幼兒園舞蹈教案匯編15篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園舞蹈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園舞蹈教案1

　　音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板

　　舞 蹈 音 樂 一、 學(xué) 科：藝術(shù)欣賞

　　二 、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

　　三 、課 型：視聽結(jié)合欣賞課

　　四 、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

　　五 、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

　　六、教學(xué)過程 ：

　　(一) 導(dǎo)入 新課

　　放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

　　問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）

　　(二) 藝術(shù)性的民間舞

　　我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的'藝術(shù)性的民間舞

　　1、《洗衣歌》

　　先請大家看書上的詳細(xì)介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。

　　請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

幼兒園舞蹈教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。

　　2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。

　　3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。

　　活動重點：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。

　　活動難點：

　　敢于大膽模仿舞蹈動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。

　　2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。

　　3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

　　干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？

　　小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改

　　編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx 年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。

　　二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。

　　1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。

　　提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？

　　它是怎樣做的？

　　小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。

　　2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。

　　提問：皮影人全身動作是怎樣配合的.？誰想到臺前模仿一下？

　　小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。

　　三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨特魅力。

　�。�1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！

　�。�2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進行表演。

　　可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

　　活動延伸：

　　表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。

　　大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

　　《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

　　最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。

　　但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計。

幼兒園舞蹈教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，能較合拍地行進走。

　　2、遷移已有的動作經(jīng)驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。

　　3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機

　　2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

　　3、了解軍人的生活。

　　活動過程

　　一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

　　今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細(xì)聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

　　二、運用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

　　1、欣賞樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

　�。�1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的`樂句。

　　師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

　�。�2）教師出示圖片，講故事。

　　師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來到的訓(xùn)練場，練習(xí)本領(lǐng)，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）

　　師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號集合。

　　（鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動作）

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

　�。▌幼鳎弘p手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

　�。�1）幾位教師示范舞蹈動作。

　　師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？

　�。�2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動作。

　　師：我們一起站起來試一試吧！

　　（3）幼兒排成四路縱隊。

　　師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

　�。�4）跟著老師一起舞蹈。

　　三、玩游戲。

　　1、游戲“螞蟻兵找食物”。

　　師：練習(xí)了這么長時間的本領(lǐng)，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧�。ㄓ螒�2次）

　　2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

　　師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

　　附動作建議：

　　前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步

　　1——4個八拍 行進走走上臺

　　5——6個八拍 敬禮，禮畢

　　7——10個八拍 打槍、打炮。

　　11——12個八拍 雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望。

　　13——14個八拍 一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

幼兒園舞蹈教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

　　2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。

　　3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。

　　2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

　　【活動過程】

　　1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

　　2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

　　(1)欣賞孔雀舞。

　　教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

　　(2)造型對照與模仿：

　　通過多媒體的孔雀造型與教師的'舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

　�、傩蕾p第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節(jié)。

　　②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

　　③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

　　（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

　�、軒熡坠餐�表演歡慶舞。

幼兒園舞蹈教案5

　　一. 活動目標(biāo)

　　1.通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容.

　　2.通過對詩歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子.

　　3.激勵幼兒在日常生活中主動去關(guān)心和幫助他人.

　　二. 活動準(zhǔn)備

　　為了生動的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個掛圖幫助小朋友們理解詩歌.

　　三. 活動過程

　　1. 語言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的.興趣.

　　――設(shè)計提問：通過自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來的一幅畫,引發(fā)幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會怎么樣呢?(鼓勵,幫助幼兒對所提出的問題做出回答,并對答對的幼兒進行表揚.)

　　2. 以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對詩歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進行識字教學(xué).

　　3. 通過老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩歌 內(nèi)容.在這個過程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌.并糾正幼兒在朗讀過程中所出現(xiàn)的錯誤.

　　4. 做游戲---句子接龍.以此來鞏固所學(xué)的詩歌.在幼兒掌握了詩歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩歌.(鼓勵,幫助幼兒完成這個游戲,并對幼兒提出表揚.)

