精選教師辭職模板5篇
教師辭職 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在學(xué)�？粗⒆觽兲煺娴男v，或端坐學(xué)習(xí)的認(rèn)真，或活潑玩耍的身姿，我的心中有很多的不舍和遺憾，因?yàn)槲壹磳⑴c他們告別。時(shí)光一年年溜走，我在xx小學(xué)已經(jīng)教學(xué)有十多年的時(shí)間了，熟悉這里的每一方土地，也與這里的人們建立了深厚的友誼。在寫下這封辭職報(bào)告之前，我曾一一拜訪每一戶人家跟他們告別，也曾一步步走過學(xué)校的每一間教室、辦公室，這里都曾留下過我教學(xué)、伏案工作的場(chǎng)景。每一幕都深深的印刻在我的`記憶深處，我以為會(huì)忘記的原來我都記得。但是再是不舍，我也要離開三尺講臺(tái)，去追尋另一個(gè)未來。
我是幸運(yùn)的，在畢業(yè)之后成功進(jìn)入了學(xué)校工作，但是也是不幸的，在多年之后我依然深深熱愛這份職業(yè)，但是卻不得不離職。
我本身的身體就不是特別好，經(jīng)常生病，再加上從事教師這一行，有很多的病痛留在身上，上次體檢時(shí)醫(yī)生建議我做一個(gè)深度檢查，我就有了不太好的預(yù)感。但是家中的老人也要求我去醫(yī)院，多多照顧自己的身體。檢查出來時(shí)，家人陪伴在身邊，聽見醫(yī)生的囑托，除了職業(yè)病之外，還有就是因?yàn)閺男【蜕眢w不好，而且一直沒有好好保養(yǎng)，需要長(zhǎng)久的休息。家里人嚇了一跳，多番與我交談，勸誡我，我仔細(xì)思考后還是決定聽從家人的意見，辭職之后好好休息。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我的請(qǐng)求。
此致
敬禮！
辭職申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
教師辭職 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫xx，我是我們xx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的一名教師，現(xiàn)在目前正在帶的班級(jí)只有二年級(jí)，但是您上次說，會(huì)在年后給我再派一個(gè)班級(jí)。我想跟領(lǐng)導(dǎo)說的是，我現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)都有一點(diǎn)帶不過來了，帶兩個(gè)班級(jí)就更加不想帶了。所以請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)不要做這個(gè)打算，因?yàn)槲視?huì)在年后辭掉我這份工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)原諒我的無能為力，也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡早找到一個(gè)能接替我工作崗位的教師，讓我好能早點(diǎn)交接完我的工作，早點(diǎn)離開學(xué)校。
雖然相對(duì)于正規(guī)學(xué)校里的老師來講，我的工作時(shí)間相對(duì)來說都比較寬松，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)機(jī)構(gòu)老師的工作主要是在學(xué)生們中午和晚會(huì)放學(xué)以后接送他們，并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。所以我白天的工作時(shí)間基本上都是比較空閑的，只是到了晚上就有點(diǎn)忙不過來了。孩子們五點(diǎn)鐘就下課了，接他們來我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吃完晚飯后，就要開始對(duì)他們進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督和檢查。
我們班的學(xué)生有將近三十名，各自的基礎(chǔ)都各不相同，有一些基礎(chǔ)好的，作業(yè)完成的既快又好，不用花什么時(shí)間。但是有一些基礎(chǔ)不好的，還喜歡鬧事的`，就經(jīng)常是要把作業(yè)拖到很晚才做完，給他檢查又一大堆不會(huì)做的，我只好有耐心的給他講解。有時(shí)候他們學(xué)校就要考試了，我還要給他們做復(fù)習(xí)，所以就更加忙到很忙了。讓我很生氣的是，有一些家長(zhǎng)還不能夠理解，說我怎么總是把他們家的孩子拖到很晚才回家。我盡心盡力的幫孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，卻要被他各種不耐心的催促和指責(zé)。這讓我有一點(diǎn)寒心，我們雖然不是主要教孩子們功課的老師，但是我們也需要得到家長(zhǎng)和學(xué)生們的尊重。
我們這些在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不但不能享受到正規(guī)學(xué)院老師的福利待遇，我們還要承擔(dān)著學(xué)生們各種安全問題和學(xué)習(xí)成績(jī)的問題。在接送的時(shí)候，我一個(gè)人要照看三十名孩子的安全，一個(gè)不留神，就會(huì)走同學(xué)跑去買各種吃的晚的，根本照看不過來。在學(xué)生們考試成績(jī)出來的時(shí)候，有一些同學(xué)的成績(jī)下降了，他們的家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為是我沒有認(rèn)真輔導(dǎo)的原因，就會(huì)過來找我的麻煩，這也讓我感到壓力很大。
所以綜合以上的原因，我決定要辭去我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的職位。
此致
敬禮！
辭職人：xx
20xx年xx月xx日
教師辭職 篇3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您對(duì)我的信任和支持，讓我加入XX中學(xué)。進(jìn)學(xué)校工作一個(gè)月了，從內(nèi)心感覺，我完全不適合和勝任現(xiàn)在的工作，我辜負(fù)了您的希望，做了逃兵，在此說聲：對(duì)不起。不管怎樣，我還是想早點(diǎn)離開，對(duì)您對(duì)公司都是最好的選擇。
我剛上班的第一天晚上，是星期一的周會(huì)，從會(huì)上我就感覺到我的壓力是挺大的。往后的'幾天，我每天都在仔細(xì)考慮問題，說句實(shí)在的，晚上睡覺都沒有以前那么安穩(wěn)。首先工作方面，我不但必須得從頭開始，而且還要收拾以前的爛攤子。
最后就是我的家庭方面了，我來面試時(shí)，公司是五天制的，晚上加班是自愿的，可自從我加入后的這段時(shí)日里，我感覺每晚加班到9點(diǎn)或10點(diǎn)甚至更晚是正常的，好像和白天上班沒什么兩樣，有關(guān)加班時(shí)間，給我最深刻的是上星期一晚周會(huì)開到12點(diǎn)。明年我小孩還有我媽都會(huì)來廣東，我老公是做業(yè)務(wù)的，自然是沒多少時(shí)間照顧家庭，顯然以我的工作時(shí)間是很不合適的。以上幾點(diǎn)是我的個(gè)人主觀看法，僅供參考，但都是我的內(nèi)心感受。因?yàn)槲抑篮芏嗥烈路⒉欢歼m合穿在我身上。適合自己才是最好的，用人也是如此。
