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中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）
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中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）1
為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系，現(xiàn)根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》(xx教人〔20xx〕4號(hào))和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本辦法。
一、考核目的和考核對(duì)象
1、通過(guò)開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核，形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，增加教學(xué)投入、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。
2、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課、綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核，外聘教師參照?qǐng)?zhí)行。
二、考核原則
1、遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求簡(jiǎn)單易行，適合現(xiàn)階段校情、院情。
2、堅(jiān)持科學(xué)、客觀(guān)的原則，考核過(guò)程強(qiáng)調(diào)以客觀(guān)事實(shí)為依據(jù)，采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。
3、堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，考核過(guò)程實(shí)行“三公開(kāi)”，即公開(kāi)考核標(biāo)準(zhǔn)、公開(kāi)考核方法、公開(kāi)考核結(jié)果。
4、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。
5、堅(jiān)持分類(lèi)考核的原則，對(duì)思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課、體育課等不同類(lèi)型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。
三、考核內(nèi)容和考核方式
1、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)效果”，滿(mǎn)分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(含“質(zhì)量工程”，下同)、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面。
2、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，主要采用學(xué)生評(píng)價(jià)(學(xué)生測(cè)評(píng)，下同)、教學(xué)單位評(píng)價(jià)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“單位評(píng)價(jià)”)等方式進(jìn)行。其中，學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)分別占50%，即：
教學(xué)效果評(píng)分=學(xué)生測(cè)評(píng)分×50%+單位評(píng)價(jià)分×50%
(1)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施，主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進(jìn)行(總分100分，具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1)。兩學(xué)期均有學(xué)生測(cè)評(píng)分的，其評(píng)價(jià)結(jié)果以?xún)蓪W(xué)期平均值計(jì)算，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測(cè)評(píng)分的，以該學(xué)期測(cè)評(píng)為據(jù)。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供。
(2)單位評(píng)價(jià)。單位評(píng)價(jià)主要包括同行評(píng)價(jià)(滿(mǎn)分100分，占50%)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)(滿(mǎn)分100分，占50%)。同行評(píng)價(jià)由本系、教研室老師依據(jù)同行聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)委員、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書(shū)、系、教研室、實(shí)驗(yàn)中心主任等，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、督導(dǎo)聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè)、教書(shū)育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況(具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1)。單位評(píng)價(jià)由各教學(xué)單位組織，每學(xué)年組織一次。
3、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評(píng)價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競(jìng)賽等)(具體加分項(xiàng)目見(jiàn)附件2)。
4、日常教學(xué)規(guī)范主要由校、院二級(jí)管理部門(mén)、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽(tīng)課、校長(zhǎng)信箱、處長(zhǎng)信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況)，對(duì)本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進(jìn)行相應(yīng)減分(具體減分項(xiàng)目見(jiàn)附件2)。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。
5、根據(jù)教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分，即：
評(píng)價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分
6、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次，考核周期為本教學(xué)年度。
四、考核程序
1、每學(xué)期期初，教務(wù)處、各教學(xué)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)、日常教學(xué)檢查、專(zhuān)家評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行安排。
2、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對(duì)本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分。
3、各單位匯總學(xué)生測(cè)評(píng)、單位評(píng)價(jià)等基本數(shù)據(jù)，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)分初步結(jié)果。
4、評(píng)價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示，處理公示意見(jiàn)，并形成建議考核結(jié)果，于7月中旬前報(bào)教務(wù)處。
5、教務(wù)處匯總?cè)？己私Y(jié)果，按本辦法進(jìn)行復(fù)核，報(bào)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn)、公示。
6、公示、申訴處理。公示期內(nèi)，教務(wù)處會(huì)同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見(jiàn)。
7、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果，報(bào)學(xué)�？己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳，并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門(mén)備案。
