有關(guān)感想隨筆15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？下面是小編精心整理的有關(guān)感想隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)感想隨筆1

　　一場(chǎng)瀟瀟秋雨后，天氣漸漸變涼，穿一件薄薄的襯衫，感覺(jué)身體涼颼颼的，不知不覺(jué)添上幾件稍微厚的衣服，才覺(jué)得溫暖，秋天真的來(lái)了。

　　不禁讓我想起一句老話：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨到冬眠。秋天到了，冬天也就不遠(yuǎn)了，這幾天，要趕緊在網(wǎng)上備了些衣物，想著要不然到時(shí)候來(lái)不及了，受凍挨冷會(huì)生病的。

　　記不清這是自立秋后的第幾場(chǎng)秋雨，今日的一場(chǎng)雨才真正有進(jìn)入秋天的味道，拖鞋換成了棉拖，睡衣也換成了棉睡衣，就這樣，坐在沙發(fā)上感受身上還瑟瑟發(fā)抖。我這是怎么了？

　　今天中午，在街上還看到了穿短袖的.孩子和姑娘，他們?nèi)齼沙扇�，跑著笑著，仿佛這秋天與他們無(wú)關(guān)一樣，看到他們想起路邊了飄蕩的葉子。你說(shuō)，葉子的離開(kāi)是因風(fēng)的追求還是樹(shù)的不挽留？

　　采擷一片秋葉，吟詠一首意韻情長(zhǎng)，四季的輪回，時(shí)光的流轉(zhuǎn)，終會(huì)留下悲傷和惆悵，就像這秋溫，忽高忽低，忽冷忽執(zhí)，就像我的心情一樣，忽悲忽喜，忽堅(jiān)忽脆。

有關(guān)感想隨筆2

　　陶行知（1891—1946），徽州歙縣人，本名陶文濬，因欣賞王陽(yáng)明“知行合一”學(xué)說(shuō)改名為知行。1934年，因認(rèn)為“行是知之始；知是行之成”，又改名為行知。1917年，陶行知留美，先后就讀于伊利諾伊大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)。歸國(guó)后，陶行知結(jié)合中國(guó)國(guó)情，發(fā)展出一套自己的生活教育理論并堅(jiān)信，教育改造是中國(guó)社會(huì)改造最為有效之道。

　　離上次的參觀雖已一月有余，但當(dāng)時(shí)參觀帶給我的觸動(dòng)卻久久縈繞在心頭。

　　深秋十月，正是桂花飄香的季節(jié)。一樹(shù)一樹(shù)的桂花綻放在陽(yáng)光下，透過(guò)樹(shù)葉的罅隙灑落一地花香。周?chē)�是一片綠色的原野，偶爾會(huì)有雞鳴狗叫的聲音傳入耳畔。在這片綠色田園的包圍中，陶行知先生紀(jì)念館和古圣寺就掩映在其中。

　　拾級(jí)而上，左邊是陳列館，緊挨著陳列館，旁邊的古圣寺便是當(dāng)年先生辦學(xué)的地方。

　　在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們先去陳列館。館前廣場(chǎng)是一片荷花池塘，原是古圣寺的放生池，當(dāng)年先生曾把這個(gè)荷塘命名為“周子池”。意在紀(jì)念宋代理學(xué)大師周敦頤（濂溪先生）。先生還為此寫(xiě)下了一首《荷葉歌舞》，以“但開(kāi)君子花，留芳千萬(wàn)年”和“出生污泥，污泥不能染”的歌詞來(lái)教育學(xué)生。

　　來(lái)到陳列館前，莊嚴(yán)的門(mén)匾上，前國(guó)務(wù)院總理李鵬親筆題寫(xiě)的“陶行知先生紀(jì)念館”，紀(jì)念館門(mén)前的右邊木拄上鐫刻著“為一大事來(lái)”，左邊木柱上鐫刻著“做一大事去”。紀(jì)念館的大門(mén)兩邊是我們熟悉的陶行知先生手跡“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。駐足紀(jì)念館前，內(nèi)心極不平靜，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，不正是先生的寫(xiě)照嗎！深深地三鞠躬，表達(dá)我對(duì)先生的敬意。

