教育改造能手事跡（精選7篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教育改造能手事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教育改造能手事跡 1

　　小王現(xiàn)任xx監(jiān)獄教育與勞動改造科科長，今年58歲的他從警已有三十六載。從警以來，他先后在xx監(jiān)獄政治處、銷售科、基層監(jiān)區(qū)和教育科等不同崗位工作過。

　　面對罪犯教育改造工作，小王從來沒有怨言和疲倦，每每接到重要任務(wù)和急活累活時，總是加班加點，從不推諉和找借口，有時候忙起來根本顧不上吃飯、休息。作為全區(qū)監(jiān)獄系統(tǒng)年齡最大的教育科長，他總是不服老，在教育改造工作上不斷創(chuàng)新，汲取各種先進經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式方法，使得xx監(jiān)獄罪犯教育改造工作亮點頻出。

　　在轉(zhuǎn)化頑危犯方面，以他名字命名的“小王個別教育工作室”，堅持以“探索教育改造方法、培養(yǎng)教育改造能手”為宗旨，形成了“摸-探清底數(shù)、談-找準癥結(jié)、幫-解開心結(jié)、省-反思過往、穩(wěn)-鞏固成效、評-成果評估”六步驟轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。監(jiān)獄在總結(jié)原有“小王個別教育工作室”工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將這一套行之有效的方法在監(jiān)獄普及和推廣，更好地打造監(jiān)獄版“楓橋經(jīng)驗”，成立了11個監(jiān)區(qū)級“擺渡人工作室”。他不斷創(chuàng)新個別教育的新方法、新亮點，培植個別教育的新形式、新內(nèi)涵，切實將擺渡人工作室打造成為罪犯“攻心”教育的.亮麗名片。同時，也將擺渡人工作室作為貫穿于每名罪犯服刑全過程的“個體服刑指導(dǎo)”的前沿陣地、“一人一策”的點金石、“矛盾糾紛化解”的調(diào)解法庭等，不斷提高個別教育的針對性和時效性。

　　按照監(jiān)獄局的工作機制改革的工作部署，在監(jiān)獄的大力支持下，他帶領(lǐng)教育科全體同志，加班加點，群策群力、大膽開拓，結(jié)合xx監(jiān)獄工作實際，于2018年2月成立了四個中心建設(shè)籌備組。同年3月，在培德學(xué)校的基礎(chǔ)上建立了警察教師中心、改造評估中心、服刑指導(dǎo)中心、回歸指導(dǎo)中心、文化傳媒中心、監(jiān)獄陳列館及教育成果展館等“兩館、五中心”的大教育工作體系，為xx監(jiān)獄提高罪犯教育改造質(zhì)量提供了強有力的支撐和保障。

　　“入警即為家，頭向國門懸”，只要能夠解決教育改造中存在的困難，讓社會各界從政治上關(guān)心、人格上尊重、法律上平等等方面關(guān)注服刑人員的改造，真正實現(xiàn)“教育人、改造人、挽救人”的目的。他一次又一次與政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位、社會團體、行業(yè)協(xié)會、愛心志愿者、罪犯親屬積極聯(lián)系互動，構(gòu)建全社會共同參與的開放式幫教體系，形成政府關(guān)心促感恩、社會幫教促感懷、親情溫暖促感化、心理關(guān)注促感動的“三位一體”社會幫扶幫教工作格局。

　　在他的帶領(lǐng)下，教育科全體同志團結(jié)一心，扎實工作。僅2015年至今，就為800多名罪犯提供了職業(yè)技能培訓(xùn)機會，完成了400多名罪犯的脫盲和小學(xué)教育，開展法律援助活動30余次，邀請2000余名社會幫教人士和罪犯親屬走進監(jiān)獄，共同開展社會幫教活動，真摯的切身參與、感悟監(jiān)獄監(jiān)區(qū)文化建設(shè)的溫度和高度。

　　作為教育改造工作的重要內(nèi)容，xx監(jiān)獄監(jiān)區(qū)文化建設(shè)也是近年來發(fā)展凸顯的一個監(jiān)獄文化品牌。到今年，xx監(jiān)獄監(jiān)區(qū)文化節(jié)已經(jīng)連續(xù)開展了十七屆。特別是2018年以來，小王同志與科室全體同志及時調(diào)整的工作思路，相繼舉辦了“春暖獄園”“憲法開放日”“家國情懷政治講堂”“法律大講堂”“親情幫教”“禮贊新時代·祝福新中國”等多項蘊含文化氣息的各類社會幫教活動和文化活動。