今天我已經(jīng)在oa上發(fā)了我的辭職書，如有不便之處，敬請(qǐng)海涵!
此致
敬禮!
辭職人簽名：
日期：xxxx年xx月xx日
教師辭職 篇4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)：
在我不長(zhǎng)的四年多的從教的時(shí)間里，隨著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級(jí)示范高中的發(fā)展歷程，任何一個(gè)階段的發(fā)展對(duì)學(xué)校而言，都是一種飛躍，對(duì)身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。
在xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對(duì)老師這一行業(yè)的體驗(yàn)，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請(qǐng)了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在xx-xx學(xué)年度的上期擔(dān)任的高xx級(jí)7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項(xiàng)工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財(cái)富，所以，感受頗多。
班主任處理班級(jí)日常工作，這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的一種教育途徑，這種教育，不是簡(jiǎn)單的 你應(yīng)該怎么做，你不應(yīng)該怎么做 的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育，以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是學(xué)生，還是作為班主任的老師，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因，這個(gè)原因絕對(duì)不是顯性的，它一定是需要我們?nèi)ニ伎肌⒎治霾拍艿玫降慕Y(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級(jí)中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為，知道哪些行為會(huì)得到認(rèn)可，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會(huì)讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，我向全班同學(xué)的家長(zhǎng)講述了班級(jí)兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，并向這兩位家長(zhǎng)表示了敬意與祝賀，將學(xué)生的典型事例推廣到家長(zhǎng)，加大了好的事例的模范影響力，從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué)，使下半學(xué)期班級(jí)中愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的，但因?yàn)闀r(shí)間的沖突，錯(cuò)失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會(huì)，不能不說是一種遺憾。
班主任工作要有預(yù)見性，這是老班主任們的經(jīng)驗(yàn)之談。但在我看來預(yù)見的最終目的絕對(duì)不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對(duì)，要有 運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外 的謀劃能力。這種謀劃，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢(shì)的前提下充分準(zhǔn)備，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開學(xué)之初，我在教室的黑板上寫下了 讓夢(mèng)想在這里起飛 這句話。起初，學(xué)生并不在意在句話，激勵(lì)學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到，我利用學(xué)前教育的時(shí)間，讓學(xué)生暢談對(duì)這句話的理解，猜測(cè)我送給他們這句話的目的。有了這種意識(shí)的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話定為了 班級(jí)宣言 。每次在班級(jí)日志上看見學(xué)生用這句話來激勵(lì)自己，激勵(lì)同學(xué)，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅(jiān)信，班級(jí)里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的 夢(mèng)想 聯(lián)系起來，能用行動(dòng)架起 夢(mèng)想 與 現(xiàn)實(shí) 之間的橋梁。圍繞這一 夢(mèng)想 中心，我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行的《樹立目標(biāo)：給生命一份堅(jiān)實(shí)的承諾》的講座，收效不錯(cuò)，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，有些家長(zhǎng)還在學(xué)生的計(jì)劃書上批上了自己的期望與鼓勵(lì)性的'話語。
育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外，我感覺還有一個(gè)很重要的方面，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師、班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小。這一點(diǎn)，更符合了 教師是人生的導(dǎo)師 這一說法，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識(shí)上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上，我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對(duì)挫折、困難時(shí)宣稱 我不做沒有挑戰(zhàn)性的事 的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(zhǎng)，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。