　　館內(nèi)設(shè)六個(gè)展廳，第一展廳為序廳，陳列展示陶行知先生雕塑及經(jīng)典語(yǔ)錄，第二、三展廳為陶行知先生生平事跡簡(jiǎn)介，第四展廳為育才學(xué)校校史及陶行知先生在育才時(shí)期的教育實(shí)踐，第五展廳為合川生活教育（創(chuàng)業(yè)教育）整體試驗(yàn)簡(jiǎn)介，第六展廳為國(guó)際各界人士對(duì)陶行知先生的評(píng)價(jià)。整個(gè)陳列展覽圖文并茂，反映當(dāng)年陶行知先生生活教育的歷史照片張張經(jīng)典。

　　貫穿六個(gè)展廳的是先生的教育思想。

　　首先是生活教育論，生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

　　其次是創(chuàng)造教育的方法——“六大解放”，解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。

　　第三是先生所倡導(dǎo)的師德思想，陶行知先生不但以自己一生的教育實(shí)踐樹(shù)立起高尚師德的典范，而且對(duì)師德也很有研究。他說(shuō)，教師對(duì)教育事業(yè)要有赤誠(chéng)之心，赤城之心包括奉獻(xiàn)精神、樂(lè)業(yè)精神以及強(qiáng)烈的責(zé)任心。

　　教師要熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)滿(mǎn)天下�！皭�(ài)滿(mǎn)天下”是先生奉行的格言，也是他所提倡的師德規(guī)范�！皫煇�(ài)”是先生師德思想的核心。熱愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，熱愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。

　　先生強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生要用真心、真情，因?yàn)椤罢娼逃�是心心相印的活�?dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處”。

　　先生倡導(dǎo)教師要友愛(ài)同事，團(tuán)結(jié)合作，要以身作則，為人師表。通力合作、同心協(xié)力是陶行知先生反復(fù)倡導(dǎo)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的師德規(guī)范。先生認(rèn)為，教師的任務(wù)就是“自化化人的”。因此，“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，強(qiáng)調(diào)“身教重于言教”。他曾經(jīng)說(shuō)，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，“真教師才能培養(yǎng)真人才”。先生從培養(yǎng)人才的高度，將“教人做人”作為教育的根本任務(wù)，將塑造能服務(wù)于大眾的“真人”作為教育培養(yǎng)目標(biāo)，將“真教師"作為教師學(xué)習(xí)的楷模。

　　短短五十多年的生涯中，先生的足跡踏遍世界各地，為國(guó)家民族的富強(qiáng)奔波。先生的.一生令人敬仰，如果教育者能將先生的這些教育思想精髓用于指導(dǎo)我們的教育，則教育大成。

　　從陳列館出來(lái)，導(dǎo)游帶我們來(lái)到旁邊的古圣寺。

　　進(jìn)入古圣寺，院中有一顆三百五十多年的黃葛樹(shù)，幾個(gè)人才能環(huán)抱一周，樹(shù)干滄桑遒勁，帶給人歷史的厚重感。除了我們幾個(gè)人，沒(méi)有看到其他郵箱人，院中苔蘚遍布，似乎與世隔絕。導(dǎo)游提醒我們苔蘚路滑，注意安全。借助于寺院的布局結(jié)構(gòu)，到處可見(jiàn)教師辦公室和孩子們的教室，有社會(huì)組、自然組、音樂(lè)組、繪畫(huà)組、文學(xué)組、戲劇組……在當(dāng)時(shí)炮火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這兒似乎是世外桃源，能有幸在這兒學(xué)習(xí)的孩子大多是烈士的后代。

　　導(dǎo)游特地帶我們來(lái)到一間教室，這間教室是前國(guó)務(wù)院總理李鵬曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的地方。在那個(gè)座位上的指示牌上寫(xiě)有“李鵬同學(xué)座位”幾個(gè)字，大家走過(guò)去坐下來(lái)感受當(dāng)年總理在這里學(xué)習(xí)的情景。

