聽《我會(huì)獨(dú)立思考》有感

聽《我會(huì)獨(dú)立思考》有感1

　　往往在不知不覺中，我們的思想就會(huì)出現(xiàn)一些不同的謬誤。

　　謬誤的種類有很多，每一種的是我們經(jīng)常會(huì)犯的思想錯(cuò)誤。第一種是“人身攻擊謬誤”。這一種就是它的字面意思，很好理解，就是在別人講另外一件事情的時(shí)候?qū)λ�進(jìn)行人身攻擊。不關(guān)注其本身的問題，只關(guān)注講述問題的人，不斷的打斷別人并不斷的訴說他人的缺點(diǎn)，從而達(dá)到人身攻擊的效果。

　　第二種是“稻草人謬誤”。這種是把別人講的一種道理專挑一個(gè)點(diǎn)，并放大那個(gè)點(diǎn)，然后對(duì)他人進(jìn)行批判。比如，別人在說：我們要控制糖分的攝入量，像面條大米之類的高糖的食物要盡量少吃些，然而那些思想上有稻草人謬誤的人就會(huì)說：這個(gè)人不讓大家吃大米面條！別人說少吃，這個(gè)人卻偏偏說別人是不讓，這就是典型的稻草人謬誤”。

　　第三種是“樂隊(duì)花車謬誤”。想象一下，有的時(shí)候如果你看見了一個(gè)很大的花車，周圍有一群人跟著花車一起走，你會(huì)不會(huì)也跟著一起去？你當(dāng)然會(huì)跟著一起走。在大多數(shù)人和自己的意見不同時(shí)，很多人都會(huì)放棄自己的.想法，反而去選擇大多數(shù)人的選擇。這就是“樂隊(duì)花車謬誤”，俗稱“隨大流”。

　　第四種是“滑坡謬誤”。這就是時(shí)間看著自己的這一次失誤，然后便想到了自己以后幾十年的生活，并且認(rèn)為自己會(huì)越來越往下滑。比如當(dāng)你作業(yè)沒做完時(shí)，平常同學(xué)們想到的可能都是趕緊補(bǔ)上，但有滑坡思想的人卻會(huì)想：我這次沒有寫完作業(yè)，那下次考試我的成績(jī)就會(huì)往下掉，我以后就考不上好的高中，以后也會(huì)也考不上好的大學(xué)，畢業(yè)以后就找不到好的工作……這就是所謂的“滑坡謬誤”。

　　在聽樊登講書時(shí)，除了這四種謬誤還有其他的四種謬誤。

聽《我會(huì)獨(dú)立思考》有感2

　　當(dāng)一個(gè)人與父母爭(zhēng)吵、與朋友鬧矛盾、與他人不合時(shí)，缺少的最重要的是什么？那就是一一批判性思維。長(zhǎng)達(dá)58分鐘的聽書，我學(xué)會(huì)了如何與他人相處、如何改正自身的缺點(diǎn)？

　　生活中，我們往往會(huì)犯一些很荒謬、很奇怪的錯(cuò)誤。這是因?yàn)�，我們�(nèi)鄙侏?dú)立思考的能力。而培養(yǎng)這種能力，也正需要批判性思維。它可以幫助我們判斷對(duì)錯(cuò)，去分辨每句話該不該說？每一件事該不該做？而有些人，正是因?yàn)槿鄙倥�判性思維這個(gè)方法，導(dǎo)致他們很不受人歡迎。原是，他們總是犯錯(cuò)，不會(huì)經(jīng)過大腦去思考回答問題的方式，去掌握解決問題的方法，從而受人厭惡。

　　培養(yǎng)批判性思維，往往有五個(gè)步驟。第一步是提出問題。提出一個(gè)問題并非是胡亂問，要擁有一顆好奇心，要充滿好奇的提問題。但是，前提是，你對(duì)這個(gè)問題不甚理解，或者是對(duì)這個(gè)問題不會(huì)處理。因?yàn)椋�只有一個(gè)人去提問一個(gè)他不會(huì)的.問題的時(shí)候，才能真正的去汲取他人的有利于自己的意見和答案。長(zhǎng)期反復(fù)提問，可以增強(qiáng)自己的獨(dú)立自主能力。

　　而在聽書過程中，樊老師又列舉了八種反面教材。

　　一、隨大溜。典型的羊群效應(yīng)，嚴(yán)重時(shí)，可能把性命搭進(jìn)去。

　　二、刻板印象。這個(gè)印象經(jīng)常活躍在我媽媽的詞中，例如，“如果你不好好寫完這張卷子，你就上不了大學(xué)”。

　　三、無知。因?yàn)樽约旱臒o知而亂下結(jié)論。

　　以上為三種典型行為。其它幾種，對(duì)我們也有教育意義。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的五步驟，終將成就輝煌人生。現(xiàn)在開始，我一定會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

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