五、考核結(jié)果及應(yīng)用
1、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。考核分?jǐn)?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次，以四舍五入計(jì)，下同)，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國(guó)家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀。
2、教學(xué)工作量滿(mǎn)額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的`評(píng)定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿(mǎn)額的，可直接定為合格，因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿(mǎn)可直接定為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的，依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格。
3、考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)重新考核通過(guò)后，方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年，一年后試講，考核通過(guò)后方能重新上課。
4、考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的，課酬系數(shù)為1.5，余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1、1.0和0.5。
5、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為其年度考核、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的，本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)，同等條件下，優(yōu)先立項(xiàng);合格及以下等次的，不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目。
6、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。
六、考核組織和領(lǐng)導(dǎo)
1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。
2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室)，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
七、其他
1、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督。
2、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）2
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的話(huà)題，在課程改革的今天，教學(xué)質(zhì)量依然是核心內(nèi)容，教學(xué)管理永遠(yuǎn)是學(xué)校管理的重中之重。我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)依據(jù)教育局有關(guān)文件精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，堅(jiān)持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)有效教學(xué)行為的研究，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)水平、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高師生的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的'穩(wěn)步提高，從而努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)制訂如下方案：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
為保證“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)順利開(kāi)展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下：
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX
組員：XXX
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日——20xx年4月30日
三、活動(dòng)主題
進(jìn)一步探討“三段五環(huán)”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、教學(xué)抽查
加強(qiáng)教研組、備課組的.內(nèi)部管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。教導(dǎo)處將對(duì)所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查，在4月份將對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)工作的抽查。
要求：教研活動(dòng)要落到實(shí)處，扎實(shí)開(kāi)展，活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題，有討論過(guò)程并達(dá)成共識(shí)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程要有詳細(xì)記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課，上課時(shí)要能與多媒體有機(jī)整合，作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范。
2、專(zhuān)題講座（4月3日——4月13日）
組織教師集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、多媒體課件的制作與運(yùn)用為主。
3、說(shuō)課競(jìng)賽（4月16日——4月20日）
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運(yùn)用，分組進(jìn)行說(shuō)課、探討（必須是自己“教學(xué)開(kāi)放周”中主講公開(kāi)課的內(nèi)容。）
4、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)
時(shí)間：4月23日——4月27日。
要求：每位教師主講至少一節(jié)開(kāi)放課。教師在講課前確定教學(xué)內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問(wèn)題，語(yǔ)、數(shù)、科、品學(xué)科運(yùn)用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)評(píng)論教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
“教學(xué)開(kāi)放周”課程安排表（略去）
五、活動(dòng)形式
以教研組為單位開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。具體分工是：
語(yǔ)文組：XXX
數(shù)學(xué)組：XXX
綜合組：XXX
六、教研課題
1、如何提高課堂教學(xué)效率
2、如何運(yùn)用“三段五環(huán)”課堂模式進(jìn)行教學(xué)
七、活動(dòng)流程
1、準(zhǔn)備階段。教導(dǎo)處制定方案，印發(fā)說(shuō)課及上課的評(píng)價(jià)表。
2、實(shí)施階段。各教研組立足課堂教學(xué)，以教材分析、“三段五環(huán)”教學(xué)模式打磨為主，狠抓集體備課、上課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等工作，組織上課、說(shuō)課、觀(guān)課、議課活動(dòng)，每位教師整理相關(guān)導(dǎo)學(xué)案、說(shuō)課稿、評(píng)課記錄（說(shuō)課和講課評(píng)分表）反思材料，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。把“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的情況與教師崗位設(shè)置結(jié)合起來(lái)，作為教師職務(wù)晉升、評(píng)先表彰、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、績(jī)效工資發(fā)放等的重要依據(jù)，并記入教師的師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，努力促進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的開(kāi)展具有實(shí)效性。