　　小王在平凡的監(jiān)獄人民警察崗位上，率先垂范、砥礪前行，心血澆灌教育改造之花燦爛綻放……

　　教育改造能手事跡 2

　　用愛治愈“迷失少年”的救贖者

　　“感謝小陳工作室的警官，尤其是小陳警官，入監(jiān)服刑3年來，我第一次感受到有人管、有人愛的溫暖，原來厭學(xué)時有人嚴格要求、耳提面命是一種愛，原來沖動爭吵甚至想動手打人時，有人抓住我的手，嚴厲斥責(zé)、教我克己也是一種愛，我將帶著這些愛，在成年后的未來，勇敢走下去�！边@是xx省未成年犯胡某在成人禮上的心靈剖白。她是小陳悉心教育、用愛轉(zhuǎn)化的未成年犯的一個代表，小陳用其獨特的“愛的教育”治愈了一個個迷失的少年。

　　小陳是xx省小陳勞模工作室的核心成員，也是大家的“主心骨”，在她的帶領(lǐng)下，工作室結(jié)合未成年罪犯身心發(fā)展狀況，針對其普遍存在的問題，有針對性地開展文化與法治教育、規(guī)矩與行為養(yǎng)成教育、通識與角色教育、底線教育。在工作中，她勇于開拓、銳意進取，勤奮學(xué)習(xí)、提升能力，認真研究解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，主動學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)知識，想方設(shè)法做未成年罪犯的教育改造工作，積極探索符合未成年罪犯教育改造工作規(guī)律的方法，總結(jié)出了感恩教育法、母愛教育法、宣泄教育法、轉(zhuǎn)移教育法等20多種教育改造方法。

　　與婆婆共克病魔的.剛硬軍嫂

　　小陳的丈夫曾是守衛(wèi)祖國藍天的部隊飛行員，公公航行在各國海域，她全力支持丈夫的國防事業(yè)和公公的航海事業(yè)，從不給丈夫和公公增添負擔。在女兒幼小，婆婆患重病多次住院、需靠每周數(shù)次血液透析維持生命等艱難情況下，小陳常年奔忙在單位、托兒所和醫(yī)院之間。小陳多次婉拒組織照顧、同事幫助，特別是她因操勞過度罹患胃癌，飽受放療化療痛苦折磨，卻依然樂觀向上，頑強與病魔作斗爭，從不向組織提條件、求照顧，從不向病魔屈服，獨自一人默默承擔贍養(yǎng)婆婆、撫養(yǎng)孩子等重擔，生活艱難卻依舊樂觀豁達，被譽為盡忠、盡孝、盡職、盡責(zé)的好媳婦、好母親、好警官。婆婆在她的細心照料下，多次轉(zhuǎn)危為安，身體逐漸好轉(zhuǎn)。她用自己的言行充分展示了新時代監(jiān)獄人民警察擁有積極向上的情操、良好的職業(yè)道德和弘揚社會公德、家庭美德的良好形象。

　　清正廉潔堅守初心的孺子牛

　　小陳認真做事、干凈做人、快樂工作，不追名、不逐利、不浮躁，經(jīng)得住考驗、抵得住誘惑，潔身自好、清正廉潔。面對眾多關(guān)心親人、關(guān)注減刑、熱切求助的罪犯家屬，她細心解答、耐心解惑，多次拒收罪犯家屬謝禮，保持兩袖清風(fēng)、一身正氣。從警20年來，她獲得無數(shù)的榮譽與掌聲，但依然保持公正司法的初心與使命，扎根監(jiān)獄基層一線，勤勤懇懇做罪犯的教育工作。她總說：“工作10年后，依然會認真做罪犯教育改造工作的民警都擁有‘情懷’！在實際工作中用心比能力、技能更重要，技能可以學(xué)習(xí)，能力可以培養(yǎng)，用不用心只能靠自己。如果不用心，即使是再強的能力、再精的技能，也無法發(fā)揮它們應(yīng)有的作用�！�

　　她認為，教育的核心目的是指引前行希望的明燈，她希望自己能夠成為監(jiān)獄里那個執(zhí)燈的人。

　　教育改造能手事跡 3

　　在xx省xx監(jiān)獄教育改造戰(zhàn)線上奮斗著這樣一群年輕的戰(zhàn)士，他們不但是堅守一方平安的忠誠衛(wèi)士，還是教書育人的辛勤園丁，他們著力推動教學(xué)方法改革創(chuàng)新，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，展現(xiàn)著青春力量。

　　練就過硬本領(lǐng)，書寫 “青春畫卷”

　　“人才有高下，知物由學(xué)�！鼻嗄耆思仁亲穳粽�，也是圓夢人。要追夢圓夢，就必須練就過硬本領(lǐng)。在監(jiān)獄秋季開學(xué)典禮上，作為警察教師代表發(fā)言的小王，提出“精品課堂”的理念，采用三個結(jié)合，即思政大課與紅色文化熏陶相結(jié)合，信息科技與教育資源相結(jié)合，集中講評與因人施教相結(jié)合。這一理念的提出和踐行伴隨著他很多的艱辛和努力。

　　畢業(yè)于xx文理學(xué)院的小王，2020年進入xx監(jiān)獄，履職一監(jiān)區(qū)。由于他學(xué)習(xí)的專業(yè)是文科，所以被挑選為監(jiān)獄文化課教師人選，承擔初中語文教學(xué)。面對這些年齡偏大、思想固執(zhí)、學(xué)習(xí)興趣不高的成人學(xué)員，要講好課還真不是容易的事。為此他研究犯罪心理學(xué)，找監(jiān)區(qū)服刑人員談話，尋找服刑人員喜歡的知識點和感興趣的話題，將這些因素綜合考慮，主動鉆研，提前備課，撰寫教案，因人施教，一把鑰匙開一把鎖，以情感人、以文化人、以理服人，在寓教于樂中凈化靈魂。

　　忠誠履職使命，唱響“青春之歌”

　　我們堅信，用忠誠寫下新時代的青年擔當，讓蓬勃青春與家國情懷同頻共振，新時代的“青春之歌”就必將越唱越響亮！正是懷抱這樣的青春信念，28歲的姜智路，2020年就職于xx監(jiān)獄七監(jiān)區(qū)。他任教的初中語文，最講究的是教學(xué)方法，課外功夫做的`是最扎實的。

　　翻開他的教案，字、詞、句、段、篇、章，依次排序，內(nèi)容分類設(shè)置單元，體裁兼顧，點明主題，用提示性學(xué)習(xí)誘導(dǎo)加以引導(dǎo)，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)，集思想性、知識性于一體，藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合，立足基本能力，體現(xiàn)監(jiān)獄特色，注重實際生活聯(lián)系，堪稱監(jiān)獄語文教課寶典。他認為，新時期應(yīng)確立主題教育觀念，要將服刑人員看做主體，把他們的能動性看做是一筆寶貴的教育資源，要克服單純灌輸?shù)乃枷�。他在課堂上最多應(yīng)用的就是互動式教學(xué)，他不僅能隨時掌握學(xué)員的接受程度，調(diào)整教育方案，還能發(fā)現(xiàn)每個人的特點，提出新的教育方案，增強了教育的滲透效果，樹立了服刑人員克服困難的信心。

　　執(zhí)教情理兼修，貢獻“青春力量”

　　“我知道，你們會認為數(shù)學(xué)只要會整數(shù)，會分數(shù)，計算就沒有大問題，學(xué)有理數(shù)有什么用？現(xiàn)在我來舉個例子，零上5℃和零下5℃，高出海平面5米和低于海平面5米，你們的勞動任務(wù)超產(chǎn)5件和欠產(chǎn)5件，如果用以前學(xué)過的就不能把他們區(qū)別清楚，把這種有意義相反的量，就需要正負數(shù)表示，就要學(xué)習(xí)有理數(shù)�！�

　　正在講課的是趙嘉琦，26歲，xx安財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，2016年入伍，2020年轉(zhuǎn)業(yè)來到xx監(jiān)獄，現(xiàn)任十六監(jiān)區(qū)管教。他這種充滿代入感的教學(xué)，瞬間提起了服刑人員的學(xué)習(xí)興趣。他知道對于成年人學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，這些服刑人員都不會怎么在意，要引起他們的興趣，就得從他們的實際情況出發(fā)。于是他將一本編班登記冊翻了又翻，尤其是從文盲和小學(xué)班畢業(yè)上來的服刑人員，實行“一日一算”、“一周一法”、“一月一例”等教育方法與集中授課相結(jié)合。把枯燥、簡單的知識用自己的努力一點點灌輸進這些成年學(xué)員的心田，不但要有耐心，還要細心、貼心，最重要的是正心。德才并重、情理兼修，在火熱的青春中放飛人生夢想，奉獻青春力量。

　　擁有家國情懷，邁出“青春步伐”

　　“命運變化無常，只因有時代的正面支撐，才會有改變的可能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我先教大家算好自己人生的七筆帳�！眲⑸蠃i，第十一監(jiān)區(qū)管教，28歲，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)，2020年入職xx監(jiān)獄。這是他任教初中數(shù)學(xué)課堂上的第一句話。

　　“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，對于這些學(xué)員，不僅要教學(xué)習(xí)，而且要教做事、做人。在監(jiān)區(qū)擔任管教，形形色色的服刑人員，各種各樣的問題都會遇到，所以他從首先對“聽天命”而不“盡人事”的這些學(xué)員，提出了如果失去信念的人將不再相信奮斗的價值。用“家國情懷”的數(shù)學(xué)算法，曉之以理、動之以情，用心、用情、用力幫助服刑人員走出混沌和迷茫。他根據(jù)新形勢下服刑人員構(gòu)成的新情況、新特點，從大目標著眼，從小目標著手，準確把握教育的切入點，克服教育改造工作的封閉性局限性，教學(xué)與時俱進，把培養(yǎng)和提高服刑人員重新融入社會的能力貫穿于教育改造的工作始末，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

　　扛起責(zé)任擔當，不辱“青春使命”

　　“人的一生只有一次青春�，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的�！边@是七監(jiān)區(qū)警察屈一凡寫在教案本扉頁上的一段文字。

　　畢業(yè)于解放軍電子工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的他，2015年就參加了工作。在接受文化課語文教學(xué)任務(wù)后，似乎專業(yè)并不對口，但他并沒有推諉。因為履職監(jiān)獄警察以來，每天和服刑人員打交道，他深知許多人犯罪，就是因為無知、愚昧，也就是吃了沒有文化的虧。于是他每天登陸《學(xué)習(xí)強國》，瀏覽教育、教學(xué)類網(wǎng)站和視頻，甚至還下載小學(xué)、初中、高中名師的教學(xué)視頻進行自我學(xué)習(xí)。把這一番功夫下下來，他的心中便有了底。面對這些年齡偏大的學(xué)員，他在課堂上講的第一句話就講到：“教育就是讓人類擺脫愚昧和平庸，感受生命存在的意義和美麗；獲得知識，就會讓你們真正意義的重活一會�！睆膶W(xué)習(xí)詞匯到語法，從學(xué)習(xí)修辭到造詞煉句，再到提高語言表達能力，點點滴滴的灌輸，讓這些“半大老頭”聽入了迷�？吹剿麄冏鳂I(yè)本上歪歪扭扭的“鬼畫符”變成有模有樣的一篇作文，他的臉上露出了會心的笑容。

　　把服刑人員改造成守法公民，文化課教育要做到脫盲，提高文化水平，至少初中畢業(yè)，任重而道遠。正是這些教育改造上的“青春力量”，把握“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，勇扛“一代更比一代強”的青春責(zé)任，把奮斗當作成長的“精神食糧”，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻了“青春力量”，勇做新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，夢想之門已經(jīng)開啟，青春步伐永不停歇。偉大的國家，偉大的時代，人人都享有人生出彩的機會。奔跑吧，新時代的新青年！

