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中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案范文（精選13篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案范文，歡迎閱讀與收藏。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 1
新的學(xué)期又開始了，新的一年，孕育著新的希望。假期中的讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種激情在心中涌動(dòng)，我要把這種激情化作動(dòng)力，用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開展本學(xué)期的心理健康教育工作，促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長(zhǎng)，制定工作計(jì)劃如下：
一、積極參加心理工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高心理健康教育技能和水平。
翟老師對(duì)每次活動(dòng)都能精心組織，讓我們高興而來，滿載而歸；每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導(dǎo)的知識(shí)，提高心理輔導(dǎo)的技能，促進(jìn)自我成長(zhǎng)并獲得成長(zhǎng)的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身理論水平。
讀書學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的根本途徑。本學(xué)期，我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識(shí)更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來指導(dǎo)實(shí)踐工作，我將努力將所學(xué)知識(shí)與教育教學(xué)工作相結(jié)合，用理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，我將結(jié)合工作實(shí)際積極進(jìn)行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時(shí)記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取能在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
三、做好沙盤輔導(dǎo)的研究工作，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，學(xué)校對(duì)心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項(xiàng)工作：一是自覺加強(qiáng)對(duì)沙盤療法的理論學(xué)習(xí)，豐富沙盤療法理論知識(shí)，掌握基本的操作流程；二是向有經(jīng)驗(yàn)的工作室成員學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧；三是鑒于師生和家長(zhǎng)沒有接觸過沙盤，對(duì)沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長(zhǎng)知識(shí)講座，讓師生和家長(zhǎng)了解沙盤的基本知識(shí)與作用，解除他們心中的神秘感，擴(kuò)大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持；四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量；五是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)為師生、家長(zhǎng)進(jìn)行沙盤輔導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，掌握運(yùn)用沙盤進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。
四、組織學(xué)生開展心理體驗(yàn)活動(dòng)，在學(xué)生心中種下愿意上心理輔導(dǎo)課的'種子。
目前，學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我將以六年級(jí)和七年級(jí)為重點(diǎn)，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開展心理體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生消除對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo)，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
五、組織知識(shí)講座，傳播心理學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大心理健康教育的影響力。
1、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識(shí)講座，一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng)，促使教師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；二是挑選十個(gè)便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段，逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學(xué)生參與體驗(yàn)為主的體驗(yàn)活動(dòng)。
2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識(shí)講座，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
3、組織1—2次家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)教育孩子的方法，幫助家長(zhǎng)走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。
六、學(xué)習(xí)組織學(xué)生心理社團(tuán)的方法，做好心理社團(tuán)的籌備工作。
一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計(jì)劃完成各項(xiàng)目標(biāo)，不斷促進(jìn)自我成長(zhǎng)，為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 2
健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強(qiáng)我校廣大師生健康衛(wèi)生意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，本學(xué)期我校心理健康教育工作，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想
通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
二、具體目標(biāo)
1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
2、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育教學(xué)水平。
5、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
三、主要工作措施
1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的.個(gè)性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，良好的心理素質(zhì)。
3、專題的心理講座
結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。
