(xù)在比較成功的生物企業(yè)中實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取畢業(yè)后成為其中的一員；如果決定進(jìn)如it行業(yè)，就找一家比較成功的it企業(yè)實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并關(guān)注it業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展，學(xué)習(xí)管理、營(yíng)銷及計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)工作能力。

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　一篇文章寫下來(lái)，覺(jué)得自己對(duì)于未來(lái)還是有幾分迷茫的。如果我能按照自己寫的那樣，充實(shí)的度過(guò)自己的大學(xué)時(shí)光，我相信在畢業(yè)之后，與同齡人相比，我的未來(lái)一定更加輝煌！

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 3

　　一、引言

　　人可以被打敗，但是不可以被打倒。心中有光，任何外來(lái)的不利因素都撲不滅對(duì)人生的追求和對(duì)未來(lái)的向往。很多時(shí)候，擊敗我們的不是別人而是自己對(duì)自己失去信心，熄滅了心中那片有如火山一般沉寂的光。只要心中有光，在第一百次被打倒后，就會(huì)第一百零一次的站起來(lái)，并用不屈的毅力和信念贏得未來(lái)。

　　有人幫你，是你的幸運(yùn);無(wú)人幫你，是公正的命運(yùn);沒(méi)人該為你做什么，因?yàn)樯�命是你自己的，你得為自己�?fù)責(zé)任。成功首先在于了解自己，一個(gè)人只有了解并分析自己，才能正確的對(duì)自己做出評(píng)價(jià)

　　終身學(xué)習(xí)：我平時(shí)喜歡看一些醫(yī)學(xué)方面的書籍。我認(rèn)為作為藝名醫(yī)生就要學(xué)無(wú)止境，所以要使自己保持終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　價(jià)值傾向：我渴望勝利，希望做事情不受約束，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，我有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價(jià)值傾向。

　　身體狀況：身體狀況良好，喜歡打乒乓球，喜歡打籃球。精力充沛，富有活力。

　　人際關(guān)系：性格內(nèi)加外向，比較有說(shuō)服力，平時(shí)能給周圍的朋友帶來(lái)很多的快樂(lè)，有很好的團(tuán)隊(duì)合作力，有很好的人際關(guān)系

　　興趣愛(ài)好：比較喜歡書法，喜歡運(yùn)動(dòng)

　　個(gè)人特征：我的控制欲望很強(qiáng)，希望控制學(xué)習(xí)和生活，希望別人都按自己的方式去做事，因此忽略了別人的感受。但我很樂(lè)觀，事事都往積極的方面去思考，做事效率高!

　　二、自我剖析

　　一）自我認(rèn)知

　　1.自己的認(rèn)識(shí)

　　2.別人眼中的`我

　　穩(wěn)重、多思、沉著、冷靜、幽默、較大方。有時(shí)太冷淡，參加社會(huì)活動(dòng)少。

　　3.人格氣質(zhì)

　　粘液質(zhì)：強(qiáng)而平衡，靈活性低，情緒比較穩(wěn)定。興奮性低，變化緩慢，內(nèi)向，喜歡沉思，冷靜而忠實(shí)。對(duì)工作考慮細(xì)致周到，不折不扣，堅(jiān)定執(zhí)行自己已經(jīng)做出決定，往往對(duì)已經(jīng)習(xí)慣的工作表現(xiàn)出高度熱情，而不容易適應(yīng)新的工作和環(huán)境。此項(xiàng)26分，較吻合。

　　4.職業(yè)傾向

　　通過(guò)霍蘭德職業(yè)人格能力問(wèn)卷表明：排在前三位的是IRE，分?jǐn)?shù)分別是：26.23.19表明我屬于調(diào)研型、現(xiàn)實(shí)型：基本的人格傾向是，具有聰明、理性、精確、批評(píng)等人格特征，喜歡抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)這類研究性質(zhì)的職業(yè)，但缺乏領(lǐng)導(dǎo)才能。其典型的職業(yè)包括科學(xué)研究人員、工程師等。

　　5.職業(yè)的選擇

　　藥劑師、藥監(jiān)員、科研人員、工程師

　　二）職業(yè)認(rèn)知

　　1.醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

　　促進(jìn)增長(zhǎng)因素：世界市場(chǎng)環(huán)境、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、醫(yī)療體制改革;新一輪重組浪潮、醫(yī)藥對(duì)外貿(mào)易良性增長(zhǎng);

　　遏制增長(zhǎng)因素：專項(xiàng)整治醫(yī)藥購(gòu)銷賄賂、整頓和規(guī)范藥品市場(chǎng)秩序、藥價(jià)因素;

　　總體來(lái)看，環(huán)境對(duì)增長(zhǎng)不利，產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

　　2.xx年化學(xué)制藥行業(yè)所受影響

　　xx年由于受到國(guó)家醫(yī)療保障制度進(jìn)一步改善的影響，普藥和治療大病藥品的需求量還將保持較高速度的增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)整個(gè)化學(xué)制劑工業(yè)還將保持較高速度的發(fā)展趨勢(shì)。受到國(guó)家其他各方面政策的影響，不規(guī)范的中小企業(yè)的發(fā)展將會(huì)受到很大程度的限制，預(yù)計(jì)08年整個(gè)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集中度將會(huì)上升，同時(shí)化學(xué)制劑龍頭企業(yè)將會(huì)享受行業(yè)增長(zhǎng)和市場(chǎng)份額擴(kuò)大的雙重利好，看好行業(yè)中的龍頭公司08年的發(fā)展前景。建議關(guān)注抗腫瘤藥物龍頭企業(yè)恒瑞醫(yī)藥，普藥市場(chǎng)龍頭企業(yè)雙鶴藥業(yè)。

　　化學(xué)原料藥行業(yè)08年受到多重因素的影響：

　　1）國(guó)外制藥行業(yè)環(huán)保政策的出臺(tái)，必然使整個(gè)行業(yè)的環(huán)保成本大大提高，產(chǎn)業(yè)的集中度也會(huì)上升;

　　2）國(guó)家醫(yī)療保障制度的完善也會(huì)提高整個(gè)化學(xué)原料藥行業(yè)的市場(chǎng)容量;

　　3）人民幣升值將會(huì)削弱化學(xué)原料藥的出口競(jìng)爭(zhēng)力;4.原材料和人工成本的上升。

　　總之，化學(xué)原料藥行業(yè)將在08年進(jìn)行"洗牌"，行業(yè)可能會(huì)發(fā)生變革，這種變革帶來(lái)的投資機(jī)會(huì)只有在"洗牌"接近完成的時(shí)候才會(huì)比較明了，建議對(duì)于化學(xué)原料藥行業(yè)。

　　3.該行業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)

　　化工制藥行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)良好，綠色化學(xué)將上升至不可估量的地位。對(duì)于本石家莊市該行業(yè)的發(fā)展前景一片光明，被稱為藥都的石家莊，大量的藥廠的地理位置已和城市的發(fā)展發(fā)生沖突，大量廠址改遷大局，新的人員選擇前景良好，高學(xué)歷、高技能人才緊缺。

　　三、職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)分解與組合

　　1、工作目標(biāo)

　　自己是個(gè)善于思考，對(duì)調(diào)研工作有興趣的內(nèi)容，自己的目標(biāo)是能在藥業(yè)研究方面有所成就，可現(xiàn)在的知識(shí)水平和結(jié)構(gòu)滿足不了，所以現(xiàn)階段認(rèn)為：提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平勢(shì)在必行。爭(zhēng)取到好的單位做個(gè)上層科研人員。

　　2、對(duì)行業(yè)內(nèi)人士的調(diào)查

　　通過(guò)對(duì)張家口藥廠的簡(jiǎn)單了解，時(shí)間4月5號(hào)，對(duì)該廠的工人的了解，要想當(dāng)一名合格的藥品研發(fā)人員的要求、技術(shù)和知識(shí)學(xué)歷的要求，能熟練掌握工作內(nèi)容，學(xué)歷一般要求本科以上，并且提出了企業(yè)對(duì)人才的三大要求：一、對(duì)企業(yè)的態(tài)度。二、能嚴(yán)于律己。三、自己的能力。

　　通過(guò)對(duì)其詳細(xì)了解，企業(yè)看的是自己在單位的態(tài)度，不是為了跳槽而來(lái)本廠，要把該企業(yè)的發(fā)展為己任，努力為企業(yè)做貢獻(xiàn)，企業(yè)不要那些好吃懶做只為自己的利益的人，所以要成為企業(yè)的一員最好要融入單位，努力把企業(yè)發(fā)展的更好，對(duì)耶單位的要求要嚴(yán)格執(zhí)行不要違紀(jì)，最好能帶領(lǐng)同事做好這一點(diǎn)。最后就是要有合格的技能，這也是必須的。

　　3、職業(yè)發(fā)展5年的分解目標(biāo)

　　1.前兩年要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，利用學(xué)校的條件把動(dòng)手能力提高，知識(shí)水平達(dá)到接本水平

　　2.�？飘厴I(yè)后兩年要繼續(xù)深造，達(dá)到自己心中的目標(biāo)。如果有可能將繼續(xù)深造

　　3.大學(xué)畢業(yè)后，通過(guò)自己的努力進(jìn)入正規(guī)企業(yè)，從基層做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工資可少些主要的提高自己的能力

　　4.努力做到科研崗位，利用自己的知識(shí)為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)

　　5.利用自己的畢生精力為人類造福

　　四、尾聲

　　盡自己所能，圓自己的夢(mèng)，靠的是自己靠的是實(shí)力。要有真才實(shí)學(xué)到任何地方自己都是最棒的。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 4

　　一、在校期間應(yīng)掌握的技能與經(jīng)驗(yàn)

　　主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。能力要求：樂(lè)于與他人協(xié)作，并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度；能夠激發(fā)并保持自己對(duì)目標(biāo)的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務(wù)；能夠接受批評(píng)并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé)；注重細(xì)節(jié)。

　　二、職業(yè)能力分析表及職業(yè)價(jià)值觀強(qiáng)

　　價(jià)值觀是指?jìng)�(gè)人對(duì)客觀事物及對(duì)自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)。職業(yè)價(jià)值觀就是個(gè)人對(duì)不同職業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理傾向體系，它探討人們?cè)诼殬I(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價(jià)值取向里，優(yōu)先考慮哪種價(jià)值。 由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛(ài)好等方面的不同，而每種職業(yè)也有各自的特性，因此，不同的人對(duì)職業(yè)特性的評(píng)價(jià)和取向是不同的，這就形成個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀的差異。由于這種差異，人們?cè)诰蜆I(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇上，以至于在具體工作的'投入

　　【1】自我實(shí)現(xiàn)取向：

　　自我實(shí)現(xiàn)取向者不關(guān)心人所共有的幸福和一般慣例，一心一意追求個(gè)性、探索真理，對(duì)收入、地位乃至他人全然不顧，喜歡向自己的能力及可能性的極限挑戰(zhàn)，并把它看成是生存的最大意義。

　　自我實(shí)現(xiàn)取向者在工作中的優(yōu)勢(shì)：

　　1、重視他人感受與價(jià)值；

　　2、做事目標(biāo)明確；

　　3、有強(qiáng)烈的發(fā)展、提升意識(shí)；

　　自我實(shí)現(xiàn)取向者在工作中的劣勢(shì)：

　　1、可能不夠客觀；

　　2、對(duì)自身利益考慮不夠；

　　3、有時(shí)過(guò)于敏感

　　【2】才能取向：

　　才能取向者單純，愛(ài)戴高帽子，把受別人的歡迎、贊揚(yáng)視為樂(lè)趣，常以能說(shuō)會(huì)道博得眾人好感，通常會(huì)有令眾人意想不到的出奇表現(xiàn)。

　　才能取向者在工作中的優(yōu)勢(shì)：

　　1、有專項(xiàng)才能；

　　2、思維活躍，多有創(chuàng)意；

　　3、學(xué)識(shí)廣博，樂(lè)于助人；

　　才能取向者在工作中的劣勢(shì)：

　　1、可能表現(xiàn)得較自負(fù)；

　　2、有時(shí)不夠合群；

　　3、自我，有時(shí)可能不能顧全大局；

　　【3】家庭取向：

　　家庭取向者常以自家為中心，喜歡平凡、安定的生活，注重與家人的團(tuán)聚，生活態(tài)度保守而穩(wěn)重，不愿冒險(xiǎn)。

　　家庭取向者在工作中的優(yōu)勢(shì)：

　　1、有較高的穩(wěn)定性和忠誠(chéng)度；

　　2、做事勤奮踏實(shí)；

　　3、重視同事個(gè)人情感；

　　家庭取向者在工作中的劣勢(shì)：

　　1、進(jìn)取心不夠；

　　2、處事比較保守；

　　3、工作狀態(tài)易受家庭影響；

　　三、我的個(gè)人風(fēng)格圖 喜歡針砭時(shí)弊

　　直話直說(shuō)，不喜歡拐彎抹角 有藝術(shù)眼光 想象 豐富 有創(chuàng)造性 感情 豐富 思維 獨(dú)特 處事 果斷 敏感 直覺(jué) 有理想 個(gè)人 風(fēng)格

　　四、我的近期職業(yè)目標(biāo)

　　我根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，制定了我的近期“職業(yè)目標(biāo)圖”。 畢業(yè)后可能從事職業(yè) 走上講臺(tái)，做初中生物教師 走進(jìn)基層，做大學(xué)生村官 考研，進(jìn)入一所好大學(xué)繼續(xù)深造

　　根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)。如在基層建一個(gè)花卉苗木基地

　　五、為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的現(xiàn)階段準(zhǔn)備

　　1、一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要綜合的知識(shí)，而大學(xué)恰好提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。為了未來(lái)發(fā)展的需要，在注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還增強(qiáng)社會(huì)學(xué)能力。但我在理論聯(lián)系實(shí)際上很欠缺，以后會(huì)多多向老師們虛心請(qǐng)教。

　　2、綜合能力的培養(yǎng)顯得尤其重要。為了提高自己的各方面能力，我擔(dān)任了各種職務(wù)。這些工作讓我的思維能力、組織能力、策劃能力與寫做能力都得到了一定的提高。

　　3、提前積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常必要。圍繞自己的職業(yè)目標(biāo)，我做過(guò)宣傳委員，書協(xié)辦公室主任。但工作能力還得鍛煉和提升！

　　4、努力改正自己性格中不善于控制情緒與傾聽，過(guò)于莽撞的缺陷，形成一種積極上進(jìn)而平和的心態(tài)，建立起更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)。

　　5、體能鍛煉不能松懈。我的體質(zhì)不是很好，必須要加強(qiáng)鍛煉，但我總是不能堅(jiān)持。

　　六、總結(jié)

　　整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。由此可以看出，整個(gè)規(guī)劃流程中正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題。

　　職業(yè)錨對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示 職業(yè)錨的概念是由美國(guó)埃德加·施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。隨著一個(gè)人對(duì)自己越來(lái)越了解，這個(gè)人就會(huì)越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如"職業(yè)錨"這一名詞中"錨"的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對(duì)自己的天資和能力、動(dòng)機(jī)和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀有了清楚的了解之后，就會(huì)意識(shí)到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對(duì)職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測(cè)是很困難的，這是因?yàn)橐粋�(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過(guò)程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。

　　有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，一個(gè)人過(guò)去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會(huì)集合成一個(gè)富有意義的模式（或職業(yè)錨），這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì)告訴此人，對(duì)他或她個(gè)人來(lái)說(shuō)，到底什么東西是最重要的。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 5

　　一、專業(yè)概述

　　1、培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生物科學(xué)高級(jí)專門人才。

　　2、培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。

　　3、主要課程：動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等

　　4、專業(yè)實(shí)驗(yàn)：動(dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

　　5、實(shí)踐：包括野外實(shí)習(xí)等，一般約10周～20周。

　　二、就業(yè)情況

　　1、就業(yè)現(xiàn)狀：對(duì)人口、食物、環(huán)境、能源等問(wèn)題進(jìn)行綜合研究，開創(chuàng)各種綜合解決這些問(wèn)題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起，最終將發(fā)展新的、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè)。由此可以看到，生物學(xué)的發(fā)展和人類的未來(lái)息息相關(guān)。因此，世界各國(guó)都很重視，西方國(guó)家尤其非常發(fā)達(dá)，雖然我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重還不是很大，但近幾年來(lái)增長(zhǎng)很快，發(fā)展勢(shì)頭很猛。