　　教育改造能手事跡 4

　　小明同志于xx年參加工作，xx年入黨，現(xiàn)任xx省。十幾年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷、幫助下，該同志堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、認真學(xué)習(xí)、扎實工作”為準則，不斷提高思想水平，積極改進工作作風(fēng)，努力豐富政治理論和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充分發(fā)揮了崗位職能，具有較高的思想道德水平和扎實的工作能力。他在工作崗位上始終如一，嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作，作為一名共產(chǎn)黨，他處處以黨員的標準嚴格要求自己，在理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨的先鋒模范作用，自己以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

　　一、思想進步，政治合格，始終保持共產(chǎn)黨員先進性

　　該同志立場堅定，思想進步，能夠積極擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想與行動上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，積極領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會等重大理論的科學(xué)內(nèi)涵。在創(chuàng)先爭優(yōu)和保持黨的純潔性教育活動中，該同志能夠積極學(xué)習(xí)，自覺查找不足，整改提高。作為一名老黨員，能夠始終保持著清醒的頭腦，把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己行為準則，認真細致，艱苦奮斗，恪盡職守，以身作則，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排，時時事事起模范帶頭作用，具有堅定的共產(chǎn)主義信念和較強的'黨性。該同志始終牢記作為一名共產(chǎn)黨員不僅要做到從組織上入黨，更要做到從思想上入黨，從不放松自己的思想改造。在堅持學(xué)習(xí)黨的各項基本理論、方針、政策，領(lǐng)悟黨的各項會議精神的基礎(chǔ)上，尤其是新時期共產(chǎn)黨員保持黨的純潔性要做到的“四個結(jié)合”，牢固樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀,弘揚社會主義道德風(fēng)尚，模范遵守社會主義道德規(guī)范，具有較強的為人民、為黨、為社會服務(wù)的意識和較高的政治素養(yǎng)，是一名政治合格的共產(chǎn)黨員。

　　二、愛崗敬業(yè)，恪盡職守，踐行政法干警核心價值觀

　　作為一名基層勞教民警，該同志以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，在工作中積極踐行“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、辛勤工作，出色地完成了各項任務(wù)，在工作崗位上充分發(fā)揮先鋒模范作用。工作中，該同志堅持做到認真刻苦、積極主動，在深刻領(lǐng)會黨的各項方針政策的基礎(chǔ)上，認真學(xué)習(xí)省廳局有關(guān)文件精神，扎實民警基本功訓(xùn)練，虛心向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。堅持做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻。他對本職工作充滿了熱愛，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。如在值班備勤、管理教育、安全生產(chǎn)等日常事務(wù)性工作中，與同志們密切配合，常常加班加點，毫無怨言。在警戒護衛(wèi)、突發(fā)事件應(yīng)急過程中，總是率先垂范，身先士卒。為了力求把各項工作做到最好，他將大部分時間用在工作上，將大部分精力付給了熱愛的事業(yè)，做到勤勉敬業(yè)，有所作為，受到場所領(lǐng)導(dǎo)和民警職工的一致稱贊。

　　三、作風(fēng)扎實，廉潔奉公，努力保持共產(chǎn)黨員的純潔性

　　參加工作以來，該同志始終嚴格要求自己，把耐得平淡、努力工作作為自己的準則，把作風(fēng)建設(shè)的重點放在嚴謹、細致、求實、腳踏實地埋頭苦干上，做到了干一行、愛一行、鉆一行，具有較強的責(zé)任感、服務(wù)意識和協(xié)調(diào)能力。在工作中，他始終保持了端正的工作態(tài)度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、扎實肯干的工作作風(fēng)，不斷增強工作的主動性和積極性，面對事務(wù)雜、任務(wù)重的勞教工作，做到“眼尖、嘴勤、心細”，以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情，積極負責(zé)地開展工作。同時，能夠以制度、紀律規(guī)范自己的一切言行，嚴格遵守各項規(guī)章制度，公正執(zhí)法，嚴格執(zhí)紀，在工作中始終堅持克己、廉潔、奉公，不向?qū)W員和家屬拉拉扯扯，吃拿卡要，時刻保持良好的執(zhí)法工作人員形象，堅持做到不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護國家執(zhí)法機關(guān)和執(zhí)法人員的良好形象。

　　作為一名共產(chǎn)黨員，邢建紅同志始終對自己高標準、嚴要求，努力以“全心全意為人民服務(wù)”為宗旨做好各項工作。在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，該同志將進一步加強學(xué)習(xí)，嚴于律己，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平，把黨的事業(yè)作為自己最大的職責(zé)和最高的使命，為成為一名新時期的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力奮斗。

