關(guān)于愛(ài)的教育讀后感集錦15篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的關(guān)于愛(ài)的教育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感1
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。其中，有大到為國(guó)家犧牲的孩子的愛(ài)國(guó)愛(ài)民族，消防隊(duì)員不惜犧牲自己的愛(ài)職愛(ài)社會(huì)；也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，父母對(duì)子女的無(wú)私的愛(ài)。
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。每一篇，都有愛(ài)在揮灑種子。有長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，有對(duì)弱者的博愛(ài)，有同學(xué)間的友愛(ài)，還有對(duì)陌生人的憐愛(ài)。
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。他在訴說(shuō)純凈高貴的人性之愛(ài)的.時(shí)候，就是在給我們一種最為真誠(chéng)而圣潔的教育，使愛(ài)在教育中升華。
這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。
曹文軒先生說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)。
是的，它沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的事跡，但在看似波瀾不驚的一切之下，隱藏著一股巨大的，美好又神圣的力量——愛(ài)。
記得有一次，我生病上學(xué)，還趕上是雨天，前三節(jié)課，同桌同學(xué)一直在照顧我，幫我接水，撿筆……因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)，友愛(ài)，使我們成為了最好的朋友。中午，我的病情加重，低燒37度，媽媽來(lái)接我，可媽媽的腳卻在前幾天崴了，我本想我的熬過(guò)這一天，沒(méi)想到，媽媽來(lái)了，因?yàn)閶寢尩哪笎?ài)，我晚上就退燒了，媽媽的腳也非�？旌昧恕�
愛(ài)，是可以在熟識(shí)的人之間傳播的，其實(shí)，也可以在陌生人之間被凈化：不能照顧所有老人，但可以起身使老人一個(gè)座位；沒(méi)有分文給乞丐，但可以側(cè)臉給乞丐一個(gè)微笑；不能給祖國(guó)太多貢獻(xiàn)，但可以用心維護(hù)他……
愛(ài)，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，看：對(duì)同學(xué)的友愛(ài)；對(duì)孩子的母愛(ài)；對(duì)陌生人的關(guān)愛(ài)；對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，都頃刻明顯。
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感2
閑來(lái)無(wú)事，隨手拿起一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，起先不了解它，只是打發(fā)閑來(lái)的時(shí)光而已，可我讀上了它，就真的再也無(wú)法放下了。
本文講述的是一個(gè)叫安利柯的小男孩，每天所見(jiàn)聞的事情，以日記體的形式來(lái)編寫(xiě)的。文章妙趣橫生，意義非凡。作者亞米契斯，意大利人，從小，國(guó)內(nèi)正醞釀著愛(ài)國(guó)主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此，《愛(ài)的教育》誕生了！