　　2、就業(yè)前景：此專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事職業(yè)有：動(dòng)物科學(xué)者、食物科學(xué)家和技術(shù)員、生物學(xué)者、生物化學(xué)學(xué)者、微生物學(xué)者、動(dòng)物學(xué)者和野生動(dòng)植物學(xué)者、大學(xué)生物學(xué)教師、大學(xué)環(huán)境學(xué)教師、大學(xué)健康專業(yè)教師、工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、育苗場(chǎng)及溫室管理者、農(nóng)場(chǎng)和漁場(chǎng)管理者。21世紀(jì)是生物技術(shù)的世紀(jì)，從事生物技術(shù)研究與開發(fā)的人才將倍受用人單位的器重。事實(shí)上，該專業(yè)從20世紀(jì)末已開始預(yù)熱，21世紀(jì)初火熱的程度可能不及其他熱門專業(yè)，但隨后它將以令人驚訝的速度火熱起來(lái)，并將占據(jù)科研前沿的位置。

　　3、能力要求：樂(lè)于與他人協(xié)作，并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度；能夠激發(fā)并保持自己對(duì)目標(biāo)的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務(wù)；能夠接受批評(píng)并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé)；注重細(xì)節(jié)。

　　4、總體經(jīng)驗(yàn)：要求從業(yè)者具備大量的技能、知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。許多職業(yè)要求從業(yè)者具備超過(guò)五年的工作經(jīng)驗(yàn)。例如，要成為一名外科醫(yī)生，在完成四年的大學(xué)課程之后，還須經(jīng)過(guò)五至七年的�？茖W(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)，方能從業(yè)。

　　5、教育背景：從業(yè)者至少應(yīng)具備學(xué)士學(xué)位。然而，許多職業(yè)要求從業(yè)者擁有研究生文憑。例如，有些僅要求碩士學(xué)位，而有些則要求博士、醫(yī)學(xué)博士或法學(xué)博士。

　　6、前景分析：由于生物學(xué)在我國(guó)開展較晚，起步較慢，各種設(shè)備與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還很不完善，相關(guān)生物公司主要集中在沿海地區(qū)。因此，生物學(xué)相對(duì)其他學(xué)科就業(yè)前景并不太樂(lè)觀。近些年來(lái)隨著中國(guó)本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生的增加，各大學(xué)相繼調(diào)整政策，招聘的教師至少要研究生以上學(xué)歷。與生物相關(guān)的學(xué)者也要達(dá)到博士學(xué)位，并且工作多年。如果真的從事以上與生物相關(guān)的工作，農(nóng)林牧漁的管理者薪水大約20xx～3000，大學(xué)教師大約在3000～4000，學(xué)者基本薪水在4000～6000（此外，還包括科研費(fèi)用，國(guó)家相關(guān)補(bǔ)貼等，要根據(jù)研究項(xiàng)目決定）。

　　三、就業(yè)方向與職業(yè)目標(biāo)的差距

　　學(xué)該專業(yè)的學(xué)生，大部分選擇出國(guó)，因?yàn)�，發(fā)達(dá)國(guó)家一些生物技術(shù)公司、制藥企業(yè)和擁有自己環(huán)保管理部門的公司向人們提供了

　　個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題，也是一個(gè)對(duì)運(yùn)籌能力的鍛煉過(guò)程。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，要綜合考慮自己各科的發(fā)展水平，充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，還有對(duì)學(xué)習(xí)，工作的合理搭配等等�？梢哉f(shuō)，一份好的學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，就是一個(gè)小而全的系統(tǒng)工程。它能整合各種學(xué)習(xí)工作以達(dá)到最優(yōu)，從而大大提高學(xué)習(xí)工作效率。如果你每天每周的計(jì)劃都能完成得很好的.話，那么你所盼望的成功，實(shí)際上是一個(gè)水到渠成的結(jié)果。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)工作，最關(guān)鍵的因素是按計(jì)劃實(shí)施的決心和毅力，它是對(duì)個(gè)人自覺(jué)性和自制力的最大挑戰(zhàn)，只有那些經(jīng)受了這一挑戰(zhàn)的人，才有機(jī)會(huì)獲得成功豐厚的饋贈(zèng)。

　　制訂每一階段的計(jì)劃務(wù)必做到具體而明確。有一個(gè)著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員在談到他成功的秘訣時(shí)說(shuō)："我有意將我長(zhǎng)跑路線上的幾個(gè)地點(diǎn)記得爛熟，所以，每當(dāng)我跑完一個(gè)里程時(shí)，我就心里想著下一個(gè)里程的名字，這樣，一段很長(zhǎng)的路線就被我在心里分割成好幾段小的里程，而我需要做的就是全力跑完這些短的里程。"日本人也主張每天努力改善一點(diǎn)點(diǎn)，他們認(rèn)為，即使提高的步子不能使你聞名世界，但卻一定有助于做出更好的成績(jī)和獲得成就感。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)最適合于完成我們的目標(biāo)。

　　四、總結(jié)

　　從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀點(diǎn)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為：

　�、俾殬I(yè)準(zhǔn)備期：職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識(shí)、技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會(huì)。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；

　�、诼殬I(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會(huì)成功。

　�、勐殬I(yè)適應(yīng)期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。

　�、苈殬I(yè)穩(wěn)定期：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng)造業(yè)績(jī)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對(duì)的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。

　�、萋殬I(yè)結(jié)束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)生涯。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 6

　　一、自我盤點(diǎn)

　　1.自我分析：我是一名當(dāng)代本科大學(xué)生，家里最大希望是希望我成為一名有用之才。性格偏內(nèi)向，平日喜歡讀書，體育運(yùn)動(dòng)喜歡乒乓球、羽毛球、足球。平日喜歡旅游。

　　優(yōu)勢(shì)：勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。 務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。喜歡單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。

　　劣勢(shì)：性格偏內(nèi)向，在人群面前不擅于講話，信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力，在公眾場(chǎng)合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞；做事情有時(shí)拖拖拉拉。

　　2.解決自我分析中的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)：所謂江山易改，本性難移，但是我會(huì)努力克服困難，積極改正缺點(diǎn)，不斷憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，爭(zhēng)取把自己的劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)，在父母、老師、同學(xué)的幫助下，不斷改正，虛心學(xué)習(xí)，早日成為一名社會(huì)有用之才。

　　二、專業(yè)前景分析

　　1.研究領(lǐng)域

　　生物科學(xué)專業(yè)研究對(duì)象由生物科學(xué)家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分為若干界。當(dāng)前比較通行的是美國(guó)R.H.惠特克于1969年提出的5界系統(tǒng)。他將細(xì)菌、藍(lán)菌等原核生物劃為原核生物界，將單細(xì)胞的真核生物劃為原生生物界，將多細(xì)胞的真核生物按營(yíng)養(yǎng)方式劃分為營(yíng)光合自養(yǎng)的植物界、營(yíng)吸收異養(yǎng)的真菌界和營(yíng)吞食異養(yǎng)的動(dòng)物界。中國(guó)生物科學(xué)家陳世驤于1979年提出6界系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)由非細(xì)胞總界、原核總界和真核總界3個(gè)總界組成，代表生物進(jìn)化的3個(gè)階段。非細(xì)胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細(xì)菌界和藍(lán)菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動(dòng)物界，它們代表真核生物進(jìn)化的3條主要路線。

　　2.專業(yè)要求

　�、僬莆諗�(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的.基本理論和基本知識(shí)。

　�、谡莆談�(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。

　　③了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)。

　�、芰私鈬�(guó)家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)。

　　⑤了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　�、拚莆召Y料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

　　3.就業(yè)前景

　　生物科學(xué)其核心課程主要包括了動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科；必修課程則包括無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。

　　從就業(yè)方向來(lái)看，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。另外，生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高，因此對(duì)于這個(gè)學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇繼續(xù)深造對(duì)于以后從事專業(yè)的科學(xué)研究也是有必要的。

　　這個(gè)專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過(guò)程中存在著比較明顯的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對(duì)象，可是其要求自然也比較高，本科生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是很強(qiáng)，各個(gè)方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不太理想。對(duì)于求職來(lái)說(shuō)，文憑其實(shí)只是一小方面，招聘單位對(duì)文憑作出規(guī)定，無(wú)非也是希望應(yīng)聘者有更高的專業(yè)能力。所以說(shuō)，專業(yè)知識(shí)、能力過(guò)硬才是最重要的條件，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)的鍛煉、提高自身的專業(yè)技能，也是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的方法。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 7

　　一、自我認(rèn)知

　　1、我的興趣愛(ài)好：喜歡籃球，參加學(xué)院籃球隊(duì)，經(jīng)常鍛煉，；喜歡上網(wǎng)，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，并且上網(wǎng)瀏覽可以得知最新資訊，可以最早了解生物界的動(dòng)態(tài)；喜歡讀書，能安靜的閱讀和思考。

　　2、我的性格：隨和，平易近人，待人熱情，樂(lè)于助人，穩(wěn)重踏實(shí)，處事謹(jǐn)慎，喜歡安靜的環(huán)境，也有玩的很瘋的時(shí)候。

　　MBTI性格測(cè)試的類型是INFJ，即內(nèi)向，直覺(jué)，情感，判斷。

　　總體描述：對(duì)別人的情緒敏感，能理解、體會(huì)別人的心情，善于安慰、鼓勵(lì)別人；對(duì)文字、語(yǔ)言敏感；善于分析、總結(jié)；善于從整體上把握事物，能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從推斷出原則，擅長(zhǎng)策略性思維。

　　潛在的弱點(diǎn)：有僅僅憑個(gè)人的好惡或價(jià)值觀來(lái)決定事情，并希望別人也以同樣的角度或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理問(wèn)題的傾向；有時(shí)他們心里老想著別人的問(wèn)題，可能會(huì)過(guò)于陷于其中，以至于被其困擾。有時(shí)容易將別人或事情理想化，不夠?qū)嶋H。不是特別善于管束和批評(píng)他人，盡管常常自我批評(píng)。有時(shí)會(huì)為了和睦而犧牲自己的意見或利益。有些此類型成員比較容易動(dòng)感情，情緒波動(dòng)較大。

　　3、優(yōu)點(diǎn)：喜歡思考，有上進(jìn)心，艱苦樸素，吃苦耐勞，經(jīng)常反思自己，觀察力敏銳，做事認(rèn)真，有責(zé)任感，心地善良。

　　4、缺點(diǎn)：不善言談，性格內(nèi)向一點(diǎn)，做事太重感情，缺乏勇氣，變通能力不強(qiáng)。

　　5、資源，朋友圈的幫助，家庭對(duì)我有較高的期望以及經(jīng)濟(jì)上的支持，導(dǎo)師的支持，網(wǎng)絡(luò)的資訊。

　　二、職業(yè)認(rèn)知

　　1、化學(xué)工程與工業(yè)生物工程名詞解釋，應(yīng)用生命科學(xué)研究成果，以人們意志設(shè)計(jì)，對(duì)生物或生物的成分進(jìn)行改造和利用的技術(shù)�，F(xiàn)代生物技術(shù)綜合分子生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、胚胎學(xué)、免疫學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、信息學(xué)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科技術(shù)，可用于研究生命活動(dòng)的規(guī)律和提供產(chǎn)品為社會(huì)服務(wù)等。因此，生物技術(shù)是一門新興的，綜合性的學(xué)科。

　　2、社會(huì)環(huán)境分析：生物科學(xué)對(duì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的影響日益加深，現(xiàn)代生物學(xué)已成為當(dāng)之無(wú)愧的當(dāng)代“中心科學(xué)”。生物技術(shù)的發(fā)展不僅可以為人類提供新的產(chǎn)業(yè)，而且將為解決人類所面臨的食物、能源和環(huán)境三大危機(jī)發(fā)揮重要作用。因此，近幾十年來(lái)工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家都在大力發(fā)展生物技術(shù)，培育、招攬生物技術(shù)人才。但生物專業(yè)畢竟是新興的專業(yè)，其就業(yè)前景固然是好的，就目前而言，人們對(duì)生物專業(yè)的認(rèn)識(shí)還很淺，因此，存在一些就業(yè)問(wèn)題。

　　就業(yè)前景：

　　我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技人才十分短缺。我國(guó)的生物技術(shù)研究也取得了一定的成果。就從事生物技術(shù)活動(dòng)人員的情況來(lái)看，我國(guó)從事生物技術(shù)研究的人數(shù)為1、7萬(wàn)，從事相關(guān)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的人數(shù)為0、9萬(wàn)，這僅是美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)人數(shù)的1/4。無(wú)論是生物技術(shù)的研究人員，還是生物技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)人才，都嚴(yán)重不足。生物技術(shù)不僅指那些高新技術(shù)領(lǐng)域，在傳統(tǒng)行業(yè)中同樣有廣泛的應(yīng)用。如食品、日用化工、化妝品、保健品、制藥、生物制品制品、疫苗）、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。大量事實(shí)證明，由于產(chǎn)品使用面廣，需求量大，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支柱產(chǎn)業(yè)。生物技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對(duì)人才的需求非常緊迫。

　　三、職業(yè)選擇分析

　　（1）個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng)：

　　1、讀研，考博，做一名生物技術(shù)研究人員。

　　2、當(dāng)一名大學(xué)的生物教師。

　　3、考公務(wù)員。

　　（2）擇業(yè)理由：

　　1、生物技術(shù)研究人員

　　優(yōu)勢(shì)因素（S）：對(duì)我個(gè)人而言，我有勤于思考，樂(lè)于專研，邏輯分析能力強(qiáng)，有責(zé)任心、耐心、恒心的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)社會(huì)形勢(shì)而言，我國(guó)這類人才十分短缺，這一行業(yè)就業(yè)前景看好。

　　弱勢(shì)因素（W）：個(gè)人而言，英語(yǔ)不是很突出，特別是專業(yè)的英語(yǔ)生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)。而這正是生物研究人員發(fā)表學(xué)術(shù)報(bào)告、做好國(guó)際學(xué)術(shù)交流的前提條件之一。另外，客觀上，我國(guó)生物技術(shù)起步晚，這類行業(yè)發(fā)展還不是很成熟，因此，與國(guó)際水平相比，我國(guó)與其還存在一定得差距。

　　機(jī)會(huì)因素（O）：目前我國(guó)對(duì)這類人才有極大需求，而國(guó)家對(duì)科研機(jī)構(gòu)的投入加大，使得這類應(yīng)聘者面對(duì)更大的機(jī)遇。

　　威脅因素（T）：如今，考研、考博的人越來(lái)越多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。生物技術(shù)畢竟在我國(guó)起步晚，就業(yè)崗位與國(guó)外相比有一定差距。

　　2、大學(xué)生物教師

　　優(yōu)勢(shì)因素（S）：我是一個(gè)有耐心的人，樂(lè)于傳播知識(shí)，為人親切。這類工作相對(duì)穩(wěn)定，有保障。

　　弱勢(shì)因素（W）：我的交際能力比較弱。而教師要想清楚明了地傳授知識(shí)、做好一系列的教學(xué)工作，光靠擁有深厚的專業(yè)知識(shí)是不夠的，這與好的交際能力密切聯(lián)系。

　　機(jī)會(huì)因素（O）：國(guó)家對(duì)高等院校的教育是高度重視的，且越來(lái)越多的高等院校都實(shí)行了擴(kuò)招，因此，這個(gè)方向的就業(yè)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　威脅因素（T）：現(xiàn)在越來(lái)越多的高等院校提高了應(yīng)聘大學(xué)教師的門檻，這對(duì)有意應(yīng)聘者提出了更高的要求。