3、總結(jié)階段。
�。�1）召開(kāi)教師大會(huì)總結(jié)此次活動(dòng)。
�。�2）教導(dǎo)處收集整理教師上交的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿、課例研究、聽(tīng)評(píng)課記錄等，匯編成冊(cè)。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）3
為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規(guī)定，確保我�！敖虒W(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)有效實(shí)施，切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)主題
展示課堂之美打造有效課堂
二、活動(dòng)目標(biāo)
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武�；顒�(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)內(nèi)容
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)主要是“三比”，即比講課、比評(píng)課和比反思。
1、講課，重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀(guān)念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，學(xué)生的主體性。
2、評(píng)課，就是根據(jù)議課標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)的記錄，圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足，展開(kāi)對(duì)話(huà)，促進(jìn)反思，探求方法與策略，達(dá)到共同提高的目的。
3、反思，是指對(duì)教學(xué)實(shí)踐的.再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
四、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段
動(dòng)員全體教師，比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和教法，為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求教師意見(jiàn)，制定公開(kāi)透明的學(xué)校實(shí)施方案。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
講課教師將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具等準(zhǔn)備妥當(dāng)。如有需要新添置教具的教師，請(qǐng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處酌情處理。
3、授課進(jìn)行階段
具體的授課安排由教導(dǎo)處另行通知。
4、說(shuō)課評(píng)課階段
說(shuō)課評(píng)課時(shí)間、地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。說(shuō)課評(píng)課結(jié)束后，請(qǐng)各位教師將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、聽(tīng)課心得等材料上交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處整理成冊(cè)。
5、成果整理階段
活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處將選取優(yōu)秀的論文、課件等，參加上級(jí)組織的各種活動(dòng)，特別優(yōu)秀的課件，學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“NOC”電教作品大賽。
五、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┤珕T參與
所有在崗教師，必須參加比備課、比講課、比說(shuō)課、比評(píng)課和比反思的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
（二）注重過(guò)程
學(xué)校要以“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。
學(xué)校將對(duì)成績(jī)優(yōu)良的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未參加教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)的教師，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升等方面實(shí)行一票否決。教師在參加活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，作為作為評(píng)先表彰、推薦省、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）4
一、評(píng)估的主要原則
1.堅(jiān)持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合，力求建立既體現(xiàn)技校教育教學(xué)規(guī)律，又有利于師生平等交流的簡(jiǎn)便易行、客觀(guān)有效的評(píng)估形式。
2.堅(jiān)持學(xué)生評(píng)估、教師自評(píng)、同行評(píng)估、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)估相結(jié)合，實(shí)行以學(xué)生評(píng)估為主，其他評(píng)估為輔，教學(xué)主管部門(mén)核定評(píng)估結(jié)果的運(yùn)作方式。
3.堅(jiān)持定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合，將定性指標(biāo)要素轉(zhuǎn)換成直截了當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)，通過(guò)設(shè)等賦分把應(yīng)答式定性闡述的等次結(jié)果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，實(shí)現(xiàn)評(píng)估結(jié)果的量化。
4.堅(jiān)持課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)定相結(jié)合，以課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為主要依據(jù)實(shí)施教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，探索建立精品課程評(píng)估機(jī)制。
二、評(píng)估對(duì)象
1、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估對(duì)象是南華技校全體教師開(kāi)設(shè)的所有課程;
2、每學(xué)期教務(wù)科結(jié)合工作要點(diǎn)，劃定參加課堂評(píng)估的學(xué)生課程范圍。
三、評(píng)估的指標(biāo)體系
課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估以該門(mén)課程的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)作為評(píng)估客體，學(xué)生和教師(含本人、同行和督導(dǎo)組)作為評(píng)估主體，針對(duì)不同評(píng)估主客體的性質(zhì)特征，分別制訂不同的評(píng)估指標(biāo)體系(詳見(jiàn)附件)。
四、評(píng)估內(nèi)容
教學(xué)評(píng)估以課堂教學(xué)活動(dòng)為主，主要指標(biāo)如下。
教學(xué)目的合理并得到貫徹。符合專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需要;符合教學(xué)大綱要求;符合學(xué)生特點(diǎn);知識(shí)教學(xué)、發(fā)展智力培養(yǎng)能力、促進(jìn)技能培養(yǎng)能力、德育教育目的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容正確�？茖W(xué)性、思想性結(jié)合;由淺入深，深入淺出，有系統(tǒng)性;突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。教學(xué)方法恰當(dāng)。把握教學(xué)方法體系，靈活應(yīng)用;注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)式教學(xué)，研究性、探究性教學(xué);采用新的教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效率。
