【熱】讀《小王子》有感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《小王子》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《小王子》有感1

　　讀圣�？颂K佩里的《小王子》，我感受到的小王子，是孤獨(dú)的，但也不乏童真與愛。

　　在自己小小的星球上，每天打掃小火山、悉心照料一株玫瑰花。他從未見過這樣漂亮的花，或者，那是他唯一見過的，喜歡的花。他喜歡這支玫瑰花，并因此全心呵護(hù)她。驕傲的玫瑰花對(duì)他說自己是宇宙中唯一的一朵花，盡管有些話小王子不太相信，但他不想說穿，他唯恐使她難堪后，玫瑰花會(huì)拼命的假裝咳嗽。一顆幼小的心靈，就這樣裝下一朵玫瑰花。

　　后來(lái)小王子訪問了與他所在的星球相鄰的六顆小行星。先后遇到了國(guó)王、虛榮的人、愛喝酒的人、做生意的人、掌燈的人和地理學(xué)家。他們雖然各有各的荒唐，或權(quán)欲熏心、或愛慕虛榮、或頹廢貪杯、或財(cái)迷心竅、或冥頑不靈。但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：過于關(guān)注外在的東西，從而喪失了內(nèi)心的安寧和快樂。

　　小王子遇到這些人之后的反應(yīng)都是：大人真是奇怪啊。而那個(gè)掌燈人，盡管很怪，但在小王子看來(lái)：“他是唯一不荒唐的人。也許就是因?yàn)樗�那么忙碌，卻不是為了他自己。這是我唯一愿意跟他交朋友的人。”

　　地球是小王子拜訪的第七個(gè)星球，在地球上，小王子很孤獨(dú)。像前六顆小行星一樣，地球上的大人們也很荒唐。他找不到可以交朋友的.人。

　　走進(jìn)玫瑰花園以后，他感到傷心欲絕：他原以為，自己星球上的那朵玫瑰花，是宇宙中唯一的一朵。而在這里，單單在一個(gè)花園里，就有五千多和她一模一樣的玫瑰花。

　　然后他遇到了小狐貍。小狐貍告訴他：“看東西，只有用心才能看得清楚，重要的東西，用眼睛是看不見的�！薄靶摹贝�表內(nèi)在的感受，“重要的東西”是指生活的意義和價(jià)值，“眼睛”指外在的因素。

　　經(jīng)過狐貍的點(diǎn)撥后，他終于恍然大悟。回到那座花園，對(duì)里面的玫瑰說：“你們很美麗，但也很空虛，因?yàn)椴粫?huì)有人為你們?nèi)ニ馈．?dāng)然，尋常的路人會(huì)認(rèn)為我的玫瑰花和你們差不多，但她比你們?nèi)�部加起�?lái)還重要。因?yàn)槲医o她澆過水。因?yàn)槲医o她蓋過玻璃膠。因?yàn)槲覟樗龘踹^風(fēng)。因?yàn)槲覟樗�消滅過毛毛蟲（不過留了三兩三條活口，好讓他們變成蝴蝶）。因?yàn)槲覂A聽過她的抱怨和吹噓。甚至有時(shí)候也傾聽她的沉默。因?yàn)樗�是我的玫瑰�！?/p>

　　他讓飛行員為他畫綿羊的嘴套，因?yàn)椴幌胱约盒膼鄣幕ū痪d羊吃掉 。他的玫瑰花像星星，因?yàn)樗�說：“星星對(duì)不同的人來(lái)說有不同的意義，只有你的星星和別人的不同。”小王子總是喜歡看日落，人難過的時(shí)候就會(huì)愛上日落。他喜歡仰望星空，因?yàn)樵谛强盏哪程幱兴�的花�?/p>

　　在地球上，在六顆小行星上，他很孤獨(dú)。因?yàn)樗�想要看日落的話，需要等上整整一天；因�(yàn)樗�的玫瑰花不在身邊；因�(yàn)榇笕说钠婀只奶啤?/p>

　　但這趟孤獨(dú)之旅，我想還是有些收獲的，比如與飛行員之間的友誼，比如他對(duì)她的玫瑰花更加堅(jiān)定的愛，比如小狐貍對(duì)他說的許多話。

　　他一直在孤獨(dú)中尋找快樂，尋找愛，而最終他也找到了。

　　那就是他的，永恒的童心，永恒的愛。

　　感謝圣埃克蘇佩里和他的《小王子》，以及他獻(xiàn)給我們所有人的，對(duì)童真的解讀。

讀《小王子》有感2

　　王子在旅行中都遇到了國(guó)王、愛慕虛榮的人、酒鬼、實(shí)業(yè)家、燈的人、地理學(xué)家、蛇、狐貍、扳道工、商人、他最終知道了他的花兒對(duì)他來(lái)說是多么重要的了，他還是回到了他的星球，給飛行員留下了思念。

　　這個(gè)故事說明人不要斤斤計(jì)較，要心胸開闊，多去嘗試新事物，最終才會(huì)有正確的先擇。

　　他在那個(gè)星球一天能看42次日落，過了幾天后小王子和他的花朵告別了，他去的.第一個(gè)星球是一個(gè)國(guó)王的星球。接下來(lái)他去了好多星球，最后一個(gè)小王子很喜歡。最后一個(gè)星球的人建議他去地球接下來(lái)爸爸就沒講了，明天再寫。最后我和爸爸就吃飯了。

　　今天，早晨，吃飯時(shí)爸爸拿了本書名字叫小王子，內(nèi)容是說有一個(gè)小朋友開著飛機(jī)到了一個(gè)星球，哪個(gè)星球很小，那里住著一個(gè)小朋友，他叫小王子。

　　這本書講的是：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球上住著一位可愛的小王子，一天他和他的玫瑰花鬧了點(diǎn)矛盾，于是他離開了自己的星球，開始在宇宙中旅行。

　　他去過六個(gè)星球，最后第七個(gè)星球來(lái)到了地球，他看見忙忙碌碌的大人卻不知道自己要追尋什么，小王子終于明白了那朵花對(duì)他的意義，他決定回到自己的星球去照顧那朵花。

