實(shí)習(xí)前總結(jié)
自從上學(xué)期考完試之后，我就投入了實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作中。在準(zhǔn)備的過程中，雖然生活之忙碌的，有時(shí)甚至感到無聊，但是總體上感覺自己在不斷進(jìn)步，特別是自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的進(jìn)步還是讓自己感到很滿意!正所謂“道雖遠(yuǎn)，不行不至;事雖難，不為不成!”所以，我始終相信：“如果你能認(rèn)真做好每一件事，那么你就離成功又近了一步!”現(xiàn)在，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)自己在實(shí)習(xí)前的一些工作做一下總結(jié)。
隊(duì)徽設(shè)計(jì)篇在平凡中挑戰(zhàn)想象力
2010年7月30日這天，我們的隊(duì)長(zhǎng)徐曉蝶同學(xué)給我們發(fā)了郵件，說要我們要設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)徽。這個(gè)建議我是比較贊同的，畢竟一個(gè)好的隊(duì)徽能夠很好的表達(dá)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神!
在此之前，我在百度上搜索過一些實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)徽。欣賞完這些隊(duì)伍的設(shè)計(jì)圖，感覺大家這是太強(qiáng)了，各自的隊(duì)伍圖標(biāo)都有很深的涵義!
我也希望自己能夠?yàn)槲覀冴?duì)伍做一些奉獻(xiàn)，鑒于自己的能力有限(我對(duì)photoshop等圖片處理軟件不熟)，所以只能從簡(jiǎn)單的圖標(biāo)開始設(shè)計(jì)。剛開始，我主要用類似于“四中”這個(gè)字樣來設(shè)計(jì)，后來覺得很單調(diào)，很難設(shè)計(jì)出有底蘊(yùn)的隊(duì)徽。后來，與我同組的韻詩同學(xué)設(shè)計(jì)出電子版的隊(duì)徽，結(jié)合了四中的�；蘸蚐CNU的字樣，完成了隊(duì)徽的設(shè)計(jì)。
實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)徽涵義解讀：
廣州市第四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)徽
設(shè)計(jì)作者：韻詩，夢(mèng)荷
隊(duì)徽寓意：
1.整個(gè)隊(duì)徽由廣州市第四中學(xué)和華南師范大學(xué)行政樓兩部分結(jié)合而成。 “廣州市第四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)”也表達(dá)了此次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)為“廣州市第四中學(xué)”
2.這表達(dá)了我們實(shí)習(xí)隊(duì)的一個(gè)理念“教育是一群不完美的人帶著另外一群不完美的人追求完美的過程!”。這體現(xiàn)了作為老師通過自己的辛勤勞動(dòng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展的無私奉獻(xiàn)精神!
3.們隊(duì)生活熱愛的體現(xiàn)!只有對(duì)生活的熱愛，對(duì)目標(biāo)的奮斗，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的理想!
4.圖標(biāo)的主色調(diào)為深藍(lán)色，主要展示了我們團(tuán)隊(duì)成員的成熟與穩(wěn)重。
當(dāng)我們的隊(duì)徽最終確定下來之后，我不免松了一口氣。隊(duì)徽能夠得到同學(xué)們的肯定，自我感覺還是不錯(cuò)!一句話：第一次吃螃蟹，味道感覺還是挺好的!希望接下來能夠再接再厲，在教學(xué)設(shè)計(jì)、幫助人管理等方面做得更好!
“五個(gè)一”制作篇發(fā)現(xiàn)差距的旅程
本來以為在“五個(gè)一”中，“一個(gè)教案和一個(gè)課件”是比較容易完成的，因?yàn)橹耙步涣撕芏嗟慕贪负驼n件，其中有一篇還得到過老師的肯定。
然而，令我沒想到的事，當(dāng)我開始修改那份教案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還是由很多的地方需要修改一下，絕對(duì)沒有之前想象的那么簡(jiǎn)單!平時(shí)作為作業(yè)交上去給老師批改的教案，可能最多考慮的是有關(guān)學(xué)分的事情，并沒有考慮自己教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、各環(huán)節(jié)的可行性以及是否體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的的要求。最后，我還是老老實(shí)實(shí)研讀了課本、課標(biāo)以及一些參考文獻(xiàn)(往往在這個(gè)時(shí)候，我是最感到校園網(wǎng)在提供高質(zhì)量文章方面威力確實(shí)無可比擬!)，花了大概三天的時(shí)間對(duì)原教案和課件做了全面修改。雖然在修改時(shí)曾經(jīng)有過“得過且過”的想法，但最終還是堅(jiān)持了下來，畢竟要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，我們總不能那學(xué)生來當(dāng)沒經(jīng)過檢驗(yàn)的藥物的“白老鼠”!此次的經(jīng)歷給我留下了一個(gè)很深刻的教訓(xùn)：要老老實(shí)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的把《教育學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》這幾本書以及《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》讀深，讀透，絲毫不能有一點(diǎn)馬虎的想法。不然最后吃虧的還是自己!