和學(xué)生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心，因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆，但 青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們 ，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。
在學(xué)生面前，我們是誠信的維護(hù)者還是虛假的制造者?無論是在全校學(xué)生大會(huì)上，還的學(xué)生的國旗下的講話，還是在與學(xué)生的交流過程中，我們都提倡 誠信 ，這是學(xué)生在成長(zhǎng)過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個(gè)民族，我們這個(gè)國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠信的維護(hù)者，但面對(duì)下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí)，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信，面對(duì)捐助這一類 自愿 行為，我越來越不愿意用 自愿 一詞來闡釋活動(dòng)的原則，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學(xué)生流露出來的 社會(huì)也就這個(gè)樣 的冷漠無奈的認(rèn)識(shí)更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。
在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師，我能感覺到有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目，甚至用 無用 死板 迂腐 一類的詞來反襯本科科目的實(shí)用性。我想，我們的社會(huì)絕對(duì)不需要制造 硫酸潑熊 虐貓 這一類事件的科學(xué) 狂人 ，所以，知識(shí)是否有用，絕不是知識(shí)本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識(shí)的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識(shí)都應(yīng)該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對(duì)知識(shí)尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時(shí)自己感覺特別得無力。
在學(xué)生面前，我們是班級(jí)的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒?任何一個(gè)人都會(huì)說，班主任就是班級(jí)的直接管理者，也絕不會(huì)有任何一個(gè)人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說法。在學(xué)校這個(gè)集體中，班主任的角色有其特殊之處，他要連接學(xué)校整體與具體的班級(jí)之間的各項(xiàng)具體工作，的確要充當(dāng)傳聲筒的角色，但他更多的應(yīng)該是在班級(jí)中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)真正有計(jì)劃有步驟地管理班級(jí)。但一學(xué)期下來，我在做班主任工作時(shí)更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想，可能的確是自己能力有限，無法找準(zhǔn)學(xué)校級(jí)事情與班級(jí)級(jí)事情的最佳平衡點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，讓自己在做班級(jí)管理工作時(shí)顧此失彼。在開學(xué)之初，我計(jì)劃好好利用班會(huì)課，在每個(gè)月組織不同的發(fā)展形成目標(biāo)，讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時(shí)間不允許，完整的班會(huì)課時(shí)間少之又少，反到是每周布置下來的任務(wù)讓你覺得沒時(shí)間可向?qū)W生講，沒充分的時(shí)間布置學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。先前對(duì)班級(jí)管理的種種設(shè)想與計(jì)劃都幾乎成了不可實(shí)現(xiàn)的幻想，當(dāng)在期末考試期間還被唯一強(qiáng)調(diào)班級(jí)日常管理事物時(shí)，我覺得這對(duì)班級(jí)管理而言，無疑也是一種悲哀。作為班級(jí)管理的實(shí)施者班主任來說，一個(gè)個(gè)性班級(jí)的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的。
正如我先前所說，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓XX級(jí)7班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級(jí)氛圍中度過了高中階段的第一學(xué)期。從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題，幫助他們的成長(zhǎng)，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí)，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì)，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對(duì)我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請(qǐng)辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)!
此致
敬禮
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
教師辭職 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：
話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分!此言雖出自古書“三國”，竊以為對(duì)當(dāng)今之事亦有裨益。
今，天下遭遇百年經(jīng)濟(jì)危機(jī)。試看全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，除吾國外，可謂大不如前，王某人有感于此，不禁聯(lián)想自身處境，不勝傷悲，嗚呼哀哉!
