一步一個腳印演講

一步一個腳印演講1

　　古往今來仁人志士為尋求人生的目標可謂窮盡心思，磨穿鐵鞋，最終歸于史家“不以成敗論英雄”之總評。彪炳史冊之人被稱作“千古英雄”，可千千萬萬的有尊嚴的普通人不僅被歷史湮沒而無聞，而且由于歷史的局限許多人在他們有生之年歷盡悲辛而一事無成，這無疑是生命的缺憾。今天每個人都能面臨更為廣闊的人生舞臺，每個人都有機會贏得生命的尊嚴。所以我們要仰望星空樹立遠大理想并腳踏實地勤懇耕耘才能無愧于這個時代，無愧于我們的生命。

　　樹立理想，我們的.生命將不再盲目，即使是忙忙碌碌，而絕非庸庸碌碌�！坝兄菊撸�事竟成，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳�！睙o論是楚還是越，經(jīng)受的失敗、侮辱、糾結(jié)都不可勝數(shù)，但“滅秦”“吞吳”之志時時激勵他們?nèi)ル[忍，去謀劃，去克服。古語有言：“志不立，則如無舵之舟，脫韁之馬�！睕]有追求的生命將會在碌碌無為中迷失自我。后唐莊宗勵精圖治消滅燕打敗梁，之后，再也沒有從前的志向，轉(zhuǎn)而馬放南山，人入梨園，寵愛伶人，最終身死國滅為天下笑。真正提精挈神的不是靚妝錦衣，而是理想志向。

　　新時代已經(jīng)讓許多理想不再是空想，仰望星空，群星浩瀚無垠，恰似今天全球通，東西南北任君行，有志還可探太空。我們不再拘泥于那“萬般皆下品，惟有讀書高”的獨木橋連接著的相府王宮。我們可以確立真正屬于自己的理想，理想就是方向，就是力量。當然理想可選擇范圍的擴大并不意味著我們可以把很多精力放在對理想的空想和輕率地取舍上，我們更需要認真選擇并扎實努力，既要仰望星空又要腳踏實地。

　　疏于行動的理想是空想。丹麥王子哈姆萊特為父報仇的過程讓人動容，他將“宇宙的精華，萬物的靈長”樹立為人之為人的標桿。其思想之卓異令人贊嘆，但最終玉石俱焚的悲劇令人嘆惋，雖為“思想的巨人”實是“行動的矮子”，他憂郁延宕錯過了很多機會。當然時代的全部重任讓這樣一副單薄的肩膀來擔，有點勉為其難，歷史與思想的價值全在于啟蒙。教訓(xùn)是慘痛而深刻的，今天的我們應(yīng)力避“行動的矮子”之嫌，選擇了理想的同時也就選擇了行動。

　　當然，成功沒有固定的模式可照抄，也并不是理想與行動的簡單結(jié)合，理想要在行動實踐中不斷得到調(diào)整，行動也受到了理想和現(xiàn)實的影響，這就需要我們既有老黃牛的實干也要用智慧與變通來做出調(diào)整，需要不斷努力來練就“洞察幽微”的本領(lǐng)，才能真正用理想和行動兩條腿走路而走向成功。

　　仰望星空與腳踏實地，仰望星空，這是一個新時代甚至一個新世界為所有人的夢想提供的星空，任爾飛躍摘星，何其浪漫!何其壯偉!腳踏實地這是自古以來對做人做事的要求。只有用我們的扎實努力去追夢，才無愧于這個時代，無愧于我們寶貴的生命。

一步一個腳印演講2

　　古有為賦新詞強說愁，今有滿紙蒼涼、無病呻吟。難道寫作不過心比天高、浮在表面?難道寫作者不過眼光狹窄、感知膚淺?難道做人不過孤獨頹廢，沒有人文關(guān)懷?一位老作家這樣說：“要想成為一個好作家，一定要做到腳下有地，頭頂有天，眼中有人。”而在我看來，不論行文還是做人都應(yīng)腳踏實地，而你的筆墨恰恰反映了自己的做人準則，也只有腳踏實地做人，才能腳踏實地行文。

　　在信息良莠不齊，社會高速發(fā)展的背景下，人們大都有浮躁心理，都較急功近利，更何況少年?他們的寫作大都感情造假，千篇一律，人云亦云，而沒有多少人愿意放慢自己的腳步，看庭前花開花落，賞一方云卷云舒，聽一陣潮漲潮落;也沒有多少人愿意傾聽自己內(nèi)心的聲音，寫最本真，最樸素的話語了。他們大多都和浮游植物一般，只存于海表，未曾沉入海底思考。寫作則應(yīng)是沉入海底思考，發(fā)出自己內(nèi)心的聲音，是表達自己對世界的看法。寫作的要求應(yīng)是“真實”，也只有腳踏實地地行文才能行好文，正式腳踏實地地做人才能做好人。

