事跡的作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼氖论E的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
事跡的作文 篇1
九月一號(hào)，《開學(xué)第一課》的開播時(shí)間，為什么那么多人熱衷于觀看《開學(xué)第一課》呢？不僅僅因?yàn)樗且粋�(gè)教育節(jié)目。更因?yàn)樗v述了一個(gè)又一個(gè)感人的紅色事跡。
我們是人，不是神。不可能知道世界上全部的事。那些革命先烈用自己的生命創(chuàng)建了我們現(xiàn)在的中華人民共和國。千千萬萬的革命先烈。哪一個(gè)不是滿腔熱血的英雄？哪一個(gè)沒有感天動(dòng)地的事跡？可是。我們并不知道，我們只知道其中一兩個(gè)人的。我們能把這些事記遺忘或忽略掉嗎？不，不能。
《開學(xué)第一課》，一個(gè)多么好的媒介啊！他們?cè)谌珖鞯貙ふ腋锩攘业氖论E，讓我們謹(jǐn)記勿忘國恥。
革命先烈的'英雄事跡貫穿全程，講了一個(gè)又一個(gè)英雄事跡。為的是什么？為的只是想讓生活在和平年代的我們?nèi)シ此�，去思考。先輩用血換來的和平。我們竟用它來揮霍。
在《開學(xué)第一課》中。這讓我有所感悟的是那個(gè)99歲高齡的梁天文。他講述了自己十三歲從軍的歷程和自己至親摯愛的人分離�，F(xiàn)在十三十三四歲的孩子則在父母的臂膀下衣食無憂。他隨著紅軍爬雪山過草地，連用來取暖的被褥都要三四個(gè)人擠在一起。梁老的授課結(jié)束了，他的事跡也被世人所知道，我深思了，這些英雄的事跡被忽略如果不是開學(xué)第一課他們的事跡將就此被埋沒或許很多人都發(fā)現(xiàn)了一件事他們把英雄的事跡給忽略了。
《開學(xué)第一課》，重要的不是別的而是那些革命先烈的事跡，近些年來，最容易被人忽略的便是事跡，不只是因?yàn)闀r(shí)間太過久遠(yuǎn)，最多的是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活太過安逸，沒有人愿意去想苦難的事。
事跡的作文 篇2
曹雪芹的曾祖父曹璽，曾經(jīng)以欽差身份任江寧織造他的祖父曾寅，做過江寧織造兼通政使司通政使，官居三品。他的父親曹？，也曾經(jīng)以欽差的身份任江寧織造。所以曹雪芹可以說是個(gè)不折不扣的官二代。
不光是官二代，他還是富二代——曹璽、曹寅、曹？祖孫三代以世襲的方式壟斷江寧織造一職的時(shí)候，他們曹家是非常有錢的。
《紅樓夢(mèng)》里曾經(jīng)花大量筆墨描寫寧、榮二府的.闊氣和排場(chǎng)，那是小說家言，不能當(dāng)成是曹家的翻版。不過曹家確實(shí)曾經(jīng)像小說里賈府那樣闊。從康熙四十四年到康熙四十七年，曹家光養(yǎng)戲子，就花了將近3000兩銀子，折合如今的120萬元人民幣。家里要是沒倆糟錢兒，是不可能花這么多錢養(yǎng)戲子的。此外，曹雪芹幼年時(shí)期，家產(chǎn)被抄之前，曹家在北京、南京、揚(yáng)州、蘇州等地共有13處房產(chǎn)，1967畝田產(chǎn)，在同僚中也算是有錢人了。
曹璽、曹寅、曹？這爺兒仨的工資并不高，一年只有100多兩。曹家三代之所以能夠發(fā)大財(cái)，主要是靠了灰色收入。
前面說過，曹璽、曹寅和曹？爺兒仨都干過江寧織造，負(fù)責(zé)給宮廷加工布料和衣服，順便還主持著絲綢進(jìn)出口生意。清朝前期，朝廷管織造管得很嚴(yán)，并沒有多大油水。真正給曹家提供油水的職位，不是江寧織造，是巡鹽御史。
曹雪芹的爺爺曹寅在世時(shí)，曾經(jīng)和他的大舅哥、曹雪芹的舅爺、時(shí)任蘇州織造的李煦，輪流擔(dān)任麗淮巡鹽御史一職，權(quán)力最大時(shí)，他倆同時(shí)管著六個(gè)省份的食鹽專賣。
除了鹽商進(jìn)貢的賄賂，巡鹽御史還有一項(xiàng)“正當(dāng)收入”：羨余。所謂“羨余”，即在國家規(guī)定稅負(fù)標(biāo)準(zhǔn)之上再多收一部分用來發(fā)福利。這在當(dāng)時(shí)是合法的。
曹寅當(dāng)巡鹽御史時(shí)，江南鹽政衙門每年收的羨余有50多萬兩，扣除發(fā)給各級(jí)屬下的，曹寅個(gè)人還能分到整整10萬兩，換成人民幣是4000萬。
這樣就不難理解曹雪芹小時(shí)候?yàn)槭裁茨軌蝈\衣玉食了。
事跡的作文 篇3