　　出來(lái)古圣寺，左邊是解放后重建的育才小學(xué)，因?yàn)榕麓驍_孩子們上課，我們沒(méi)有進(jìn)去。

　　很多年前，我去過(guò)南京的陶館，參觀過(guò)曉莊師范。那個(gè)時(shí)候，先生的思想和事跡對(duì)我觸動(dòng)不大，今天，當(dāng)我對(duì)教育，對(duì)教育者有了自己粗淺的理解后，當(dāng)我也為了心中的夢(mèng)想一直奔波在路上的時(shí)候，面對(duì)先生，我熱淚盈眶，有太多的感慨涌上心頭。

　　致敬，那顆偉大的靈魂！捧讀陶師，觸摸那份遠(yuǎn)去的高貴，用以鞭策我們當(dāng)下的渺小。

有關(guān)感想隨筆3

　　雨過(guò)天晴后，空氣非常清新，門(mén)外小河邊也傳來(lái)了陣陣蛙鳴，約上幾個(gè)小伙伴，帶上工具，一塊去捉青蛙。

　　到了小河邊，只聽(tīng)見(jiàn)呱呱的聲音，卻沒(méi)有看到青蛙，而以我的經(jīng)驗(yàn)，青蛙一般藏在草從里，于是我分配好任務(wù)，一人人拿著網(wǎng)，一個(gè)人扒開(kāi)草叢，果然一只青蛙從里面蹦了出來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小明一下子把網(wǎng)扔了出去，但是青蛙卻異常敏捷，躲開(kāi)了我們的攻擊，而我們也沒(méi)有放棄，繼續(xù)追趕著，結(jié)果青蛙跳進(jìn)了河里，我們也只能望河興嘆。

　　有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我們找了一個(gè)離河邊比較遠(yuǎn)的草叢，果不其然，里面有好幾只青蛙我們開(kāi)始分頭行動(dòng)，最后也捉到了好幾只，我們把青蛙放到預(yù)先準(zhǔn)備好的瓶子里，高高興興的回家去了。

　　到了家，爸爸一看我手中瓶子里裝的`是青蛙，就對(duì)我說(shuō)：傻孩子，青蛙是人類(lèi)的朋友，可以消滅害蟲(chóng)，你們?cè)趺窗亚嗤茏搅�。�?tīng)了爸爸的話我才知道我的行為是錯(cuò)的，我趕快把青蛙重新放回了小河里，從今以后我再也不捉青蛙了。

　　初一隨筆感想200字最新9篇

有關(guān)感想隨筆4

　　漫步在鄉(xiāng)間的小路上，陽(yáng)光透過(guò)密集的樹(shù)葉，散落在鄉(xiāng)村的土地上。

　　伴著溫暖的陽(yáng)光，樹(shù)上的蟬也耐不住酷熱，趴在樹(shù)上吱吱作響，柳樹(shù)的枝條在空中搖曳，在風(fēng)中舞蹈。

　　走到河邊。陽(yáng)光照耀在波光明滅的水面上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光。清澈見(jiàn)底的河水中，小魚(yú)、小蝦在水中嬉戲，多么活潑。我多想我可以坐在一棵大樹(shù)上，與小鳥(niǎo)對(duì)話，和蝴蝶舞蹈。

　　不知不覺(jué)我穿過(guò)了小路，走過(guò)了河邊，來(lái)到了田野上。我在田野里奔跑，駐足望去，綠綠的，一大片一大片滿(mǎn)是的.。

　　記得從前小時(shí)候時(shí)，總是和小伙伴們?cè)谔镆袄锿嫠�，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就從呆稚的孩子變成了青春的少年。但在這里從有著我們小時(shí)候嬉戲的時(shí)光。

　　暮色開(kāi)始降臨，天空越來(lái)越暗，我才驚醒自己該回家了。跟爸媽一起在院子里乘涼，看著那一輪圓月懸掛在空中，星星在一旁眨著眼，仿佛我與這月色融為一體。