　　故事的作者是個(gè)飛行員，他的飛機(jī)降落在沙漠里，認(rèn)識(shí)了“小王子”。小王子讓他畫一直綿羊，可他畫了三次小王子都不喜歡，最后，飛行員畫了一個(gè)大盒子，告訴他綿羊就在里面，小王子很滿意很開心。原來(lái)小王子來(lái)自b612號(hào)小行星。

　　他的星球很小很小，不能種很大的猴面包樹。一天，他發(fā)現(xiàn)星球上開了一朵美麗的花，但是這朵花很嬌氣，總要他照顧，最后花兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，小王子決定去別的行星看一看。他來(lái)到一個(gè)只有國(guó)王一個(gè)人的星球。

　　最近，我讀了一本書，名字叫《小王子》。

　　這是一個(gè)飛行員講述的故事，他小時(shí)候畫的畫大人不理解，于是，他當(dāng)了一名飛行員。有一次，他的飛機(jī)出現(xiàn)了故障，降落在撒哈拉大沙漠，他遇見了小王子。小王子來(lái)自b126星球，那是一個(gè)很小的、神秘的星球。

　　小王子到各個(gè)星球去訪問，分別訪問了一個(gè)目空一切的國(guó)王，一個(gè)愛慕虛榮的人，一個(gè)消磨光陰的酒鬼，一個(gè)唯利是圖的商人，一個(gè)循規(guī)蹈矩的點(diǎn)燈人和一個(gè)學(xué)究式的地理學(xué)家，最后到了地球。

　　我喜歡《小王子》這本書。

讀《小王子》有感3

　　小王子住在一個(gè)小星球里，他有一朵玫瑰花。但是玫瑰花的虛榮心傷害了小王子，所以他告別了他住的小星球，告別了他最愛的玫瑰花。

　　之后，小王子去了其他星球。他見到了商人、點(diǎn)燈人、國(guó)王…各種見聞使他陷入了憂愁，他感到大人們的荒唐可笑。最后小王子來(lái)到了地球。

　　來(lái)到地球，小王子遇見一只狐貍，狐貍說：“馴養(yǎng)我吧！”小王子不明白馴養(yǎng)是什么，但他明白他馴養(yǎng)了一朵玫瑰花。狐貍帶小王子去看那漫山遍野的玫瑰，他很悲哀。因?yàn)樗�明白了他的玫瑰花不是唯一的一朵�?/p>

　　小王子在之后的路途中又遇到了飛行員，他和飛行員找到了生命泉水。小王子想回去了，他的毒蛇朋友幫忙了他。小王子平靜的離開了地球。

　　讀了這本書，我總喜歡在天空中找那顆最亮的星星。小王子可能在那里，和他的玫瑰花一齊…

　　小王子的學(xué)生讀后感2

　　《小王子》是作家安東尼·德·圣—�？颂K佩里于1942寫成的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說。雖然是兒童文學(xué)作品，如今已經(jīng)是成人的我閱讀起來(lái)，同樣是那么愛不釋手，它擁有那種讓人無(wú)法察覺的力量在控制著我們內(nèi)心的傷感區(qū)域，他的文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，但是其中卻散發(fā)著獨(dú)特的魅力。

　　小王子是一個(gè)超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點(diǎn)兒的`小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對(duì)她的感情。小王子告別小行星，開始了遨游太空的旅行。他先后訪問了六個(gè)行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常。只有在其中一個(gè)點(diǎn)燈人的星球上，小王子才找到一個(gè)可以作為朋友的人。但點(diǎn)燈人的天地又十分狹小，除了點(diǎn)燈人和他自己，不能容下第二個(gè)人。在地理學(xué)家的指點(diǎn)下，孤單的小王子來(lái)到人類居住的地球。小王子發(fā)現(xiàn)人類缺乏想象力，只知像鸚鵡那樣重復(fù)別人講過的話。小王子這時(shí)越來(lái)越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后來(lái)，小王子遇到一只小狐貍，小王子征服了小狐貍，與它結(jié)成了親密的朋友。小狐貍把自己心中的秘密——肉眼看不見事物的本質(zhì)，只有用心靈才能洞察一切——作為禮物，送給小王子。用這個(gè)秘密，小王子在撒哈拉大沙漠與遇險(xiǎn)的飛行員一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的幫助下死去，心靈重新回到他的B612號(hào)小行星上。

　　《小王子》這部童話情節(jié)跌宕起伏，富有哲理和意趣，《小王子》的故事簡(jiǎn)單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對(duì)平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時(shí)在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡(jiǎn)單與清澈。作者描述的小王子追求找尋的過程，恰恰就像是我們每天的生活，我們?cè)诓粩嗟刈穼ぁ斑z失的美好”，而忘記了，會(huì)成為美好的“現(xiàn)在”。失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現(xiàn)在未來(lái)都是美好的。但是，怎么可能呢？我們不能留住時(shí)間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。

　　《小王子》的故事是哀傷的，一個(gè)關(guān)于愛情的傷痛。愛得認(rèn)真并且真誠(chéng)，痛得切骨而且難以忍受。小王子的愛情，純凈淡雅，誠(chéng)懇認(rèn)真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會(huì)，他會(huì)義無(wú)返顧地選擇死去，因?yàn)樗�深沉地愛著她，因�(yàn)樗�的心被玫瑰所馴服。他也是這么做的，他輕輕地倒下，正如他無(wú)人知曉地來(lái)到地球。

　　《小王子》用童話式的語(yǔ)言與股市展開情節(jié)，然而作品凝練的語(yǔ)言滲透了作者對(duì)于人類文明的深邃的認(rèn)識(shí)，闡述了對(duì)社會(huì)上不同類型的大人的看法和批評(píng)，提出了一些發(fā)人深思的問題。作者特別借小王子之口贊頌了情誼和友愛，希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛。在作者看來(lái)，愛就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，愛情就要像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。