文化在那個(gè)中最令我印象深刻的就是那三個(gè)愛(ài)國(guó)的.小故事，《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛(ài)國(guó)少年》，這三個(gè)小故事，都是愛(ài)國(guó)最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說(shuō)吧，一個(gè)少年為了保全部隊(duì)，毅然決然地去送信，這封信對(duì)于整個(gè)部隊(duì)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，稍不留意，就會(huì)全軍覆滅。少年在送信的途中，雖然已經(jīng)中了一槍?zhuān)�，他仍然�?jiān)持，倒下了，再站起來(lái)，再倒下，就再站起來(lái)！少年這堅(jiān)韌不拔的精神，這是任何一個(gè)愛(ài)國(guó)的人士都應(yīng)該做到的，不是嗎？
意大利人的精神，我們中國(guó)人也應(yīng)該有！作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)真正的炎黃子孫，就應(yīng)該為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！這樣才不愧對(duì)于我們的祖國(guó)！才不愧對(duì)于養(yǎng)育我們，給我們無(wú)限能量的大中華！中國(guó)人，好一個(gè)響亮的名字，誰(shuí)不自豪呢？誰(shuí)不自豪自己是一個(gè)中國(guó)人呢！無(wú)論國(guó)家怎樣，無(wú)論國(guó)家出現(xiàn)了什么危機(jī)，我們——中國(guó)人——大家族！就要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，保護(hù)國(guó)家的安危，甚至，為國(guó)家付出生命，因?yàn)�，是�?guó)家，是祖國(guó)，是中華給了我們生命，給我了我們?nèi)怏w，給了我們靈魂，我們更要用一個(gè)好靈魂來(lái)回報(bào)國(guó)家！回報(bào)這個(gè)給了我們一切的大家庭！
我愛(ài)我國(guó)家，我愛(ài)我中華！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感3
打開(kāi)《愛(ài)的教育》，翻到熟悉的那一章，我再次細(xì)細(xì)閱讀起來(lái)……
暑假里，我有幸拜讀了意大利名著—《愛(ài)的教育》，結(jié)識(shí)了許許多多的新朋友：有樂(lè)于助人的卡羅納；有重情重義的安利柯；還有膽小的卡菲恩……但最令我難忘的是一個(gè)小女孩的那對(duì)父母。
小女孩是個(gè)先天性的聾啞人，平時(shí)只能靠手語(yǔ)與人交流。但她的父母卻甘愿為她去學(xué)習(xí)手語(yǔ)。為了不讓小女孩感到與眾不同，他們甚至為了她放棄了第2次的生育機(jī)會(huì)。小女孩喜歡讀書(shū)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他們就去買(mǎi)各種書(shū)籍來(lái)一個(gè)字一個(gè)字的解釋給小女孩聽(tīng)還為她申請(qǐng)去讀聾啞學(xué)�！麄冏隽朔N種付出，卻只是希望女孩能開(kāi)心快樂(lè)，能為她的未來(lái)打下一份基礎(chǔ)��！
在現(xiàn)實(shí)生活中，又有哪一對(duì)父母不是用這種“愛(ài)的'教育”來(lái)滋潤(rùn)自己的孩子的呢，為了孩子能開(kāi)心快樂(lè)，為了未來(lái)，自己的子女能有一番事業(yè)，在社會(huì)上有一片立足之地，要他們掏心掏肺也心甘情愿��！
小時(shí)候，我的媽媽對(duì)我也是如此：我愛(ài)上了聽(tīng)故事，需要媽媽每天晚上講著故事哄著我睡，媽媽便在枕邊為我輕輕誦讀，似乎這便是最好的催眠曲；大了之后我愛(ài)上了讀書(shū)，記得我的第一本文字圖書(shū)便是外國(guó)名著—《安徒生童話(huà)》。我愛(ài)指著書(shū)上的故事，要媽媽讀給我聽(tīng)，媽媽也總會(huì)放下手中的活來(lái)，一臉愉悅地為我講解書(shū)上的內(nèi)容。這時(shí)，我會(huì)靠在媽媽的肚子上，聽(tīng)著故事，不知不覺(jué)地睡著，似乎這就是最大的快樂(lè)，而媽媽卻也總是放縱我悄悄地忽略媽媽臉上一閃而過(guò)的那一絲疲憊…….