　　行文與做人應(yīng)是統(tǒng)一準則——腳踏實地，二者相互聯(lián)系，相互影響，相互映襯。若你是偽君子，在一筆一劃中，縱你千般偽裝，也會露出蛛絲馬跡，你的文章折射的.是你的人格。若心口不一，斷不能寫出好文章;若心中自有雄兵百萬，腳踏實地做人，寫出的文章一定不會差。寫作者不應(yīng)滿目蒼涼，文章也不應(yīng)滿紙荒唐。愿今后的少年用筆書寫自己的人生，滿目光輝;愿今后的少年腳踏實地做人，滿紙人文。

　　在生活中，我們應(yīng)留心生活、關(guān)注細節(jié)，不能落筆空虛，為人狹隘，關(guān)注一點一滴的美好，用心感受人生的美好;在寫作中，我們應(yīng)留心社會熱點，關(guān)注國際新聞，寫出具有人文精神的好文章，筆筆實在，心有大家。

　　在寫作之前，應(yīng)做好人。古語曰：“有余力，則學(xué)文�！蹦_踏實地做人是行好文的基礎(chǔ)，腳踏實地行文則是做好人的體現(xiàn)，用一筆一劃寫文章，用一步一印寫人生，腳踏實地才是真。愿我們都能認真感受自我，用“實實在在”書寫，用“腳踏實地”為準則;愿我們能不忘初心，落在實處，無論行文還是做人。

一步一個腳印演講3

　　關(guān)于腳踏實地，想必再做多余的解釋也是無稽之談，他是某一類人常掛在嘴邊的一個名詞，當然，這個幾乎每個人都有權(quán)利說的詞，真正做到的又有幾個?

　　至于仰望星空，似乎是每個聲稱腳踏實地的人的最高追求，不過在目前來看，它的意思好像較模糊了些：究竟是同別人一齊仰望星空，還是自己仰望星空，別人仰望自己，或者，還有其他的什么更深邃的含義……

　　我想當接觸到這兩個詞時，最基本的反應(yīng)應(yīng)該是認為他們兩個的數(shù)學(xué)比例成反比，語文關(guān)系成反義，因為畢竟星空與大地還是隔的很遠的，若真想在地上抬起頭仰望星空，首先得越過一道隔膜。這些隔膜不是刀山，不是火海，更不是其他什么的困難，而是想象和制造了他們的人，也就是我們自己。因此，仰望星空與腳踏實地之間有一個最大的敵人，就是我們自己。

　　拿破侖在出生時，父親給他起名字的寓意是“荒野雄獅”，也就注定了他的一生就要像雄獅一樣奔騰咆哮在戰(zhàn)場上。在父親的.指導(dǎo)安排下，拿破侖十歲就進入軍官學(xué)校，他不計任何代價，每天夜里的燈光總會亮到很晚，每天沉浸在自己的世界里，不像其他人那樣先做遠大的理想說明，他知道只要成功了，就什么也有了。就在他成功接手了法國，并成為一屆戰(zhàn)神時，卻找不到自己的感覺了，他開始輕浮，開始驕傲，開始不把別人放在眼里，他忘記了當初那個看破世塵的自己，不!應(yīng)該說他徹底輸給了自己。

　　李白的一生絕大部分在漫游中度過，他到處游歷，希望結(jié)交朋友，拜謁社會名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實現(xiàn)政治理想和抱負。可是，十年漫游，卻一事無成。他始終認為，自負一身才華，無需引薦，必有高人賞識，可還是愿望未了。當他幸得引薦時，已經(jīng)42歲，官也只做了3年，就因不能見容于富貴而辭官離去，依舊碌碌無為。

　　拿破侖擁有另人羨慕的一切—權(quán)利，財富，榮譽。卻風(fēng)光一時，最終落寞。李白滿腹經(jīng)綸，卻傾吐狂言，自以為是。他們都找不到自己真正的需要，一個太高傲，一個太低俗，一個祈求仰望星空，一個需要腳踏實地，可終歸把自己輸給了自己。

　　星空與大地要怎么擁抱，就要我們打敗自己，只有雙腳緊踏實地，才不會被誘惑壓倒。當然，也只有看破是非，才不會漂浮不定。不是嗎?