讀《小王子》有感4

　　我以前看過一本書，名字叫做小王子。書中的小王子剛開始如我一般在自己的星球上呵護(hù)著自己喜歡的東西，但發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大，要去遠(yuǎn)方。不得不離開自己的`家。在途中他認(rèn)識(shí)到了很多人。讓我印象深刻的是那只狐貍。雖然說它是一只狐貍，但動(dòng)物可以和人類交朋友，不能因?yàn)樗�是�?dòng)物就遠(yuǎn)離他。小王子在最后的一個(gè)片段被毒蛇咬傷去了遠(yuǎn)方，可能回到了玫瑰的身邊，也可能成為天上中那一刻閃耀的星星，但是我也會(huì)像小王子一般出去闖蕩成長(zhǎng)。

讀《小王子》有感5

　　起初看《小王子》這本書時(shí)，我真是有些看不懂，也提不起興趣，看了幾遍之后，才有些領(lǐng)悟�！缎⊥踝印冯m是一本通俗易懂的童書，但簡(jiǎn)單文字的背后，卻是蘊(yùn)含著很深?yuàn)W的哲理。這次聊書會(huì)后，讓我對(duì)《小王子》這本書又有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　這本書講述了住在B—612星球上的小王子，與“玫瑰”發(fā)生爭(zhēng)吵后開始離開自己的星球去探險(xiǎn)，他遇見了不同星球上的國(guó)王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人、地理學(xué)家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。在歷險(xiǎn)的過程中，發(fā)生了很多很多不可思議的故事……

　　聊書會(huì)上，老師們的感觸點(diǎn)各不相同，但給我印象最深的是點(diǎn)路燈的人，小王子看到他的時(shí)候，只見他前一秒鐘點(diǎn)燈，后一秒鐘又把燈熄滅了，一直這么循環(huán)。小王子覺得點(diǎn)燈人的工作最有意義，是因?yàn)樗�的工作是為別人。小王子若有所思地離開了，他惋惜地嘆口氣，又對(duì)自己說：“這是我唯一可以和他交朋友的人�？墒撬�的星球確實(shí)太小了，住不下兩個(gè)人……”

　　點(diǎn)燈人存在的意義是點(diǎn)燈，沒錯(cuò)啊，盡忠職守，各司其職，是這個(gè)社會(huì)很需要的，每個(gè)人都有自己存在的意義，做一個(gè)默默的點(diǎn)燈人也不錯(cuò)，至少在自己一生的旅途中，曾經(jīng)為某某亮起過很重要的點(diǎn)點(diǎn)星光。

　　聊書會(huì)上，大家都談了自己對(duì)“馴養(yǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。文中的馴養(yǎng)就是建立一種信任，理解或是交心的關(guān)系。文中小王子馴養(yǎng)了一只狐貍，狐貍也教會(huì)了小王子許多道理，離開的'時(shí)候，狐貍就送給小王子幾句話：一個(gè)人用心靈去看，才看得最清楚。本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見的。正是你為你的玫瑰花費(fèi)了時(shí)間，才使你的玫瑰變得非常重要�！叭藗円呀�(jīng)忘記了這個(gè)道理，”狐貍說，“可是，你不應(yīng)該忘記它。對(duì)你馴養(yǎng)的東西你要永遠(yuǎn)負(fù)責(zé)。你要對(duì)你的玫瑰負(fù)責(zé)……”這些句子，都能體現(xiàn)愛與責(zé)任，人與人之間總在建立著關(guān)系，其實(shí)，我們必須明白，在某種關(guān)系建立的同時(shí)，我們本身就應(yīng)該為這個(gè)關(guān)系承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任來(lái)。

　　從理論聯(lián)系到實(shí)際，作為一名老師，在“馴養(yǎng)學(xué)生”上，每個(gè)孩子不同，“馴養(yǎng)”方式就不一樣。感情都是互通的，都是需要彼此用心，我們?cè)谙硎芎⒆訍鄞鞯耐瑫r(shí)，也付出了真心！所以班級(jí)里每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我們的心！面對(duì)我們的學(xué)生，我們要付出真心，平等對(duì)待，與其交心。保留童真，真正做到尊重、理解、信任、愛護(hù)孩子，就不難“馴養(yǎng)”。所以說我們要用不同的方式去引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)因材施教。

　　一本好書，總想與人分享，尤其是一本這么適合孩子讀的童書。怎么推薦給他們并讓他們真正讀進(jìn)去也是需要我們?nèi)プ龅摹＠蠋焸兿敕ǘ喽�，通過一節(jié)《小王子》的導(dǎo)讀課去吸引他們，但是導(dǎo)讀課需要我們精心設(shè)計(jì)。比如設(shè)計(jì)同學(xué)們感興趣的話題，通過自讀，共讀的方式，讓孩子們更深入的理解，各抒己見�；蛘甙堰@本書的動(dòng)畫片作品推薦給學(xué)生，孩子們對(duì)動(dòng)畫片有了興趣自然愿意再去書中一探究竟，效果也是不錯(cuò)……。

　　讀書是心靈的洗禮，聊書是心靈的碰撞。通過這次聊書會(huì)，我又進(jìn)一步理解了《小王子》這本書，很多心中的疑惑也慢慢地解開了。因?yàn)樾⊥踝拥墓适�，我們�(cè)谏�活中，懂得了愛與責(zé)任，知道了用眼睛看事會(huì)有偏差，多用心去感受，帶著“童心”和“真心”快樂地度過每一天吧！

讀《小王子》有感6

　　高爾基曾說過：“書，是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覀円�認(rèn)真讀書，才能收獲更多的知識(shí)以及人生的道理，才能讓我們更加前進(jìn)一步。今年暑假，我讀完《小王子》這本書，有很多收獲與感觸。