時(shí)光飛逝，如今我已是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，明白了媽媽那一份濃濃的母愛(ài)，也了解了小時(shí)候，母親的那份真摯的“愛(ài)的教育”。相信無(wú)論是再過(guò)十年、二十年、三十年……這份“愛(ài)的教育”都會(huì)令我記憶猶新、受用無(wú)比的！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感4
《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的一部膾炙人口的的作品。他發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)8年的嘔心瀝血之作。
讀《愛(ài)的教育》有感《愛(ài)的教育》的作者是�！さ隆ぐ⒚诅魉梗�1846年生于風(fēng)光旖旎的意大利利古里亞西海的奧納利亞鎮(zhèn)的奧納利亞鎮(zhèn)。他自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí)，青少年時(shí)代就喜歡軍旅生活。1865年軍校畢業(yè)后他成為了一名步兵軍官，還參加了意大利的第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。
《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的一部膾炙人口的的作品。他發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)8年的嘔心瀝血之作。
這本是主要題目是：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的`日記。作者通過(guò)十歲的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的眼光觀(guān)察所在的班級(jí)。老師，同學(xué)，同學(xué)的家長(zhǎng)以及周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，祖父的愛(ài)都寫(xiě)得感人至深，那些充滿(mǎn)人間溫情的小故事往往催人淚下，“每月故事”里進(jìn)述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)，感動(dòng)和激勵(lì)著我們。
文中故事的主人公是“安利柯”。他在父母慈愛(ài)的培育之下健康成長(zhǎng)。它秉性純樸仁厚，極富有同情心，喜歡幫助人，看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，隨即刻意仿效，是一個(gè)極富進(jìn)取心，不可多得的有為少年。
我閱讀后，深深感到刺激，不覺(jué)眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，而是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，回憶起平時(shí)為人父母，為人師尊的態(tài)度，讀了這本書(shū)就像丑女見(jiàn)了美人，自己難看起來(lái)。書(shū)中講述的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之間情，都已近與理想的世界，雖是幻影，卻讓我感覺(jué)到了理想世界的情味，以為世間都要如此才好。于是我感激之淚就情不自禁了。
看過(guò)了這本書(shū)，我不禁覺(jué)得平日做的不夠，也讓我體會(huì)到了人間的真，善，美！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感5
愛(ài)是什么？愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律，是愛(ài)，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷。是愛(ài)，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷！
愛(ài)有很多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)。有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等，每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西��！
《愛(ài)的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己！”
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽芎推渌∨笥岩粯�，在嶄新的教室里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的.粗活，為了賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人！所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰！
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我們吮吸著愛(ài)的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛(ài)的芬芳！
愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感6
在《愛(ài)的教育》中我看到了十二月，其中佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員這個(gè)故事讓我記憶猶新。
這個(gè)故事講述了主人公朱里奧，看到蒼老的父親每天照顧著母親、和孩子們，還有干活、賺錢(qián)，養(yǎng)家糊口，作為支撐整個(gè)家庭的柱子，朱里奧是家里最大的孩子，看到父親這樣辛苦，他想：父親這樣的勞累，眼也花了，手也慢了，每天那么晚才睡覺(jué)，我來(lái)幫他干活賺錢(qián)吧！于是每天朱里奧12點(diǎn)以后準(zhǔn)時(shí)來(lái)抄寫(xiě)，為了不讓父親發(fā)現(xiàn)，朱里奧每天偷偷摸摸，躲躲藏藏，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降，上課時(shí)開(kāi)小差、打盹，父親越來(lái)越冷落他，越來(lái)越不關(guān)心他，越來(lái)越不理睬他。有一天，他在抄寫(xiě)時(shí)一本書(shū)不小心掉了，驚動(dòng)了父親，父親用嘈雜的聲音掩蓋住了自己的腳步聲，他終于明白了，是自己的兒子一直默默的幫助他，而自己卻傷了兒子的心。