　　3、公務(wù)員

　　優(yōu)勢(shì)因素（S）：收入穩(wěn)定，福利好，有升職空間。

　　弱勢(shì)因素（W）：很有可能你考的公務(wù)員與自己專業(yè)不對(duì)口，或與自己的興趣、價(jià)值取向有出入。

　　機(jī)會(huì)因素（O）：從近幾年的公務(wù)員考試來(lái)看，考題目前越來(lái)越走上成熟化、固定化的軌道。難度“回歸理性”，貼近社會(huì)“焦點(diǎn)”；行測(cè)文理分明，申論由點(diǎn)變面；試題模式固定，復(fù)習(xí)有據(jù)可循。這使有意向者有章可依。

　　威脅因素（T）：從近年公務(wù)員考試的趨勢(shì)看來(lái)，考試人數(shù)激增是最大特點(diǎn)。隨著國(guó)際金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各個(gè)方面的影響的不斷擴(kuò)展和深化，就業(yè)的壓力越來(lái)越大，考試人數(shù)還會(huì)不斷增加。（3）第一職業(yè)目標(biāo)選項(xiàng)的工作內(nèi)容和勝任條件

　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，我更有意進(jìn)入生物科研機(jī)構(gòu)，當(dāng)一名生物技術(shù)研究人員。

　　工作內(nèi)容：充分運(yùn)用自己的專業(yè)理論知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本著積極地探索精神，進(jìn)行與生物接軌的高技術(shù)含量的科研工作。具體地說(shuō)，它要求個(gè)人不僅具備豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要有探索精神和富有經(jīng)驗(yàn)的`動(dòng)手能力，另要不畏實(shí)驗(yàn)條件的艱苦！（在一次社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我就透過(guò)玻璃看到了有關(guān)組織培養(yǎng)的生物技術(shù)人員在與外界隔離的環(huán)境中，戴著口罩，小心翼翼地在滅菌的氣室中接種。據(jù)說(shuō)他們得這樣連續(xù)坐上好幾個(gè)小時(shí)有的時(shí)候甚至是大半天。）

　　勝任條件：首先，我有一顆積極向上的心，并正在用心地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；其次，我勤于思考，有敢于探索的精神；再次，我注重平時(shí)的實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)；最后，我有不怕吃苦的精神，如果我覺(jué)得我做的事有價(jià)值，那么無(wú)論多苦，我都會(huì)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去。

　　（4）與職業(yè)選擇目標(biāo)的差距

　　1、生物技術(shù)科研人員

　　目前我經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，已初步掌握了生物技術(shù)相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)技能，但要想真正搞科研，目前的自身水平還有很大差距。我不僅得繼續(xù)學(xué)好更深層次的專業(yè)知識(shí)，還得主動(dòng)利用課外時(shí)間涉獵大量文獻(xiàn)和最新的科研進(jìn)展等專業(yè)知識(shí)。而且我的英語(yǔ)能力還還有待很大的提高，特別是在生物領(lǐng)域的英語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)有待我不斷地積累與運(yùn)用。另外我的實(shí)踐能力還很弱，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我還必須不斷地總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及積極投身于社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。因而在綜合素質(zhì)上，我與職業(yè)目標(biāo)的要求還存在很大差距。

　　2、大學(xué)生物教師

　　首先，我的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；其次，我的人際關(guān)系網(wǎng)還不夠廣；再次在北京的大學(xué)任教的話需要普通話等級(jí)證書（最低要求是二級(jí)乙等）、崗前培訓(xùn)合格證書、碩士畢業(yè)證書、碩士學(xué)位證書，而且現(xiàn)在越來(lái)越多的高校增高了應(yīng)聘要求（如：需要博士學(xué)位證書）。

　　3、公務(wù)員

　　現(xiàn)在公務(wù)員一般都是從事綜合管理類和行政執(zhí)法類的，搞科研的少，所以需要生物科研的少。因而這對(duì)我來(lái)說(shuō)報(bào)考很可能專業(yè)不對(duì)口。再者，我需要涉獵更多的書籍及資源以積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)及能力。

　　四、未來(lái)三年的行動(dòng)計(jì)劃：

　　大學(xué)四年已匆匆過(guò)去，在過(guò)去的四年里有收獲，也有遺憾�，F(xiàn)在我只想好好規(guī)劃未來(lái)讀研的三年，不想給自己留下什么遺憾。

　　我的計(jì)劃如下：

　　1、我要利用讀研的機(jī)會(huì)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，這是最基本也是最首要的條件。我不僅要在課堂上認(rèn)真聽講汲取基本的專業(yè)知識(shí)，還得在課后主動(dòng)向老師提問(wèn)及探討，另外要按時(shí)按量地通過(guò)各種信息渠道（如：報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……）獲取最新最前沿的學(xué)科知識(shí)及生物研究動(dòng)態(tài)。在三年的研究生學(xué)習(xí)中，我希望通過(guò)我的努力，循序漸進(jìn)，使自己的專業(yè)知識(shí)能變得相當(dāng)豐富。

　　2、我要學(xué)好專業(yè)學(xué)科以外學(xué)科，并拿到必要的證書。通過(guò)自學(xué)，打算在畢業(yè)時(shí)生物學(xué)術(shù)用語(yǔ)在運(yùn)用于英語(yǔ)上有較大的突破，能夠在國(guó)際論壇中涉獵更多的知識(shí)及了解國(guó)際生物科研的最新動(dòng)態(tài)。另外，還要拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，生物技師證，公共營(yíng)養(yǎng)師資格證，教師資格證等相關(guān)證書。

　　3、我要充分利用好這三年，提高自己的實(shí)踐能力、交際能力及綜合素質(zhì)。我打算在寒暑假期間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。多關(guān)注實(shí)習(xí)和兼職等能夠進(jìn)入社會(huì)工作的信息，把握機(jī)會(huì)，鍛煉自己社會(huì)實(shí)踐能力，了解社會(huì)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，在社會(huì)這個(gè)大課堂中磨練自己，使自己變得更加成熟。

　　4、當(dāng)然，我要爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金。這不僅是對(duì)我學(xué)有所成的肯定，也是我為家里減輕負(fù)擔(dān)的一種有效途徑。另外，我有意通過(guò)以上努力得到碩博連讀的機(jī)會(huì)。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　以上通過(guò)我對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，提出了自己未來(lái)三年的計(jì)劃。我明白，光說(shuō)不做是空話，但我不是一個(gè)愛(ài)欺騙自己的人。因此，我會(huì)用心去做。我相信：我的人生，我規(guī)劃，我快樂(lè)！只要我做到了自己所說(shuō)的，那么當(dāng)我回首往事時(shí)，就不會(huì)有悔恨與愧疚。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 8

　　一、自我認(rèn)知

　　1、為人評(píng)價(jià)

　　（1）自我評(píng)價(jià)

　　對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，總覺(jué)得很不實(shí)際，因?yàn)樽约嚎偸歉�加愿意去看到自己的�?yōu)點(diǎn)，而不想去理會(huì)缺點(diǎn)，甚至刻意躲避。但是既然選擇了對(duì)自己進(jìn)行全面評(píng)估，我還是得正視自己。

　　我個(gè)人1.68m，稍胖，對(duì)于自己的外貌，我從不自卑，我有句座右銘，便是“放棄體型，專攻智慧與幽默”，我覺(jué)得做一個(gè)有智慧以及充滿幽默感的人，他的生活一定會(huì)很陽(yáng)光。

　　我的性格屬中性，有時(shí)會(huì)很活躍，而有時(shí)又會(huì)很抑郁。我是一個(gè)很忠實(shí)的傾聽者，雖然不能幫別人徹底解決困難，但是我非常樂(lè)意去傾聽他們的心聲。的確，我希望自己是一個(gè)樂(lè)于助人之人。

　　我對(duì)自己感到不滿的是，我容易沖動(dòng)，意志力不夠強(qiáng)；對(duì)于別人，我會(huì)對(duì)向他們說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，但是，對(duì)向自己所說(shuō)的，卻不怎么堅(jiān)持、另外，我過(guò)于單純，很多社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)事，我想的往往不夠，考慮得不深，或許這也關(guān)系到我的閱歷吧。

　�。�2）他人評(píng)價(jià)

　　很多朋友覺(jué)得我是一個(gè)賢能淑德的女生，其實(shí)我不敢承受這個(gè)美好的詞，它給我的壓力很大。但細(xì)心我倒是樂(lè)意接受。在朋友眼里，我傻氣，可愛(ài)，真誠(chéng)，可以信賴。我的朋友很多，但好朋友我保持著一定量。我個(gè)人認(rèn)為與人之交，重要的便是坦誠(chéng)相待。同時(shí)，我也是一個(gè)重親情的人，我很關(guān)注家庭成員的情況。但是我比較容易沖動(dòng)，情緒容易受外界影響。有些情況下不夠自信，從而導(dǎo)致組織能力比較弱。

　　2、職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)

　　這是通過(guò)一些測(cè)試所得的結(jié)果。雖然是資料書上的測(cè)試，不能盡信書，但是所得的結(jié)果很好的為我找到了恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容我自己，有些甚至是我有時(shí)刻意回避的。這一點(diǎn)，其實(shí)讓我看清了自己。

　�。�1）興趣方面

　　我比較喜歡與事物打交道，干有規(guī)律的工作，從事社會(huì)福利和助人工作，另外，也喜歡從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡具體的工作。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，興趣都是廣泛的，她只有不停地摸索、發(fā)現(xiàn)，才可能找到合適自己的職業(yè)。

　�。�2）性格方面

　　具有友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、忠于職守的特點(diǎn)，只要你認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但厭煩去做你認(rèn)為無(wú)意義的事；與人交往較敏感，謙遜少言，喜歡關(guān)心別人并提供實(shí)際的幫助，通常不愿意把個(gè)人情感表現(xiàn)出來(lái)；尊重約定，維護(hù)傳統(tǒng)；對(duì)大多數(shù)情況有強(qiáng)烈的個(gè)人反應(yīng)。

　　（3）能力方面

　　創(chuàng)造力一般，管理潛能缺乏，指揮他人能力較差，獨(dú)立性一般，社會(huì)性反應(yīng)一般，溝通能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，有一定的人際交往意識(shí)，愿與他人友好相處；關(guān)注細(xì)節(jié)，把握事實(shí)。

　�。�4）價(jià)值觀方面

　　我的職業(yè)價(jià)值觀有3種類型：小康型，志愿型，技術(shù)型

　　雖然我不追求虛榮，但我憧憬優(yōu)越，渴望有一定的小社會(huì)地位；我是一個(gè)有同情心的人，所以志愿性的工作，我是很容易接受的，也很樂(lè)意接受；我一直都覺(jué)得一個(gè)人要在社會(huì)上立足，那么就一定要有一技之長(zhǎng)，因此，我覺(jué)得技術(shù)性的工作盡管有一定的要求，但只要有心學(xué)，一定可以做得很好的。

　　3、自我認(rèn)知小結(jié)

　　很高興我能正視自己，也很高興通過(guò)各方評(píng)價(jià)，我看到自己有這樣的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也看到了存在的缺點(diǎn)。

　　通過(guò)以上的分析，我對(duì)我將來(lái)的工作有了點(diǎn)眉頭。

　　由于現(xiàn)在是大一學(xué)生，對(duì)自己的專業(yè)沒(méi)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，因此具體的工作我還沒(méi)有確定，但能確定的是，我適合在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務(wù)或幫助；適合在責(zé)任清晰、有一定私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作；適合需要細(xì)心觀察和性要求極高的工作。

　　二、職業(yè)認(rèn)知

　　職業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和人生價(jià)值的平臺(tái)，對(duì)于每個(gè)人而言，職業(yè)的意義體現(xiàn)在三個(gè)方面：，職業(yè)是人們謀生的手段；第二，它是人們與社會(huì)進(jìn)行交往的一種主要渠道，它使個(gè)人以一定的社會(huì)角色進(jìn)入社會(huì)；第三，職業(yè)是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主要途徑，能使個(gè)人的某些才能得到發(fā)揮和發(fā)展。

　　不管人生追求是否崇高，都要通過(guò)職業(yè)的方式去實(shí)現(xiàn)。

　　職業(yè)的特點(diǎn)有經(jīng)濟(jì)性，社會(huì)性，技術(shù)性，連續(xù)性，規(guī)范性，統(tǒng)一和差異性。

　　從這些方面來(lái)說(shuō)，職業(yè)可以維持社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，又能使個(gè)人維持生計(jì)，發(fā)展個(gè)性和承擔(dān)義務(wù)。

　　然而對(duì)職業(yè)外部環(huán)境進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)職業(yè)的影響是人在確定自己的職業(yè)之前所必須做的。

　�。�1）學(xué)校環(huán)境華南農(nóng)業(yè)大學(xué)是各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)綜合性大學(xué)，擁有開展教學(xué)和科學(xué)研究的優(yōu)越資本，具備為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的良好條件，是國(guó)家人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚。倘若我在學(xué)校里好好用心，我想我應(yīng)該會(huì)從這里得到很多。說(shuō)得好聽不如做得漂亮，我得行動(dòng)了！

　�。�2）社會(huì)環(huán)境由于爆發(fā)金融海嘯，進(jìn)來(lái)經(jīng)濟(jì)不如以往，企業(yè)效益也略微有所降低，很多地方對(duì)人力資源的需求減少，導(dǎo)致職業(yè)選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)有所減少，自然，也加重了就業(yè)局勢(shì)的進(jìn)一步嚴(yán)峻；由于大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量日益增多，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)們?cè)絹?lái)越重視他們的就業(yè)問(wèn)題；在文化方面，國(guó)家支持多樣化，引進(jìn)先進(jìn)外來(lái)文化與國(guó)內(nèi)交流，更提倡創(chuàng)新，從而使得文化日漸豐富，繁榮自由；在科技信息方面，大家有目共睹，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)，勢(shì)不可擋。

　　（3）行業(yè)環(huán)境我的專業(yè)是食品的生物工程，其行業(yè)方向就是食品。“民以食為天”，我相信，這個(gè)行業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)萎縮。尤其近幾年，食品方面出現(xiàn)了很多嚴(yán)重的事故。豬肉精，毒奶粉……這引起了食品界的轟動(dòng)，當(dāng)然也引起了國(guó)家的關(guān)注與重視。這也使得各界人士對(duì)食品相關(guān)研究人員的能力提高了要求，同時(shí)也加深了對(duì)他們的需求。食品界人才的發(fā)展前景是曲折而可觀的。

　　三、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

　�。�1）swot分析

　　s（優(yōu)勢(shì)）：集中精力，關(guān)注焦點(diǎn)；工作熱情強(qiáng)烈，認(rèn)真負(fù)責(zé)，值得信任；具有良好的協(xié)作技巧；能和他人建立起和諧友好的關(guān)系；講究實(shí)效的工作態(tài)度，辦事方法現(xiàn)實(shí)可行；樂(lè)于助人；心態(tài)平和，有沖勁。

　　w（劣勢(shì)）：有些時(shí)候會(huì)感情用事；低估自己，難于維護(hù)自己的需要和利益；對(duì)反對(duì)意見過(guò)于敏感；工作緊張會(huì)壓抑；對(duì)整體和將來(lái)重視不夠；易被同時(shí)解決的太多工作弄得無(wú)所適從；管理能力較弱。

　　o（機(jī)會(huì)）：根據(jù)上面對(duì)外部環(huán)境的分析可知，食品這個(gè)行業(yè)面臨著重大考驗(yàn)，但民以食為天，食品行業(yè)是不會(huì)那么快萎縮的！盡管近來(lái)出現(xiàn)金融危機(jī)，不過(guò)，食品的'發(fā)展道路還很長(zhǎng)。

　　t（威脅）：雖然前景可觀，但是由于大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量日益增多等種種現(xiàn)狀，就業(yè)局勢(shì)持續(xù)緊張；另外就是競(jìng)爭(zhēng)力上升；各企業(yè)對(duì)人才能力要求增高。

　�。�2）確定目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑

　　目前我是一個(gè)大一學(xué)生，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的眼前目標(biāo)就是：