4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立
通過觀察和一系列地心理測(cè)試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問題的場(chǎng)所，要鼓勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請(qǐng)求幫助，要知道“走進(jìn)‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，一種難得的享受”。
5、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)
（1）團(tuán)體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理專家來校為高年級(jí)的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時(shí)以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。
�。�2）個(gè)別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時(shí)間，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
6、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式幫助學(xué)生家長(zhǎng)掌握正確有效地心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時(shí)的保護(hù)和干預(yù)。
7、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作
我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 3
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求。也是針對(duì)當(dāng)前我國中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。
學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中職學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代中職學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，學(xué)校牢固樹立以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心，教書育人并重的思想，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此，圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識(shí)，提升心理教育能力；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格”這一中心，將校心理健康教育工作計(jì)劃如下。
二、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的.發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體要求
1、深化理論學(xué)習(xí)研討
(1)加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理教師除參加業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己成為能帶動(dòng)本校開展心理健康教育的行家里手。
(2)學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。九月份，在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學(xué)生開展“愛祖國，愛父母，愛師長(zhǎng)”活動(dòng)；十月份進(jìn)行個(gè)別教育輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等”專題學(xué)習(xí)研討；十一月份準(zhǔn)備參加市心理健康表演課；十二月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐。
2、合力探索實(shí)踐提高
(1)在主題心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，把心理健康教育和班會(huì)結(jié)合起來，組織高一班級(jí)上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課，幫助學(xué)生排憂解難，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。
(2)開展《個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策》的課題探究，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。
(3)學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作。同時(shí)，本學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
四、具體措施與辦法
1、繼續(xù)發(fā)揮心理健康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、教研的平臺(tái)功能，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資源。
2、加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析、備課研究”等形式，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。
3、舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng)。
4、學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。
5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
中職學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，中職學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，中職學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，利用家長(zhǎng)學(xué)校、調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中職學(xué)生家庭心理健康教育。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 4
一、指導(dǎo)思想
隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個(gè)需要普遍重視的問題�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力�！�
二、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)
1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級(jí)工作計(jì)劃。
2、要有課時(shí)計(jì)劃(含必修課、選修課、活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等)。
3、要設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作(團(tuán)輔與個(gè)輔相結(jié)合、面對(duì)面輔導(dǎo)與通訊工具輔導(dǎo)相結(jié)合)。
4、要以能力建設(shè)為導(dǎo)向，通過逐步完善青愛小屋的“十個(gè)一”功能，實(shí)現(xiàn)青愛教育的總體目標(biāo)。
5、要開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)生命意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提升生命質(zhì)量。