　　《小王子》是由法國(guó)的著名作家安東尼?德?圣�？颂K佩里所寫。小王子住在一個(gè)和房子差不多大的星球上，他是那里唯一的居民，那里有三座火山。小王子經(jīng)�？慈章�，有時(shí)一天要看44次，他很孤獨(dú)。有一天，一朵玫瑰闖入了他的世界，與他成為朋友，玫瑰深深愛著小王子，卻總是耍小脾氣，讓小王子無(wú)法忍受離家出走。小王子在星球中漫游，他遇到了國(guó)王、愛慕虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人與地理學(xué)家。他最后來(lái)到了地球，他在這里認(rèn)識(shí)了狐貍，并與他成為了好朋友，小王子馴養(yǎng)了他，在狐貍這里，小王子明白了生活的道理與人生的真諦——只有用心去看，才能看得清楚。本質(zhì)的'東西，用眼睛是看不見的。后來(lái)，小王子思念自己的星球與玫瑰花，他用蛇的毒液結(jié)束了生命，讓自己靈魂回到星球，陪伴玫瑰。

　　書中的小王子是一個(gè)善良單純的小男孩，他對(duì)待友情和感情都忠貞不渝，他用單純天真的眼光去看世界，總是不明白大人們的做法與想法，他的身上呈現(xiàn)出人們生命最初的情感，那就是善良單純。小王子這個(gè)角色也是童年的象征，從一開始的單純無(wú)知，到后來(lái)慢慢探索人生的道理與成人的世界，最終長(zhǎng)大成人，這也是人們童年經(jīng)歷的過程。

　　《小王子》告訴了我要保持單純善良的心，認(rèn)真對(duì)待身邊的人，保持童真。

讀《小王子》有感7

　　上次班主任研究會(huì)的幾位老師在給我們培訓(xùn)的過程中都談到了《小王子》一書，其中對(duì)于教育的重要意義與啟示感觸很多，針對(duì)自己之前讀書少的問題，趕緊找來(lái)閱讀。這真的是一部充滿詩(shī)意的童話，作品刻意追求并表現(xiàn)出來(lái)的想象力，智慧，情感，使孩子和成年人都喜歡，并隨時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)新的精神財(cái)富，尤其對(duì)于我今后的教育工作有了很多啟發(fā)。

　　小王子所講述的是一個(gè)美麗傷感的故事，故事的主人公小王子因?yàn)榕c一朵美麗驕傲的玫瑰花慪氣而出走，它在各個(gè)星球中漫游，分別拜訪了愛慕虛榮的人，酒鬼，貪婪的商人等，他對(duì)他們的生活很不理解，最后他來(lái)到地球，卻結(jié)識(shí)了蛇與狐貍，并從狐貍那里獲得了人生的真諦，知道了“愛是一種責(zé)任，只有通過交流才能找到友誼與幸福。”

　　王子第一節(jié)中的題目是“一頂吃掉大象的帽子”。小王子將自己的大作拿給大人們看，問他們是否被這幅畫嚇壞了，而大人們卻答道一頂帽子怎么會(huì)把人嚇壞。小王子說我畫的是正在消化一頭大象的巨蟒。既然大人們沒看出來(lái)，小王子又畫了一幅，這一次他把巨蟒肚子里的情景畫了出來(lái)，以便大人們能看清楚，大人們總要?jiǎng)e人把什么事情都解釋的明明白白。看了小王子的第二幅畫作，大人們叫他把作品放到一邊，讓他將心思用在學(xué)習(xí)地理﹑歷史﹑算術(shù)和語(yǔ)法上。于是六歲那年，他放棄了當(dāng)畫家這個(gè)偉大職業(yè)的夢(mèng)想，兩幅畫作的先后碰壁讓他心灰意冷。

　　孩子畫的是一條蟒蛇，大人們卻看到的是一頂草帽，這種看待事物的差別，不單單是眼光問題，還有從看待問題角度折射出來(lái)的`內(nèi)心價(jià)值取向和世界觀的不同。孩子的世界是神奇曼妙的，作為成年人的我們永遠(yuǎn)不明白他們?cè)谙胧裁醋鍪裁�。或者，只有富有愛心和童趣的人，才可以真正理解走進(jìn)他們的內(nèi)心。

　　想想自己平時(shí)的教學(xué)過程中，總是會(huì)抱怨為什么有這么多不聽話成績(jī)很差的學(xué)生，總是采用生硬的話語(yǔ)來(lái)進(jìn)行所謂的教育，孩子們能聽進(jìn)去多少又或許這種教育方式產(chǎn)生了多少教育意義卻從未思索，自身存在的很多問題也從未及時(shí)反省。正如《小王子》中所說我們與學(xué)生的看待問題的眼光不同，所以在工作中與學(xué)生產(chǎn)生了許多無(wú)謂的“摩擦”。葉圣陶曾經(jīng)說過“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。”這便是要求我們對(duì)學(xué)生的理解，從孩子的角度出發(fā)解決教育中存在的問題，讓學(xué)生的個(gè)性得到尊重與張揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)他們身心素質(zhì)的和諧發(fā)展，這樣的教育或許才是真正的教育。

　　更好的貼近孩子們的心靈，汲取更多的教育原理，研讀《小王子》，我還在繼續(xù)。

讀《小王子》有感8

　　“對(duì)我來(lái)說，你還這是一個(gè)小男孩，就像其他千萬(wàn)個(gè)小男孩一樣。我不需要你。你也同樣用不著我。對(duì)你來(lái)說，我也只不過是一只狐貍，和其他千萬(wàn)只狐貍一樣。但是，如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對(duì)我來(lái)說，你就是世界上的唯一的了；我對(duì)你來(lái)說，也是世界上的唯一�！�

　　已經(jīng)不是第一次讀《小王子》了，卻還是像第一次一樣被它所深深吸引�！缎⊥踝印芬缘谝蝗朔Q手法講述了住在B612小行星的小王子離開了自己居住的家，開始游歷，先后遇到了各種各樣的人。最后來(lái)到了地球。遇見了花、蛇、人，還有一只狐貍。那只狐貍教給了他一個(gè)詞——馴服，讓小王子和作為讀者的我們明白了愛和責(zé)任。最后，小王子遇到了作者，把自己的經(jīng)歷告訴了他。

　　這本書的中心思想是馴服，小王子馴服了花，還馴服了一只睿智的狐貍，狐貍告訴他，實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。正因?yàn)樾⊥踝訛槊倒寤ɑㄙM(fèi)了時(shí)間，這才使玫瑰花變得如此重要。小王子要對(duì)他的玫瑰負(fù)責(zé)。

