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幼兒園小班音樂游戲教案

時(shí)間：2022-12-07 10:32:12 音樂我要投稿

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幼兒園小班音樂游戲教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂游戲教案

幼兒園小班音樂游戲教案1

　　(一)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。

　　(二)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)。

　　(三)教學(xué)過程：

　　1、隨音樂聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。

　　①集體練習(xí)一遍。

　　②請(qǐng)一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習(xí)一遍。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

　　⑴教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?

　　⑵集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。

　�、悄信∨笥迅鞒槐椤�

　　3、教基本動(dòng)作“碎步”：

　　⑴引導(dǎo)幼兒反復(fù)聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。

　�、平處熯厓墒植嫜_跟提起，邊請(qǐng)幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長得。

　　⑶幼兒站在椅子前面，提起腳跟比誰，做兩次后坐下。

　　教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作，表揚(yáng)做得好的幼兒。

　�、冉處煾嬖V幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后，教師講：“對(duì)了，做碎步時(shí)腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快，現(xiàn)在跟著老師練練看�！�

　�、衫蠋熯吅咔{(diào)邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快。

　�、式處煆椙�，幼兒隨著音樂節(jié)奏依逆時(shí)針方向做碎步，再轉(zhuǎn)過身來依順時(shí)針方向做碎步。

　�、私處熀唵卧u(píng)價(jià)后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動(dòng)作，現(xiàn)在我們先看老師表演，你們看看好不好看。”

　　接著邊唱《鳥飛》律動(dòng)歌，邊示范鳥飛的動(dòng)作，幼兒拍手。

　　(四)教師帶領(lǐng)

　　一個(gè)跟著一個(gè)，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室。

幼兒園小班音樂游戲教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

　�。病⒏惺苈蓜�(dòng)游戲的'快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　�。�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

　　２、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　�。�、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

　�。础⒂變壕毩�(xí)青蛙跳。

　�。�、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動(dòng)。

　�。薄⒎纸M讓幼兒練習(xí)跳躍。

　�。�、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班音樂游戲教案3

　　時(shí)間：20xx.11.26上午第一節(jié) 班級(jí)：小（3）班

　　活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。

　　1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。

　　2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

　　3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請(qǐng)家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的`動(dòng)作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們?cè)谝魳仿曋懈魳饭?jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

幼兒園小班音樂游戲教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。

　　2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

　　3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)春天的背景圖一幅。

　　2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

　　師：還有誰也知道春天來了？

　　二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、欣賞第一遍。

　　師：兒歌里有誰知道春天來了？

　　教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

　　教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

　　2、欣賞第二遍。

　　教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

　　師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？

　　師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

　　師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊�，兒歌�?名字叫什么？

　　4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

　　三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

　　1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

　　2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　1、師：前幾天，我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？

　　2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。

　　3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

　　附兒歌：春來了

　　春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。

　　春來了，鴨知道，游來游去水中跳。

　　春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。

　　春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。

幼兒園小班音樂游戲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。

　　2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： （1）制作教學(xué)PPT。

　�。�2）小鼓一只、音樂3段

　　活動(dòng)過程： 1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　師：“小老鼠和大象是一對(duì)好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）

　　2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

　�、艓煟骸罢�(qǐng)小朋友們想想看，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺兀俊保ㄐ�、小山、草地�?/p>

　�、谱層變簩W(xué)大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時(shí)候是什么樣的`呀？誰來學(xué)學(xué)看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復(fù)。）幼兒模仿。

　　師：“為什么大象是這樣（做跺腳動(dòng)作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動(dòng)作）走路的呀？”（請(qǐng)小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

　　⑶聽鼓聲，與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子，將故事重復(fù)一遍。

　　師：“下面請(qǐng)小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學(xué)學(xué)看！

　　大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

　　大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

　　大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息。”

　　教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

　　3、跟隨音樂，大膽表演。

　　師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請(qǐng)你聽清楚，什么時(shí)候是大象出來了，什么時(shí)候是小老鼠哦�！�

　　播放音樂，配班敲鼓。

　　4.謝幕！

　　師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”

幼兒園小班音樂游戲教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音的高低，根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的`樣子，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知和區(qū)分音的高和低。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走；會(huì)做《木頭人》的游戲。

　　材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、去高矮王國玩。

　　1、幼兒聽音樂進(jìn)場。

　　2、選擇一扇自己喜歡的門進(jìn)入。

　　二、情景表演：高人矮人去散步。

　　1、故事引出：高人和矮人是一對(duì)好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請(qǐng)你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

　　2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

　　3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

　　4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

　　5、聽音樂自由表演。

　　6、提升要求再次游戲。

　　三、游戲：高士兵和矮士兵。

　　1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請(qǐng)你們來做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