6、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，要有專人負(fù)責(zé)，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師，對(duì)專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。
7、要制定并實(shí)施相應(yīng)的考評(píng)方法。
三、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性和緊迫性，把心理健康教育工作納入德育工作體系，把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。
學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育成長(zhǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。
四、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的內(nèi)容
學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異�，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)組結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確立好以下教育重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。
2、人際關(guān)系調(diào)適。建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等，主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感，要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往等。
5、生活和社會(huì)適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
五、實(shí)施心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的具體安排
(一)常規(guī)工作
1、加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作。
組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極開展對(duì)本校的調(diào)查研究，制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。
2、心理健康教育滲透。
心理健康教育要滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
3、大力開展心理健康教育活動(dòng)課。
(1)學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開展心理健康教育工作的.切入口，每周上一節(jié)。在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力。共同備課，資源共享，結(jié)合學(xué)生實(shí)際分析材料，得出結(jié)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)行心理體驗(yàn)。
(2)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行，做到心理活動(dòng)與行為指導(dǎo)同步。
4、科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對(duì)性。
(1)根據(jù)每一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
(2)建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理老師定期值班，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，有完整的心理輔導(dǎo)臺(tái)賬記錄。
5、努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭密切溝通的`渠道。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)校，通過各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。
6、開展以班級(jí)為單位的心理輔導(dǎo)，總結(jié)“心情之約”工作，讓班主任和認(rèn)可教師追蹤每一位心理特困生的現(xiàn)狀。
7、爭(zhēng)創(chuàng)無錫市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作。
8、充分利用心理咨詢室沙盤做好個(gè)案和團(tuán)體輔導(dǎo)。
(二)其它工作
4月份、5月份
心理健康月
9月份
初一年級(jí)參觀“青春港灣”
10月份
初二年級(jí)青春期教育
11月份
初三年級(jí)勵(lì)志教育
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 5
我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心將全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，繼續(xù)秉持《20xx中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。
20xx—20xx學(xué)年度所開展的心理健康教育工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生了積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)的心理問題能及時(shí)解決或?qū)ν廪D(zhuǎn)介，心理健康教育校本課的開設(shè)也對(duì)學(xué)生心理問題的預(yù)防及自我調(diào)適起了重要重要。學(xué)校師生對(duì)校園生活滿意度高，全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育工作評(píng)價(jià)良好。20xx—20xx學(xué)年度將繼續(xù)秉持優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，積極開展相關(guān)工作，具體計(jì)劃如下：
一、心理健康教育活動(dòng)課工作
1、高一年級(jí)
繼續(xù)沿用教育部要求統(tǒng)一使用的蘇教版江蘇鳳凰科技出版社傅宏主編的《心理健康教育》教材，針對(duì)高一年級(jí)開齊開足心理健康課，按照文件要求，保證每?jī)芍芤还?jié)的頻次，高一年級(jí)共16個(gè)主題，適度增加一些校本心理課程。
2、高二年級(jí)
自20xx上學(xué)年起，增加高二年級(jí)心理課程，心理課進(jìn)課表，由于師資有限，贊設(shè)每月一次心理課的頻次，如此，高二年級(jí)的心理課普及率也提上來，一學(xué)年能夠排到8—10節(jié)課左右，授課內(nèi)容上主要節(jié)選跟學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活掛鉤較多的主題進(jìn)行授課。
3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班
由于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班在生源及授課體現(xiàn)上的特殊性，上學(xué)期已經(jīng)開展了為期半年的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，部分活動(dòng)主題與高一年級(jí)心理健康課是有交叉重疊的額，所以，對(duì)于創(chuàng)新班的心理課定位在創(chuàng)新課程體系上，單獨(dú)開展生涯規(guī)劃課程體系，圍繞自我認(rèn)識(shí)四大塊，及環(huán)境探索、學(xué)職認(rèn)識(shí)、生涯決策進(jìn)行展開。
二、心理咨詢工作