余本布衣，自幼出身貧寒，躬耕于冀南邢州大地，茍全性命于當(dāng)世，不求聞達(dá)于富貴，但求溫飽以殘喘。然現(xiàn)實(shí)殘酷之至，余自去歲四月上旬至本公司工作至今，已一載有余。幾度春秋幾度冬夏，時(shí)光流逝過三百余個(gè)日日夜夜。
想當(dāng)初，余本一意氣少年，年少輕狂，夢(mèng)想飛揚(yáng)，欲于本社大展抱負(fù)，一則為集團(tuán)增光添彩，二則為己身加衣增食，兩全其美之策，豈不爽哉?惜，一年光陰，吾不僅未大展身手，且囊中羞澀，債臺(tái)高筑，節(jié)衣縮食，杜絕聚會(huì)。
眾朋友離去者，有之;鄙視者，有之;唾棄者，有之。皆因王某昔日之優(yōu)秀少年竟完全失去自我至此所致。每月八百大錢竟是基礎(chǔ)工資、崗位津貼以及誤餐補(bǔ)助相加之結(jié)果……眾友云：“甚矣，汝之不慧，竟能容忍至今，不死何為?”余汗顏，余何嘗不想多整幾兩紋銀，上對(duì)得起天、下對(duì)得起地、中間對(duì)得起空氣;然而，余出身農(nóng)家，是苦皆能吃，是事皆能忍，只可惜終究徒勞無功，雖兢兢業(yè)業(yè)終究溫飽都不得解決，今面容竟呈老態(tài)龍鐘之相。何也?食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，故猶如千里馬，雖有千里之能，然無奈唯有餓死圈中……
王雖不才，不敢以千里馬自居，然自知亦不是一庸者。人之立于當(dāng)世，需一技之長(zhǎng)，王某自視甚低，不敢自稱滿腹經(jīng)綸，然應(yīng)付文字之事亦不在話下;然，一載以來，每每捫心自問，無不捶胸頓足，幾欲灑淚襟前。何也?漫漫長(zhǎng)夜，孤枕難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，陋室憶昔，每日之工作唯“清潔”二字……即打掃房屋若干、倒水端茶、虛偽客套，周旋于各所謂領(lǐng)導(dǎo)之間，日復(fù)一日，月復(fù)一月，受命以來，夙夜憂嘆，兢兢業(yè)業(yè)，誠惶誠恐，畏有所疏漏懈怠……今扶膝自嘆，何等悲哀!
筆者因工資太低，毅然辭職。
桃花謝了春紅，太匆匆，年華如水，倏忽間春夏秋冬四季已輪回三百六十度。茫然回首，所得幾何?所失幾何?今不得不略作盤點(diǎn)：所得——物質(zhì)上：工作十二月，前三月每月六百，后九月每月八百。區(qū)區(qū)數(shù)千，一年來不夠王某解決溫飽，更何談穿衣游玩，過品質(zhì)生活;精神上：備受打擊煎熬，一年來新掌握一技之長(zhǎng)，即打掃衛(wèi)生，王某好歹一堂堂男子漢，本科畢業(yè)生，其不才之至，亦不應(yīng)躋身為清潔工之列，故使其當(dāng)年年少輕狂之心瞬間蒼老，再無活力;一載以來，王某唯唯諾諾，伺候他人勝過關(guān)心自己，其所求，僅每日溫飽問題，然隨物價(jià)飛漲，此問題之解決亦不可得。所失——失去了時(shí)間、浪費(fèi)了青春、耽誤了大好年華、愧對(duì)父母兄姐、做人尊嚴(yán)消失殆盡……
然，何以堂堂風(fēng)華正茂之青年王某人壓抑之至，努力堅(jiān)持到如今，唯一原因：在等待傳說中眾人期盼的漲工資之事而已。實(shí)在可憐，怪王某年幼無知，竟傻傻苦等一年，終究未果;王某一年來生活所需之?dāng)?shù)千外債亦無望償還，故王某人頓悟：此處系年輕人之墳?zāi)挂�，唯一功能即埋沒夢(mèng)想、埋沒青春、消磨斗志、耗費(fèi)光陰，如是而已。故，頓悟之王某人今決定不應(yīng)消磨于此，做出選擇的時(shí)刻已到來。
話說天下勢(shì)，分久必合，合久必分!既此處不留王某，王某亦不便繼續(xù)打擾貴處，既不能兩惜，何不兩離，從此，彼此相忘于江湖!以決絕的.姿態(tài)!
今懇請(qǐng)開明之領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)許卑微無能之員工王某人辭職，不勝感激!
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