　　2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動(dòng)；當(dāng)矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動(dòng)。

　　3、根據(jù)音樂角色進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)，提升要求。

　　5、可交換角色再次游戲。

　　四、游戲結(jié)束

　　隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂。

幼兒園小班音樂游戲教案7

　　一、導(dǎo)入

　　1.熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　2.打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

　　二、展開

　　1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？

　　2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的'方式對(duì)玩偶表示喜愛。）

　　3.播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

　　4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

　�。�1）請(qǐng)幼兒做示范

　�。�2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

　�。�3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

　　（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

　�。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。）

　　5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

　　小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

幼兒園小班音樂游戲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

　　2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。

　　2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

　　1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的��？（模仿老鼠走路）

　　2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

　　二、回憶童謠，出示圖譜。

　　1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？

　　2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

　　3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？

　　三、童謠游戲，提高興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。

　　2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

　　師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^去呢？

　　3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

　　附童謠

　　小老鼠，上燈臺(tái)；

　　舉著喇叭，叫起來。

　　吹滅了燈，蹬翻了臺(tái)；

　　稱王稱霸好自在。

　　搖頭又?jǐn)[尾，

　　喝油又吃菜；

　　吹吹打打正高興，

　　一只花貓撲過來。

　　教學(xué)反思

　　《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

　　活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的'演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園小班音樂游戲教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受韻律活動(dòng)帶來的快樂。

　　2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。

　　3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。

　�。�1）師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。

　　教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！

　�。�2）教師：小朋友們的.小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？

　　（3）教師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！

　�。�4）教師：小手怎么爬？我們一起來看看。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。

　　教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？

　�。�2）教師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

　�。�3）請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿，教師小結(jié)。

　　教師：毛毛蟲爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

　　3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。

　�。�1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂的關(guān)系。

　　教師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？

　�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂的匹配。

　�。�3）播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。

　　4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�1）教師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

　　教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。

　　（3）請(qǐng)幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)快樂。

幼兒園小班音樂游戲教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能把歌曲運(yùn)用于老師給出的'水果中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的動(dòng)態(tài)PPT課件“怪汽車”。

　　2.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、律動(dòng)《汽車開來了》

　　2、我們開著車子到森林里去玩好嗎？

　　3、我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？

　　二、引入故事《怪汽車》

　　（一）播放動(dòng)態(tài)課件《森林新發(fā)現(xiàn)》。

　　1、看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？

　　2、這是誰呀？（出示小兔、小貓、小猴子）看！他們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜）逐個(gè)出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3、你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小猴子說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。

　　4、小兔滾著西瓜，小貓滾著南瓜，小猴子滾著蘿卜在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果�！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因?yàn)轳R路上有很多車子，很危險(xiǎn)。）

　　5、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？

　　6、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。

　　7、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　　（二）播放動(dòng)態(tài)課件《西瓜車》

　　1、播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出的順序。

　　2、這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？

　　3、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤）

　　4、西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….

　　5、我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學(xué)唱。

　�。ㄈ┎シ艅�(dòng)態(tài)課件《南瓜車》《蘿卜車》。

　　警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那蘿卜和南瓜怎么辦？我們幫小貓咪一起來變南瓜車好不好？

　　我們跟著小老鼠一起來唱一唱。

　　你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。

　　三、變怪汽車

　　你們能不能把這些水果也變成車呀？（出示水果圖片，先請(qǐng)幼兒把變得順序說一說。）請(qǐng)幼兒自己變一變

幼兒園小班音樂游戲教案11

　　小班音樂教案：兩只小鳥

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。

　　3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

　　2、已學(xué)過“鳥飛”的動(dòng)作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。

　　幼兒聽音樂，做鳥飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。

　　二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

　　教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。

　　2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

　　教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。

　　教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？

　　3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

　　教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

　　四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

　　幼兒找朋友。

　　幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

　　幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動(dòng)作要迅速。

　　幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

　　五、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

　　幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、練聲

　　（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　�。�2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

　�。�1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的`一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　�。�2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？

　　（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　�。�1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　�。�2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

　�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

幼兒園小班音樂游戲教案12

　　高人矮人

　　活動(dòng)目的

　　1、感知音的高低，學(xué)習(xí)聽辨不同的音高，并會(huì)用肢體動(dòng)作來表達(dá)。

　　2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，并發(fā)展其肢體語言的表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音階圖譜一幅

　　2、游戲樂譜

　　活動(dòng)過程

　　1、學(xué)音階

　�。�1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個(gè)《高人和矮人》的游戲。首先，我們要學(xué)會(huì)并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符。大家仔細(xì)聽聽哪個(gè)音低，哪個(gè)音高�！保ń處熣故緢D譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動(dòng)一起唱數(shù)遍。）