　　月色如水水如天。我想，應(yīng)不只我一人陶醉在這鄉(xiāng)間生活里。

有關(guān)感想隨筆5

　　走過(guò)白雪皚皚的冬天，走進(jìn)了春光明媚的春天，我看到大自然在溫暖、燦爛的陽(yáng)光下舒展著自己美麗的四肢，所有樹(shù)木花草充滿(mǎn)生機(jī)，樹(shù)和著春風(fēng)吹響的曲子，跳著優(yōu)美的舞姿，小草褪下冬裝，換上了清新的春裝，為春天披上生命絢麗的色彩。

　　花朵被春光感召出來(lái)，在暖風(fēng)的`吹拂下微微顫動(dòng)淺藍(lán)色的喇叭花也不甘落后“烏拉，烏拉”地吹奏著春曲，來(lái)迎接春天的到來(lái)。

　　樹(shù)上的黃鶯在歡快的歌唱，那聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，難道這不美妙嗎？我忍不住走了過(guò)去想看看這位歌唱家，卻只聽(tīng)“撲”的一聲，黃鶯飛走了把它的祝愿帶上了藍(lán)天，同時(shí)也把我的祝福一起帶上，送給萬(wàn)物。

有關(guān)感想隨筆6

　　那天我和幾位女生坐在一起交談著，不知不覺(jué)得談到了感情問(wèn)題，她們都早戀過(guò)了，當(dāng)我說(shuō)出內(nèi)心的一些語(yǔ)言時(shí)，她們都哭了……

　　回想當(dāng)初我們剛進(jìn)入初中時(shí)那純真的面孔，一個(gè)個(gè)的都是歡聲笑語(yǔ)，十分期待中學(xué)的生活。當(dāng)我踏進(jìn)中學(xué)門(mén)檻，對(duì)這些美好的新事物都有著向往。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始懷戀那小學(xué)的生活，在夢(mèng)里無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)那不帶瑕疵的笑容，夢(mèng)見(jiàn)我和她手牽手在陽(yáng)光下走過(guò)。突然離我而去，我一路追尋著，無(wú)數(shù)次跌倒，被摔得很痛，我哭了，哭著在夢(mèng)中驚醒。

　　醒來(lái)，汗水打濕了衣襟。一個(gè)孤獨(dú)的人坐在床上，呆呆的望著窗外，月光冷冷的`打在地上，自己感覺(jué)到無(wú)助。

　　回想著父親母親那雙眼，不知什么時(shí)候那皺紋開(kāi)始爬上了他們的臉頰。我開(kāi)始心疼了。這三年他們帶著我和哥哥一路的奔波，什么也沒(méi)得到，得到的是一個(gè)個(gè)的失望與傷心。我轉(zhuǎn)了三個(gè)學(xué)校，我努力的適應(yīng)著每個(gè)學(xué)校的生活，不求什么，只求能減輕他們的負(fù)擔(dān)。

　　眼看三年就快過(guò)去了，感覺(jué)對(duì)不起的不是自己而是那勞累的父母親，有時(shí)候我想對(duì)父親說(shuō)：“累了就休息一會(huì)兒吧，”。

　　童真的時(shí)代過(guò)去了，而現(xiàn)在只能往前走著，也許別人選擇的路是跪著走，而我的路是用命相拼。

　　看那過(guò)去，充實(shí)現(xiàn)在……

有關(guān)感想隨筆7

　　大家有一種想被老師支配工作的那種感覺(jué)嗎？自從我回到班級(jí)，我就期待著老師給我布置任務(wù)。因?yàn)槲疑頌橐粋�(gè)班長(zhǎng)，我就應(yīng)該多干一點(diǎn)活，沒(méi)有任何特殊待遇。

　　今天有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)數(shù)學(xué)我的效率是非常的高，只是有時(shí)候嘴瓢了，老是說(shuō)錯(cuò)。我可以很保證的說(shuō)，今天的這兩節(jié)數(shù)學(xué)，能抵我網(wǎng)上上課的所有數(shù)學(xué)課，我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣高效率，但是今天我有這樣的高效率，那種感覺(jué)很爽。