教學(xué)環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密。根據(jù)課程的類(lèi)型合理安排課的結(jié)構(gòu);根據(jù)課堂教學(xué)情況靈活調(diào)控、處理偶發(fā)事件、維護(hù)課堂紀(jì)律;按時(shí)上下課。語(yǔ)言清晰。表達(dá)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確;用自然大方的姿態(tài)、動(dòng)作、表情、服飾等非語(yǔ)言手段提高表達(dá)水平，有感染力;板書(shū)工整有條理。
教學(xué)積極性高。教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用結(jié)合;教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)、考試考查認(rèn)真負(fù)責(zé)、切合實(shí)際，教得輕松，學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)質(zhì)量高，課堂氣氛緊張和諧。
五、評(píng)估的實(shí)施辦法
1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)第9-10周，教務(wù)科對(duì)本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程，以班級(jí)為單位發(fā)放學(xué)生課堂評(píng)估表，對(duì)所開(kāi)設(shè)課程進(jìn)行評(píng)估。
2.學(xué)生評(píng)估表按甲、乙、丙、丁分別對(duì)應(yīng)100、80、60、60分以下的標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換成分值，乘以相應(yīng)的權(quán)重(詳見(jiàn)評(píng)估指標(biāo)體系)取平均，即得到該門(mén)課程的評(píng)估得分(四舍五入取整)。開(kāi)學(xué)第12周，教務(wù)科匯總學(xué)生評(píng)估得分結(jié)果，并將學(xué)生評(píng)估的結(jié)果和意見(jiàn)書(shū)面反饋至各課任教師，同時(shí)并將優(yōu)秀和不及格的課程反饋給各教研組和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組。
3.各教研組和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)學(xué)生評(píng)估為優(yōu)秀和得分低于60分的課程，根據(jù)其教學(xué)進(jìn)度自行組織同行和督導(dǎo)組成員進(jìn)行評(píng)估打分，并于學(xué)期結(jié)束前匯總評(píng)估得分結(jié)果交教務(wù)科。
4.學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組除進(jìn)行以上評(píng)估外，每學(xué)期還仍繼續(xù)組織定期或不定期的聽(tīng)課和抽查，填寫(xiě)督導(dǎo)組聽(tīng)課評(píng)估表，該結(jié)果連同學(xué)生評(píng)教一起作為學(xué)校核定課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果和評(píng)定教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的參考和補(bǔ)充。
5.每學(xué)期末教務(wù)科組織學(xué)生班干部按照評(píng)議問(wèn)卷的指標(biāo)要素，召開(kāi)一次學(xué)生評(píng)教座談會(huì)，座談會(huì)的.評(píng)估結(jié)果作為核定課程優(yōu)秀和不合格等級(jí)的修正參考依據(jù)之一。
六、系部評(píng)估辦法
系部是負(fù)責(zé)監(jiān)督，或隨機(jī)、或有針對(duì)性地聽(tīng)x些教師的課，抽查作業(yè)、試卷等，主要任務(wù)是尋找優(yōu)秀和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。辦法有三種：
(1)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)估。系部組織老師、有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)組，經(jīng)常性深入課堂聽(tīng)課、抽查作業(yè)、試卷等，監(jiān)督系部的教學(xué)工作。
(2)教務(wù)科有關(guān)人員抽查聽(tīng)課。教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)在收集到學(xué)生的反饋意見(jiàn)后，也組織聽(tīng)課評(píng)估，以利對(duì)問(wèn)題作出判斷。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課是一種制度，其意見(jiàn)是各部門(mén)、各系、各任課教師的工作指導(dǎo)。
以上聽(tīng)課評(píng)估結(jié)果，也通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教學(xué)督導(dǎo)組人員填寫(xiě)評(píng)估表交教務(wù)科。
七、評(píng)估結(jié)果的核定與應(yīng)用
1.評(píng)估結(jié)果最終以等級(jí)形式記載，90分及以上為優(yōu)秀，70-90分為良好，60-69分為合格，59分及以下為不合格。
2.學(xué)生評(píng)估得分在60-90分的課程，以學(xué)生評(píng)估結(jié)果作為最終評(píng)估結(jié)果，不再進(jìn)行修正和復(fù)核。
3.學(xué)生評(píng)估得分為60分以下或優(yōu)秀的課程，由教務(wù)科匯總督導(dǎo)組和同行評(píng)估得分，按5：3：2的權(quán)重對(duì)應(yīng)學(xué)生、督導(dǎo)組和同行的評(píng)估結(jié)果，核定優(yōu)秀或不合格課程。
4.實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效加分，授課教師在指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)舉辦的對(duì)應(yīng)課程的各種技能比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得成果的(含校外各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)組團(tuán)組隊(duì)的比賽)，依據(jù)獲獎(jiǎng)的級(jí)別及取得的名次，給予該教師相應(yīng)課程的評(píng)估加分(此加分需由任課教師申請(qǐng)，報(bào)教務(wù)科批準(zhǔn)備案)，依次按省級(jí)、市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)的一等獎(jiǎng)對(duì)應(yīng)5、4、3、2的分值加分，二等獎(jiǎng)及以下獎(jiǎng)項(xiàng)依次比照一等獎(jiǎng)按每等降低0.3分后的分值加分。但該項(xiàng)累計(jì)加分最高不超過(guò)10分。
5.實(shí)施課程教學(xué)評(píng)估與日常教學(xué)情況掛鉤，日常教學(xué)中出現(xiàn)較大教學(xué)事故的課程，該門(mén)課程的評(píng)估結(jié)果相應(yīng)降低一等;出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的，該門(mén)課程的評(píng)估結(jié)果相應(yīng)降低二等。并取消該門(mén)課程任課教師參評(píng)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)的資格。
6.評(píng)估結(jié)果以書(shū)面形式反饋給教師本人，作為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)和精品課程評(píng)定的主要依據(jù)。
7.課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為不合格的課程，要暫停任課教師該門(mén)課程的教學(xué)，限期整改，經(jīng)考核達(dá)標(biāo)的，準(zhǔn)予試教;第二次評(píng)估仍為不合格，又無(wú)其他課程講授的，將調(diào)離教學(xué)崗位另行安排工作，直至解聘。
該方案從公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)在教務(wù)科。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）5
一、總體要求
1、每位教師必需在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育教學(xué)具體實(shí)際，制訂出學(xué)期班級(jí)工作和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、在期初、期中及期末對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。
3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對(duì)教育質(zhì)量的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究找出原因及時(shí)反饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實(shí)行教考分離(流水閱卷)。