　　5. 進行討論,仿編詩歌. 目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的表達自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點.(鼓勵幫助幼兒進行仿編詩歌,提高幼兒的實踐能力.)

　　6. 活動延伸

　　綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望�！币虼耍�我請幼兒把自己仿編的詩歌展示出來,讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高.

　　四. 活動總結(jié)

　　總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩歌,表揚幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵幼兒在課后給爸爸媽媽進行表演,同時要教育幼兒在日常生活中要主動的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).

幼兒園舞蹈教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。

　　3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　重點：

　　發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點：發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、場地：梅花樁、隧道、竹梯

　　2、進口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓、哪吒、超人，彩旗三面。

　　3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

　　4、音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機。

　　活動過程：

　　一、集合幼兒、熱身運動。

　　1.小跑步進場（：整隊、介紹隊名、口號（隊訓(xùn)）

　　師：隊員們注意聽口令：

　　（1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）

　�。�2）請隊員們排好隊，準(zhǔn)備做運動吧！（幼兒聽音樂做韻律操）

　�。�3）向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：①各小隊整隊（三橫隊）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊介紹隊名[一隊：我們的隊名是藍(lán)貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊]。 ③我們的`口號是：我們是最棒的！ （給自己愛的鼓勵）

　　二、幼兒拓展訓(xùn)練活動。

　　師：今天我們將進行戶外拓展活動，要進行那些訓(xùn)練呢？

　　1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。

　　師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)？（讓幼兒說）應(yīng)按怎樣的順序進行呢？

　　教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達山頂，（交代每個環(huán)節(jié)的注意點）返回時從旁邊走回來，玩的過程要注意安全，你們聽明白了嗎？

　　2.幼兒自由分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動情況。

　　師：現(xiàn)在請隊員們自由練習(xí)。

　　集合幼兒，提問：剛才練習(xí)過程中遇到了什么困難？（根據(jù)幼兒提出的問題，進行實地直觀演示講解。難點：走梅花樁）請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，進行示范，教師重點講解：走梅花樁的要領(lǐng)。

　　3.分隊游戲，分享成功經(jīng)驗。（投放標(biāo)志）

　　過渡：隊員們還有困難嗎？

　�。�1）集合幼兒整隊，請各小隊注意：這次游戲分三隊進行，一隊：藍(lán)貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊，一個接一個按秩序進行。在這個過程中，你們應(yīng)發(fā)揚團結(jié)、互助的精神，到達終點后就大聲歡呼一下，表揚一下自己，也可以給后面的隊員加油，明白嗎？請各隊在自己位置上準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎？（吹口哨）

　�。�2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有？（給自己愛的鼓勵）

　　4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗愛的情感。

　　過渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊員的幫助，你們愿意嗎？

　　交代：一隊負(fù)責(zé)找小豬、二隊負(fù)責(zé)找小狗、三隊負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須由你們?nèi)�體8位隊員一起把他們送回來，明白嗎？拯救大行動開始啦！（我們出發(fā)吧�。�

　　隊員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！

　　師：請隊員們護送小動物下山吧！（小動物和隊員們擁抱致謝�。�

　　三：總結(jié)拓展活動：

　　師：經(jīng)過這次拓展活動，小朋友變得更能干懂事，也更團結(jié)友愛了，我們是最棒的！

幼兒園舞蹈教案7

　　教材分析：

　　《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。

　　活動目標(biāo):

　　1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

　　3、體驗芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。

　　活動準(zhǔn)備:

　　《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

　　活動過程:

　　1、談話活動“美麗的天鵝”，引起幼兒進行舞蹈的興趣。

　　提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用動作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時的樣子。

　　2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

　　提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

　　根據(jù)幼兒的回答，教師哼唱相應(yīng)的'樂句，引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

　　3、介紹樂曲所表達的故事內(nèi)容，幫助幼兒理解舞蹈特點。

　　簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

　　4、引導(dǎo)幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。

　　(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。

　　(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

　　(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動作要盡量合拍。

　　5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　活動延伸:

　　幼兒可在區(qū)域活動或日�；顒又校�與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。

幼兒園舞蹈教案8

　　活動背景分析

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

　　2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3 充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。

　　物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　活動重難點

　　重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　難點：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。

　　活動過程

　　一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2 第一次欣賞音樂。

　　師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……)

　　3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，

　　師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

　　二、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編

　　1 感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

　　(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

　　師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的.，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

　　(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

　　(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。

　　(4)再次集體表演，進行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　　(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

　　師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

　　(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

　　3 感受第三段音樂，與同伴互動。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

　　(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)造的快樂。

　　師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

　　(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

　　4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。

　　(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　三、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編

　　1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2 幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3 請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

　　四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感

　　1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

　　2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

　　五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

幼兒園舞蹈教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．進一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

　　2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

　　3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

　　2．幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。

　　3．幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。

　　4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

　　活動過程：

　　一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

　　師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

　　二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

　　1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的'風(fēng)景怎么樣��？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

　　2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　a。創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)�來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

　　b。創(chuàng)編看姑娘的動作�！翱辞宄�了嗎？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）

　　c。創(chuàng)編贊美姑娘的動作�！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示）“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》�！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

　　d。引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？”

　　e。教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘�，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

　　f。幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。

　　歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

　　”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

　　請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”

　　3．嘗試進行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“

　　5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

　　三、結(jié)束部分師：

　　“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）

幼兒園舞蹈教案10

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”。

　　準(zhǔn)備：

　　1、布置環(huán)境：小樹林

　　2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

　　活動指導(dǎo)：

　　一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。

　　二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。

　　師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

　　第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的`小老虎，我們來看看它們正在做什么？

　　（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

　�。�2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）

　　3、教師有表情地示范舞蹈、

　　師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

　　師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

　�。�1）教師示范基本動作--踵趾步。

　　（2）幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。

　　（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

　　師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

幼兒園舞蹈教案11

　　●活動目標(biāo)

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。

　　2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。

　　3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

　　2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。

　　3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

　　●活動建議

　　1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？

　　2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

　　（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

　　幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的.幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，

　　然后向外翻動表示果子放進筐子。

　�。�2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。

　　教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

　　教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。

　　3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。

　�。�1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。

　　教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。

　　（2）幼兒集體練習(xí)隊形。

　　引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。

　�。�3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

　　變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。

　　4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

　�。�2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

　　（附歌曲蘋果豐收）

　�。�3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。

　　【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

　　【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第

　　【8】小結(jié)將筐放下。

　　【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。

　　【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

　　【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

　　【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈教案12

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)兒童對事物的模仿性

　　2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂與動作的律動性

　　3.發(fā)展兒童對舞蹈動作的創(chuàng)造性

　　活動準(zhǔn)備：音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》 《小汽車》 ，小動物手制頭像（老虎，金魚，小狗，公雞，老鷹等等）

　　活動過程：

　　一.

　　1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長大，媽媽說應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。��！可以出門去看看啦，小熊很高興地答應(yīng)了。

　　2.小朋友們，你們看見過熊嗎？熊長什么樣啊？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準(zhǔn)備開開心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動作表現(xiàn)出他的開心吧！大家一起像小熊一樣出門吧！小朋友們，來做游戲吧（老師示范基本律動動作，原地踏步，小手和頭自然擺動）-----放音樂《彩虹的約定》

　　二.1.音樂停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹木，小

　　熊來到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來到樹林里了，咦，他聽見一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應(yīng)該學(xué)習(xí)砍柴的本領(lǐng)嗎？柴火對小熊有什么用呢？有誰可以回答老師（幼兒舉手回答）現(xiàn)在要學(xué)習(xí)砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？

　　2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作，先帶領(lǐng)幼兒們一起做動作，然后根據(jù)小朋友們的動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節(jié)日》

　　三.1.音樂結(jié)束后，小熊好不容易學(xué)會了砍柴，他感到很自豪，

　　2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會了砍柴，離開時，應(yīng)該對小老虎說些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當(dāng)別人幫助了你，一定要說謝謝哦！