我明白了：雖然朱里奧的父親漸漸不愛(ài)朱里奧了，可是朱里奧卻并不在乎，一直默默的幫助父親干活，幫他養(yǎng)家，幫他分擔(dān)重任�？稍谑裁炊疾恢赖母赣H的'眼里，朱里奧厭倦了學(xué)習(xí)，開(kāi)始不關(guān)心學(xué)習(xí)，朱里奧的學(xué)習(xí)越來(lái)越差，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越潦草，上課越來(lái)越不專(zhuān)心。朱里奧瞞著父親，受著父親的責(zé)備，同時(shí)守著一個(gè)重大的秘密，仍然愛(ài)著父親。
這就是孩子對(duì)父母的愛(ài)，他想幫父親分擔(dān)照顧家人的重?fù)?dān)，父親想讓朱里奧好好學(xué)習(xí)，不讓他長(zhǎng)大做一個(gè)沒(méi)有用處的人，讓我感受到這是一個(gè)相親相愛(ài)的家庭，從躡手躡腳，從不怕辛苦每天12點(diǎn)從床上爬起來(lái)，從他在背后悄悄吻父親……在這個(gè)家里處處都彌漫著愛(ài)的味道。
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感7
今天，媽媽送我到新華書(shū)店去看書(shū)。到了那里，我拿了一本《愛(ài)的教育》。我看得津津有味，仿佛呈現(xiàn)在書(shū)中。
這本書(shū)寫(xiě)了：小主人公安利柯升入了四年級(jí)，在四年級(jí)中，他認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友，高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小主人公安利柯充滿(mǎn)愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)故事。
其中，我最喜歡的人是可萊諦，他是安利柯的另一個(gè)好朋友。在書(shū)中，他長(zhǎng)穿著茶色的褲子，戴著貓皮帽。他是一個(gè)很有風(fēng)趣的人。他經(jīng)常在爸爸不在的時(shí)候幫忙看店。他還很會(huì)利用時(shí)間，一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。比如：他利用搬柴的時(shí)候，來(lái)背法語(yǔ)課學(xué)的內(nèi)容……看完這一段后我就想：如果我是文中的可萊諦我會(huì)幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的'事嗎？我會(huì)像可萊諦那樣合理的利用時(shí)間嗎？我想我不會(huì)，在這一點(diǎn)，我就沒(méi)有做到像可萊諦那樣一個(gè)懂事的孩子，我以后要改進(jìn)，像可來(lái)諦看齊。
在這本書(shū)中，是我最感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動(dòng)的一段是：因?yàn)槲鹛m諦因做壞事兒被校長(zhǎng)勒令退學(xué)后，就想著找斯代諦報(bào)仇，于是在斯代諦回家的路上等著他，斯代諦每天都和妹妹一同回家，當(dāng)斯代諦準(zhǔn)備接妹妹回家時(shí)，勿萊諦悄悄來(lái)到她妹妹背后，一把揪住她的辮子，把她向后猛拉。斯代諦為了保護(hù)妹妹自己身上卻傷痕累累。所以，我覺(jué)得這一段很感動(dòng)。
讀了這本書(shū)后，我深深的體會(huì)到了一個(gè)道理：教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)我們的一顆愛(ài)心。
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感8
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫(huà)，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛(ài)不釋手的讀物。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的'事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢，但由于它飽含了作家對(duì)艱辛度日社會(huì)中下層民眾的深切關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書(shū)，總有一股激蕩胸懷的情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉。或許是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書(shū)我最喜歡“三月”，它分成六個(gè)故事，分別是《七十八號(hào)犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎(jiǎng)典禮的前夜》、《爭(zhēng)吵》、每月故事《費(fèi)魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費(fèi)魯喬的血》，它講述了費(fèi)魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí)，匪徒拿刀刺向祖母時(shí)，但費(fèi)魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對(duì)祖母深厚的感情所感動(dòng)，被他無(wú)私的獻(xiàn)身精神所震撼。
這本書(shū)帶給我快樂(lè)，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感9