心理咨詢工作是面向有心理困擾或障礙的特殊個(gè)案開展的一對(duì)一咨詢，針對(duì)性最強(qiáng)，是對(duì)心理健康教育課的一大補(bǔ)充。在新的學(xué)年，仍然要定期開放心理咨詢室，繼續(xù)做好心理檔案的維護(hù)和跟蹤，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生常見的心理問題，并將培訓(xùn)所學(xué)技能(沙盤、SFBT焦點(diǎn)短程解決教練技術(shù))運(yùn)用到咨詢個(gè)案中。對(duì)于嚴(yán)重問題的個(gè)案，及時(shí)轉(zhuǎn)介。新學(xué)期的改善工作是申請(qǐng)配備沙盤道具，充分將已學(xué)技術(shù)運(yùn)用實(shí)施，針對(duì)部分不善言辭的個(gè)案，沙盤可以有效解決情緒或表達(dá)欠缺問題。另外，跟蹤個(gè)案注意及時(shí)梳理對(duì)外轉(zhuǎn)介途徑，除了常規(guī)轉(zhuǎn)介的南通四院、南京腦科醫(yī)院、上海精神衛(wèi)生中心等單位，對(duì)于轉(zhuǎn)介出去的個(gè)案反饋的'具體專家治療效果需要及時(shí)收集，將轉(zhuǎn)介咨詢工作細(xì)致化。
三、生涯規(guī)劃工作
當(dāng)下，全國范圍新高考六選三改革在即，各高中學(xué)校都在注重生涯規(guī)劃教育，我校學(xué)期初已聯(lián)合南京大學(xué)邀請(qǐng)北森生涯學(xué)院講師面向班主任及部分青年教師開展了中學(xué)生涯導(dǎo)師培訓(xùn)，接下來面向?qū)W生的職業(yè)教育系列課程活動(dòng)也計(jì)劃陸續(xù)提上日程，計(jì)劃先由創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班試點(diǎn)，最好能夠組建一批對(duì)此感興趣的專業(yè)老師組成教育團(tuán)隊(duì)，由高一的自我認(rèn)識(shí)探索開始，到高二的學(xué)職認(rèn)知，高三的生涯決策，選專業(yè)和大學(xué)，幫助學(xué)生建立生涯檔案，縱向跟蹤。
四、教科研工作
及時(shí)跟進(jìn)上學(xué)期所申報(bào)立項(xiàng)的省教育學(xué)會(huì)十三五重點(diǎn)課題《品牌學(xué)校高中生學(xué)習(xí)力的研究》，第二階段(20xx—20xx)的任務(wù)編制學(xué)習(xí)力調(diào)研問卷初稿，實(shí)施初測(cè)，將初測(cè)數(shù)據(jù)輸入SPSS19、0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并調(diào)整問卷，將調(diào)整后的問卷再測(cè)并經(jīng)過信效度檢驗(yàn)確定學(xué)習(xí)力問卷，探索學(xué)習(xí)力結(jié)構(gòu)模型。
五、心理宣講科普工作
1、心理講座
計(jì)劃面向高中三個(gè)不同階段、不同對(duì)象設(shè)計(jì)系列講座，高一年級(jí)面向?qū)W生目前已經(jīng)開設(shè)過生涯規(guī)劃講座，面向?qū)W生家長(zhǎng)開設(shè)過積極心理關(guān)注講座，高三年級(jí)面向?qū)W生開設(shè)過高考考前心理輔導(dǎo)講座，高三年級(jí)主任吳主席學(xué)期初提出希望面向高三學(xué)生家長(zhǎng)開展心理講座，關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的合理期望水平。高二年級(jí)講座當(dāng)下一直處于空缺狀態(tài)，可開展青春期異性交往，學(xué)業(yè)壓力及有效應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)倦怠相關(guān)主題講座。
2、《健康導(dǎo)報(bào)》
本學(xué)期對(duì)于《健康導(dǎo)報(bào)》的創(chuàng)新之處在于，將高一至高三年級(jí)不同學(xué)業(yè)階段面臨的主要心理問題明確化，例如高一年級(jí)9月份面臨新學(xué)期新環(huán)境的適應(yīng)，高一期中期末考試期間、高二年級(jí)小高考期間、及高三高考前夕的靠前心理疏導(dǎo)，分對(duì)象、分層級(jí)、分階段進(jìn)行梳理總結(jié)，形成體系，并美化完善設(shè)計(jì)版面，請(qǐng)廣告公司策劃排版，增加心理漫畫、心理趣味知識(shí)等板塊，以對(duì)學(xué)生更受益、更感興趣，全新的面貌迎接新學(xué)期。
3、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心網(wǎng)站
本學(xué)期隨著校園網(wǎng)的更新，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心子網(wǎng)也面臨升級(jí)，存在的問題是以往所上傳的照片格式不兼容，只能看到文字描述，圖片無法顯示。新學(xué)期的計(jì)劃是更新版面，增加心理咨詢師介紹，強(qiáng)化生涯規(guī)劃版塊，及時(shí)上傳最新的心理健康活動(dòng)，及時(shí)宣傳維護(hù)網(wǎng)站。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 6
一、指導(dǎo)思想：
心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機(jī)組成部分，又是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表現(xiàn)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題，而是心理狀態(tài)的問題，也就是說，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)樗麄兊男睦硖幱诓唤】禒顟B(tài)。這也足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。
其次，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)變化。既在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開展得更好。
二、我校學(xué)生心理健康狀況
我�，F(xiàn)有學(xué)生1000多人，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，課外活動(dòng)單一，飲食生活條件差。
再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護(hù)，就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi)，或獨(dú)自租房單獨(dú)生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次，得不到父母安慰和疼愛，心理情緒不能有效、合理的傾瀉。
三、具體目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法，理論運(yùn)用于實(shí)際，全面提高教師素質(zhì)。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定心理健康教育具體內(nèi)容。
3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們，改變觀念，重振士氣，引導(dǎo)教師強(qiáng)化教育教學(xué)研究的興趣。
四、主要內(nèi)容：
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等，并倡導(dǎo)全體教師在自己的'工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。另外計(jì)劃以后每年逐步組織4—10人參加省級(jí)以上的專業(yè)培訓(xùn)。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定各級(jí)心理健康教育具體內(nèi)容。
3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問題，通過建立信息檔案、座談會(huì)、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式，使教師充分了解情況，界定相關(guān)問題，搞好切入點(diǎn)。
4、對(duì)有較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學(xué)生健康成長(zhǎng)。
5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。