　　那么，馴服，就是愛和責(zé)任。小王子為玫瑰和狐貍付出時(shí)間，他就得到了狐貍和玫瑰的愛，小王子也要對(duì)自己馴服過的一切負(fù)責(zé)到底。他們彼此關(guān)愛，互相信任，他們?cè)诒舜说纳�命中留下深深的烙印，永不消失�?/p>

　　“我的生活很單調(diào)。我捕捉雞，而人又捕捉我。所有的雞全都一樣，所有的人也全都一樣。因此，我感到有些厭煩。但是，如果你要是馴服了我，我的生活就一定會(huì)是歡快的。我會(huì)辨認(rèn)出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì)使我躲到地下去，而你的腳步聲就會(huì)像音樂一樣讓我從洞里走出來(lái)。再說，你看！你看到那邊的麥田沒有？我不吃面包，麥子對(duì)我來(lái)說，一點(diǎn)用也沒有。我對(duì)麥田無(wú)動(dòng)于衷。而這，真使人掃興。但是，你有金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會(huì)十分美妙。麥子，是金黃色的`，它就會(huì)使我想起你。而且，我甚至?xí)�喜歡那風(fēng)吹麥浪的聲音……”

　　小王子最后丟下了沉重的軀體，他的靈魂回到了他的小星球里，那里有兩個(gè)活火山，一個(gè)死火山，還有一朵獨(dú)一無(wú)二的花。在那里每天可以看不下四十三次日落，孤獨(dú)的小王子在夕陽(yáng)余暉中凝望……

讀《小王子》有感9

　　認(rèn)識(shí)小王子，是很多年前的事情了。與一個(gè)外國(guó)朋友一同逛王府井書店的時(shí)候，他指著小王子說，這個(gè)很有名。于是就買了一本送給我。

　　第一次讀，說實(shí)話，我沒有讀懂。但又有那么多對(duì)小王子的好評(píng)，便讓爸爸也讀，他沒有給我答案。于是又讓朋友讀，不知是因?yàn)槲沂侨绾握J(rèn)識(shí)小王子的原因，還是其他原因，朋友也沒有給我答案。于是第二次讀它。

　　第二次讀，有種淡淡的`哀傷。我還沒有徹底的讀懂。于是，這次，我又再讀小王子。這次我是以孩子的角度，從孩子的世界出發(fā)來(lái)感受的，眼眶中滿是淚水，看到了一個(gè)美麗的星球，真善美的充滿愛欲真實(shí)的星球……

讀《小王子》有感10

　　這是一本充滿詩(shī)情和哲理的書，這是一本銷量?jī)H次于《圣經(jīng)》的書，這本書有著童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁(yè)、短短的章節(jié)，卻濃縮著厚實(shí)而又綿長(zhǎng)的哲理。一位來(lái)自B612星球的孤獨(dú)小王子，徐徐洞開我的教育情懷。

　　我們遺忘了什么

　　“所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是他們大多都已經(jīng)忘記�！�

　　“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實(shí)在是太累了。”

　　“大人們就是喜歡以貌取人，并且又偏愛數(shù)字�！�

　　我并不是批判主義者，但是當(dāng)上述文字進(jìn)入我的閱讀視野，我無(wú)法保持應(yīng)有的冷靜和沉默，許多畫面閃過腦際：老師向?qū)W生追討作業(yè)的畫面，家長(zhǎng)向孩子發(fā)怒的場(chǎng)景，一串串足以影響學(xué)生命運(yùn)的分?jǐn)?shù)……我很快在現(xiàn)實(shí)的教育場(chǎng)景中找到了文字的對(duì)應(yīng)，也很快找到了問題的根結(jié)：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經(jīng)也是孩子。

　　強(qiáng)調(diào)“孩子”的經(jīng)歷，是復(fù)歸生命的內(nèi)在價(jià)值。每個(gè)人都從孩童走來(lái)，都曾幼稚、幻想過。當(dāng)下孩子的行為狀態(tài)，本是我們?cè)�有的表達(dá)；當(dāng)下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當(dāng)下孩子的心理狀態(tài)，本是我們自己的心理體驗(yàn)。但問題在于，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)“指手畫腳”，不管是否存在價(jià)值偏離；我們習(xí)慣于“凌駕”，盡管我們一直以“平等中的首席”自居；說教成了我們最擅長(zhǎng)的教育方式，盡管事實(shí)上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說教套路和言辭腔調(diào)；教育不是讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)生知識(shí)，更多時(shí)候只是知識(shí)的轉(zhuǎn)移。

　　“那些大人自個(gè)兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人�！�

　　在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的`。不懂的到底是什么？是孩童，是兒童的內(nèi)心狀態(tài)和精神世界。大人們?nèi)菀淄Ａ粼诮?jīng)驗(yàn)層，以為“經(jīng)驗(yàn)”就是真相，卻不曾想，真實(shí)的心理是需要去感知、去體認(rèn)、去把脈的。大人們?nèi)菀鬃砸詾槭�，以為是“成人”就有管束和要求孩子的�?quán)力，殊不知，這權(quán)力恰是孩子所賦予的。

　　故事一開篇，作者便傳達(dá)了一個(gè)重要的理念：真正了解并走進(jìn)孩子的世界，是多么重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐貍，直到明白“馴養(yǎng)”的內(nèi)涵和重要性。

　　我喜歡在課余，選擇一個(gè)自然的視角觀察孩子們：一些孩子會(huì)伸腿，用腳尖輕點(diǎn)坑洼的水，然后快速提腿以示反應(yīng)迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的欲望……拋離了學(xué)習(xí)的羈絆，每個(gè)孩子都會(huì)表現(xiàn)出其天性。在那一瞬，總有一些兒時(shí)的記憶被喚醒，渴望犯錯(cuò)時(shí)能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們?cè)S多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。

　　拿什么去“馴養(yǎng)”

　　“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對(duì)我來(lái)說，你就是世界上唯一的了；我對(duì)你來(lái)說，也是世界上唯一的了�！�

　　“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會(huì)是歡快的。我會(huì)辨認(rèn)出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì)使我躲到地下去，而你的腳步聲就會(huì)像音樂一樣讓我從洞里走出來(lái)。”

　　“你有著金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會(huì)十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會(huì)使我想起你。而且，我甚至?xí)�喜歡那風(fēng)吹麥浪的聲音……”

　　無(wú)論經(jīng)歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調(diào)動(dòng)我內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的聯(lián)想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養(yǎng)方式？

　　在開學(xué)典禮講話時(shí)，我試著用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百只蝸牛去旅行》表達(dá)“行動(dòng)著的人離真理最近”的要義，學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印行走；用《德國(guó)，一群老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關(guān)乎每個(gè)人的生命，閱讀應(yīng)成為我們的生活方式”的理念，學(xué)校應(yīng)書聲瑯瑯，學(xué)生應(yīng)坐擁書城；用《犟龜》傳達(dá)“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅(jiān)持朝著正確的方向行走，每個(gè)人都有可能走向成功。

　　當(dāng)下的學(xué)生早已聽?wèi)T“開學(xué)典禮式”的說教，內(nèi)心的認(rèn)同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨(dú)特方式，不但符合學(xué)生身心需求，而且直擊他們內(nèi)心最敏感的部位。學(xué)生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背后的道理。這是“教育的馴服”。

　　事實(shí)上狐貍對(duì)小王子說的上述言語(yǔ)，恰是在特定時(shí)段對(duì)小王子的思維點(diǎn)化，是與小王子的情感狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)困惑契合的，從而喚醒了小王子對(duì)玫瑰的情感體驗(yàn)。無(wú)疑狐貍稱得上是優(yōu)秀的“導(dǎo)師”，既開通了小王子的情感，也開導(dǎo)著讀者的思維。

　　讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，為孩子建書架，給孩子講經(jīng)典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告訴孩子，用故事說教孩子，讓故事引導(dǎo)孩子。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品內(nèi)隱的教育價(jià)值，遠(yuǎn)比單純的言語(yǔ)說教有效。讓書籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節(jié)、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。

　　教育，要從兒童的身心和認(rèn)知出發(fā)，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去熏染、去抵達(dá)，最終讓教育在學(xué)生身上發(fā)揮力量。

　　什么是正確的方向

　　什么是教育的正確方向？盧梭說：“教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)之外別無(wú)目的�！苯逃�只是為生命成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，而不是借由分?jǐn)?shù)去左右生命成長(zhǎng)。羅素說：“教師應(yīng)該把學(xué)生看作目的而不是手段�！睂W(xué)生的成長(zhǎng)就是教育的終極目的。

　　“教育首先是一種契合。”小王子離開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來(lái)到地球又先后遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動(dòng)其心，直到撞見狐貍。狐貍的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態(tài)，進(jìn)而點(diǎn)化了小王子。

　　教育何嘗不是如此？每個(gè)孩子都有其生理的強(qiáng)勢(shì)區(qū)和薄弱區(qū)，都有其最近發(fā)展區(qū)。教育若能迎合孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)，能夠契合孩子的最近發(fā)展區(qū)，教育便將成為生命的助推，反之則成為羈絆。在“全民教育”的現(xiàn)實(shí)背景下，如何更好地關(guān)照每個(gè)孩子天生的差異是一個(gè)需要深入研究的課題。

　　“只有孩子知道他們自己在尋找什么�！毙⊥踝诱f。

　　小王子的話一語(yǔ)道破，只有了解和把握學(xué)生的知識(shí)需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學(xué)生的學(xué)情起點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)起步，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由自己的感受、體驗(yàn)、操練、實(shí)踐，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、生命的提升。課堂上要多一些學(xué)習(xí)起點(diǎn)的探尋、學(xué)情動(dòng)態(tài)的觀察；課余要多一些自然狀態(tài)下的觀察思考，教學(xué)才更有效。

　　當(dāng)然“教育是慢的藝術(shù)”，教育是一個(gè)過程。小王子游歷星球是他的成長(zhǎng)方式，在不斷接觸、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦。學(xué)生同樣如此，他們需要經(jīng)歷成長(zhǎng)的過程，在適宜的環(huán)境中，在適合的方式下。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，創(chuàng)建有效的活動(dòng)載體，開啟感性的學(xué)習(xí)空間，為生命成長(zhǎng)提供機(jī)遇，為個(gè)性成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。要引導(dǎo)孩子體驗(yàn)、提醒孩子參與、告訴孩子規(guī)則、引導(dǎo)孩子思考……只有真實(shí)的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內(nèi)化為孩子真實(shí)的積淀。教育需要用智慧創(chuàng)造、用心靈經(jīng)營(yíng)，因?yàn)椤��?/p>

　　“只有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的�！�

　　《小王子》的作者圣·�？颂K佩里并不是教育專家，但故事中卻充滿著發(fā)人深思的教育哲理。那些閃爍著智慧光芒的文字，不斷拷問著我的教育現(xiàn)實(shí)，叩問著我的教學(xué)理念……

讀《小王子》有感11

　　時(shí)常在想人們?yōu)槭裁纯倯涯詈⑼瘯r(shí)期，仿佛童年是一生中最寶貴的階段，但每次翻開《小王子》這個(gè)問題就總是能得到解答。

　　也許人們懷念的不只是童年那段光陰，那段無(wú)憂無(wú)慮，肆意生長(zhǎng)的階段，也是那顆一去不回的童心，那個(gè)富有無(wú)邊想象力和好奇心的自己。飛行員小時(shí)候想成為一個(gè)畫家，于是他完成了蛇吞象的畫作，但卻沒人能看懂，可是唯有小王子只一眼就了解了這幅畫的內(nèi)容。小王子在這本書里是什么樣的象征呢？也許就是永遠(yuǎn)懷有一顆童心的人吧。

　　小王子在與飛行員對(duì)話時(shí)，他說：“你變得和那些大人一樣了�！痹谛⊥踝拥难壑写笕耸秦澙�、虛偽的體現(xiàn)。他在來(lái)到地球前在其他的星球上見到了國(guó)王、商人等等

