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讀《超越無(wú)窮大》有感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《超越無(wú)窮大》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《超越無(wú)窮大》有感1
聽(tīng)到無(wú)窮這個(gè)字眼，我們大多都會(huì)覺(jué)得引人入勝。無(wú)窮就像尼斯湖的水怪，以其令人驚嘆的體形和難以捉摸的個(gè)性吸引我們展開(kāi)無(wú)窮的想像。無(wú)窮是一場(chǎng)夢(mèng)，一個(gè)巨大的由無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)間和空間所組成的迷茫世界。無(wú)窮是一個(gè)黑暗森林，在里面你會(huì)遇見(jiàn)超越想像的生物。無(wú)窮是一個(gè)環(huán)形，它在我們面前呈現(xiàn)一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的螺旋。它在我們的生活各個(gè)地方。
無(wú)窮令人十分頭疼，無(wú)窮+1，還是無(wú)窮。那不就意味著0=1了嗎？無(wú)窮+無(wú)窮=無(wú)窮，那就變?yōu)?=1，繼續(xù)這樣算下去，不就成了0=1、0=2、0=30=無(wú)窮了嗎？這簡(jiǎn)直是一個(gè)災(zāi)難！無(wú)窮無(wú)窮=無(wú)窮，解出來(lái)無(wú)窮變成1了。所以無(wú)窮不能像常數(shù)一樣處理，否則就會(huì)很奇怪。
無(wú)窮引出了很多問(wèn)題。如果我們用一個(gè)面團(tuán)來(lái)做無(wú)窮多個(gè)餅干，要求第二塊的半徑是第一塊的.1/2，第三塊的半徑是第二塊的1/3，然后以此類(lèi)推1/4、1/5每塊餅干所用的面團(tuán)的體積是：圓面積公式S=r餅的厚度t，第n塊的半徑為1/n。由此得出公式：（1/n）2t=t/n2，于是就有了t/22、t/32、t/42t不會(huì)變化，我們只用考慮1/22、1/32、1/42求出它們的和：1/22+1/32+1/42+相當(dāng)于將邊長(zhǎng)為1/2、1/3、1/4的小正方形放入11的大正方形中，放了幾個(gè)后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論你怎么擺放，至少會(huì)有1/4的正方形空出來(lái)，根本用不到。意味著我們可以將無(wú)限個(gè)小正方形放入3/4的面積中。這個(gè)結(jié)果令人十分驚奇，無(wú)窮個(gè)大大小小的正方形放入一個(gè)有限面積的大正方形中，又一次體現(xiàn)了無(wú)窮的神秘。
這本書(shū)讓我更加深入的理解了無(wú)窮的概念。作者用生活中經(jīng)常能用到的東西來(lái)向我們展示了無(wú)窮的巨大威力和作用。令人耳目一新。
讀《超越無(wú)窮大》有感2
數(shù)學(xué)的世界浩瀚廣博，其中“無(wú)窮”的世界更是引人入勝。這個(gè)暑假，我讀了英國(guó)作家尤。金妮婭寫(xiě)的《超越無(wú)窮大》，這本書(shū)讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)，讓我開(kāi)啟了通往神秘而壯美的“無(wú)窮”世界的旅程。
作者告別以往數(shù)學(xué)的枯燥，從知名的希爾伯特旅館實(shí)驗(yàn)切入，已經(jīng)有無(wú)窮個(gè)人住進(jìn)了希爾伯特旅館，又來(lái)了一位客人，能否住得進(jìn)去的問(wèn)題來(lái)證明作者關(guān)于無(wú)窮的猜想。她以好玩的方式對(duì)無(wú)窮大進(jìn)行了定義，也生活中極限思維的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用做出了新的`解讀。
小時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)，課本上出現(xiàn)的數(shù)字最大的就是100，那時(shí)候的我天真的以為100是這個(gè)世界上最大的數(shù)�？墒锹狭诵W(xué)，我才漸漸明白，比100大的數(shù)字還有很多很多，數(shù)字的世界其實(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，根本找不到盡頭。100就好似無(wú)窮星河中小小的一顆，也就僅僅是那一顆而已。星河已是無(wú)窮，可是宇宙呢？宇宙中能包含多少星河？如果宇宙的范圍就是無(wú)窮加一，那無(wú)窮等于無(wú)窮加一不也就成立了嗎？
假如有無(wú)窮張撲克牌，只有一張紅心十，那抽到這一張牌的概率是多少呢？有的人會(huì)說(shuō)是無(wú)窮分之一，那無(wú)窮是多少呢？所以我們最終只能得到一個(gè)抽象的答案：無(wú)窮是一個(gè)未知數(shù)，它不是自然數(shù)，不是整數(shù)，不是有理數(shù)，也不是實(shí)數(shù)；而是一個(gè)基數(shù)，也是一個(gè)序數(shù)。這讓我們對(duì)“無(wú)窮”有個(gè)新的認(rèn)知，無(wú)窮貌似是一個(gè)很遙遠(yuǎn)、很虛幻、看不見(jiàn)摸不著的概念，可實(shí)際上，無(wú)窮也時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊。一旦你說(shuō)我遇到了無(wú)窮，我們總能在其基礎(chǔ)上再加上1，而定義為新的“無(wú)窮”，也正因?yàn)槿绱�，無(wú)窮也給了我們足夠多的想象空間。
在書(shū)中，我們能體會(huì)更多地?cái)?shù)學(xué)的樂(lè)趣，當(dāng)有一天，我們能不再以“考試”的心態(tài)去面對(duì)數(shù)學(xué)，或許就能發(fā)現(xiàn)它的真正魅力，才能激發(fā)我們的探索欲，努力去揭開(kāi)它的層層面紗，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。
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