　　首先，我要通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)；由于我正在準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)師的考證，所以我必須通過(guò)；其次，要過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；大三的時(shí)候通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，后交上令人滿意的畢業(yè)論文，順利畢業(yè)。當(dāng)然，在校期間，我希望自己能找到適當(dāng)適量的兼職工作，鍛煉自己。比如，大一的第二學(xué)期我在飯?zhí)脦蛷N，雖然辛苦，但是我也有了不少收獲，既交了朋友，又賺了生活費(fèi)。

　　其實(shí)這些都是每個(gè)作為學(xué)生的簡(jiǎn)單而實(shí)際的目標(biāo)。這些短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是簡(jiǎn)單而容易的，因?yàn)橹挥杏行娜�，世上就無(wú)難事了。而我要做的就是充分利用學(xué)校的資源，堅(jiān)定信心，好好學(xué)習(xí)，盡可能的不要浪費(fèi)時(shí)間。說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)吧，我比較薄弱的就是聽力部分，所以我要利用閑著的時(shí)間來(lái)聽聽力，并且還要多讀，就連看電影也盡可能看英文版的，一定要把英語(yǔ)給提高了。但其實(shí)重要的還是我要相信自己，雖是降分才來(lái)到華農(nóng)，但大家的起點(diǎn)是沒(méi)多大區(qū)別的，我要相信我可以做到更好的自己。

　　作為一份職業(yè)規(guī)劃書，除了短期目標(biāo)，更應(yīng)該想想長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的。雖然我很清楚計(jì)劃不如變化，但是長(zhǎng)期目標(biāo)還是應(yīng)該有的。

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我終于確定自己的首要目標(biāo)是什么了：

　　首先，我想做一個(gè)健康食品研發(fā)者。我的專業(yè)是生物工程，本科四年畢業(yè)后，由于家里原因，我想直接出來(lái)工作，我暫時(shí)不想考研。但是我決定邊工作邊學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)的健康食品研發(fā)者。大學(xué)期間，我會(huì)利用空余時(shí)間去上上網(wǎng)或者到圖書館去，甚至去拜訪老師，利用他們提供的資料來(lái)完善自己對(duì)這方面知識(shí)的欠缺。并且時(shí)刻關(guān)心外界的行情，了解新動(dòng)態(tài)，對(duì)比自己，看看有什么需要加強(qiáng)。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也許有些空泛，但是，接下來(lái)的三年是可以發(fā)生很多事的。而且，既然我現(xiàn)在已找到目標(biāo)，那么，在課堂上，我就應(yīng)該不會(huì)再走神了，我也就清楚了接下來(lái)的三年，有什么在等著我完成了。

　　假如我的學(xué)歷還不夠我做一個(gè)研發(fā)人員，那么，其次，我會(huì)選擇當(dāng)一名營(yíng)養(yǎng)師。目前我正在接受上課培訓(xùn)，準(zhǔn)備考證，我知道考了證不能代表我就了不起了，我要做的還有很多，我得不斷地吸收知識(shí)，還要善于分配及利用空余時(shí)間，接受實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加經(jīng)驗(yàn)，做一位名副其實(shí)的營(yíng)養(yǎng)師。當(dāng)然，我的首要目標(biāo)是不變的，營(yíng)養(yǎng)師這個(gè)職業(yè)就像是汽車的后備輪胎，但盡管是后備，它一樣還得充滿氣，一樣還得是真才實(shí)料，只有這樣，在有用之時(shí)，我才不至于不知所措。

　　（3）個(gè)人發(fā)展建議

　　要實(shí)現(xiàn)上面所講的目標(biāo)，簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)講就是要充分利用有利資源不斷學(xué)習(xí)，盡量多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或者找一些與目標(biāo)靠近的兼職，鍛煉自己，增加經(jīng)驗(yàn)。

　　大學(xué)除了是我拓寬知識(shí)面的好地方，也是我為人處世、修身養(yǎng)性的地方。因此，我對(duì)自己提出了發(fā)展建議：

　　1、直接表達(dá)自己，說(shuō)出現(xiàn)在的感受；

　　2、以更加開放的態(tài)度對(duì)待他人不同的做事方式；

　　3、做長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，加強(qiáng)對(duì)全局和可能性的關(guān)注，避免陷入具體事物而將方向忽略；

　　4、思考成熟后，再采取行動(dòng)；碰到困難要堅(jiān)持，別氣餒；

　　5、在學(xué)校善于利用校內(nèi)的有利資源，充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)水平；

　　6、適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘媛�，既賺取生活費(fèi)，又賺取實(shí)踐能力；

　　7、調(diào)整節(jié)奏，放松自己，適當(dāng)松弛一下繃緊的臉；

　　8、說(shuō)到做到。

　　其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，計(jì)劃與承諾永遠(yuǎn)都是那么容易講出來(lái)的，但是計(jì)劃不如變化，而且真真正正做到的又有多少呢？因此，我始終如一地相信，說(shuō)得好聽不如做得漂亮，行動(dòng)才能證明一切！

　　四、評(píng)估及修正

　　在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋過(guò)程是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。

　　1、評(píng)估

　　（1）內(nèi)容

　　自我評(píng)價(jià)：根據(jù)個(gè)人價(jià)值觀及個(gè)人知識(shí)能力水平判斷自己是否充分發(fā)揮了才能，是否對(duì)自己的所為感到滿意；

　　家庭評(píng)價(jià)：根據(jù)家庭文化看看家人是否理解我，支持我，幫助我。

　　社會(huì)評(píng)價(jià)：根據(jù)社會(huì)輿論、組織也可以知道外界對(duì)自己是否支持。

　�。�2）時(shí)間

　　按月一次，每月一小結(jié)，半年一大結(jié)。

　　2、調(diào)整修正

　　a、記下每天學(xué)到的新知識(shí)，掌握的新技能，獲得的新經(jīng)驗(yàn)（這是職業(yè)的資本）

　　b、記下受到的肯定、覺(jué)得有收獲或充實(shí)感的事情（這樣能更明確自己的優(yōu)勢(shì)）

　　c、記下自己點(diǎn)滴的錯(cuò)誤、令人厭惡或煩惱的事（這樣可以讓自己認(rèn)清自己的弱點(diǎn)）

　　俗話說(shuō)得好：計(jì)劃不如變化。以后的路都是未知數(shù)，我們都不知道會(huì)發(fā)生些什么。根據(jù)評(píng)估內(nèi)容來(lái)評(píng)價(jià)自己時(shí)，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)此刻我們走的路已經(jīng)偏離了我們當(dāng)初確定下來(lái)的目標(biāo)，那么我們只好修正當(dāng)時(shí)的計(jì)劃了。又對(duì)自己進(jìn)行一次剖析，并用上面的三種方法對(duì)自己進(jìn)一步的認(rèn)清，及時(shí)的調(diào)整目標(biāo)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　這份職業(yè)規(guī)劃書做到此時(shí)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，它的比賽結(jié)果已經(jīng)不重要了，重要的是我從這份規(guī)劃書里學(xué)到了很多，雖然我寫的內(nèi)容也許實(shí)在不怎樣，但那也不重要了，這并不是說(shuō)我狂妄，而是想告訴大家，我收獲到的是比比賽結(jié)果更有意義的東西————我自己。沒(méi)錯(cuò)，在過(guò)去，我甚至不知道如何去向人介紹我自己，我說(shuō)不出自己的優(yōu)點(diǎn)，也時(shí)時(shí)在刻意回避缺點(diǎn)以致于我忘記了它。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 9

　　第一章：認(rèn)識(shí)自我

　　1.職業(yè)興趣

　　我是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很外向的女孩，因而我不是很喜歡過(guò)于外向的工作，所以，我喜歡比較穩(wěn)定的工作，具體的講，我最喜歡最想做的是一名軟件工程師，當(dāng)然，根據(jù)自己的專業(yè)，我想我也會(huì)嘗試一些適合于我自己其他方面的工作，總而言之，我會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)，專業(yè)以及以后自己的發(fā)展方向與生活經(jīng)歷來(lái)選擇自己的道路。

　　2.職業(yè)價(jià)值觀

　　我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，想通過(guò)自己的工作做出自己的貢獻(xiàn)，在其中學(xué)習(xí)，進(jìn)步，并掌握一定的能力，工作，我覺(jué)得就是要認(rèn)真，努力，特別是對(duì)于我所想從事教師行業(yè)來(lái)說(shuō)，需要我踏踏實(shí)實(shí)的工作，能耐得住寂寞，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)，把工作做到最好，為自己的工作負(fù)責(zé)，為廣大的用戶負(fù)責(zé)�？傊�，我就是想找到一個(gè)能夠發(fā)揮自己的才能，又能為社會(huì)做些貢獻(xiàn)的于己于他人都有利的職業(yè)。

　　3.性格特征

　　如前面所說(shuō)，我是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較內(nèi)向的人，平時(shí)除了與我認(rèn)識(shí)的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長(zhǎng)輩面前，我一般是不會(huì)有太多的話語(yǔ)的，但這并不是說(shuō)我很內(nèi)向，我還是很跟我認(rèn)為可信賴的人談得來(lái)的，有時(shí)我還會(huì)主動(dòng)與他們交往，分享我的事情，因此只要我想去與別人聯(lián)系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對(duì)方成為朋友的�？偟膩�(lái)說(shuō)，我是一個(gè)外表沉默但內(nèi)心決不平凡的能夠與人友好交往與相處的人。

　　4.勝任能力

　　由于自己真誠(chéng)，因而，我相對(duì)來(lái)說(shuō)具有親和力，這也是我在最大優(yōu)勢(shì)吧，做一名軟件工程師，我能很好利用自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)展自己。憑借自己溫和的性格以及扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，相信我一定能做好自己的工作，回饋社會(huì)。其次，我個(gè)人的業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，因此除了正常工作外，廣泛的業(yè)余愛(ài)好也會(huì)為我的工作增添一份精彩的。至于自己的劣勢(shì)，我認(rèn)為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾面前發(fā)言能力，我想自己應(yīng)該多多參加各種社交活動(dòng)，增加自己的社會(huì)實(shí)踐，在各種活動(dòng)中提高自己，克服自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己不斷的進(jìn)步，進(jìn)而完善自我。

　　5.自我分析小節(jié)

　　根據(jù)以上方面分析總結(jié)，我很大程度上認(rèn)識(shí)了自己，自己有性情平和，待人真誠(chéng)，責(zé)任心強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，也有不少其他的的不足。魯迅說(shuō)過(guò)，好的開頭等于成功的一般，因而正確認(rèn)識(shí)自己，明確自己適合什么樣的工作，對(duì)自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃，可以讓自己更順利的走向自己的成功。職業(yè)是自己一生的事情，

　　所以必須先定好適合自己未來(lái)工作的方向，才能在以后的學(xué)習(xí)中不斷的對(duì)自己進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)而不斷的完善自己以期望自己在未來(lái)找到最適合的工作，從而實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。

　　第二章：環(huán)境分析

　　1.家庭環(huán)境

　　我來(lái)自農(nóng)村，爸爸常年在外打工，媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居，因而，家里的情況不是很好。但家里人對(duì)我的教育很重視，老爸年輕時(shí)由于家里的原因讀完高中后沒(méi)有能再讀大學(xué)，因而他對(duì)我是有很大期待，不管在什么情況下都支持我學(xué)習(xí)，盡他所能為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于職業(yè)，他們沒(méi)有太大的要求，只要我喜歡的以及我認(rèn)為適合的就行了。

　　2.學(xué)校環(huán)境

　　我的大學(xué)是川師，是一所省屬重點(diǎn)二本院校，地處武漢城市全副中心城市黃石市，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備齊全，有很好的人文氣息以及學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校老師工作兢兢業(yè)業(yè)為我們創(chuàng)造了各種有利的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校以誠(chéng)毅勤敏作為校訓(xùn)，就是要求我們?cè)谝粋�(gè)良好的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)。因此來(lái)說(shuō)學(xué)校為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們要很好的運(yùn)用它，在這里學(xué)習(xí)知識(shí)并參加各種實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己為自己以后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3社會(huì)環(huán)境

　　政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，是全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。但由于我國(guó)人口眾多，每年需就業(yè)的人數(shù)太多，因此就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。但與此同時(shí)我國(guó)對(duì)各行業(yè)的高素質(zhì)人才還是有很大需求的，特別是一些新興行業(yè)，我所學(xué)的專業(yè)信息與計(jì)算科學(xué)就是其中之一。因此只要我們能夠真正的掌握好科學(xué)文化知識(shí)，我們的就業(yè)環(huán)境還是比較理想的。

　　第三章：具體執(zhí)行計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)不僅是為了以后的工作，最重要的是它能讓你終身收益。我一直堅(jiān)信“活到老，學(xué)到老”的格言。無(wú)論怎樣，學(xué)生最首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果拋開學(xué)習(xí)，那么一切都無(wú)從談起。數(shù)字化、信息化的時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握尤為必要，所以我對(duì)自己的大學(xué)生涯作出以下設(shè)計(jì)。

　　大學(xué)一年級(jí)：

　　1參加各種有益的文化活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)，熟悉老師與同學(xué)并盡快融入大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境從而適應(yīng)大學(xué)生活。 2找到一種屬于自己的.大學(xué)學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科專業(yè)知識(shí)，做到不掛科。搞好與老師、同學(xué)的關(guān)系，處理好與異性的交往，漸漸的走向成熟，成為一個(gè)能獨(dú)立面對(duì)各種情況的人。

　　3獲得普通話等級(jí)證書。

　　大學(xué)二年級(jí)：

　　1、認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)和其他基礎(chǔ)學(xué)科，堅(jiān)信基礎(chǔ)的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質(zhì)，通過(guò)參加各種社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各科能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。

　　2、做一些兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在課余時(shí)間從事一些與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類的工作，進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性。

　　3、考取英語(yǔ)四、六級(jí)，全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試，以及其他相關(guān)證書，嘗試入黨。

　　大學(xué)三年級(jí)：

　　1、開始嘗試并學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解社會(huì)需求，搜集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息，并通過(guò)信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想 。開始畢業(yè)前的申請(qǐng)，積極參加招聘，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識(shí)積累。

　　2、積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心體供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能作出符合實(shí)際情況下的演練，為自己以后找到理想的工作而做準(zhǔn)備。

　　3、獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)證書。

　　大學(xué)四年級(jí)：

　　1到相關(guān)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，以提高自己將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，獲得別人的認(rèn)可，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 2了解相關(guān)就業(yè)信息，參加快速提升訓(xùn)練，與相關(guān)單位及個(gè)人建立穩(wěn)定的關(guān)系。

　　3參加各種招聘活動(dòng)，運(yùn)用自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入自己喜歡的公司從事自己喜歡的職業(yè)，開始自己的職業(yè)生涯。

　　第四章：評(píng)估調(diào)整

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

　　1.評(píng)估的時(shí)間：在一般情況下，定期（一個(gè)月）評(píng)估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，要隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

　　2評(píng)估的內(nèi)容：將自己的實(shí)際狀態(tài)與自己的規(guī)劃作比較，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)自己的規(guī)劃或者自己的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行調(diào)整。

　　3.規(guī)劃調(diào)整的原則：因時(shí)而動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　計(jì)劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我們要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報(bào)負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、

　　失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機(jī)遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛(ài)打拼的人！

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 10

　　一、專業(yè)概述

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生物科學(xué)專門人才。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。

　　主干學(xué)科：生物學(xué)

　　主要課程：動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等

　　專業(yè)實(shí)驗(yàn)：動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

　　實(shí)踐：包括野外實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，一般約10周～20周。

　　二、就業(yè)情況

　　就業(yè)現(xiàn)狀: 對(duì)人口、食物、環(huán)境、能源等問(wèn)題進(jìn)行綜合研究，開創(chuàng)各種綜合解決這些問(wèn)題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起，最終將發(fā)展新的、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè)。由此可以看到，生物學(xué)的發(fā)展和人類的未來(lái)息息相關(guān)。而一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開教育,教育的好壞直接影響國(guó)家的發(fā)展, 所以教師是永遠(yuǎn)不可缺少的職位. 中小學(xué)的生物教學(xué), 是學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的啟蒙和開導(dǎo), 是啟發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境, 保護(hù)動(dòng)植物和呵護(hù)大自然的引導(dǎo)者。

　　就業(yè)前景：此專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事職業(yè)有：動(dòng)物科學(xué)者、食物科學(xué)家和技術(shù)員、生物學(xué)者、生物化學(xué)學(xué)者、微生物學(xué)者、動(dòng)物學(xué)者和野生動(dòng)植物學(xué)者、中小學(xué)生物學(xué)教師、大學(xué)環(huán)境學(xué)教師、育苗場(chǎng)及溫室管理者、農(nóng)場(chǎng)和漁場(chǎng)管理者。

　　海南師范大學(xué)雖有非師范類專業(yè), 且我院也設(shè)有師范類的生物科學(xué)專業(yè)和非師范類的生物技術(shù)專業(yè),但主要還是以培養(yǎng)中小學(xué)的'教師為主, 我學(xué)的也就是師范類的生物科學(xué)專業(yè),所以以后會(huì)從事教師工作.