4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行自評(píng)，寫(xiě)出學(xué)期工作小結(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)。每學(xué)期至少面談一次。
二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求。
1、樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)我校必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一意識(shí)，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀(guān)、要堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀(guān)、要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)和要堅(jiān)持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。
2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的，德智體全面發(fā)展的，那就是嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)及教材的要求安排課程和課時(shí)，進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，切實(shí)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么，考什么學(xué)什么，不考不教，不考不學(xué)的實(shí)用主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的，是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長(zhǎng)的需要的'，而不是為了片面追求升學(xué)率，無(wú)止境的無(wú)限度的擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容，不是為了謀取高分，超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，侵占學(xué)生所有活動(dòng)時(shí)間，甚至加班加點(diǎn)，無(wú)止境地補(bǔ)課，輕視德育和體育，讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。
3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)是目前我國(guó)小學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的目標(biāo)和要求的基本組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人才，有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫，加強(qiáng)教學(xué)研究和探討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛力，加強(qiáng)課堂檢測(cè)和反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，有的放矢，精講多練，注重實(shí)效。
三、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
1、校長(zhǎng)要以主要精力抓教學(xué)工作。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。校長(zhǎng)要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué)，做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人，做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人，做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新學(xué)校管理工作，充分調(diào)動(dòng)干部、教師的工作積極性，使之發(fā)揮最大的工作效能。
2、教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求，充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓好過(guò)程管理，在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一次對(duì)本校教師、特別是年青教師的課，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課(每學(xué)期至少一次)，并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。
3、以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
(1)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育要求的主渠道，是實(shí)施課程改革的主陣地，處于重中之重的地位。學(xué)校要深入進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，我校要把開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作來(lái)抓，通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為，提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
(2)重視單元教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。我要加強(qiáng)單元教學(xué)的管理，以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式(月考)，及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。從管理及教和學(xué)多個(gè)方面，分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素，及時(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。
(3)做好階段教學(xué)分析工作，提出改進(jìn)工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開(kāi)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
(4)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度，以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)評(píng)價(jià)教學(xué)。學(xué)校和教研組密切配合，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)訪(fǎng)談、師生問(wèn)卷等實(shí)地調(diào)查方式，師生教與學(xué)成果資料分析方式和學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平測(cè)試等多種形式，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)工作存在問(wèn)題的學(xué)校，學(xué)校和教研組對(duì)其進(jìn)行全面分析，采取措施，幫助提高。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）6
一、考核目的：
為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本，鑄南苑品牌”的目標(biāo)，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評(píng)估體系，優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。
二、考核對(duì)象：
在職一線(xiàn)教師
三、考核原則：
公平、公正、公開(kāi)
四、各類(lèi)學(xué)科考評(píng)：
學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì)考學(xué)科、考查學(xué)科
(一)文化考試學(xué)科：
1、以班級(jí)各學(xué)科在年級(jí)中的名次波動(dòng)情況為依據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級(jí)的各學(xué)科綜合得分算式為：
初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學(xué)科：文科以語(yǔ)文進(jìn)班考核成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。