從這一次的教案和課件的修改中，我才真正體驗(yàn)到自己和一個(gè)真正老師的區(qū)別。想一想，如果我的每一個(gè)教案和課件都得花三天去修改才能讓自己滿意，那怎經(jīng)得起實(shí)際教學(xué)的考驗(yàn)�！案锩形闯晒�，同志仍需努力!”
另一項(xiàng)我覺得比較費(fèi)時(shí)間的是“一份主題班會(huì)課的活動(dòng)方案”和“一份第二課堂活動(dòng)的方案”。
說句心里話，從我讀幼兒園到高三結(jié)束，好像還沒有經(jīng)歷過一次真正的班會(huì)課!以前的班會(huì)課要么是班主任的主課，要么是自習(xí)課，要么是學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)課。所以在我開始著手設(shè)計(jì)主題班會(huì)課之前，頭腦中總是有許許多多的想法，但是等到真正下筆時(shí)候卻又好像毫無頭緒。畢竟一個(gè)成功的班會(huì)課得有一個(gè)合適的主題。現(xiàn)在呢?我們還是憑著自己的感覺找一個(gè)主題，然后就著這個(gè)主題來“想象”班會(huì)課的內(nèi)容。由此可見，難度還是挺大的!最后，我選定了一個(gè)很傳統(tǒng)的主題《誠信》。經(jīng)過自己的一番努力，主題班會(huì)的活動(dòng)方案終于完成了。
感覺比較輕松的可能是第二課堂活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)了。由于之前在華師附中上過相關(guān)的課程，并且反饋不錯(cuò)。我相信我的第二課堂活動(dòng)一定能夠吸引學(xué)生的目光。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)前的這段時(shí)間我還利用其他時(shí)間準(zhǔn)備了一些比較系統(tǒng)的工作，主要有：
1.通過閱讀《基于提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高中校本課程建設(shè)》系統(tǒng)的提高自己的對(duì)校本課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這方面的工作能夠使自己在六中實(shí)習(xí)時(shí)能夠有針對(duì)性的參加六中的校本課程活動(dòng)，同時(shí)思考一些比較具體的問題�；蛟S在參加完見習(xí)后能夠給學(xué)校提一些實(shí)質(zhì)性的意見或者建議。
2.通過中國(guó)班主任網(wǎng)和中國(guó)教師研修網(wǎng)閱讀相關(guān)的信息，做好班級(jí)管理工作的準(zhǔn)備。在閱讀資料的同時(shí)，我也嘗試著制作一些表格，方便自己日后工作的有序進(jìn)行。主要設(shè)計(jì)了一下的表格
班級(jí)基本情況登記表 學(xué)生基本情況登記
日周班級(jí)情況登記表 作業(yè)登記分析表
班主任例會(huì)及培訓(xùn)情況登記表 “進(jìn)步生”幫帶情況登記表
班會(huì)情況記錄表 聽課評(píng)課表
實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)部會(huì)議記錄表
3.通過互聯(lián)網(wǎng)收集一些常規(guī)問題的解決方法，例如：“早退遲到”、“早戀”、“違反紀(jì)律”等等。通過一些案例，我能夠很好的了解到一些問題的解決方法，提前給自己上上課。
4.通過系統(tǒng)閱讀《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究概論》、《科研方法導(dǎo)論》、《科學(xué)研究方法與論文寫作》、《學(xué)位論文撰寫與參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范》等書籍，提高自己的科研能力，同時(shí)開始選擇適合的的調(diào)查課題，為實(shí)習(xí)時(shí)候的調(diào)查做好準(zhǔn)備。
5.利用平時(shí)時(shí)間加強(qiáng)自己的粉筆字訓(xùn)練、評(píng)課訓(xùn)練(主要通過觀看一些教學(xué)視屏，讓后試著做出一些評(píng)價(jià))。在八月份的最后一個(gè)星期主要是加強(qiáng)自己的模擬課堂訓(xùn)練。經(jīng)過這些訓(xùn)練，使自己的教學(xué)能力和課堂管理能力有一個(gè)比較理想的提高。
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