　　許多的“大人”，那些“大人”獨(dú)裁專斷、滑稽，充滿了世俗的味道。而小王子與他們相反，他永遠(yuǎn)童真。

　　他或許會(huì)對(duì)一朵驕傲的玫瑰感到心煩，但是他同樣也愛著那一朵獨(dú)一無(wú)二的玫瑰�！叭绻�你愛著一朵盛開浩瀚星海里的花，那么，當(dāng)你抬頭仰望繁星時(shí)，便會(huì)感到心滿意足�！�

　　他在玫瑰園時(shí)，望著那樣一片玫瑰海都未曾心動(dòng)，他卻始終猶記星海里的花。我們?cè)诿鎸?duì)最愛的人時(shí)，也許會(huì)如玫瑰花一樣把一身的刺都展示出來(lái)，以證明自己在對(duì)方心里的獨(dú)特。但我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)，能否如小王子一樣永遠(yuǎn)包容？小王子的童真使他變得燦爛和溫柔。

　　因此，他在遇到狐貍時(shí)，狐貍說需要他的馴養(yǎng)，讓他們都成為彼此生命中特殊的`存在，小王子答應(yīng)了，即使他終將遠(yuǎn)航，即使他終將回到他的那顆星球，但他的陪伴，讓他為狐貍留下了一片金色麥田的回憶，那一片金燦燦的田野如小王子一樣熠熠閃光。

　　在孩子長(zhǎng)成大人之時(shí)，不是因?yàn)槟挲g的變化讓孩子逐漸變得像小王子口中所描述的那樣的“大人”，而是他們漸漸迷失在了生活之中，他們?cè)诮?jīng)歷過了生活的一切艱難與困苦之后，再無(wú)法保留一份純真，于是只剩下追憶。如今的我們都想過兒童節(jié)，為的只是一句：“兒童節(jié)快樂”嗎？不是的，是一份不想長(zhǎng)大的愿望，是一份永遠(yuǎn)懷有童心的期望。

　　書中開篇便說道：每一個(gè)大人都曾是孩子，只是他們忘記了。希望我們無(wú)論在生活面前如何卑微，也不要忘記尋求美好。對(duì)生活永遠(yuǎn)保有熱情和期待，我們還年輕，我們都有無(wú)限可能，我們都能成長(zhǎng)為永遠(yuǎn)擁有一顆閃閃發(fā)光童心的大人。我們成熟的是心智，長(zhǎng)不大的是童真。羅曼羅蘭說過：“真正的英雄是在看透生活本質(zhì)后,依然熱愛生活的人�！蔽覀円苍S不做英雄，但我們能做孩子。

讀《小王子》有感12

　　有人說愛是心心念念，青絲相依；是朝朝暮暮，白首相偎；也有人說，愛是想要觸碰卻又收回的手；還有人說，愛是仰慕明月，卻將六便士踩在腳下的取舍。而《小王子》中的愛，是收獲，亦是付出。

　　“是你為你的玫瑰花費(fèi)時(shí)間，才使你的玫瑰變得如此重要�！睂�(duì)于玫瑰的虛榮多疑和無(wú)理取鬧，小王子愿意滿懷熱情盡心盡力地照顧她，陪伴她，玫瑰想吃早點(diǎn)，小王子立馬拿著噴壺，打來(lái)一壺清清的涼水，輕輕的澆灌著她，玫瑰過于嬌弱，畏風(fēng)畏寒，小王子就去準(zhǔn)備玻璃罩和屏風(fēng)，帶給玫瑰被愛的溫暖，玫瑰趕小王子走，他仍不放心認(rèn)真地打掃火山，拔光猴面包樹苗，才依依不舍地離開。小王子雖然早已看出玫瑰的傲嬌，但是依舊忍不住為她心動(dòng)，其實(shí)玫瑰并沒有心安理得地享受著小王子付出的一切，對(duì)于他的辛勞，她同樣投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤。她讓B612號(hào)星球美不勝收，芳香四溢，使小王子的生活充滿芳香與色彩，她那小小的`詭計(jì)背后所隱藏的卻是一片柔情。

　　“那么，你什么也沒有得到�！薄拔业玫搅�，還有麥子的顏色呢�！毙⊥踝邮菑闹腔鄣暮�貍那得知什么是愛的，小王子也使狐貍原本的枯燥生活變得不同，它金黃色的頭發(fā)使狐貍對(duì)麥田有了新的記憶，麥子的顏色和穿行麥浪的風(fēng)聲也因此而變得妙不可言，狐貍重新愛上了生活。

　　可是不是所有人收獲了愛，就會(huì)付出愛，朱安一生堅(jiān)守，把自己放低到“大先生”魯迅的塵埃里，卻始終沒有開出花，張幼儀半生奉獻(xiàn)，上孝公婆，下育雙子，踏踏實(shí)實(shí)做妻，卻沒有等到徐志摩一首風(fēng)花雪月的詩(shī)。

　　常有人感嘆人心涼薄，世上無(wú)真愛，我想這也許就是不懂愛的表現(xiàn)，畢竟魯迅與許廣平，徐志摩與陸小曼，似乎都如愿以償，卻都沒有美好的結(jié)局，這不是人與人之間的感情消失，而是個(gè)人沒有參透愛的本質(zhì)。所有人都想被愛，可不是所有人都愿意為愛付出時(shí)間與精力，我不禁心生疑問，如果人人都只想收獲愛而不想付出愛，那么這世界上還會(huì)再有真愛嗎？宮崎駿曾在千與千尋中說到：“請(qǐng)記得那些對(duì)你好的人，因?yàn)樗�本可以不這樣�！睈凼请p向的，只在收獲與付出同在時(shí)永恒。

　　《小王子》給人最深刻的啟示應(yīng)是：愛是收獲，亦是付出。你我共勉。

讀《小王子》有感13

　　今天，我讀完了《小王子》這本書了。

　　小王子住在一個(gè)比一個(gè)屋子還要大一點(diǎn)的房子里，那個(gè)星球上有一朵玫瑰花和三座火山。有一天，小王子受不了玫瑰花的驕氣了，所以，他就去別的星球去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他看見了自以為是的國(guó)王、自欺欺人的實(shí)業(yè)家、勤勞的點(diǎn)燈人、不把花兒放在眼里的地理學(xué)家，之后，就到了地球。

　　通過這本書小狐貍和小王子的對(duì)話中，我知道了，被自己馴養(yǎng)過的.東西或動(dòng)物，對(duì)于自己就是獨(dú)一無(wú)二的東西，還要對(duì)那個(gè)東西負(fù)責(zé)任。

　　我覺的這本書可真好看呀!