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成非常多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的'一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最使學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！使我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，使所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他使我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，非常多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感10
《愛(ài)的教育》原名是《cuore 》在意大利語(yǔ)中是“心”的意思，作者在書(shū)中借用一個(gè)小學(xué)生的日記來(lái)表達(dá)了自己給予讀者的希望：“學(xué)會(huì)用心去對(duì)待身邊的一切，用心去感受愛(ài)，用心的去愛(ài)別人”。
書(shū)中講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,以及許多真摯的愛(ài)。有像姐姐通宵為“我”抄寫(xiě)《洛馬格那的`白》親人間的愛(ài)，有像洛佩諦為救一年級(jí)學(xué)生自己腳骨被車(chē)軋碎陌生人間的愛(ài)，也有像先生把我們當(dāng)成自己的孩子一般地愛(ài)我們的師生間的愛(ài)，也借著每月例話(huà)中的愛(ài)國(guó)少年的故事表達(dá)了對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)……書(shū)中似乎每個(gè)故事無(wú)不圍繞一個(gè)字—“愛(ài)”。
可能有人會(huì)覺(jué)得書(shū)中這個(gè)到處充滿(mǎn)的濃濃愛(ài)的世界就仿佛像“世外桃源”那樣只是個(gè)理想世界而已，可是這本書(shū)卻確實(shí)能帶給我許多的思考與回味。我作為一個(gè)孩子作為一名的學(xué)生，其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著愛(ài)，有家人無(wú)微不至的照顧與關(guān)懷，有老師孜孜不倦的教導(dǎo)與指引，有朋友平淡真誠(chéng)的相待與陪伴……但是作為即將成為一名高中生的我，不能再是一味的被愛(ài)，而是要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。
英國(guó)小說(shuō)家 威廉·薩默塞特·毛姆說(shuō)過(guò)“比起被愛(ài)，更重要的是，學(xué)會(huì)去愛(ài)�！庇卸嗌俅�，我因些許原因而心煩意亂的時(shí)候頂撞了父母，盡管我很向父母道歉，可是當(dāng)他們想向我問(wèn)清楚緣由時(shí)，我又嫌他們嘮叨，所以他們只好偷偷跑回自己的房間趴在床上睡不著想自己的孩子怎么了；又有多少次，當(dāng)我看到老師操勞的眼神和那些與她們年齡不符的白頭發(fā)時(shí)，我多么想對(duì)她們表達(dá)自己的謝意，可是卻一次次錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)直至畢業(yè)也沒(méi)說(shuō)……
其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，一句“對(duì)不起”亦或是“謝謝”都是一份樸實(shí)而深厚的愛(ài)。我想如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛(ài)，都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛(ài)，那么就能感受到這個(gè)世界對(duì)他的愛(ài)，就能感悟到生活的美好，那么他人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感11
愛(ài)像陽(yáng)光，照亮了我們的心房；愛(ài)像雨露，滋潤(rùn)了美麗的花苞；愛(ài)像空氣，我們處處都能感受得到……是因?yàn)閻?ài)，我們?nèi)耸篱g才變得溫暖。讀了《愛(ài)的教育》，我更感受到愛(ài)的重要。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、賣(mài)菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、“父親的老師”、“帶病上課的教員”等等。小說(shuō)通過(guò)他們一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事，讓我們明白了：人與人之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助�。《@種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)。
小馬爾可為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路；馬利奧為了讓同伴活下去，把唯一求生的希望留給了同伴，而自己卻隨船沉入海底；小小少年跳入湍急的河流中，不畏懼自己被沖走，救上落水孩子；還有一位小鼓手，為了拯救自己的國(guó)家，拖著滿(mǎn)是子彈的腿，爬到友軍基地，報(bào)告情況，打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎？
由馬爾可，我想到了自己，爸爸媽媽、家人和老師對(duì)我的愛(ài)是無(wú)微不至的。爸爸媽媽為了我能掌握一門(mén)樂(lè)器，放棄休息，風(fēng)里來(lái)、雨里去，背著沉重的樂(lè)器，和我一起學(xué)習(xí)；下雨天，年邁的奶奶為了不讓我淋雨，不顧體弱多病，到學(xué)校給我送傘；我每一點(diǎn)成績(jī)的取得，都離不開(kāi)平時(shí)老師對(duì)我的關(guān)心和教誨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的`愛(ài)！由馬利奧，我想到了“生命的壯歌”中的老羚羊們，它們把生的希望讓給了年輕羚羊，把死的痛苦留給了自己。由見(jiàn)義勇為的小少年，我想到了無(wú)數(shù)的革命先烈，他們?yōu)榱宋覀兡苓^(guò)上幸福生活，不怕?tīng)奚?/p>
我們不能只是接受，我們也要給予。我們要盡自己所能，去幫助那些需要幫助的人們。我們要從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。