3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的90%(語(yǔ)文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn)，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)考查學(xué)科：
1、上全、上足應(yīng)上課時(shí)占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎(jiǎng)。
2、備課按課時(shí)備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣5分，扣完為止，無(wú)備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。
3、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)校或年級(jí)組檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽(tīng)課為主)占30分，學(xué)生評(píng)教占15分。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)全年獎(jiǎng)金為300元/人，二等獎(jiǎng)為200元/人，三等獎(jiǎng)為100元/人。
(三)會(huì)考學(xué)科：
初二地理、生物、初三體育按中考會(huì)考成績(jī)(設(shè)合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎(jiǎng)金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng)，若公辦m值低于80%不享受獎(jiǎng)金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎(jiǎng)。
初三體育滿(mǎn)分率設(shè)為m，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若滿(mǎn)分率低于90%則不享受獎(jiǎng)金。
(四)初三中考的獎(jiǎng)勵(lì)政策另行制定。
說(shuō)明：
(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績(jī)計(jì)入，重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核;擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績(jī)以0分計(jì)入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。
(2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%，二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的.40%，三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%。
(3)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。
(4)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.2倍，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.0倍，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的0.8倍。
(5)若x年級(jí)x學(xué)科在市組織的調(diào)研測(cè)試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人200元。
(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級(jí)均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級(jí)均分6分以上)等，則不享受考核獎(jiǎng)。
五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）7
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線(xiàn)，科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是提高教學(xué)質(zhì)量的制度保障。建立由學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的質(zhì)量評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果的有效測(cè)評(píng)和監(jiān)控，不僅有助于師生強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、提高教學(xué)管理效率，而且有利于推進(jìn)我院教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化建設(shè)，從而保證我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為此，教務(wù)處特制定本方案。
一、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估基本原則及指導(dǎo)思想
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的基本原則：遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持客觀(guān)、公正、公平的原則，科學(xué)合理地確定執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)估指導(dǎo)思想：從強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控入手，以評(píng)促建、以評(píng)促改、推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、改革，形成能充分地調(diào)動(dòng)師生教和學(xué)的主動(dòng)性和積極性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。
二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的范圍
教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估系統(tǒng)，主要包括以下三個(gè)系列：
1、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系列：包括教師師德和教風(fēng)檢查、日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估三個(gè)方面。
2、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)系列：包括作業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)、考試質(zhì)量測(cè)評(píng)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量測(cè)評(píng)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)(實(shí)習(xí))質(zhì)量測(cè)評(píng)等。
3、教學(xué)管理工作質(zhì)量評(píng)估系列：包括教研室工作評(píng)估、系級(jí)教學(xué)管理工作評(píng)估、系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估、校級(jí)(主要是教務(wù)處)教學(xué)管理水平評(píng)估等。
三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的具體內(nèi)容
鑒于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)已有一套相對(duì)完整和嚴(yán)格的制度，故本方案?jìng)?cè)重于對(duì)教師教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)估，系級(jí)教學(xué)工作及教務(wù)處教學(xué)管理水平評(píng)估方案另行頒布。
1、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
(1)同行評(píng)議。由本教研室主任組織全教研室教師，在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上填寫(xiě)《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表(教師用表)》(見(jiàn)附件1)，對(duì)被評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)議打分，取其平均值作為同行評(píng)議分。
(2)學(xué)生評(píng)議。由任課班學(xué)生采取無(wú)記名方式填寫(xiě)《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表(學(xué)生用表)》(見(jiàn)附件2)，對(duì)任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)議打分，取其平均值作為學(xué)生評(píng)議分。