　�。�2）“小朋友，這個(gè)音階很好玩。你們瞧瞧，這個(gè)‘１’就像矮人，這個(gè)‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級(jí)一級(jí)隨著臺(tái)階爬到最高處變成一個(gè)高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動(dòng)作）

　　2、介紹玩法

　　（1）“好，現(xiàn)在我們來開始做游戲。老師來彈鋼琴，你們要仔細(xì)聽，如果聽到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去，聽到老師慢慢地彈上去，那么就請(qǐng)小朋友隨著音高慢慢地站起來，到最后一個(gè)‘ⅰ’音時(shí)，大家都把雙手高舉，做高人。老師來看看哪個(gè)小朋友做的又快又好�！�

　　（2）游戲

　　教師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進(jìn)行游戲。

　�。�3）聽音符的高低，自由做動(dòng)作

　�、俳處煆椧皇锥糖拥�'音階，讓幼兒分辨音的高低并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　�、谧層變焊鶕�(jù)自己的想象，創(chuàng)造自己的動(dòng)作。

　　3、結(jié)束

　　教師對(duì)活動(dòng)中做得好的幼兒加以肯定、表揚(yáng)，并請(qǐng)他們示范給大家看。

　　活動(dòng)建議

　　課前了解音階，學(xué)唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符，聽聽哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。

幼兒園小班音樂游戲教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)音樂的活潑與動(dòng)感。

　　2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

　　3、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制大蚊子一只

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：夏天的時(shí)候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡——·叮上來的時(shí)候呢，會(huì)很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）

　　2、師：那你們看到蚊子會(huì)怎么做呀？（打死它）

　　3、師：你們都會(huì)打蚊子呀！今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。

　　二、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作

　　1、師：這首音樂講了一個(gè)什么事情呀？（打蚊子）你們會(huì)打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？

　　2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

　　“嗡嗡嗡——·”誰來啦？快來打它，啪！

　　師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。

　　3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。

　　師：哎呀，孩子們，不好了，又來了好多蚊子，蚊子看到我們可開心了，“噢哈哈，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓了！我們要怎么做呢？

　　師：“嗡嗡嗡——·啪�。ㄋ拇危┌パ剑覀兇蛄撕枚辔米�，數(shù)一數(shù)，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數(shù)一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！

　　哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！

　　4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。

　　三、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作

　　師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來了，我們輕輕地坐回去，看哪里還有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起來了呢？

　　1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！

　　2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。

　　3、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。

　　師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”

　　4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！

　　5、幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。

　　師：我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？

　　四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

　　師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作�；顒�(dòng)以完整欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示�；顒�(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的`反思：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒有表現(xiàn)出來�；顒�(dòng)的目標(biāo)二：體樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。

　　2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示�；顒�(dòng)中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

　　3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

幼兒園小班音樂游戲教案14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，歌詞簡單，節(jié)奏歡快，富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱，或者以教師出示簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來學(xué)習(xí)歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡潔的教具，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動(dòng)。

　　歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色，幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

　　整個(gè)過程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門鈴”游戲。結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　1．在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。

　　2．積極參加音樂活動(dòng)，感受游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　魚標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門鈴聲音頻。

　　活動(dòng)過程

　　1.小魚游，激發(fā)興趣。

　　師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)

　　師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚池”。)

　　師：我們跟著小魚到魚池里玩吧! (跟著音樂在“魚池”里游一游，跳一跳。)

　　評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。

　　2．小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。

　　(1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。

　　師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)

　　師：咦，什么聲音?

　　幼：門鈴聲。

　　師：是誰在按門鈴?

　　幼：小鳥、小狗、大狗熊……

　　師：到底是誰呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

　　評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨森充滿了好奇和期待。

　　(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

　　師：你們知道小雨點(diǎn)來干什么了?(老師范唱歌曲。)

　　提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

　　評(píng)祈：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。

　　師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

　　師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

　　師：咦!又落下來三滴小雨點(diǎn)，這次小魚不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說一句話：一“來吧，客人請(qǐng)!”

　　(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的`肩膀上、肚子上、小腳上。)

　　評(píng)析：教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧，客人請(qǐng)”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過程更流暢，更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。

　　3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

　　(1)師：哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴。)

　　(2)師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)

　　(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

　　(4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。

　　(5)交換角色進(jìn)行游戲。

　　評(píng)析：幼兒對(duì)‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。

　　4．教師扮演小魚，結(jié)束游戲。

　　(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)

　　(2)你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結(jié)束活動(dòng)，音樂一遍。)

　　評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿了好奇，每個(gè)幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對(duì)老師的回應(yīng)感到極大的滿足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。