讀《小王子》有感14

　　拜讀過小王子這本書以后，讓我感觸很多，我讓我明白了很多道理，一個(gè)來(lái)自外星球的'小王子，他在自己微小的星球上因?yàn)楦械焦陋?dú)和寂寞，而來(lái)到地球這個(gè)大家庭，他一路走來(lái)用自己的善良和寬容交到了許多朋友，他讓我也學(xué)會(huì)了善良和寬容的重要性。

讀《小王子》有感15

　　今年寒假，我閱讀了《小王子》一書。這是一本不到五萬(wàn)字的童話書，它的閱讀率卻僅次于《圣經(jīng)》。作者用平淡的語(yǔ)言向讀者們?cè)V說了一個(gè)小人兒的故事。也正是這本書，喚起了我兒時(shí)的想象力，提醒我在成長(zhǎng)的過程中不要褪去想象的翅膀。

　　六年前，“我”因飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)出故障而在撒哈拉沙漠遇難。在這里我遇到了小王子。小王子來(lái)自一個(gè)擁有的兩個(gè)小火山和一朵玫瑰花的小星球，那里的一切都很小�！拔摇膘o靜聽著小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。這個(gè)小人兒離開了他的星球，來(lái)到其他星球，他遇見了國(guó)王，愛慕虛榮的人，酒鬼，商人，燈夫，狐貍和地球上的5000朵玫瑰�！拔摇迸c小王子相處了一段還算愉快的日子，最終修好了飛機(jī)脫離了沙漠。

　　在這部童話書令我感觸最深的一點(diǎn)就是小王子作為一個(gè)天真純潔的孩子所擁有的想象力。

　　想象力漸漸消失在大人的世界里。

　　“我愿意將此書獻(xiàn)給這個(gè)大人的兒童時(shí)代，所以的大人最初都曾是孩子（不過他們中很少有人記得）�！边@是《小王子》一書的序言，正如圣�？颂K佩里所說的，每個(gè)大人都是有孩子成長(zhǎng)而來(lái)的，每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)成大人，在這個(gè)過程中，想象力也就隨之褪去。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的沖擊；因?yàn)槿饲榈睦渑�；因�(yàn)樯�活的逼迫，想象力不免�?huì)被時(shí)間的流逝而磨滅。當(dāng)一個(gè)大人看到孩子畫地歪歪扭扭，類似帽子的圖畫時(shí)，有多少人會(huì)不假思索地回答：“帽子�！庇钟姓l(shuí)會(huì)發(fā)揮他的想象力，帶著孩子天真爛漫的眼光去看待這頂“帽子”呢？一副簡(jiǎn)單的圖畫卻讓大人們不知所云，想象的翅膀已從大人的世界消失不見。

　　想象力其實(shí)可以隨著孩子成長(zhǎng)。

　　每個(gè)大人曾經(jīng)具備的想象力去了哪兒？是因?yàn)槌砷L(zhǎng)必然需要用想象力來(lái)交換嗎？是因?yàn)橄胂罅μ优芰藛�？還是因?yàn)椤��?.？其實(shí)這都不是答案，外界因素的影響更不是丟失想象力的借口。只要在閑暇之余，抽出幾分鐘的時(shí)間重新?lián)Q上孩子的眼睛，用充滿想象力的眼光去看待周圍的一切。在內(nèi)心世界留一小塊想象力的生存空間。想象的翅膀就可以一直伴隨著你成長(zhǎng)。

　　想象力可以成為生活的調(diào)劑。

　　“我”被要求為小王子畫綿羊，缺乏畫畫技能的我總畫不出小人兒要求的綿羊，于是“我”畫了一只帶孔的盒子，這讓小王子最十分滿意。因?yàn)樗�認(rèn)為，綿羊就在這里面，說不定還帶著草吶！書中的“我”沒有高超的繪畫技能，或許永遠(yuǎn)也畫不出小王子期盼的健康活潑的'綿羊。但是，一個(gè)簡(jiǎn)單的盒子卻解決了問題。生活中總不免會(huì)有些難以解決的問題，的確，用現(xiàn)實(shí)的眼光或許永遠(yuǎn)也解決不了，但為何不用想象力讓這件事變得好處理一些，就這么讓它過去呢？永遠(yuǎn)不去想象，帶著現(xiàn)實(shí)的眼光看待事物，苛刻的麻煩總有一天會(huì)把你壓垮。揮動(dòng)想象的翅膀，讓它帶你飛過困難。

　　有些人任為，在現(xiàn)實(shí)的摧殘下，擁有想象力是難以做到的。其實(shí)不然，只要你還有一點(diǎn)童真，對(duì)現(xiàn)實(shí)還留有一點(diǎn)遐想，你都能重新?lián)碛邢胂蟮某岚颉Ｈテ纷x品讀《小王子》這本書，去追尋曾經(jīng)擁有的美好，重新插上想象的翅膀，現(xiàn)在還不遲，帶著它走過童年，青年和老年帶著它去迎接清晨醒來(lái)后的每一天。

【讀《小王子》有感】相關(guān)文章：

讀《小王子》有感07-15

讀《小王子》有感10-09

讀小王子有感12-04

小王子有感04-19

【精】讀《小王子》有感10-17

讀《小王子》有感【熱門】10-17

讀《小王子》有感【熱】10-17

讀《小王子》有感【精】10-17

讀《小王子》有感【推薦】10-17