心里裝著學(xué)校與學(xué)生，當(dāng)然是一名稱職校長的職業(yè)責(zé)任所在，也為整個(gè)社會(huì)所期待。但坦率地講，相信不會(huì)有人愿意將一所學(xué)校的命運(yùn)和自己的求學(xué)權(quán)利寄托在一位“好好校長 ”的“化緣”之上。因此，我們?cè)谙蜻@位“化緣校長 ”致以敬意的同時(shí)，又必須明白，這絕不應(yīng)該是一個(gè)理性社會(huì)哀悼一名“好校長 ”的全部意義所在。
如果我們將觀察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不難發(fā)現(xiàn)，與“化緣校長 ”感人事跡所對(duì)應(yīng)的，恰恰是某種令人心情沉重的基層教育現(xiàn)實(shí)——
即如在一位前來哀悼的學(xué)生所回憶的：“一條不標(biāo)準(zhǔn)的煤渣跑道，一個(gè)平房食堂里，停電的教室亮起的煤油燈，漏雨漏風(fēng)的宿舍……”這樣一種乃至更差的場(chǎng)景，應(yīng)該是不少人的共同回憶甚至是一些孩子正身處的真實(shí)求學(xué)環(huán)境的寫照。
再比如，莫振高所管理的都安中學(xué)，有近一半學(xué)生來自貧困山區(qū)，每年高考結(jié)束后，莫振高都要四處奔走，為考上大學(xué)的貧困學(xué)生籌集學(xué)費(fèi)。假如這些貧困學(xué)生都能獲得制度性的助學(xué)支持，“化緣校長 ”是否能夠少一分艱辛？
正是以一種近乎“化緣”的方式，30多年時(shí)間里，莫振高籌集到3000多萬善款，資助近兩萬名貧困生圓了上學(xué)夢(mèng)。在我們?yōu)榇吮磉_(dá)敬意時(shí)，另一組來自兩會(huì)的'數(shù)據(jù)不應(yīng)該被忘記：20xx年全國各級(jí)財(cái)政預(yù)算共安排教育經(jīng)費(fèi) 2.4萬億元，實(shí)際支出2.29萬億元，有1千多億元沒有花完。兩相對(duì)比，不禁令人唏噓，莫振高30年來化緣所得的3000萬助學(xué)金，是否只是以一己之力來補(bǔ)缺某種制度化的教育經(jīng)費(fèi) 撥付的漏洞？
事實(shí)上，在基層中小學(xué)中，募集資金，扮演“化緣者”角色的校長，其實(shí)并不少見。莫振高或只是其中最具代表性的一位。而且，教育經(jīng)費(fèi) 要靠“化緣”所得，或還不僅僅是基層校長們的個(gè)人困境。于此而言，我們的教育資源特別是農(nóng)村基層教育經(jīng)費(fèi) 的獲取，如何告別“化緣式”、“討錢式”的路徑依賴，恰恰是對(duì)于“化緣校長 ”最好的告慰。
沒有人能夠否認(rèn)一位如莫振高般的校長所彰顯出的道德力量與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但回歸現(xiàn)實(shí)，一位幾近圣人般的好校長 終究只能是可遇而不可求，高效而富有“良心”的教育支持體系，才是最可期的制度保障。
事跡的作文 篇4
記憶樹漸漸出現(xiàn)了，我隨手摘下一片葉子，是我們班數(shù)學(xué)班長那清晰的身影。
她高高的個(gè)子；烏黑的頭發(fā)卡成一束“馬尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飛舞。她那蘋果似的臉龐上嵌著一雙炯炯有神的眼睛；尤為突出的是那張櫻桃小嘴，嘴角微微翹起。
她可算的上是位盡職盡責(zé)的班長了。每當(dāng)我們下課玩游戲時(shí)，她都會(huì)默默無聞地收作業(yè)。如果一數(shù)，作業(yè)還沒有交齊。她就會(huì)不厭其煩地一遍遍吆喝：“還有誰的作業(yè)沒交，還有誰的作業(yè)沒交！”直到全班同學(xué)都異口同聲地說：“我的交了！”她就心滿意足地把作業(yè)送到數(shù)學(xué)老師的辦公室里。
她還是位勤學(xué)好問的'好學(xué)生。有一次，我們正上自習(xí)課的時(shí)候。我看見她手里拿著一本資料書，走到講臺(tái)上。這時(shí)，講臺(tái)上就傳來了細(xì)小的說話聲：“老師，這道題怎么做？”老師就給她講了起來。她就專心致志的聽。由此可見，她對(duì)待學(xué)習(xí)是多么的認(rèn)真。
她的考試成績總是名列前茅，這大概是由于她上課全神貫注地聽講，課后一絲不茍的完成作業(yè)。
記憶樹漸漸消失了，但她那盡職盡責(zé)、勤學(xué)好問的身影仍浮現(xiàn)在我的腦海里。
這就是我們的數(shù)學(xué)班長。
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