　　不知道大家有沒(méi)有這樣一次經(jīng)歷，一個(gè)東西不見(jiàn)了，很著急，來(lái)回找了好幾遍也沒(méi)有，我以為是放家了，但是放學(xué)回家一看，傻了，家里也沒(méi)有，我又以為在學(xué)校，最后在自己的.書(shū)包里找到了。這個(gè)過(guò)程我是有過(guò)好幾遍的，因?yàn)槲遗聛G東西，所以一個(gè)東西突然不見(jiàn)了，我就會(huì)一根筋的一直找，直到找到為止。

　　最近感覺(jué)這個(gè)時(shí)間過(guò)得很快，還沒(méi)有好好看一會(huì)兒就過(guò)去了，我真想把時(shí)間停下來(lái)，可是這個(gè)我們誰(shuí)也做不到，因?yàn)檫@是不可能完成的事情。

　　好了，今天就到這里，拜拜。

有關(guān)感想隨筆8

　　心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)：將一只極餓的鱷魚(yú)和一些小魚(yú)放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃隔開(kāi)。剛開(kāi)始，鱷魚(yú)毫不猶豫地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，一次、兩次、三次、四次，多次進(jìn)攻無(wú)望后，它不再進(jìn)攻。這時(shí)，拿開(kāi)擋板，鱷魚(yú)依然不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚(yú)在它的眼皮底下游來(lái)游去，放棄了所有的努力，活活餓死。也許我們嘲笑鱷魚(yú)的愚蠢，可遺憾的是，當(dāng)挫折接踵而至，當(dāng)失敗如影隨形，我們不也曾像鱷魚(yú)，放棄所有的努力聽(tīng)任命運(yùn)的安排嗎？

　　而在這個(gè)世界上，所謂的命運(yùn)又是什么呢？

　　有一次火災(zāi)中，一個(gè)小男孩被燒成重傷，下半身沒(méi)有任何知覺(jué)。出院后，媽媽每天用輪推著他到院子里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　有一天，媽媽推著他到院子里呼吸新鮮空氣，有事離開(kāi)。迷人的景色讓他的心從沉睡中醒來(lái)；我一定要站起來(lái)。他奮力推開(kāi)輪椅，用雙肘在草地上匍匐前進(jìn)，爬到籬笆墻邊，努力抓墻站起來(lái)，拉住籬笆墻練習(xí)行走。

　　一天天過(guò)去了，他的雙腿始終軟弱地垂著沒(méi)有任何知覺(jué)�？伤�不甘心于輪椅上的生活，他握緊拳頭告訴自己：未來(lái)的'日子里，一定要靠自己的雙腿來(lái)行走。終于，在一個(gè)清晨，當(dāng)他再次拖著無(wú)力的雙推緊拉著籬笆行走時(shí)，一陣鉆心的疼痛從下肢傳了過(guò)來(lái)。他驚呆了，自從燒傷后，他的下半身再也沒(méi)有任何知覺(jué)。他懷疑是自己的錯(cuò)覺(jué)，又試著走了兩步，那種疼痛又一次清晰地傳了過(guò)來(lái)：在他不懈的鍛煉下，他的下肢已開(kāi)始恢復(fù)知覺(jué)了。

　　自那以后，他的身體恢復(fù)得很快，最后有一天，他竟然在院子里跑了起來(lái)。自此，他的生活于一般的男孩子并無(wú)兩樣，到他讀大學(xué)時(shí)，還被選進(jìn)田徑隊(duì)。

　　他，就是葛林康漢寧博士。他曾經(jīng)跑出過(guò)全世界最好的成績(jī)。也許，就在那一試之下，我們的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。

　　無(wú)論如何，再試一次吧。

有關(guān)感想隨筆9

　　我喜歡上的，終究不是現(xiàn)實(shí)，終究只是幻想，終究只是虛構(gòu)。

　　我跟許多人說(shuō)過(guò)，我很喜歡尹智厚，喜歡他最悲劇的結(jié)局，是的，我知道，最能抓住人心的不是happyending，只有悲劇的結(jié)局才會(huì)讓人印象深刻，讓人難以忘懷，讓人久久思慮，讓人深思其中的原因。所以，我會(huì)喜歡那個(gè)劇中的尹智厚，那個(gè)完美的悲劇王子，可是，我并不喜歡現(xiàn)實(shí)生活中的那個(gè)金賢重，那個(gè)很脫線，很努力地追求自己夢(mèng)想的大男孩。不，也稱(chēng)不上是不喜歡，只是沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有對(duì)劇中尹智厚的感覺(jué)，那種為他心疼的感覺(jué)。只是，看到他就想哭，其實(shí)，應(yīng)該說(shuō)很心疼他為絲草做消防員，做救生員，可是絲草卻做不了他的誰(shuí)！