　　能力要求：樂(lè)于與他人協(xié)作，并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度；能夠激發(fā)并保持自己對(duì)目標(biāo)的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務(wù)；能夠接受批評(píng)并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé)；注重細(xì)節(jié)。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 11

　　一、自我分析

　　根據(jù)霍蘭德理論進(jìn)行的測(cè)試結(jié)果表明，我屬于社會(huì)型、研究型和藝術(shù)型(SIA)。因此，適合我的職業(yè)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：涉及與他人協(xié)作、溝通以及教育他人，經(jīng)常要求工作者為他人提供幫助，與各種式樣、設(shè)計(jì)和圖案打交道，表現(xiàn)自我而不必墨守成規(guī)。

　　所以適合這種類型的職業(yè)大概有以下幾種：社會(huì)工作、咨詢、調(diào)解、教育和一些要求組織他人的職業(yè)。

　　個(gè)性特點(diǎn)：我的個(gè)性特點(diǎn)基本描述為：性格內(nèi)向、感覺(jué)、情感豐富、判斷2.強(qiáng)烈的工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作努力;良好的協(xié)作技巧，能和別人建立起和諧友好的關(guān)系;講求實(shí)效的態(tài)度，辦事方法現(xiàn)實(shí)可行;十分關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確地把握事實(shí);能夠連續(xù)地工作，對(duì)相同的工作任務(wù)不會(huì)感到厭倦;非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí);別人可以信任你實(shí)現(xiàn)自己的諾言;喜歡運(yùn)用固定的辦事程序;尊重別人的地位和能力;通情達(dá)理，看問(wèn)題現(xiàn)實(shí);有韌性，在困境中不輕易放棄。

　　二、職業(yè)選項(xiàng)

　　1、通過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)

　　近幾年，國(guó)家通過(guò)司法考試招收國(guó)家公務(wù)員的人數(shù)在逐年增加，但與逐年增加的生物專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量相比顯得還很少，同時(shí)考試難度很大，錄取率較低，出現(xiàn)眾人過(guò)“獨(dú)木橋”的局面。

　　準(zhǔn)備考試需要花大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備考試，不看許多參考書，考試中涉及的非常寬的知識(shí)面，靠平時(shí)積累遺漏太多。

　　2、從事科學(xué)教研工作

　　在科學(xué)教研工作的好處是穩(wěn)定，生活有規(guī)律。在很多人眼里，科研工作者是個(gè)很有誘惑性的職業(yè)：收入豐厚，衣食無(wú)憂。所以，進(jìn)入研究所成了大部分生物專業(yè)畢業(yè)生共同的`選擇。

　　然而科研工作者對(duì)于學(xué)歷要求比較高，要求有相關(guān)研發(fā)經(jīng)歷，有些企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)對(duì)于畢業(yè)學(xué)校有一定的偏見。因此，從事科研工作對(duì)于我是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。

　　3、翻譯

　　大多數(shù)和我一個(gè)民族(朝鮮族)的人都在從事對(duì)韓貿(mào)易方面的工作，因此從事翻譯工作是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。小語(yǔ)種比較容易就業(yè)，在中國(guó)韓國(guó)企業(yè)又是比較多的，特別是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦和上海世博會(huì)的申辦成功。北京又是政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源比較豐富。然而在外企僅僅從事翻譯工作提升空間比較狹小，工作壓力比較大，而且北京等大城市的外語(yǔ)人才也比較豐富，對(duì)于本科為生物專業(yè)的我來(lái)說(shuō)不是優(yōu)選擇。

　　三、決策因素

　　學(xué)年沒(méi)有拿到獎(jiǎng)學(xué)金，也不是校學(xué)生會(huì)或者院學(xué)生會(huì)的干部，保研還需要更大的努力。如果繼續(xù)讀研的話，首先要繼續(xù)加重家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且母親身體不好，應(yīng)該讓她早點(diǎn)享受天倫之樂(lè)，所以我應(yīng)該快速?gòu)膶W(xué)生到職業(yè)人角色的過(guò)渡，于是打算先工作后讀在職研究生。

　　社會(huì)資源專業(yè)因素：我的哥哥在北京某公司從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作，在尋找工作或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)時(shí)，可以向他尋求幫助;我的姑姑在天津、伯父在江蘇工作，但沒(méi)有特別的關(guān)系背景。

　　專業(yè)因素：我是學(xué)習(xí)生物專業(yè)的，我的外語(yǔ)成績(jī)相對(duì)其他科目較高。而生物方面的新科技與信息都在國(guó)外，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，閱讀英文原版生物方面的著作有助于我了解更多相關(guān)知識(shí)。

　　社會(huì)因素：雖然，經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，但我國(guó)仍以較快的速度發(fā)展。經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)于房地產(chǎn)、股票、銀行等行業(yè)，對(duì)于生物醫(yī)藥等行業(yè)經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響不大，而我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需的政策，因此，生物醫(yī)藥等相關(guān)行業(yè)仍有很光明的前景。特別是自改革開放以來(lái)，我國(guó)醫(yī)藥業(yè)產(chǎn)值年均增長(zhǎng)率在16.6%左右，我國(guó)已成為世界上醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展快的國(guó)家。

　　但是，國(guó)內(nèi)目前僅有4000家以上的制藥企業(yè)，其中外資公司占多數(shù)，國(guó)內(nèi)的生物制藥行業(yè)還達(dá)不到國(guó)際水準(zhǔn)，因此將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用是目前國(guó)內(nèi)首要問(wèn)題。勞動(dòng)力市場(chǎng)因素：北京等大城市對(duì)于生物相關(guān)行業(yè)需求較大。醫(yī)院藥房變零售藥店的改革，使藥師的作用凸顯。按規(guī)定，每家藥店必須配備一名職業(yè)藥師，而我國(guó)高達(dá)1：10的缺口使藥師成為比較好的職業(yè)之一。醫(yī)藥代表和中高級(jí)相關(guān)管理人才市場(chǎng)也是十分渴求。

　　四、行動(dòng)計(jì)劃

　　大學(xué)階段目標(biāo)

　　我現(xiàn)在距離目標(biāo)還有很大的差距。首先就是英語(yǔ)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求。綜合素質(zhì)也有待加強(qiáng)。知識(shí)面還太過(guò)狹窄，英文的相關(guān)背景知識(shí)缺乏，不論是實(shí)事新聞還是社會(huì)現(xiàn)象知道得太少。對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用還是很不熟練，社交技能也有待提高。大二加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，申請(qǐng)URTP，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。由于下學(xué)期要參加英語(yǔ)四級(jí)考試，應(yīng)當(dāng)注意的就是其實(shí)際應(yīng)用能力，在聽說(shuō)讀寫方面都有提高。在備戰(zhàn)英語(yǔ)四級(jí)的同時(shí)，參加2009年大學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽，綜合提高自己的英語(yǔ)能力。利用較多空閑時(shí)間廣泛涉獵各種知識(shí)。另外，在活動(dòng)方面，尤其是學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)該積極地參加，這樣可以使自己更加適應(yīng)未來(lái)緊張的工作，也能更合理地利用時(shí)間。

　　在大三的時(shí)候，利用有限的課外學(xué)習(xí)的時(shí)間繼續(xù)我的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取適時(shí)參加韓語(yǔ)等級(jí)考試，拿到中高級(jí)證書。由于大三還要過(guò)外語(yǔ)六級(jí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還要繼續(xù)堅(jiān)持，此時(shí)著重提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用與交流能力。

　　要多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到一些公司實(shí)習(xí)，能獲得和自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。著重把握在這些活動(dòng)中鍛煉的素質(zhì)，如創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)精神等。我希望我的經(jīng)歷多元化，成熟，積極主動(dòng)，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠均衡發(fā)展。大四在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，制作簡(jiǎn)歷，參加學(xué)院、學(xué)校舉行的各種就業(yè)、面試講座;購(gòu)買商務(wù)正裝，學(xué)習(xí)各種共關(guān)禮儀，提升自己的印象積極參加各場(chǎng)校內(nèi)外招

　　中長(zhǎng)期目標(biāo)

　　考慮到商學(xué)院錄取較看重申請(qǐng)者的工作經(jīng)驗(yàn)，而如今的各種職位也對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的重視，為了增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)，尤其是工作經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)勢(shì)，所以選擇先工作。畢業(yè)后，短期目標(biāo)是從公司普通職員做起，積累經(jīng)濟(jì)實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)。工作時(shí)做到熟悉公司產(chǎn)品，了解公司企業(yè)文化及相關(guān)規(guī)章制度，做個(gè)合格的員工。閱讀相關(guān)書籍，多向老員工學(xué)習(xí)，熱情對(duì)待工作、同事并贏取信任。積極參加公司的各種活動(dòng)，樂(lè)于為同事服務(wù)，把公司當(dāng)成自己的家。把自己的成果建立在大家一起努力的基礎(chǔ)上，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)

　　長(zhǎng)期目標(biāo)是通過(guò)前期的積累來(lái)建立自己的平臺(tái)，已實(shí)現(xiàn)自己關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)技術(shù)的更廣泛應(yīng)用。從商業(yè)運(yùn)作角度切入，先到大學(xué)學(xué)習(xí)工商管理，學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的商業(yè)運(yùn)作理念。鑒于中外企業(yè)運(yùn)作的差距，所以中國(guó)的生物市場(chǎng)具有很大的潛力，因此研究生畢業(yè)后我將投身于生物醫(yī)藥技術(shù)在中國(guó)的普及與應(yīng)用。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　我在仰望月亮之上，有多少夢(mèng)想在自由地飛翔，給自己一點(diǎn)時(shí)間考慮一下將來(lái)吧，未來(lái)，我能做的不過(guò)是給自己一個(gè)規(guī)劃并且實(shí)施。今天的生活是由一年前我的選擇決定的，而今天我的行動(dòng)將決定我三年后的生活。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 12

　　一、概述

　　職業(yè)教育的核心培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，即將學(xué)生培養(yǎng)成生產(chǎn)一線的技術(shù)技能型人才，由學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為企業(yè)員工，從事一種職業(yè)，在某個(gè)工作崗位上工作，完成若干任務(wù)項(xiàng)目。因此，高職學(xué)生為了更好的就業(yè)，如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變是我們高職教育的一個(gè)研究方向，科學(xué)的角色轉(zhuǎn)變需要結(jié)合專業(yè)要求和職業(yè)生涯規(guī)劃，這就決定了基于專業(yè)要求的高職類職業(yè)生涯規(guī)劃教育改革研究的必要性。本文擬從藥學(xué)專業(yè)藥物制劑技術(shù)方向的高職學(xué)生入手，探索職業(yè)生涯規(guī)劃教育的改革，初步建立以專業(yè)要求為基礎(chǔ)的高職類藥學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育體系，這不僅完善了藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)了高職學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展，而且豐富了高職教育的理論以及推動(dòng)了高職教育的發(fā)展。

　　二、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義及高職學(xué)生的特點(diǎn)

　　職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）是指?jìng)�(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

　　隨著社會(huì)科技的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，以及“90后”年輕人的個(gè)性化轉(zhuǎn)變，往往表現(xiàn)出思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)勁頭不足、自我控制力和意志力較差，愛(ài)網(wǎng)絡(luò)游戲，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈但自理能力差、集體觀念淡薄，在人際交往中易發(fā)沖突，價(jià)值觀念多元化、取向功利化等特點(diǎn)。

　　三、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及分析

　　高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅作為高職院校的一門重要課程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)，專業(yè)要求以及行業(yè)現(xiàn)狀樹立正確的職業(yè)理念，構(gòu)建科學(xué)的，合理的，可行的職業(yè)規(guī)劃，為以后的實(shí)習(xí)就業(yè)和人生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，但就高職學(xué)生而言職業(yè)生涯規(guī)劃存在的常見問(wèn)題有：

　�。ㄒ唬┹p視職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，缺少職業(yè)發(fā)展意識(shí)

　　由于“90后”學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程不重視，導(dǎo)致一些學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在應(yīng)急性、片面性和盲目性，如藥學(xué)專業(yè)藥物制劑技術(shù)方向的學(xué)生在實(shí)習(xí)中因?yàn)楣ぷ魈攸c(diǎn)，往往把自己錯(cuò)誤定位成操作工，從而實(shí)習(xí)態(tài)度不端正，消極怠工，造成對(duì)專業(yè)和學(xué)校很不滿意。

　　（二）忽視專業(yè)教育，缺少行業(yè)了解，職業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)

　　高職學(xué)生習(xí)慣照本宣科的學(xué)習(xí)模式，忽視自學(xué)的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃脫軌，同時(shí)缺少與外界和行業(yè)的溝通，導(dǎo)致職業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)。最終表現(xiàn)出兩個(gè)極端。比如，藥學(xué)專業(yè)藥物制劑技術(shù)方向的部分同學(xué)表現(xiàn)出自我評(píng)價(jià)過(guò)高，認(rèn)為自己是大學(xué)生，畢業(yè)后就應(yīng)該是藥師或工程師，職業(yè)目標(biāo)過(guò)于理想；也有部分同學(xué)存在自我評(píng)價(jià)過(guò)低，缺乏自信，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己在制藥企業(yè)很難做到獨(dú)擋一面，從而職業(yè)目標(biāo)定位偏低，對(duì)自己的未來(lái)看不到希望。

　�。ㄈ�）重理想，輕認(rèn)知，職業(yè)生涯規(guī)劃不現(xiàn)實(shí)

　　高職學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習(xí)中，往往會(huì)出現(xiàn)不知道自己想干什么，適合干什么，但是知道自己一畢業(yè)肯定能找一份好工作，事實(shí)上現(xiàn)實(shí)和理想懸殊很大，原因是他們的職業(yè)生涯規(guī)劃太理想化，忽視了自我認(rèn)知，缺少?gòu)淖陨淼膶?shí)際情況出發(fā)，根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，往往因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而感到失落甚至產(chǎn)生抱怨。

　�。ㄋ模┱n程教學(xué)過(guò)于模式，教材過(guò)于陳舊，缺少專業(yè)化，導(dǎo)致職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

　　高職學(xué)生都會(huì)上職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但在課程中職業(yè)生涯規(guī)劃教育和專業(yè)教育結(jié)合度不夠，課程過(guò)于模式，教材過(guò)于陳舊，缺少專業(yè)的針對(duì)性，同時(shí)沒(méi)有企業(yè)支持，教學(xué)方式僅限于理論授課，使得課程枯燥無(wú)味，不能正確引導(dǎo)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致高職學(xué)生缺少職業(yè)發(fā)展意識(shí)。

　　四、具體措施及現(xiàn)階段取得的成效

　　目前，高職學(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)上面臨種種焦慮和困惑，我院在職業(yè)生涯規(guī)劃教育上進(jìn)行大膽的改革和嘗試，總體思路是重新構(gòu)建課程體系，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，專業(yè)要求和職業(yè)發(fā)展撰寫適合藥學(xué)專業(yè)藥物制劑技術(shù)方向高職學(xué)生的教材，幫助學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，樹立專業(yè)理念，學(xué)習(xí)制定適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，為以后的實(shí)習(xí)就業(yè)、職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。采取的具體措施如下：