世間最美好的就是愛(ài)。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁，是生命中美好的篇章。讓我們珍惜愛(ài)這個(gè)無(wú)價(jià)之寶吧！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感12
愛(ài)，一個(gè)莊嚴(yán)又復(fù)雜的字，它包含了許許多多……愛(ài)，可以使一個(gè)人得到力量，使一個(gè)瘦弱的男孩迸發(fā)出一股強(qiáng)大的勇氣，用自己全部力量去保護(hù)妹妹，這份愛(ài)讓我深深的感動(dòng)。
這個(gè)讓我感受到如此強(qiáng)大愛(ài)的故事傳說(shuō)就是《愛(ài)的教育》中的一個(gè)小故事傳說(shuō)———《打架》。高大蠻橫的弗蘭迪被開(kāi)除后，要報(bào)復(fù)斯帶蒂，于是就在斯帶蒂接妹妹回家的必經(jīng)之路上等候，當(dāng)他們走過(guò)來(lái)，弗蘭迪偷偷跟在后面，用力拉斯帶蒂妹妹的辮子，被驚動(dòng)的斯帶蒂雖然又矮小又瘦弱，但是他毫不畏懼，勇敢地?fù)湎蚋ヌm迪，當(dāng)斯帶蒂被撕破了半只耳朵，眼睛也被打傷，鼻子出了血，他仍然毫不退縮，堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“你可以打死我，我不會(huì)放過(guò)你！”
看到這里，我不禁眼含熱淚，斯帶蒂，你真是好樣的！我多想我也有一個(gè)這樣的哥哥��！
很快弗蘭迪和斯帶蒂周?chē)奂枚嗳�，大家鼓�?lì)斯帶蒂：“好樣的！”“加油！”有的'還罵弗蘭迪：“粗魯?shù)募一铮 碑?dāng)斯帶蒂按住弗蘭迪的時(shí)候，弗蘭迪掏出小刀，斯帶蒂狠狠咬住他的手，小刀掉了，人們把兩人分開(kāi)，弗蘭迪狼狽地逃跑了，斯帶蒂站在妹妹身邊，很欣慰。
我感動(dòng)極了！是啊，斯帶蒂得到的不僅僅是這場(chǎng)打架的贏(yíng)家，還得到了一筆精神上的巨大財(cái)富，我想這是斯帶蒂最富有的時(shí)刻。
愛(ài)，這種神秘的力量推著一個(gè)比對(duì)手矮小瘦弱的男孩勇敢向前，疼痛和鮮血都不能阻止他保護(hù)自己的妹妹。斯帶蒂雖然遍體鱗傷，但他保護(hù)了妹妹，贏(yíng)得了尊嚴(yán)，也獲得了大家的贊賞，這同樣是一種心靈的安慰，也是一種治愈創(chuàng)傷最好的良藥。斯帶蒂對(duì)妹妹的愛(ài)會(huì)融成生命中最寶貴最永久的財(cái)富。
我相信：如果我的家里遭了災(zāi)難，我的親人受了欺辱，我也會(huì)伸出堅(jiān)硬的小拳頭與他戰(zhàn)斗。我相信：如果我的祖國(guó)遭了災(zāi)難，受到了侵犯，我們每個(gè)中國(guó)人都會(huì)用我們?nèi)康牧α浚踔辽�，去�?zhàn)斗！這，就是愛(ài)的力量吧！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感13
這個(gè)寒假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，《愛(ài)的教育》是著名意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)，每個(gè)故事都像小星星一樣照耀著我的心靈，在字里行間，融入了人世間各種各樣的愛(ài)，同時(shí)，我也被一個(gè)個(gè)可愛(ài)又機(jī)靈的同學(xué)的行為所打動(dòng)，讓我懂得一些道理。
我最感動(dòng)的是《少年愛(ài)國(guó)者》，一個(gè)被賣(mài)到戲班子的少年受盡苛虐后找機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，他在意大利領(lǐng)事的幫助下，乘上了返鄉(xiāng)的船，并坐在了船上的二等艙中。船上的人們了解了他的身世后十分同情他，有三個(gè)外國(guó)人和一些闊太太給了少年一些錢(qián)。正當(dāng)他為這些錢(qián)而感到高興時(shí)，他聽(tīng)到那三個(gè)外國(guó)人正在講他的祖國(guó)意大利的壞話(huà)。于是少年憤怒的將錢(qián)扔向了他們，并對(duì)他們喊道：“我不要講意大利壞話(huà)的人的東西！”讀完這個(gè)故事，我不禁被小男孩的愛(ài)國(guó)之情感動(dòng)了，他為了國(guó)家，把金幣扔給了他們，這種愛(ài)國(guó)之情難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 我印象最深的是《勇敢的洛貝諦》，一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生洛貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車(chē)沖他駛過(guò)來(lái)，洛貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，洛貝蒂卻被馬車(chē)把腳骨壓碎了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的洛貝蒂！想想自己，不要說(shuō)是救人，就是平時(shí)摔破點(diǎn)皮也會(huì)哭，和洛貝蒂比起來(lái)，真是太難為情了。
這使我想起了校園里的`一件事。星期五第二節(jié)上課時(shí)，一個(gè)大學(xué)生急著站排，把一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生撞倒在地，大學(xué)生卻跑了，小學(xué)生已經(jīng)起不來(lái)了，這時(shí)一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生跑來(lái)，問(wèn)了他的班級(jí)，就背起他進(jìn)了教學(xué)樓。難道我們不像那個(gè)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？他的品質(zhì)多么好呀！
所以我們要以他們?yōu)榘駱�，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的好少年！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感14