　　我也和許多人說(shuō)過(guò)，我喜歡單君昊，喜歡他細(xì)膩的心思，喜歡他高高在上的`唯我獨(dú)尊感，可是，同樣地，我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的明道也沒(méi)有這種感覺(jué)。而我明明也知道明道的優(yōu)秀之處以及他為了成為演員所付出的努力，我在《讀者》上看到那篇介紹他成長(zhǎng)歷程的文章時(shí)也很感動(dòng)，可就是比不上對(duì)單君昊的感覺(jué)。我明明也不是不喜歡明道�。�

　　也有人知道我很關(guān)注馬天宇。其實(shí)，我對(duì)這號(hào)人物說(shuō)不上喜歡。同樣地，我只是看了《青衣》的MV，在那里面我喜歡上了那個(gè)臺(tái)下看戲的少爺，只是因?yàn)樗�的一個(gè)神態(tài)。他走到后臺(tái)正好是戲中女子在梳頭的時(shí)候，他從門(mén)縫中看著她的表情，無(wú)數(shù)種感覺(jué)只化作一個(gè)神態(tài)，無(wú)數(shù)句未說(shuō)出口的話化作一個(gè)眼神，就那一剎那，我就喜歡上了這個(gè)有著娃娃臉的人�？墒�，我想我終究不可能喜歡馬天宇的，因?yàn)槲液芮宄�地知道，他并不是MV中的那個(gè)他，不是……

　　在喜歡的同時(shí)，我還很分得清楚演員和劇中人是不同的，這是件好事還是件壞事？我不清楚……

　　不過(guò)，太多的感動(dòng)只存在于虛構(gòu)中，這并不是件好事。我對(duì)虛構(gòu)世界的感動(dòng)永遠(yuǎn)無(wú)法再現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是件很痛苦的事情，有可能，我這一輩子都在現(xiàn)實(shí)生活中尋找著與虛構(gòu)世界同樣的感動(dòng)，然而永遠(yuǎn)找不到，那么，我是不是永遠(yuǎn)都不會(huì)感到感動(dòng)？

有關(guān)感想隨筆10

　　你在找幸福嗎？

　　幸福是什么？

　　是在茫茫人海中找到一個(gè)愛(ài)你恰好你愛(ài)的人，執(zhí)子之手，與子偕老嗎？

　　是生活在一個(gè)幸福美滿(mǎn)，和睦共處的家庭嗎？

　　還是實(shí)現(xiàn)自己一直努力追求的理想嗎？

　　曾經(jīng)，我以為是。

　　在懵懂的花季，我以為擁有愛(ài)情是最幸福的；

　　在受傷的時(shí)候，我以為擁有家庭是最幸福的；

　　在奮斗的時(shí)候，我以為實(shí)現(xiàn)理想是最幸福的；

　　今年，我的兩個(gè)朋友去世了。第一個(gè)朋友是六月份走的，他在工作中出意外，當(dāng)送去醫(yī)院搶救時(shí)，已經(jīng)回天乏術(shù)了。他才二十歲，多么美麗的年紀(jì)！在上半年，他才和我的另一個(gè)同學(xué)結(jié)婚。出事時(shí)，她已經(jīng)懷孕，差不多要分娩了。老天爺多么地殘忍！那時(shí)，很多朋友都怕，怕她撐不下去，都鼓勵(lì)這個(gè)準(zhǔn)媽媽要堅(jiān)強(qiáng)。將心比心，如果是你，你會(huì)怎么樣？她勇敢地站起來(lái)，獨(dú)自一人面對(duì)流言蜚語(yǔ)，獨(dú)自一人面對(duì)以后沒(méi)有他的路，該怎么走？但她撐過(guò)來(lái)了，愛(ài)情的結(jié)晶誕生在這個(gè)世上……