　　（一）堅(jiān)持以我院的“3S”教育管理模式為核心在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的應(yīng)用

　　“3S”教育管理模式中的“3S”是指Student（貼近學(xué)生）、Speciality（貼近專業(yè)）、Society（貼近社會(huì)），“3S”教育管理模式是指圍繞以學(xué)生為中心，通過(guò)貼近學(xué)生、貼近專業(yè)、貼近社會(huì)提高學(xué)生在行業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一種教育管理模式。我們對(duì)藥學(xué)專業(yè)藥物制劑技術(shù)方向的職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行改革，結(jié)合行業(yè)調(diào)研，專業(yè)研討，教師走出去，專業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式制定了人才培養(yǎng)方案，將“3S”教育管理模式融入學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行培養(yǎng)，最后通過(guò)就業(yè)率，畢業(yè)生反饋，用人單位用人評(píng)價(jià)進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)果顯示科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的就業(yè)，職業(yè)發(fā)展以及學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度都有很大提高。

　　（二）重視職業(yè)生涯規(guī)劃的課程教育，穿插專業(yè)教育，幫助學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，樹立專業(yè)理念

　　學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃在進(jìn)大學(xué)前往往都是設(shè)想、憧憬，甚至想入非非；在大學(xué)中都是期盼、等待，甚至糾結(jié)，在大學(xué)畢業(yè)后往往出現(xiàn)懷疑、郁悶，甚至不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這種現(xiàn)象原因何在？這就是典型的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)于理想，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們通過(guò)重視職業(yè)生涯規(guī)劃的課程教育，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)，幫助學(xué)生分析自身特點(diǎn)，正確定位，強(qiáng)化意識(shí)，樹立理念，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的制定自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。比如，藥學(xué)專業(yè)藥物制劑技術(shù)方向崗位群之一是制藥企業(yè)，我們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃課程中穿插制藥企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖（如圖1）。讓學(xué)生結(jié)合自己的'特點(diǎn)和興趣，參照制藥企業(yè)組織結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而幫助學(xué)生強(qiáng)化了職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，增強(qiáng)了職業(yè)目標(biāo)的正確定位。

　　（三）增加學(xué)生心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生適應(yīng)各種職業(yè)環(huán)境

　　俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，在學(xué)生實(shí)習(xí)和工作中也是一樣。學(xué)會(huì)保持良好心態(tài)，對(duì)學(xué)生以后的實(shí)習(xí)和工作具有舉足輕重的作用，因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中增加學(xué)生心理素質(zhì)教育，不僅可以幫助學(xué)生適應(yīng)各種職業(yè)環(huán)境，而且還可以為學(xué)生在以后人生中正確調(diào)整心態(tài)上有很大的幫助。我們采取的措施是在職業(yè)生涯規(guī)劃課程每一章節(jié)中增加案例分析，從案例分析中增加學(xué)生心理素質(zhì)教育，并強(qiáng)調(diào)在實(shí)習(xí)和工作中心理素質(zhì)的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)整心態(tài)的能力。比如，我們常見的工作環(huán)境是制藥企業(yè)，在實(shí)習(xí)和工作初期，往往是采用師徒式培養(yǎng)，在這期間學(xué)生特別需要帶教師父的幫助和關(guān)懷，但偶爾出現(xiàn)有的師傅沒(méi)有帶徒經(jīng)驗(yàn)，態(tài)度不好，對(duì)學(xué)生不理不問(wèn)，甚至還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生操作不當(dāng)有責(zé)罵的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生自認(rèn)為自己是受過(guò)高等教育的大學(xué)生，甚至認(rèn)為自己學(xué)歷比師傅高很多，因此產(chǎn)生對(duì)立心態(tài)，形成矛盾，最終學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)和工作產(chǎn)生埋怨，導(dǎo)致工作態(tài)度不端正。反過(guò)來(lái)想想，適當(dāng)調(diào)整心態(tài)，在實(shí)習(xí)和工作過(guò)程中放下學(xué)歷架子，尊重師傅，換位思考，以謙虛和微笑的方式待人，那么結(jié)果就截然不同了。

　�。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力，幫助學(xué)生識(shí)別真假的就業(yè)信息

　　在實(shí)習(xí)和工作的雙選會(huì)上，由于招聘單位和招聘職位有限，可能有部分同學(xué)找不到實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的實(shí)習(xí)和工作崗位，因此培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力顯得十分重要。然而，當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息瞬間萬(wàn)變，真真假假?gòu)浡�在整個(gè)社會(huì)，對(duì)于充滿人生理想，剛邁入社會(huì)的大學(xué)生，不會(huì)捕捉有效信息，往往會(huì)被一些虛假信息蒙住雙眼，輕易地拋棄自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，自認(rèn)為能力很強(qiáng)，有能力從事所謂的“高收入”工作，結(jié)果往往以后悔告終。所以，幫助學(xué)生識(shí)別真假的就業(yè)信息也是非常重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要求學(xué)生要了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，行業(yè)一些基本信息，如全球排前20的制藥企業(yè)有哪些？他們的拳頭產(chǎn)品是什么？我們也要求學(xué)生要學(xué)會(huì)通過(guò)招聘網(wǎng)站，企業(yè)網(wǎng)站，報(bào)紙，現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)等形式捕捉有效信息，我們還要求學(xué)生不要靠耳朵來(lái)看事情，而是要靠眼睛來(lái)看事情，也就是說(shuō)不能單從聽別人說(shuō)就相信企業(yè)，而是要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實(shí)地了解來(lái)辨別真假信息。比如，在網(wǎng)絡(luò)招聘中，小張本想找一份產(chǎn)品質(zhì)檢員的工作，卻被一家“保健品銷售公司”的高收入給說(shuō)服了，沒(méi)經(jīng)調(diào)查興高采烈的去，卻被卷入了傳銷。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)校企合作，利用企業(yè)培訓(xùn)幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位職業(yè)目標(biāo)

　　校企合作是利用高職院校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境及教學(xué)資源，以滿足企業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃教育經(jīng)驗(yàn)，利用校企合作進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一種適應(yīng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的“雙贏模式”。因此，校企合作不僅在人才培養(yǎng)上進(jìn)行合作，而且在學(xué)生的職業(yè)發(fā)展上也需要合作，所以利用企業(yè)培訓(xùn)的平臺(tái)，使學(xué)生了解企業(yè)，明確企業(yè)要求，體驗(yàn)企業(yè)文化，從而幫助學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確的定位。比如，我院藥學(xué)專業(yè)藥物制劑技術(shù)方向與蘇州二葉制藥有限公司進(jìn)行校企深度合作，除了傳統(tǒng)的“專家進(jìn)校園，教師進(jìn)企業(yè)”的合作模式外，我們嘗試了以冠名的形式共同培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)，增加了學(xué)生在校期間進(jìn)企業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)除了正常的學(xué)習(xí)以外，還增加了學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生拓展了專業(yè)和行業(yè)的視野，除了增強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)化教育以外，還幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位職業(yè)目標(biāo)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示，校企合作教育與傳統(tǒng)教育相比在職業(yè)目標(biāo)的定位上有明顯的提高。

　　五、小結(jié)

　　近年來(lái)，高職院校就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，針對(duì)高職學(xué)生容易出現(xiàn)職業(yè)認(rèn)識(shí)不清晰、自我認(rèn)識(shí)比較缺乏和職業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)等現(xiàn)象，我們結(jié)合高職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)，注重心理素質(zhì)培養(yǎng)，樹立職業(yè)理念，加強(qiáng)職業(yè)定位，盡早地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我，為后期培養(yǎng)良好的個(gè)人素質(zhì)，提高專業(yè)技能，提升職業(yè)品質(zhì)做鋪墊，也為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃教育改革不僅是課程的改革，而是一個(gè)綜合性改革。在嘗試中，合理的改革不僅可以提高我院藥學(xué)專業(yè)藥物制劑技術(shù)方向?qū)W生的職業(yè)能力和對(duì)學(xué)校的滿意度，也可以提高用人單位對(duì)我院學(xué)生的認(rèn)可度，還可以提高我院的社會(huì)知名度。改革的成效一舉多得，這驗(yàn)證了結(jié)合專業(yè)要求的職業(yè)生涯規(guī)劃教育改革的重要性和必要性，也為職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 13

　　高中生需要面臨文理分班與高考填報(bào)志愿兩大人生選擇，但是很多學(xué)生缺乏對(duì)自己正確、全面的認(rèn)知，導(dǎo)致無(wú)法做出正確的選擇，出現(xiàn)這種問(wèn)題的重要原因是在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。所以在高中生物課堂教學(xué)中，教師要充分結(jié)合生物教材知識(shí)，設(shè)定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案與目標(biāo)，讓學(xué)生能夠擁有正確的發(fā)展方向、生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　一、和職業(yè)生涯相關(guān)的高中生物教材內(nèi)容分析

　　在高中生物教材中很多內(nèi)容和職業(yè)生涯規(guī)劃有較大的關(guān)系，例如，“探索生物大分子的奧秘”涉及到了化工、醫(yī)學(xué)、生物，“組裝細(xì)胞”涉及到了生物、醫(yī)學(xué)研究，“世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)”涉及到了醫(yī)學(xué)、生物研究，“細(xì)胞世界探微三例”涉及到了醫(yī)學(xué)，“酶為生活添姿彩”涉及到了醫(yī)學(xué)、食品、化工、檢驗(yàn)、科研，“通道蛋白研究”涉及到了化學(xué)、生物、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)�？梢�，在高中生物教材內(nèi)容中，很多知識(shí)點(diǎn)和職業(yè)生涯規(guī)劃有著很大的聯(lián)系，教師要深入挖掘生物教材，在教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)�！翱茖W(xué)家訪談”是在高中教材正式教學(xué)內(nèi)容之前，相當(dāng)于教材的引言，主要介紹了科研工作者的職業(yè)，其中包括了學(xué)習(xí)經(jīng)歷、科研工作對(duì)選擇職業(yè)的影響與感悟。“科學(xué)家的故事”主要介紹科研工作者的經(jīng)歷，還包括了此職業(yè)的基本素質(zhì)要求，主要體現(xiàn)在價(jià)值觀與情感態(tài)度方面，學(xué)生可以通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)現(xiàn)自身職業(yè)興趣�！凹�(xì)胞世界探微三例”主要讓學(xué)生去了解三位優(yōu)秀的科學(xué)家及其科研經(jīng)歷，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的科研精神。“與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)”這個(gè)專欄里主要是描述醫(yī)院的檢驗(yàn)師，在此之前學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，而這也是擔(dān)任檢驗(yàn)師需要具備的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生能夠深刻意識(shí)到所學(xué)生物知識(shí)的使用價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)生物的自主性與積極性，達(dá)到理想的生物教學(xué)效果。

　　二、在高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法

　　1．深入挖掘生物教材，注重教材的分析

　　要想在高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，教師首先需要深入挖掘生物教材，注重教材的分析，將職業(yè)生涯規(guī)劃的思想充分融入到生物課堂中去。目前的高中生物教學(xué)主要還是以課堂為主，所以教師要充分利用好生物課堂，合理、科學(xué)的規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)生涯，明確生物教學(xué)目標(biāo)。在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中教師不能夠存在急于求成的心理，而是要逐章的開展教學(xué)，潤(rùn)物無(wú)聲的將職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)滲透到生物課堂中，這樣既能夠合理的規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，也能夠提高學(xué)生參與生物課堂的自主性與積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。例如，在學(xué)習(xí)“植物細(xì)胞工程”的時(shí)候，教師可以先為學(xué)生展示幾組和教材相關(guān)的圖片，其中包含了利用基因工程創(chuàng)造出的植物，而這些植物之前在世界上都是不存在的，比如，“抗棉鈴蟲棉花”，當(dāng)學(xué)生看到這個(gè)圖片的時(shí)候，很難想象出來(lái)這也是利用基因改造創(chuàng)造而出的。如香蕉，很多學(xué)生日常生活中所食用的香蕉是原生態(tài)的，但是實(shí)際上野生的香蕉又澀又小，根本無(wú)法食用，現(xiàn)在我們吃到的香香甜甜的香蕉是利用基因?qū)＜腋脑於�成的。在本�?jié)生物教學(xué)中學(xué)生意識(shí)到了基因工程在人類生活中的實(shí)用性與重要性。在教學(xué)中教師還可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生去思考、探索，例如，“轉(zhuǎn)基因食品”是否可以食用。這樣學(xué)生在共同討論過(guò)程中明白了轉(zhuǎn)基因食品有利也有弊，所以要合理、科學(xué)的應(yīng)用基因改造技術(shù)，不能利用科學(xué)技術(shù)做危害社會(huì)的事情，無(wú)形之中滲透了職業(yè)道德教育，讓學(xué)生能夠謹(jǐn)記無(wú)論從事任何職業(yè)，都要擁有較強(qiáng)的.職業(yè)精神與道德精神，這樣才能夠把自己的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，為社會(huì)發(fā)展做出自己的一份努力。

　　2．利用生物課外活動(dòng)，提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)

　　生物是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的最終目的是利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題，所以教師要在生物教學(xué)中多多開展生物課外實(shí)踐活動(dòng)，利用課外活動(dòng)提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生充分意識(shí)到各類職業(yè)應(yīng)該具備的素養(yǎng)與品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)“關(guān)注人類遺傳病”的時(shí)候，教師可以開展職業(yè)扮演活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到基因篩選專家的重要性。一部分學(xué)生來(lái)扮演植物育種專家，利用基因?qū)Ρ葋?lái)分析果實(shí)甜度低、果實(shí)大，甜度高、果實(shí)小現(xiàn)象，設(shè)想如何培育出又甜又打的西瓜品種，從中充分意識(shí)到育種專家對(duì)人類生活所產(chǎn)生的重要影響。另一部分學(xué)生來(lái)扮演動(dòng)物育種專家，通過(guò)短毛折耳與長(zhǎng)毛立耳貓培育出長(zhǎng)毛折耳貓。學(xué)生在扮演角色過(guò)程中就能夠充分意識(shí)到任何生物職業(yè)都需要專業(yè)知識(shí)作為支撐，其次還需要把理論和實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)，這樣才能夠成為一個(gè)稱職的專業(yè)工作人員。

　　3．開展職業(yè)講座活動(dòng)，實(shí)行企業(yè)參觀

　　因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生的興趣與能力之間都存在很大的差異性，所以教師在生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，要對(duì)學(xué)生實(shí)行專業(yè)化的引導(dǎo)。例如，高中院校可以定期聘請(qǐng)一些專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師來(lái)授課，開展相應(yīng)的職業(yè)生涯講座，讓學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃師的引導(dǎo)下了解自己的性格、興趣、身心發(fā)展特點(diǎn)等，這樣學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)候就會(huì)更為理智，選擇出適合自己的職業(yè)方向。在學(xué)生暑假的時(shí)候，學(xué)�？梢院推髽I(yè)協(xié)商，讓學(xué)生利用假期時(shí)間去參觀企業(yè)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流水線、廠區(qū)更加了解，這樣學(xué)生才能夠透徹理解不同社會(huì)職業(yè)的職能、社會(huì)分工等。例如，在學(xué)習(xí)“發(fā)酵工程和食品生產(chǎn)”的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去啤酒廠參觀，學(xué)生就能夠意識(shí)到酵母菌對(duì)于啤酒生產(chǎn)發(fā)揮著重要的作用，從而鞏固所學(xué)到的生物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生想要利用生物發(fā)酵來(lái)研究出更多對(duì)社會(huì)有益的產(chǎn)品。在日常教學(xué)中，教師可以聘請(qǐng)專家為學(xué)生詳細(xì)講解“基因突變”的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)專家心生敬畏，從中也感受到了環(huán)境變化會(huì)影響生物基因，如核輻射等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在以后的職業(yè)生涯中，能夠把社會(huì)責(zé)任感與個(gè)人興趣結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家發(fā)展有益處的人才。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 14