在寒假里，我讀完了一本《愛(ài)的教育》 ，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài)，感受到他的老師對(duì)他的愛(ài)，他是在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他是如此的幸福啊！其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的`，安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思考，讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話(huà)“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師，是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)達(dá)勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)該敬愛(ài)。你無(wú)論怎樣愛(ài)我，但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛(ài)，我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí)，總須愛(ài)先生�。∠壬拿�，永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱(chēng)呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”父親用這些話(huà)來(lái)告訴安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要尊敬自己的老師，不論何時(shí)都不能忘記！在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師，俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父�！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人�！崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上不可缺少的人，一路上有老師的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加的自信勇敢。
在我們的生活中，有許許多多大大小小的愛(ài)，有一些愛(ài)是細(xì)膩的，有一些愛(ài)是溫暖人心的，有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式，我們要知道，在我們愛(ài)別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)一直陪伴在我們身邊，它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！
關(guān)于愛(ài)的教育讀后感15
《愛(ài)的教育》是一部流傳世界的名著，它陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng)，它的每一個(gè)故事傳說(shuō)都那么感人肺腑，充分展現(xiàn)了作者對(duì)家庭學(xué)校父母兄弟姐妹師生之間關(guān)系的看法。
這本書(shū)中，有一個(gè)叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開(kāi)學(xué)的那一天，施泰基的父親帶他來(lái)學(xué)校，當(dāng)著同學(xué)們的面，他對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)老師費(fèi)心，多關(guān)照這個(gè)孩子，因?yàn)樗悬c(diǎn)笨。”可今天，老師宣布了他的.成績(jī)，他在班里從最后一名到了全班第二名，這個(gè)成績(jī)真是突飛猛進(jìn)，一下子提高了好幾倍。以前，剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)的時(shí)候，大家常常嘲笑他，都在背后叫他“呆子” “石頭”，但是施泰基不管別人怎么數(shù)落他，他依然刻苦學(xué)習(xí)，今天，同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。說(shuō)到這兒，我突然想到了一句話(huà)：有志者，事竟成。是啊，俗話(huà)說(shuō)得好“笨鳥(niǎo)先飛”嘛，只要你堅(jiān)持，有恒心和毅力，哪怕是再笨的鳥(niǎo)兒，也不會(huì)掉隊(duì)的。人們往往在一帆風(fēng)順的時(shí)候干得很有勁，而一遇到困難挫折，就沮喪，就悲觀(guān)，喪失了前進(jìn)的勇氣。但是施泰基不管有多困難，他也要挺身而出堅(jiān)持到底，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志啊！這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人，但他并沒(méi)有因?yàn)樽约菏侨踔嵌蛎\(yùn)低頭，而是靠著對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感覺(jué)，靠者老師的教導(dǎo)和自己的努力，克服了重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，成了殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一名著名指揮家。同學(xué)們，我們要以施泰基和舟舟為榜樣，努力學(xué)習(xí)，用成就來(lái)回報(bào)栽培你的父母老師。
我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還明白了：愛(ài)有很多種，有親人之愛(ài)，有朋友之愛(ài)，有師生之愛(ài)；有萍水相逢之愛(ài)，有天長(zhǎng)地久之愛(ài)……愛(ài)別人就是在自己，我們要讓世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)。愛(ài)要從小事做起的，讓愛(ài)時(shí)刻永駐人間。
同學(xué)們，讓我們一起努力吧，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
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