教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作一般在學(xué)期末由各系組織進(jìn)行。教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)期總評(píng)分中，教師同行評(píng)議占40%，學(xué)生評(píng)議占60%。
2、教師日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查
(1)教學(xué)常規(guī)自查。一般在期中進(jìn)行。教師根據(jù)自己應(yīng)履行的教學(xué)工作職責(zé)，對(duì)半學(xué)期的教學(xué)情況，包括課程計(jì)劃的'執(zhí)行、上課出勤、教案、作業(yè)布置與批改、聽(tīng)課等進(jìn)行自我檢查，填寫(xiě)《教學(xué)常規(guī)教師自查表》(見(jiàn)附件3),各教學(xué)單位匯總后形成總結(jié)報(bào)告，提出整改方案，報(bào)教務(wù)處備案。
(2)系級(jí)教學(xué)常規(guī)督查。由各系組織教學(xué)督查員例行教學(xué)常規(guī)巡視檢查，填寫(xiě)《教學(xué)督查情況登記表》(見(jiàn)附件4)。每月由系對(duì)督查情況進(jìn)行匯總后在適當(dāng)范圍內(nèi)予以公布。
(3)教學(xué)巡視檢查，由教學(xué)巡視員進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡視檢查，填寫(xiě)((教學(xué)巡視情況登記表》(見(jiàn)附件5)，每月由教學(xué)巡視組對(duì)教學(xué)巡視情況進(jìn)行匯總在適當(dāng)范圍內(nèi)給予公布。
(4)教學(xué)事故處理。由教務(wù)處根據(jù)各系和教學(xué)巡視員所報(bào)教師違規(guī)違紀(jì)情況予以審核，填寫(xiě)《教學(xué)事故和違規(guī)違紀(jì)情況登記表》(見(jiàn)附件6)，報(bào)有關(guān)部門(mén)按規(guī)定程序進(jìn)行處理。
(5)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。一般在期中階段進(jìn)行。由各系分別組織，教務(wù)處有關(guān)人員參加，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)條件等方面的意見(jiàn)，填寫(xiě)《學(xué)生座談會(huì)記錄表》(見(jiàn)附件7)。各系根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議提出相應(yīng)的處理辦法，報(bào)教務(wù)處備案。
(6)學(xué)生信息員反饋。由各系選派的教學(xué)信息員每月填寫(xiě)一份《教學(xué)信息員反饋表》(見(jiàn)附件8)，直接送交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科，再由教學(xué)質(zhì)量管理科匯總后向有關(guān)教學(xué)單位反饋，各系根據(jù)實(shí)際情況提出整改意見(jiàn)。
(7)隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)課。校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處干部、教學(xué)巡視員等進(jìn)行日常隨機(jī)聽(tīng)課，填寫(xiě)《隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)議表》(見(jiàn)附件9)，并及時(shí)向被聽(tīng)課教師提出反饋意見(jiàn)。
3、教研室工作質(zhì)量考評(píng)
(1)教研活動(dòng)。由各教研室安排每2-3周進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)，可就教育教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等進(jìn)行探討。每次教研活動(dòng)須填寫(xiě)《教學(xué)研究活動(dòng)記錄表》(見(jiàn)附件10)。
(2)聽(tīng)課活動(dòng)。除了每位教師每學(xué)期必須完成規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)，填寫(xiě)統(tǒng)一印發(fā)的《教師聽(tīng)課記錄本》之外，各教研室每學(xué)期應(yīng)組織本室公開(kāi)課或示范課1-2次，全室教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，填寫(xiě)《公開(kāi)課評(píng)課記錄表》(見(jiàn)附件11)。
(3)教研室工作評(píng)估。每?jī)赡陮?duì)全校教研室工作和成果進(jìn)行一次評(píng)估，由各教研室填寫(xiě)《漳州師范學(xué)院教研室工作評(píng)估申請(qǐng)表》后，教務(wù)處組織專(zhuān)人根據(jù)《教研室工作評(píng)估表》(見(jiàn)附件12)進(jìn)行審核評(píng)分，從中按一定比例評(píng)出全校先進(jìn)教研室，予以公布表彰。
4、系級(jí)教學(xué)狀態(tài)評(píng)估
(1)每學(xué)期末由教務(wù)處根據(jù)《系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)表》(見(jiàn)附件13)的指標(biāo)內(nèi)容就各系的教學(xué)常規(guī)管理、教師教學(xué)工作及教學(xué)效果等進(jìn)行考評(píng)。
(2)系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估。每四年對(duì)全校各系的教學(xué)管理水平進(jìn)行一次綜合評(píng)估，按照《系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估表》(另行頒布)進(jìn)行量化評(píng)分。
四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的運(yùn)行
1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)行校、系、教研室三級(jí)管理體制，以校級(jí)管理為主導(dǎo)，系級(jí)管理為主體，教研室管理為基礎(chǔ)。
2、根據(jù)不同層級(jí)、類(lèi)別教學(xué)評(píng)估在內(nèi)容、條件、難度、周期等方面的區(qū)別，應(yīng)合理安排各類(lèi)評(píng)估的時(shí)序和頻度。系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估等宜3-4年開(kāi)展一次由教務(wù)處組織實(shí)施;課程建設(shè)評(píng)估、教研室工作評(píng)估等宜2年左右開(kāi)展一次;教學(xué)常規(guī)檢查、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)應(yīng)在每學(xué)期作例行安排。
3、每學(xué)期初第1-2周統(tǒng)一布署，第1-18周教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)控，第9-15周檢測(cè)評(píng)估，第15-17周總結(jié)交流。
4、教師日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查以期中教學(xué)檢查為主，貫穿學(xué)期始終。教學(xué)常規(guī)督查、教學(xué)事故處理、學(xué)生信息員反饋、隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)課等在平時(shí)進(jìn)行;教師教學(xué)常規(guī)自查、學(xué)生座談會(huì)、教研室工作抽查、教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)檢查等在期中進(jìn)行;教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)等在學(xué)期末進(jìn)行。
5、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、教育實(shí)習(xí)(見(jiàn)習(xí))專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況將另行組織專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)。
本方案自公布之日起開(kāi)始實(shí)施，本方案的解釋權(quán)歸教務(wù)處。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文（精選8篇）8
教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。教師授課質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到教學(xué)效果，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、評(píng)價(jià)目的