　　一、問(wèn)題的提出

　　有人說(shuō)，二十一世紀(jì)是生物技術(shù)的世紀(jì)，這話并不過(guò)分。生物技術(shù)，方興未艾。正因如此，全國(guó)不少地區(qū)成立了生物技術(shù)類高職院�；蜷_設(shè)生物類專業(yè)。就我省而言，不僅原有的普通高校如中大、華南農(nóng)大等開設(shè)了生物類專業(yè)，還有不少高職院校也開設(shè)了生物類專業(yè)，生物類專業(yè)出現(xiàn)了空前的競(jìng)爭(zhēng)。

　　大家知道，生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，而生物技術(shù)是指人類對(duì)生物資源的利用、改造的科學(xué)與技術(shù)。生物技術(shù)又可分為幾個(gè)大的方向

　�。�1）生物方向

　�。�2）醫(yī)藥方向

　　（3）農(nóng)業(yè)方向

　�。�4）食品方向

　�。�5）環(huán)境能源方向等。

　　與上述方向相關(guān)的專業(yè)都可視為生物類專業(yè)。

　　生物科學(xué)、生物技術(shù)是本世紀(jì)的熱門話題，相當(dāng)部分的考生愿意報(bào)讀生物類專業(yè)，但由于生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化程度還不太高，所以，這些年，生物類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況并非太樂(lè)觀。這樣一來(lái)，作為高職院校，如何設(shè)計(jì)好生物類專業(yè)，實(shí)現(xiàn)生物類專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，非常必要。鑒于此，筆者根據(jù)生物類產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合生物類專業(yè)設(shè)計(jì)課題取得的成果，對(duì)我省高職院校生物類專業(yè)的設(shè)計(jì)與開發(fā)作出探析和論述。

　　二、指導(dǎo)思想

　　要設(shè)計(jì)好生物類專業(yè)必須把握全球/全國(guó)/全省生物類行業(yè)發(fā)展情況，了解全省國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并以此作為提出指導(dǎo)思想的依據(jù)。因?yàn)槭歉呗氃盒�，所以，提出的指�?dǎo)思想應(yīng)符合我國(guó)高職教育發(fā)展階段及走向，應(yīng)符合我國(guó)我省高職教育的政策導(dǎo)向。在未來(lái)的一段時(shí)期，指導(dǎo)思想應(yīng)該是：

　　以《廣東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要》作為生物類專業(yè)設(shè)計(jì)的宏觀指南，以普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄作為依據(jù)，以《廣東省委、省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》[1]為指導(dǎo)，從本院辦學(xué)條件出發(fā)，從社會(huì)和市場(chǎng)需要出發(fā)，結(jié)合我省生物類產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局和趨勢(shì)，以技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的實(shí)際需求設(shè)置和開發(fā)本院的生物類專業(yè)，設(shè)置的專業(yè)之間盡量具有關(guān)聯(lián)性，達(dá)到共享師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)條件的目的。緊緊圍繞提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為中心設(shè)計(jì)教學(xué)，采用吻合時(shí)代，切實(shí)可行，靈活多樣的形式提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，力求辦出生物類專業(yè)的特色，實(shí)現(xiàn)生物類專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、基本原則

　　專業(yè)人才能否受社會(huì)和企業(yè)歡迎，在一定程度取決于專業(yè)設(shè)計(jì)理念和原則。因此，筆者認(rèn)為，高職生物類專業(yè)的`設(shè)計(jì)應(yīng)把握好幾個(gè)原則：

　　一是生物類專業(yè)發(fā)展方向應(yīng)與我國(guó)、我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展走勢(shì)一致，與我省生物類行業(yè)發(fā)展走勢(shì)相一致；

　　二是生物類專業(yè)發(fā)展應(yīng)與行業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求相一致；

　　三是生物類專業(yè)辦學(xué)條件與行業(yè)要求相一致；

　　四是生物類專業(yè)人才所培養(yǎng)的職業(yè)能力/專業(yè)能力應(yīng)與就業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)相一致；

　　五是把握好現(xiàn)有專業(yè)和擬新設(shè)專業(yè)的關(guān)系；

　　六是把握好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的關(guān)系。

　　四、專業(yè)設(shè)計(jì)之理論和實(shí)踐依據(jù)

　　1.生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

　　近十多年，生物產(chǎn)業(yè)得到了各國(guó)的高度重視和支持，生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化程度正在不斷提升。生物技術(shù)幾乎滲透到人類的各個(gè)領(lǐng)域。上世紀(jì)90年代以來(lái)，許多國(guó)家不約而同地把生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)培育，紛紛采取各類措施，加速搶占“生物經(jīng)濟(jì)”制高點(diǎn)。

　　近年來(lái)，我國(guó)的生物產(chǎn)業(yè)取得了迅猛的發(fā)展。北京、上海、廣州等地已建立了20多個(gè)生物技術(shù)園區(qū)。到20xx年，我國(guó)生物技術(shù)研究開發(fā)水平將達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平，在若干重要領(lǐng)域達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，生物技術(shù)產(chǎn)品的銷售額將達(dá)到3000億元以上；到20xx年，生物技術(shù)產(chǎn)品的銷售額將達(dá)到1.5-2萬(wàn)億元。

　　我省的生物產(chǎn)業(yè)在全國(guó)名列前茅。截至20xx年，廣東省生物技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)值已達(dá)340億元，在中成藥、生物制藥、生物醫(yī)學(xué)工程、海洋生物等領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯；形成了廣州、深圳、中山等生物技術(shù)與產(chǎn)業(yè)基地；生物技術(shù)在食品行業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益[3]。

　　作為廣東省會(huì)城市---廣州，被正式納入國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)基地布局，截至05年底，廣州具有各類生物技術(shù)企業(yè)300多家，其中75%分布在醫(yī)藥行業(yè)，25%分布在農(nóng)業(yè)、食品、環(huán)保等行業(yè)，08年，廣州國(guó)際生物島進(jìn)入封島建設(shè)階段。按照“十一五”規(guī)劃，到20xx年，廣州國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)基地將基本建立有利于生物產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的宏觀環(huán)境，形成1000億元的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

　　綜上所述，生物產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，為我們?cè)O(shè)計(jì)和開發(fā)生物類專業(yè)提供了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展空間。

　　2.生物類人才的市場(chǎng)需求分析與預(yù)測(cè)

　　（1）人才總需求

　　廣東生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)涉及的領(lǐng)域主要包括生物醫(yī)藥＼生物食品＼生物農(nóng)業(yè)＼生物環(huán)保與能源等。按目前的發(fā)展情況以及相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)的結(jié)果表明，未來(lái)幾年廣東生物技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約為3500-3800億元，按每100萬(wàn)元需要1個(gè)技術(shù)人才計(jì)算，人才總需求為35萬(wàn)-38萬(wàn)，如果人才缺口為20%，則約需7萬(wàn)人才/年。

　　若省內(nèi)外人才供給各半，則我省應(yīng)培養(yǎng)3.5萬(wàn)名生物類專業(yè)人才。根據(jù)近兩年用人情況及發(fā)展趨勢(shì)看，在這3.5萬(wàn)人才中，本科人才和高職人才需求大約各占一半。那么各種高職生物類人才需求約為16000人.從這個(gè)意義上說(shuō)，我省對(duì)生物類人才需求量相當(dāng)大（下表）。隨著我省生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化程度不斷提升，對(duì)人才的需求還將逐年增加。

　　廣東省生物類行業(yè)20xx-20xx年對(duì)生物類人才

　　[注]生物類行業(yè)：包括生物產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、食品生物、生物化工等。

　　生物類人才：包括生物人才/醫(yī)藥人才/食品人才/環(huán)保人才/生物質(zhì)量與安全人才/農(nóng)業(yè)生物人才等。

　�。�2）人才總供給

　　以上是我省生物類人才總的需求情況。那么，我省高職院校生物類人才培養(yǎng)情況又是怎樣的呢？

　　據(jù)我省教育部門提供的數(shù)字表明，在我省67所高職院校及多所錄取大�？忌�的本科院校中，招收生物類專業(yè)的院校約占總數(shù)的30%。在招收生物類專業(yè)的院校中，生物類招生人數(shù)占總數(shù)的10-15%左右，簡(jiǎn)言之，生物類專業(yè)招生數(shù)不超過(guò)全部招生人數(shù)的5%。根據(jù)2008年省內(nèi)高職（大專）招生20萬(wàn)人計(jì)算，那么，生物類招生實(shí)際人數(shù)約為1萬(wàn)人，按理論估計(jì)，生物類高職人才將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，因?yàn)樾枨罅?6000人（上表），供給量才10000人，缺口很大，但實(shí)際情況未必完全如此，總體上，生物類人才供需基本是平衡的。

　　原因之一，如果本地培養(yǎng)的生物人才供不應(yīng)求的話，充裕的外省生物類畢業(yè)生就會(huì)源源不斷地涌進(jìn)來(lái)，彌補(bǔ)人才不足的缺口，形成動(dòng)態(tài)平衡。

　　原因之二，生物類專業(yè)當(dāng)中，有些崗位工作環(huán)境不理想，工作地點(diǎn)較為偏遠(yuǎn)，對(duì)本省很多畢業(yè)生，特別是城市生源，根本就沒(méi)有吸引力，影響到畢業(yè)生的就業(yè)。

　　因此，在專業(yè)設(shè)置前，需要對(duì)本校在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力及所能占到的份額進(jìn)行調(diào)研、分析加以預(yù)測(cè)，使得本校專業(yè)群、專業(yè)發(fā)展規(guī)模與人才市場(chǎng)實(shí)際需求相適應(yīng)。

　　3.本校所具備的辦學(xué)條件及其在同行中的競(jìng)爭(zhēng)力

　　各個(gè)院校，尤其是高職院校，都希望設(shè)置最受社會(huì)和市場(chǎng)歡迎的專業(yè)，培養(yǎng)出最受歡迎的專業(yè)人才。正因?yàn)槿绱耍�在設(shè)置專業(yè)時(shí)，有些院校往往會(huì)忽略自身的辦學(xué)條件和競(jìng)爭(zhēng)力而匆忙上馬，應(yīng)引起充分注意。否則會(huì)影響自身的聲譽(yù)，影響以后的招生和就業(yè)。

　　五、專業(yè)設(shè)計(jì)的方法及措施

　　1.生物類專業(yè)人才市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)

　　首先是對(duì)生物類產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，因?yàn)檫@是人才培養(yǎng)的大環(huán)境，不能忽視。

　　其次是重點(diǎn)調(diào)研生物及與生物相關(guān)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求情況進(jìn)行調(diào)研和分析。第三就是調(diào)查了解分析并預(yù)測(cè)相關(guān)院校人才培養(yǎng)和供給情況，做到知已知彼，胸有成竹。

　　2.專業(yè)（方向）的定位及其方法

　　每個(gè)院校的辦學(xué)歷史和條件的不同，形成了各個(gè)院校的優(yōu)勢(shì)和特色。必須通過(guò)專業(yè)發(fā)展定位來(lái)凸顯本校的優(yōu)勢(shì)和特色，必須通過(guò)課程體系、實(shí)訓(xùn)體系、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)體現(xiàn)專業(yè)定位。

　　首先是明確學(xué)校的屬性進(jìn)行專業(yè)定位。高職高專培養(yǎng)的大學(xué)生是技能型的大學(xué)生。說(shuō)通俗一點(diǎn)，就是培養(yǎng)懂理論，有技術(shù)，善技能的勞動(dòng)者。所以，必須針對(duì)這一特點(diǎn)提出人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，構(gòu)筑教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)體系，建設(shè)師資隊(duì)伍。

　　其次是根據(jù)學(xué)校優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行專業(yè)發(fā)展方向定位。

　　第三是以市場(chǎng)需求和就業(yè)前景進(jìn)行定位。必須以就業(yè)前景作為專業(yè)定位的重要依據(jù)。只有就業(yè)前景好的專業(yè)，才能促進(jìn)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而好的就業(yè)前景與當(dāng)?shù)厣�物�?jīng)濟(jì)發(fā)展情況密切相關(guān)。必須密切關(guān)注生物經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)專業(yè)發(fā)展定位進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。

　　廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院就是采用上述方法進(jìn)行生物類專業(yè)發(fā)展定位的。我們根據(jù)學(xué)院自身具有農(nóng)業(yè)與生物的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，把農(nóng)業(yè)與生物作為特色發(fā)展，并設(shè)計(jì)出相關(guān)的專業(yè)，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，專業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展，在校生人數(shù)由20xx年100多人，發(fā)展到20xx年的1000多人，且生源充足，就業(yè)率高，達(dá)到98%以上。

　　3.教學(xué)體系和課程體系的設(shè)計(jì)與規(guī)劃

　　專業(yè)發(fā)展定位明確了以后，專業(yè)能否辦好，很大程度取決于教學(xué)體系和課程體系設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理。這兩個(gè)體系的核心是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與生物類專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)相適應(yīng)，這就要求以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力為出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)，而職業(yè)能力又必須與就業(yè)崗位群要求的能力相吻合。因此，在教學(xué)計(jì)劃制（修）訂前，要對(duì)專業(yè)涉及的行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展情況進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)高職生物類專業(yè)人才的需求情況，并據(jù)此確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育部的規(guī)定和要求，科學(xué)合理地設(shè)置安排各門課程和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)和制訂出符合就業(yè)要求的教學(xué)計(jì)劃。

　　4.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

　　5.師資隊(duì)伍的建設(shè)（下述）

　　6.生物類專業(yè)中期發(fā)展規(guī)劃的制訂

　　要實(shí)現(xiàn)高職生物類專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)該有中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃主要包括如下幾個(gè)方面：

　　一、基本情況。

　　二、專業(yè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的總體目標(biāo)。

　　三、專業(yè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的指導(dǎo)思想及原則。

　　四、未來(lái)幾年專業(yè)群規(guī)劃的目標(biāo)。

　　1.教育教學(xué)體系的規(guī)劃與建設(shè)。

　　2.師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

　　3.專業(yè)規(guī)模與新專業(yè)申報(bào)。

　　4.科研工作。

　　五、困難與問(wèn)題。

　　六、主要政策和保障措施。

　　生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書 15

　　一、前言

　　世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家在職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，結(jié)合本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、區(qū)域發(fā)展特色、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和文化特色等情況，形成了各自不同的職業(yè)教育體制機(jī)制，逐步形成了比較完善的體系，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)人才，支撐了產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是合理的辦學(xué)模式。這些辦學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使其具備企業(yè)所需的職業(yè)素質(zhì)。二是高度的法律保障。一般發(fā)達(dá)國(guó)家在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育方面都有比較完善的法律體系。三是穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持不僅可以保證農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的延續(xù)，而且極大地激發(fā)了涉農(nóng)人員參加職業(yè)教育、培訓(xùn)的積極性，從而大大提高其科技文化素質(zhì)。我國(guó)經(jīng)過(guò)改革開放以來(lái)30多年的發(fā)展，職業(yè)教育也逐步形成了初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接，又與普通教育、成人教育相互溝通，學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系，造就了大批社會(huì)產(chǎn)業(yè)第一線的應(yīng)用型人才。國(guó)內(nèi)的職教集團(tuán)基本上都建立了理事會(huì)―常務(wù)理事會(huì)―秘書處―分會(huì)的組織架構(gòu)，以理事會(huì)為集團(tuán)最高決策機(jī)構(gòu)，常務(wù)理事會(huì)為集團(tuán)最高執(zhí)行機(jī)構(gòu)，秘書處為綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，分會(huì)為日常執(zhí)行機(jī)構(gòu)。職教集團(tuán)各個(gè)組成單位仍保持獨(dú)立法人資格，各組成單位在法律地位上完全平等，主要以契約（或章程）為聯(lián)系紐帶，在集團(tuán)契約（或章程）的指導(dǎo)、約束下開展相應(yīng)的工作。從研究國(guó)內(nèi)外成功的做法可以得出啟示，一是發(fā)展職業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念；二是可以借助農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)推進(jìn)涉農(nóng)高職機(jī)制創(chuàng)新；三是要以終身教育為目標(biāo)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系；四是要充分考慮企業(yè)利益。