　　3.小熊還想學(xué)會更多的本領(lǐng)，于是他又開心地向前走去（播放音樂《彩虹的約定》，重復(fù)第一部分的基本律動）來到一條大公路上，教師問小朋友---公路上會有什么呢？小朋友回答，車，人等等！公路上，小狗在開車呢，小熊也很想學(xué)習(xí)開車，小朋友們，司機是怎樣開車的呢？有哪個小朋友愿意上臺來教大家開車啊？（請幼兒上臺教大家開車的動作）

　　4.小朋友上臺做動作，大家一起跟著學(xué)習(xí)，練習(xí)兩個回合，老師帶領(lǐng)大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起

　　四. 學(xué)會了開車，小熊可以干什么呢？（在班級里展開討論，促進兒童思維的發(fā)展）小熊繼續(xù)向前走去，他覺得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)！音樂《彩虹的`約定》起，小朋友們一起重復(fù)開頭的動作

　　五.

　　1.不一會兒小熊來到小河邊，小朋友們來猜一猜，這次他要學(xué)習(xí)什么？讓孩子猜，猜完后，請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

　　2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動作，然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動起來！

　　3.最后提問------小朋友們，是不是小熊能學(xué)會世界上所有本領(lǐng)�。啃∨笥鸦卮鹗腔蛘卟皇�；對于“是”的回答，教師問那么小熊可以學(xué)會游泳嗎？同時在幼兒間展開討論。

　　六

　　1.小熊出來太久了，也向許多小動物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒有學(xué)會，但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠(yuǎn)做朋友。

　　2.不一會兒，小動物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作，播放音樂《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂的，要向小熊一樣，對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來跳舞吧！慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。

　　活動結(jié)束

幼兒園舞蹈教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。活動準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天，我給大家?guī)�來了一首歌曲，我們一起來聽一聽好�?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　二、分段欣賞。

　　1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的.星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

　　2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽�！毙蕾p第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

　　三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

　　“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒�！�

　　四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看�！毙蕾p課件。

　　討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。

　　“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�

幼兒園舞蹈教案14

　　一、設(shè)計思路

　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1認(rèn)知目標(biāo):通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2情感目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

　　2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

　　五、活動過程

　　導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。

　　1.準(zhǔn)備活動:學(xué)生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

　　六、活動延申

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

　　七、活動小結(jié)

　　根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的'舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點:從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導(dǎo)幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認(rèn)知，并能加強舞蹈基本知識。

幼兒園舞蹈教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2、借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動作表達，并在游戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒對集體舞的`經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

　　2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

　　3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

　　4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進出。

　　5、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

　　1、老師和幼兒在活動室外準(zhǔn)備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反復(fù)。

　　2、隨著進場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲。

　　3、音樂結(jié)束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

　　4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

　　1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！

　　師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

　　3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

　　請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

　　2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。

　　3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。

　　四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

　　1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

　�。�1）指出并說出新朋友

　　和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

　�。�2）跳過去找新朋友

　　里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

　　2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

　　A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復(fù)八次）。最后一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。

　　B段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復(fù)四次）；＊，＊，扭一扭（重復(fù)四次），動作幼兒創(chuàng)編。

　　間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)四次，即交換四個朋友）

　　間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動作。

　　重復(fù)A、B段動作。

　　間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個朋友）

　　間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。

　　六、邀請客人老師參與集體舞。

　　每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

　　七、活動結(jié)束。

【幼兒園舞蹈教案】相關(guān)文章：

幼兒園舞蹈教案06-11

舞蹈教案幼兒園大班12-29

【熱門】幼兒園舞蹈教案12-17

幼兒園舞蹈教案【熱】12-30

【熱】幼兒園舞蹈教案12-30

【薦】幼兒園舞蹈教案12-30

幼兒園大班教案舞蹈01-20

幼兒園小班舞蹈教案01-24

幼兒園教案：快樂的舞蹈01-23

幼兒園舞蹈教案【推薦】11-11