為科學(xué)、客觀(guān)、公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量提供依據(jù);為科學(xué)地計(jì)發(fā)課酬提供依據(jù);為有效地實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控提供依據(jù);為有針對(duì)性地組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供依據(jù)。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象
承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的廣東商學(xué)院在編專(zhuān)任教師(含雙肩挑教師)均是評(píng)價(jià)對(duì)象。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。對(duì)同時(shí)擔(dān)任理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師，或同一門(mén)課中既有理論課教學(xué)又有實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師，應(yīng)分別進(jìn)行理論課評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)課評(píng)價(jià)，再以理論課計(jì)劃課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃課時(shí)占總計(jì)劃課時(shí)的比重為權(quán)重計(jì)算受評(píng)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)期結(jié)課前2周進(jìn)行。
2、教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周進(jìn)行。
3、綜合評(píng)價(jià)。由"課堂教學(xué)質(zhì)量得分×0.75+教學(xué)、教改與教學(xué)研究成果得分×0.25"計(jì)算出受評(píng)教師教學(xué)工作綜合得分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于次學(xué)年第1周進(jìn)行。
4、體育課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容另行規(guī)定。
四、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
成立校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦公室(簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)價(jià)辦，設(shè)在教務(wù)處教學(xué)管理科)，對(duì)全校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。教學(xué)院系部成立"教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組"(簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)價(jià)小組)，對(duì)本單位教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織和領(lǐng)導(dǎo)。由評(píng)價(jià)小組委派2-3人任評(píng)價(jià)員，在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定的程序組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)前，校評(píng)價(jià)辦要對(duì)評(píng)價(jià)員進(jìn)行必要的培訓(xùn);各教學(xué)院系要對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)前的動(dòng)員與教育。
五、評(píng)價(jià)程序
1、學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷前，評(píng)價(jià)員應(yīng)向?qū)W生解釋各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確切內(nèi)涵，并要求學(xué)生認(rèn)真、客觀(guān)、公正地填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷。評(píng)價(jià)者應(yīng)隨機(jī)抽取有關(guān)受評(píng)教師的有效問(wèn)卷不少于30份作為統(tǒng)計(jì)樣本。有效問(wèn)卷少于30份的，一般應(yīng)重新進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、評(píng)價(jià)員收回學(xué)生問(wèn)卷后，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)用專(zhuān)用袋密封與簽署評(píng)價(jià)員姓名。該單位教學(xué)秘書(shū)應(yīng)于結(jié)課前1周將密封好的問(wèn)卷交校評(píng)價(jià)辦。
3、評(píng)價(jià)問(wèn)卷由校評(píng)價(jià)辦統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理，計(jì)算出每位受評(píng)教師課堂教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)分和總分。再以教學(xué)院系部為單位，按總分高低順序(若得分相同，開(kāi)新課、新開(kāi)課優(yōu)先)填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"，次學(xué)年第1周返各教學(xué)院系部公布。
4、受評(píng)教師于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周填寫(xiě)"教師教學(xué)、教改與研究情況統(tǒng)計(jì)表"(見(jiàn)附件3)。評(píng)價(jià)小組對(duì)其所填內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行審核，并按"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)計(jì)分表"(見(jiàn)附件4)的要求打分，再按得分高低順序填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"(見(jiàn)附件5)。該表應(yīng)在本單位的范圍內(nèi)公示。
5、評(píng)價(jià)小組根據(jù)兩學(xué)期的課堂教學(xué)質(zhì)量得分和教學(xué)、教改與研究成果評(píng)分計(jì)算受評(píng)教師綜合得分。綜合得分=該學(xué)年度課堂教學(xué)質(zhì)量平均得分×0.75+教學(xué)、教改與研究成果得分×0.25。再按綜合評(píng)分的高低順序填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"與按預(yù)定比例提出本單位教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)候選人(所提候選人必須完成學(xué)校規(guī)定的最低科研工作量)，并公示。如無(wú)異議，由該單位黨政聯(lián)席會(huì)議審定后，加蓋公章報(bào)教務(wù)處。受評(píng)教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，可向本單位評(píng)價(jià)小組投訴。若不服評(píng)價(jià)小組裁決，可向校評(píng)價(jià)辦投訴。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果使用
1、賦予課堂教學(xué)質(zhì)量得分適當(dāng)?shù)臋?quán)重計(jì)算教師課酬。
2、以綜合評(píng)分為根據(jù)評(píng)定各級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
3、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于60分者，由教務(wù)處亮紅牌，暫停其上課資格一個(gè)學(xué)期，一學(xué)期后由教務(wù)處組織專(zhuān)家重新確認(rèn)其上課資格;被亮紅牌后一年內(nèi)，不予受理其晉升職稱(chēng)的申請(qǐng)，不得評(píng)選任何先進(jìn);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于75分者，由教務(wù)處亮黃牌，院系部主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人找其談話(huà)，次學(xué)期的授課時(shí)數(shù)應(yīng)限制在每周6學(xué)時(shí)以?xún)?nèi);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分高于(含)90分者，每學(xué)期由教務(wù)處在全校范圍內(nèi)通報(bào)表?yè)P(yáng)，各教學(xué)院系部及時(shí)總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。
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