　　教育改造能手事跡 5

　　一、人物背景

　　某教育改造能手，如我們稱其為“李老師”，在教育改造領(lǐng)域具有深厚的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。他/她長期致力于幫助那些有不良行為或犯罪記錄的個體重新融入社會，通過教育改造的方式引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。

　　二、事跡亮點

　　創(chuàng)新教學(xué)方法：

　　李老師注重因材施教，根據(jù)每個學(xué)員的背景、性格和興趣愛好制定個性化的教育方案。

　　他/她善于運用互動式教學(xué)、情景模擬等現(xiàn)代教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　心理疏導(dǎo)與情感關(guān)懷：

　　李老師深知心理疏導(dǎo)在教育改造中的重要性，因此他/她經(jīng)常與學(xué)員進行一對一的談心，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決心理問題。

　　他/她還通過組織各種活動，如團隊建設(shè)、文藝表演等，增強學(xué)員之間的凝聚力和歸屬感，讓他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

　　嚴格管理與耐心引導(dǎo)：

　　李老師對學(xué)員的管理非常嚴格，要求他們遵守監(jiān)規(guī)紀律，積極參加勞動和學(xué)習(xí)。

　　同時，他/她也非常耐心，對學(xué)員的每一個進步都給予及時的肯定和鼓勵，幫助他們樹立自信心和自尊心。

　　成功案例：

　　在李老師的幫助下，許多學(xué)員成功戒除了不良習(xí)慣，掌握了職業(yè)技能，重新找到了生活的方向。

　　有的學(xué)員甚至成為了社會上的模范公民，積極參與公益事業(yè)，為社會做出了積極貢獻。

　　三、社會影響

　　李老師的.事跡在教育改造領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛的影響。他/她的創(chuàng)新教學(xué)方法和成功經(jīng)驗被其他教育改造機構(gòu)廣泛借鑒和推廣。同時，李老師也得到了社會各界的認可和贊譽，成為了教育改造領(lǐng)域的佼佼者。

　　四、總結(jié)

　　李老師作為教育改造能手，以他/她的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新精神，在教育改造領(lǐng)域取得了顯著的成就。他/她的事跡不僅為其他教育改造工作者樹立了榜樣，也為推動教育改造事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。同時，李老師的事跡也告訴我們，教育改造是一項需要耐心、愛心和智慧的工作，只有真正關(guān)心學(xué)員、了解學(xué)員、幫助學(xué)員，才能取得真正的成功。

　　教育改造能手事跡 6

　　一、背景介紹

　　某教育改造能手（以下簡稱“該能手”），在教育改造領(lǐng)域深耕多年，擁有豐富的教育經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識。他/她致力于通過創(chuàng)新的教育方法和個別化的工作策略，幫助問題個體實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變和成長。

　　二、事跡概述

　　創(chuàng)新教學(xué)方法

　　該能手在教育改造過程中，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，采用項目式學(xué)習(xí)、情境模擬等互動式教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　　他/她根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特點和需求，量身定制教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)習(xí)者的實際情況，又能有效提升他們的知識和技能。

　　深入細致的個別工作

　　該能手善于通過觀察、訪談等方式，深入了解學(xué)習(xí)者的思想動態(tài)、行為表現(xiàn)和心理需求，從而制定個性化的改造方案。

　　在個別教育過程中，他/她注重傾聽學(xué)習(xí)者的心聲，給予他們充分的關(guān)愛和支持，幫助他們樹立信心，克服心理障礙。

　　同時，該能手還積極與學(xué)習(xí)者建立信任關(guān)系，引導(dǎo)他們主動反思自己的行為，逐步糾正不良習(xí)慣。

　　成功案例

　　以某名問題個體為例，該個體在入獄前曾因吸毒、盜竊等行為多次受到法律制裁。入獄后，他/她表現(xiàn)出消極抵觸情緒，對未來失去信心。

　　該能手通過深入了解該個體的成長經(jīng)歷、家庭背景和社會環(huán)境等因素，制定了詳細的改造方案。在改造過程中，他/她采用心理疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、親情教育等多種手段，逐步幫助該個體轉(zhuǎn)變思想、重塑人生。