6、召開全體班主任會(huì)議，各抒己見，交流對(duì)后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jī)。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 7
一、方案理念與目標(biāo)
本方案以學(xué)生為本，注重學(xué)生心理健康的全面發(fā)展。通過系統(tǒng)的心理健康教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧、健康成長(zhǎng)。
二、心理健康教育內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)心理：包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適等，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。
2. 人際交往：教授學(xué)生基本的人際交往技巧，如溝通、合作、解決沖突等，幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系。
3. 自我調(diào)適：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
4. 青春期心理：讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
三、實(shí)施途徑與方法
1. 課程滲透：在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容，如語文課中的`意志訓(xùn)練、音樂課中的情感陶冶等。
2. 專題活動(dòng)：組織心理健康主題活動(dòng)，如心理健康月、心理健康講座等，營(yíng)造關(guān)注心理健康的校園氛圍。
3. 心理咨詢與輔導(dǎo)：設(shè)立心理咨詢室，提供個(gè)體或團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)開通心理熱線、設(shè)立心理信箱等，為學(xué)生提供多種咨詢渠道。
4. 家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)普及心理健康教育知識(shí)，形成家校共育的良好局面。
四、保障措施
1. 制度建設(shè)：建立健全學(xué)校心理健康教育體系和管理制度，確保方案的規(guī)范性和有效性。
2. 師資培訓(xùn)：加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。通過培訓(xùn)、引進(jìn)等方式，不斷壯大心理健康教育教師隊(duì)伍。
3. 經(jīng)費(fèi)保障：爭(zhēng)取學(xué)校和社會(huì)資源對(duì)心理健康教育的支持，確保經(jīng)費(fèi)的合理使用和有效投入。
通過以上兩個(gè)實(shí)施方案，中等職業(yè)學(xué)�？梢匀�、系統(tǒng)地開展心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 8
一、方案背景與目標(biāo)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生面臨著日益增多的心理壓力和挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等。為了增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高其應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，特制定本實(shí)施方案。
二、心理健康教育內(nèi)容
1. 心理健康知識(shí)普及：介紹心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)、影響因素等，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念。
2. 自我認(rèn)知教育：通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。
3. 情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)：教授學(xué)生情緒調(diào)節(jié)技巧和應(yīng)對(duì)壓力的方法，培養(yǎng)積極心態(tài)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
4. 人際交往指導(dǎo)：提供基本的人際交往技巧，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
5. 青春期心理教育：引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
三、實(shí)施途徑與方法
1. 課堂教學(xué)：將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，通過開設(shè)心理健康教育課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和技能。
2. 心理咨詢與輔導(dǎo)：設(shè)立心理咨詢室，提供個(gè)體或團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理困惑和問題。
3. 心理健康主題活動(dòng)：組織心理健康主題班會(huì)、心理劇、心理游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。
4. 校園文化建設(shè)：通過宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)站等多種渠道，營(yíng)造關(guān)注心理健康的'校園氛圍。
四、實(shí)施步驟
1. 準(zhǔn)備階段：制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確職責(zé)分工，準(zhǔn)備相關(guān)教材和設(shè)備。
2. 宣傳動(dòng)員：通過國旗下講話、班會(huì)等形式，向?qū)W生和教師宣傳心理健康教育的重要性和實(shí)施方案。
3. 具體實(shí)施：按照計(jì)劃開展心理健康教育課程、心理咨詢與輔導(dǎo)、心理健康主題活動(dòng)等。
4. 評(píng)估反饋：通過問卷調(diào)查、心理測(cè)試等方式，評(píng)估學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化實(shí)施方案。
五、保障措施
1. 組織保障：成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定和實(shí)施。
2. 師資保障：加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
3. 經(jīng)費(fèi)保障：確保心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用和有效投入。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中職學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，開展心理健康教育。
二、工作目標(biāo)
1. 增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高其應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力。
2. 預(yù)防和減少學(xué)生心理問題的`發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
3. 提高教師心理健康教育能力，建立健全學(xué)校心理健康教育體系。
三、實(shí)施內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)：包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、心理調(diào)適等，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 自我意識(shí)與自我控制：通過自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解自己，增強(qiáng)自我控制能力。