　　昨天，另一個(gè)朋友去世了，聽(tīng)說(shuō)是心肌梗塞死亡，安靜躺在睡夢(mèng)中沉睡萬(wàn)年。遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的媽媽?zhuān)�得知消息，哭的比淚人還淚人！比孟姜女哭崩萬(wàn)里長(zhǎng)城還傷心欲絕！至今沒(méi)有進(jìn)食！養(yǎng)了二十多年的兒子走了；最令她驕傲的兒子離去了；當(dāng)初的慈母手中線，游子身上衣；如今的白發(fā)人送黑發(fā)人……

　　每次聽(tīng)到這種不幸的'消息，心會(huì)很痛很怕。心痛，天妒英才，風(fēng)華正茂就殘忍地帶走他們；恐懼死亡，很怕哪一天老天也把自己帶走。上天真的很殘忍，會(huì)出其不意帶走身邊一個(gè)個(gè)人。

　　失去后，才知道一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，活著多好！

　　就算你沒(méi)有家，活著，社會(huì)會(huì)讓你感受家的溫暖；

　　就算你沒(méi)有面包，活著，就可以用雙手制作屬于自己的面包；

　　就算你沒(méi)有愛(ài)情，活著，就可以找到自己另一半圓；

　　就算你沒(méi)有夢(mèng)，活著，就可以尋夢(mèng)、追夢(mèng)、讓夢(mèng)飛翔。

　　活著，最簡(jiǎn)單的幸福。

　　如果不好好活著，怎么去追求更美的幸福？

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　　天，漸漸地黑了；夜，也漸漸地涼了。

　　回家路上，陪著我的是昏暗的燈光及涼颼的晚風(fēng)。到家了，我匆忙地跑到書(shū)房，打開(kāi)了那扇我久久未打開(kāi)的'窗戶(hù)，看著這只屬于夜晚的美景。看了看，感覺(jué)心里莫名其妙的多了一種空落落的感覺(jué)。

　　為什么會(huì)有空落落的感覺(jué)呢？也對(duì)，一個(gè)家只有一個(gè)人在，沒(méi)人陪我聊天，沒(méi)人逗我我開(kāi)心。夜也越來(lái)越?jīng)隽�，心也越�?lái)越傷感了，不知不覺(jué)中晚風(fēng)陪著我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)了我的爸爸媽媽陪我玩，陪我逛街，可逛著逛著爸媽卻不見(jiàn)了，我便忙去找，可怎么找都找不著。我便被驚醒了，醒時(shí)我摸了摸殘留在眼角的淚。

　　或許，只有在夢(mèng)里我才能見(jiàn)到爸媽吧。

有關(guān)感想隨筆12

　　在課業(yè)以及比較心這兩個(gè)萬(wàn)惡魔獸的壓力暴風(fēng)下，我的戰(zhàn)斗力直直下滑……

　　“學(xué)習(xí)”這件事，看似只需讀點(diǎn)書(shū)、做些筆記就能輕而易舉面對(duì)，唾手可得。但在許多青少年的.面前，學(xué)習(xí)好像身在水深火熱的地方。很多人常會(huì)問(wèn)我，覺(jué)得學(xué)習(xí)困難嗎？我的回答是：因人而異。畢竟，學(xué)習(xí)一件事情與有無(wú)興趣有極大的關(guān)系。假設(shè)自己對(duì)一件事物毫無(wú)興趣，不管怎么努力地逼、求，我想也只是白費(fèi)力氣。

　　從小我就和數(shù)學(xué)這位朋友相處不來(lái)，當(dāng)然成績(jī)緊臨赤字。一些好心的老師會(huì)給我方法，但是不知怎的，成績(jī)依舊無(wú)起色。漸漸地，我們雙方結(jié)了不少大大小小的怨。直到最近，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，結(jié)的怨也解開(kāi)了。