一步一個腳印演講4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！我的演講題目是《一步一個腳印耕耘幸�！�。

　　幸福，是一個神圣而抽象的詞，但對于我，幸福是一步一個腳印實現(xiàn)教師夢想的具體行動�，F(xiàn)在讓我來跟大家一起分享我走上工作崗位的點點滴滴，希望也能喚起您對職業(yè)的幸福共鳴。

　　對于我，幸福就是積攢多年的夢想變成了真真切切的現(xiàn)實。想成為老師的夢想讓我報考了清一色的師范院校與師范專業(yè)。我的大學(xué)古代詩詞課的老師為我的名字做了這樣的藏頭詩：“吳歌子夜調(diào)溫柔，麗景葵陽孰與儔，琳闕泉頭總向往，期君教苑占鰲頭。”詩中老師祝福我能在教壇上獨占鰲頭，是的，踏上講臺不是偶然，那是十年前初中的我對未來的憧憬，那是四年前踏進大學(xué)的明確職業(yè)規(guī)劃。選擇教師不是因為它的工作待遇有多高，更不是作為就業(yè)形勢嚴峻的后備退路，而是傳道授業(yè)，助生成長的執(zhí)著追求。經(jīng)過層層篩選，XX年9月，我終于如愿以償站在夢想的講臺上，那一刻，我忘卻了所有求職的艱辛與彷徨，有的只是實現(xiàn)夢想的感動與投入工作的.興奮。

　　作為語文老師的我，幸福就是能和學(xué)生共同感受語言文字的魅力。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文字感受力。還記得上《頤和園》一課，經(jīng)過一番朗讀指導(dǎo)，就有學(xué)生能走上講臺當小導(dǎo)游，用自己的語言帶著全班一起按作者的游覽順序游玩美麗的頤和園。那一刻，幸福就是學(xué)生在自己的引導(dǎo)下認識了這個美麗的世界，那種激動讓我久久不能忘懷。在學(xué)習(xí)《自然之道》一文時，有個學(xué)生發(fā)言說大自然的規(guī)則就是弱肉強食，“弱肉強食”一詞從四年級的小朋友口中蹦出，我驚訝不已，那位學(xué)生在全班的掌聲中露出了喜悅的笑容。那一刻，幸福就是學(xué)生在自己的指導(dǎo)下學(xué)會了運用文字，那種成就感讓我更堅定了耕耘教壇的追求。踏上講臺不再只是意念中的夢想，它已經(jīng)成了我生活的一部分，幸福不是遙遠星空的閃耀與迷離，而是帶著小朋友在博大精深的語言文字中感知奇妙世界的現(xiàn)實耕耘。

　　幸福還是能和同事共享成功的喜悅。想起新教師驗收課比賽，心中便泛起一圈圈幸福的漣漪。

　　想起賽前第一次講課的情景，講完后語文科組集體給我評課，從過渡語、小練筆到板書，到語音面貌的抑揚頓挫等都做了指導(dǎo)，看著茫然的我，李殷老師還給我示范講課的神情動作。當時我的手不停寫著各位老師的建議，心中已是滿滿的感動。第二次講完課后，科組老師們再次為我的提問方式和課文導(dǎo)入元素提出細致的修改建議。當晚我修改了這一分鐘的導(dǎo)入課件，找背景音樂，選取圖片，一直改到十二點多，原來課上一分鐘，課下真的是十年功。-第三次，第四次……終于站在了比賽的講臺上，我不負重望拿下了一等獎。當比賽結(jié)束后回到學(xué)校，艷瓊老師在校道上見到我，關(guān)切地問：“電話怎么打不通，比賽結(jié)果如何？”知道結(jié)果后，她開心地笑了，那仿佛是母親看到自己女兒長大了的欣慰笑容。那一刻，我感動不已：可以和同事分享獲獎的喜悅那是家庭式的溫馨，可以在一個團結(jié)迎戰(zhàn)的科組中成長那是可遇而不可求的幸運。

　　當幸福不再需要詮釋，當幸�；�成工作中可見能觸的點滴細節(jié)時，那時教師將不只是我的職業(yè)，而是我的終身事業(yè)。用一生去引導(dǎo)懵懂的學(xué)生透過語言文字深刻認識這個奇妙的世界，這就是我最大的幸福。希望在各位前輩的精心指導(dǎo)下，我能茁壯成長，早日長成教壇的參天大樹！

　　我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！

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