3. 人際溝通：教授學(xué)生與教師、父母、同伴的溝通技巧，特別是與異性同伴的溝通。
4. 生活與休閑輔導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)、合理安排閑暇生活，提高生活適應(yīng)能力。
四、實(shí)施方式
1. 心理健康教育課程：每學(xué)期安排一定課時(shí)的心理健康教育課程，系統(tǒng)傳授心理健康知識(shí)。
2. 專題講座：邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行專題講座，解決學(xué)生中存在的共性問題。
3. 個(gè)體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)：為有需要的學(xué)生提供個(gè)體咨詢，同時(shí)開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
4. 心理健康活動(dòng)：如心理劇、心理游戲、心理漫畫創(chuàng)作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
五、評(píng)估與反饋
1. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：從學(xué)生的心理健康狀況、心理適應(yīng)能力、情緒管理能力、人際關(guān)系等方面進(jìn)行評(píng)估。
2. 評(píng)估方法：采用問卷調(diào)查、心理測(cè)試、觀察法、訪談法等多種方式進(jìn)行評(píng)估。
3. 反饋機(jī)制：定期將評(píng)估結(jié)果反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，以便及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況并采取措施。
六、保障措施
1. 制度建設(shè)：制定心理健康教育管理制度和評(píng)估機(jī)制，確保方案的規(guī)范性和有效性。
2. 資源投入：確保心理健康教育所需的教材、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等資源的投入。
3. 家校合作：加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 10
一、方案背景與目標(biāo)
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中職學(xué)生面臨諸多心理壓力和挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等。近年來，中職學(xué)生心理健康問題逐漸凸顯，如焦慮、抑郁等，亟需得到關(guān)注和解決。本方案旨在通過系統(tǒng)的心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高其應(yīng)對(duì)壓力和挫折的'能力，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
二、學(xué)生心理特點(diǎn)與需求
中職學(xué)生處于青春期，情緒波動(dòng)較大，自我意識(shí)增強(qiáng)，社交需求增加，同時(shí)面臨學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。他們需要情感支持、自我認(rèn)同、社交指導(dǎo)和學(xué)業(yè)幫助。
三、心理健康教育內(nèi)容與方法
1. 內(nèi)容
心理健康概念與標(biāo)準(zhǔn)：介紹心理健康的基本概念、標(biāo)準(zhǔn)和影響因素。
自我認(rèn)知教育：幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立自信心。
人際關(guān)系教育：教授學(xué)生處理人際關(guān)系的技巧，提高溝通能力。
情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)：教授學(xué)生情緒調(diào)節(jié)技巧和應(yīng)對(duì)壓力的方法。
2. 方法
課堂教學(xué)：通過心理健康教育課程，系統(tǒng)傳授心理健康知識(shí)和技能。
專題講座：邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行專題講座，解決學(xué)生中的共性問題。
心理咨詢與輔導(dǎo)：提供個(gè)體或團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困惑。
心理健康活動(dòng)：如心理劇、心理游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。
四、實(shí)施計(jì)劃
1. 時(shí)間安排：從學(xué)期開始至學(xué)期結(jié)束，確保持續(xù)性和連貫性。每學(xué)期進(jìn)行一次心理健康教育，每次課程時(shí)長(zhǎng)約2小時(shí)。
2. 實(shí)施人員：由心理教師、班主任、輔導(dǎo)員等共同參與。心理教師負(fù)責(zé)制定方案和授課，班主任和輔導(dǎo)員協(xié)助開展心理健康教育活動(dòng)。
3. 實(shí)施地點(diǎn)：學(xué)校心理咨詢室、教室等適宜場(chǎng)所。
五、評(píng)估與反饋
1. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：包括學(xué)生的心理健康狀況、心理適應(yīng)能力、情緒管理能力、人際關(guān)系等方面。
2. 評(píng)估方法：采用問卷調(diào)查、心理測(cè)試、觀察法、訪談法等多種方式進(jìn)行評(píng)估，確保評(píng)估結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。
3. 反饋機(jī)制：學(xué)校應(yīng)定期將評(píng)估結(jié)果反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，以便及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，采取相應(yīng)的措施。同時(shí)建立多種反饋渠道，如心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理講座等，為學(xué)生提供更多的心理支持和幫助。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 11
一、指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中職學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1. 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力。
2. 預(yù)防和減少學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
3. 加強(qiáng)教師心理健康教育能力，提高教師的教育水平。
4. 建立健全學(xué)校心理健康教育體系，為學(xué)生提供全面、專業(yè)的心理健康教育服務(wù)。
三、教育內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)心理：包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。
2. 人際交往：教授學(xué)生基本的人際交往技巧，如師生、生生及親子關(guān)系的處理等。
3. 自我調(diào)適：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的.情緒和意志。
4. 青春期心理：讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
5. 生活和社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力。
四、實(shí)施途徑
1. 心理健康教育課程：將心理健康教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，確保課時(shí)安排。
2. 學(xué)科滲透：在學(xué)科教學(xué)中有意識(shí)地滲透心理健康教育內(nèi)容，如語文、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科。