　　經(jīng)過一段時間的努力，該個體逐漸認識到了自己的`錯誤，開始積極參與改造活動，表現(xiàn)良好。最終，他/她順利獲得了減刑機會，并在出獄后重新融入了社會。

　　三、工作成效

　　該能手的教育改造工作取得了顯著成效，不僅幫助大量問題個體實現(xiàn)了自我轉(zhuǎn)變和成長，還為社會和諧穩(wěn)定做出了積極貢獻。

　　他/她的工作方法得到了廣泛認可和贊譽，成為教育改造領(lǐng)域的一面旗幟。

　　四、啟示與借鑒

　　該能手的事跡啟示我們，在教育改造工作中，要注重創(chuàng)新教學(xué)方法和個別化工作策略的運用。

　　同時，我們還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的思想動態(tài)和心理需求，給予他們充分的關(guān)愛和支持。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育改造的目標和價值。

　　雖然上述事跡是虛構(gòu)的，但它所展現(xiàn)的教育改造能手的精神和工作方法卻是真實可信的。這些事跡不僅為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，也激勵著我們不斷追求更高的教育改造質(zhì)量和效果。

　　教育改造能手事跡 7

　　一、背景介紹

　　某教育改造能手，假設(shè)名為xx，長期致力于教育改造工作，尤其在罪犯心理矯治和行為矯正方面積累了豐富的經(jīng)驗。他具備深厚的心理學(xué)、教育學(xué)和法律背景，善于運用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助改造對象重建正確的人生觀、價值觀，提升他們的社會適應(yīng)能力。

　　二、事跡亮點

　　個性化教育方案：

　　xx針對不同改造對象的特點和需求，制定個性化的教育改造方案。他深入了解每個改造對象的成長經(jīng)歷、犯罪原因、心理狀態(tài)等，從而找到問題的癥結(jié)所在，對癥下藥。

　　例如，對于因家庭貧困、教育缺失而走上犯罪道路的青少年，他注重提供心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等支持，幫助他們重拾信心，規(guī)劃未來。

　　心理疏導(dǎo)與行為矯正：

　　xx擅長運用心理學(xué)原理和方法，對改造對象進行心理疏導(dǎo)，幫助他們緩解焦慮、抑郁等負面情緒，增強自我認知和自我控制能力。

　　他通過行為矯正技術(shù)，如正面強化、厭惡療法等，逐步改變改造對象的不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律意識和責(zé)任感。

　　社會支持體系建設(shè)：

　　xx深知社會支持對于改造對象的重要性。他積極與改造對象的家人、朋友、社區(qū)等建立聯(lián)系，共同構(gòu)建社會支持體系，為改造對象提供全方位的幫助和支持。

　　他還組織志愿者活動，讓改造對象參與社會服務(wù)，通過實際行動感受社會的溫暖和接納，增強他們的社會歸屬感和自我價值感。

　　創(chuàng)新教育模式：

　　xx不斷探索和創(chuàng)新教育模式，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，注重培養(yǎng)改造對象的'實踐能力和創(chuàng)新思維。

　　他引入項目式學(xué)習(xí)、情境模擬等教學(xué)方法，激發(fā)改造對象的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

　　三、成效顯著

　　在xx的努力下，眾多改造對象實現(xiàn)了從“問題個體”到“社會有用之才”的轉(zhuǎn)變。他們不僅改正了不良行為，還學(xué)會了新技能、新知識，重新融入了社會。xx的教育改造工作得到了社會各界的廣泛認可和贊譽。

　　四、總結(jié)與展望

　　xx的事跡充分展示了教育改造能手的卓越才能和無私奉獻精神。他的成功經(jīng)驗為教育改造領(lǐng)域提供了寶貴的借鑒和啟示。未來，他將繼續(xù)致力于教育改造事業(yè)的發(fā)展，為更多需要幫助的個體提供支持和幫助，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻自己的力量。

　　請注意，上述事跡是基于對教育改造能手這一角色的通用理解和想象而構(gòu)建的示例性描述，并非具體某個真實人物的事跡。在實際應(yīng)用中，應(yīng)根據(jù)具體人物和情境進行調(diào)整和完善。

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