　　“學(xué)習(xí)”難不難？不如先找出樂(lè)趣請(qǐng)他幫忙溝通吧。

有關(guān)感想隨筆13

　　《今生今世》，實(shí)話說(shuō)，對(duì)它興趣不大。不是因?yàn)樗�，張�?ài)玲。而是因?yàn)樗�，胡蘭成。

　　每個(gè)人身上的賤，都是一籮筐一籮筐的。張愛(ài)玲，她是極愛(ài)熱鬧的，喜歡住在樓下有電車(chē)當(dāng)當(dāng)來(lái)往的臨街。她在那個(gè)偏僻的歲月里，熱愛(ài)著她身邊的人們，熱愛(ài)著有故事的老屋子，熱愛(ài)著胡蘭成，熱愛(ài)著電影和咖啡，以及舊上海灘十里洋場(chǎng)的恍惚生活……

　　及至后面的`變故，熱鬧的一切終將散去，彼岸花開(kāi)傳奇不在，眼前的世界拉遠(yuǎn)了焦慮來(lái)看，格外清晰，清晰到不真實(shí)，無(wú)法把握，無(wú)從相信。她熱愛(ài)的一切，美得隨風(fēng)一縷飄散，去到了時(shí)間都到不了的遠(yuǎn)方，都遠(yuǎn)了。

　　胡蘭成，好詭異的名字！他的書(shū)的名字就更詭異！書(shū)名人名，連在一起，就是——今生今世胡蘭成。而我，卻喜歡把它念做:今生今世，胡難成。但是奇妙的是，不知道是胡蘭成和人名和書(shū)名的哪一種，被認(rèn)作是慧美雙修。

　　之后，張愛(ài)玲有一言成就大名:因?yàn)槎�得，所以慈悲�?/p>

有關(guān)感想隨筆14

　　春風(fēng)雨湄湄，雜草遍地生。曉看紅濕處，花重錦官城。

　　誰(shuí)能聽(tīng)清，每一顆草的哭訴；誰(shuí)能看清，每一朵花的妖嬈；誰(shuí)能觸摸，你我之間的那一堵墻。

　　當(dāng)莫小文到來(lái)的時(shí)候，還沒(méi)有哪些驚喜？她就是我的生命，我的世界，我的.一切。

　　是那一縷雜草，我也會(huì)關(guān)注到：青綠，纖細(xì)，華麗，柔和，魄力�？匆�(jiàn)它的每一個(gè)長(zhǎng)處，每一個(gè)短處，每一個(gè)幸福。即便清晨時(shí)，它嬌柔不惜，不凈。卻是已然使我沉淪，募然回首，發(fā)覺(jué)，你還站在河岸邊，專(zhuān)注的看著那一株雜草，欣欣然看見(jiàn)帝王蝶的來(lái)臨。

　　蝴蝶停留在雜草上，有些愜意，但，絕不是睡去。漸行漸遠(yuǎn)，風(fēng)兒將它無(wú)力反抗的身體吹到，卻沒(méi)想到，還會(huì)站立。靜靜的，整個(gè)世界都靜下來(lái)了。慢慢地，飛走了。風(fēng)停了，蝶飛了，你走了，我有留戀過(guò)么？

有關(guān)感想隨筆15

　　轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)春秋，現(xiàn)在已是新的一年，春天像我們走來(lái)，帶來(lái)了新的希望新的開(kāi)始。

　　春娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)，小草從土地媽媽的.懷抱里探出腦袋伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，欣喜地看著這個(gè)生機(jī)盎然的世界。柳樹(shù)也不甘示弱的吐出嫩芽裝點(diǎn)著自己，在河邊正梳洗著呢。漫山遍野無(wú)不充滿(mǎn)著生機(jī)，令人心曠神怡。燕子也從南方飛了回來(lái)，嘰嘰喳喳的訴說(shuō)春之到來(lái)的歡喜。

　　在這美麗的季節(jié)，不真實(shí)我們學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期嗎？俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春�！弊プ〈旱墓�(jié)奏，努力奮斗。

　　讓我們跟緊春的腳步，緊抓青春的步伐，為理想而奮斗吧。

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