3. 心理咨詢與輔導(dǎo)：設(shè)立心理咨詢室，提供個(gè)體或團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。
4. 心理健康教育活動(dòng)：組織心理劇、心理游戲、心理健康講座等主題活動(dòng)，豐富學(xué)生心理健康教育形式。
5. 家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，形成家校共育的良好氛圍。
五、保障措施
1. 組織保障：成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)心理健康教育的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施工作。
2. 師資保障：加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、引進(jìn)等方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 12
一、方案背景與目標(biāo)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和中職學(xué)生面臨的日益復(fù)雜的環(huán)境，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等，中職學(xué)生的心理健康問題逐漸凸顯。為了增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高其應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力，預(yù)防和減少心理問題的發(fā)生，特制定本實(shí)施方案。
二、心理健康教育內(nèi)容
1. 心理健康知識(shí)普及：介紹心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)、影響因素等，幫助學(xué)生樹立正確的'心理健康觀念。
2. 自我認(rèn)知教育：幫助學(xué)生了解自我，接納自我，樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
3. 人際關(guān)系教育：教授學(xué)生處理與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等的人際關(guān)系，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4. 情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)：教授學(xué)生情緒調(diào)節(jié)技巧和應(yīng)對(duì)壓力的方法，培養(yǎng)積極心態(tài)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
三、實(shí)施途徑與方法
1. 課堂教學(xué)：將心理健康教育納入課程體系，通過開設(shè)心理健康課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和技能。
2. 專題講座：定期邀請(qǐng)心理專家來校進(jìn)行專題講座，解決學(xué)生中存在的共性問題。
3. 心理咨詢與輔導(dǎo)：設(shè)立心理咨詢室，提供個(gè)體或團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困惑和問題。
4. 心理健康教育活動(dòng)：組織心理健康主題活動(dòng)，如心理劇、心理游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。
5. 校園文化營(yíng)造：通過校園文化建設(shè)、心理健康教育宣傳等途徑，營(yíng)造關(guān)注心理健康的校園氛圍。
四、實(shí)施計(jì)劃與保障
1. 制定詳細(xì)計(jì)劃：明確實(shí)施時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工等，確保方案的順利實(shí)施。
2. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)：對(duì)心理教師、班主任、輔導(dǎo)員等進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
3. 完善評(píng)估與反饋機(jī)制：定期對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，以便采取相應(yīng)的措施。
4. 爭(zhēng)取社會(huì)資源支持：積極爭(zhēng)取社會(huì)資源對(duì)中職學(xué)校心理健康教育的支持，包括資金、物資等方面的支持。
中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案 13
一、指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中職學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的.心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1. 提高學(xué)生心理素質(zhì)：通過心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高其應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力。
2. 預(yù)防心理問題：預(yù)防和減少學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
3. 建立健全體系：建立健全學(xué)校心理健康教育體系，為學(xué)生提供全面、專業(yè)的心理健康教育服務(wù)。
三、工作內(nèi)容
1. 心理健康教育課程：將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，確保每學(xué)期有一定課時(shí)的心理健康教育課。
2. 心理咨詢與輔導(dǎo)：設(shè)立心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，提供個(gè)體或團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。
3. 心理健康教育活動(dòng)：組織心理劇、心理游戲、心理健康講座等主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)心理健康知識(shí)。
4. 心理健康教育宣傳：通過宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)等途徑，宣傳心理健康知識(shí)，提高師生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。
5. 心理健康教育師資建設(shè)：加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
四、實(shí)施步驟
1. 制定計(jì)劃：明確心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
2. 組建團(tuán)隊(duì)：成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確各成員職責(zé)。
3. 師資培訓(xùn)：對(duì)心理健康教育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平和心理輔導(dǎo)能力。
4. 資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材、教案、多媒體教學(xué)設(shè)備、心理測(cè)評(píng)工具等教學(xué)資源。
5. 實(shí)施與評(píng)估：按照計(jì)劃實(shí)施心理健康教育活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)實(shí)施方案。
五、保障措施
1. 制度保障：制定心理健康教育方案的管理制度，包括方案的審批、執(zhí)行、監(jiān)督和調(diào)整等環(huán)節(jié)。
2. 經(jīng)費(fèi)保障：確保心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用和有效投入，積極爭(zhēng)取社會(huì)資源支持。
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