　　廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院是以農(nóng)業(yè)為特色的高職院校，成立于1985年，前身是廣東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院，20XX年轉(zhuǎn)制為高職院校，20XX年11月被批準(zhǔn)為省級(jí)第三批示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。學(xué)院有29年涉農(nóng)辦學(xué)歷史，有深厚的農(nóng)業(yè)行業(yè)背景，確立了“立足廣東，輻射華南，培養(yǎng)面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的.高級(jí)技術(shù)技能人才，把學(xué)院建設(shè)成為國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流的高水平涉農(nóng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”的辦學(xué)定位。學(xué)院在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新、搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺(tái)方面有較好的基礎(chǔ)和豐富的資源。為了建立科學(xué)合理的機(jī)制，推動(dòng)廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，并藉以推進(jìn)涉農(nóng)高職機(jī)制創(chuàng)新，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，開展了本項(xiàng)目研究。

　　二、借助農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)推進(jìn)涉農(nóng)高職機(jī)制創(chuàng)新

　　1.健全廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制。在省教育廳、省農(nóng)業(yè)廳支持和幫助下，20XX年7月3日，由學(xué)院牽頭，聯(lián)合50多家政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、涉農(nóng)中高職院校和科研院所，成立了廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)（下簡(jiǎn)稱“集團(tuán)”）。集團(tuán)建立理事會(huì)―常務(wù)理事會(huì)―秘書處的工作架構(gòu)，以廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院為依托，秘書處設(shè)在學(xué)院，負(fù)責(zé)活動(dòng)組織、會(huì)員聯(lián)絡(luò)、網(wǎng)站維護(hù)、文檔管理、信息收集與以及財(cái)務(wù)管理等。未來(lái)集團(tuán)事務(wù)工作還將設(shè)立若干個(gè)工作委員會(huì)，如產(chǎn)學(xué)研用委員會(huì)根據(jù)行業(yè)需要，研究并提出專業(yè)建設(shè)意見，制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。集團(tuán)堅(jiān)持以對(duì)接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以培養(yǎng)高技能人才為核心，以校企合作為依托，以專業(yè)發(fā)展為紐帶，通過(guò)人才訂單培養(yǎng)、專業(yè)和課程共建、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)基地共享等合作方式，搭建農(nóng)業(yè)行業(yè)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合和校企融合的平臺(tái)，整合行業(yè)職業(yè)教育和技術(shù)服務(wù)的資源，逐步實(shí)現(xiàn)人才鏈、人才培養(yǎng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈、成果轉(zhuǎn)化鏈、利益鏈的有機(jī)融合，促進(jìn)集團(tuán)各會(huì)員單位持續(xù)健康共同發(fā)展。一是契約合作，平等互利。二是資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。三是聯(lián)合辦學(xué)，共同發(fā)展。四是學(xué)校開展企業(yè)員工進(jìn)修、培訓(xùn)，提升企業(yè)員工素質(zhì)和學(xué)歷。五是企業(yè)積極參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)科研、師資培養(yǎng)及學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等教育教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2.推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)成員單位開展深度合作。充分利用“一園三平臺(tái)六協(xié)會(huì)”（廣東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園；廣東村村通科技服務(wù)平臺(tái)、廣東省科技廳安全農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)供銷信息服務(wù)產(chǎn)學(xué)研技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟平臺(tái)、廣東省寵物技術(shù)聯(lián)盟創(chuàng)新平臺(tái)；廣東省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、廣東省家禽業(yè)協(xié)會(huì)、廣東省飼料協(xié)會(huì)、廣東省肉鴿協(xié)會(huì)、廣東省茶文化研究會(huì)、廣州市動(dòng)物診療行業(yè)協(xié)會(huì)），開展社會(huì)服務(wù)。利用擁有的國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名的動(dòng)物專家（如雞專家、豬專家、鴿專家等）、植物專家（如茶專家、花專家）、食品專家、飼料專家的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)配合省農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳、科技廳等，借助網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙等公共媒體，聯(lián)合應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)突發(fā)事件和食品安全事件，開展對(duì)農(nóng)戶、農(nóng)場(chǎng)、社會(huì)公眾的教育、引導(dǎo)，發(fā)揮專家的權(quán)威作用，促進(jìn)相關(guān)事件的快速解決。合作對(duì)象從過(guò)去一般性企業(yè)逐步轉(zhuǎn)向行業(yè)龍頭骨干企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)營(yíng)銷類崗位需求的對(duì)接，企業(yè)提供頂崗實(shí)習(xí)崗位與未來(lái)工作崗位，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)的同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)的聯(lián)體。

　　3.借助集團(tuán)推進(jìn)廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園建設(shè)。廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園是廣東省“十二五”示范園區(qū)規(guī)劃項(xiàng)目，并已列入廣州市整體規(guī)劃建設(shè)。“創(chuàng)新園”位于廣州市天河區(qū)柯木i南路，總規(guī)劃建設(shè)面積900畝，規(guī)劃建設(shè)面積10.36萬(wàn)平方米，適于開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種養(yǎng)、教育、示范、推廣和展示。園區(qū)以農(nóng)業(yè)教育、科技創(chuàng)新為切入點(diǎn)，由農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新區(qū)、農(nóng)業(yè)科技成果示范推廣區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)總部集聚區(qū)、植物檢疫實(shí)驗(yàn)區(qū)、景觀綠化區(qū)、林地區(qū)7大功能板塊組成，園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)將進(jìn)一步鞏固園區(qū)作為國(guó)家和華南地區(qū)最重要的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)良種示范展示平臺(tái)的核心地位，促進(jìn)廣州市發(fā)展成為華南地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地和總部集聚區(qū)。廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園開展如下工作：

　　一是與廣東省高職教育農(nóng)業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合舉辦協(xié)同創(chuàng)新論壇；

　　二是整合廣東省高職教育農(nóng)業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員所在院校及所在企業(yè)（科研院所）的資源，聯(lián)合地方政府及行業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，解決社會(huì)廣泛關(guān)注的、與“三農(nóng)”有關(guān)的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，包括生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、禽流感等重大動(dòng)物疫病防控、新農(nóng)村建設(shè)等，從而形成我省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的對(duì)接與相互支撐；

　　三是作為全校各專業(yè)體制機(jī)制創(chuàng)新理念的培訓(xùn)基地，每年組織100名教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)；四是圍繞培養(yǎng)服務(wù)廣東“三農(nóng)”人才進(jìn)行研討，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；五是聯(lián)合開展各類技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)；六是開展送教下鄉(xiāng)、科技服務(wù)；七是根據(jù)園區(qū)生產(chǎn)建設(shè)需要與學(xué)院相關(guān)專業(yè)緊密結(jié)合開展教學(xué)組織、生產(chǎn)培訓(xùn)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技研發(fā)及考核評(píng)價(jià)工作。

　　4.推進(jìn)協(xié)同基地建設(shè)。學(xué)院以152個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室為載體，建有覆蓋所有專業(yè)群的17個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。建成園藝技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用和物流省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，建成園藝技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、畜牧獸醫(yī)實(shí)訓(xùn)中央財(cái)政專項(xiàng)支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。推進(jìn)有關(guān)教學(xué)系通過(guò)“學(xué)院主導(dǎo)，企業(yè)參與，行業(yè)推動(dòng)”，和企業(yè)按照互惠互利原則，明確校企雙方權(quán)宜，共建共享實(shí)訓(xùn)基地。具體形式有：

　　一是“融入式”生產(chǎn)型基地。是指企業(yè)提供場(chǎng)地和部分設(shè)備，學(xué)校投入部分設(shè)備，在企業(yè)中共建“融入式”生產(chǎn)型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（即建立“廠中�！保��！叭谌胧健鄙�產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)了雙方資源共享、互惠互利，可在就業(yè)招聘、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)培訓(xùn)等方面形成更廣泛的合作。

　　二是“引入式”生產(chǎn)型基地。是指學(xué)校提供場(chǎng)地（也可投入部分設(shè)備），企業(yè)投入設(shè)備和人力資源，在校內(nèi)共建“引入式”生產(chǎn)型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（即建立“校中廠”）。企業(yè)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地從事生產(chǎn)活動(dòng)，院校為企業(yè)生產(chǎn)提供必要的支持，企業(yè)為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)和教師的技術(shù)研發(fā)等科技活動(dòng)提供支持。

　　5.采取措施，提高團(tuán)隊(duì)整體水平。與省內(nèi)相關(guān)企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)簽訂合作協(xié)議，通過(guò)校企所協(xié)互兼崗位、互聘職務(wù)、聯(lián)合攻關(guān)等方式，實(shí)現(xiàn)人才無(wú)縫對(duì)接、互派共育。從廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)成員單位等優(yōu)先引進(jìn)、聘用教師，打造一支校企所協(xié)共享、專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　一是實(shí)施教學(xué)名師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，培養(yǎng)院級(jí)教學(xué)名師15名。

　　二是實(shí)施專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。

　　三是實(shí)施骨干教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，新增骨干教師50名。四是實(shí)施雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，專業(yè)教師的雙師型比例達(dá)到80%以上。五是實(shí)施兼職教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，聘請(qǐng)150名行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠組成兼職教師隊(duì)伍。六是實(shí)施專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，培養(yǎng)院級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)15個(gè)。通過(guò)建章立制，健全完善學(xué)院教師目標(biāo)管理、考核評(píng)價(jià)、分配激勵(lì)三類管理制度，形成科學(xué)可行的師資隊(duì)伍管理機(jī)制，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。

　　6.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院在廣泛開展市場(chǎng)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，首先在7個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)開展人才培養(yǎng)模式改革，以此逐步帶動(dòng)專業(yè)群及其他專業(yè)開展人才培養(yǎng)模式的探索，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接、課程與崗位的對(duì)接、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的對(duì)接。學(xué)院各專業(yè)在原有專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的基礎(chǔ)上設(shè)立專業(yè)產(chǎn)學(xué)研用工作指導(dǎo)委員會(huì)，并出臺(tái)了《廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院專業(yè)產(chǎn)研用工作指導(dǎo)委員會(huì)章程》，規(guī)定各專業(yè)每年召開產(chǎn)學(xué)研用工作指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，實(shí)現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)專家參與制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，參與專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)建設(shè)，并使校企雙方在項(xiàng)目研發(fā)推廣、員工培訓(xùn)等方面開展全方位的合作，使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程與崗位對(duì)接、學(xué)生實(shí)踐與真實(shí)場(chǎng)景對(duì)接，保證人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、實(shí)用性，并使企業(yè)在技術(shù)上得發(fā)展、利益上得實(shí)惠。

　　7.開展“三二對(duì)接”試點(diǎn)工作。學(xué)院還充分發(fā)揮作為高等職業(yè)院校的引領(lǐng)作用，發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育的相互銜接。20XX年以來(lái)，學(xué)院畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)（都市園藝）、園林工程技術(shù)（園林規(guī)劃設(shè)計(jì)）3個(gè)專業(yè)分別與廣東省高州農(nóng)業(yè)學(xué)校、廣東省惠州農(nóng)業(yè)學(xué)校、廣東省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣東省肇慶農(nóng)業(yè)學(xué)校開展“三二對(duì)接”試點(diǎn)工作，計(jì)劃對(duì)接學(xué)生計(jì)劃數(shù)350人，20XX年計(jì)劃對(duì)接學(xué)生數(shù)700人。并在構(gòu)建人才培養(yǎng)一體化方案、課程及教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行探索。20XX年3月，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于做好20XX年高等職業(yè)院校自主招生試點(diǎn)工作的通知》（粵教考函〔20XX〕7號(hào)）精神，學(xué)院?jiǎn)��?dòng)了自主招生工作，開展了中高職“三二對(duì)接”試點(diǎn)轉(zhuǎn)段考核工作和“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作，目前此項(xiàng)工作正在有序推動(dòng)中。

　　8.開展技術(shù)研發(fā)、拓寬社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域。廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)圍繞職業(yè)教育改革創(chuàng)新和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這條主線，為職業(yè)教育改革發(fā)展“先行先試”和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行有益的嘗試，在此過(guò)程中，學(xué)院加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)在科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)推廣方面的合作，提高教師的科研能力和水平，為企業(yè)更好地開展技術(shù)服務(wù)，進(jìn)行技術(shù)咨詢和推廣。校企之間加強(qiáng)信息互通，開展應(yīng)用性技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)和新技術(shù)推廣等方面的項(xiàng)目合作，真正為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。學(xué)院聯(lián)合協(xié)同單位成立的8個(gè)農(nóng)村科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)獲得省科技廳認(rèn)定，團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、禽流感防控、飼料檢測(cè)分析、農(nóng)村政策法規(guī)以及面向“三農(nóng)”實(shí)際需要的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝等技術(shù)服務(wù)，為我省新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移出謀劃策，作好規(guī)劃，主動(dòng)聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、科研院所、地方政府協(xié)同開展相關(guān)專題研究與開發(fā)，提升學(xué)院服務(wù)“三農(nóng)”能力。涉農(nóng)科研人員和相關(guān)教師深入生產(chǎn)一線，采取點(diǎn)面結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、脫產(chǎn)與業(yè)余結(jié)合、技能學(xué)歷結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合等多種形式，做好技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)；承擔(dān)與行業(yè)、企業(yè)及相關(guān)部門橫向聯(lián)合的課題25項(xiàng)，解決生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)難題，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

　　三、取得成效

　　1.創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，共享辦學(xué)資源。在政府的主導(dǎo)下，與企業(yè)建立緊密型校企合作辦學(xué)體制。爭(zhēng)取把廣東農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)成為省級(jí)示范性職教集團(tuán)，在廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園形成協(xié)同育人新機(jī)制；抓好中高職“三二對(duì)接”的項(xiàng)目建設(shè)；在畜牧獸醫(yī)專業(yè)探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)；多方搭建校企合作育人、合作發(fā)展平臺(tái)，形成責(zé)任共擔(dān)、利益共享的長(zhǎng)效合作辦學(xué)機(jī)制；充分發(fā)揮學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研用委員會(huì)”職能，緊密聯(lián)系行業(yè)、企業(yè)，探索建立“校中廠”及“廠中校”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建立健全校企共建的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制和管理制度，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)與服務(wù)提供實(shí)踐條件，使企業(yè)在技術(shù)上得發(fā)展、創(chuàng)收上有實(shí)惠。

　　2.實(shí)現(xiàn)學(xué)院三年三跨越。集團(tuán)工作使學(xué)院更加緊密地圍繞廣東省加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，依托“校企所協(xié)”緊密結(jié)合的辦學(xué)模式，開展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)技能人才工作，不斷提升科技創(chuàng)新能力，加強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力建設(shè)。20XX年底學(xué)院通過(guò)省教育廳人才培養(yǎng)工作進(jìn)校評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了一次重大的跨越；20XX年1月，學(xué)院通過(guò)了整改和上級(jí)的評(píng)估回訪，正式成為合格的高職院校，實(shí)現(xiàn)了第二次跨越；隨后，學(xué)院?jiǎn)��?dòng)“創(chuàng)新強(qiáng)校創(chuàng)示范”工程，經(jīng)過(guò)積極努力，20XX年11月，省教育廳、省財(cái)政廳確定學(xué)院為第三批省示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)單位（粵教高函〔20XX〕144號(hào)），實(shí)現(xiàn)了學(xué)院三年內(nèi)的第三次跨越。這為學(xué)院進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制、加大人才培養(yǎng)改革力度、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，構(gòu)建農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系提供了大好的機(jī)遇。

【生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書】相關(guān)文章：

生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃02-09

生物科學(xué)類職業(yè)生涯規(guī)劃書(3篇)02-09

生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書(7篇)02-08

生物科學(xué)類職業(yè)生涯規(guī)劃書3篇02-09

生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書7篇02-08

生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書精選7篇02-08

生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書匯編7篇09-24

生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書(集合8篇)02-08

生物科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃13篇02-09

生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書(集合7篇)02-23